第一篇：德開名師成長(zhǎng)探索

德開小學(xué)名師成長(zhǎng)探索

——1.0版向2.0版的跨越之路

2016年12月中旬，整個(gè)華北地區(qū)經(jīng)歷本年度最嚴(yán)重的一次霧霾天氣，全國(guó)20多個(gè)城市啟動(dòng)空氣重污染紅色預(yù)警，德州也包括其中，全市不僅停掉了所有污染的工業(yè)生產(chǎn)，全市中小學(xué)也全面停課。停課不停學(xué)，為了不影響期末孩子們的學(xué)習(xí)，德開小學(xué)王海新老師將自己制作的微視頻轉(zhuǎn)化成二維碼向?qū)W生推送，利用電子書包、樂教樂學(xué)APP，在線檢查批閱學(xué)生作業(yè)等信息化手段從而也預(yù)示著德開小學(xué)名師成長(zhǎng)已步入2.0時(shí)代。2016年是德開小學(xué)名師成長(zhǎng)俱樂部的第三個(gè)年頭，俱樂部經(jīng)歷了最初兩年的成長(zhǎng)模式即1.0版，并沒有停止不前，與時(shí)俱進(jìn)已然升級(jí)為名師成長(zhǎng)的2.0版。尤其在2016年11月20日，德開小學(xué)成為山東省微課聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位，聯(lián)合老師走起的平臺(tái)給老師們插上信息化的翅膀，俱樂部的成長(zhǎng)跨越到嶄新的階段，這里的老師們都真切地感受到現(xiàn)代技術(shù)所帶來(lái)的生命的綻放。

回顧名師成長(zhǎng)1.0版 碩果累累

什么樣的老師才是名師？三年前校長(zhǎng)孟杰曾和老師們討論過，最終這樣界定：一是有自己的職業(yè)特長(zhǎng)；第二是養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。他們通過實(shí)踐研究，覺得名師應(yīng)該具有6個(gè)習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、反思、研究、勤奮、寫作。職業(yè)特長(zhǎng)好比種子，好習(xí)慣好比陽(yáng)光雨露，只有在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，種子才能長(zhǎng)成參天大樹。在這種理念的引導(dǎo)下，2014年2月26日，德開小學(xué)名師成長(zhǎng)俱樂部成立。剛成立一年多，他們就探索形成了名師培養(yǎng)的“13665”模式，即教師自愿參加俱樂部后，要明確一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，努力培養(yǎng)六個(gè)習(xí)慣，進(jìn)行六微研究，認(rèn)定五個(gè)職級(jí)，最后實(shí)現(xiàn)自動(dòng)自發(fā)地成長(zhǎng)。1.0版的名師成長(zhǎng)在當(dāng)時(shí)猶如一劑良藥，使那些想發(fā)展卻又處于倦怠期、瓶頸期的老師找到了成長(zhǎng)的著力點(diǎn)。像李彥峰老師，他是學(xué)校專職的體育老師，但酷愛研究點(diǎn)兒小發(fā)明、小創(chuàng)新。如果他沒有加入名師俱樂部，他可能就只是一個(gè)不錯(cuò)的體育老師。加入俱樂部以后，他確立了自己的研究方向是科技創(chuàng)新教育，他組建了“科技制作”社團(tuán)，研究出了很多有意思的小發(fā)明，很多作品在全國(guó)都獲了獎(jiǎng)。李彥峰還和老師們聯(lián)合研究，開發(fā)出了《快樂發(fā)明》的校本課程，在全校推行，帶動(dòng)全校師生掀起了學(xué)習(xí)科技、勇于創(chuàng)新的熱潮。去年，全省科技創(chuàng)新教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在德開成功舉行，還受到省市領(lǐng)導(dǎo)多次到?？疾炜萍紕?chuàng)新教育。德開小學(xué)成為了一所以科技創(chuàng)新教育為標(biāo)示的特色品牌學(xué)校。李彥峰也被評(píng)為全省十佳科技輔導(dǎo)員。因?yàn)橐蝗说膸?dòng)，成為學(xué)校的特色，怎能不是名師？

展望名師成長(zhǎng)2.0版 信心滿滿

在過去的三年，德開小學(xué)名師成長(zhǎng)取得的成績(jī)是值得肯定的，但教育是面向未來(lái)的事業(yè)，這三年來(lái)我們看到整個(gè)社會(huì)已進(jìn)入數(shù)字化、信息化高度發(fā)展的時(shí)代，移動(dòng)通信技術(shù)已到了“無(wú)所不能”的地步，加上iPad、iPhone 等智能終端的跟進(jìn)，徹底改變了人類溝通交流的方式和方法，也改變了人類的生活方式、學(xué)習(xí)方式。2015年7月頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》對(duì)未來(lái)的教育信息化也描繪了很好的藍(lán)圖：探索網(wǎng)絡(luò)化教育的新模式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋面，鼓勵(lì)學(xué)校和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作，對(duì)接線上、線下的教學(xué)資源，讓技術(shù)和教師的教學(xué)需求之間能夠無(wú)縫鏈接。所以1.0版本的名師成長(zhǎng)要求已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要，他們是墨守成規(guī)，還是與時(shí)俱進(jìn)再次出發(fā)？骨子里的創(chuàng)新基因，使他們立刻做出改變，2.0版本的名師成長(zhǎng)呼之欲出。2.0版本的名師成長(zhǎng)要求:在1.0版本的基礎(chǔ)上，熟練制作運(yùn)用信息化資源，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式隨時(shí)隨地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教育，碎片化教育。如今教師的三件法寶早已有過去的課本、教案、粉筆轉(zhuǎn)變?yōu)椋憾S碼、APP、微視頻，可見數(shù)字化時(shí)代對(duì)教育的影響巨大。

