第一篇：我們大家跳起來(lái)教案

《我們大家跳起來(lái)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：PPT課件、電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)學(xué)鋪墊

（PPT課件展示：巴赫的故事）

師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂(lè)家，他為什么那么出名呢？請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看他的成長(zhǎng)故事。

2、播放ppt

3、說(shuō)一說(shuō)巴赫是怎樣出名的！

2、導(dǎo)入

師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀(jì)的宮廷樂(lè)師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情景嗎？

生：

師：那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空，到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧，不過(guò)老師有個(gè)小要求，就是當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)后同學(xué)們要閉上眼睛，音樂(lè)停了以后才能睜開(kāi)眼睛，同學(xué)們能夠做到嗎？

生：

師：那我們就出發(fā)吧！

3、聽(tīng)賞《小步舞曲》

播放：（CAI宮廷舞會(huì)片段）體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？（端莊、彬彬有禮、華麗）生：

師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。師：欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀(jì)了，誒可是有一個(gè)新朋友說(shuō)要和我們一塊回來(lái)，我們來(lái)看看她是誰(shuí)？她有什么話要跟大家說(shuō)呢？

(播放ppt認(rèn)識(shí)來(lái)自18世紀(jì)的小精靈YY)師：帶著YY的問(wèn)題，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)？找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師（坐端正）師：同學(xué)們最厲害，誒！YY又有話說(shuō)了，來(lái)我們看一看她說(shuō)什么。（播放ppt出示YY的問(wèn)題）

師：你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)成功的同學(xué)將獲得KT貓榮譽(yù)徽章一枚，同學(xué)們加油哦！

（播放PPT出示樂(lè)理知識(shí)；答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)徽章）（播放PPT出示YY的話）

師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲吧！

4、師彈琴、學(xué)生填詞

師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌，你們覺(jué)得哪里最不好唱？

5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂(lè)句

6、跟琴劃拍子演唱。

7、完整的劃拍子演唱。

師：歌曲學(xué)完了，讓我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎？ 生：

師：那么請(qǐng)同學(xué)們（同桌）參照課本上給的插圖來(lái)創(chuàng)編這支舞蹈，記住，舞蹈要高雅端莊。

二、創(chuàng)造與表現(xiàn)

師：舞會(huì)馬上要開(kāi)始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

1、創(chuàng)編

學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3、評(píng)價(jià)

學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

4、集體表演

師生自由選擇角色，全班集體表演。

三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過(guò)了一節(jié)難忘的音樂(lè)課。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂(lè)吧！

第二篇：我們大家跳起來(lái)教案

我們大家跳起來(lái)教案1

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽(tīng)賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌曲《我們大家跳起來(lái)》；在樂(lè)器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子樂(lè)曲的韻律特點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。

2、通過(guò)聽(tīng)賞和音樂(lè)活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。

4.了解音樂(lè)中旋律進(jìn)行模式中的級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

【教具準(zhǔn)備】

黑板畫(huà)成舞會(huì)的圖景

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)參加今天的舞會(huì)，在舞會(huì)開(kāi)始之前，我們先來(lái)欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起律動(dòng)，聽(tīng)完后請(qǐng)你告訴老師這是一首幾拍子的樂(lè)曲，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？

2、隨音樂(lè)集體律動(dòng)（拍手 拍腿 拍腿）。

二、介紹《小步舞曲》

師：小朋友的動(dòng)作真美！你們知道這首優(yōu)美的樂(lè)曲是幾拍子的嗎？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？

1.這首曲子是德國(guó)著名作曲家、古典音樂(lè)大師巴赫創(chuàng)作的一首鋼琴獨(dú)奏曲《小步舞曲》。小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要端莊、文雅、優(yōu)美。你們要想?yún)⒓游钑?huì)就得先學(xué)會(huì)小步舞，有沒(méi)有信心學(xué)會(huì)？

（1）老師示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）

（2）學(xué)生跟著老師模仿。

（3）學(xué)生跟著音樂(lè)跳小步舞，并觀察舞步的變化規(guī)律。

三、 學(xué)唱歌曲

1、播放《我們大家跳起來(lái)》歌曲錄音，學(xué)生聆聽(tīng)。（出示歌譜）

師：老師也帶來(lái)了另外一首歌曲，這首歌曲聽(tīng)起來(lái)是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽(tīng)過(guò)？（生邊聽(tīng)邊做律動(dòng)拍手拍腿拍腿）

生答：？

師：這首歌是根據(jù)《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)吳國(guó)鈞填詞而成。歌曲題目叫《我們大家跳起來(lái)》。（出示歌曲）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。

2、師范唱，師生共跳小步舞。

問(wèn)：這首歌一共有幾個(gè)樂(lè)句？其中有沒(méi)有旋律相同的樂(lè)句？

3、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。

4、學(xué)唱歌詞。

5、學(xué)習(xí)頓音記號(hào)。

6、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

師：小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂(lè)熱情地跳起來(lái)吧！（播放歌曲《我們大家跳起來(lái)》）

請(qǐng)女伴跳小步舞

五、知識(shí)拓展

師：我們一起來(lái)觀察一下《讓我們跳起來(lái)》的旋律走向。

1.5到1在課本上的圖是用一個(gè)小朋友在跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)音的距離。這說(shuō)明這兩個(gè)音離得....而1 2 3 4 5 是用爬樓梯的動(dòng)作，這又說(shuō)明他們離得比較.......

