第一篇：“名師引路,共同成長” 學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

胡詩麗

今天聽了四位學(xué)科帶頭人的講座，感覺她們真的是非常優(yōu)秀，他們的講座內(nèi)容一點兒也不遜色于我暑假在懷化參加國培給我們講座的專家老師們。語文學(xué)科帶頭人楊老師給我們講的內(nèi)容是《修煉真功夫，締造真課堂》，雖然講的是語文學(xué)科，但我還是從中受益不少。臺上一分鐘，臺下十年功，語文學(xué)科需要老師有真功夫，音樂學(xué)科何嘗不是呢，有時候為了給學(xué)生一杯水老師就要準(zhǔn)備一桶水。教師要善于分析教材，挖掘教材，細心去發(fā)現(xiàn)教材中的切入口，然后由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在音樂的海洋。對于一首歌曲，我們首先要分析歌詞，了解歌曲表達的內(nèi)涵情感，這就是語文學(xué)科的內(nèi)容，我說各個學(xué)科都是有聯(lián)系的也就是這樣。有人說音樂教師不需要過多強調(diào)外在的東西，分析朗讀歌詞那是語文老師的事，其實適當(dāng)?shù)牧私鈱Ω璩€是有幫助的，因為歌唱本身就是一種語言。

第二個做講座的是田老師的《行走在繪本與課本之間》，繪本是孩子們都喜歡的，因為它有活潑的配圖、文字精練、跌宕起伏、情景生動、陶冶心靈。既然它深受歡迎為什么不能把他融入課堂呢，把他滲透到教材中來呢？田老師很用心，她收集了很多的繪本，它能把繪本與課本很好的結(jié)合起來，所以她的課一定是精彩的，是受學(xué)生歡迎的。聽課的老師們尚且能被繪本上哪些精美的插圖所吸引，何況學(xué)生呢？由此我想到了我的音樂課堂，音樂課上有些歌曲是很經(jīng)典的老歌，但因為它已經(jīng)遠離了學(xué)生，所以孩子們有時候興趣不大，反而會喜歡一些流行歌曲？那么我是不是可以想辦法在課堂上加入一些當(dāng)代音樂的元素呢？比如引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的適合他們唱的流行歌曲，讓他們在課堂上唱一唱，這樣是能提高孩子們的興趣的。

第三位講課的是美術(shù)老師吳老師——《把快樂帶入美術(shù)課堂》，其中就強調(diào)了美術(shù)與音樂學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，美術(shù)中的七種色彩，音樂中的七個音符。美術(shù)中色彩與音樂情緒的聯(lián)系等等，讓我豁然開朗，美術(shù)課堂可融入音樂，那么我音樂課堂當(dāng)然也可以融入美術(shù)的元素。比如可用線條畫出你聽到的音樂、可用顏色來標(biāo)記音樂的情緒、用圖形來表示音樂的段落等等。

最后一位老師所講的內(nèi)容是《如何培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣》其中講到要選擇學(xué)生感興趣的主題，其實所的學(xué)科都是一樣，要激發(fā)學(xué)生的興趣，因為興趣才是最好的老師。今天幾位老師雖然所講的是不同的科目，但都有一個共同點那就是：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生在游戲中學(xué)，玩轉(zhuǎn)課堂。我的音樂課堂更應(yīng)該這樣，讓學(xué)生愛音樂，玩音樂！

2014..8.28

第二篇：名師，正在成長

來深已經(jīng)五年了，聆聽過李燕杰、李善良、魏書生、李陽等大家的講座或報告，領(lǐng)略過區(qū)教科培中心主任潘世祥、西鄉(xiāng)中心小學(xué)校長張云鷹等本地名師的風(fēng)采，身邊清華大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、北京師范大學(xué)等名校出身的中青年才俊比比皆是，和他們交流、共事，感到欣喜和榮幸，名師，正在成長。

然而，近300名教師的泱泱大校，竟然只有曹亞永、曾喜云、喻圻華等三位寶安區(qū)名師或名班主任，與國家級示范高中的稱號極不相稱，是沒有千里馬，還是沒有伯樂？幾年前也曾舉行過“名師工作室”的掛牌儀式，除了返聘的幾位退休專家，近幾年從全國各地調(diào)來的眾多省市骨干教師，誰去名師辦公室辦公，竟沒有下文。

