第一篇：德開小學2016教導處總結

德開小學2016——2017第一學期教導

處總結

本學期，我校教導處在區教育局教研室和校長室的正確領導下，以新課程改革為中心，以課堂教學改革為抓手，以全面推進素質教育為重點，以學校教育教學工作計劃為依據，把握教育新常態，進一步突出教研工作的研究、指導、管理、服務功能,改進教學研究制度和工作方式，創新教研機制，提升教研活力，加強課程實施質量監控，科學提高教學質量。一學期來取得了令人較為滿意的成績，現將本學期的教學工作總結如下：

一、規范教學行為，優化教學管理

1．嚴格執行課程計劃和“五嚴”要求。開齊、上足、上好每一門課，每位老師都不得以任何理由擠占其他學科。認真組織“大課間”和“陽光體育”活動，保證學生在校活動時間。

2．落實校園巡課制度。巡課主要包括以下幾方面：一是檢查教師上課到位情況，要求按課程表上課，不擅自調課、不遲到、不早退、不拖堂、不脫崗，嚴禁上甲課做乙事；二是檢查教師上課情況，要求不坐著上課(除身體不適外)、不體罰和變相體罰學生等；三是檢查各班課堂紀律，要求學生不吵鬧，教師對學生不放任自流；四是檢查教師儀表和教態，要求老師儀表端正，教態親切，用普通話教學。我們對巡課過程中發現的問題，做到如實記載，及時反饋，及時整改。

3．修整教學管理規范條例。期初結合績效方案的制定，教導處根據實際情況重新修整了教學工作條例。條例突出教學常規工作的實效性，并完善檢查、監督機制。期末“六認真”考評，做到常規檢查、隨機抽查、集中互評相結合，注重過程，力爭公正。

4．加強教學質量監控。本學期，教導處組織備課組進行專項和綜合、階段和全程相結合的形式進行多次質量調研,期末進行技能學科考核和一年級語文能力考核的改革。從調研情況來看，學科教學質量穩中有進步，但還需進一步抓好學困生的轉化工作。加強教研組、備課組建設，發揮共同體的作用，帶動更多的教師快速前行，切實提高課堂教學效率。同時，老師們還需注意加強培養學生的審題能力，養成細心、認真的解題習慣，確保教學質量的穩步提高。

二、落實有效教學，提升教學質量

1．試行有效“電子備課”制度。有效“電子備課”的主要策略為“資源共享和個性創新”。“資源共享”是以備課組為單位，集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動為主的集體備課。“個性創新”是在集體備課的基礎上進行“二次備課”。

集體備課每兩周進行一次，以備課組為單位，備課組長負責，教研組和教導處監督。基本要求為：（1）每學期初（或上學期末），各備課組要制定出切實可行的集體備課計劃。（2）集體備課需在個人準確把握相關的課程要求，深入鉆研教材，廣泛學習并了解學生實際，充分準備的基礎上進行。（3）每位教師需在集體備課的基礎上集各家之長，寫出個性化的課時教案，不得抄襲或直接使用他人的現成教案。教案格式規范，符合學科要求。（4）教師可用紙質備課，也可嘗試電子備課等方式進行備課，突出創新性和個性化。

2．開展“高效課堂”研討。本學期，我們繼續實行常規的“隨堂聽課”制度，學校行政兩人一組，推門聽課，隨機抽查備課和作業，效果明顯。除此之外，我們還和聯合校學校組成“發展共同體學校”開展校際有效課堂教學聯合展示活動。我校的左培、劉少帥、邢春雪等三名骨干教師和兄弟學校的其余7位教師為發展共同體的老師們提供了良好的示范和研討課例，我校相關學科的教師參與積極，研討熱烈，收效明顯。“一師一優課”的研討和聯片教研活動的開展更為我校“高效課堂”的深入注入新的活力。

