第一篇：2018屆高考一輪復(fù)習(xí)之語言表達(dá)簡明、得體專題訓(xùn)練08.12

2018屆高考一輪復(fù)習(xí)之語言表達(dá)簡明、得體（選擇題）

專題訓(xùn)練

一、得體：

1.下列句子用語得體的一項(xiàng)是()A．日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程前來致謝，請(qǐng)?jiān)诩业群颉?/p>

B．學(xué)生會(huì)經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，文中提出了改進(jìn)意見，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

C．聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，你們?nèi)缧枰更c(diǎn)的話，我們將不吝賜教。

D．奉上拙著一本，鄙人才疏識(shí)淺，書中謬誤甚多，特此敬請(qǐng)斧正。

選D。（A項(xiàng)說自己“將于百忙之中專程前來致謝”不得體；B項(xiàng)“責(zé)成”一般用于上級(jí)要求下級(jí)做某項(xiàng)工作，這里說學(xué)生會(huì)“責(zé)成”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不當(dāng)；C項(xiàng)“指點(diǎn)”“不吝賜教”不應(yīng)該從“自己”嘴里說出。）

2.【2017年高考課標(biāo)Ⅰ卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)彛覀円欢ㄕ諆r(jià)賠償。

B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”

C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。

D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。

選A。（本題考查語言得體。B項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”，謙辭，用于展示作品或演出時(shí)，表示自己技能很差的謙虛說法，不用于“落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉”這個(gè)語境。C項(xiàng)，“垂詢”，敬語，多用于尊稱長輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。用于此處不得體。D項(xiàng)，“內(nèi)人”，用于稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。A項(xiàng)“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正確。）

3.【2017年高考課標(biāo)Ⅱ卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。

B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。

C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。

D．我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。

選B。

4.【2017年高考課標(biāo)Ⅲ卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）A．他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。B．楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C．這篇文章是我剛完成的，無論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。D．由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)了。選C。

5.下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是()A．余素鄙陋，一事無成，反受此殊遇，非隕首結(jié)草，不可報(bào)也！B．日前，因家庭之故，辱賢弟垂示，兄非草木，寧不知感激乎？ C．貴稿因排版問題而擱置，延誤甚久，十分抱歉，現(xiàn)已出版，萬乞見諒！D．禮物微薄，聊表私衷，萬望笑納，事情進(jìn)展如何，仍望隨時(shí)告知。6.【2014年高考江蘇卷】下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是（）（3分）A．涂鴉之作，不足當(dāng)先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激!B．欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉!C．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老!D．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意!7.【2014年高考北京卷】日常交際中，“得體”是語言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。完成（1）（2）題。

（1）下文是一份請(qǐng)柬中的四句話，其中表述不得體的一句是（）（2分）．．．（甲）我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。（乙）您是著名民俗專家，對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。（丙）今誠摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議，為我社民俗文化活動(dòng)的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。（丁）敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。

A．（甲）B．（乙）

C．（丙）D．（丁）

（2）午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是（）（2分）

A．下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？ B．謝謝足下，家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。C．不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？ D．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。

8.（2016屆河北省武邑中學(xué)高三上學(xué)期周考）下列通信的敬語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．學(xué)生給老師寫信說：“敬頌教安。” B．長輩給侄子寫信說：“順致安康。”

C．小王給同學(xué)寫信說： “謹(jǐn)致鳴謝。” D．老張給同事寫信說：“特此函達(dá)。” 選A。9.下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是（）（3分）

A．請(qǐng)柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨。

B．書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！

C．詢問：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。

D．介紹信：茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為荷。選D。（本題考查用語是否得體。A項(xiàng)，“府上”是對(duì)別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。B項(xiàng)，“垂念”稱對(duì)方（多指長輩或上級(jí)）對(duì)自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。C項(xiàng)，“家嚴(yán)”對(duì)別人稱自己的父親，應(yīng)改為“令堂”。D項(xiàng)，正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。）

10.【2017屆江蘇泰州中學(xué)高三上期中】下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是（3分）（）

A．日前登門拜訪閣下，未遇，十分遺憾，如有空，請(qǐng)惠臨寒舍一敘。B．凡在本店購物滿二百元者，本店將惠贈(zèng)一份精美禮品，歡迎光臨。C．竭誠歡迎廣大客戶和廠商惠顧，愿與國內(nèi)外客戶攜手共進(jìn)，共鑄輝煌。D．蒙先生惠允，本報(bào)首家摘要發(fā)表先生大作，在學(xué)術(shù)界引起極大反響。11.【2017屆西藏拉薩中學(xué)高三上第三次月考】下列句子中語言運(yùn)用得體的．．一項(xiàng)是（）

A．班長對(duì)老師說：“您榮幸得被邀請(qǐng)參加我們的座談會(huì)。” B．感謝您的熱情邀請(qǐng)，我會(huì)抽出時(shí)間光臨指導(dǎo)的。C．作為你的好朋友，我還是贊成你報(bào)考師范大學(xué)。

D．媽媽告訴我說：“你爸正跟你哥磋商明天旅游的事呢。” 12.下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是（）A.還書用語：大作拜讀完畢，茲原物璧還。B.請(qǐng)柬用語：6月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請(qǐng)各位光臨?? C.情景對(duì)話：“令郎貴庚？”“犬子今年14歲。” D.回函用語：如不出意外，本人屆時(shí)定當(dāng)撥冗出席。

選D。（撥冗：（指對(duì)方）于繁忙中抽出時(shí)間。冗，繁忙。釋義：具有文言色彩的客套話，意思是說，請(qǐng)對(duì)方推開繁忙的工作，抽出時(shí)間來（做某件事情）。

13.一位老年婦女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項(xiàng)（）

①我欲招魂，四五日苦雨凄風(fēng)，問歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平

②夢斷北堂春雨萱花千古恨，機(jī)懸東壁秋風(fēng)桐葉一天愁 ③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容

A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母

B．①挽岳母 ②挽母③挽伯母 C．①挽母 ②挽伯母 ③挽岳母

D．①挽伯母 ②挽母③挽岳母 選D。

14.選出下面幾個(gè)話語情境中表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．蕭峰對(duì)段正淳說：“大理段王爺，令千金在此，你好好的管教吧！”說著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕 輕將她推過去。（小說《天龍八部》第四十一回）

B．“以自身的品性、資質(zhì)和特定條件下的作為論，漢獻(xiàn)帝在歷代帝王中可算中上水平，如果按照大眾對(duì)賢君的慣常定義，漢獻(xiàn)帝也完全可以忝列其中。”（某電視節(jié)目評(píng)價(jià)漢獻(xiàn)帝）

C．參加中國圍棋世界冠軍爭霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對(duì)手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓。”（騰訊體育消息）

D．這份購房合同是我方當(dāng)事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應(yīng)認(rèn)定無效。（某律師向法庭呈送的上訴狀）

選A。（本題考查語言表達(dá)得體的能力。可根據(jù)詞語意思及具體語境分析判斷，① “令愛”或“令千金”都對(duì)；②“忝列”改為“名列”（“忝列”是一個(gè)謙詞，評(píng)說別人則有貶抑的意味，與語境不合）；③“承讓”改為“手下留情”（“承讓”是比賽時(shí)獲勝方所說的謙詞，意思是自己勝得僥幸，承蒙對(duì)方的謙讓。不能請(qǐng)對(duì)方“承讓”）；④“忽悠”改為“欺騙”（“忽悠”屬于方言口語，司法 文書要使用正規(guī)的書面語）。

15.下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是（）（3分）A．從數(shù)百里外捎來如此厚禮，推辭不了，只好笑納！B．本月二 十六日，小女舉行婚禮，屆時(shí)請(qǐng)務(wù)必光臨。C．奉上剛剛草就的拙作，敬請(qǐng)拜讀，專候?qū)氋F意見

D．老朽退休多年，而獲此殊榮，頗為羞愧，感謝諸位厚愛！

16.李雷原本與同學(xué)約好一起去看球賽，卻因感冒發(fā)燒無法前往，于是他給同學(xué)發(fā)了條短信。下列表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）? A．我今天不去看球賽了，你自己去吧！? B．我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意！? C．我感冒了，現(xiàn)在還在發(fā)燒，真糟糕！D．我生病不能去看球賽了，實(shí)在抱歉！

選D。（本題考查語言的得體性。答題的時(shí)候要注意如下問題：對(duì)話的雙方以及其地位身份的差距、說話的場合情境等。題干要求“表達(dá)得體的一項(xiàng)”，同時(shí)題干也說明了原因“因感冒發(fā)燒無法前往”。A項(xiàng)，沒有說明原因，且口氣太硬。B項(xiàng)，“偶染貴恙”應(yīng)使用再長輩或?qū)Ψ缴砩稀項(xiàng)，沒有表達(dá)“無法前往”這一意思。）

