第一篇：高二學考訓練之語言表達

高二學考訓練之語言表達(簡明/連貫/得體,準確/鮮明/生動)1.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

“中國式現代派小說”包括王蒙等的意識流小說、宗璞等的荒誕小說和劉索拉等的“觀念”意義上的現代派小說。__________；__________。__________，__________，__________。它成為20世紀現代主義文學流派中最普遍的時間形式，并對中國新時期小說時間形式產生了巨大的沖擊。

①在這些小說中，事件與人物性格的展開均無固定的時空順序及因果邏輯

②而王蒙等進行的小說變革，則從結構技巧、思維變換和展現風格等視角，改變了以往的小說形式 ③由此形成了中國特色的“意識流”小說

④文本結構是按照人物的心理及“意識”流程演繹故事的跌宕起伏和人物的悲歡離合

⑤從傳統意義上說，中國小說長于通過描寫外部現實世界，即描摹人與人之間的故事關系來表現人物性格及其命運

A．⑤①②③④

B．⑤②①④③

C．②①④③⑤

D．②⑤①④③ 2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

朱光潛的《談美》一書中還談論了美感與快感的區別，______________，______________，______________，______________，______________。______________，它不包含功利目的，它使人暫時忘記自我而專注于欣賞對象當中。所以說，藝術可以使人出世。

①那么這只是快感而不是美感

②區分了這兩種極易混淆的感覺

③指出“美感經驗是直覺的而不是反省的”

④當我們感覺到高興而聯想到自身的欲望時

⑤美感不是普通的感官刺激

⑥用“希臘女神的雕像和血色鮮麗的英國姑娘”這一生動的比喻 A．⑥②③④①⑤

B．④①⑤②⑥③

C．③④①⑥②⑤

D．②④①⑤⑥③ 3.依次填入下面橫線處最恰當的一組句子是（）

雨，悒郁而又固執地下著。____①____，使人想起遼闊的江村，小樓一角，雨聲正酣，從窗外望去，朦朦朧朧，仿佛張著紗幕，____②____，終于跟雨云融合作一處。我又記起故鄉的烏篷船，____③____。A．①那淙淙的雨聲正惹人思緒紛飛；②遠山巔宛如一幅絕妙的水墨畫；③緩緩地移動在江南水鄉

B．①那淙淙的細語正編織著一種幻境；②遠山巔宛如一幅絕妙的水墨畫；③夜雨淅淅地敲著竹篷，船頭水聲汩汩

C．①那淙淙的雨聲正惹人思緒紛飛；②遠山巔水墨畫似的逐漸融化；③緩緩地移動在江南水鄉

D．①那淙淙的細語正編織著一種幻境；②遠山巔水墨畫似的逐漸融化；③夜雨淅淅地敲著竹篷，船頭水聲汩汩 4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一組是（）一竿翠竹，一支橫笛，生命簡約如此，簡約到一支竹笛。

游子吹，________。閨中少婦吹，________。征人吹，______________。詩人吹，___________。

①是思君令人老

②是思發在花前

③是江城五月落梅花，是白鳥成行忽驚起

④是風起塞云斷，夜深關月開 A．①②③④

B．②①④③

C．③②①④

D．④②①③ 8．依次填入下面一段文字中橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

大自然是崇高、卓越而美的。__________________。這樣布置后，它打開了它的云庫，撥給這區域的，有倏來倏去的云，撲朔迷離的霧，綺麗多彩的霞光，雪浪滾滾的云海。①它創造了人間，還安排了一處勝境。它選中皖南山區。

②這些朱砂的，丹紅的，紫褐色的群峰，前擁后簇，高矮參差。③它煞費心機，創造世界。

④高峰下臨深谷；幽潭傍依天柱。

⑤它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。⑥它是大手筆，用火山噴發的手法，迅速地，在周圍一百二十千米，面積千余平方千米的一個渾圓的區域里，分布了這么多花崗巖的山峰。

A．③①⑥⑤④②

B．⑥⑤②④①③ C．①③⑤④②⑥

D．③⑥④①②⑤

9．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

作為普通人，我們如何讀經典？我的經驗是，________________。事實上，許多心智活潑的人正是把這當作最好的消遣的。

①千萬不要端起做學問的架子，刻意求解

②這里有一個浸染和熏陶的過程，所謂人文修養就是這樣熏染出來的 ③也就是說，閱讀的心態和方式都應該是輕松的

④在不實用而有趣這一點上，讀經典的確很像是一種消遣

⑤讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節 ⑥無論《論語》還是《圣經》，無論柏拉圖還是康德，不妨就當作閑書來讀 A．②①⑤⑥④③

B．②①⑥⑤③④ C．⑥③①⑤②④

D．⑥④⑤①②③ 1．（2012·課標全國高考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。__________，__________。__________。__________，__________。__________。①最早的記載見于《詩經》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆 ②用葫蘆做容器是先民們認識自然、利用自然的結果 ③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實

④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當容器使用 ⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大

⑥我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久 A．⑥②③⑤④①

B．⑥①④②③⑤ C．⑤③④①⑥②

D．③⑤④⑥①②

依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

______________。______________。______________。______________。______________。______________。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”的寫法。