3．加強“有效命題”研究。本學期，我們嚴格按照“五嚴”規定，作業布置做到“少而精”，作業批改做要“嚴而細”，課堂作業提倡當堂練。認真、精細地設計作業，科學、有效地安排訓練。杜絕機械訓練、盲目練習。要求嚴格控制考試、練習次數。課堂練習必須教師自己命題，并上傳教導處建立的資源庫中。十一月份，我們組織全體語數英教師參加了“命題制卷”基本功競賽，通過比賽幫助教師形成以命題反思教學，分析教學質量，改善教學行為的習慣。

三、加強教研，構建高效課堂 本學期，我們以“高效課堂”的研究、實施及校級A課的評比為契機，促進教師轉變課堂教學觀念，積極探索“以生為本”的教學方法、手段，認真指導學生自主學習、合作學習，努力提高現代教育技術的使用效果。

1．解讀“高效課堂”。期初由教導處人員面向全體教師開設了“高效課堂”專題講座。主講人從“為什么要構建高效課堂、什么是高效課堂、如何構建高效課堂”三個主要方面對建設“高效課堂”進行了有效解讀，幫助教師理解“高效課堂”，轉變教學觀念。

2．實踐“高效課堂”。各教研組根據“高效課堂”實施方案，制訂了相應的課堂教學評價表，并在各自的課堂教學研討活動中實踐應用，不斷反思改進。

四、開展系列活動，促進師生發展

1．鼓勵教師參加各類業務評比。本學期，創設好提高教師專業發展的業務評比平臺，組織好教師參加基本功評比，組織好各級學科類優秀論文評選工作，加強新教師的跟蹤培養工作，積極組織開展教師試題（卷）編制、評點以及解題能力活動，組織骨干教師指導青年教師參加大市學科把握能力競賽，同時繼續通過“1+2”伙伴計劃加大對青年教師的培訓力度，組織教師積極參加德州市德育優秀課例的評比。

2．組織學生開展各類比賽。本學期，我們先后組織學生參加“陽光體育運動”系列比賽、小學生跳繩、踢毽比賽、小學生科技航模比賽、綜合實踐活動研究成果展評等，都獲得優異成績。下學期，我們將進一步規范興趣小組和社團活動，力爭在各類學生競賽中獲取更優異的成績。

本學期，教務處工作雖然取得了一定的成效，但也存在許多不足，一是教學過程監控有些地方不到位，平時雖然能做到經常性的巡課，但是還是存在教師上課遲到或者是課堂不夠規范等現象。二是由于新教師和代課教師頗多，學校在管理和指導上缺乏骨干力量，所以在新教師和代課教師中還存在課堂效率較低的現象。三是教研組工作還有待進一步加強，深度教研活動的質量還有待提高，要充分發揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。所以我們必須總結經驗、揚長避短、科學規劃，創新工作，力爭在下學期做得更完美！

第二篇：小學教導處總結

2017-2018學第一學期 小學教導處工作總結

本學期，尚莊小學教導處在中心校領導的正確領導下，全面落實學校工作意見，以人為本，一切為了師生發展，讓教師得到發展，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

2、積極開展教研活動。本學期在中心校開展的多教研活動中。大大提高了各教師對上課與評課的認識。在舉行的教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。大家實實在在地研究課堂教學領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑。

二、強化教學管理，全面提高教學質量 教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我 們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

抓常規管理：

抓備課：促進管理更加規范 本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計 劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的 全面發展。

抓備課。備課是上好課的關鍵，教導處要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。每學期都會對各教師的教案檢查了兩次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

抓上課：上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

抓作業批改：每學期教導處對各科作業批改情況檢查兩次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡 沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，以口頭形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出 現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