17.下面是某校校慶前夕，四位校友 發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。

B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。

C．因身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。

D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。

選D。（本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。A項(xiàng)“特此通知”一般用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，單位對(duì)職工，在該句中使用不得體。B項(xiàng)“光臨”是一個(gè)敬辭，對(duì)對(duì)方到自己這里來表示敬意，只能用于對(duì)方，不能用于自己，該句表達(dá)不得體。C項(xiàng)“欠安”是對(duì)人生病的婉辭，不能用于自己。）

18.下面是一些常用的客套話，請(qǐng)選出表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）A．本屆湖湘文化研討會(huì)在岳麓書院召開，推舉您忝列“湖湘文化研究會(huì)”理事。

B．我校擬籌辦150年校慶慶典，屆時(shí)歡迎各兄弟學(xué)校蒞臨指導(dǎo)。C．值此中秋佳節(jié)，令女出閣之慶，聊備薄酒，以饗眾親朋好友。D．拙作《老子補(bǔ)正》新成，惶恐以贈(zèng)，尚祈雅正，不吝賜教。

選D。（此題考查語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力。可結(jié)合著具體語境分析，A項(xiàng)，“忝列”表自謙；B“蒞臨指導(dǎo)”指上級(jí)對(duì)下級(jí)；C“令”，敬詞，稱對(duì)方；且沒有“令女”這一說法。所以選D。）

19.下列交際語言最為得體的一項(xiàng)是（3分）（）

A．一位同學(xué)在討論會(huì)上說：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光。”

B．一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會(huì)上說： “我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得佳績。”

C．某報(bào)社的記者寫給一位校長的便條：您來信約我蒞臨貴校采訪，我樂意。D．某經(jīng)理在部門工作分析會(huì)上做報(bào)告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

選D。

20.[2016·徐州銅山高三模擬]下列畫線句子表述最準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是()A．電視劇《新水滸傳》中，晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子，雷橫一邊接過銀子一邊說：“多謝晁大哥，那我就笑納了。”

B．某雜志上的一條請(qǐng)柬：“我明日喜遷新居，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒??”

C．記者連載報(bào)道：“濱河游園開放后，我已多次游覽，不論是春天的姹紫嫣紅，還是冬天的玉樹瓊枝，我都領(lǐng)略過??”

D．電臺(tái)新聞廣播稿：“5日以來的多場暴雨，造成阿里山景區(qū)道路阻斷??滯留旅客可望明日返回住地。”

選C。（A項(xiàng)，“笑納”屬于敬辭，用于請(qǐng)別人收下東西時(shí)，這里應(yīng)改為“收下”。B項(xiàng)，“府上”屬于敬辭，用于自己應(yīng)用“寒舍”。D項(xiàng)，“可望”運(yùn)用不當(dāng)，要從講話人的身份來考慮，且“可望”與“渴望”諧音，廣播不能出現(xiàn)諧音，應(yīng)該為“有望”。）

21.以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼模渲杏惺褂貌坏皿w的詞語，請(qǐng)找出四處并修改。

您寄奉的大作已收到。過目后，深感對(duì)我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。

答：_________________________________________ [答案] ①“寄奉”改為“惠賜”；②“過目”改為“拜讀”；③“些許”改為“莫大”；④“惠存”改為“珍藏”；⑤“光臨”改為“前往”。（①“寄奉”為謙辭，用于自己寄東西給對(duì)方；②“過目”為敬辭，用于請(qǐng)對(duì)方看一看；③“些許”缺乏敬意；④“惠存”為敬辭，用于請(qǐng)對(duì)方保存；⑤“光臨”為敬辭，用于稱賓客來到。）

22.下面一段話中有幾處不得體的地方，在文后橫線上填入這幾處序號(hào)，并改正。

××同學(xué)，這次考試你的成績一落千丈(a)，作為同學(xué)，在學(xué)習(xí)上如果你有需要幫忙的地方(b)，我們一定鼎力相助(c)。如果在一些難題上需要指點(diǎn)的話(d)，我們會(huì)不吝賜教(e)。雖然我們的水平不差(f)，可是是否需要幫忙，請(qǐng)你好自為之(g)。

答：①_______________________________________ ②___________________________________________ ③___________________________________________ ④___________________________________________ ⑤___________________________________________ ⑥____________________________________________ 答案：(a)“一落千丈”改為“不太理想”。(c)“鼎力相助”改為“盡力相助”。(d)“指點(diǎn)”改為“解答”。(e)“不吝賜教”改為“毫不保留”。(f)“水平不差”改為“水平有限”。(g)“好自為之”改為“認(rèn)真考慮”。（“一落千丈”“好自為之”兩個(gè)詞沒有考慮到學(xué)生的自尊心。“不吝賜教”“鼎力相助”“水平不差”屬于敬辭，不能用于自己，只能敬稱對(duì)方。）

二、簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)：

1．下面的一段文字中加點(diǎn)的詞語，有的必須刪去，有的不能刪去，有的可刪可不刪。請(qǐng)把必須刪去的和不能刪去的找出來，把各自序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。

為了感謝廣大讀者朋友們①長期以來對(duì)本刊的②支持，進(jìn)一步地③提高本刊．．．的④質(zhì)量，更好地滿足大家的⑤閱讀要求，現(xiàn)本刊擬⑥決定開展讀者調(diào)查活動(dòng)，．．．讀者意見已⑦附在本期中，本刊⑧希望廣大讀者認(rèn)真地⑨填寫讀者意見，并⑩及．．．時(shí)寄回本刊編輯部。

(1)必須刪去的是：__________________________________(2)不能刪去的是：___________________________ 答案(1)①⑥⑧(2)②⑤

解析 ①與“廣大”重復(fù)，⑥與“決定”矛盾，⑧多余了，應(yīng)承前省略；②⑤刪掉后會(huì)改變短語結(jié)構(gòu)，而改變文意。

2．本著語言表達(dá)簡明的原則，修改下面的句子。

這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機(jī)油使用期的方法，來延長機(jī)油使用期，就可避免不必要的人力和機(jī)油的浪費(fèi)。

答：___________________________________________________________ 答案 這艘新艦艇，機(jī)器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機(jī)油使用期的方法來做，就可避免人力和機(jī)油的浪費(fèi)。

解析 第二個(gè)“延長機(jī)油使用期”與前面重復(fù)，可用“做”代替，同時(shí)去掉前面的逗號(hào)。“不必要的”多余，浪費(fèi)都是“不必要的”，沒有“必要的浪費(fèi)”。

3．下面語段中有些詞語使用不簡明，請(qǐng)找出需刪去的詞語。

市場管理員說：“目前，個(gè)體戶收入懸殊很大。他們當(dāng)中的多數(shù)是守法的；個(gè)別人有違法行為，對(duì)這些人已經(jīng)依法給予了法律制裁。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，絕不能讓社會(huì)上那種坑害顧客的思想任其泛濫。”

答：_________________________________________________________ 答案 很大、法律、任其。

解析 “懸殊”就是相差很遠(yuǎn)的意思，“很大”可刪去；“依法”和“法律”可任意去掉其中的一個(gè)；“任其”也有“讓”的意思，與前面的“讓”重復(fù)，可刪去“任其”。

4．下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使這段文字語言簡明，銜接自然，語意連貫。

蘇澤廣真是哭笑不得，蘇澤廣覺得兒子合圖還不懂事，把家托付給他是徒勞

①

②的，便失望地起身。然而他剛要離開，他突然跳下椅子，合圖吹滅桌前的蠟燭，③

④“撲通”一聲跪在地上，抱住他的腿，在黑暗中說：“爸爸，你放心吧，你要是

⑤

⑥不回來，我管這個(gè)家！”

⑦答：_____________________________________________________ 答案 ①刪除或者改為“他”；③改為“合圖”；④刪除或改為“他”；⑤改為“蘇澤廣”或者“父親”。

解析 解答語言運(yùn)用類題目時(shí)，要注意審題。題干往往明確地提出要求，或暗示答題要領(lǐng)。如本題題干中的“語言簡明”就是要求不重復(fù)，沒有歧義。如將①④刪除或改為“他”，就避免了語意重復(fù)，也達(dá)到了簡明的效果；將③改為“合圖”，使指代明確。“銜接自然，語意連貫”就是要求考生注意上下文在結(jié)構(gòu)上、主語上、語勢上等保持前后一致，如將⑤改為“蘇澤廣”或“父親”，使指代明確，前后文銜接、連貫。