在教育信息化的征途中，最關(guān)鍵的是老師，老師行動(dòng)起來(lái)了，教育信息化就有了真正的生命力。德開名師的2.0版實(shí)踐探索之路是從以下兩個(gè)方面入手的：

一、網(wǎng)絡(luò)終端、手機(jī)APP的熟練運(yùn)用

德開小學(xué)的信息化起步還是比較早的，早2013年就將電子書包引進(jìn)學(xué)校。老師們利用電子書包中的快易典智能教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多元備課，備課資源共享，利用電子書包的掃一掃功能，將老師請(qǐng)到了每一位同學(xué)身邊，初步的嘗試還是使老師們和學(xué)校感到欣喜的。

隨著智能手機(jī)、平板電腦的普遍應(yīng)用，2015年德開小學(xué)全校推廣樂教樂學(xué)（APP）。樂教樂學(xué)是一個(gè)集教學(xué)管理、教學(xué)工具、教學(xué)資源、家校共育、溝通交流、趣味學(xué)習(xí)等近20個(gè)應(yīng)用于一身的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通平臺(tái)。通過樂教樂學(xué)中的多種應(yīng)用功能更方便實(shí)時(shí)把控學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)情況。如快拍錯(cuò)題的針對(duì)性，讓教學(xué)更高效；作業(yè)通知的實(shí)效性，讓老師們輕松掌握作業(yè)情況；海量電子圖書，滿足了孩子們的廣泛閱讀需求；班級(jí)空間、才藝秀更是給足了老師和孩子們展示的空間，紅花和紅星排行榜構(gòu)建了有效的動(dòng)態(tài)激勵(lì)機(jī)制，精選微課為老師們的翻轉(zhuǎn)課堂助力.....在今年學(xué)校的讀書節(jié)活動(dòng)中，學(xué)校借助樂教樂學(xué)的成語(yǔ)攻擂、華夏漢字、華夏詩(shī)魂等板塊進(jìn)行班級(jí)比賽，既擴(kuò)大了學(xué)生的參與度，又讓學(xué)生都開闊了眼界。不止樂教樂學(xué)，俱樂部的老師們都有自己得心應(yīng)手的APP軟件，像微講師、微課之星、洋蔥數(shù)學(xué)、作業(yè)盒子、老師走起等APP軟件被廣泛應(yīng)用，名師成長(zhǎng)俱樂部里掀起了一股強(qiáng)大的信息技術(shù)運(yùn)用潮流。

劉小會(huì)老師是俱樂部中熟練運(yùn)用APP并嘗到“甜頭”的老師之一，她利用“凱叔講故事”這款A(yù)PP，向孩子們推送喜愛的小故事，孩子們不僅每晚聽得津津有味，還模仿凱叔練習(xí)講故事，把自己最滿意的故事進(jìn)行錄音，然后發(fā)到班級(jí)qq群、微信群、樂教樂學(xué)的才藝秀中進(jìn)行評(píng)比。并且每逢周末還開展親子“聽故事，畫童話”的活動(dòng)，每月評(píng)選“童話之星”和“童書創(chuàng)編”家庭。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)感越來(lái)越好，表達(dá)能力、表演能力也與日俱增！更讓她意想不到的是陪伴的家長(zhǎng)們也愛上了童話！學(xué)校戲劇節(jié)時(shí)，班里家長(zhǎng)和孩子同臺(tái)競(jìng)技，該節(jié)目不僅獲得了第一名的好成績(jī)，而且還讓參與表演的家長(zhǎng)小有名氣、驕傲了一把。

二、聯(lián)合知名互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)

老師們研究網(wǎng)絡(luò)新資源的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)了，“光有熱情不夠，畢竟大家都是門外漢，必須與專業(yè)的團(tuán)隊(duì)聯(lián)手，站在別人的肩上，我們才能走得更快，追得上趨勢(shì)?！泵辖苷f。2016年，德開小學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源提供平臺(tái)“老師走起”簽署協(xié)議，搭建名師培養(yǎng)新平臺(tái)。而“老師走起”這一平臺(tái)正是著力解決老師微課制作、新技能操作能力不足問題的專家，并能根據(jù)一線老師教育教學(xué)工作的實(shí)際需要，由各學(xué)科優(yōu)秀教師通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供豐富的教學(xué)資源，包括微課視頻、PPT等，老師們可以根據(jù)教學(xué)需要自主選擇，二次生成。同時(shí)，按照學(xué)科分類，全國(guó)各地同學(xué)科老師建立了交流群，又可以進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享、疑難問題探討等。他們聯(lián)合這一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，依托其強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，通過專家蹲點(diǎn)培訓(xùn)等多種形式“手把手”打造本校的翻轉(zhuǎn)課堂。

