第一篇：幼兒園大班五大領域教育目標、教育內容與要求

幼兒園大班五大領域教育目標、教育內容與要求

一：幼兒園健康領域 幼兒園健康領域教育目標：

在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內容：

1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2．生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常識，學習保護自己； 4．喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

幼兒園健康領域教育內容與要求：

（一）健康生活部分 1．情緒與適應

(1)遵守幼兒園生活常規和秩序，情緒愉快、穩定，能有規律地生活。(2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達并調控自己的情緒。2．生活衛生習慣

(1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。

(2)保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。3．安全與自護

(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。

(2)在日常生活和游戲中學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。

(3)了解自己身體內部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛生常識（牙齒和消化系統）。

（二）體育部分 1．基本動作與游戲

(1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。(2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。(3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。(4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。

(5)能熟練地進行各種鉆、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。2．體操與隊列

(1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。(2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。3．器械活動

(1)能動作較靈活地跳繩。

(2)能利用多種運動器械（輪胎、布袋、紙箱等）和輔助材料創造性地進行體育活動。

二： 幼兒園語言領域 幼兒園語言領域教育目標

在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內容：

1．樂于與人交談，講話禮貌；

2．注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 3．能清楚地說出自己想說的事； 4．喜歡聽故事、看圖書； 5．能聽懂和會說普通話。

幼兒園語言領域大班教育內容與要求

在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內容與要求。

（一）談話活動

1．能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息。

2．能主動地用普通話與同伴交流，態度自然、大方。

3．能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受。

4．逐步學會用修補的方法延續談話，進一步提高語言交往水平。

（二）講述活動

1．通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向。2．能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。

3．在集體面前講話態度自然、大方，能根據場合的需要調節講話的音量和語速。4．講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。

（三）聽說游戲

1．在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。2．養成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。3．不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。4．在游戲中按照規則迅速調動個人已有語言經驗編碼，并進行迅速的語言表達。

（四）文學活動

1．樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合運用。

2．在理解文學作品中的人物、情節或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。

3．初步感知文學作品語言和結構的藝術表現特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。4．依據文學作品提供的想象線索，聯系個人已有經驗擴展想象，并創造性地進行表述。

（五）早期閱讀

1．能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。

2．知道圖畫書與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。

3．積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書面語言。

4．掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。

三：幼兒園社會領域 幼兒園社會領域教育目標

在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，幼兒園社會領域教育目標主要包括以下內容：

1．能主動地參與各項活動，有自信心；

2．樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心； 3．理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則； 4．能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感； 5．愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

教育內容與要求：

（一）自我意識

1．能夠實現自己的想法、愿望和活動計劃，體驗自我價值感。2．能發現并表現自己的優點和長處，增強自信心。3．形成活潑開朗的性格。

（二）人際交往

1．能理解、關注他人的情緒情感，主動關心和安慰他人。2．能主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義，掌握一定的交往技能，能獨立解決交往中的問題。

3．能接納、原諒他人。

（三）社會學習

1．學習控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規則的能力。

2．能夠理解和遵守與自身關系密切的社會行為規則，做到初步自律，有初步的社會公德意識。

3．在活動中能夠明確自己的任務，做事認真、不怕困難，有始有終，形成初步的責任感。

4．能主動為集體和他人做事。

5．通過不同層次的團體活動，獲得集體榮譽感。

6．認識社區中的設施、公共場所及在那里為大家服務的人，懂得尊重他們及他們的勞動，理解人們在互相服務。

7．能夠關注周圍的社會生活，了解和喜愛自己家鄉的文化。

8．知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽，能夠積極參加升國旗活動，學唱國歌。9．認識和了解中國主要的風景名勝和豐富多彩的傳統文化，萌發熱愛祖國的情感。10．能夠關注周圍的環境狀況，體會環境與人類生存的關系，有初步的環保意識和節約資源意識。

11．知道中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和不同地區的風俗習慣。12．了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態、服飾、語言和風俗，懂得尊重他們的文化習俗。

13．了解多種通訊方式（如郵寄、打電話、網絡通訊等），知道通訊與人們生活之間的關系。

14．通過參觀小學、與小學生座談等活動，萌發喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。

四：幼兒園科學領域 教育目標，主要在于激發幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究熱情，學習運用適當的方法和手段解決簡單的問題，獲得對事物特征及其關系的粗淺經驗。

1．對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。

2．關心周圍環境，親近大自然，有初步的環保意識。

3．學習運用各種感官，動手動腦，并能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。

4．借助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經驗和知識解決生活中的簡單問題。

5．通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現象，獲得對事物特征及其關系的粗淺知識和經驗。

6．能從生活和游戲中感受事物的數量關系，獲得有關邏輯與關系、數、量、圖形與空間等感性經驗。

幼兒園科學領域的大班教育內容包括科學（自然、科技）和數學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。

（一）科學部分

1．喜歡觀察不同環境中的植物，進一步積累植物多樣性的經驗。

2．在對比觀察和實驗種植中，探索植物的生長條件，初步了解植物與環境的依存關系。3．觀察和感知動物的多樣性，主動飼養小動物。

4．體會動物與人和環境之間的依存關系，初步了解動物的生存、生長及繁殖、繁衍方式。

5．探索周圍生活中常見的自然現象，感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發現它們與四季的關系，主動適應天氣變化。

