第一篇：在閱讀教學(xué)中落實語言文字表達訓(xùn)練

在閱讀教學(xué)中落實語言文字表達訓(xùn)練

摘 要：大家知道，閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它是形成學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。但是在小學(xué)階段，很多教師并沒有重視學(xué)生語言文字表達能力的培養(yǎng)，這使很多學(xué)生在表述自己的想法和觀點時常常被“誤解”，這對于學(xué)生的健康成長是非常不利的。從小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實際出發(fā)，對語言文字表達的訓(xùn)練策略進行了分析和探究，希望能夠?qū)σ院蟮男W(xué)語文閱讀教學(xué)提供有用的建議和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);小學(xué)語文;語言文字表達;訓(xùn)練策略

一、激發(fā)想象，發(fā)散思維

實際上小學(xué)生的想象力和思維能力是非常好的，但是缺乏一定的開發(fā)和引導(dǎo)，而學(xué)生的這種想象和思維都需要一定的語言文字來表達，這就需要教師在進行語文教學(xué)的過程中，不斷地激發(fā)學(xué)生進行大膽地想象，并且盡情地發(fā)散思維，從而在閱讀教學(xué)中強化學(xué)生的語言文字訓(xùn)練。舉個例子，在教學(xué)《大地的話》這篇文章時，教師可以先讓學(xué)生自主地閱讀詩歌，并且在這首現(xiàn)代詩中找出描述大地說出的“話”的內(nèi)容，進行大膽地想象，如果大地能夠和自己交流，那么我會說些什么呢？然后教師便可以讓學(xué)生上臺表演一段情景劇，一個學(xué)生演大地，另外幾個學(xué)生則扮演對話者，在這個過程中，學(xué)生的語言表達能力得到了很好的訓(xùn)練。語文教師務(wù)必要抓住語言文字表達的訓(xùn)練點，讓學(xué)生能夠進行模仿和學(xué)習(xí)，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠更加主動地參與到語文課堂閱讀教學(xué)中，又能通過自身的演繹來加深對文章的理解和認識，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的對話能力，實現(xiàn)事半功倍的效果。

二、立足教材，增強興趣

小學(xué)生處于好玩、好動的年紀，并且對新鮮的事物有著強烈的好奇心，因此語文教師要抓住學(xué)生的這個特點，對學(xué)生采取有效的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷強化自己的語文文字表達能力。舉個例子，在教學(xué)《和時間賽跑》這部分知識時，教師可以給學(xué)生講完基本的課文知識后，讓學(xué)生給文章續(xù)寫。文章中作者認識到時間的重要性，明白了“光陰似箭，日月如梭”的道理，并且想要在未來的生活中珍惜時間，與時間進行賽跑，那么學(xué)生便可以根據(jù)自己的實際情況，對文章進行續(xù)寫，說說自己在以后的學(xué)習(xí)、生活中如何和時間賽跑、如何珍惜時間。學(xué)生聽到這個課堂任務(wù)便七嘴八舌地討論著，有的學(xué)生說：“我以后要努力學(xué)習(xí)，不再玩游戲浪費時間了。”有的學(xué)生說：“我要好好孝順我的爸爸媽媽、爺爺奶奶?！钡龋處煴憧梢噪S機點一些問題讓學(xué)生進行回答，并且讓他們說出為什么這樣做。通過這種方式來強化學(xué)生的語言文字表達訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在編寫故事的過程中真實地表達自己的想法和觀點，從而在學(xué)生內(nèi)心深處引起共鳴，提高了語文課堂教學(xué)的參與度，有利于確保語文閱讀教學(xué)的有效性。

三、利用情感，有效訓(xùn)練

有些文章在情感表達上是比較明顯的，因此，老師可以充分利用情感教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言文字表達，從而使學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地使用語言文字來傳達自己內(nèi)心的想法和觀點。舉個例子，在教學(xué)《挑山工》這篇文章時，教師可以讓學(xué)生找出描述挑山工挑著重物上山模樣的句子，并且抓出一些關(guān)鍵的動詞，讓學(xué)生從挑山工登山姿勢的描述中感受作者對挑山工精神的敬佩之情，同時也能在閱讀中獲得更多的樂趣，體會閱讀的魅力。老師可以讓學(xué)生用自己的語言將描述挑山工的句子進行重新描述，并且進行對比和分析，會發(fā)現(xiàn)文章中作者所使用的各個動詞都是有妙處的，從而更好地理解語言文字的運用，提高學(xué)生語言文字的表達能力。