左培老師利用電子書包，實(shí)現(xiàn)孩子之間的資源共享、翻轉(zhuǎn)課堂，她在班級(jí)開設(shè)了微視頻課程。每周拿出兩節(jié)課帶著孩子們一起做微視頻。孩子們做出來(lái)的微視頻，有的是書寫的，有的是課文理解的，有的是記錄著自己成長(zhǎng)的。孩子們?cè)谶@一學(xué)年中做的微視頻數(shù)不勝數(shù)，有的孩子的技術(shù)已經(jīng)趕超老師的水平。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，了解孩子們的發(fā)展需要，及時(shí)提供教育信息，幫助家長(zhǎng)解決教育困惑，她們班開通了“德開小學(xué)奮斗的向日葵”微信平臺(tái)?；旧厦恐芡扑桶嗉?jí)近況，孩子的表現(xiàn)等。為此她們做了很多的微視頻，寫了很多教育教學(xué)隨筆，定時(shí)推送，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)，有的視頻或者文章的點(diǎn)擊率都已上千。

今年霧霾天氣全市停課六天，她們班又悄悄地開起了課。她在家為孩子們錄制微課，通過微信公眾號(hào)發(fā)送到每一位家長(zhǎng)手機(jī)上，孩子們?cè)诩揖湍苈牭嚼蠋煹闹v解。很多家長(zhǎng)把心放到了肚子里，還有的家長(zhǎng)說：“老師的這種授課方式，讓我們驚嘆于現(xiàn)代課堂的變化?！?/p>

德開小學(xué)的名師成長(zhǎng)從1.0版升級(jí)為2.0版，僅用了短短幾年。在俱樂部這樣一個(gè)平臺(tái)上，每個(gè)人都在不斷的突破自己，更新自己，成長(zhǎng)創(chuàng)新已滲透到每位老師的骨子里，大膽地追逐自己的教育夢(mèng)想，不斷開拓自己的空間。孟杰就是要為教師搭建這樣平臺(tái)，我們期待著德開的名師成長(zhǎng)還會(huì)有3.0版、4.0版......

第二篇：名師，正在成長(zhǎng)

來(lái)深已經(jīng)五年了，聆聽過李燕杰、李善良、魏書生、李陽(yáng)等大家的講座或報(bào)告，領(lǐng)略過區(qū)教科培中心主任潘世祥、西鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)張?jiān)弃椀缺镜孛麕煹娘L(fēng)采，身邊清華大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、北京師范大學(xué)等名校出身的中青年才俊比比皆是，和他們交流、共事，感到欣喜和榮幸，名師，正在成長(zhǎng)。

然而，近300名教師的泱泱大校，竟然只有曹亞永、曾喜云、喻圻華等三位寶安區(qū)名師或名班主任，與國(guó)家級(jí)示范高中的稱號(hào)極不相稱，是沒有千里馬，還是沒有伯樂？幾年前也曾舉行過“名師工作室”的掛牌儀式，除了返聘的幾位退休專家，近幾年從全國(guó)各地調(diào)來(lái)的眾多省市骨干教師，誰(shuí)去名師辦公室辦公，竟沒有下文。

所幸的是，今年以來(lái)，學(xué)校提出了打造名師隊(duì)伍提升辦學(xué)水平的人才戰(zhàn)略，擬在全校評(píng)選出學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干班主任、優(yōu)秀中青年骨干教師、教壇新秀各10名，經(jīng)宣傳發(fā)動(dòng)、個(gè)人申報(bào)、初審，近日進(jìn)入了復(fù)審，60位候選人一一登臺(tái)述職，全體行政、區(qū)名師、部分教師代表組成了評(píng)審團(tuán)，本人有幸成為評(píng)委之一，現(xiàn)場(chǎng)感受到這些老師的教學(xué)成績(jī)和治學(xué)態(tài)度，相信不日將正式產(chǎn)生的40位名師，必將在今后的教育教學(xué)工作起到良好的示范帶頭作用，述職報(bào)告《名師，正在成長(zhǎng)》。

這些候選人中，40歲以上的8個(gè)人，沒有50歲以上的，大部分是年輕教師，他們中有經(jīng)綠色通道調(diào)入的各省市優(yōu)秀教師，有從招調(diào)考試中突出重圍的追夢(mèng)人，有從學(xué)校分配來(lái)的新生代，個(gè)個(gè)富有理想身懷絕技，突出的是他們對(duì)事業(yè)的熱愛對(duì)崗位的珍惜，令我欽佩不已。