6．接觸周圍生活中的現代科學技術，初步了解科學技術在生活中的運用。

7．學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

8．知道通過探究能找到問題的答案或解決問題，充分調動自己的已有經驗進行猜想和假設，嘗試制訂簡單的觀察和實驗方案，能搜集并用適宜的方式記錄數據和事實。9．能主動運用多種感官觀察事物，學會觀察的方法，發展觀察力。10．能按照不同的標準對物體進行分類。

11．學習使用各種工具進行自然測量，掌握正確的測量方法。12．有好奇心，樂于參與并能主動發起探究活動，能進行合作探究。

13．用完整、連貫的語言與同伴和老師交流自己的探索過程和結果，表達愿望，提出問題和參與討論，體驗表達和發現的愉快。

14．知道要愛護動植物和周圍環境，積極進行力所能及的關愛自然和生命、保護資源和環境的活動。

（二）數學部分 邏輯與關系

(1)學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，會按兩個特征組圖；學習層級分類和多角度分類并理解包含關系。

(2)辨認圖形中的序列關系，按其規律進行排列，并會自創規律對物體或圖形進行排序。(3)學習按物體量的差異和數量的不同進行10以內正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關系。

(4)理解生活中互為的因果的事件，講述事件發生的經過，思考解決問題的辦法。數

(1)學習30以內點數，學習順著數、倒著數，兩個兩個和五個五個數。(2)學習10以內單、雙數和相鄰數。

(3)學習10以內數的分解和組成，體驗總數與部分數之間的包含關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

(4)學習10以內數的加減，認識加號、減號、等號，初步理解加法、減法的含義。學習用加減法解答生活中一些簡單的問題。

量

(1)學習自然測量和用測量工具（尺子、天平）進行測量。

(2)學習等分實物或圖形；建立對事物的長短、高矮、面積、體積守恒的觀念。(3)認識一元以內的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不相同的。(4)學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學習一些表示時間的詞語，認識時鐘，學會看整點、半點。

(5)認識幾種常見的立體圖形（正方體、長方體、球體、圓柱體）；能根據形體特征進行分類；體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。

(6)學習以自身為中心和以客體為中心區分左右，會向左、右方向運動。在日常生活中，能注意自己（或物體）在空間的位置和運動方向。

五：幼兒園藝術領域 教育目標：

在《幼兒園教育指導綱要》中，明確規定了藝術領域的目標： 1．能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；

2．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗 3．能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

幼兒園藝術領域大班教育內容與要求：

幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。

（一）音樂部分 1．歌唱活動

(1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

(2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節奏基本正確，并逐步做到唱準曲調。(3)能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。

(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。

(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。2．韻律活動

(1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。

(2)初步學習用簡單的身體動作表現歌曲的節奏、內容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創造和交流的快樂。

(3)在沒有隊形規定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。(4)愿意參加由教師發起的韻律活動。

3．打擊樂活動

(l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏地演奏。(2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。

(3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。(4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。4．欣賞活動

(1)初步感受性質鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容和情感。

(2)在感受的同時進行多種方式的創造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。

(3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。(4)能夠在短時間內集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。

（二）美術部分 1．欣賞

(1)愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產生欣賞美的興趣。(2)欣賞日常生活和周圍環境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。(3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內容。2．繪畫

(1)樂意參加繪畫活動，養成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產生興趣。

(2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。

(3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現日常生活中簡單物體的輪廓特征。

(4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。

(5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。

3．手工

(1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現簡單事物的形象。

(2)學習用撕、剪、折的方法表現事物的簡單形象。

(3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。

(4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。

幼兒園藝術領域大班教育內容與要求：

幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分，因為這兩個部分各有特點，下面分別介紹。

（一）音樂部分 1．歌唱活動

(1)根據不同的合作歌唱的要求，控制、調節自己的歌聲。(2)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱。

(3)學習使用不同咬字、吐字及氣息斷連方法表現歌曲的不同意境。(4)在集體歌唱活動中建立默契感，體驗配合默契的快樂。2．韻律活動

(1)能比較準確地按照音樂的節奏，做各種稍復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。

(2)進一步學習如何更有效地豐富自己的動作表達語匯。

(3)能使用已經掌握的空間知識，進行創造性的獨立動作表現和人際動作交流與配合。(4)能為不同的舞蹈表演選擇不同的道具和服裝。3．打擊樂活動

(1)學習使用更多種類的打擊樂器的基本演奏方法。(2)為求得新穎的音色而探索熟悉樂器的不同演奏方法。

(3)學習制造簡單的打擊樂器，并按照音樂的性質提出配樂的建議。

(4)學習即興指揮，并按照他人即興指揮的手勢迅速、準確、積極熱情地作出演奏反應。4．欣賞活動

(1)進一步學習使用其他各種非音樂的藝術手段，提高體驗和表達音樂情趣的能力。(2)更加細致地感知和體驗音樂舞蹈作品的獨特風格和情趣。

(3)逐步養成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞活動中獲取認知滿足和情感體驗滿足的習慣。