2.在音樂(lè)中我們把住在隔壁的音的走向叫級(jí)進(jìn)，把不是住在隔壁的音叫跳進(jìn)。下面老師來(lái)考考你你能說(shuō)出他們是級(jí)進(jìn)還是跳進(jìn)嗎？

3..讓我們一塊來(lái)唱唱這首歌的樂(lè)譜感受一下跳進(jìn)跟級(jí)進(jìn)吧。

五、課堂小結(jié)：

師：親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？

師：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂(lè)吧！

師與學(xué)生踏著舞曲離開(kāi)教室。

我們大家跳起來(lái)教案2

【教材與學(xué)情分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》，這首曲子是根據(jù)巴赫創(chuàng)作的《G大調(diào)小步舞曲》的第一段旋律改編而來(lái)的，在旋律進(jìn)行上有明顯的上行、下行級(jí)進(jìn)，并伴隨有四分音符的`跳音。全曲朗朗上口，易唱易學(xué)，加上三拍子的動(dòng)感更富有熱情、歡快的情緒。

《我們大家跳起來(lái)》相對(duì)于我校四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，相對(duì)簡(jiǎn)單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢(shì)，把這堂課設(shè)計(jì)成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。

【設(shè)計(jì)思路】

讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽(tīng)賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌曲《我們大家跳起來(lái)》；在樂(lè)器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子樂(lè)曲的韻律特點(diǎn)。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂(lè)氛圍

讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準(zhǔn)備時(shí)間，播放一次音樂(lè)，目的是讓學(xué)生在無(wú)意中聆聽(tīng)音樂(lè)，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對(duì)高雅音樂(lè)的向往，運(yùn)用課外有限的音樂(lè)活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂(lè)題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂(lè)藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂(lè)的品味！喜歡音樂(lè)并享受音樂(lè)！

二、緊抓重點(diǎn)，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生有興致地學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識(shí)量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點(diǎn)，演唱歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。

2、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。

3、通過(guò)聽(tīng)賞和音樂(lè)活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；并結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂(lè)視野，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在歌曲演唱過(guò)程中了解并掌握“反復(fù)記號(hào)”和“反復(fù)跳躍記號(hào)”。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、聽(tīng)一聽(tīng)

播放巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》讓學(xué)生聆聽(tīng)，然后在師生對(duì)話中導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首鋼琴曲？

生：我（舉手回答）

師：好那你說(shuō)說(shuō)看這是誰(shuí)的哪部作品？

生：巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》

師：嗯，回答的非常正確。那有誰(shuí)學(xué)過(guò)鋼琴，能不能簡(jiǎn)單的為我們演奏一下這首作品？

生：我（舉手回答并表演）

師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵(lì)！其實(shí)我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽(tīng)聽(tīng)它是填上歌詞后是什么樣的吧？（教師范唱）

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學(xué)生的演奏來(lái)引起學(xué)生們的興趣更好、更快導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2、動(dòng)一動(dòng)

讓學(xué)生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏韻律（體態(tài)、舞蹈等）。

3、唱一唱

（1）、教師用鋼琴范奏樂(lè)曲《G大調(diào)小步舞曲》。

（2）、合著《G大調(diào)小步舞曲》的音樂(lè)旋律學(xué)生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。

4、介紹《小步舞曲》的曲名

小步舞曲：源于法國(guó)的一種舞蹈形式，十八世紀(jì)流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛(ài)的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。

5、介紹有關(guān)知識(shí)

巴赫：德國(guó)大音樂(lè)家，被稱(chēng)為“西方音樂(lè)之父”。

二、學(xué)唱歌曲

1、師范唱（出示樂(lè)譜）。

問(wèn)：這首歌一共有幾個(gè)樂(lè)句？其中有沒(méi)有旋律相同的樂(lè)句？并學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)與反復(fù)跳躍記號(hào)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。

3、學(xué)唱歌詞。

5、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱對(duì)比，根據(jù)小步舞曲的特點(diǎn)將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂(lè)特點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

三、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

師：小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂(lè)熱情地跳起來(lái)吧！（播放歌曲《我們大家跳起來(lái)》，組織學(xué)生創(chuàng)編舞蹈）。

【拓展與欣賞】

欣賞巴赫鋼琴曲《哥德堡變奏曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，感受巴赫的音樂(lè)，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

我們大家跳起來(lái)教案3

1、教學(xué)目標(biāo):

1、能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)巴赫以及其代表作,能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。體驗(yàn)輕快的感覺(jué)。

2、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生具有一定的音樂(lè)素養(yǎng)積淀,經(jīng)過(guò)了幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較優(yōu)美地律動(dòng)。可以去隨節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃厚的興趣,在老師的引領(lǐng)下去探索、理解音樂(lè)。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、教學(xué)過(guò)程

4.1一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】《我們大家跳起來(lái)》

一、熱身運(yùn)動(dòng)

發(fā)聲練習(xí)

注意:

1、重音符號(hào)以及重音的唱法

2、合唱的協(xié)調(diào)

活動(dòng)2【講授】新授內(nèi)容

二、新授內(nèi)容

1、導(dǎo)學(xué)鋪墊

(PPT課件展示:巴赫的故事)

師:同學(xué)們,上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂(lè)家,他能成為一名音樂(lè)家呢?請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看他的成長(zhǎng)故事。

播放ppt

說(shuō)一說(shuō)巴赫能成為一名音樂(lè)家的原因!