5．閱讀下面的材料，完成后面的題目。

4月15日，清華、北大各自公布了專門針對(duì)農(nóng)村學(xué)子的自主招生計(jì)劃，擴(kuò)大面向邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)農(nóng)村考生的計(jì)劃招生人數(shù)。入選清華“自強(qiáng)計(jì)劃”的優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)子，最高可降65分；獲北大“筑夢計(jì)劃”入選資格的考生，最高可獲降至當(dāng)?shù)乇究埔慌刂品謹(jǐn)?shù)線錄取的優(yōu)惠政策。此消息一出，便在網(wǎng)友中引發(fā)熱議。有人點(diǎn)贊，也有人指責(zé)。

你對(duì)高校為農(nóng)村學(xué)子降分的政策有何看法？請(qǐng)簡要闡述。(要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理，120字左右)答：____________________________________________________ 答案(示例一)我認(rèn)為高校為農(nóng)村學(xué)子降分的政策能在一定程度上促進(jìn)教育公平。各級(jí)政府在農(nóng)村教育上投入的物質(zhì)、人才等力量不如城市教育，農(nóng)村學(xué)子無法與城市學(xué)子一樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，無法盡顯其才。高校降分政策對(duì)農(nóng)村學(xué)子有所傾斜，為他們提供了更多深造成才的機(jī)會(huì)，可以算作是對(duì)農(nóng)村教育的一種補(bǔ)償，是力促教育公平的努力作為。

(示例二)我認(rèn)為高校為農(nóng)村學(xué)子降分的政策無法真正體現(xiàn)教育公平。能夠被高校降分政策福澤到的農(nóng)村學(xué)子畢竟是極少數(shù)，相較于面廣量大的農(nóng)村生源，降分的舉措是杯水車薪。而且高考分?jǐn)?shù)1分之差就能卡住成百上千的考生，如此大幅度的降分“優(yōu)惠”可能會(huì)使高考招生陷入另一種不公平，特別是對(duì)同樣努力奮斗的城市考生。所以為農(nóng)村學(xué)子降分的政策無法真正體現(xiàn)教育公平。

解析 這是一道答案并不唯一的題目。解答此題時(shí)，既可發(fā)表贊成此項(xiàng)政策的看法，也可發(fā)表不贊成此項(xiàng)政策的看法。但不論何種看法，都應(yīng)持之有據(jù)，言之有理，有理有據(jù)。

6．請(qǐng)根據(jù)示意圖，提取文字材料中的相應(yīng)信息，并用一句話表述出來。要求：簡明、準(zhǔn)確，不超過40個(gè)字。

4G——含義―→主要優(yōu)勢

4G是第四代通訊技術(shù)的簡稱，G是generation(一代)的簡稱。4G系統(tǒng)能以100Mbps的速度下載，比撥號(hào)上網(wǎng)快2000倍，比3G網(wǎng)絡(luò)快10倍，上傳的速度也能達(dá)到20Mbps。4G能滿足幾乎所有用戶對(duì)于無線服務(wù)的要求，可實(shí)現(xiàn)無線區(qū)域環(huán)路、數(shù)字音訊廣播等方面的無線通信增值服務(wù)。4G不再局限于電信行業(yè)，其技術(shù)還可應(yīng)用于金融、醫(yī)療、教育等行業(yè)，使局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)等融為一體組成一個(gè)通播網(wǎng)，無論使用什么終端，都可享受高品質(zhì)的信息服務(wù)，向?qū)拵o線化和無線寬帶化演進(jìn)。

答：_____________________________________________________ 答案 4G是通信速度更快、增值服務(wù)更多、技術(shù)融合更強(qiáng)的第四代通訊技術(shù)。(或：4G即第四代通訊技術(shù)，通信速度更快，增值服務(wù)更多，技術(shù)融合更強(qiáng)。)解析 解答該類題目時(shí)，要注意抓住原文的關(guān)鍵詞，如“4G”、“第四代。7．下面的文稿在表達(dá)和形式上有五處不妥，請(qǐng)指出并改正。

通告

為保障春節(jié)期間用電通暢，我公司決定對(duì)轄區(qū)電網(wǎng)進(jìn)行維護(hù)，現(xiàn)將有關(guān)事宜宣布如下：

維護(hù)將于2016年1月20日7時(shí)至20日19時(shí)施工。涉及范圍：東到云中路，西到牧馬路，南至長征街，北至雁門大道。

對(duì)維護(hù)工作給貴用戶造成的不便，我們深表不安。請(qǐng)予理解和支持。如有疑問，歡迎垂詢。

2016年1月15日 忻府區(qū)電力公司

答：____________________________________________________ 答案 ①“宣布”改為“通告”“通知”或“公告”；②“維護(hù)??施工”改為“維護(hù)??展開”“維護(hù)??進(jìn)行”或“我公司??施工”；③“貴用戶”改為“您”或“各位用戶”或刪去“貴”字；④“不安”改為“歉意”；⑤落款單位應(yīng)在日期之上。

解析 解答此題，首先要清楚“不妥”所包含的內(nèi)容，如病句、用詞甚至標(biāo)點(diǎn)和格式等。如本題是一則通告，不需要過度放低姿態(tài)，客觀陳述事實(shí)就可以，“貴”是敬辭，“貴用戶”改為“您”或“各位用戶”或刪去“貴”字；“不安”夸大了心意，可以改為“歉意”；落款單位應(yīng)在日期之上。

8．根據(jù)下面的新聞內(nèi)容，寫一段評(píng)論性文字，不超過70個(gè)字。張先生和弟弟、妹妹去爺爺家吃晚飯。飯桌上，爺爺想和年輕人聊天，結(jié)果三兄妹各拿各的手機(jī)玩，受冷落的爺爺說了句“你們就和手機(jī)過吧”，便一怒之下摔盤子離席。這樣的事情，每個(gè)城市都有發(fā)生。這平常卻戲劇性的一幕，觸動(dòng)了許多人的心弦。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)上流行的一句話是：世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于一家人坐在一起，你卻在玩手機(jī)。

答：____________________________________________________ 答案 莫讓手機(jī)傷害親情。手機(jī)在給人們生活帶來便利的同時(shí)，因使用不當(dāng)而傷害親情的事每天都在發(fā)生。珍視親情，要從放下手機(jī)，尊重并與親人真誠交流做起。

解析 本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力。解答本題時(shí)，首先要準(zhǔn)確抓住新聞所反映的主要社會(huì)現(xiàn)象——人們沉迷于手機(jī)而忽略了與家人的交流和溝通。其次用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出自己對(duì)此種社會(huì)現(xiàn)象的看法，還要闡明支撐自己觀點(diǎn)的理由。

9．請(qǐng)根據(jù)下面的材料，為高二語文選修課程的宣傳海報(bào)撰寫正文部分。要求：三門課程中任選一門，突出該課程內(nèi)容的特點(diǎn)，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過100字。

某校高二年級(jí)語文組擬開設(shè)“中國傳統(tǒng)文化”系列選修課，這一系列包括“中國飲食文化”“中國琴棋文化”“中國建筑文化”三門課程；分別由趙、錢、孫三位老師授課。每門課程擬招收30名學(xué)員，報(bào)名截止時(shí)間為9月28日。

答：__________________________________________________ 答案(示例一)中國飲食文化：酸甜與麻辣的比拼，清淡與濃烈的交鋒，粵湘川魯四大菜系風(fēng)味各具，精彩紛呈。自詡為“吃貨”的美食大家趙老師將為同學(xué)們奉上這道文化大餐。報(bào)名截止時(shí)間為9月28日，同學(xué)們趕緊行動(dòng)，本課程只招收30人，不容錯(cuò)過哦！

(示例二)中國琴棋文化：高山流水傳情韻，楚河漢界斗機(jī)謀。琴棋是文人雅士的摯愛，它們陶冶情操，寄托懷抱，滋潤心靈。讓我們跟隨我校風(fēng)流倜儻的錢老師，一起領(lǐng)略中國琴棋文化的真諦。本課程招收30人，報(bào)名時(shí)間于9月28日截止。快來報(bào)名吧！

(示例三)中國建筑文化：建筑是凝固的音樂，是立體的畫卷。從建筑中你能體味到勞動(dòng)人民的智慧，你能收獲到愉悅身心的美感。選擇“建筑文化”吧，學(xué)養(yǎng)深厚的孫老師將帶你走進(jìn)一個(gè)美的世界。招收名額：30人。報(bào)名截止時(shí)間：9月28日。