有同事問我為什么不申報(bào)名師，這的確是個(gè)問題。在我們數(shù)學(xué)科組，“南粵優(yōu)秀教師”云良、立國(guó)，連續(xù)25年一刻也沒離開過高中數(shù)學(xué)講臺(tái)的劉專家，連續(xù)三年奮戰(zhàn)在高三第一線的青年教師國(guó)斌，他們都保持低調(diào)，我怎么能夠貿(mào)然申報(bào)？雖然“愛國(guó)不分先后”，可“人貴有自知之明”。閑聊中，曾戲謔過，報(bào)新秀吧，年齡大了。報(bào)“骨干”吧，體重大了。報(bào)骨干班主任吧，脾氣大了。報(bào)學(xué)科帶頭人呢，帽子大了，哈哈。

用藏龍臥虎描述身邊的同事，并不為過，每個(gè)人都有不平凡的經(jīng)歷，每個(gè)人都有自己的追求。我們的校長(zhǎng)是民進(jìn)寶安區(qū)副主委、寶安區(qū)人大常委、資深教研專家，中學(xué)物理高級(jí)教師，文才出眾。強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，有曾是省重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)主任的中層行政，有來(lái)自全國(guó)28個(gè)省市自治區(qū)的教師，特別是近幾年加盟的碩士研究生多達(dá)30多人，可謂兵強(qiáng)馬壯。推出本校名師，正是時(shí)機(jī)，是學(xué)校品牌建設(shè)的需要，更是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。

名師，正在成長(zhǎng)。

第三篇：名師伴我成長(zhǎng)

名師伴我成長(zhǎng)

——羅針中心小學(xué) 鄭佳

名師不僅有學(xué)問，而且具有教育的智慧，只有教師擁有智慧，他才能真正啟迪學(xué)生的智慧。一般的教師是把自己學(xué)過的知識(shí)傳授給學(xué)生，但是智慧的教師在傳授知識(shí)的同時(shí)經(jīng)常地、有效地冒出智慧的火花，學(xué)生會(huì)從中受到熏陶、感染、啟迪，并有所感悟，從而慢慢地提高了悟性，增長(zhǎng)了智慧，變得越來(lái)越聰明起來(lái)，素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，這也是實(shí)施素質(zhì)教育的真正目的。名師對(duì)教材、教參，絕不人云亦云、鸚鵡學(xué)舌，而是力求有自己的獨(dú)到見解，在理解所教知識(shí)、接受其教育思想外，會(huì)充分挖掘利用教材中“超常思維”的因素，獨(dú)特的東西會(huì)給人特別的、難忘的印象。名師善于啟發(fā)學(xué)生，對(duì)教材有深刻、獨(dú)到的見解。

名師們的魅力、學(xué)識(shí)和教學(xué)藝術(shù)讓我們震撼、折服與陶醉：匠心獨(dú)具的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，如行云流水般的自然流暢，又如輕歌慢樂般輕盈自如。想到這，我腦海里就會(huì)悄然出現(xiàn)一片爭(zhēng)奇斗艷的花海，仿佛聽到了朵朵花兒的輕聲吟唱。

凡是名師，都有成功的特點(diǎn)，那就是靜心養(yǎng)性，靜中求慧。《昭德新編》語(yǔ)：“水靜極則形象明，心靜極則智慧生?！?佛家也講“靜能生慧”,是說一個(gè)人做事的時(shí)候不受外界的誘惑,心如止水,就容易產(chǎn)生智慧,無(wú)往而不勝。是呀，浮躁的心會(huì)沖進(jìn)風(fēng)暴,清凈的心會(huì)駛?cè)敫蹫场拿麕煹某砷L(zhǎng)與體會(huì)介紹中，我能感覺到那如“海綿吸水”般的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度，柔軟無(wú)聲且持之以恒。做小學(xué)教師，既是嚴(yán)師，還是孩子信賴的朋友。做到合理利用時(shí)間，常常保持積極飽滿的狀態(tài)，時(shí)常翻閱教育雜志，鉆研并反思自己的教學(xué)，說實(shí)話并不容易。如今,紛繁的社會(huì)伴著時(shí)代的發(fā)展是越來(lái)越讓人感到喧囂,難測(cè)的人心隨著欲望的增多是越來(lái)越叫人難平。煩躁、焦慮、埋怨、倦怠等應(yīng)運(yùn)而生。而于老師固守著一份寧?kù)o，堅(jiān)持課堂教學(xué)的研究，享受孩子成長(zhǎng)的快樂，保持精神的充盈，在教育的路上不懈的追求和探索。

名師在上課前與孩子之間的互動(dòng)，語(yǔ)言親切，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)，表情豐富，格外有人緣，也就是我們常說的親和力，臉上始終保持著微笑，保留著激情，他的一言一語(yǔ)，一抬手一投足，都深深地吸引著孩子們。在輕松活潑的氣氛下，很快帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)。沒有預(yù)設(shè)不等于沒有備課。名師上課上得如此生動(dòng)，如此自然，如此真實(shí)，正是因?yàn)槊麕熜闹杏辛顺浞值臏?zhǔn)備，方能把自己放在這樣高的位置，以不變制萬(wàn)變。

