第一篇：我們大家跳起來 林海學校 馬聰姝

我們大家跳起來

馬聰姝

(一)教學目標

1、演唱歌曲《我們大家跳起來》，體驗歌曲優雅動聽的旋律和輕盈明快的節奏，感受小步舞曲的特點。

2、在聆聽及演唱歌曲的過程中，體驗、感知3/4拍的節拍韻律，并通過律動、舞蹈、等方式來表現三拍子的拍小步舞。

3、認識頓音記號,能夠完整的演唱歌曲《我們大家跳起來》。

（二）教材分析

這首歌曲是巴赫的眾多小步舞曲中比較著名的一首填詞而成的。歌曲為3/4拍，其節奏自始至終十分平穩。第一主題輕快活潑，典雅華麗，其后是建立在這一主題上的幾個變奏形式。全曲結構簡單，始終給聽眾一種清新的感覺。

（三）教學重點：通過歌唱體會小步舞曲的特點。

教學難點：小步舞的學習。

（四）教學準備：電子琴、多媒體。

（五）教學過程

一 組織教學 音樂師生問好

同學們我們來做個小游戲吧

① 3/4 1--|2--|3--|4--|5--|6--|7--|1`--||(科爾文上行下行 音階訓練）② 3/4 1--|211|311|411|511|611|711|1`11||（加入科爾文手勢）

唱完后讓學生總結下這個曲子的拍號是什么。二導入

1老師這里也有一首3/4拍子的樂曲，想為大家彈奏，請同學們跟著音樂律動起來（讓學生根據3/4拍子的旋律特點編創律動）2剛才老師彈奏的是巴赫創作的G大調小步舞曲，小步舞曲是什么呢？（介紹小步舞曲的特點、簡單介紹巴赫）

3今天我們要學習的歌曲就是巴赫的這首小步舞曲中的主題旋律填詞而成的，請同學們先聽一聽，感受一下這首歌曲的情緒是怎樣的呢？（聽歌曲）

4歌曲的典型節奏是什么呢？（復聽）三新課學習

1請同學們跟我畫下這首歌曲的旋律線,找出相同的旋律線.（復聽）.2 我們來試著唱唱這首歌曲的旋律。（在唱到相同樂句時，教唱完后讓學生自己去演唱）

3跟老師加入歌詞唱一唱。（介紹頓音，突出了小步舞曲的特點）4學生有感情帶著強弱規律曲演唱，注意頓音的地方要唱的輕巧。5學生跟著伴奏演唱一遍。四創編活動

1歌詞中的跳啊唱啊到底是什么樣的景象呢?看看他們身體哪個部位做的動作比較典型呢？(播放小步舞曲的舞蹈)2看著他們跳的這么優雅我們也來活動一下吧。（跟老師學習小步舞的一些簡單動作,跟隨音樂做一遍。再讓學生分組一邊唱、一邊做）五總結

今天我們學習了由G大調小步舞曲填詞改編的歌曲要用活潑優美的情緒曲演唱，了解了三拍子小步舞曲典雅華美的曲風，體驗了小步舞輕盈高雅的舞姿，可謂是美不勝收，這就是小步舞曲的魅力。希望同學們在以后的學習和生活中多多發現身邊的美,發現音樂的美。

第二篇：我們大家跳起來教案

《我們大家跳起來》教案

教學目標：

1、能學會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規律進行身勢動作的創編。

3、能在教師的指導下參加集體舞。

教學重點：激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。教學難點：引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規律。教具準備：PPT課件、電子琴 教學過程：

一、教學過程

1、導學鋪墊

（PPT課件展示：巴赫的故事）

師：同學們，上課之前老師要給同學們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家帶的這個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。

2、播放ppt

3、說一說巴赫是怎樣出名的！

2、導入

師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

生：

師：那就讓老師帶著同學們穿越時空，到18世紀的宮廷舞會去看看吧，不過老師有個小要求，就是當音樂響起來后同學們要閉上眼睛，音樂停了以后才能睜開眼睛，同學們能夠做到嗎？