總的來說，小學(xué)語文閱讀教學(xué)中落實語言文字表達訓(xùn)練需要老師從自身實際的教學(xué)實踐出發(fā)，不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和方法，采取各種有趣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂教學(xué)中，不斷地激發(fā)和發(fā)散學(xué)生的思維，抓住學(xué)生的情感，幫助學(xué)生更好地訓(xùn)練自身的語言文字表達能力，從而真正地提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和水平，不斷地提升學(xué)生對語言文字的運用水平，更好地實現(xiàn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]姜雪艷.談閱讀教學(xué)中如何加強語言文字訓(xùn)練[J].科技信息，2009（22）：241.[2]吉秀欣.小學(xué)語文教學(xué)中“強化語言文字表達訓(xùn)練”淺見[J].山東教育科研，1998（04）：36-38.[3]方麗芬.重視聽讀訓(xùn)練，在閱讀教學(xué)中落實語言運用[J].教育實踐與研究（A），2014（11）：35-36.

第二篇：語言表達訓(xùn)練A1

語言表達訓(xùn)練A：

1、我會說繞口令

“大貓毛短，小貓毛長，大貓毛比小貓毛短，小貓毛比大貓毛長”。

大家好我是XXX,最近我參加了小主持人班，學(xué)習(xí)了很多很多繞口令，這些繞口令都可有意思了！通過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，媽媽夸我聲音比以前洪亮了，老師也夸我咬字更清楚了，我特別高興。我跟媽媽說，我以后一定會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的，長大了要爭取當(dāng)個人人都喜歡的主持人！小伙伴們你們說好嗎？

謝謝大家！

練習(xí)要求：

1、語言流暢，語速適中，語態(tài)平和。

2、區(qū)分“說”和“讀”的區(qū)別。

3、表情及肢體語言自然舒展。

4、要有角色感，但切忌過度“表演”。

第三篇：語言表達訓(xùn)練B1專題

語言表達訓(xùn)練B：

1、我是個“小冒失鬼”

大家好，我是XX?？次业哪樐銈兙椭牢沂且粋€非常調(diào)皮的女（男）孩兒，我喜歡笑，因為燦爛的笑容能給我?guī)砗眠\氣。我的興趣愛好很廣泛，跳舞、講故事、表演都是我的強項，當(dāng)然我的缺點也很多，一不高興就發(fā)脾氣，有時也非常的粗心，媽媽說我是個“小冒失鬼”。今天能站在這個舞臺上我特別高興，因為當(dāng)小主持人是我最大的夢想。各位老師，各位同學(xué)們，如果你也喜歡我這個“小冒失鬼”的話，就請為我鼓鼓掌、加加油吧。謝謝大家！

練習(xí)要求：

1、語言流暢，語速適中，語態(tài)平和。

2、區(qū)分“說”和“讀”的區(qū)別。

3、表情及肢體語言自然舒展。

4、要有角色感，但切忌過度“表演”。

第四篇：語文語言表達題訓(xùn)練

語文語言表達題訓(xùn)練

（一）1．根據(jù)甲乙兩種不同語境的要求,你如何糾正別人的錯誤?要求得體連貫,言之有據(jù).甲:鄰居讀初中的學(xué)生李明在家朗讀課文時,將“面面相覷”讀成“面面相虛”,你怎么糾正他? 答:

乙:英語課上,老師解釋短語“l(fā)ook at each other in grest surprise”時，將“面面相覷”讀成“面面相虛”,你怎么糾正他?