聽過很多次課，總聽到有的教師嘆氣說：“該把課堂還給孩子?！辈槐囟嗾f，其意自明。在我們課堂中，或多或少的還存在著老師包辦過多的現(xiàn)象，從課堂設(shè)計(jì)的不敢放手，到引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言的小心謹(jǐn)慎，孩子們亦步亦趨，非常勞累，只能是邯鄲學(xué)步，尷尬萬(wàn)分。我們聽課的人是如梗在喉，不吐不快。暫不說教學(xué)目標(biāo)完成的如何，孩子能力發(fā)展怎樣，就孩子張不開嘴這一條，就已經(jīng)足夠表明。名師的課，給學(xué)生了很多思考的時(shí)間和交流的機(jī)會(huì)，沒有因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的想法正符合教師所需要的想法，教師馬上“鳴鑼收兵”，處理的非常棒。教學(xué)時(shí)關(guān)注了學(xué)生的差異，耐心地等，給他們交流的機(jī)會(huì)。他們?cè)诤屯瑢W(xué)交流的過程中，思維不斷地被激活，經(jīng)驗(yàn)不斷地被喚醒，在不斷地沖突、碰撞中，自然消除困惑、豁然開朗。真是山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村呢。學(xué)習(xí)名師的海納百川。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠自身的不斷反思，在教學(xué)中思考，只有憑著勤勁、堅(jiān)持，才能煉就為人師的真功夫，才能實(shí)現(xiàn)自己課堂教學(xué)的理想。所以說業(yè)余閑暇時(shí)，做讀書筆記、寫教后感，不只是學(xué)生時(shí)代的事情，要進(jìn)步，就必須靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修，要成長(zhǎng)，就要像名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的精神。寫隨感和教后記作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是自己勤于閱讀和思

考的強(qiáng)有力的動(dòng)力。雖然工作繁忙，也要堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自我不斷與寧?kù)o的自我進(jìn)行對(duì)話，讓實(shí)踐的自我不斷接受理論的自我的提升。以文字的方式留下成長(zhǎng)的足跡，不斷學(xué)習(xí)和反思，汲他人之長(zhǎng)，為我所用，這也是名師給予我的啟示。作為一名年輕教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是匱乏的，知識(shí)是不夠的。通過各種形式的學(xué)習(xí)方式，在專業(yè)引領(lǐng)下不斷成長(zhǎng)是非常重要的。堅(jiān)持看教育理論書籍，向?qū)＜依蠋熣?qǐng)教，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，不斷充電，通過各種途徑的研修，提高自己的教育水平。當(dāng)然我們還要感恩學(xué)生，是他們——這些可愛的孩子們，讓我們的課堂呈現(xiàn)精彩！包容成績(jī)、性格不一的孩子，需要我們海納百川的胸懷，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，關(guān)心他們，了解他們，并學(xué)會(huì)“雪中送炭”，成為讓學(xué)生精神安慰、值得信賴的人。

那么在贊嘆與欽佩之余，我們應(yīng)該做些什么呢？

一、要廣泛閱讀。要閱讀數(shù)學(xué)教材，不僅要讀你所教學(xué)段的教材，還要讀其他學(xué)段的。我們小學(xué)教師不僅要讀小學(xué)教材，而且要讀初中、高中教材。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。要閱讀數(shù)學(xué)史，因?yàn)椤白x史可以使人明智”，有許多平時(shí)我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書，教數(shù)學(xué)的，不妨讀點(diǎn)文學(xué)、讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)??做一個(gè)“雜家”。這樣在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，我們就會(huì)多一份機(jī)智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之書外，我們更要讀無(wú)字之書。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學(xué)習(xí)、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛?，同伴是一種資源，更是一座寶庫(kù)，我們要學(xué)會(huì)欣賞，并充分開發(fā)、利用。要閱讀社會(huì)，社會(huì)是一部大書，“留心處處皆學(xué)問”，要讀懂這部大書，必須拋開浮躁，沉下心來(lái)，處處留心。

二、要積極實(shí)踐。要結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際、班級(jí)的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的理論、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方法，大膽探索，勇于實(shí)踐。我們要關(guān)注平時(shí)教育教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)，有人說，細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)于教學(xué)而言，我說，細(xì)節(jié)決定境界，你對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注的程度就能決定你教學(xué)的高度。

三、要不斷反思。反思可以激活我們的教學(xué)智慧，可以催化我們的專業(yè)成長(zhǎng)。葉瀾教授曾經(jīng)說過：一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。

名師，是我們學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)他們深刻的教育思想，學(xué)習(xí)他們精湛的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)他們博愛的情懷，學(xué)習(xí)他們春風(fēng)化雨的愛??要學(xué)習(xí)的東西還很多，感謝有這樣的一次機(jī)會(huì)，感受名師，探尋她們的足跡，以課堂為友，和名師對(duì)話，滋養(yǎng)了我們的語(yǔ)言，充盈了我們的心靈，讀書、研究、反思、成長(zhǎng)是我前進(jìn)的方向.