生：

師：那我們就出發吧！

3、聽賞《小步舞曲》

播放：（CAI宮廷舞會片段）體會小步舞曲風格。師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？（端莊、彬彬有禮、華麗）生：

師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態要高雅、端莊。師：欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀了，誒可是有一個新朋友說要和我們一塊回來，我們來看看她是誰？她有什么話要跟大家說呢？

(播放ppt認識來自18世紀的小精靈YY)師：帶著YY的問題，現在我們來聽一聽這首來自18世紀的歌曲，請同學們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁？找到的同學請用你的坐姿告訴老師（坐端正）師：同學們最厲害，誒！YY又有話說了，來我們看一看她說什么。（播放ppt出示YY的問題）

師：你能夠接受YY的挑戰嗎？挑戰成功的同學將獲得KT貓榮譽徽章一枚，同學們加油哦！

（播放PPT出示樂理知識；答對的同學獎勵榮譽徽章）（播放PPT出示YY的話）

師：同學們那就讓我們一起學習這首來自18世紀的歌曲吧！

4、師彈琴、學生填詞

師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

5、指導學習難點：第二、四樂句

6、跟琴劃拍子演唱。

7、完整的劃拍子演唱。

師：歌曲學完了，讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎？ 生：

師：那么請同學們（同桌）參照課本上給的插圖來創編這支舞蹈，記住，舞蹈要高雅端莊。

二、創造與表現

師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？

1、創編

學生分組隨樂自編動作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創編的動作。

3、評價

學生互相評價，老師作指導性評價。

4、集體表演

師生自由選擇角色，全班集體表演。

三、課堂小結

師：同學們，這節課你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一節難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

第三篇：《我們大家跳起來》教案設計

《我們大家跳起來》教案設計

教學目標：、能學會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規律進行身勢動作的創編。

3、能在教師的指導下參加集體舞。

教學重難點：、激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌

2、引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規律。教具準備：鋼琴、多媒體。

教學過程：

一、導學鋪墊

（PPT展示：巴赫的故事）

師：同學們，上之前老師要給同學們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家帶的這個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。

2、播放ppt

3、說一說巴赫是怎樣出名的！

二導入

師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

生：想。

師：那就讓老師帶著同學們穿越時空，到18世紀的宮廷舞會去看看吧，不過老師有個小要求，就是當音樂響起來后同學們要閉上眼睛，音樂停了以后才能睜開眼睛，同學們能夠做到嗎？

生：

師：那我們就出發吧！

三、聽賞《小步舞曲》

播放：（AI宮廷舞會片段）體會小步舞曲風格。

師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？

生：（端莊、彬彬有禮、華麗）

師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態要高雅、端莊。

師：欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀了，誒可是有一個新朋友說要和我們一塊回來，我們來看看她是誰？她有什么話要跟大家說呢？

師：帶著的問題，現在我們來聽一聽這首來自18世紀的歌曲，請同學們找一找這首歌曲在我們本的哪一頁？找到的同學請用你的坐姿告訴老師（坐端正）

師：同學們最厲害，誒！又有話說了，來我們看一看她說什么。（播放ppt出示的問題）

師：你能夠接受的挑戰嗎？挑戰成功的同學將獲得T貓榮譽徽章一枚，同學們加油哦！

（播放PPT出示樂理知識；答對的同學獎勵榮譽徽章）（播放PPT出示的話）

師：同學們那就讓我們一起學習這首來自18世紀的歌曲吧！

四、師彈琴、學生填詞

師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

老師指導學習難點：第二、四樂句

學生跟琴劃拍子演唱。

師：歌曲學完了，讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎？生：

師：那么請同學們（同桌）參照本上給的插圖來創編這支舞蹈，記住，舞蹈要高雅端莊。

五、創造與表現

師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？

、創編

學生分組隨樂自編動作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創編的動作。

3、評價

學生互相評價，老師作指導性評價。

4、集體表演

師生自由選擇角色，全班集體表演。

三、堂小結

師：同學們，這節你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一節難忘的音樂。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