抓課后輔導：要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

三、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤 奮工作，講究實效，為尚莊小學譜寫教育新篇！

第三篇：小學教導處總結

西小 2013-2014學年第二學期教導處工作總結

本學期工作總結如下：

一、嚴格執行教學法規，加強對課程計劃的管理

嚴格按照《課程方案》開全開足課時，專業課程配備專業教師。嚴格執行并能按上級要求正常按時、按課程表安排上課。課程方案的執行落點下沉,向課程方案的說明部分靠攏。

二、強力推進課程改革，努力全面提高教學質量

加強理論學習，認真領悟《課標》把觀念的轉變體現在具體的教學行為中。學校教師整體年輕化、相對缺乏班級管理經驗和教學經驗，對課程改革的新理念以及如何把握好教材、用好教材、創新使用教材等方面還需要進一步深入學習和探索實踐。如何讓這部分教師盡快勝任教育、教學工作，提高課堂教學實效，成為學校的中堅力量，是校領導常抓不懈、十分重視的工作，并列為學校眾多工作的重中之重。我們首先利用業余時間組織教師學習課程標準，領悟課改精神。在教師初步領會各學科課程標準的基礎上，為教師搜集、提供學習資料，組織教師觀看教學錄象帶，并進一步在日常課堂教學中滲透課改意識，落實新課標要求，把新課程理念落到實處。

三、以研究課堂教學為中心，努力提高學科課堂教學質量。

開學初期，教導處就組織教師制定教學進度和教學計劃，使教學工作按計劃有序進行；經常督促并參與年級組進行集體備課，發揮集體智慧，達到資源共享，繼續抓好師徒結對幫教工作，要求教師上好每一節教學實踐課；校領導還經常不定期的“推門”聽課，課后及時和教師交流研討教材、教法。針對新上崗的青年教師和相對薄弱的教師更是“關愛有加”，進行隨堂聽課，及時發現問題，及時糾正，對個別教師的課還進行跟蹤聽課，跟蹤指導。在聽課過程中與教師廣泛交流、溝通，研究教材，幫助教師解決教學中存在的問題，為其選擇適合自己教學風格、符合新課程要求的教法。多次派教師到區、市重點學校聽課，參加教研活動，使青年教師不斷吸取先進的教學理念和優秀的課堂教學經驗，為我所用。汲取課改前沿的信息，讓教師們在參與中交流學習，不斷提高，以自身水平地不斷提適應教學形勢的發展，推進課程改革地實施。

一學期下來，青年教師課堂教學水平都有所提高。促進了教師的專業化發展的步伐，學校的整體教學狀況朝著良性、健康積極的方向發展。

本學期合理安排時間，按照教學進度和教研計劃進行各學科觀摩公開課。倡導自我反思，同伴互動，相互促進，達到整體提高的目的。每次開展公開課前，教導處領導都十分重視，三番五次地聽課指導確定人選，然后和授課教師一起備課設計教學過程。各學科教師都能相互協調積極、主動聽課，課后積極參與評課，踴躍發言探討研究，真誠肯定優點指出不足，熱誠地幫助出謀劃策，解決教學中的疑難問題，特別使新教師在把握教材，提高教學實效方面收益很大；授課教師也能從備課理念、備課設想、課堂教學行為以及教學目標等方面進行反思，總體效果較好。另外教師主動邀請別人聽課、或承擔研究課，并對自己的教學做出認真反思，已基本形成一種良好的教學研討氛圍。

1、以公開示范課為載體，開展扎實有效的教研活動

（1）語文學科：9月、10月進行了兩次以多媒體為載體的一年級漢語拼音教學公開課，為新教師解決了拼音教學的難題；針對三年級作文教學這一難點問題；10月份組織了由三年級洪玲鳳老師的習作教學公開研討課，為新教師起到很好的示范作用；11月份進行了五年級新課型綜合性學習《遨游漢字王國》教學研討課，為探討新課型教學進行實踐性研究；12月份進行了小專題《在閱讀教學中如何滲透寫的指導》研討課，通過研討實施及過程反饋，扎實有效地提高了校本教研的實效性。

（2）數學學科：10月份進行數學說課活動。課前教師認真鉆研教材，學習有關說課理論，做充分準備，撰寫了既有教學理論支撐又有教學實踐過程的說課稿，受到預期效果；按計劃每兩周進行一次公開示范課，并組織聽課教師進行認真的評課。