第四篇：名師成長(zhǎng)計(jì)劃

名師成長(zhǎng)計(jì)劃

做老師，應(yīng)做有追求的老師，有追求才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，才能更好地服務(wù)于我所熱愛的教育事業(yè)。借助嶗山區(qū)名師培養(yǎng)工程這個(gè)平臺(tái)，將有力推動(dòng)自我專業(yè)理論與素養(yǎng)的提升。

一、取得成績(jī)與優(yōu)勢(shì)分析

在多年的語(yǔ)文教學(xué)中，我始終用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦，大膽改革，銳意進(jìn)取，積極投身于新課改中，語(yǔ)文教學(xué)頗有特色。在教學(xué)工作中，我遵循教育規(guī)律面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。我認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，能很好地駕馭教材，通過設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)膯栴}循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解感悟文本，語(yǔ)言文字訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)富有特色。授課時(shí)我還注意因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)，借鑒成功教育經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生樹立信心，使學(xué)生在有限的空間里能全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)中去，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化。

自工作來(lái)，我作為一名學(xué)校的骨干教師，始終起到模范帶頭作用，帶領(lǐng)年級(jí)老師定課題，搞實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行集體備課，解決教學(xué)中的疑難問題，在不斷的探索中練就了扎實(shí)的教學(xué)基本功。我多次舉行街道級(jí)語(yǔ)文公開課、在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)、在優(yōu)秀教學(xué)案評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。1997年下水文《家鄉(xiāng)的晨霧》獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，我指導(dǎo)的學(xué)生作文《月季花》在全國(guó)獲獎(jiǎng)并發(fā)表于《百家名校優(yōu)秀習(xí)作選上》，1999年12月在青島市小學(xué)教師基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)、參與編寫了蘇教版同步練習(xí)。2003年我成功舉行青島市公開課《漫游世界》，2005年分別舉行兩節(jié)區(qū)級(jí)公開課《世紀(jì)寶鼎》和《霧凇》，在2008年的區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，并于同年參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲一等獎(jiǎng)，2009年在全國(guó)信息技術(shù)與課程整合大賽中獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)我注意及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文,并有多篇論文在全國(guó)省市級(jí)評(píng)選中獲一二等獎(jiǎng)。

由于教育教學(xué)成績(jī)突出，2005年我被推選為嶗山區(qū)誠(chéng)信服務(wù)標(biāo)兵，2006年被評(píng)為嶗山區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人，2008年被評(píng)為嶗山區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人。2009年被評(píng)為青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才與區(qū)優(yōu)秀教師。

二、存在不足

1.工作多年來(lái)，我的教育教學(xué)工作一直缺乏規(guī)劃，個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)不夠明確。

2.缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，沒有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢

3.在日常教學(xué)中，對(duì)于教材開發(fā)的力度不夠，超越教材，整理、積累、反思方面有待加強(qiáng)。

4.有較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但不太善于總結(jié)梳理，教學(xué)成果往往限于為了完成征稿任務(wù)寫篇論文，自主性不強(qiáng)，發(fā)表文章沒有影響力。

三、努力方向

1．多讀書，開拓視野

在以后的教學(xué)中，我要不斷充實(shí)自己的理論，讀書看報(bào)，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論書籍，知道最前沿的語(yǔ)文理論研究，了解當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展，使自己充分與時(shí)代接軌。

2．常反思，形成習(xí)慣

在教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來(lái)，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對(duì)于教學(xué)中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長(zhǎng)自己，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平。

3.重課堂，修煉自我努力向?qū)＜摇⒚麕煛?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自己的教

學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn)，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。同時(shí)積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握，使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度，有更多的精彩解讀。

4.多研究，提升修養(yǎng)

在以后的教學(xué)中，我要不斷研究，即要深入實(shí)施課題研究，更要立足于教學(xué)實(shí)際從小處著手研究，以研究提升個(gè)人修養(yǎng)。從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處中，做到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)合理的消化，研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有自己對(duì)于教學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，從而形成與時(shí)代接軌的教育思想，總之，要成為一名名師，就要有良好的個(gè)性修養(yǎng)，有堅(jiān)持、有毅力，有愛心，不斷的挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我。

第五篇：德開小學(xué)少先隊(duì)工作計(jì)劃

德開小學(xué)少先隊(duì)工作計(jì)劃

（2010——2011學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以服務(wù)廣大師生為宗旨，以體驗(yàn)教育為基本途徑，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提升我校少先隊(duì)的品位和特色。

二、主要工作及要求：

(一)加強(qiáng)和改進(jìn)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)。

繼續(xù)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行愛國(guó)主義教育，集體主義教育，社會(huì)主義教育，在少先隊(duì)員中弘揚(yáng)和培育民族精神。讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中產(chǎn)生民族自豪感。要通過板報(bào)、班隊(duì)會(huì)、演講、國(guó)旗下講話等形式，開展革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育和愛國(guó)主義教育。

有計(jì)劃地組織學(xué)生開展多種形式的革命傳統(tǒng)教育和法制教育，強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和法制觀念。要根據(jù)書香校園的活動(dòng)要求，扎實(shí)開展人文教育。做到“熏陶感情，背誦精華，保護(hù)好奇，引導(dǎo)個(gè)性”；讓未成年人的思想道德建設(shè)之路越走越寬。