①民間的書寫者出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字 ②隨著飲茶習俗的推廣，“荼”字的使用頻率越來越高 ③“荼”簡寫為“茶”，漢代已露端倪 ④在中唐之前“茶”字寫作“荼”，這恐怕不是我們人人都知道的 ⑤茶作為飲品，我們都很熟悉 ⑥“荼”有多個義項，“茶葉”義是其中之一

A．④⑥⑤②①③

B．⑥②①⑤④③C．⑤④⑥②①③

D．⑥④⑤②③①（2012?湖南高考）下列選項中的詩句填入《夏日西齋書事》一詩畫橫線處，恰當的一項是（）榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢來。____________，滿庭鳥跡印蒼苔。A．只道林間無人至

B．小院地偏人不到 C．門巷深深過客稀

D．寒氣偏歸我一家

（2012·廣東高考）把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是（）①藝術家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。②這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的。

③真正的科學家，既有推理能力，也有相當的想象力，有時還會越過復雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學研究也會受到影響。

④人們習慣于把藝術和科學說成是毫無內在聯系的完全不同的東西。

⑤真正的藝術家，既有想象力，也有相當的推理能力，并且深知自己的作為；否則，他的藝術創作會受到影響。⑥科學家相當冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。A．①⑥②④⑤③

B．①⑥④②③⑤

C．④①⑥②⑤③

D．④②①⑥⑤③讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。______________，必能養成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質；______________，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。______________，如暴發戶炫耀家產，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多讀如果徹底 ②少讀如果徹底 ③多讀而不求甚解 ④少讀而不求甚解 ⑤世間許多人讀書只為裝點門面 ⑥世間許多讀書人只為裝點門面 A．②③⑤

B．①③⑥ C．②④⑤

D．①④⑥ 清人張潮在其《幽夢影》中曾說：“對淵博友如讀異書，對風雅友如讀名人詩文，對謹飭友如讀圣賢經傳，對滑稽友如閱傳奇小說。”這話確有見地，人生一世，除了親情、愛情外，友情更是不可缺的。因為________________。A．友情是一種廣度，親情是一種深度，而愛情則是一種純度 B．友情是一種純度，愛情是一種深度，而親情則是一種廣度 C．愛情是一種純度，親情是一種深度，而友情則是一種廣度 D．親情是一種深度，愛情是一種純度，而友情則是一種廣度】

自從五四以來，翻譯介紹先進國家的文化成果就成了中國人的迫切要求。____________________。A．這些翻譯作品促進了我國學術文化的發展，同時也影響了中國的書面語言

B．翻譯作品日漸其多，一方面這些作品提高了中國學術文化的素養，另一方面也促進了中國書面語言的發展 C．翻譯作品日漸其多，這些作品促進了中國學術文化的發展，同時也影響了中國的書面語言 D．這些翻譯作品提高了中國學術文化的素養，同時也促進了中國書面語言的發展 得體（2011·湖南高考）下面是某校校慶前夕，四位校友發給聯絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是（）A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。B．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。C．雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。下列各句中，語言表達得體的一項是（）

A．老大爺遠遠看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來。B．林海正在草擬《失物啟事》，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲，請從速交還。” C．黃宗英談到演員趙丹之死時說：“一個演員畢生塑造角色，而時代也塑造了他自己。他是在知心的觀眾歡迎的掌聲和殷切的期待中，落下生命之幕的。” D．小明看見王大伯家失火后急沖沖跑來對母親說：“著火啦！沖天的大火！大火吞噬了太陽！遮住了大地！”11．下面各句中，語言表達得體的一項是（）

A．想要告訴你，刮風了，記得添衣，別忘記咱倆的情誼，常聯系。

B．祝福的話，總是說也說不完；關懷的心，總是用也用不盡！亮亮，你好！你的生日聚會我可能來不了了，因為臨時有點事，即使能來，也大概要到晚上10點以后了，先祝你生日快樂！

C．它沒有親情的偉大，沒有愛情的浪漫，沒有友情的真摯，但它或許能讓人一生受益。祝您節日快樂！

D．您燃燒的激情，給我人生拼搏的動力；您堅韌的性格，給我戰勝困難的力量；您樸實的父愛，是我生命中永遠的太陽！爸爸，祝您父親節快樂！

12．下列選項是四則“遺失啟事”的主要內容，其中表達通順、得體 的一項是（）A．本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時聯系鄙人，不勝感激之至。B．昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。

C．本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯系，不勝感激。

D．昨日本人遺失飯 卡于學校飲食服務中心，肯請拾者高抬貴手交還，萬分感激。8.斟酌下引詩歌的意境、旨趣，□□內依序最適合填入的選項是：

夜漸漸地冷了，我猶對燈獨坐 冬夜讀書，忍對一天地間的□□ 僅僅隔一層窗，薄薄的紙 我猶挑燈夜讀，忍受一身□□ 每一個字是概念，每一句子是命題 是力量，是行動，是一個生生不息的宇宙 有熱，有光