2、導(dǎo)入

師:剛才我們了解了巴赫的故事,知道他是18世紀(jì)的宮廷樂(lè)師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情景嗎?

師:那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空,到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧!

3、(CAI宮廷舞會(huì)片段)體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。

師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?

(端莊、彬彬有禮、華麗)

師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。

師:欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀(jì)了,有一個(gè)新朋友說(shuō)要和我們一塊回來(lái),我們來(lái)看看她是誰(shuí)?她有什么話要跟大家說(shuō)呢?

(播放ppt認(rèn)識(shí)來(lái)自18世紀(jì)的小精靈YY)

師:帶著YY的問(wèn)題,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲,請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)?找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師(坐端正)

師:同學(xué)們最厲害!YY又有話說(shuō)了,來(lái)我們看一看她說(shuō)什么。

(播放ppt出示YY的問(wèn)題)

師:你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們加油哦!

(播放PPT出示樂(lè)理知識(shí);答對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng))

(播放PPT出示YY的話)

師:同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲吧!

4、師彈琴、學(xué)生填詞

師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌,你們覺(jué)得哪里最不好唱?

5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂(lè)句

6、跟琴劃拍子演唱。

7、完整的劃拍子演唱。

師:歌曲學(xué)完了,讓我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎?

生:

師:觀看ppt視頻,學(xué)習(xí)動(dòng)作

二、創(chuàng)造與表現(xiàn)

師:舞會(huì)馬上要開(kāi)始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

1、創(chuàng)編

學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3、評(píng)價(jià)

學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

4、集體表演

師生自由選擇角色,全班集體表演。

活動(dòng)3【活動(dòng)】展演

三、課堂小結(jié)

師:同學(xué)們,謝謝大家與我度過(guò)了一節(jié)難忘的音樂(lè)課。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂(lè)吧!

我們大家跳起來(lái)教案4

教材分析

讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽(tīng)賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌唱《我們大家跳起來(lái)》；在樂(lè)器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子的韻律特點(diǎn)。

學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但學(xué)習(xí)的興趣容易分化，所以教師要選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，使他們積極主動(dòng)的參與音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》，能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。

2、 過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)賞和音樂(lè)活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能樂(lè)于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見(jiàn)解，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。

2、 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程

（教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）

一、組織教學(xué)，音樂(lè)律動(dòng)

1. 導(dǎo)入

邀請(qǐng)學(xué)生參加春天的舞會(huì)，播放小步舞曲

2. 隨音樂(lè)集體律動(dòng)

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

1. 簡(jiǎn)介這首曲子的背景，引出小步舞，學(xué)小步舞之前要了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

2. 體會(huì)并掌握三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律

（1） 老師示范小步舞的舞步

（2） 學(xué)生跟著老師模仿，觀察舞步的變化規(guī)律

（3） 結(jié)論：四分之三拍，強(qiáng)弱弱

（4） 用身勢(shì)動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 拍手 跺腳 拍腿 拍肩等

（5） 用打擊樂(lè)器表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

（6） 聽(tīng)小步舞曲敲節(jié)奏

三、學(xué)唱歌曲

1. 播放《我們大家跳起來(lái)》歌曲錄音，學(xué)生聆聽(tīng)

2. 師范唱，跟伴奏跟老師輕聲哼唱

3. 指導(dǎo)學(xué)生用“LU”唱歌曲旋律

4. 學(xué)唱歌詞

5. 放歌曲錄音，學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞兩遍

6. 學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

1. 創(chuàng)編

學(xué)生分組隨音樂(lè)自編動(dòng)作

2. 展示

每組派代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作

3. 評(píng)價(jià)

學(xué)生互評(píng)，老師作指導(dǎo)評(píng)價(jià)

3. 集體表演

師生自由選擇歌、舞、樂(lè)角色，全班集體表演

五、課堂小結(jié)

老師與學(xué)生踏著舞曲離開(kāi)教室

板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）

歌曲：《我們大家跳起來(lái)》（優(yōu)美的）

節(jié)拍：3/4 強(qiáng)弱弱 小步舞

我們大家跳起來(lái)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

2、感受三拍子的旋律，學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。

3、體驗(yàn)多種形式集體表演的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《我們大家跳起來(lái)》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞樂(lè)曲，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：（出示面具）今天是個(gè)特別的日子，我們將要舉行歡樂(lè)的假面舞會(huì)，我要邀請(qǐng)一個(gè)朋友作為我的舞伴哦，聽(tīng)，舞會(huì)的樂(lè)曲響起來(lái)了！