(二)以“文明禮儀伴我行”活動(dòng)為載體，狠抓文明禮儀教育。

學(xué)校要以少年隊(duì)組織為龍頭，以“文明禮儀伴我行”活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，促使學(xué)生提高禮儀意識(shí)，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)。

1．開展“文明禮儀伴我行”主題教育，動(dòng)員全校師生積極行動(dòng)起來(lái)，做文明禮儀的先鋒，推動(dòng)文明禮儀主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展。

2．以少先隊(duì)大隊(duì)的名義向全體師生發(fā)出踐行文明禮儀的倡議，動(dòng)員師生人人爭(zhēng)做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。

3．學(xué)校少先隊(duì)組織要重溫《小學(xué)生禮儀常規(guī)》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)生在學(xué)校，在社會(huì)，在家里的文明禮儀行為。

4．各班要開展以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊(duì)會(huì)，發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)在文明禮儀教育活動(dòng)中的宣傳教育作用。

5．精心布置學(xué)校教師和校園環(huán)境，用宣傳畫、手抄報(bào)、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們?cè)谌粘９ぷ魃钪兄v規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。

6．開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，讓學(xué)生熟知主要條款內(nèi)容，并填寫好教育活動(dòng)記錄表。培養(yǎng)學(xué)生形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。適時(shí)舉行《守則規(guī)范記我心》演講和歌詠比賽。

7．繼續(xù)抓好升旗儀式活動(dòng)和“文明班級(jí)”、“紅旗班級(jí)”評(píng)比工作。建立健全值周制度，評(píng)比結(jié)果每天一公布，每周一小結(jié)，并舉行授旗儀式。通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的形成，克服空調(diào)說教，增強(qiáng)德育實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和自覺遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

(三)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。發(fā)揮少先隊(duì)作用，加強(qiáng)隊(duì)員們的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，嚴(yán)格各種規(guī)章制度，加強(qiáng)文明禮儀常規(guī)教育和安全、法制教育等，通過晨會(huì)、早操時(shí)間的講話、國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行教育。注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，講究衛(wèi)生。開展如“使用禮貌用語(yǔ)”、“給老師獻(xiàn)上一杯水”、“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”等活動(dòng)。適時(shí)舉行《守則規(guī)范記我心》演講和歌詠比賽。

(四)加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。

1．我校要繼續(xù)促進(jìn)少先隊(duì)工作的創(chuàng)新發(fā)展。繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)干部訓(xùn)練。

2．建設(shè)一支強(qiáng)有力的自主管理干部隊(duì)伍。

3．加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。充分利用“少先隊(duì)室”“圖書室”等陣地作用，組織開展教育活動(dòng)，依靠社會(huì)力量，多渠道，多層次地開辟和建立適合少年兒童成長(zhǎng)需要的角色訓(xùn)練基地，科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。通過建立各種興趣小組，培養(yǎng)和提高隊(duì)員的全面素質(zhì)。

4．開展少先隊(duì)員光榮感教育。以中隊(duì)為單位，以“我是少先隊(duì)員”、“我生活在少先隊(duì)組織中”、“我為少先隊(duì)添光彩”為主要內(nèi)容、廣泛開展少先隊(duì)員光榮感教育，幫助少先隊(duì)員了解并不斷加深對(duì)少先隊(duì)隊(duì)章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解少先隊(duì)組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊(duì)員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊(duì)的組織生活，引導(dǎo)少先隊(duì)員以是少先隊(duì)員為自豪，愿意為少先隊(duì)添光彩。

三、各月份工作要點(diǎn)：

九月份主題：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)走路

1． 開學(xué)儀式。9月5號(hào)

2． 制訂新學(xué)期大、中隊(duì)工作計(jì)劃。9月5號(hào)

3． 建立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督值勤崗，開始對(duì)各中隊(duì)的十項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行量化考核。9月6號(hào)

4． 對(duì)大隊(duì)委進(jìn)行改選，充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，在四、五年級(jí)中競(jìng)選大隊(duì)委機(jī)構(gòu)。建全各中隊(duì)、小隊(duì)干部機(jī)制。頒發(fā)中小干部標(biāo)志，使其起到模范帶頭作用。9月7日

5． 重選廣播員，開展好中午和周四的紅領(lǐng)巾廣播。9月8日

6． 9月10日面對(duì)第26個(gè)教師節(jié)，開展感謝師恩“五個(gè)一”活動(dòng)。召開一次以“獻(xiàn)給教師的歌”為主題的中隊(duì)會(huì)來(lái)慶祝教師節(jié)，制作一張“感謝師恩”的小報(bào)或賀卡；組織隊(duì)員為老師寫一段賀詞或一句謝語(yǔ)。舉行一次有隊(duì)員代表發(fā)言的國(guó)旗下講話。上課時(shí)，組織隊(duì)員真誠(chéng)的向老師問好，并為老師送上一杯水。；開展豐富多彩的敬師、愛師活動(dòng)，做到在細(xì)節(jié)中感動(dòng)、在體驗(yàn)中感恩、在成長(zhǎng)中感悟。9月9日大課間組織“感謝師恩”大行動(dòng)。出好“我愛您，美麗的老師！”主題板報(bào)。9月17日檢查