在沉寂如死的夜心，我聽到一個聲音 呼喚我的名字：我欲 □□□□（方思〈聲音〉）

(A)黑暗／創傷／乘風歸去(B)黑暗／寒意／推窗出去(C)寂寞／創傷／推窗出去(D)寂寞／寒意／乘風歸去

9.斟酌下引律詩的詩境，□內的語詞最適宜填入的選項是： 獨有宦游人，偏□物候新。云霞出海曙，梅柳渡江□。淑氣催黃鳥，□□轉綠蘋。忽聞歌古調，□□欲沾襟。(A)驚／春／晴光／歸思(B)逢／明／晴光／離愁(C)驚／明／南風／歸思(D)逢／春／南風／離愁

10.「我忍住淚回轉身看視野迷蒙的山下，半腰一棵大榕樹，再下去一片芒草坡；視線拉平，是田埂縱橫的稻田，松山區信義路尾。《詩經》說：豈無膏沐，誰適為容？這不正是她的寫照嗎？她黑褂黑褲，臉上不施脂粉；久久才站起，用手背抹去臉上的淚水，招呼大家收拾祭物，回家。」（陳義芝〈寧波女子〉）

上引文字，依文意推敲，文中的「她」祭吊的對象是：(A)父親(B)丈夫(C)子女(D)兄弟

11.下引文字，依文意排列，順序最恰當的選項是：

「替老人家扣了安全帶，他沒說太緊／我們深深潛入月光，開車沿著濱海／我是鮭魚／ 甲、我們一道游向宜蘭老家歸去／每遇到大轉彎就覺得父親要離我而去 乙、我側頭看看他／父親的回眸是大理石壇蓋濺過來的月光 丙、骨灰壇子里的父親，他也是鮭魚

丁、銀色的世界風景連綿／這是我的世界，在公雞未啼的凌晨／更像是父親的世界 而此刻正是我們父子共處對話／今天父親不再咳嗽，比往常沉默」（黃春明〈帶父親回家〉）(A)丙丁甲乙(B)丙甲乙丁(C)甲乙丙丁(D)甲丙丁乙

12.以下引文都是歷史人物自述情懷的歌辭，其中最可能是漢高祖劉邦之辭的選項是：(A)太（泰）山壞乎！梁柱摧乎！哲人萎乎！(B)大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方！

(C)力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！(D)登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神農、虞、夏忽焉沒兮，我安適歸矣？于嗟徂兮，命之衰矣！

13.下引各文句，據文意判斷其學派歸屬，排列順序正確的選項是：

甲、圣人之心靜乎，天地之鑒也，萬物之鏡也。夫虛靜恬淡、寂寞無為者，天地之平而道德之至。

乙、于此有人焉，入則孝，出則悌，守先王之道，以待后之學者，而不得食于子。子何尊梓匠輪輿而輕為仁義者哉？

丙、去規矩而妄意度，奚仲不能成一輪；廢尺寸而差短長，王爾不能半中。使中主守法術，拙匠守規矩尺寸，則萬不失矣?！厕芍?、王爾：兩位古代巧匠〕

(A)道家／儒家／法家(B)儒家／墨家／法家(C)道家／法家／墨家(D)儒家／墨家／道家

14.下列有關電話的應對或信件的書寫方式，敘述正確的選項是：(A)打錯電話時，應向對方致歉，并詢問清楚對方姓名，以免日后再度犯錯

(B)寫信給師長時，在信首宜尊稱對方老師；但在信末署名部分，則可直接寫上自己的小名、昵稱，以拉近和老師的距離(C)寫信時，信封應針對長幼、性別、身分而有不同的稱呼，現今寫信常不分對象，一律冠以「○○○君收」的寫法是不正確的

(D)近日詐騙橫行，寫信時為防泄漏身份資料，信封應該不寫寄信地址，也不必署名，而以「知名不具」或「內詳」替代，雙方彼此明白即可

15.下列有關文學常識的敘述，正確的選項是：

(A)傳奇是小說的代稱，明、清兩代的傳奇都是傳述奇聞異事的小說(B)詞是可以歌唱、配樂的韻文，藉由詞人所用的詞牌，即可了解詞作的內容(C)先秦諸子散文各具特色，如孟子善于雄辯、氣勢壯闊，莊子善用寓言、想象豐富

(D)白居易大力提倡新樂府運動，其反映現實的主張，影響深遠，如《東坡樂府》即宋代新樂府的代表作

10.閱讀下文，選出最切合這段文字核心觀點的選項：

我一向認為，生命存在的真假無從辨明，也不重要。重要的是彼此之間，允許自我「留白」；讓每個人在相互瞪視之外，也可以孤獨地躲進一個任何他者所無法侵入 的世界。那也是我們可以安全地生活一輩子的理由。假如每個人都是「窺夢人」，企圖窺探他人夢境、窺伺他人內心私密，讓「八卦」入主生活，我不知道誰能放心 地過完這一生。(改寫自顏昆陽〈窺夢人〉)(A)假作真時真亦假，真作假時假亦真(B)生命存在的真假，無從辨明也無須辨明(C)尊重彼此隱私，讓個體能有「留白」空間(D)充分防護自我隱私，不讓「八卦」入主生活

下列詠史詩所歌詠的歷史人物，每一選項前后相同的是：

(A)他年錦里經祠廟，梁父吟成恨有余／出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟

(B)可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神／云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙

(C)回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色／一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來