教師隨著音樂(lè)做三拍子的邀請(qǐng)動(dòng)作（重音拍手，后兩拍邀請(qǐng)），讓幼兒直觀受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。

師：看清楚我是怎樣邀請(qǐng)舞伴的嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。

1、欣賞歌曲，熟悉歌詞

師：歡樂(lè)的舞會(huì)自然少不了優(yōu)美的歌聲

師：你聽(tīng)到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖卡）

2、第二遍傾聽(tīng)歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來(lái)邀請(qǐng)舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請(qǐng)舞伴）

師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請(qǐng)”的動(dòng)作？

三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲

1、邀請(qǐng)舞伴學(xué)習(xí)歌曲

師：在舞會(huì)上每個(gè)人都要邀請(qǐng)一位朋友作為舞伴。誰(shuí)學(xué)會(huì)邀請(qǐng)舞伴了？請(qǐng)他來(lái)試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）

2、引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

1、幼兒為歌曲編配邀請(qǐng)動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng)編的動(dòng)作展示出來(lái)。

五、集體表演。

幼兒自由選擇歌、舞、樂(lè)的表現(xiàn)形式，全班進(jìn)行表演唱，充分體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。

活動(dòng)反思：

本次音樂(lè)活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂(lè)，使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的高興、快樂(lè)的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。

第三篇：我們大家跳起來(lái)教案

《我們大家跳起來(lái)》教案

上課時(shí)間 3.11 備課時(shí)間 3.6 課時(shí)：1 課型：新授

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽(tīng)賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌曲《我們大家跳起來(lái)》；在樂(lè)器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子樂(lè)曲的韻律特點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。

2、通過(guò)聽(tīng)賞和音樂(lè)活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。4.了解音樂(lè)中旋律進(jìn)行模式中的級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。【教具準(zhǔn)備】

黑板畫(huà)成舞會(huì)的圖景 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)參加今天的舞會(huì)，在舞會(huì)開(kāi)始之前，我們先來(lái)欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起律動(dòng)，聽(tīng)完后請(qǐng)你告訴老師這是一首幾拍子的樂(lè)曲，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？

2、隨音樂(lè)集體律動(dòng)（拍手 拍腿 拍腿）。

二、介紹《小步舞曲》

師：小朋友的動(dòng)作真美！你們知道這首優(yōu)美的樂(lè)曲是幾拍子的嗎？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？

1.這首曲子是德國(guó)著名作曲家、古典音樂(lè)大師巴赫創(chuàng)作的一首鋼琴獨(dú)奏曲《小步舞曲》。小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要端莊、文雅、優(yōu)美。你們要想?yún)⒓游钑?huì)就得先學(xué)會(huì)小步舞，有沒(méi)有信心學(xué)會(huì)？

（1）老師示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）

（2）學(xué)生跟著老師模仿。

（3）學(xué)生跟著音樂(lè)跳小步舞，并觀察舞步的變化規(guī)律。

三、學(xué)唱歌曲

1、播放《我們大家跳起來(lái)》歌曲錄音，學(xué)生聆聽(tīng)。（出示歌譜）

師：老師也帶來(lái)了另外一首歌曲，這首歌曲聽(tīng)起來(lái)是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽(tīng)過(guò)？（生邊聽(tīng)邊做律動(dòng)拍手拍腿拍腿）

生答：??

師：這首歌是根據(jù)《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)吳國(guó)鈞填詞而成。歌曲題目叫《我們大家跳起來(lái)》。（出示歌曲）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。

2、師范唱，師生共跳小步舞。

問(wèn)：這首歌一共有幾個(gè)樂(lè)句？其中有沒(méi)有旋律相同的樂(lè)句？

3、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。

4、學(xué)唱歌詞。

5、學(xué)習(xí)頓音記號(hào)。

6、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

師：小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂(lè)熱情地跳起來(lái)吧！（播放歌曲《我們大家跳起來(lái)》）

請(qǐng)女伴跳小步舞

五、知識(shí)拓展

師：我們一起來(lái)觀察一下《讓我們跳起來(lái)》的旋律走向。

1.5到1在課本上的圖是用一個(gè)小朋友在跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)音的距離。這說(shuō)明這兩個(gè)音離得....而1 2 3 4 5 是用爬樓梯的動(dòng)作，這又說(shuō)明他們離得比較.......2.在音樂(lè)中我們把住在隔壁的音的走向叫級(jí)進(jìn)，把不是住在隔壁的音叫跳進(jìn)。下面老師來(lái)考考你你能說(shuō)出他們是級(jí)進(jìn)還是跳進(jìn)嗎？

3..讓我們一塊來(lái)唱唱這首歌的樂(lè)譜感受一下跳進(jìn)跟級(jí)進(jìn)吧。

五、課堂小結(jié)：

師：親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？

師：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂(lè)吧！

師與學(xué)生踏著舞曲離開(kāi)教室。

第四篇：我們大家跳起來(lái) 教案專(zhuān)題

我們大家跳起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《G大調(diào)小步舞曲》與歌曲《我們大家跳起來(lái)》的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒

2、通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、音樂(lè)游戲等活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)合作精神