答:

2．一天，你的鄰居張可邀請你去游藝廳玩游戲機。你不愿意去，于是想辦法拒絕。秦干下面的要求各寫一句話。

（1）用事實證明無法接受張可的邀請。

答:

（2）用道理證明不該接受張可的邀請。

答:

3．你班的王曉明同學(xué)，原來學(xué)習(xí)成績一直不錯，可是今年開學(xué)以來，他迷上了武俠小說，期中考試，成績滑坡，心里很難過，請你以王曉明朋友的身份跟他談?wù)勑?，把你要說的話寫在下面的橫線上。答:

4．給下面一段文字的空白處不上恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>

據(jù)報載，有位來自新加坡的華僑老太太游福建武夷山，途中不慎被蒺藜劃破了裙子，游興大減，坐在路邊不愿起來。機靈的女導(dǎo)游微笑著對她說“”這話說得老太太破“愁”為笑，連忙起身高興的繼續(xù)登山賞景了。

導(dǎo)游究竟說了哪些話使老太太破“愁”為笑柄繼續(xù)登上賞景呢？請根據(jù)當(dāng)時的情景，以導(dǎo)游小姐的身份將其補說出來。

答:

5．今年初，《讀書周報》舉辦了一次“月新杯”讀書格言征集活動，請你以“書”開頭自擬一條格言參加應(yīng)征。要求：用比喻修辭構(gòu)成排比句式，說出書的特點和作用。

答:

6．校園內(nèi)有一方清水塘，常見各種漂浮物。為保持塘水清凈，學(xué)校準(zhǔn)備做一塊告示牌，請你代寫一句容易使人接受的話。（不要用“禁止”等類似詞語，不超過20字）

答:

7．元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。下面是元宵節(jié)的兩副對聯(lián)的上聯(lián)，請你參照例聯(lián)。然后根據(jù)對聯(lián)的基本要求，選擇其中的一副對出下聯(lián)。

例：上聯(lián)飛龍舞鳳成夜色下聯(lián)擊鼓踏歌皆春聲

（1）上聯(lián)一路笙歌春似海下聯(lián)

（2）上聯(lián) 銀花吐艷長春景下聯(lián)

8．根據(jù)例子，分析“響鐺鐺”一次的雙關(guān)義。

“雙關(guān)”是文學(xué)作品中常見的修辭手法，如唐代詩人劉禹錫《竹枝詞》中的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，天晴之“晴”與愛情之“情”雙關(guān)。又如現(xiàn)代作家梁實秋的《雅舍小品·婚禮》：“從前

1一個鄉(xiāng)村鐵匠是當(dāng)?shù)乇M人皆知的一個響鐺鐺的人物。”在這里，“響鐺鐺”既指又指

9．舉一個日常生活中的詞語，并就其諧音雙關(guān)的特點作簡要說明?？椢镏械臈棥⒗?，自古就是民俗中的吉祥物。且看葛均義從《旗鎮(zhèn)》中描寫東北婚俗：“找兒女雙全的人鋪好新房，被窩里撒了棗和栗子。俗

話說早立子啊。”（《新華文摘》1997年第9期）又如，10．在為奧運健兒凱旋而舉辦的慶功晚會上，中國女子排球隊集體演唱了歌曲《真心英雄》，請你以主持

人的身份，用簡潔有力飽含激情的話語引出歌名。

下面請聽由中國女

排的姑娘們給我們帶來的《真心英雄》。

11。我們在口語交際中，有時會出現(xiàn)不幸失言的現(xiàn)象。好在可以采取補救措施，請你根據(jù)語境及提示，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

（1）一位大學(xué)生在討論會的發(fā)言中，由于心理緊張，把“改革開放后，中國人民的生活一年比一年好”，誤說成“年比一年差”。此言一出，舉座驚愕。這位大學(xué)生頓時察覺失言，但他很快鎮(zhèn)定下來，不緊不慢的接上一句：