(D)東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬／江東子弟多才俊，卷土重來未可知

(E)意態由來畫不成，當時枉殺毛延壽／玉顏流落死天涯，琵琶卻傳來漢家下列文句所描寫的景色，依一年時序的先后，排列正確的選項是：

甲、梅英疏淡，冰澌溶泄，東風暗換年華

乙、菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。還與容光共憔悴，不堪看

丙、玉樓明月長相憶，柳絲裊娜春無力。門外草萋萋，送君聞馬嘶

丁、黃菊枝頭生曉寒，人生莫放酒杯干。風前橫笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠

漢代與唐代同為中國歷史上文治武功皆有可觀的時期，下列關于漢唐文學的說明，敘述正確的選項是：

(A)漢代散文的代表是《史記》，唐代散文的代表是傳奇

(B)《古詩十九首》出現于漢末，代表五言詩的正式成熟

(C)漢代樂府詩富有寫實精神，唐代新樂府運動亦關注社會現實

(D)近體詩完成于唐代，形式精整，表現古典詩的對稱美、聲律美

(E)高適、岑參為唐代邊塞詩的代表作家，王維、孟浩然為自然詩的代表作家

(A)甲乙丙丁(B)甲丙乙丁(C)丙甲乙丁(D)丙丁乙甲

第二篇：語言表達訓練A1

語言表達訓練A：

1、我會說繞口令

“大貓毛短，小貓毛長，大貓毛比小貓毛短，小貓毛比大貓毛長”。

大家好我是XXX,最近我參加了小主持人班，學習了很多很多繞口令，這些繞口令都可有意思了！通過了一學期的學習，媽媽夸我聲音比以前洪亮了，老師也夸我咬字更清楚了，我特別高興。我跟媽媽說，我以后一定會繼續努力學習的，長大了要爭取當個人人都喜歡的主持人！小伙伴們你們說好嗎？

謝謝大家！

練習要求：

1、語言流暢，語速適中，語態平和。

2、區分“說”和“讀”的區別。

3、表情及肢體語言自然舒展。

4、要有角色感，但切忌過度“表演”。

第三篇：少兒影視表演 之 語言表達訓練 故事

少兒影視表演

之

語言表達訓練

故事

烏 鴉 和 麻 雀

一天，一只烏鴉和一只麻雀在樹枝上聊天。麻雀：我怎么沒見過你呀，你是什么鳥啊？ 烏鴉：啊！我是鳳凰啊！麻雀：有你這么黑的鳳凰嗎？

烏鴉：嗨，這你就不知道了，我是燒鍋爐的！麻雀：哦??

烏鴉：那你是什么鳥??？ 麻雀：我是老鷹??！

烏鴉：哪有你這么小的老鷹啊？

麻雀：哎，這你就不知道了吧，我喝大印象減肥茶呀！

今 晚，我 獨 自 在 家

送別了上夜班的媽媽，送別了為學生補課的爸爸，今晚，第一次我獨自在家。真的，不怕，我把電視的聲音開的很大，這樣，就有好多人對著我說話。真的，不怕，我把電燈開的透亮。這樣，黑夜就像白天一樣。真的，不怕，只要我放聲歌唱，所有的好朋友，都會來到我的身旁。嘿！相信嗎？ 今晚——我獨自在家。

獻 給 老 師 的 歌

我唱一只深情的歌，歌兒飛出我的心窩。獻給親愛的老師，愿歌聲像那盛開的花朵。給老師送去芳香，為老師增添歡樂。親愛的老師，踏上校園的小路，愿您聽到這支歌。我唱一只深情的歌，歌聲表達衷心的祝賀。獻給親愛的老師，愿歌聲像那明媚的春色。祝老師身體健康，祝老師事業蓬勃。親愛的老師，不論清晨傍晚，愿您聽到這支歌。

春 的 消

風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經來到！讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山岡，到處有春天的歡笑。息

看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳； 我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉。

看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜的雀躍，小花朵，你還認得我嗎？ 你看我又長高了多少！

來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞； 再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和它一起奔跑。

走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀。是誰搔癢了我的面頰？ 啊，身邊又鉆出嫩綠的小草??

烏 鴉 受 騙

烏鴉銜了一塊奶餅，站在樹上非常得意； 狐貍聞到香味，立刻跑來用計。

狐貍說：

“??！您早！烏鴉先生！您實在是太漂亮啦！在我看來，美到絕頂！美到絕頂！要是您的嗓子，也像您那烏絨袍子，您就是森林里的‘孔雀’，您就是森林里的王子！”

烏鴉一聽失了魂，兩腳幾乎站不穩。狐貍幾句馬屁話，說得他全身骨頭輕！

為了證明嗓子好，張開大嘴哇哇叫。大嘴一張奶餅落，狐貍接了哈哈笑。

狐貍笑著說： “我的好大爺，切切記在心，天下馬屁鬼，靠誰來活命？ 就靠傻瓜們，偏偏肯相信！

你損失一塊奶餅，但是得到一個教訓。這個教訓那樣寶貴，花一塊奶餅并不吃虧！”

烏鴉又是害臊又是慌亂，只想找個樹洞往里一鉆。他發誓不再中狐貍詭計，但是太晚了，狐貍已經快把奶餅吃完。

珍 惜

一個眼盲的小姑娘說： 如果問我什么是 最大的幸福？

啊，那就是從黑暗中跳出來 給我光！即使僅僅是 一天的光。讓我看看親人、朋友 看看星星、月亮、太陽 看看曠野、草原、海洋 看看美麗的畫、歡快的舞蹈 看看鮮紅的國旗在蔚藍色的空中飄揚 ??