所幸的是，今年以來，學(xué)校提出了打造名師隊伍提升辦學(xué)水平的人才戰(zhàn)略，擬在全校評選出學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干班主任、優(yōu)秀中青年骨干教師、教壇新秀各10名，經(jīng)宣傳發(fā)動、個人申報、初審，近日進入了復(fù)審，60位候選人一一登臺述職，全體行政、區(qū)名師、部分教師代表組成了評審團，本人有幸成為評委之一，現(xiàn)場感受到這些老師的教學(xué)成績和治學(xué)態(tài)度，相信不日將正式產(chǎn)生的40位名師，必將在今后的教育教學(xué)工作起到良好的示范帶頭作用，述職報告《名師，正在成長》。

這些候選人中，40歲以上的8個人，沒有50歲以上的，大部分是年輕教師，他們中有經(jīng)綠色通道調(diào)入的各省市優(yōu)秀教師，有從招調(diào)考試中突出重圍的追夢人，有從學(xué)校分配來的新生代，個個富有理想身懷絕技，突出的是他們對事業(yè)的熱愛對崗位的珍惜，令我欽佩不已。

有同事問我為什么不申報名師，這的確是個問題。在我們數(shù)學(xué)科組，“南粵優(yōu)秀教師”云良、立國，連續(xù)25年一刻也沒離開過高中數(shù)學(xué)講臺的劉專家，連續(xù)三年奮戰(zhàn)在高三第一線的青年教師國斌，他們都保持低調(diào)，我怎么能夠貿(mào)然申報？雖然“愛國不分先后”，可“人貴有自知之明”。閑聊中，曾戲謔過，報新秀吧，年齡大了。報“骨干”吧，體重大了。報骨干班主任吧，脾氣大了。報學(xué)科帶頭人呢，帽子大了，哈哈。

用藏龍臥虎描述身邊的同事，并不為過，每個人都有不平凡的經(jīng)歷，每個人都有自己的追求。我們的校長是民進寶安區(qū)副主委、寶安區(qū)人大常委、資深教研專家，中學(xué)物理高級教師，文才出眾。強將手下無弱兵，有曾是省重點中學(xué)校長主任的中層行政，有來自全國28個省市自治區(qū)的教師，特別是近幾年加盟的碩士研究生多達30多人，可謂兵強馬壯。推出本校名師，正是時機，是學(xué)校品牌建設(shè)的需要，更是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。

名師，正在成長。

第三篇：分享交流,共同成長

雷波縣黃瑯幼兒園：

分享交流，共同成長

——接待“一村一幼”輔導(dǎo)員來園跟崗學(xué)習(xí)

為了使村幼教點輔導(dǎo)員更快地熟悉幼兒教育常規(guī)，了解幼兒園教室環(huán)創(chuàng)，增強教育改革創(chuàng)新意識，提高幼兒教育課程教學(xué)，更好地引導(dǎo)教師專業(yè)成長，2016年1月9日上午9：00，雷波縣黃瑯幼兒園迎來了黃瑯鎮(zhèn)大海村和后海村“一村一幼”輔導(dǎo)員一行，他們將在黃瑯幼兒園完成為期兩天的跟崗實踐培訓(xùn)。幼兒園對本次接待十分重視，之前就召開了籌備會，跟崗過程中介紹了幼兒園的基本情況，并精心安排好跟班學(xué)習(xí)的班級和交流學(xué)習(xí)活動，把幼兒園所有的經(jīng)驗毫無保留地與村幼教的輔導(dǎo)員分享。

1月9日，跟崗輔導(dǎo)員們參觀了各個班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，看了孩子們的作品展示區(qū)，她們發(fā)出了驚嘆的聲音，“孩子們的作品還真是不錯”“咱們農(nóng)村的娃娃也棒嘛”??之后全程參與了一日保教管理，老師們分別進班跟崗學(xué)習(xí)一日活動各個環(huán)節(jié)的組織，觀摩了中、大班的教育教學(xué)活動。三位指導(dǎo)老師的課，得到了聽課老師的一致好評；1月10日，在交流學(xué)習(xí)會活動中，楊琴、阿蘇五勒莫、劉丹、嚴(yán)登蘋四位位老師分別就《農(nóng)村幼兒園安全管理應(yīng)注意的細節(jié)》《幼兒保教一日常規(guī)與流程》《農(nóng)村幼兒園課程游戲化策略》《農(nóng)村幼兒園環(huán)創(chuàng)之我見》等內(nèi)容進行了經(jīng)驗分享，跟崗老師們也進行了熱烈的互動研討。在與跟崗老師們的互動交流中，黃瑯幼兒園教師的教育行為得到了高度的評價，大家一起體驗了共同成長的快樂，體驗了作為幼教人的職業(yè)幸福感。