（2）有時說話者失言后可視其情況對錯話進行順?biāo)浦郏擅畹剡M行一番轉(zhuǎn)接，使之自圓其說，化誤為

正。

例如，某女主持人在音樂晚會上用優(yōu)美的聲調(diào)講道：”尊敬的女士們、先生們。下面我們將欣賞到多

次獲得國際比賽大獎的世界著名作曲家貝托羅先生用小提琴為我們演奏的幾首美妙的樂曲?！翱晌腋静?/p>

是什么小提琴家，”貝托羅不好意思的小聲對主持人說，“我是鋼琴家?！?/p>

“女士們、先生們，”主持人又連忙說，“

聲。

（3）當(dāng)說話者失言時，有時也可以采用逆向挽救的辦法，形成一種出其不意的正話反說的表達效果，巧

妙地彌合失言后留下的漏洞。

例如，甲、乙二人的一段對話：

甲：請問，假定有一個壞人和一個好人，你是選擇和壞人交朋友呢，還是選擇和好人交朋友？

乙：我當(dāng)然選擇壞人。

甲：物以類聚，人以群分。那么你也是壞人了！

乙：不。

在這里，乙在失言后，借勢采用了逆向挽救的方法，巧妙地將錯話轉(zhuǎn)意，富有哲理，意味深長。顯得十分

機智。

12．根據(jù)示例，仿寫句子。

（1）讀書好，讀好書，好讀書。

（2）根據(jù)下列句子的特點，在舉幾個例子，要求句式相同，字數(shù)相等。

示例：①不得了，了不得！

舉例：

②數(shù)字出官，官出數(shù)字。

舉例：

13．根據(jù)下面句子的語境，在每條橫線上寫出一個適用于句中橫線處的熟語（歇后語、俗語或成語均可）。

對2004年9月25日《揚子晚報》報道的南京某大學(xué)一入學(xué)新生竟帶鐘點工入學(xué)一事，廣大讀

者，反對者有，贊成者也不少。有人認為，學(xué)生連宿舍衛(wèi)生都要別人打掃，將來怎么可能有足夠的能力為社會做貢獻。但也有人認為“學(xué)生請了保姆就不能培養(yǎng)獨立能力”這種看法是危言聳聽，學(xué)生請了保姆，節(jié)省了時間，可以做更重要的事情。

14．某公園有一則公告：“公園內(nèi)嚴禁打鳥，嚴禁攀折花木，違者罰款10元，情節(jié)嚴重者扭送公安部門處理?！闭埬阌梦竦皿w的語言，把它改寫成廣告。

改寫為：

15．閱讀下面一句話。如果用口語向同學(xué)傳達這句話的意思，該怎么說？

佛經(jīng)的全集叫《大藏經(jīng)》（藏，音zàng，寶藏的意思），最早包括經(jīng)（佛經(jīng)）、律（戒律）、論（對經(jīng)文的解釋）三部分。

16．請為一家制藥廠的廠房樓設(shè)計一條霓虹燈箱的標(biāo)語，要符合制藥廠的特點。要求：主題鮮明，構(gòu)思新穎，上口好記，語言簡明。（10—20字間）

17．仿照示例，改寫下面兩條提示語，使之更委婉生動、親切友善而不失原意。

提示語：（大學(xué)生宿舍前）按時歸宿，過時不候。

改寫為：好夢留人睡，莫作風(fēng)雪夜歸人。

提示語：（教學(xué)樓樓道里）禁止喧嘩，不許打鬧。

改寫為：我輕輕地走，正如我輕輕的來。

（1）提示語：（公園里）保護草坪，禁止踐踏。

改寫為：

（2）提示語：（公路旁）酒后開車，害人害己。

改寫為：

18．編寫校園魔鬼詞典。

你聽說過“校園魔鬼詞典”嗎？校園魔鬼詞典最重要的就在于“魔鬼”二字，即對詞目的解釋是離奇的，古怪的，超越了通常道義上的理解，但細想又很有道理；其次，該詞典中所有詞目都源于校園，使校園生活的全方位體現(xiàn)。如：

外語教師：校園里最先與國際接軌的人。

監(jiān)考老師：我悄悄的蒙上你的眼睛。

考卷：由紅與黑組成的，比《紅與黑》更有震撼力的一張紙。

紅筆：老師手里的執(zhí)法工具。

書包：是一種防礙我們長個兒的玩藝兒。

請你依照這種樣式也寫三條，詞條由你自己從校園里選。

（1）

（2）

（3）

19．6月6日至6月11日是全國節(jié)能宣傳周，宣傳周主題是“節(jié)約用電，緩解瓶頸制約”。請擬一條以

字之間）20．以下是有些地方的宣傳標(biāo)語（括號內(nèi)提示其內(nèi)容），用意雖好，但語氣粗魯，態(tài)度生硬，違反了“以人為本”的執(zhí)政思想。請選擇其中兩條，改寫成規(guī)范、文明、構(gòu)思新穎、群宗較易接受的公益廣告。要求：愿意不變，每條在兩句以內(nèi)，不超過20字。