第四篇：我們大家跳起來教案

《我們大家跳起來》教案

上課時間 3.11 備課時間 3.6 課時：1 課型：新授

【教學設計】

讓學生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌曲《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規律；在舞蹈中體驗并表現三拍子樂曲的韻律特點。

【教學目標】

1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現歌曲《我們大家跳起來》。

2、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，感受三拍子的強弱規律。

3、能在教師的指導下參與跳集體舞。4.了解音樂中旋律進行模式中的級進與跳進。【教學重點、難點】

1、重點：激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。

2、難點：引導學生初步體會小步舞曲的風格，掌握三拍子舞曲的強弱規律。【教具準備】

黑板畫成舞會的圖景 【教學過程】

一、導入

師：同學們，歡迎你們來參加今天的舞會，在舞會開始之前，我們先來欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，請同學們跟著老師一起律動，聽完后請你告訴老師這是一首幾拍子的樂曲，它的強弱規律是怎樣的？

2、隨音樂集體律動（拍手 拍腿 拍腿）。

二、介紹《小步舞曲》

師：小朋友的動作真美！你們知道這首優美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強弱規律是怎樣的？

1.這首曲子是德國著名作曲家、古典音樂大師巴赫創作的一首鋼琴獨奏曲《小步舞曲》。小步舞是當時流行于貴族的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態要端莊、文雅、優美。你們要想參加舞會就得先學會小步舞，有沒有信心學會？

（1）老師示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）

（2）學生跟著老師模仿。

（3）學生跟著音樂跳小步舞，并觀察舞步的變化規律。

三、學唱歌曲

1、播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學生聆聽。（出示歌譜）

師：老師也帶來了另外一首歌曲，這首歌曲聽起來是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽過？（生邊聽邊做律動拍手拍腿拍腿）

生答：??

師：這首歌是根據《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音樂學院附中校長吳國鈞填詞而成。歌曲題目叫《我們大家跳起來》。（出示歌曲）今天我們就來學習這首歌曲。

2、師范唱，師生共跳小步舞。

問：這首歌一共有幾個樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？

3、指導學生用“lu”唱歌曲旋律。

4、學唱歌詞。

5、學習頓音記號。

6、學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。

四、創造與表現。

師：小朋友們，現在舞會已經到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧！（播放歌曲《我們大家跳起來》）

請女伴跳小步舞

五、知識拓展

師：我們一起來觀察一下《讓我們跳起來》的旋律走向。

1.5到1在課本上的圖是用一個小朋友在跳的動作來表現這兩個音的距離。這說明這兩個音離得....而1 2 3 4 5 是用爬樓梯的動作，這又說明他們離得比較.......2.在音樂中我們把住在隔壁的音的走向叫級進，把不是住在隔壁的音叫跳進。下面老師來考考你你能說出他們是級進還是跳進嗎？

3..讓我們一塊來唱唱這首歌的樂譜感受一下跳進跟級進吧。

五、課堂小結：

師：親愛的同學們，這節課你有哪些收獲？

師：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！

師與學生踏著舞曲離開教室。

第五篇：我們大家跳起來教案

我們大家跳起來教案1

【教學設計】

讓學生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌曲《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規律；在舞蹈中體驗并表現三拍子樂曲的韻律特點。

【教學目標】

1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現歌曲《我們大家跳起來》。

2、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，感受三拍子的強弱規律。

3、能在教師的指導下參與跳集體舞。

4.了解音樂中旋律進行模式中的級進與跳進。

【教學重點、難點】

1、重點：激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。

2、難點：引導學生初步體會小步舞曲的風格，掌握三拍子舞曲的強弱規律。

【教具準備】

黑板畫成舞會的圖景

【教學過程】

一、導入

師：同學們，歡迎你們來參加今天的舞會，在舞會開始之前，我們先來欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，請同學們跟著老師一起律動，聽完后請你告訴老師這是一首幾拍子的樂曲，它的強弱規律是怎樣的？

2、隨音樂集體律動（拍手 拍腿 拍腿）。

二、介紹《小步舞曲》

師：小朋友的動作真美！你們知道這首優美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強弱規律是怎樣的？