（二）美術部分 1．欣賞

(1)主動發現并體驗生活和環境中的美，積極參與欣賞活動，學習用語言、動作及創作表達自己對作品的理解與感受。

(2)通過美術欣賞，理解作品的主題意義，知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情。

(3)能感受自然風景、節日景象、人文景觀和各種美術作品中的形式美。2．繪畫

(1)學習獨立構思畫面的內容，富有想象地表現事物的情節及自己的情感體驗，使圖畫形象與具體事物建立起聯系。(2)能根據創作的需要選擇各種繪畫工具、材料，并大膽嘗試選用不同繪畫形式進行表現。

(3)學習根據自己直接或間接的生活經驗，或根據一定的主題創作意愿畫。(4)學習根據畫面內容進行獨立的構思與構圖，并選用和調換適宜的色彩，大膽表達自己的情感和體驗。

3.手工

(1)能熟練地根據自己的創作需要選擇相應的手工工具和材料，體驗手工制作及創作成果的快樂。

(2)能綜合運用各種工具、材料和技法制作各種有使用價值的作品，如教具、玩具、禮品、演出服飾、道具、環境布置等。

(3)感受、實踐多種材料的不同性質和用法，學習借用能表現點、線、面、體的多種材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料），并利用它們的形狀與質地等特點大膽創作，添加、組合、設計和制作自己感興趣的事物或玩具。

(4)養成良好的美術活動習慣，逐步形成用美術手段大膽表現的習慣，正確使用各種工具材料，養成分類、整理、存放物品的良好活動習慣。

第二篇：幼兒園小班五大領域教育目標、教育內容與要求

幼兒園小班五大領域教育目標、教育內容與要求

一、幼兒園健康領域

幼兒園健康領域教育目標

在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內容：

1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2．生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常識，學習保護自己； 4．喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

幼兒園小班健康領域教育內容與要求

（一）健康生活部分 1．情緒與適應

(1)情緒穩定不哭鬧，逐漸適應幼兒園的生活，愿意來幼兒園。(2)識別他人明顯的情緒，在成人的幫助下學習調控情緒。

2．生活衛生習慣

(1)學習如廁，不憋大小便，養成定時大便的習慣。(2)掌握正確的盥洗方法，早晚刷牙，勤洗澡。(3)使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。(4)掌握基本的用餐方法，喜歡吃健康的食物。(5)在成人的提醒下，養成經常喝水的習慣。3．安全與自護

(1)外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌 生人走。

(2)不做危險的事，知道不攀爬陽臺，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。(3)能有秩序地上下樓梯，能玩大型運動器械。(4)不隨便吃東西，身體不舒服時能告訴成人。(5)認識五官，了解主要保護方法。

（二）體育部分 1．基本動作與游戲

(l)喜歡參加身體鍛煉，感受運動游戲的快樂。(2)能上體正直、自然地走和跑，能聽信號走和跑。(3)雙腳自然地向上跳、向前跳、從25厘米高處向下跳。

(4)能在平行線（或窄道）中間走，能在寬25厘米、高20厘米的平衡木上走。(5)能靈活地正面鉆高65～70厘米的障礙物和手膝著地爬，在鉆、爬、平衡游戲中能控制自己的身體和方向。

2．體操與隊列

(1)學習一個跟著一個走成圓圈。(2)學習模仿操和簡單的徒手操。

3．器械活動

嘗試玩各種小型運動器材（球、繩、棒、圈等）以及滑梯、攀登架、轉椅等大型玩具，體驗運動的快樂。

二、幼兒園語言領域

幼兒園語言領域教育目標

在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內容：

1．樂于與人交談，講話禮貌；

2．注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

3．能清楚地說出自己想說的事；

4．喜歡聽故事、看圖書；

5．能聽懂和會說普通話。

幼兒園小班語言領域教育內容與要求 在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內容與要求。

（一）談話活動

1．學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴。

2．喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。

3．能聽懂并愿意說普通話。

4．在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

5．初步學習常見的交往語言和禮貌用語。

（二）講述活動

1．能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容。

2．理解內容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情景。

3．愿意在集體面前講述。

4．能正確地說出講述內容的主要特征或主要事件。

5．能安靜地聽教師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。

（三）聽說游戲

1．樂于參加游戲活動，在游戲中大膽地說話。

2．練習發準某些難發的音，初步掌握方位詞及人稱代詞，學習正確運用動詞。

3．在游戲中嘗試按照規則，運用簡單句說話。

4．養成在集體活動中注意傾聽別人講話的習慣，能聽懂并理解較簡單的語言游戲規則。

（四）文學活動

1．喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣。

2．初步感受文學作品的語言美，知道故事、詩歌和散文是不同體裁的文學作品。

3．學習理解文學作品的內容或畫面情節，能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。

4．在文學作品原有基礎上擴充想象，仿編詩歌、散文中的一句或續編故事結尾。

（五）早期閱讀

1．喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容。

2．能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內容說出來，開始感受語言和其他符號的轉換關系。

3．對文字感興趣，能在成人的啟發下認讀最簡單的文字。

4．在活動中以描畫圖形的方式練習基本筆畫。

三、幼兒園社會領域

幼兒園社會領域教育目標

在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，幼兒園社會領域教育目標主要包括以下內容：

1．能主動地參與各項活動，有自信心；

2．樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心； 3．理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則； 4．能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感； 5．愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