3、感知3/4拍起伏流暢的旋律特點(diǎn)，通過(guò)伴奏、律動(dòng)及表演來(lái)感受音樂(lè)、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱與表演歌曲，感受拍子的特點(diǎn) 跳音的演唱以及二、四句音準(zhǔn)的把握

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入

1、師：今天老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)完后你的感受是什么? 學(xué)生回答

師簡(jiǎn)介：樂(lè)曲名叫《G大調(diào)小步舞曲》，德國(guó)作曲家巴赫的作品。巴赫：巴洛克時(shí)期著名的音樂(lè)家，被稱(chēng)為“西方現(xiàn)代音樂(lè)之父”。

2、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，你覺(jué)得樂(lè)曲可以分為幾部分？

小步舞曲起源于法國(guó)民間的三拍子舞曲，最初流行于宮廷之中。老師截取其中的一小段視頻，我們一起來(lái)欣賞一下。播放課件

3、現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下樂(lè)曲的第一主題。

二、關(guān)注音樂(lè)

有效聆聽(tīng)

1、師：同學(xué)們表現(xiàn)真好！不但能認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，還能跟著音樂(lè)準(zhǔn)確的拍手感受節(jié)奏，真了不起！今天老師還準(zhǔn)備了一首歌曲，大家想聽(tīng)嗎？

放錄音《我們大家跳起來(lái)》）------同學(xué)們聽(tīng)了感覺(jué)怎樣(有什么感受)？ 學(xué)生回答 師：同學(xué)們說(shuō)得好，其實(shí)剛才我們聽(tīng)的這首歌曲就是根據(jù)巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》填詞而成的，曲名叫《我們大家跳起來(lái)》。

2、再聆聽(tīng)錄音，歌曲是幾拍子的？

3/4

強(qiáng)弱規(guī)律是什么？？師范三拍子的指揮手勢(shì)以及重音記號(hào)

3、跟琴模唱歌曲的旋律。

三、巧解難點(diǎn) 完整學(xué)唱：

1、學(xué)唱旋律

①教師彈奏，引導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。

②畫(huà)旋律線，體驗(yàn)旋律的流暢與起伏

找出難點(diǎn)。歌曲的一三句旋律相同，二四句最后兩小節(jié)不同。

2、演唱歌詞

①師生、生生輪唱

②全體有感情地演唱

四、鞏固練習(xí)

表現(xiàn)創(chuàng)造

1、跟伴奏完整演唱歌曲。

2、嘗試用指揮手勢(shì)練習(xí)。學(xué)生分組指揮與演唱。

3、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示。

五、總結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過(guò)欣賞德國(guó)作曲家巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》以及對(duì)歌曲《我們大家跳起來(lái)》的學(xué)習(xí)，很好地體驗(yàn)了三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。我希望同學(xué)們能 做一個(gè)健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活的人！

第五篇：我們大家跳起來(lái)教案

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較

教學(xué)內(nèi)容：課本第24-25頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生在活動(dòng)中探索并掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，能合理靈活地比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。

2．使學(xué)生在比較數(shù)的大小的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛作用，積累對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、數(shù)字卡片、數(shù)位順序表、兩個(gè)袋子。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

今年老師搬了新家，又添置了一些家具，老師買(mǎi)了一套沙發(fā)，花了2320元。同學(xué)們，你們今年家中有沒(méi)有添置哪些物品呢？（學(xué)生各說(shuō)各的）那么你們想不想知道我們買(mǎi)這些東西誰(shuí)花的錢(qián)多，誰(shuí)花的錢(qián)少呢？要想知道誰(shuí)花的錢(qián)最多，誰(shuí)花的錢(qián)少，就要對(duì)剛才我們所說(shuō)的那些數(shù)進(jìn)行大小的比較。生活中還有許多數(shù)可以拿來(lái)作比較，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較”。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師想看看哪位同學(xué)能把這個(gè)文題解決掉。

二、游戲

（一）從個(gè)位抽起。

1．老師知道大家喜歡玩游戲，今天想不想玩？那就讓我們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中研究剛才的這個(gè)問(wèn)題吧。

2．為了玩好今天的游戲，老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了玩游戲的道具。（1）這個(gè)是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序表，數(shù)位的下面可以用來(lái)裝數(shù)字卡片。

千 百 十 個(gè) 千 百 十 個(gè)

隊(duì)

— — — —

— — — —

隊(duì)

（2）這兩個(gè)袋子里各有兩套0到9的數(shù)字卡片。2．玩游戲要有規(guī)則呀，我們看看吧。請(qǐng)看小黑板。游戲規(guī)則：

（1）每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；（咱班同學(xué)分兩隊(duì)怎么分呢？咱們?nèi)€(gè)隊(duì)名吧，你們想叫什么隊(duì)，快想一想……那你們就叫---隊(duì)吧。你們呢？你們估計(jì)今天哪個(gè)隊(duì)會(huì)贏？都說(shuō)自己會(huì)贏啊，繼續(xù)看規(guī)則）在道具兩邊寫(xiě)上隊(duì)名。

（2）第一次抽到的數(shù)字放在個(gè)位上；（怎么放呢？我們可以用把這個(gè)數(shù)字卡片裝在數(shù)位順序表的下面）第二次抽到的放在百位上，第三次……（省略號(hào)是什么意思？）繼續(xù)看規(guī)則。