（1）嚴禁入內(nèi)，違者罰款（保護草坪）

（2）寧要家破，不要國亡（計劃生育）

（3）放火燒山，牢底坐穿（消防安全）

（4）養(yǎng)女不讀書，不如養(yǎng)頭豬（普及義務(wù)教育）

21．下面是廣州某大公司在筆試、面試工作結(jié)束以后給每位落選的應(yīng)聘者寄去的一份“未錄取通知書”，讀來語氣委婉卻充滿誠意。

某某先生（小姐）雅鑒：

本公司征求人才一事，承蒙您參與應(yīng)征，您的學(xué)識資歷，均給我們留下了良好的印象。惜因名額有限，未能有幸借重，但我們?nèi)詫⒛馁Y料列入儲備人才檔案，待有機會再行借重共參大業(yè)。最后為您應(yīng)征本公司的熱忱，再次感謝，并請不時給予本公司批評指教。

請仿照此文的格式和語氣，以某報刊編輯部的名義，寫一封信給不擬采用的稿件的作者的“退稿信”。字數(shù)在100字左右。（落款也可省略）

22．按要求仿寫一段話。

在通往美國舊金山的一條盤山路上，有一處危險的大轉(zhuǎn)彎，原先豎立著一塊牌子。上面寫著“小心車禍”，讓人很不舒服。后來有人改寫了這塊牌子，上面寫著“慢慢走啊，請欣賞”讓人覺得心清氣爽。請你設(shè)想一個場景，寫出兩條對比鮮明的警示語：

原：

現(xiàn)：

23．泰山日出美麗而壯觀，但夜晚從賓館前往日觀亭有一定危險。請你為賓館擬寫兩條以提醒游客注意安全為內(nèi)容的宣傳語。要求語言得體，主題鮮明，構(gòu)思新穎。（每條不超過20個字）

（1）

（2）

第五篇：語言表達訓(xùn)練系列五

語言表達訓(xùn)練系列

（五）高三語文周考卷

（周一7：55——8:45）

一、閱讀下面示例，按要求作答。（20分）

“丟手絹”是幾代人童年時的游戲，多少小朋友學(xué)會洗的第一件衣物就是自己的小手絹。現(xiàn)在的你還有手絹嗎？今天的小朋友可能已經(jīng)不知道手絹為何物，紙巾的泛濫幾乎讓“手絹”成了只存在于詞典中的一個詞，“美麗天津?重拾手絹行動”倡導(dǎo)大家：少用紙巾，多用手絹。

活動主題：把丟掉的手絹撿起來

宣傳語：撿起的是童年記憶 留下的是綠樹藍天。

生活中還有什么有趣的、美好的或是有價值的東西正在離我們遠去？為了留住它，請你策劃一個小活動，擬出活動主題和宣傳語。

二、請以“轉(zhuǎn)彎之后，是個春天”為觀點，寫一個200字左右的精美論證文段。（20分）

三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成下面試題。（30分）

孩子第一次看到大山，他高興地說：“我看到了高峻!我懂得了高峻!” 大山笑了：“你只看到了高峻的一部分，你還沒有真正懂得高峻!”

孩子第一次來到海邊，面對大海，他激動萬分：“我看到了浩瀚!我知道什么叫浩瀚了!”大海笑了：“你只看到了浩瀚的一部分，你還沒有真正理解浩瀚!”

孩子第一次來到草原，他騎馬在草原上奔馳，興奮極了：“我看到了遼闊!什么叫遼闊?這下我全懂了!”草原笑了：“你只看到了遼闊的一部分，什么叫遼闊，你還沒有全懂呀!”

要求：全面理解材料，選擇一個角度構(gòu)思寫一篇不少于800字的作文。

1、擬寫二個好的標(biāo)題

標(biāo)題一： 標(biāo)題二：

2、請結(jié)合你的其中一個標(biāo)題，擬寫一個80字左右的開頭。

四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成下面試題。（30分）

一片罌粟開花了，嬌艷美麗的花朵在風(fēng)中搖曳。

罌粟對過路的人說：“如果你能采食我的果實，一定會給你帶來快樂?！?路人對罌粟說：“如果我陶醉于你片刻的快樂，就會給我?guī)黹L久的痛苦!”

要求：全面理解材料，選擇一個角度構(gòu)思寫一篇不少于800字的作文。

1、擬寫二個好的標(biāo)題

標(biāo)題一： 標(biāo)題二：

2、請結(jié)合你的其中一個標(biāo)題，擬寫一個80字左右的開頭。

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高三2000，雙，14-09-19

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