（3）英語學科：11月份為了檢驗教師和學生的教與學情況，使課堂更具實效性，進行了兩次觀摩示范課，起到了示范作用。

2、以教研活動為載體，促進教師專業發展的步伐

9月份組織全體數學組教師學習簡筆畫，教授畫法；為解決三年級教師習作指導難這一問題，張校長做《年段習作系統指導》講座；為了使學生把學到的知識加以鞏固，英語教師組織四、五、六年級學生進行英語拓展活動——英語小習作，很多學生的作品刊登在《金色童年》報上，取得了家長的好評；在12月份開展了一——六年級“英語實踐活動月”活動，各班根據所學知識編排課本劇、童話劇等，既豐富了學生的課余生活，又使學生在體驗學習英語的快樂和成功的喜悅的同時，更加激發了學習英語的興。

四、繼續抓好教師教學常規工作 本學期對教師的教學常規工作進行了4次檢查。每次查閱教師的備課教案、聽課記錄、基本功練習作業、學生的各科、各類作業。從檢查情況來看，總體上還是較好的，大部分教師能認真備好每一堂課，教案詳細完整，把新課標理念作為重點在教案中體現出來。

五、加強學科教學質量檢測調研，尋找差距，做好補漏幫差工作，提高教學質量

教學質量的高低是學校生存與發展的根本。為了對教學質量進行調控分析，本學期對語文、數學、英語三門考試科目進行了調研。還對一年級進行拼音測試、為了激發學生習作興趣，進行三年級作文大賽；數學學科在期末復習階段對一、六年級進行抽測。期末對所有年級，利用統一試卷進行了測驗調研。通過調研及時尋找差距與不足，目的是通過檢測找準教學中存在的問題，研究學生、研究教法，及時總結，做好補漏幫差工作。

從期終測試情況看，成績良好，多數科目及格率和優秀率達到或超過預期要求。一到六年級發展較均衡，平均分差不是很大，呈逐漸增加的趨勢，但與兄弟學校相比尚有一定的差距。從學生答卷情況分析，學生“雙基”掌握較好，但綜合素養和實踐能力仍需著力培養、提高，因此教師們還需繼續努力。

此外，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力提高學生學識水平的同時，我們開設特色教育和興趣活動按“定時間、定地點、定人員”的要求成立了舞蹈、合唱、書法、繪畫、足球、乒乓球、電腦繪畫、器樂、鼓號等特色課教學，還把手工制作引入，孩子們對十字繡、剪紙、貼畫等很有興趣。學生參與面廣，興趣濃厚。特色課教學不但豐富了學生的學習生活，還極大地提升了學生的專業特長。

以上是本學期教導處工作的簡要回顧與總結，期待在新學期中能正視差距，不斷改進，爭取取得更好的成績。

西夏德勝小學教導處 2014年7月10日

第四篇：小學教導處總結

小學教導處工作總結

本學期以來，教導處在校長的正確領導下，認真學習、踐行科學發展觀，本著“以人為本”的教育思想，全面貫徹、認真落實上級文件、會議精神，以深化素質教育為目標，以更新教育觀念為前提，以發展教師專業素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，緊密結合我校實際教育教學情況，深入分析和研究教學中出現的新情況、新問題，與其他部門團結協作，在全體教師的密切配合下，以細致的常規管理和精細的服務來推動教導處的各項工作。

一．規范教學管理，實施高標準素質教育。

1．全面貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》，嚴格執行《自治區義務教育階段課程設置方案》，開齊課程，開足課時。不隨意增減課程。節假日不補課，控制學生的在校時間和作業量，切實減輕學生過重的課業負擔。積極開設活動類課程，提高學生綜合素質，增強學生自護自救的能力，充分挖掘學生的潛力，張揚學生個性，豐富學校的校園文化生活。

2．處理好教學質量和素質教育的關系。積極組織教師開展業務知識學習，通過學習，使全體教師在教育過程中進一步轉變教育觀念，改進教學方法，積極開展“課堂教學有效性”探索，立足課堂，著眼于學生，靈活運用多種教學方法，激發學生學習興趣，為學生的終身教育奠定良好的基礎。本學期，要求教師認真貫徹落實《課堂教學常規》，抓課堂教學的有效性，向課堂教學要質量。繼續執行推門課制度，檢查課堂教學情況，杜絕提前下課和拖堂現象的發生。提倡教師向課堂40分鐘要質量。教導處、教研組長對每位教師的備課、作業批改多次進行檢查，并及時反饋，加強教育教學工作的完善與質量建設，不斷提高教育教學工作的質量。