解析 撰寫海報(bào)正文時(shí)，在內(nèi)容上，要交代清楚課程內(nèi)容、任教老師、招收名額、報(bào)名截止日期等，要具有號(hào)召力，以吸引同學(xué)們報(bào)名；在形式上，要注意至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)上不要超過100字。

10．目光敏銳、思想深刻、直言不諱是現(xiàn)代人應(yīng)有的風(fēng)范。對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象，要敢于發(fā)表自己的看法和認(rèn)識(shí)，要一針見血。認(rèn)真閱讀下面的兩個(gè)微博，分別對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(每個(gè)不超過20字)(1)【社會(huì)現(xiàn)象】近日，福州一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一名外教在斑馬線打太極拳攔車的行為引起了網(wǎng)友關(guān)注。據(jù)報(bào)道，這名來自芬蘭的外教曾連續(xù)五天在一斑馬線處觀察，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有車子在斑馬線禮讓行人。于是，他決定在過馬路時(shí)用自己學(xué)來的中國太極拳動(dòng)作提醒司機(jī)減速慢行。

答：___________________________________________________(2)【社會(huì)現(xiàn)象】如果你在校園里看到這樣一個(gè)小柜子，里面的筆、橡皮、夾子、紙巾等物品無人看管，自取所需，自主投錢，你會(huì)付錢嗎？河南師范大學(xué)校園內(nèi)就出現(xiàn)了這樣一個(gè)“誠信小柜”。小柜子不僅沒有虧損，半個(gè)月來還盈余50多元錢。

答：____________________________________________________ 答案(1)“斑馬線打太極”打出“車德之失”。

(2)“誠信小柜”，“小”亦可貴。(不拘泥于現(xiàn)有答案，只要言之成理即可)解析 本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體的能力。解答此題，要抓住現(xiàn)象的本質(zhì)所在，然后談自己的看法、認(rèn)識(shí)或態(tài)度，該褒則褒，該貶則貶。另外，在用語方面，要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體，符合“一針見血”的要求。

11．古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或相關(guān)，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說明字與名的意義關(guān)聯(lián)。(各不超過25字)(1)陳璋，字________。說明：______________________________(2)孫冠群，字________。說明：____________________________ 答案(示例)(1)玉成 “璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。(2)謙之 “冠群”意為出類拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之。

解析 本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。注意字和“名”之間的關(guān)系，字要從“名”衍生而來，然后分析名、字之間的關(guān)系。

12.下面是貴陽某高中團(tuán)委副書記為初中學(xué)校入校參觀團(tuán)所作的解說詞，表述中有三處不妥之處，請(qǐng)指出并修改。（6分）

①親愛的各位同學(xué)們：歡迎大家參觀我校。②我是貴校團(tuán)委副書記，今天由我為大家進(jìn)行相關(guān)解說。③我校創(chuàng)辦于1906年，前身是由清廷吏部尚書李端棻牽頭創(chuàng)辦的貴州通省公立中學(xué)堂。④自創(chuàng)辦以來，它哺育了周逸群、肖序常、陳祖武、謝六逸??等在各領(lǐng)域具有杰出成就的人才。⑤如今，這座具有百年歷史的高中坐落于風(fēng)景秀麗的觀山湖畔，它在群山綿延，綠水環(huán)繞中孕育靈氣，繼續(xù)為國家輸送人才。

①改為； ②改為； ③改為。

13.閱讀下面材料，根據(jù)要求答題。（6分）

寢室里的矛盾可謂千奇百怪：睡眠時(shí)間不同步，有人早睡早起，有人晚睡晚起；有人睡覺打呼嚕，影響別人休息；有人不愛干凈，不搞衛(wèi)生??任何一個(gè)誤會(huì)，都有可能引發(fā)寢室矛盾。寢室有了矛盾，該如何去化解呢？

請(qǐng)?zhí)醿蓷l建議，并加以簡述。要求觀點(diǎn)明確，簡明得體。（“每條建議”不要超過40個(gè)字）

14．(2016·哈爾濱師大附中期中)請(qǐng)把下面的三個(gè)詞語擴(kuò)展成一段話，分別表現(xiàn)出清新明麗和凄清蒼涼兩種意境來。

太陽 鳥兒 河水(1)清新明麗的意境：???????????????????

(2)凄清蒼涼的意境：??????????????????

答案：(示例)(1)早晨，太陽發(fā)出燦爛的光芒，大地一片生機(jī)，樹上的鳥兒歡快地鳴叫著，樹下的河水潺潺地流向遠(yuǎn)方。

(2)早晨，太陽透過云層發(fā)出暗淡的光芒，樹上的鳥兒無精打采地鳴叫著，透著些許凄涼的聲音，樹下的河水有氣無力地流向遠(yuǎn)方。

15．(2017·內(nèi)江市高三第一次模擬)蘇軾用“釃酒臨江，橫槊賦詩”寫曹操的一世之雄，請(qǐng)你通過想象對(duì)這兩句話進(jìn)行擴(kuò)展描寫。要求：①要描寫出曹操的英雄氣概。②至少使用兩種修辭。③不少于60個(gè)字。

答：???????????????????????????????

答案：(示例)長江如萬馬奔騰，滾滾東去。曹操面對(duì)大江，斟滿美酒，屹立船頭。前方，吳軍水寨星火點(diǎn)點(diǎn)；身后，魏國戰(zhàn)艦巍然林立。江風(fēng)狂卷，戰(zhàn)袍翻動(dòng)，曹操手持長矛，朗聲高唱：“周公吐哺，天下歸心！”

16．(2017·洛陽市高三統(tǒng)一考試)欣賞下面的漫畫“戰(zhàn)場之春”，在下面的句子后續(xù)寫一段闡釋擴(kuò)展性的文字。要求：①描述和議論(抒情)相結(jié)合；②至少運(yùn)用兩種修辭手法；③不少于100字。

這幅畫小中見大，對(duì)比強(qiáng)烈，發(fā)人深思。答： ??????????????????????????????

解析：看清畫面，理解內(nèi)容，運(yùn)用修辭，體現(xiàn)這幅畫以小見大、強(qiáng)烈對(duì)比的特點(diǎn)。

答案：(示例)一段鐵絲網(wǎng)，一堆防御沙袋，一頂滾落在地的軍帽，這是一處荒涼死寂的戰(zhàn)場；一株小草在沙袋上欠伸，向蒼穹伸展著手臂，在風(fēng)中輕擺著腰肢，這又是一個(gè)生機(jī)萌動(dòng)的世界：戰(zhàn)爭與春天，殺戮與和平，死亡與新生??天地之大美反襯著人間的荒誕。既然黑夜無法阻止黎明的到來，難道嚴(yán)冬能擋住春天的腳步嗎？

17．(2017·四川新津中學(xué)高三一診模擬)依據(jù)所給的內(nèi)容提示，以“魯迅散文當(dāng)屬第一種”為中心句，寫一段文字。要求：至少列舉兩篇(部)以上的作品名，內(nèi)容具體，表達(dá)準(zhǔn)確，80字左右。

現(xiàn)代學(xué)者散文的分化之途有三：一是趨于火熱的現(xiàn)實(shí)斗爭生活，二是趨于歷史的憑吊和自然的蹤跡，三是趨于個(gè)人閑適生活的孤情雅趣。這三種分化之途，豐富了現(xiàn)代學(xué)者散文的視野。????????????????????

魯迅散文當(dāng)屬第一種。????????????????????? 答案：無論是《朝花夕拾》還是《野草》，無論是《熱風(fēng)》還是《且介亭雜文》，橫亙其中的是一種不屈的精神，充實(shí)著中華民族的硬骨頭精神。談古論今，借古諷今，是魯迅散文之一。對(duì)個(gè)人生命歷史的記憶，對(duì)青春烈士的歌頌，都洋溢著一種無比的激情。18．(2017·衡水調(diào)研)根據(jù)下面的思路，合理展開敘述及描寫，寫成80字左右的語段。

夏天和冬天，各有各的情趣。

答：??????????????????????????????