7.年年過中秋，今夕月更明。今年9月12日是國(guó)定傳統(tǒng)節(jié)假。開展“觀月、賞月、探月、頌月” 的團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋的主題活動(dòng)。各中隊(duì)輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊(duì)員了解中秋節(jié)的來(lái)歷，收集相關(guān)詩(shī)詞、圖片等

。隊(duì)員們要以小主人、小幫手、小當(dāng)家的姿態(tài)，參與本次活動(dòng)，說說各自的中秋節(jié)，準(zhǔn)備好祝福語(yǔ)，增添詩(shī)情畫意。

8.9月中旬開展讀書節(jié)系列活動(dòng)

十月份主題：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書

1.今年的10月1日是我國(guó)第61個(gè)國(guó)慶節(jié)，以各中隊(duì)為單位開展校級(jí)“火紅十一”頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)，9月30日慶祝祖國(guó)媽媽的62歲生日。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。國(guó)慶長(zhǎng)假過后10月15日舉辦展現(xiàn)國(guó)慶節(jié)喜慶快樂、學(xué)生美好生活的攝影比賽。

2.大隊(duì)委員做好新隊(duì)員入隊(duì)前的教育工作。新隊(duì)員上交入隊(duì)申請(qǐng)表格，舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式。10月13日一年級(jí)優(yōu)秀新生入隊(duì)。

3.10月16日重陽(yáng)節(jié)，開展到敬老院慰問老人活動(dòng)，感恩爺爺奶奶。

4.以“文明禮儀伴我行”活動(dòng)為載體，開展文明禮儀教育。

5.出好“我愛我的祖國(guó)”主題板報(bào)。10月29日檢查。

十一月份：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫字

1.加強(qiáng)青少年法制教育，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)，了解《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法規(guī)，使廣大學(xué)生能夠自覺遵紀(jì)守法，并提高自我保護(hù)能力。

2.出好“學(xué)習(xí)英語(yǔ)，快樂無(wú)限”主題板報(bào)。11月26日檢查

3.開展英語(yǔ)節(jié)系列活動(dòng)。

4.11月25日感恩節(jié)。

十二月份主題：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼

1.在隊(duì)員中廣泛開展“手拉手互助”活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)，成立互助小組，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)集體、關(guān)心他人的良好品德。

2.鼓勵(lì)全體少先隊(duì)員參加“美麗校園”活動(dòng)，大家一起動(dòng)手，來(lái)創(chuàng)建一個(gè)整潔、文明的校園。

3.“慶元旦”校園小歌手卡拉OK比賽。

4.出好“慶祝元旦”主題板報(bào)。12月30日檢查

5.各班級(jí)開展“慶元旦”活動(dòng)，當(dāng)天開展“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)12月31日

一月份

1.引導(dǎo)全體隊(duì)員，認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接即將到來(lái)的期末考試，爭(zhēng)取在考試取得好成績(jī)，向家長(zhǎng)、老師、學(xué)校匯報(bào)。

2.評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)集體、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀隊(duì)干部、愛心小使者等。

3.資料歸檔整理。

4.布置寒假工作。

2010——2011年第一學(xué)期工作周安排表 時(shí)間 工作安排 第一周 1．制訂新學(xué)期大、中隊(duì)工作計(jì)劃。

第二周 2．建立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督值勤崗，開始對(duì)各中隊(duì)的十項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行量化考核。開展“感謝師恩”教師節(jié)系列活動(dòng) 第三周 改選大隊(duì)委 第四周 中秋節(jié)放假 第五周 歡慶“中秋”及“十一”系列活動(dòng) 第六周 “十一”攝影展 第七周 學(xué)會(huì)讀書，讀書征文比賽 第八周 10月5日重陽(yáng)節(jié)，開展到敬老院慰問老人活動(dòng)，感恩爺爺奶奶。第九周 “我愛我的祖國(guó)”主題板報(bào)。第十周 我愛讀書演講比賽 第十一周 開展感恩活動(dòng)10月25日 第十二周 開展英語(yǔ)節(jié)系列活動(dòng) 第十三周 全校英語(yǔ)口語(yǔ)展示 第十四周 開展共創(chuàng)美好校園活動(dòng)。第十五周 學(xué)生寫字比賽 第十六周 “慶元旦”校園小歌手卡拉OK比賽。第十七周 教會(huì)學(xué)生打招呼，開展班級(jí)禮儀比賽。第十八周 出好“慶祝元旦”主題板報(bào)。12月30日檢查 第十九周 各班級(jí)開展“慶元旦”活動(dòng)，當(dāng)天開展“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng) 第二十周 評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)集體、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀隊(duì)干部、愛心小使者 第二十一周 資料歸檔整理。備注 以上安排以實(shí)際通知為準(zhǔn)。