3．修訂完善教育教學管理制度，提高教師工作積極性。一是修改了作業批閱、教案備寫等教學環節的相關規定。二是修訂完善了《架瑪吐中心校教師工作考核辦法》，取締了制約教師發展的部分規定，體現了教育教學管理的人性化和人文關懷。

二、加強教學常規管理，提高課堂教學的有效性。

1．加強教學常規管理，切實提高課堂教學有效性。精細化分解教學環節，教師明確了各個環節的要求，備課深，手段新，增強教學的預見性；教學活，上課實，不斷更新教學手段，以起到突破重點、化解難點的作用；從學生學的角度出發組織教學，思考問題，課后及時記錄教學得失，重視教學反思，不斷提高教學水平；作業精，輔導細，作業設計突出重點，突破難點，難易適中、有針對性，批改認真及時；繼續關心學困生的學習、生活和心理狀況，特別是加強了畢業班后進生的輔導工作；學校領導、教研組長對本校、本組教師實行跟蹤聽課，課后及時交流與溝通，同時檢查備課和作業批改情況，有效地促進了我校課堂教學質量的提高。

2．抓好教學督查。本學期期初、期中、期末三次對全體教師的教案、作業批改進行了檢查，期中還對部分教師的課堂教學、自習輔導進行了不定期的抽查，優秀率達到85%。每次檢查做到有針對性，有記載，有反饋。

3．加強課堂教學觀摩研討活動。以教研組為單位安排好學期教學研討活動，積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。通過聽課，及時發現問題，并提出積極的改進措施。對部分新教師采用跟蹤聽課的方法，進行診斷、分析和指導，促進了新教師的成長和發展。

4．重視學生的習慣養成教育，加強了學生的學習習慣和行為規范的養成教育、學習方法的指導，做好了一、六年級新生的心理過渡和學科教學的銜接工作，為今后的學習和永續發展奠定基礎。

5．加強班級管理工作巡查力度，積極發現問題，及時反饋，協助班主任做好學生思想教育工作和班級管理工作。不定期召集班主任研究班級管理中的問題。

三．以“求真務實”為指導思想，努力做好研訓工作，為提高教學質量打好基礎。

1.開展了以“提高課堂教學的有效性”為主題的課堂教學觀摩研討活動、以教研組為單位開展聽評課活動、新任學科教師匯報課和推門課活動。工作中，我們可喜的看到了老師們空前高漲的參與教研教改的工作熱情。作課教師精心設計課堂教學環節，精心設計、制作課件。很多初次運用多媒體課件教學的教師也都操作自如，為我們奉獻了一節節生動的好課。

2.是組織教師補充完善了“教師專業發展計劃”，促使每一位教師確立了專業發展的目標和措施。

3.是積極組織教師參加教育教學優秀論文、案例、課件評選活動。

4.是開展基本功訓練活動。根據上級有關文件精神要求，本學期繼續開展教學基本功“三冊”訓練、師生交往能力訓練，并開展“三冊”展評活動。通過訓練，從整體上提高了教師的業務能力和教學水平。一部分年輕教師脫穎而出，業務水平有了飛躍式的發展。

5.鼓勵教師參加全員培訓，認真學習。做到工作學習兩不誤。開展校本研訓工作，每項活動都立足校本，踏踏實實的進行，不求奢華，只求實效。

四.開展學生競賽，提高學生綜合素質。

以年級組為單位開展了各種學科競賽（如1、2年級的口算、計算比賽；寫字比賽），并組織學生參加了教研室組織的各項競賽。為學生的成長搭建了一個個展示的平臺。發揮了學生的特長，豐富了學生的視野，拓寬了學生的知識面。