解析：解答本題，第一要根據(jù)原句把握擴(kuò)展的基點(diǎn)，第二根據(jù)要求把握擴(kuò)展方向，第三展開聯(lián)想想象適當(dāng)添枝加葉，可選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、數(shù)量詞等來修飾中心詞，用比喻、擬人、夸張等修辭手法來描述事物。本題擴(kuò)展的基點(diǎn)為“夏天”和“冬天”，擴(kuò)展方向?yàn)椤扒槿ぁ保归_聯(lián)想想象，選取夏天及冬天有情趣的物象、事情寫出語段即可。

答案：夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天有百川灌海，漫天碧透。雨后泛舟總能讓人心曠神怡，流連忘返。冬天有千里冰封，萬里雪飄。湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。

19．(2017·廣州調(diào)研)以“雪花”為話題，把下面的詞語擴(kuò)展成一段話。(不超過60字)寒風(fēng) 大地 生機(jī)

答：?????????????????????????????? 解析：解題時(shí)，注意以話題“雪花”為中心，融入“寒風(fēng)”“大地”“生機(jī)”等詞。可以先確定語段的中心，然后再進(jìn)行擴(kuò)展。如可以確立“雪的奉獻(xiàn)精神”這一中心，然后適當(dāng)運(yùn)用修辭手法對(duì)雪花進(jìn)行描繪，但要注意字?jǐn)?shù)不要超過60字。

答案：片片雪花紛紛離開天空的懷抱，在陣陣寒風(fēng)中飛向大地，偎依在大地母親的懷抱中，滋潤著萬物，為春的生機(jī)默默奉獻(xiàn)著自己的一切。

20．(2017·浙江六校聯(lián)考)接著開頭寫一段描寫性文字，要求包含“春雨”“鳥”這兩個(gè)詞語和一句唐詩，運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過80字)讓我們“踏青”去： ??????????????????????? 解析：“讓我們‘踏青’去”是一個(gè)祈使句，表達(dá)的是一種愿望，這就說明了下文不是對(duì)“踏青”的紀(jì)實(shí)性描寫，而是一種想象和愿望。作答時(shí)可以圍繞“春雨”和“鳥”設(shè)計(jì)兩個(gè)畫面，也可以在一個(gè)畫面里同時(shí)包含這兩種景物，唐詩則可以通過抒情或議論插入。

答案：三五個(gè)人沿著小橋流水漫步，心情隨春風(fēng)蕩漾，耳聽眾鳥和鳴。如果忽然來一場春雨，像牛毛，像花針，把天空洗碧，把小草喚醒，再吟唱“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的詩句，豈不妙哉？

21．(2017·河南適應(yīng)性考試)下面是某中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式構(gòu)思框架的關(guān)鍵詞，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。

準(zhǔn)備工作：道具檢查 人員到位

活動(dòng)內(nèi)容：班級(jí)方陣 開幕詞 國旗國歌 舞旗 舞扇 團(tuán)體操表演 答：?????????????????????????????? 答案：開幕式前做好道具檢查工作，確保人員到位。開幕式開始，班級(jí)方陣入場，校長致開幕詞，全體起立升國旗、奏國歌，然后舞旗、舞扇，最后進(jìn)行團(tuán)體操表演。

22．(2017·云南師大附中月考)下面是作家創(chuàng)作的流程圖示。請(qǐng)把這個(gè)流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過50個(gè)字。

生活積累?選材立意?藝術(shù)構(gòu)思?語言表達(dá)?作品 作家創(chuàng)作的流程為：

??????????????????????????????? 答案：首先要有生活積累，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行選材立意，再進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，用文學(xué)語言表達(dá)出來，最后成為作品。

23．(2017·金華十校調(diào)研)請(qǐng)從我國古典文學(xué)中選取任一與橋相關(guān)的句子，續(xù)寫下面的文字。要求：①緊扣句首觀點(diǎn)，符合語境；②運(yùn)用包括引用在內(nèi)的至少兩種修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60～100字。

橋，是歷史冷靜的看客。它見證了繁華與凋敝，見證了得意與落魄，見證了悲歡與離合。翻開中國古典文學(xué)，多少美景、多少情意與橋息息相關(guān)。

答案：“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”，詩人李白筆下的鳳凰橋與濟(jì)川橋，體姿優(yōu)雅，在明艷的秋陽里，變幻出奇異璀璨的色彩。透過斑斕的光影，我們分明看到了流浪四方的李白與謝朓雙橋上的精神聚合與溝通。

24．(2017·唐山一模)請(qǐng)根據(jù)白居易的詩句“晴空星月落池塘”寫一個(gè)場景。要求：①想象合理；②語言生動(dòng)；③不超過70字。

答：???????????????????????????????

解析：解答此題，要根據(jù)“晴空星月落池塘”進(jìn)行想象，構(gòu)想出一個(gè)場景。這需要對(duì)詩句有一定的理解，大體把握其意境特征。結(jié)合詩中意象可知，該意境是靜謐而優(yōu)美的。然后再抓住其中的意象擴(kuò)展，以詩句為基礎(chǔ)，可適當(dāng)使用修辭手法，使語言生動(dòng)，但要注意不能超過70字。

答案：(示例一)晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如鉤，就像深色的錦緞上點(diǎn)綴著珍珠與美玉。夜空下的池塘，澄澈如鏡，把漫天星斗攬入懷中，又像把珍珠撒在了水面上。

(示例二)在寧靜的夜晚，晴空下一方平靜的池塘清澈如鏡，引得天上的星星和月亮前來臨水梳妝，它們?cè)谒械牡褂霸桨l(fā)光鮮艷麗。

25．(2017·浙江六校聯(lián)考)下面是《詩經(jīng)·君子于役》中的詩句，刻畫了妻子對(duì)外出丈夫的思念心理，寫得天然質(zhì)樸。請(qǐng)根據(jù)詩句寫一段情景交融的文字。(不超過60字)雞棲于塒【注】，日之夕矣，羊牛下來。(注：塒，雞舍)答：???????????????????????????.解析：注意結(jié)合原詩所刻畫的人物及其心理確定所要描摹的場景，注意情景交融(借景抒情)的要求(提示)，意境要與原詩一致；修辭要力求恰當(dāng)。

答案：(示例)在夕陽余暉下，雞兒歸了窩，牛羊從山坡上緩慢地走下來，從容地回到圈里。黃昏即將來臨，炊煙裊裊升起，燈火溫暖地跳動(dòng)起來。

第二篇：2014高考語文一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練4.8 語言表達(dá)簡明、連貫、得體

2014高考語文一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練4.8 語言表達(dá)簡明、連貫、得體

1．閱讀下面的材料，按要求答題。

“當(dāng)代雷鋒”郭明義用自己微薄的工資撐起了180個(gè)家庭的天，用6萬毫升鮮血援救了75條鮮活的生命，用20年執(zhí)著的無私奉獻(xiàn)激發(fā)了5000多人的愛心。去年3月25號(hào)，他開通了個(gè)人新浪微博“鞍鋼郭明義”。不到一年時(shí)間粉絲數(shù)已突破700萬，發(fā)布微博3700余條。每天新增的粉絲量數(shù)以萬計(jì)，在新浪微博排名跨進(jìn)前50位。郭明義是新浪名人排行榜前百名中唯一一位道德模范，他的微博也成為弘揚(yáng)和踐行雷鋒精神的重要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

請(qǐng)用簡明語言對(duì)郭明義的微博廣受關(guān)注這一事情寫一句評(píng)論。不得超過25個(gè)字。

評(píng)論：_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：(示例一)郭明義的無私奉獻(xiàn)，極具愛心的精神感動(dòng)了整個(gè)社會(huì)。

(示例二)郭明義的微博，成了人們守望高尚精神追求的一個(gè)平臺(tái)。

(示例三)郭明義的微博正好符合當(dāng)代社會(huì)的表達(dá)方式和傳播手段。

2．閱讀寓言《螞蟻的啟示》，根據(jù)上下文補(bǔ)寫出畫線處的內(nèi)容。要求緊扣寓意，語意連貫，句式與前一句相同。

兩只螞蟻想到墻那邊去找食物，第一只螞蟻順著墻往上爬，剛爬到一半就掉了下來，如此反復(fù)了幾次。另一只螞蟻看到這種情況，就繞過墻到了那邊，等到第一只螞蟻爬過墻時(shí)，那只螞蟻已將食物吃完了。第一只螞蟻秉承著永不氣餒、永不放棄的“美德”讓自己失去了食物。

所以，輕言放棄是弱者，________________，________________。

答案：不言放棄是愚者 懂得如何放棄是智者

3．把下面幾個(gè)句子組成前后銜接、語意完整的一段文字。(只填序號(hào))

①如果有一天中國真正能夠在安全戰(zhàn)略上，為其他國家提供“公共服務(wù)”，形勢就會(huì)朝著有利于中國的方向轉(zhuǎn)化。

②許多亞洲國家也就不會(huì)再像今天這樣重視美國在亞洲的存在。

③盡管中國不能像美國那樣搞“民主價(jià)值”同盟，但經(jīng)濟(jì)同盟也會(huì)很有效。

④實(shí)際上，中國獨(dú)特的主權(quán)概念有利于結(jié)盟，也就是說中國不會(huì)像西方國家那樣干涉別國內(nèi)政。⑤這種主權(quán)概念有利于中國和具有不同政治體制的國家在經(jīng)濟(jì)上有更多的合作。