我想看的東西是 那么多，那么多！一天的時間是太少了，但是，我將感到多么幸福啊，要是能給我一天的光！

一個耳聾的小男孩兒說： 如果問我什么是最大的幸福？ 啊，那就是從寂靜中走出來 給我聲音！即使僅僅是 一天的聲音。

讓我聽聽母親的低語、弟弟的呼喚 聽聽風聲、雨聲、濤聲 聽聽蟲兒的低吟、小鳥的啾鳴 聽聽唐老鴨怎樣笑、灰姑娘怎樣嘆息 聽聽詩的朗誦、鋼琴的演奏 ??

我想聽的東西是 那么多，那么多！一天的時間是太少了，但是，我將感到多么幸福啊，要是能給我一天的聲音！

一個啞者多么渴望 用自己的聲音和朋友談心，用自己的聲音唱歌。一個坐在輪椅上的人多么渴望 站起來，走過去 和同伴一道游戲，爬山。而一位老人說 他愿犧牲一切

只要能回到少年的時光。

聽，一切都是值得珍惜的： 如果你失去了它。

我 是 中 國 人

在無數藍色的、棕色的眼睛中，我有著寶石般黑色的眼睛。

我驕傲，我是中國人！

在無數白色的、黑色的皮膚中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！

我驕傲，我是中國人。黃土高原是我挺起的胸脯； 黃河流水是我沸騰的血型； 長城是我揚起的手臂； 泰山是我站立的腳跟。

我驕傲，我是中國人。我的祖先最早走出森林； 我的祖先最早開始耕耘； 我是指南針和印刷術的后裔； 我是圓周率和地動儀的子孫。

在我們的民族中，不光有史冊里萬古不朽的

孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有文學史上永遠活著的

花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。我驕傲，我是中國人！

我是中國人—— 在我的國土上不光有

雷電轟不倒的長白雪山，黃山勁松，還有那風雨不滅的井岡傳統、延安精神！

我是中國人——

我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯合國的大廈里，大聲發表著中國的議論，也響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分” 當掌聲把五顆金星托上藍天，我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

我那長城一樣巨大的手臂，不光把采油鉆桿鉆進外國人 預言打不出石油的地心； 也把通信衛星送上祖先們 夢里也沒有到過的白云； 我驕傲，我是中國人！

我是中國人—— 我是莫高窟壁畫的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫與我們同往。我就是飛天，飛天就是我們，我驕傲，我是中國人！

知 道 爸 爸 很 累

清晨，秦佳早早起了床，爸爸也起床了，爸爸打了個長長的哈欠?！鞍职?，昨天夜里把你累壞了吧？”秦佳關心地問。爸爸一愣 ：“為什么？”

“因為昨天夜里我夢見和你一起爬山來的，”秦佳邊穿衣服邊說，“爬到半山腰，我再也爬不動了，你就背起了我。背著我一直爬到山頂，你一定累壞了”。

秦佳的爸爸一聽，哈哈大笑，一點困倦的意思也沒有了。

青 蛙 裁 判 的 苦 惱

有一次，螃蟹和對蝦進行百米賽跑，請青蛙當裁判。

青蛙裁判忠于職守，它一向按章程辦事，決不辜負自己的神圣使命。

青蛙裁判高舉起信號槍：“各就各位，預備—”可是，槍聲沒響，因為它發現這兩個運動員的預跑姿勢不符合同一規范。螃蟹橫著站，對蝦呢？屁股朝前趴著。

“簡直是亂彈琴！不行不行！這怎么行！螃蟹，對蝦，你們一律臉朝前！”

“嗯——，是！”

“各就各位！預備——”

“碰！”青蛙裁判的信號槍響了！這下子可熱鬧了。只見螃蟹橫著身子往旁邊爬，對蝦呢？一蹦一蹦向后跳。

青蛙裁判歷來遵守規矩，這回當裁判，當眾出了丑，它感到十分苦惱。

“我，我，我錯在哪兒了呢？”

同學們，你們說，青蛙裁判到底錯在哪兒了呢？

大

跳

蚤

有一只大跳蚤，不知怎么跑到了黃牛的鼻子尖上。它輕輕地抖動了一下后腿，又用前腿擦了擦嘴唇，然后鄭重的宣布：我確信，在這個世界上，沒有比我更大的動物了，正巧一只小蜜蜂從它身邊飛過：“呦，我的小乖乖，你也不看看，你站在什么地方？”

“嗯？嗯，從我這個角度來看嘛，這是一座高山。”

我 們 的 節 日

(甲)六月的天空多么蔚藍，(乙)六月的陽光多么燦爛。(丙)六月的芳草多么蔥郁，(丁)六月的花朵多么鮮艷。（甲）六月,有滿湖開放的荷花,（乙）六月,有南風吹來的彩霞,（丙）一年有那么多節日,（?。┙裉焓菍儆谖覀儯ê希傲?一”?。祝堥_鮮花般的笑臉,（乙）穿上彩云般的衣褂,（丙）唱起蜜糖般的歌兒,（丁）聲聲感謝（合）祖國媽媽！