（楊玉硯1349638388）

第四篇：團結(jié)友愛 共同成長

《團結(jié)友愛

共同成長》演講稿

水灣中學(xué)：吳立杰

親愛的老師、同學(xué)們：

大家上午好！我叫吳立杰，是八年級八班的學(xué)習(xí)委員。今天我有幸參加競選美德少年的演講，感到十分榮幸。感謝老師和同學(xué)們對我的信任，給我這次鍛煉的好機會。我演講的題目是《團結(jié)友愛

共同成長》。

團結(jié)互助是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們只有團結(jié)互助，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任，社會才能和諧發(fā)展。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”我們也常說：“團結(jié)就是力量。”一塊塊磚，只有堆砌在一起才能建成萬丈高樓，一個國家，只有團結(jié)起來才能昌盛發(fā)達；一個家庭只有團結(jié)和睦，才能美滿幸福；一個校園，只有處處盛開團結(jié)互助之花，這個學(xué)校才能成為同學(xué)們健康成長的樂園。

“一滴滴水只有融入大海才會永不干涸，一根根筷子只有捆在一起才會堅不可摧”。這一句句充滿哲理的話語告訴我們，一個集體只有團結(jié)友愛才會迸發(fā)出無窮的力量。

給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了“海倫`凱勒”號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛;王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績。他們?yōu)槭裁磿〉贸晒?那是因為她們掌握了成功的一個法寶——團結(jié)友愛，互相協(xié)作。

作為學(xué)習(xí)委員，我一直把團結(jié)集體，友愛同學(xué)，做好榜樣，當(dāng)作自己的責(zé)任，雖然成績優(yōu)異，卻不孤傲自滿。在同學(xué)眼中，我是個可以傾心交談的朋友，可以尋求援助的小雷鋒；在老師眼中，我是個熱情能干的小助手，是個認真負責(zé)的小標(biāo)兵。集體勞動中，文體活動中，競技比賽中，總有我活躍的身影，因為，我愿用實際行動來做同學(xué)們珍惜集體榮譽的表率，做引導(dǎo)集體奮進向上的正能量。

同學(xué)們，“一滴水能折射太陽的光輝”，每個同學(xué)的精神風(fēng)貌、言行舉止都代表著集體的形象，我會與同學(xué)們一起更加嚴(yán)格要求自己，用自己良好的形象來為集體爭光！謝謝大家！

第五篇：讓我們共同成長

讓我們共同成長

濟源特殊教育學(xué)校周文才

春日的午后，沏上一杯清茶，拿起一份教師報，坐在窗前靜靜的品讀。當(dāng)陽光灑落在手中的報紙上，當(dāng)縷縷茶香幽幽襲來，春日的倦意也一掃而光。我猶喜歡這恬靜、閑適的感覺。

我每天都有這個習(xí)慣，茶余飯后，邊飲茶，邊品這份屬于我們教師自己的報紙—《中國教師報》。時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼它就陪了我三年時光。

尤記得十多年前，帶著青澀，我來到了現(xiàn)在的學(xué)校，當(dāng)了一名特殊教育老師。這是一所被人遺忘的學(xué)校。由于理想與現(xiàn)實的落差，剛來的我總是有許多抱怨。善解人意的校長沒有什么責(zé)備，只是輕輕說了句“周老師，課余時間多讀讀《中國教師報》，會對你有幫助的”。一開始我很懷疑，難道這份報紙會有這么大的威力？于是就把校長的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)。

漸漸的，幾年過去了。感覺自己在教學(xué)和與學(xué)生交流上有了很多困惑。每次上課的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生也沒有從前那樣充滿激情活力了，學(xué)生也不怎么回答問題。有時甚至是一問三不答，課堂氣氛顯得死氣沉沉的，給人一種窒息的感覺。它就像一個沉重的包袱，無法像以前那樣帶給我愉悅了。慢慢的，課堂就有了硝煙的味道。記得那時已經(jīng)有好幾次在課堂上大發(fā)雷霆，本來與我親熱得下課喊我老師的同學(xué)們也一個個變得生疏了，上課不敢抬頭下課也不敢碰到我。那時的我很苦惱，不知該怎么辦。這時還是老校長的一席話提醒了我：“周老師，如果遇到什么困惑，可以多看看《中國教育報》，你會得到感悟的”。帶著半信半疑，我靜下心來品讀了這份報紙。讀了幾期后，思想為之一震，在這里我仿佛為我之前的困惑找到了答案。于是我就每天認認真真的品讀著。這樣堅持了三個月，邊讀邊做筆記。這三個月來，它讓我得到了很多感悟。《中國教師報》