（3）哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏；（4）能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。3．開(kāi)始游戲。

（1）現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲吧，你們這組代表是誰(shuí)?你們呢？代表上來(lái)要做什么呢？。抽的時(shí)候有要求：不能看的，而且一次只能抽一張卡片。**隊(duì)抽到 3，**隊(duì)抽到 8（把3與8的卡片分別貼到個(gè)位上）。師：現(xiàn)在能定勝負(fù)嗎？為什么呀？

生：因?yàn)? 是代表8個(gè)1，3 是代表3 個(gè)1，如果其他數(shù)位上的數(shù)字兩隊(duì)都一樣，就可能贏。師：那我們接著抽吧！

**隊(duì)抽到 9，**隊(duì)抽到 5（把9與5的卡片分別裝到十位上）。師：目前哪個(gè)隊(duì)抽到的數(shù)比較大呢？ 生：**隊(duì)。

師：現(xiàn)在能定勝負(fù)嗎？ 為什么？ 生：因?yàn)榘傥贿€沒(méi)抽呢.師：是不是抽了百位就可以定勝負(fù)了呢？

生：還不行。

生：因?yàn)榈谌龡l規(guī)則中說(shuō)要組成一個(gè)四位數(shù)，也就是說(shuō)要抽四次，只有四次抽完了，才知道誰(shuí)能贏！師：好，繼續(xù)抽。

4．我們把抽到的兩個(gè)數(shù)寫(xiě)在黑板上，中間用什么號(hào)連接？板書(shū)：4593＜7358，長(zhǎng)江隊(duì)贏了！

5．討論：

通過(guò)剛才的游戲，你認(rèn)為最關(guān)鍵的一抽是哪一抽？為什么？（2）你是怎樣分出他們誰(shuí)大誰(shuí)小得的？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

一個(gè)是4000多，不到5000，另一個(gè)已是7000多了，當(dāng)然7000多的大。（我們把4和7圈上）

其他同學(xué)是怎樣比較的？有沒(méi)有不同的比較方法？千位上7比4大，所以是7358大。

（3）假如兩隊(duì)的千位上抽的都是7呢？7593和7358怎樣比較？ 如果千位的數(shù)一樣，就看百位，百位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。

（4）如果**隊(duì)的千位上抽的是0呢？該怎么比較？（位數(shù)多的數(shù)大）(二)從千位抽起。

1．還想玩嗎？這次老師想把游戲的規(guī)則改變一下。請(qǐng)看： 游戲規(guī)則：

（1）每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；（2）第一次抽到的數(shù)字放在千位上，第二次抽到的放在百位上,第三次……（3）哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏；（4）能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。

2．開(kāi)始抽簽。**隊(duì)抽到 8，**隊(duì)抽到 5（把8與5的卡片分別貼到千位上）

師：讓我們接著抽。

生：不用抽了。黃河隊(duì)贏了，因?yàn)?個(gè)千比5個(gè)千大。

師：假如**隊(duì)百位上抽個(gè) 9，**隊(duì)百位上抽個(gè) 6，能贏回來(lái)嗎？

生：不能，因?yàn)榘傥痪褪浅榈?，也只代表900，都不夠1000，而剛才**隊(duì)比**隊(duì)多3000。

師：百位、十位和個(gè)位都抽到9呢？

生：老師，不用再抽了，勝負(fù)已經(jīng)知道了。玩下一輪吧！3．記錄還是要做的，怎么寫(xiě)？ 生：8□□□>5□□□

(三)抽簽者自己決定放在哪一位上。

1．我們繼續(xù)下一輪，這一輪的游戲規(guī)則又改變了。請(qǐng)看： 游戲規(guī)則：

（1）每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；

（2）每一次抽到的數(shù)字由抽簽者自己決定放在哪一位上；

（3）哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏；（4）能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。

2． **隊(duì)抽到 3，學(xué)生把3放到個(gè)位上，**隊(duì)抽到 7，學(xué)生把7放到百位上。

師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，為什么這樣放？

生：我抽到的3太小了，放在個(gè)位比較好，讓出高位，給大數(shù)字。

生：我抽的7比較大，本來(lái)想放到千位，但要是等一下我們組還有人手氣比我好，抽到8或9，放在千位更好，所以放在百位。師：要是等下抽到的數(shù)都比8小，怎么辦？ 生：那也沒(méi)辦法，搏一搏唄！……

生：黃河隊(duì)贏了，因?yàn)?853>6827。三次抽簽?zāi)膫€(gè)隊(duì)獲勝？我們一起看一看。

3．從這個(gè)游戲當(dāng)中，你們有沒(méi)有學(xué)到什么？現(xiàn)在請(qǐng)大家四人一組討論兩個(gè)

問(wèn)題，一會(huì)匯兒報(bào)。

（1）數(shù)的大小的比較方法；有沒(méi)有簡(jiǎn)便的比較方法；

老師也總結(jié)了,想不想看一看？

數(shù)位相同時(shí)怎樣比較：最高位的數(shù)較大的，這個(gè)數(shù)就比較大，最高位數(shù)字相同就看次高位的，以此類(lèi)推。

數(shù)位不同時(shí)怎樣比較：位數(shù)多的數(shù)就大。

（2）萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較和千以內(nèi)數(shù)的比較有什么不同。