（甲）六月,有滿天飛翔的白鴿,（乙）六月,有太陽染黃的葵花,（丙）他們向紅領巾祝賀,（丁）前程就像一幅美麗的圖畫!（甲）跳起天鵝般的舞蹈,（乙）掛出玫瑰般的燈花,（丙）敲響春雷般的隊鼓,（?。┞暵暩兄x（合）祖國媽媽！

四 不離

甲：我的名字有點怪。乙：叫什么？ 甲：四不離。乙：大鴨梨？

甲：你才叫大鴨梨那，是四不離！乙：怎么叫四不離呢？

甲：我離不開媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，四不離。乙：噢，一家人都得圍著你轉呀。甲：也不用一塊兒轉。乙：分著轉也受不了哇。甲：我吃飯離不開爸爸。乙：讓你爸爸喂？

甲：不用，就讓他當大馬，我騎著滿屋子轉著彎兒吃。（學騎馬，）架！架??

乙：行了行了，那什么時候離不開媽媽呢？ 甲：睡覺的時候，媽媽得在床邊學貓叫，“喵??” 乙：好嘛！

甲：我洗臉的時候離不開奶奶。乙：叫奶奶給你拿毛巾？ 甲：不，叫奶奶給我拿糖葫蘆。乙：洗臉要糖葫蘆？（生氣地說）沒有！甲：（耍賴）沒有，我就不洗臉，嗯??嗯?? 乙：（學奶奶）別哭了，好乖！這兒有糖葫蘆。甲：你真是我的好奶奶（撲向乙）乙：（推甲）誰是你奶奶呀！甲：瞧！爺爺接我來了。乙：（學爺爺）寶寶，快回家吧！甲：我玩兒累了，走不動了。乙：爺爺領著你走。甲：我不。乙：用小車推著你。甲：我不。乙：那怎么辦。

甲：您蹲下，讓我騎在你的脖子上，馱著回去。乙：爺爺歲數大了，萬一摔著?? 甲：（蹲在地下）我不，我不！

乙：（笑，拉甲）快起來吧，大家都在笑話你哪！

如 此 雙 簧

甲：在小明星口才表演班匯報演出之際，我代表全班同學，老師和家長們想給位嘉賓問聲好，祝各位身體健康，合家歡樂，萬事如意。乙：幸會！幸會！大家好！大家好！甲：你誰呀？跑這來瞎攪和！

乙：我姓黃，今天來給大家表演一段雙簧。甲：雙簧？學問可大的很！

乙：還有大學問？你懂么？那到要請教、請教

甲：那當然，雙簧就是一人說，一人做，要做到“說學一人”。乙：還真有這么多學問，咱倆表演、表演？ 甲：好，那試試？

乙：老黃我今年三十三，體重超過三百三，為什么這么重，我也不知道！今天中午菜真好，又有肉來，又有湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我??哎喲，肚子痛，我牙痛，我腿痛，我頭痛，我腳痛，我背背背背背。甲：癢就撓撓唄！乙：錯啦，你不能說話。甲：再下去，我都背過氣了！乙：要不，咱倆換換。甲：換就換，誰怕誰呀！乙：我得先打扮、打扮。

甲：俗話說，人靠衣裳，馬靠鞍，人不打扮，他就不好看，打扮好了，哼、哼、您在看—唉呀，帥呆了。乙：好了??這回瞧你的了。

甲：我說什么你學什么，可別，我說的你學不上來。乙：你說什么，我就學什么，哪有來不了的？

甲：看，他這一拍巴掌就全得聽我的了，我叫他干啥，他就干啥。不信？我這就給您試試，站起來，閉上眼，伸出右手，伸出大拇指，往回指，把嘴張開，放在嘴里，咬，咬，使勁咬。乙：去你的，我神經呀，我。甲：你不是聽我的嗎？

乙：聽你的！我今天演一次，咬一個指頭，下一次演出，再咬一個，多幾次，我的手就成光竿司令了。

甲：別發火么！我只是試試你能不能演，現在正式開始。乙：來吧。

甲：看我怎么整他。（對觀眾說）天上的太陽——大、大、大啊，地上的我——熱、熱、熱啊，我掏塊手絹擦擦汗，喝杯涼水清清火，脫掉外套吹吹風，扯開領帶透透涼；寒風吹，雪花飄，凍的我直跳，我咋了，不燒啊，稀里糊涂的，該打。

甲：我伸出右手，打左臉，伸出左手，打右臉，伸出右手，打左臉.伸出左手，打右臉，伸出右手，打左臉，伸出左手，??回來，還沒演完呢！

乙：再打下去，我成豬頭了。

第四篇：高二學考動員大會發言稿

高二學考動員大會發言稿

尊敬的領導，老師，親愛的同學們：

大家下午好！今天我發言的題目是：學考——我們高二學生將一同走過。同學們，2014年9月，我們跨入了邵東七中的校門，為了高考，為了大學夢，為了未來人生更加精彩；一年多來我們披星戴月，風雨無阻。今天，大家站在了學考的起跑線上，這是高中征途中第一次省級大考, 是高中征途中的重要一站，跨越它，我們就距離我們的大學夢又近了一步！