幼兒園小班社會領域教育內容與要求

（一）自我意識

1．知道自己的姓名、性別和年齡。

2．在教師的指導下，學習自己選擇活動，做自己能做的事情，從而感受獨立做事的快樂和滿足。

3．當遇到挫折、困難時，能夠向成人尋求幫助。

4．在教師的鼓勵和幫助下，能夠堅持做完一件事，體會成功的快樂。

（二）人際交往

1．知道父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。

2．學習使用簡單的禮貌用語與人打招呼。3．逐漸熟悉老師，喜歡與老師交往。4．愿意與同伴交往，知道同伴的名字，學習與同伴分享玩具和圖書。

5．能用適宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），并能判斷一些簡單行為的對與錯。

（三）社會學習

1．逐漸熟悉班級環境和幼兒園環境，逐步適應并喜歡幼兒園的集體生活。2．知道班級常規，體驗規則的作用，初步養成遵守規則的意識。

3．認識經常接觸的成人，感知他們對自己的關愛，初步懂得尊重為自己服務的人。4．初步認識幼兒園和家庭周圍的環境。

5．能夠認識幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機等。6．樂于參加各種豐富有趣的節日活動。

四、幼兒園科學領域

幼兒園科學領域教育目標

幼兒園科學領域的教育目標，主要在于激發幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究熱情，學習運用適當的方法和手段解決簡單的問題，獲得對事物特征及其關系的粗淺經驗。

1．對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。

2．關心周圍環境，親近大自然，有初步的環保意識。

3．學習運用各種感官，動手動腦，并能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。

4．借助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經驗和知識解決生活中的簡單問題。

5．通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現象，獲得對事物特征及其關系的粗淺知識和經驗。

6．能從生活和游戲中感受事物的數量關系，獲得有關邏輯與關系、數、量、圖形與空間等感性經驗。

幼兒園小班科學領域教育內容與要求

幼兒園科學領域的教育內容包括科學（自然、科技）和數學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。

（一）科學部分

1．觀察一些常見小動物的突出特征，關注它們的生長變化。

2．對植物的突出特征及變化感興趣，感知植物在季節變化中的典型特征。

3．在觀察和簡單照料小動物和小植物的過程中，培養關愛動植物的情感。

4．觀察和擺弄周圍常見的玩具和材料，感知其突出特征，如物體的顏色、大小、形狀等，獲取粗淺的經驗。

5．初步感知周圍的物質和材料與自己的生活、與周圍環境的具體關系。

6．感知地球物質如沙、土、石、水的基本性質和明顯特征。

7．觀察周圍常見的自然現象和其他簡單科學現象的明顯特征，獲得初步的感性經驗，感受與自己生活的關系。

8．觀察日常生活中直接接觸的個別人造產品的特征及用途，感受它們給生活帶來的方便。

9．敢于提出問題，學習用簡單的詞語或句子描述自己的觀察和發現。

10．學習正確使用感官感知事物，發展觀察和感知能力，能在教師的引導下進行大膽的猜想和較為細致的觀察。

（二）數學部分

1．愿意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料，在教師的幫助下能按要求進行活動和取放操作材料。

2．對生活中常見物品的大小、形狀、數量有興趣，愿意認識它們。

3．能感知5以內物體的數量，并能比較它們的多少。

4．能按物體的外部特征進行分類。

5．能初步區分事物的大小、高矮等。

6．能認識一些常見的幾何圖形和空間方位。

五、幼兒園藝術領域

幼兒園藝術領域教育目標

在《幼兒園教育指導綱要》（試行）中，明確規定了藝術領域的目標： 1．能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；

2．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗； 3．能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。幼兒園小班藝術領域教育內容與要求

幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。

（一）音樂部分 1．歌唱活動

(1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

(2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節奏基本正確，并逐步做到唱準曲調。(3)能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。

(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。

(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。

2．韻律活動

(1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。

(2)初步學習用簡單的身體動作表現歌曲的節奏、內容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創造和交流的快樂。

(3)在沒有隊形規定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。(4)愿意參加由教師發起的韻律活動。

3．打擊樂活動

(l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏地演奏。(2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。

(3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。(4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。

4．欣賞活動

(1)初步感受性質鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容和情感。

(2)在感受的同時進行多種方式的創造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。(3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。(4)能夠在短時間內集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。

（二）美術部分 1．欣賞

(1)愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產生欣賞美的興趣。(2)欣賞日常生活和周圍環境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。(3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內容。