同學(xué)們，現(xiàn)在你們能不能解決課前我們提出的問(wèn)題呢？誰(shuí)花的錢(qián)最多？好，快來(lái)比較一下吧，一會(huì)說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的。

生：我是先拿兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，然后拿大的那個(gè)數(shù)或小的那個(gè)數(shù)再和另外一個(gè)數(shù)做比較，一直比出誰(shuí)最大，誰(shuí)最小。

說(shuō)得很好，看來(lái)大家學(xué)到了不少東西，現(xiàn)在我們來(lái)看一看書(shū)本吧。

四、練習(xí)。

同學(xué)們請(qǐng)看課本第24頁(yè)。請(qǐng)大家看圖，同桌說(shuō)說(shuō)你在圖上獲得了哪些信息，并把比較的結(jié)果寫(xiě)在書(shū)本上。一會(huì)兒我們請(qǐng)同學(xué)回答。

學(xué)生回答，教師：你是怎樣比較的，能說(shuō)一說(shuō)嗎? 請(qǐng)看24頁(yè)最下邊：任意選兩種商品，比一比他們的價(jià)格。如果是你，你會(huì)選擇哪兩種商品？誰(shuí)來(lái)回答？你是怎樣想的，怎樣比的，給大家說(shuō)說(shuō)吧。

同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，下邊我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)，請(qǐng)看課本25頁(yè)想想做做第一題

你能把計(jì)數(shù)器上的數(shù)寫(xiě)在括號(hào)里并比較大小嗎？好，現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)。老師問(wèn)結(jié)果，大家一起答，并說(shuō)說(shuō)是怎么比較的。

繼續(xù)看第二題，誰(shuí)來(lái)讀題。誰(shuí)飛行的快，你是怎樣比較的？你們同意嗎？

第三題，說(shuō)說(shuō)從圖上你知道了哪些信息？你能幫小朋友們解決這個(gè)問(wèn)題嗎？說(shuō)說(shuō)比較的方法。

第四題：在圓里填上大于號(hào)或小于號(hào)，給大家一分鐘時(shí)間，請(qǐng)?zhí)钜惶睢Ｒ粫?huì)回兒答。

時(shí)間到，誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一個(gè)。你們同意嗎？你真棒。第二個(gè)，你們做的和他一樣嗎？不錯(cuò)……

我們來(lái)看最后一個(gè)題：下面的數(shù)各接近幾千？請(qǐng)大家仔細(xì)看看，再說(shuō)一說(shuō)好嗎? 誰(shuí)來(lái)說(shuō)？5870如果他說(shuō)接近6千，就問(wèn)問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？如果他說(shuō)接近5千，就問(wèn)其他同學(xué)同意嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：判斷一個(gè)數(shù)接近幾千，不僅要看千位上的數(shù)，還要看百位上的數(shù)。小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么體會(huì)？

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了數(shù)的大小的比較方法；我學(xué)會(huì)了數(shù)位相同時(shí)怎樣比較，數(shù)位不同時(shí)怎樣比較；我體會(huì)到了生活中有許多數(shù)學(xué)知識(shí)說(shuō)明學(xué)數(shù)學(xué)很重要，我要好好學(xué)……

不錯(cuò)不錯(cuò)，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，剩下時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們把課本25頁(yè)的題做在書(shū)本上。

板書(shū)：

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較

誰(shuí)花的錢(qián)多

千 百 十 個(gè) 千 百 十 個(gè)

老師：2320 隊(duì)

— — — —

— — — —

隊(duì)

* *：* * * *

………………

《噢！蘇珊娜》

教學(xué)內(nèi)容：

教材第13頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1、能用歡快自然的聲音唱好《噢！蘇珊娜》。

2、用肢體感受美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、在實(shí)踐中為歌曲伴奏及表演，提高音樂(lè)的表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：表現(xiàn)出對(duì)朋友的友誼，表達(dá)出歌曲的歡快自由的情緒。

2、難點(diǎn)：弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏，從聽(tīng)辯入手，教會(huì)學(xué)生唱準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程

課前學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

（一）、師生問(wèn)好

（二）、律動(dòng)---感受鄉(xiāng)村音樂(lè)

1、同學(xué)們，大家剛才進(jìn)教室時(shí)老師播放了一首歌，這首歌的名字叫《噢！蘇珊娜》，好聽(tīng)嗎？那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候我們可以一起跟著節(jié)奏拍手。

聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們的心情是怎么樣的？（歡快、高興、快樂(lè)、愉快、開(kāi)心）