還有81天，81天在歷史的長河中猶如滄海一粟，然而對于我們，這81天可以讓成績改寫，只要我們努力,在老師們悉心的教學指導下，相信我們一定能突破自我，提升成績，順利通過學考科目。

同學們，在學考的路上，我們并不孤單。有同學有父母更有老師與我們并肩戰斗，我們在做題、復習和背誦，老師們在出題、閱卷和備課；我們在為自己奮斗，老師們在為我們所有的學生奮斗，我們不孤單——因為老師和我們在一起！

我們高二年級組是一個能吃苦，能奉獻也能戰斗的集體；在這最后的81天的時間里，我們要發揚埋頭苦干、求真務實的優良傳統，心系學考，惜時如金，全力以赴，奮勇拼搏, 贏得最后勝利!

韓非子說：“天下之難事必作于易，天下之大事必作于細?！币馑际沁h大的目標必須從小處做起才能實現。為此我在這里代表高二的同學們表態：

一、每一位同學要以高度的緊迫感迅速進入學考備戰狀態, 全身心的投入復習備考，做到與學習無關的事不做、影響自己學習的因素要排除：如不上課睡覺、不玩手機游戲，把全部的精力都放在學習上。

二、要確立明確的奮斗目標。我們的目標就是九科學考全部通過。當然，同學們一定要清晰地認識到：實現理想的道路并不是一帆風順的，遇到挫折，我們要知難而上，要明白愛拼才會贏！

三、服從管理，服從統一要求。每位同學要遵守學校紀律，聽從年級組統一指揮，服從班主任管教，服從任課教師的批評和教育，不允許任何人影響學考復習的秩序。

四、學習上要多聽任課教師的指導。虛心接受老師知識上的傳授、學習方法上的指導，包括答題的規范要求。有什么學習困難，盡管找老師，老師是我們學習上堅強的后盾。

學習是苦的，不苦，哪能上好大學？但苦中自有真味。讓我們把緊張、焦慮、害怕、不安、悲觀、失望都拋在腦后，勇敢地向著夢想的舞臺前行。

命運就在自己手中。只要我們集中一切精力，排除一切干擾，樹立必勝的信念，又貴在堅持、腳踏實地地不斷地戰勝自我，我相信，同學們今年的學考一定會順利過關，我們一定能打贏學考這一仗！

最后，衷心祝愿全體高二學子在6月10、11、12三天學業水平考試中旗開得勝，考出讓家長，讓老師，讓自己都滿意的理想成績！

謝謝大家！2016-3-18

第五篇：語言表達之得體

語言表達之得體

1．下列各句中，語言使用得體的一句是()

【導學號：35900200】

A．驚悉家父仙逝，我不勝哀傷，特此沉痛哀悼。B．閣下大駕光臨，寒舍蓬蓽生輝，我感到十分榮幸。

C．貴校師生十分熱情，請我做報告，校長親自在校門口恭候光臨，我很感動。

D．你有問題，一定要向我詢問，我將鼎力相助。

B [A項，“家父”指自己的父親，句中哀悼的應為對方的父親。C項，“恭候光臨”是指自己恭候別人的到來，謙辭。D項，“鼎力相助”是請別人幫助自己時的用語，敬辭。] 2．下列各句中，表達得體的一句是（）A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。C．你們的服務質量不錯，下次我一定惠顧。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖、栩栩如生。

D [A項，家母：自己的母親。B項，令嬡：您的女兒。C項，惠顧：商家多用于歡迎顧客。] 3．下列各句中，表達得體的一句是（）A．令愛這次取得優異成績，我們全家都很感謝你。

B．本學會于明晚舉辦文學創作研討會，敬請王先生蒞臨指導。C．凡獲得一等獎的同學，本組委員會將惠贈《魯迅全集》一套。D．這次辦理出國手續，多虧了你幫忙。明天我將登門致謝，請你在家恭候。B [A項，“令愛”是敬辭，稱對方的女兒。C項，“惠贈”是敬辭，不能用于自身。D項，“恭候”是敬辭，不合語境。] 4．在下面兩種情境下，用語最為得體恰當的一組是（）[情境1] 有一位老師到異地學校去參加優質課講課比賽，走進新課堂，首先要跟新同學交流一下，就來了一段開場白。

[情境2] 李紅因家庭困難，同意學校保送她上天一中學。天一高中招生面試時老師問她：“有些優秀學生不愿被推薦，你是怕中考落榜呢，還是礙于面子不好推辭呢，還是??？”李紅誠實而又得體地進行了回答。

A．①同學們，你們好！同大家相遇，真是緣分啊，緣分。正所謂“千里姻緣一線牽，今天牽了明天牽”。②都不是，而是因為我家庭經濟困難，反復權衡，我覺得還是讀天一高中更合適些。

B．①同學們，你們好！同大家相遇，真是緣分啊，緣分。正所謂“千里姻緣一線牽，今天牽了明天牽”。②關于保送我上天一高中的事，學校征求過我的意見，我是經過慎重考慮后才同意的。