⑥中國歷來奉行不結(jié)盟政策，但在國際環(huán)境惡化的情況下，這種情況很可能得到改變。

答：________________________________________________________________________

答案：⑥④⑤③①②

4．下面的材料中，聽眾的短信和主持人的話都有失得體，請(qǐng)你為他們寫出得體的話語，分

別不超過30字和45字。

上海某電視臺(tái)早間節(jié)目直播中，主持人在播放音樂的間隙，用上海話聊天逗聽眾。一名聽眾給節(jié)目熱線發(fā)了一條短信：“求你們不要說上海話了，我討厭你們上海人！”

主持人語調(diào)認(rèn)真地說：“這位聽眾，請(qǐng)你以一種團(tuán)成一個(gè)團(tuán)的姿勢，再以比較圓滑的方式，離開這座讓你討厭的城市和這里讓你討厭的人。”

答：聽眾的短信：____________________________________________________________

________________________________________________________________________

主持人說：__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：(示例)聽眾的短信：我們聽上海話很吃力，你們使用普通話有利于我們?nèi)谌氡镜厣睢?/p>

主持人說：您如果抱著欣賞的態(tài)度去聽上海話，會(huì)發(fā)現(xiàn)上海話也很動(dòng)聽；您能聽懂上海話，在這里生活會(huì)更方便。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)是()

李慎之繼承的是“五四”狂飆傳統(tǒng)，________。________，________。________，________，________，繼承的是“五四”理性主義傳統(tǒng)。

①為了鼓舞士氣，指點(diǎn)方向

②他深感九十年代士林人格萎靡，失去批判激情

③而王元化深感八十年代學(xué)風(fēng)浮躁

④只問主義，不屑問題

⑤故到九十年代提出“有學(xué)術(shù)的思想和有思想的學(xué)術(shù)”

⑥他堅(jiān)持道德理想，親身踐行倡導(dǎo)

A．②①⑥③④⑤

C．②④①⑥③⑤B．⑥①⑤③④② D．③④⑤②①⑥

解析：論述邏輯為，整體分別談李慎之和王元化的學(xué)術(shù)思想指向。在分論兩人時(shí)，又先談面對(duì)的時(shí)代問題，再談自身的努力方向。

答案：A

6．依次填入下面一段文字橫線處的句子，將銜接最恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)寫出來。

如今全球通脹繼續(xù)攀升，世界主要經(jīng)濟(jì)體必將聯(lián)手干預(yù)市場、控制通貨膨脹繼續(xù)肆虐。________，________，________，________，________，________。因此，歐美各國都把壓制原油價(jià)格過快上漲作為下半年工作的目標(biāo)之一。

①如今這種危險(xiǎn)已經(jīng)蔓延到發(fā)達(dá)國家

②并加劇了社會(huì)動(dòng)蕩的風(fēng)險(xiǎn)

③持續(xù)的通貨膨脹使發(fā)展中國家生產(chǎn)成本上升，企業(yè)負(fù)擔(dān)加重、消費(fèi)受到抑制

④美國政府也已感受到通脹導(dǎo)致的公眾的不滿和壓力

⑤歐元區(qū)通脹率上升至2.7%，超過了歐洲央行設(shè)定的2%的警戒線

⑥今年以來，不斷高起的油價(jià)嚴(yán)重影響了全球經(jīng)濟(jì)的增長

解析：油價(jià)高起是通脹的根源，故⑥為首句。①中“這種危險(xiǎn)”在③中有指代，故③一定在①前。②句緊承③句而來，所以應(yīng)在①前。⑤④介紹的是發(fā)達(dá)國家所受的影響，應(yīng)排在末尾。

答案：⑥③②①⑤④

7．依次填入下面一段文字橫線處的語句，將銜接最恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)寫出。

許多動(dòng)物感覺特別靈敏，________，________，________。________，________，________，對(duì)

不同的動(dòng)物可能有所不同。

①例如海洋中水母能預(yù)報(bào)風(fēng)暴

②哪些又起了輔助判斷作用

③老鼠能事先躲避礦井崩塌或有害氣體的侵入等等

④哪些起了主要作用

⑤它們能比人類提前知道一些災(zāi)害事件的發(fā)生

⑥至于在視覺、聽覺、觸覺、振動(dòng)覺、平衡覺器官中

答案：⑤①③⑥④②

8．交際中“稱謂”很重要，用得是否恰當(dāng)，不但會(huì)影響交流效果，也能反映一個(gè)人的文化

修養(yǎng)。如《紅樓夢》中賈寶玉稱呼林黛玉的父親林如海叫“姑父”，林黛玉稱呼史太君叫“外祖母”。請(qǐng)你根據(jù)《紅樓夢》中的人物身份、親戚關(guān)系，設(shè)計(jì)一段林黛玉與王夫人初次見面的對(duì)話。注意：對(duì)話中必須含有親屬稱謂，并注意稱謂的準(zhǔn)確得體。

林黛玉：___________________________________________________________________

王夫人：____________________________________________________________________

答案：林黛玉：黛玉拜見舅母。王夫人：快快免禮。瞧我這個(gè)外甥女，真是個(gè)乖巧的可人兒！

9．將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。

①歐洲悠久的文明根基依然堅(jiān)固，它所創(chuàng)造和踐行著的制度、禮儀、生活方式、價(jià)值準(zhǔn)則仍將深刻地影響著整個(gè)世界及未來。

②在這個(gè)漫長的歷史過程中，歐洲人也曾做出過卓越的努力，歐盟的成立，歐元的成功發(fā)行，都是明證。

③從未來來看，隨著東歐的變革，歐洲也還有著煥發(fā)新生的可能。

④所謂歐洲的衰落，并不是一個(gè)簡單的一路向下的滑落過程，也絕不是一個(gè)已經(jīng)注定不可更改的命運(yùn)。⑤隨著美國一極化引發(fā)的疑慮，歐洲作為平衡的力量，也越來越被其他國家寄予希望。

答：________________________________________________________________________

答案：④②③⑤①

10．針對(duì)下面材料中相關(guān)方面所謂“保護(hù)性拆除”的說法予以駁斥，要求恰當(dāng)運(yùn)用修辭手

法，不超過40個(gè)字。

梁思成、林徽因故居被“維修性拆除”余音未了，網(wǎng)友又爆料重慶蔣介石行營被“保護(hù)性拆除”。針對(duì)公眾的質(zhì)疑，相關(guān)方面的回應(yīng)稱，正在進(jìn)行的拆除性施工，是文物保護(hù)項(xiàng)目的一部分，是對(duì)舊址的“保護(hù)性拆除”。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：(示例1)這是冠冕堂皇的托詞和借口！實(shí)際上是借保護(hù)之名，行毀壞之實(shí)。(對(duì)偶)

(示例2)這簡直是滑天下之大稽！既然拆除，何來保護(hù)？(反問)

11．下面是一位想?yún)⒓幽炒髮W(xué)自主招生考試的考生寫的自薦信的主體部分，閱讀后，請(qǐng)根

據(jù)要求作答。

①我叫高志遠(yuǎn)，是省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)××中學(xué)2012屆畢業(yè)生。②我的母校有30余位學(xué)長畢業(yè)于貴校，其中×××還曾擔(dān)任過貴校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。③我學(xué)習(xí)刻苦，思維活躍。在高中時(shí)成績優(yōu)秀，一直在年級(jí)前10名。④我興趣廣泛，愛好多樣。尤其喜歡文學(xué)，在寫作上較有建樹，已發(fā)表文章50余篇。⑤貴校擁有百年的歷史積淀、良好的學(xué)術(shù)氛圍和深厚的文化底蘊(yùn)，是我夢寐以求的頂級(jí)名校。⑥懇切希望貴校務(wù)必能給我一次參加考試的機(jī)會(huì)。萬分感謝！

(1)游離中心，必須刪除的一個(gè)句子是(只填序號(hào))________。

(2)材料中有兩處表述不得體，請(qǐng)修改：

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：(1)②

(2)④“較有建樹”改為“較有成績”。⑥“務(wù)必能”改為“能”。

12．閱讀下面的材料，按要求回答問題。

一群年輕人常常在一個(gè)風(fēng)平浪靜的深潭邊釣魚。有一位老漁夫卻總在不遠(yuǎn)處的一個(gè)水流湍急的河段捕魚。

一個(gè)年輕人問：“魚在這么湍急的地方能停留嗎？”