2．繪畫

(1)樂意參加繪畫活動，養成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產生興趣。

(2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。

(3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現日常生活中簡單物體的輪廓特征。

(4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。

(5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。

3．手工

(1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現簡單事物的形象。

(2)學習用撕、剪、折的方法表現事物的簡單形象。

(3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。

(4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。

第三篇：大班五大領域教育目標

大班五大領域教育目標（6歲）

一、健康領域

（一）生活衛生

１．引導幼兒進餐時舉止文明，不暴飲暴食。

２．引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。

３．在日常生活和各種活動中，引導幼兒養成保持環境整潔的習慣，鼓勵幼兒主動參加簡單的清潔環境和服務性的勞動。

４．引導幼兒初步了解身體各部位的主要功能及保護方法。

（二）安全

１．利用適當時機引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志，知道應注意安全。

２．在生活中，引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。

３．在生活中，引導幼兒初步掌握在遇到危險時簡單自救的方法。

（三）體能

１．在日常生活和各種活動中，逐步提高幼兒對寒冷、炎熱、日曬的適應能力，養成積極鍛煉身體的習慣。

２．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒掌握基本的隊列和隊形變換動作，能較正確、整齊地做簡單的徒手操和輕器械操。

３．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒走步時步幅較均勻，能有精神、有節奏地走。

４．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跑步姿勢正確，速度適當提高。

５．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跳躍動作更加靈敏、協調。

６．在戶外游戲和體育活動中，鼓勵幼兒積極參加近距離的擲準活動，投擲命中率不斷提高。

７．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒會根據運動器械和障礙物的不同特點，恰當地選擇和運用不同類型的鉆、爬和攀登動作。

８．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒通過主動探索掌握多種運動器材的玩法，鼓勵幼兒創造性地進行身體運動。

９．在日常生活和游戲中，引導幼兒了解一些基本的體育衛生知識。

二、社會領域

（一）社會性情感

１．在日常生活和游戲中，引導幼兒以簡單、恰當的方式主動表達感激和愛心。

２．引導幼兒關心他人的情緒情感，需要時能主動幫助、安慰他人。

３．引導幼兒尊重勞動者。

４．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道北京是中國的首都，喜愛北京的風景名勝。

５．在日常生活和各種活動中，引導幼兒認識并喜愛中國著名的風景名勝，認識并尊敬國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。

６．在節日期間，根據幼兒意愿，開展豐富有趣的活動，引導幼兒主動參與其中，感受深厚的親情民俗氣氛。

７．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道中國是個多民族的國家，尊重少數民族。

（二）社會性認知

１．在日常生活和各種活動中，引導幼兒理解和運用與自己關系密切的社會行為規則，會分析行為的對與錯，給他人講淺顯的道理。

２．在日常生活和各種活動中，引導幼兒初步認識自己和他人的關系，懂得自己的行為不應影響集體或他人。

（三）社會性交往與行為

１．提供促進幼兒相互交往的機會與條件，鼓勵幼兒主動、友好、禮貌地與周圍人交往，掌握基本的交往技能。在交往中，比較清楚地表達自己的意愿，同時能尊重他人的意愿。．

２．在日常生活和各種活動中，引導幼兒主動遵守公共秩序，愛惜公物、保持環境整潔。

（四）個性品質

１．在日常生活中，引導幼兒比較客觀地評價自己和他人自尊、自信、為同伴的進步而高興，學習同伴的優點。

２．培養幼兒具有樂觀、隨和的性格和誠實、勇敢、愛勞動的品質。

３．鼓勵幼兒努力嘗試解決困難，遇到挫折不氣餒。

４．引導幼兒比較自覺地控制自己的情緒和行為。

５．培養幼兒有初步的責任感，做事認真、有始有終，主動為集體、他人做事。

三、語言領域

（一）傾聽

１．在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

２．在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。

（二）表達

１．鼓勵幼兒正確地使用聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

２．在日行常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。

３．引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創造性講述。

４．引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。

５．在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進行簡短的評議。

（三）早期閱讀

１．在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。

２．在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。

（四）寫前準備

１．發展幼兒小肌肉的協調能力及手眼配合的能力。

２．發展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

３．培養幼兒正確的握筆方法和坐姿。

四、科學領域

（一）態度與興趣

１．引導幼兒體會大自然的美與奇妙，熱愛大自然。

２．引導幼兒養成喜歡探索周圍事物、愛思考、愛提問、積極回答問題等習慣，在觀察過程中細心、專心，并以客觀的態度發表自己的看法。

３．引導幼兒主動參加科學小實驗，喜歡動手操作，會初步地選擇和使用材料與工具，在實驗中積極思考，對實驗結果感興趣。

（二）認知能力

１．在日常生活和游戲中，引導幼兒細心、專心地觀察，能從不同角度觀察或在一段時間內對某一物體進行連續觀察，找出事物變化的簡單原因，學習簡單的推理。

２．在日常生活和游戲中，引導幼兒能從不同角度對物體進行分類，學習同時按兩個維度對物體進行分類，有初步的概括能力。

３．在日常生活中，引導幼兒感知適宜的環境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性，理解環境保護意義，有相應的環保行為。

４．在日常生活中，引導感知四季對動植物生長變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現象（風、雨、雪等），發現它們與四季的關系，主動想方法適應天氣變化。