C．①同學們，你們好！很高興認識大家，希望我們合作愉快，同時合作成功。謝謝大家！②都不是，而是因為我家庭經濟困難，反復權衡，我覺得還是讀天一高中更合適些。

D．①同學們，你們好！很高興認識大家，希望我們合作愉快，同時合作成功。謝謝大家?、陉P于保送我上天一高中的事，學校征求過我的意見，我是經過慎重考慮后才同意的。

C [老師面對學生用“千里姻緣一線牽，今天牽了明天牽”不合身份和場景；回答面試老師一連串的問題，不能厚此薄彼，只能用藝術性的語言來回答，但是必須針對保送上高中一事，同時要誠實、得體，語言要恰當。]

5．下面各句中的加點詞語，使用不得體的一句是（）A．王主編說：“李先生，奉上剛出的一本拙著，請批評，請惠存！” ．．B．拜讀了您的大作，恕我直言，這篇論文的邏輯性有問題，說服力不強。．．C．我公司新近推出一款多功能豆漿機，竭誠歡迎新老加盟商來人來電垂詢。．．D．對學生話劇團要馬上排練經典話劇《雷雨》這件事，學校一定會鼎力支．．持。

D [敬辭誤用?！岸αΑ保崔o，多在表示請托或感謝時用。] 6．下列各句表述中，語言得體的一句是()

【導學號：35900201】

A．某校學生會的科普小報征稿啟事中說：“由于我們的水平有限，本報難免有缺點和錯誤，懇切希望老師和同學們幫助我們，為辦好《科學小報》盡一點綿薄之力?！?/p>

B．某飲料廣告在廣播里播放，其文字稿中這樣寫道：“??該飲料(系成人飲品)中含有治癌物質，可以調節人體內循環。特向全國誠招經銷商，歡迎垂詢。”

C．原新華社香港分社社長周南參加一寺廟大佛開光典禮，面對媒體的提問時說：“誰搞‘三違背’，定會苦海無邊，罪過！罪過！誰搞‘三符合’，自是回頭是岸，善哉！善哉！阿彌陀佛！”

D．中央電視臺綜藝節目主持人趙保樂說：“最后，感謝嘉賓黃格選和我們一起度過了這段歡樂的時光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂部！”

C [A項，“盡一點綿薄之力”謙敬失當。B項，廣播稿不能使用括號標注內容，同時“治癌”與“致癌”同音，容易引起歧義。D項，“榮幸”謙敬失當。] 7．下列各句中，表達得體的一項是（）A．今天我能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌，感到萬分榮幸；評委老師的點評讓我受益匪淺，謝謝您們的聆聽！

B．現在我介紹一下我們班的任課老師，他們都是從上屆畢業班中直接蹲班下來的，知識淵博，經驗豐富，沒有一個省油的燈。

C．張經理，您家父今天來公司找您，您不在，我負責接待的；他叮囑說您回公司后，一定要跟他打個電話。

D．“認識你自己”是一個很深奧的哲學命題，王教授理解深刻，能夠用生活中常見的事例加以解釋，講得非常淺顯易懂，我收獲很大。

D [A項，“您們”不能用于復數；“聆聽”使用對象有誤。B項，“省油的燈”含貶義；再有“蹲班”一詞不太恰當。C項，“家父”使用對象不對，稱別人的父親應為“令尊”，此句中的“您”與“家父”矛盾。] 8．下面是日常生活中的四個交際情景，其中語言表達得體的一項是（）

【導學號：35900202】

A．主持人介紹來校講學的專家：王元教授是我校杰出校友，他長期從事天文學研究工作，取得豐碩成果，去年當選為中國科學院院士。

B．張老師給原來同事打電話：王老師，昨天在書店里遇到了您的家父，幾年不見他還是精神矍鑠。

C．某讀者在收到作家的著作后回信：老師，您寄奉的新作已經收到，拜讀之后受益匪淺，感激之情，無以言表。

D．校慶前夕某校友發給聯絡辦老師的短信：因近日事務繁忙，恐難以按時到達貴校參加慶典，對此深表歉意！

A [B項，“家父”是謙辭，對別人稱自己的父親。C項，“寄奉”謙敬不當。D項，“貴?！狈Q呼母校不當。] 9．下列各句中，語言表達得體的一項是（）A．許多同學圍著在這次考試中表現出色的周洋同學，讓他介紹經驗，周洋說：“你們先到一邊等等，等我喝杯水再賜教。”

B．近日，學校為了讓學生們以更好的心態迎接高考，減輕心理壓力，在同學們必經的大門口貼出一副對聯，上書“烈火試真金，逆境試強者”。C．只見大廳的角門一開，走出一位老人，手拄拐杖，答道：“老朽寫得不好，讓大陸的兄弟見笑了。權當文字游戲吧！”

D．學校公告欄有某學生寫的失物啟事：“我在餐廳吃飯時不小心遺失了《高中數學題典》，如有拾到者，請迅速還我。”

C [A項，謙敬不當，面對別人的請教不能語言傲慢。B項，對聯中的話只能加重學生的心理負擔。D項，“請迅速還我”語氣過于強硬，表達不得體。]