1.這首曲子是德國著名作曲家、古典音樂大師巴赫創作的一首鋼琴獨奏曲《小步舞曲》。小步舞是當時流行于貴族的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態要端莊、文雅、優美。你們要想參加舞會就得先學會小步舞，有沒有信心學會？

（1）老師示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）

（2）學生跟著老師模仿。

（3）學生跟著音樂跳小步舞，并觀察舞步的變化規律。

三、 學唱歌曲

1、播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學生聆聽。（出示歌譜）

師：老師也帶來了另外一首歌曲，這首歌曲聽起來是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽過？（生邊聽邊做律動拍手拍腿拍腿）

生答：？

師：這首歌是根據《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音樂學院附中校長吳國鈞填詞而成。歌曲題目叫《我們大家跳起來》。（出示歌曲）今天我們就來學習這首歌曲。

2、師范唱，師生共跳小步舞。

問：這首歌一共有幾個樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？

3、指導學生用“lu”唱歌曲旋律。

4、學唱歌詞。

5、學習頓音記號。

6、學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。

四、創造與表現。

師：小朋友們，現在舞會已經到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧！（播放歌曲《我們大家跳起來》）

請女伴跳小步舞

五、知識拓展

師：我們一起來觀察一下《讓我們跳起來》的旋律走向。

1.5到1在課本上的圖是用一個小朋友在跳的動作來表現這兩個音的距離。這說明這兩個音離得....而1 2 3 4 5 是用爬樓梯的動作，這又說明他們離得比較.......

2.在音樂中我們把住在隔壁的音的走向叫級進，把不是住在隔壁的音叫跳進。下面老師來考考你你能說出他們是級進還是跳進嗎？

3..讓我們一塊來唱唱這首歌的樂譜感受一下跳進跟級進吧。

五、課堂小結：

師：親愛的同學們，這節課你有哪些收獲？

師：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！

師與學生踏著舞曲離開教室。

我們大家跳起來教案2

【教材與學情分析】

本課的教學內容是學唱歌曲《我們大家跳起來》，這首曲子是根據巴赫創作的《G大調小步舞曲》的第一段旋律改編而來的，在旋律進行上有明顯的上行、下行級進，并伴隨有四分音符的`跳音。全曲朗朗上口，易唱易學，加上三拍子的動感更富有熱情、歡快的情緒。

《我們大家跳起來》相對于我校四年級同學來說，相對簡單些，于是我便恰當地運用多種教學手段，利用學生及教師自身的優勢，把這堂課設計成融唱歌、欣賞、創作、律動表現為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學活動，充分發揮了學生的主體作用，使每個學生都成為學習活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受。

【設計思路】

讓學生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌曲《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規律；在舞蹈中體驗并表現三拍子樂曲的韻律特點。

一、創設優雅的音樂氛圍

讓學生在優雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準備時間，播放一次音樂，目的是讓學生在無意中聆聽音樂，充分利用心理學因素，喚起兒童對高雅音樂的向往，運用課外有限的音樂活動時間，讓學生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風格的作品，讓音樂藝術成為真正的生活內容，使學生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！

二、緊抓重點，巧設教學目標

通過節奏、發聲、唱歌、欣賞、律動、表演等一系列活動，緊緊圍繞3/4拍節奏的強弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環環相扣，帶領學生有興致地學習音樂，享受音樂。本堂課雖然內容豐富，知識量大，但各種活動的意圖卻十分明確，并能抓住節奏、旋律主要的東西為“口子”，加強了學生對3/4拍強弱的體驗，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點，演唱歌曲，實現了教學目標。