教導處工作雖然取得了點滴成績，但我們深知還存在很多不足之處。以后我們將更加努力，使教導處的工作再上新臺階！

Xxx小學

****年**月**日

第五篇：小學教導處總結

小學教導處工作總結

2009—2010學第二學期

本學期，教導處在上級領導的正確領導下，進一步扎實有效地開展教學常規管理和教學研究活動，促進教學質量的提高；針對我校實際情況，開展大練基本功活動，促進教師群體專業化水平的提高，形成了良好的教育教學態勢。現將一學期來，教導處工作總結如下：

一．以“一個中心，一個提高，兩個加強”為工作目標，促進教學質量的提高。

1、嚴格執行課程標準和課程計劃，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。

2、全面落實教學工作“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

3、加強了教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改和提優補差等工作采取跟蹤檢查制度，教導處每月全面檢查一次。找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進了課堂教學質量的整體提高。

4.強化質量意識。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規范化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記等，隨查隨記并做總結通報，達到規范教學各環節的目的。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓任教教師的日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。

二．教育教學活動有聲有色

1．本學期分別看展了以“課堂基本功比賽”的形式的低年級教研活動和中高年級教研活動。共有九名教師參與上課，全體教師集中研討。

本次活動中突顯幾個亮點：教師運用多媒體課件的能力顯著提高，參賽教師全部運用自制多媒體課件，圖畫優美，為課堂增色不少。教師參與教研，主動探究的積極性得到提高，（學校的一線教師參與聽課評課）；教師對課堂的把握能力有所提高（各類型的程序，思路比較規范，基本做到了以學生為主）。但是，也呈現出有待提高的問題：教師解讀教材的能力仍然有待提高，表現為對用教材的理念還沒有落實；教師講課的時間偏長，學生的自主空間有限；學生的朗讀訓練還需要加強，要注意避免唱讀和無目的讀的傾向。

這此活動是對我校教研的一種嘗試，在以比賽形式的課堂研討中，完善了教研機制，拓寬了教研范圍，激發了教研興趣。在同伴互助、骨干引領的前提下，教師能在教研活動中迅速成長起來，進一步地用新理念來指導教學，教研成果會更好地運用于教學實際中，真正促使學校的發展。2.大練基本功，提高教師業務水平

本學期開展了大練基本功演練活動。演練內容分集體講解，自由練習和比賽評分三個部分，教師全員參加，每周五的下午（學生半天）為集體演練和比賽時間。3月份和4月份采用講解與練習形式，5月和6月份集中比賽。集體演練時，教師們認真虛心，在骨干教師帶動下進步迅速。在演練過程中涌現出許多優秀教師，在很大程度上激發和調動了教師工作積極性、主動性和創造性，促進了廣大教師轉變教學思想，更新教學觀念，并使一批師德正、業務能力強的教學骨干脫穎而出。四．其他工作

1.學科活動使校園生活豐富多彩。本學期美術學科在教導處建議下開展了兩次畫展，活動中同學們踴躍參加，獲獎人數三十幾人。極大地激發了學生對畫畫的興趣，豐富了校園文化。

2．教師專業成長成績喜人。本學期有王俊秀等六名教師參加縣評優課評比活動，王俊秀，張敏教師都是四十多歲的老教師了，但還是熱情高漲，積極學習課件的制作和使用，表現出了極高的工作熱情。

3.多媒體教學開展順利。80%的教師學會了制作和使用多媒體課件，并能根據實際利用一樓多功能廳和三樓遠程接收室上課，記錄及時。

4.鄒生等五名教師參加并通過了省級優秀論文評比；孫秀嬌等四名教師參加并獲得了國家級優秀論文。

四．今后工作的建議

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見： 1．要抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。要進一步加大教科研的力度。繼續構建教師發展平臺。加強校際間的交流和合作，以促進年輕教師的快速成長。

2．完善“教導處——教研組——備課組——教師”四級群體教學管理操作系統，重點加強教研組、備課組的建設和操作程序的優化。3．進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加快青年教師培養工程。

4．依據課程標準，結合我校的實際情況，盡快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生全面發展，促進學校教學質量的提升。

總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校爭創縣級先進小學為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創教育新局面！

小學教導處工作總結

2009—2010學第二學期

蘭山鄉九年一貫制學校

【小學部】