漁夫說：“當(dāng)然不能了。”

年輕人又問：“那怎么能捕到魚呢？”

漁夫笑笑：“潭里風(fēng)平浪靜，所以那些經(jīng)不起大風(fēng)大浪的小魚就自由自在地游蕩在潭里，潭水里那些微薄的氧氣就足夠它們呼吸了。而大魚卻不行，它們需要更多的氧氣，它們只有拼命游到有浪花的地方。浪越大，水里的氧氣也越多，大魚也就越多。__________________。”

(1)請(qǐng)運(yùn)用一種修辭手法，在文末橫線上續(xù)寫一句話，使內(nèi)容更完整。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)請(qǐng)用簡明的語言概括上述材料的寓意。(不超過40字)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：(示例)(1)大風(fēng)大浪看似是魚兒們的苦難，其實(shí)是魚兒們的天然“給氧器”！

(2)人生中的坎坷是我們生命的“給氧器”，命運(yùn)沉浮、遭遇坎坷將磨煉出成功的人。

13．下面幾個(gè)話語情境分別存在表述不當(dāng)之處，請(qǐng)指出并加以修改，使之準(zhǔn)確、得體。

情境一 電視劇《新水滸傳》中，晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子，雷橫一邊接過銀子一邊說：“多謝晁大哥，那我就笑納了。”

情境二 某雜志上有一條請(qǐng)柬：“我明日喬遷新居，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒??” 情境三 記者連載報(bào)道：“濱河游園開放后，我已多次光顧，不論是春天的姹紫嫣紅，還是冬天的玉樹瓊枝，我都領(lǐng)略過。??”

情境四 電臺(tái)新聞廣播稿：5日以來的多場豪雨，造成阿里山景區(qū)道路阻斷??滯留游客可望明日返回住地。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：(1)“笑納”改為“收下”。

(2)“喬遷新居”改為“搬新家”，把“府上”改為“家中”。

(3)“光顧”改為“游覽”。

(4)“豪雨”改為“暴雨”，“可望”改為“有望”。(廣播不能出現(xiàn)諧音)

14．教育部于今年5月18日發(fā)布了《2012年高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考務(wù)工作規(guī)定》，要求高考時(shí)，除外語科外，筆試一律用現(xiàn)行規(guī)范漢語言文字答卷。這意味著諸如“Out”、“杯具”等網(wǎng)絡(luò)語言將不能在高考答題時(shí)使用。一位同學(xué)對(duì)此不太理解，請(qǐng)你用簡明的語言，從兩個(gè)不同的角度向他解說作出這一規(guī)定的理由。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：(示例)(1)有利于高考中學(xué)生規(guī)范答題；(2)可以維護(hù)漢語言文字的純潔性，形成使用規(guī)范的漢語言文字的風(fēng)氣；(3)一些網(wǎng)絡(luò)語言只在部分青少年網(wǎng)民中流行，還沒有得到社會(huì)的普遍認(rèn)同，中學(xué)生過多地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，會(huì)影響他們的漢語言文字水平。

15．2012年8月，“佛山為美化市容下令驅(qū)逐乞丐！”繼廣州天橋底筑水泥錐驅(qū)趕流浪漢、上海發(fā)布“乞討排行榜”后，佛山出臺(tái)“禁乞新規(guī)”再掀“乞丐潮”。《標(biāo)準(zhǔn)》要求“廣場、公園等公共場所無人員乞討、露宿”。針對(duì)此種舉措，眾說紛紜。請(qǐng)你對(duì)“佛山驅(qū)逐乞丐”這種做法表明自己的看法，并說明理由。要求：至少使用一種修辭手法。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：贊成：我贊同佛山驅(qū)逐乞丐的做法。城市中的乞討行為，如同美玉上的瑕疵，嚴(yán)重影響了城市形象。特別是以此為生的職業(yè)乞丐，不僅有損城市形象而且破壞了勞動(dòng)創(chuàng)造生活的傳統(tǒng)美德。驅(qū)逐乞丐可以還市民一個(gè)清靜的公共場所。驅(qū)逐乞丐勢在必行。

反對(duì)：我反對(duì)佛山驅(qū)逐乞丐的做法。此種做法過于冷漠，難道乞丐就沒有生存在城市的權(quán)力嗎？政府應(yīng)該反思為什么會(huì)有如此多的乞丐，而不是采取強(qiáng)硬措施使之離開。從根本上解決問題，才能體現(xiàn)一座城市的精神文明所在。

16．把下面贊美農(nóng)民工的散句改寫為整句，不能改變語段內(nèi)容，可以改動(dòng)個(gè)別詞語。

一座座高樓大廈，是他們用勤勞的雙手建筑起的，那是城市形象最樸實(shí)厚重的底色；他們滿腔的激情是城市文化最真摯深沉的心聲，噴涌著一首首打工詩歌；他們用全部的才智書寫著一篇篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)傳奇，那是城市精神最鮮活清澈的滋潤。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：(示例一)一座座高樓大廈，是他們用勤勞的雙手建筑起的，那是城市形象最樸實(shí)厚重的底色；一首首打工詩歌，是他們用滿腔的激情噴涌出的，那是城市文化最真摯深沉的心聲；一篇篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)傳奇，是他們用全部的才智書寫下的，那是城市精神最鮮活清澈的滋潤。

(示例二)他們用勤勞的雙手，建筑起一座座高樓大廈，那是城市形象最樸實(shí)厚重的底色；他們用滿腔的激情，噴涌出一首首打工詩歌，那是城市文化最真摯深沉的心聲；他們用全部的才智，書寫著一篇篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)傳奇，那是城市精神最鮮活清澈的滋潤。

第三篇：高考復(fù)習(xí)語言表達(dá)簡明、連貫、得體教案

語言表達(dá)簡明、連貫、得體

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握“語言表達(dá)簡明連貫得體”的基本要求。2．掌握使“語言表達(dá)簡明連貫得體”的方法。

3．掌握考查語言表達(dá)簡明連貫得體的試題的題型及解題思路。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“簡明連貫得體”的內(nèi)容與掌握“簡明連貫得體”的方法 教學(xué)設(shè)想：講解六課時(shí)，訓(xùn)練六課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

第一節(jié) 簡明

一． “語言表達(dá)簡明”的含義

現(xiàn)代社會(huì)里，一切工作，一切活動(dòng)，都要求快節(jié)奏，高效率，運(yùn)用語言也不例外。用語簡明，就是達(dá)到運(yùn)用語言高效率的一個(gè)基本條件。

簡明，就是簡要、明白。簡要，表達(dá)同樣的意思，用的語言要盡可能少，不用可有可無的字詞，不重復(fù)羅嗦。明白，意思清楚明白，不致產(chǎn)生誤解。

“簡”反映了量的要求，即說話要盡可能的少，不能羅嗦重復(fù)，不要說多余的話；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使對(duì)方能夠明白無誤地接受。用一句話來概括，簡明就是用盡可能少的語言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度和可理解度。二．“表達(dá)簡明”的基本要求

①語言表達(dá)要明白易懂： 要做到詞語選擇能讓人明白易懂，必須注意避免用冷僻的詞語，避免用已經(jīng)“死去”的詞語，避免濫用外來詞語與方言詞語。②語言表達(dá)要準(zhǔn)確、規(guī)范： 使用詞語要準(zhǔn)確、規(guī)范，為的是不生誤解，不生歧義。這就要求寫作者善于把語言中許多近義詞之間的細(xì)微差別分辨清楚，按照詞語約定俗成的用法來運(yùn)用，總之要讓別人都能準(zhǔn)確地理解自己表達(dá)的意思。【方法技巧】

如何才能做到語言的簡明？概括地說，就是不要說多余的話，要用盡可能少的語言表達(dá)盡可能豐富完整的內(nèi)容。具體可從三方面人手；①不說廢話，做到避重復(fù)，會(huì)省略，去贅尤，要善于運(yùn)用代詞來指代上下文中已經(jīng)出現(xiàn)的語句；②要正確使用詞語，忌用那些令人費(fèi)解的詞語，防止誤解，避免歧義；③要合理安排句子，挑選合適的句式等。其中重點(diǎn)是第二條。