2、那么你們知道這是哪個(gè)國(guó)家的歌嗎？（美國(guó)）恩，說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，這是一首美國(guó)人創(chuàng)作的鄉(xiāng)村名歌，蘇珊娜是美國(guó)一個(gè)小姑娘的名字，歌詞內(nèi)容講述了杰克和蘇珊娜的純潔友誼，他們常常是杰克彈著他心愛(ài)的五弦琴，美麗、活潑開(kāi)朗的蘇珊娜伴隨著琴聲唱歌跳舞，他們就是這樣度過(guò)了快樂(lè)的童年生活。后來(lái)，倆人到了美國(guó)兩個(gè)不同的地方生活，這首歌曲唱的就是住在美國(guó)阿拉巴馬州的杰克去探望他多年不見(jiàn)的住在路易斯安納州的好朋友蘇珊娜的一段動(dòng)人的故事。今天我們就來(lái)學(xué)這首歌曲。板書(shū): 《噢！蘇珊娜》

（三）新歌教學(xué)

1、想不想再聽(tīng)一聽(tīng)那優(yōu)美的旋律？。

2、有沒(méi)有聽(tīng)懂歌詞唱的什么？（沒(méi)有），沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)跟老師來(lái)讀歌詞，讀完歌詞你就知道唱的是什么了，注意讀的時(shí)候帶上節(jié)奏，老師讀一句你們跟一句。（找出讀得不正確的，教師點(diǎn)評(píng)改正）老師怎么沒(méi)有繼續(xù)往下讀，又從前邊讀了呢？（反復(fù)記號(hào)）板書(shū)反復(fù)記號(hào)并畫(huà)出來(lái)

同學(xué)們對(duì)歌詞熟悉了嗎？ 生：熟悉啦。

師：那老師來(lái)考考你們，老師唱著歌曲的旋律來(lái)提問(wèn)，你學(xué)著老師的旋律用歌詞來(lái)回答老師，聽(tīng)明白了嗎？我們先來(lái)試一句。

師：我們打從什么地方來(lái)還帶著什么琴？ 生：我們打從阿拉巴馬來(lái)還帶著五弦琴。

師：唱得真好，但是注意節(jié)奏要跟老師的一樣。我們到什么地方去探望什么人？

生：我們到路易斯安納州去探望朋友們。師：離開(kāi)家的晚上怎么了可地上挺干凈？ 生：離開(kāi)家的晚上下大雨可地上挺干凈。

師：同學(xué)們剛才唱得真好，如果老師把速度加快，你還行嗎？ 生：行

（以上環(huán)節(jié)重復(fù)一遍）

同學(xué)們回答得真不錯(cuò)，讓我們用“l(fā)a” 跟著鋼琴伴奏來(lái)哼一哼歌曲旋律（樂(lè)譜）。

唱的不錯(cuò)，你們能跟伴奏唱旋律嗎？（能）來(lái)試一試。唱完后教師指導(dǎo)，練習(xí)唱的不準(zhǔn)的樂(lè)句。

同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，我們會(huì)唱了旋律，我想歌詞也一定難不倒你們。老師想把咱班同學(xué)分成兩個(gè)組，一個(gè)組的同學(xué)唱，另一個(gè)組的同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)完后看看哪位同學(xué)的耳朵最靈，能夠指出他們唱的不準(zhǔn)的地放。哪個(gè)組先來(lái)？（指出不準(zhǔn)之處后全班跟老師學(xué)唱）下面我們看看這組同學(xué)唱的怎么樣，你們認(rèn)真聽(tīng)，別忘了給他們找毛病。（指出不準(zhǔn)之處后全班跟老師學(xué)唱）

唱的不錯(cuò)，不知大家有沒(méi)有忘記我們?cè)诼?tīng)這首歌曲時(shí)是怎樣的心情呢？（歡快、高興、快樂(lè)、愉快、開(kāi)心）帶著這種心情一起完整的跟琴唱一遍。（老師指導(dǎo)唱的不準(zhǔn)的地方，跟琴唱兩遍）

跟音樂(lè)唱一遍。（老師指導(dǎo)唱的不準(zhǔn)的地方，跟琴唱兩遍）

同學(xué)們，把這首歌唱給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)吧，聽(tīng)完了要給同桌說(shuō)一說(shuō)哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，對(duì)唱的不準(zhǔn)的地方多唱幾遍。

在跟音樂(lè)唱一遍。

師：這首歌曲的旋律這么動(dòng)聽(tīng)，是不是給人一種想跳舞的感覺(jué)呢？想不想是試一下？

師：好，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音，大膽想象用自己的律動(dòng)來(lái)為歌曲伴奏！哪位同學(xué)愿意上來(lái)表演？其他同學(xué)打節(jié)奏。放錄音。

（四）、課堂小結(jié)：

看到你們跳得這么快樂(lè)，老師也特別的開(kāi)心，來(lái)，讓我們站起來(lái)，一起唱著歡快的“蘇珊娜”，跳著舞蹈告別這節(jié)課吧。

板書(shū)： 噢！蘇珊娜

反復(fù)記號(hào):

教學(xué)準(zhǔn)備：舞蹈、電子琴、練琴、學(xué)歌學(xué)生互動(dòng)準(zhǔn)備。

萬(wàn)內(nèi)數(shù)大大小比較視頻：

http://v.youku.com/v_show/id_XNDQ1MjYyNTY4.html

《噢！蘇珊娜》教學(xué)視頻：

http://v.youku.com/v_show/id_XMzM1NjQ3MzAw.html