真是在全心全意為人民服務(wù)，它真正做到了零距離貼近教師，想教師之所想，急教師之所急，為我們這些困惑的青年教師解答了疑惑。我很慶幸我能遇見它，就如行走在沙漠中的人遇到了綠洲一般驚喜，如一株久旱的幼苗遇見甘霖一般愉悅。我已經(jīng)被它深深地吸引了，就這樣堅持了三年。于是，每天茶余飯后，沏上一杯茶，在窗前，在樹下，靜靜的閱讀。

《中國教師報》每一期有16版，編輯陣容強大，里面精品薈萃。有新聞跟蹤報道，有教育教學(xué)案例的剖析，有對教師生存狀態(tài)的關(guān)注，同時也有對國內(nèi)外最新教育動態(tài)的關(guān)注。信息非常多，涉及范圍非常廣。細心品讀，我得到了許多感悟。

《中國教師報》讓我教有所長

從這份報紙上，我終于了解到了為什么我的課堂越來越?jīng)]有了活力，原來這并不怪我的學(xué)生，責(zé)任還主要在老師。因為我還沒有真正做到備好課。備課不僅僅是備教材，還要備學(xué)生，老師要了解這個班學(xué)生的整體水平，基礎(chǔ)知識的掌握程度和興趣愛好。根據(jù)這些來安排教學(xué)內(nèi)容。這樣，更能引起學(xué)生的興趣，才能做到活躍課堂。老師是課堂中的引導(dǎo)者，就要起到引導(dǎo)的作用。試想，如果一味安排較難的題目，生澀的內(nèi)容，學(xué)生怎能愉悅呢。課堂活躍了，學(xué)生就慢慢的從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)了。

《中國教師報》讓我關(guān)注到了差生

剛開始我也像一些老師一樣，只關(guān)注一些成績好的學(xué)生，對他們尤其偏愛，而對一些差生不聞不問。后來，在這份報紙上我知道了，原來每一個學(xué)生都是天上掉下來的天使，我們所要做的就是怎樣為每一個學(xué)生插上不同的翅膀。其實，差生也需要翅膀，我們也沒有權(quán)利忽視他們。所以，無論是課堂還是課外，我的眼光漸漸地關(guān)注到了他們，與他們一起聊天，分享他們的喜悅，分擔(dān)他們的痛苦。對這些學(xué)生多一些鼓勵，少一些責(zé)罰；多一些信任，少一些懷

疑。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)原來他們身上有這么多的閃光點，他們也都是可塑之才。

《中國教師報》讓我對生活更熱愛

在《中國教師報》中，我體驗到了許多教師的幸福。有“壽司美女”李苗維，有“健身達人”徐一民，有“籃球超人”張鳴，還有“追夢舞者”張玲。他們是幸福快樂的。和他們一樣，在課余時間我也沒荒廢自己的愛好。經(jīng)常和老師、學(xué)生們一起打乒乓球。在鍛煉中我也享受到了幸福、快樂。沒有幸福的教師就沒有幸福的學(xué)生。老師感受到了生活的幸福，就會把這種幸福產(chǎn)生的力量與智慧源源不斷的輸送到課堂上，讓學(xué)生也能感受到生活的幸福。

如果說教師是學(xué)生的一盞明燈，那么《中國教師報》就是教師的一盞明燈。它已經(jīng)伴我成長了三年，她就像是精神養(yǎng)料，助我成長，讓如今的我不再青澀，不再像以前那樣無助，無知。它讓我的心靈得到了很好的升華。突然想起蔡琴的一首歌《讀你》：“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像三月浪漫的季節(jié)，醉人的詩篇。讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像春天喜悅的經(jīng)典，漂亮的詩篇”。《中國教師報》，讀你的感覺真好，我會一直讀你，因為有你，我的青春才會盡情綻放。因為有你，在我成長的道路上不再孤單。