５．在日常生活中，引導幼兒了解風、電、水、太陽對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性，感知簡單的物理現象，喜歡玩聲、光、磁、顏色的變化、沉浮等游戲，體會事物的發展與變化。

６．以游戲方式引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄統計和自然測量。

７．在日常生活中，體會交通工具、通訊工具等現代化手段給人們生活帶來的方便和快捷，并對未來世界大膽想象。

８．在操作活動中，引導幼兒把整體分成若干部分，體會相等與不等、變與不變之間的關系。

９．在操作活動中，引導幼兒學會比較三個物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行正逆排序或按某一規律排序。

１０．通過操作活動引導幼兒初步體會量守恒、圖形守恒、圖形轉換、圖形運動等。

１１．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會成組地數數及１０以內倒數，并會按生活情景說出三句話的口頭加減應用題。

１２．引導幼兒正確書寫１０以內阿拉伯數字，培養其認真、整潔的書寫習慣，學會辨認加號、減號、等號等。

１３．在日常生活和游戲中，引導幼兒認識鐘表，會看整點、半點，體會時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。

１４．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別自身的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。

五、藝術領域

音樂

（一）興趣

鼓勵幼兒積極、主動參加音樂活動，并在活動中感到愉悅。

（二）感知和欣賞

１．在活動和游戲中，引導幼兒感知八分音符、切分節奏和弱起拍。

２．在游戲中引導幼兒模仿、記憶節奏短句和旋律短句。

３．在音樂活動中，引導幼兒感知和體驗歌曲、樂曲和舞蹈的不同風格。

４．引導幼兒感知發現樂句、樂段中的相同與不同。

５．在生活和游戲中，鼓勵幼兒用語言、圖畫、動作表演等大膽表達自己對音樂的想象、聯想和情感體驗。

（三）表現

１．歌唱

（１）在生活和音樂活動中，引導幼兒歌唱時音調、節奏準確。

（２）引導幼兒體驗與大膽表現不同歌曲的情緒情感。

（３）引導幼兒樂于個人獨立歌唱和集體表演，能簡單地評議同伴的歌唱。

（４）通過兩聲部輪唱和簡單的二聲部合唱，培養幼兒的聽覺能力和協調、配合能力（有條件的可以嘗試）。

２．律動、音樂游戲、舞蹈

（１）在律動、音樂游戲、舞蹈中，引導幼兒動作與音樂合拍、協調、優美。積極體驗和

大膽表現對音樂的感受和美好的情感。

（２）在游戲和音樂活動中，引導幼兒初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式。

（３）鼓勵幼兒通過自由探索，初步學會使用各種表演道具。

３．打擊樂器演奏。

（１）在游戲中引導幼兒通過自由探索，逐步掌握幾種打擊樂器的演奏方法。

（２）在音樂活動中，引導幼兒按簡單的節奏譜進行打擊樂合奏，并具有初步的多聲部協調、配合能力。

（３）鼓勵幼兒自己嘗試制作樂器，并喜歡用自制樂器參與音樂活動。

（４）引導幼兒養成正確使用樂器的良好習慣。

４．創造性音樂活動

（１）鼓勵幼兒以即興歌唱和表演等方式表達情感及與他人交流。

（２）在律動、音樂游戲、舞蹈、打擊樂器演奏中，培養幼兒即興創作的興趣和初步能

力。

美術

（一）興趣

１．在生活中，引導幼兒尋找和發現周圍環境中的美好事物。

２．鼓勵幼兒主動選擇各種美術活動，參加活動有始有終。

（二）欣賞

１．在生活中，引導幼兒欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節日景色、自然風景的美，鼓勵幼兒用語言、動作、表情表達自己的感受和想象。

２．鼓勵幼兒評價自己和同伴的作品。

（三）表現

１．繪畫

（１）鼓勵幼兒運用不同的方法表現自己的經驗和想象。

（２）引導幼兒根據主題組織形象，構成簡單的畫面情節。

（３）引導幼兒辨別深淺不同的顏色，并大膽使用它們。

（４）引導幼兒會利用多種繪畫工具和材料，掌握正確使用它們的方法，鞏固正確的握筆姿勢和作畫姿勢，保持桌面工具材料的秩序。

２．泥工

（１）鼓勵幼兒通過探索與嘗試，學習簡單的泥塑方法，學會使用簡單工具和輔助材料。

（２）引導幼兒鞏固良好的泥塑習慣。

３．紙工

（１）提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的折紙方法，并能根據自己 的想象對作品進行添畫、組合等。

（２）引導幼兒用自己剪出的圖形和自然材料創造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節。

4.制作

（１）鼓勵幼兒通過主動探索與嘗試，用紙、繩進行簡單的編織。

（２）引導幼兒按照自己的意愿將現成的物品修改、添加、組成有趣的形象。

（３）引導幼兒通過主動探索與嘗試，將現成的材料修改成印章，制作豐富多彩的印畫。

其它藝術形式

１．引導幼兒欣賞社會生活中美好的事物，如建筑、園林、攝影等，并能進行簡單的評價。

２．引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、動畫片、木偶劇、兒童劇、小歌劇、電影、京劇、及其它中國傳統戲劇等，能談出自己的感受。