【教學目標】

1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現歌曲《我們大家跳起來》。

2、能在教師的指導下參與跳集體舞。

3、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，感受三拍子的強弱規律。

【教學重點】

學會用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；并結合欣賞拓寬學生音樂視野，提高音樂素養。

【教學難點】

在歌曲演唱過程中了解并掌握“反復記號”和“反復跳躍記號”。

【教學過程】

一、導入

1、聽一聽

播放巴赫的《G大調小步舞曲》讓學生聆聽，然后在師生對話中導入新課。

師：同學們，你們有誰聽過這首鋼琴曲？

生：我（舉手回答）

師：好那你說說看這是誰的哪部作品？

生：巴赫的《G大調小步舞曲》

師：嗯，回答的非常正確。那有誰學過鋼琴，能不能簡單的為我們演奏一下這首作品？

生：我（舉手回答并表演）

師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵！其實我們今天要學習的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽聽它是填上歌詞后是什么樣的吧？（教師范唱）

【設計意圖】

通過與學生之間的互動，使學生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學生的演奏來引起學生們的興趣更好、更快導入本節課的主題。

2、動一動

讓學生用各自不同的方式表現三拍子的節奏韻律（體態、舞蹈等）。

3、唱一唱

（1）、教師用鋼琴范奏樂曲《G大調小步舞曲》。

（2）、合著《G大調小步舞曲》的音樂旋律學生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。

4、介紹《小步舞曲》的曲名

小步舞曲：源于法國的一種舞蹈形式，十八世紀流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節奏平穩，風格典雅、明快、輕巧。

5、介紹有關知識

巴赫：德國大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。

二、學唱歌曲

1、師范唱（出示樂譜）。

問：這首歌一共有幾個樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？并學習反復記號與反復跳躍記號。

2、指導學生用“lu”唱歌曲旋律。

3、學唱歌詞。

5、學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強調強弱對比，根據小步舞曲的特點將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂特點反復強調。

三、創造與表現。

師：小朋友們，現在舞會已經到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧！（播放歌曲《我們大家跳起來》，組織學生創編舞蹈）。

【拓展與欣賞】

欣賞巴赫鋼琴曲《哥德堡變奏曲》、《勃蘭登堡協奏曲》，感受巴赫的音樂，提高學生的音樂欣賞能力。

我們大家跳起來教案3

1、教學目標:

1、能簡單認識巴赫以及其代表作,能學會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中,初步感受小步舞曲的風格,能按三拍子的強弱規律進行身勢動作的創編。

3、能在教師的指導下參加集體舞。體驗輕快的感覺。

2、學情分析

四年級學生具有一定的音樂素養積淀,經過了幾年系統的學習,能用自然的聲音去唱歌、能隨節拍較優美地律動。可以去隨節奏擊打節拍。能有濃厚的興趣,在老師的引領下去探索、理解音樂。

3、重點難點

教學重點:激勵學生積極參與音樂活動,學會《我們大家跳起來》這首歌。

教學難點:引導學生初步感受小步舞曲的風格,掌握三拍子的強弱規律。

4、教學過程

4.1一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】《我們大家跳起來》

一、熱身運動

發聲練習

注意:

1、重音符號以及重音的唱法

2、合唱的協調

活動2【講授】新授內容

二、新授內容

1、導學鋪墊

(PPT課件展示:巴赫的故事)

師:同學們,上課之前老師要給同學們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂家,他能成為一名音樂家呢?請大家帶的這個問題來聽一聽,看一看他的成長故事。

播放ppt

說一說巴赫能成為一名音樂家的原因!

2、導入

師:剛才我們了解了巴赫的故事,知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎?

師:那就讓老師帶著同學們穿越時空,到18世紀的宮廷舞會去看看吧!

3、(CAI宮廷舞會片段)體會小步舞曲風格。

師:你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么?

(端莊、彬彬有禮、華麗)

師:小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時人的姿態要高雅、端莊。

師:欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀了,有一個新朋友說要和我們一塊回來,我們來看看她是誰?她有什么話要跟大家說呢?

(播放ppt認識來自18世紀的小精靈YY)

師:帶著YY的問題,現在我們來聽一聽這首來自18世紀的歌曲,請同學們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁?找到的同學請用你的坐姿告訴老師(坐端正)

師:同學們最厲害!YY又有話說了,來我們看一看她說什么。

(播放ppt出示YY的問題)

師:你能夠接受YY的挑戰嗎?同學們加油哦!