３．支持、鼓勵幼兒在游戲和表演活動中進行大膽的藝術表現。

第四篇：幼兒園小班五大領域教育目標、教育內容與要求-精華版整理版

幼兒園小班五大領域教育目標、教育內容與要求

一、幼兒園健康領域

幼兒園健康領域教育目標

在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內容：

1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2．生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常識，學習保護自己； 4．喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

幼兒園小班健康領域教育內容與要求

（一）健康生活部分 1．情緒與適應

(1)情緒穩定不哭鬧，逐漸適應幼兒園的生活，愿意來幼兒園。(2)識別他人明顯的情緒，在成人的幫助下學習調控情緒。

2．生活衛生習慣

(1)學習如廁，不憋大小便，養成定時大便的習慣。(2)掌握正確的盥洗方法，早晚刷牙，勤洗澡。(3)使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。(4)掌握基本的用餐方法，喜歡吃健康的食物。(5)在成人的提醒下，養成經常喝水的習慣。3．安全與自護

(1)外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌 生人走。

(2)不做危險的事，知道不攀爬陽臺，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。(3)能有秩序地上下樓梯，能玩大型運動器械。

生活不會辜負努力的人

(4)不隨便吃東西，身體不舒服時能告訴成人。(5)認識五官，了解主要保護方法。

（二）體育部分 1．基本動作與游戲

(l)喜歡參加身體鍛煉，感受運動游戲的快樂。(2)能上體正直、自然地走和跑，能聽信號走和跑。(3)雙腳自然地向上跳、向前跳、從25厘米高處向下跳。

(4)能在平行線（或窄道）中間走，能在寬25厘米、高20厘米的平衡木上走。(5)能靈活地正面鉆高65～70厘米的障礙物和手膝著地爬，在鉆、爬、平衡游戲中能控制自己的身體和方向。

2．體操與隊列

(1)學習一個跟著一個走成圓圈。(2)學習模仿操和簡單的徒手操。

3．器械活動

嘗試玩各種小型運動器材（球、繩、棒、圈等）以及滑梯、攀登架、轉椅等大型玩具，體驗運動的快樂。

二、幼兒園語言領域

幼兒園語言領域教育目標

在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內容：

1．樂于與人交談，講話禮貌；

2．注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

3．能清楚地說出自己想說的事；

4．喜歡聽故事、看圖書；

5．能聽懂和會說普通話。

幼兒園小班語言領域教育內容與要求

生活不會辜負努力的人

在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內容與要求。

（一）談話活動

1．學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴。

2．喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。

3．能聽懂并愿意說普通話。

4．在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

5．初步學習常見的交往語言和禮貌用語。

（二）講述活動

1．能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容。

2．理解內容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情景。

3．愿意在集體面前講述。

4．能正確地說出講述內容的主要特征或主要事件。

5．能安靜地聽教師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。

（三）聽說游戲

1．樂于參加游戲活動，在游戲中大膽地說話。

2．練習發準某些難發的音，初步掌握方位詞及人稱代詞，學習正確運用動詞。

3．在游戲中嘗試按照規則，運用簡單句說話。

4．養成在集體活動中注意傾聽別人講話的習慣，能聽懂并理解較簡單的語言游戲規則。

（四）文學活動

1．喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣。

2．初步感受文學作品的語言美，知道故事、詩歌和散文是不同體裁的文學作品。

3．學習理解文學作品的內容或畫面情節，能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。

4．在文學作品原有基礎上擴充想象，仿編詩歌、散文中的一句或續編故事結尾。

（五）早期閱讀

生活不會辜負努力的人

1．喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內容。

2．能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內容說出來，開始感受語言和其他符號的轉換關系。

3．對文字感興趣，能在成人的啟發下認讀最簡單的文字。

4．在活動中以描畫圖形的方式練習基本筆畫。

三、幼兒園社會領域

幼兒園社會領域教育目標

在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，幼兒園社會領域教育目標主要包括以下內容：

1．能主動地參與各項活動，有自信心；

2．樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心； 3．理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則； 4．能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感； 5．愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

幼兒園小班社會領域教育內容與要求

（一）自我意識

1．知道自己的姓名、性別和年齡。

2．在教師的指導下，學習自己選擇活動，做自己能做的事情，從而感受獨立做事的快樂和滿足。

3．當遇到挫折、困難時，能夠向成人尋求幫助。

4．在教師的鼓勵和幫助下，能夠堅持做完一件事，體會成功的快樂。

（二）人際交往

1．知道父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。

2．學習使用簡單的禮貌用語與人打招呼。3．逐漸熟悉老師，喜歡與老師交往。

生活不會辜負努力的人

4．愿意與同伴交往，知道同伴的名字，學習與同伴分享玩具和圖書。

5．能用適宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），并能判斷一些簡單行為的對與錯。

（三）社會學習

1．逐漸熟悉班級環境和幼兒園環境，逐步適應并喜歡幼兒園的集體生活。2．知道班級常規，體驗規則的作用，初步養成遵守規則的意識。

3．認識經常接觸的成人，感知他們對自己的關愛，初步懂得尊重為自己服務的人。4．初步認識幼兒園和家庭周圍的環境。

5．能夠認識幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機等。6．樂于參加各種豐富有趣的節日活動。

四、幼兒園科學領域

幼兒園科學領域教育目標

幼兒園科學領域的教育目標，主要在于激發幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究熱情，學習運用適當的方法和手段解決簡單的問題，獲得對事物特征及其關系的粗淺經驗。

1．對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。

2．關心周圍環境，親近大自然，有初步的環保意識。

3．學習運用各種感官，動手動腦，并能用適當的方法表達和交流探索的過程和結果。

4．借助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經驗和知識解決生活中的簡單問題。

5．通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現象，獲得對事物特征及其關系的粗淺知識和經驗。

6．能從生活和游戲中感受事物的數量關系，獲得有關邏輯與關系、數、量、圖形與空間等感性經驗。

幼兒園小班科學領域教育內容與要求

幼兒園科學領域的教育內容包括科學（自然、科技）和數學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。

（一）科學部分

生活不會辜負努力的人

1．觀察一些常見小動物的突出特征，關注它們的生長變化。

2．對植物的突出特征及變化感興趣，感知植物在季節變化中的典型特征。

3．在觀察和簡單照料小動物和小植物的過程中，培養關愛動植物的情感。

4．觀察和擺弄周圍常見的玩具和材料，感知其突出特征，如物體的顏色、大小、形狀等，獲取粗淺的經驗。

5．初步感知周圍的物質和材料與自己的生活、與周圍環境的具體關系。

6．感知地球物質如沙、土、石、水的基本性質和明顯特征。

7．觀察周圍常見的自然現象和其他簡單科學現象的明顯特征，獲得初步的感性經驗，感受與自己生活的關系。

8．觀察日常生活中直接接觸的個別人造產品的特征及用途，感受它們給生活帶來的方便。

9．敢于提出問題，學習用簡單的詞語或句子描述自己的觀察和發現。

10．學習正確使用感官感知事物，發展觀察和感知能力，能在教師的引導下進行大膽的猜想和較為細致的觀察。

（二）數學部分

1．愿意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料，在教師的幫助下能按要求進行活動和取放操作材料。

2．對生活中常見物品的大小、形狀、數量有興趣，愿意認識它們。

3．能感知5以內物體的數量，并能比較它們的多少。

4．能按物體的外部特征進行分類。

5．能初步區分事物的大小、高矮等。

6．能認識一些常見的幾何圖形和空間方位。

五、幼兒園藝術領域

幼兒園藝術領域教育目標

在《幼兒園教育指導綱要》（試行）中，明確規定了藝術領域的目標： 1．能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；

2．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗； 3．能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

生活不會辜負努力的人

幼兒園小班藝術領域教育內容與要求

幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。

（一）音樂部分 1．歌唱活動

(1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

(2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節奏基本正確，并逐步做到唱準曲調。(3)能初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。

(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。

(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。

2．韻律活動

(1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。

(2)初步學習用簡單的身體動作表現歌曲的節奏、內容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創造和交流的快樂。

(3)在沒有隊形規定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。(4)愿意參加由教師發起的韻律活動。

3．打擊樂活動

(l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏地演奏。(2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。

(3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。(4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。

4．欣賞活動

(1)初步感受性質鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容和情感。

(2)在感受的同時進行多種方式的創造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。

生活不會辜負努力的人

(3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。(4)能夠在短時間內集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。

（二）美術部分 1．欣賞

(1)愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產生欣賞美的興趣。(2)欣賞日常生活和周圍環境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。(3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內容。

2．繪畫

(1)樂意參加繪畫活動，養成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產生興趣。

(2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。

(3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現日常生活中簡單物體的輪廓特征。

(4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。

(5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。

3．手工

(1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現簡單事物的形象。

(2)學習用撕、剪、折的方法表現事物的簡單形象。

(3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。

(4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。

生活不會辜負努力的人

第五篇：幼兒園教育的五大領域及教育目標

? ? 幼兒園教育的五大領域及教育目標（3—6歲）西子(老師)2009-09-05 ? 幼兒園教育的五大領域及教育目標（3—6歲）

一、健康 ——增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣

(一)目標 1.適應幼兒園的生活，情緒穩定； 2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3.有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己； 4.喜歡參加體育活動。

二、科學 ——激發幼兒的好奇心和探究欲望，發展認識能力

(一)目標 1．有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情； 2．喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題； 3．理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物； 4．愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，并相互交流； 5．喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。

三、社會 ——增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展

(一)目標 ：1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好； 3.知道對錯，能按基本的社會行為規則行動； 4.樂于接受任務，努力做好力所能及的事； 5．愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。

四、語言 ——提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力

（一）目標： 1．喜歡與人談話、交流； 2．注意傾聽并能理解對方的話； 3．能清楚地說出自己想說的事； 4．喜歡聽故事、看圖書。

五、藝術 ——豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力

（一）目標

1．能初步感受環境、生活和藝術中的美； 2．喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗； 3．樂于與同伴一起娛樂、表演、創作。