(播放PPT出示樂理知識;答對的同學給予表揚)

(播放PPT出示YY的話)

師:同學們那就讓我們一起學習這首來自18世紀的歌曲吧!

4、師彈琴、學生填詞

師:大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?

5、指導學習難點:第二、四樂句

6、跟琴劃拍子演唱。

7、完整的劃拍子演唱。

師:歌曲學完了,讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎?

生:

師:觀看ppt視頻,學習動作

二、創造與表現

師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學們準備好了嗎?

1、創編

學生分組隨樂自編動作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創編的動作。

3、評價

學生互相評價,老師作指導性評價。

4、集體表演

師生自由選擇角色,全班集體表演。

活動3【活動】展演

三、課堂小結

師:同學們,謝謝大家與我度過了一節難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!

我們大家跳起來教案4

教材分析

讓學生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌唱《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規律；在舞蹈中體驗并表現三拍子的韻律特點。

學情分析

三年級的學生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創造的活動能力增強，但學習的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學方法來吸引學生，使他們積極主動的參與音樂活動。

教學目標

1、知識與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現歌曲《我們大家跳起來》，能在教師的指導下參與跳集體舞。

2、 過程與方法：通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規律進行身勢動作的創編。

3、 情感態度與價值觀：學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。

教學重點和難點

1、重點：激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。

2、 難點：引導學生初步體會小步舞曲的風格，掌握三拍子舞曲的強弱規律。

教學過程

（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要教學環節、教師活動、學生活動、設計意圖很清楚地再現。）

一、組織教學，音樂律動

1. 導入

邀請學生參加春天的舞會，播放小步舞曲

2. 隨音樂集體律動

二、導學鋪墊

1. 簡介這首曲子的背景，引出小步舞，學小步舞之前要了解三拍子的強弱規律

2. 體會并掌握三拍子樂曲的強弱規律

（1） 老師示范小步舞的舞步

（2） 學生跟著老師模仿，觀察舞步的變化規律

（3） 結論：四分之三拍，強弱弱

（4） 用身勢動作表示三拍子的強弱規律 拍手 跺腳 拍腿 拍肩等

（5） 用打擊樂器表示三拍子的強弱規律

（6） 聽小步舞曲敲節奏

三、學唱歌曲

1. 播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學生聆聽

2. 師范唱，跟伴奏跟老師輕聲哼唱

3. 指導學生用“LU”唱歌曲旋律

4. 學唱歌詞

5. 放歌曲錄音，學生輕聲學唱歌詞兩遍

6. 學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍

四、創造與表現

1. 創編

學生分組隨音樂自編動作

2. 展示

每組派代表表演自己創編的動作

3. 評價

學生互評，老師作指導評價

3. 集體表演

師生自由選擇歌、舞、樂角色，全班集體表演

五、課堂小結

老師與學生踏著舞曲離開教室

板書設計（需要一直留在黑板上主板書）

歌曲：《我們大家跳起來》（優美的）

節拍：3/4 強弱弱 小步舞

我們大家跳起來教案5

活動目標：

1、能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

2、感受三拍子的旋律，學習強調句頭重音演唱三拍子的歌曲。

3、體驗多種形式集體表演的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節奏卡一張、圖譜

活動過程：

一、欣賞樂曲，感受三拍子的節奏特點。

引導語：（出示面具）今天是個特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！

教師隨著音樂做三拍子的邀請動作（重音拍手，后兩拍邀請），讓幼兒直觀受三拍子音樂的特點。

師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一起來學一學。

二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。

1、欣賞歌曲，熟悉歌詞

師：歡樂的舞會自然少不了優美的歌聲

師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據幼兒回答內容出示相應的圖卡）

2、第二遍傾聽歌曲，學習歌曲。

師：現在我要跟著優美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）

師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動作？

三、在游戲中學習歌曲

1、邀請舞伴學習歌曲

師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）

2、引導幼兒互相評價

四、創造與表現。

1、幼兒為歌曲編配邀請動作。

2、鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自己創編的動作展示出來。

五、集體表演。

幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現形式，全班進行表演唱，充分體驗歌曲的歡快情緒。

活動反思：

本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。