這類考題類型有兩種：（1）刪改所提供的材料中有重復(fù)的文字和無關(guān)的信息。（2）變換原語言材料的語體。

三．消除歧義的方法有：

（1）停頓消除法

短語或句子由于結(jié)構(gòu)層次的停頓不同，會(huì)產(chǎn)生歧義。

例：“這種糖五毛五十粒”。可理解為“五毛錢”能買“五十粒”，也可以理解為“五毛五”能買“十粒”。因此按意義合理的停頓是消除此類情況的方法。

（2）重音消除法

有些詞語的不同重音會(huì)造成歧義。

例：“好好，我想起來了。”

句中“起來”重讀，表示“我想起來了”；“起來”輕讀，表示“我想到了”。

（3）變換詞語法（包括單音詞變雙音詞）

例：縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。（“前”可根據(jù)實(shí)際情況改為“以前”。“前往”）

（4）調(diào)序消除法

不同層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系會(huì)造成歧義句。例：兩個(gè)朋友送的花瓶。可理解為：花瓶是兩個(gè)朋友送的；也可理解為“朋友送了兩個(gè)花瓶”。消除此類歧義的方法是調(diào)整語序。例句可變?yōu)椋骸芭笥阉偷膬蓚€(gè)花瓶”，就可消除歧義。

（5）語境消除法

一些兼類詞會(huì)構(gòu)成歧義。如“勞動(dòng)”既可做動(dòng)詞，又可做名詞。

例：我要熱飯。可以理解為我要“做什么”，“熱”為動(dòng)詞。還可以理解為我要什么東西，“熱”為形容詞。此類句子或短語消除歧義的方法是放在一定的語境中使句意明確。因此，要改句末停頓號(hào)為句中停頓號(hào)，同時(shí)補(bǔ)充一些限制語境的詞語。

①我要熱飯（不去洗菜）。

②我要熱飯（不是冷飯）。

有些句子或短語中，施事和受事代詞會(huì)構(gòu)成歧義。

③船已啟程二日即到。

④我去開刀

③句可這樣改：“船已啟程二號(hào)即到”，或“船已啟程兩天馬上到”。④句可這樣改：“我去（為別人）開刀。”或“我去（讓醫(yī)生）開刀。”因此，消除此類短語或句子歧義的方法是在句中增刪或更換一些使歧義消除的詞語。

對(duì)語言運(yùn)用簡明的考查 主要以應(yīng)用文語段改錯(cuò)形式考查，即刪除贅余、糾纏的內(nèi)容，如 2000年第 25題；也結(jié)合對(duì)虛詞使用的考查，以單項(xiàng)選擇題的形式進(jìn)行考查，如 2000年第 2題。主觀性的刪改題是今后的主要命題形式。

看下邊這段話：

①還有一種立體的社會(huì)活動(dòng)的書，也很吸引人。它的插圖都是立體的。當(dāng)你把書打開的時(shí)候，書里的人和動(dòng)物馬上會(huì)站起來，躍然紙上，栩栩如生。（崔金泰 宋廣禮《從甲骨文到縮微圖書》原稿）這段話說明兩層意思——有一種立體的書，能夠活動(dòng)；但是用的語言不夠簡明。“立體”的書和插圖都是“立體的”，字面重復(fù)；“會(huì)活動(dòng)”和“會(huì)站起來”，“吸引人”和“躍然紙上，栩栩如生”，意思重復(fù)；“當(dāng)你把書打開的時(shí)候”，語言累贅。因此，在選入九年義務(wù)教育初中語文課本時(shí)，作了如下改動(dòng)：

還有一種書，插圖是立體的。打開書，書里的人和動(dòng)物會(huì)站起來，躍然紙上，栩栩如生。這樣，語言簡潔，意思也很明確。

四：課后作業(yè)：《優(yōu)化設(shè)計(jì)》——闖關(guān)訓(xùn)練P158（略）第二課時(shí)

第一節(jié) 簡明 一．要使語言簡明，要注意以下幾點(diǎn)：

首先，要圍繞中心（全文的中心或一段的中心）不要旁生枝節(jié)。

看下邊這段話： ②當(dāng)然，這種笨重的書使用起來是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士吃力地抬到宮庭里面去的。漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。（崔金泰 宋廣禮《從甲骨文到縮微圖書》原稿）

分析： 這一段主要說明簡牘文書“笨重”“不方便”，有前三句就夠了。最后一句順著第三句說下來，但并不能表達(dá)全段的中心。

其次，要結(jié)合具體的語境，省去不必要的重復(fù)。

例如： ③??接到發(fā)票，低頭一看，陳奐生便像給火鉗燙著了手。他認(rèn)識(shí)那幾個(gè)字，卻不肯相信。“多少？”他忍不住問，渾身燥熱起來。“五元。” “一夜天？”他冒汗了。“是一夜五元。”陳奐生的心，忐忑忐忑大跳。“我的天！”他想，“我還怕困掉一頂帽子，誰知竟要兩頂！”（高曉聲《陳奐生上城》）

陳奐生是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，他上城賣油繩，不小心發(fā)高燒，被縣委書記發(fā)現(xiàn)，送到了縣委招待所。這是他第二天醒來后去結(jié)賬時(shí)，與服務(wù)員小姐的一段對(duì)話。對(duì)話的語言非常簡單，無論是陳奐生還是服務(wù)員，把凡是能省略的成分都省去了，只說出對(duì)方想知道的信息。下邊這幾例就有些羅嗦：

④我記得喜鵲開始在臘樹上安家時(shí)，我才讀小學(xué)四年級(jí)。

⑤接著是整個(gè)城被火山熔巖淹沒，直到1709年才被一些考古學(xué)家將這個(gè)城市發(fā)掘出來。

⑥賣點(diǎn)心和雜食的小販，歇著擔(dān)子，提高喉嚨，或者敲起小銅鼓，招攬主顧去買他們的東西。

例④是相同詞語簡單重復(fù)。例⑤的后一個(gè)分句已承前省略了主語“整個(gè)城”，所以后邊的“將這個(gè)城市”也是不必要的重復(fù)。例③既然有“招攬主顧”，就不必說“去買他們的東西了”。再次，還要注意適當(dāng)使用修飾成分，不要濫用。

有些同學(xué)常常有一個(gè)錯(cuò)覺，以為好的詞語用得越多，說出來的話或?qū)懗鰜淼奈恼戮驮矫溃鋵?shí)不然。

例如：⑦ “四化”宏圖已經(jīng)展開，不久的將來，出現(xiàn)在我們面前的將是不可想象的光輝燦爛的無限廣闊的美好景象。

“不可想象”一般和不好的后果連接，這里用來說“美好景象”，不妥，可刪去。后邊的三個(gè)定語，意思大致相同，放在一起，給人一種造作、堆砌的感覺。至于多余的修飾成分，就更應(yīng)當(dāng)避免了。

例如： ⑧兩只喜鵲用嘴從遠(yuǎn)處銜來小柴棒飛到臘樹上。

既是“銜”來，當(dāng)然是“用嘴”，這個(gè)修飾語是多余的。

最后，要盡量選用一些簡便的固定的說法。有些描述性的話或者并列的詞語，在語言中已經(jīng)有了相對(duì)固定的說法或者可以用某個(gè)詞語來代替，就要盡量選用那個(gè)現(xiàn)成的說法。

例如⑨人類自從有歷史以來，就同沙漠做斗爭。

⑩他們往返一次的飛機(jī)票或火車票費(fèi)由聘方支付。

例⑨“自從有歷史以來”可以換成“有史以來”。例⑩“飛機(jī)票或火車票費(fèi)”可以說成“旅費(fèi)”，這樣既全面，又簡明。

漢語是一種非常豐富的語言，它的許多表達(dá)形式就是從簡明的原則出發(fā)而形成的，像成語、簡稱、緊縮復(fù)句、合說、列舉分承等。我們?cè)谶\(yùn)用語言時(shí)，可以適當(dāng)選用這些表達(dá)形式，使語言達(dá)到簡明。

例如： 11 爸爸說，他打炮眼呀，打炮眼呀，一扭頭就看見我了。（杜鵬程《夜走靈官峽》）

他不能、不肯、也不看別人的苦處。（老舍《駱駝祥子》）

例 11 用“—??就”的緊縮復(fù)句，例 12 采用合說的形式，都很簡明。需要注意的是，簡明與否不能單純以字?jǐn)?shù)多少為標(biāo)準(zhǔn)，要從語言表達(dá)的需要出發(fā)，當(dāng)簡則簡，當(dāng)繁則繁。不能為了簡明而影響語意的表達(dá)，甚至讓人誤解。

例如： 13 因?yàn)樗龋乙蛬寢屢粔K上醫(yī)院治療。

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去卻也像緋紅的輕云，但也缺不了“清國留學(xué)生”的速成班。（魯迅《藤野先生》原稿）例 13 是誰“摔傷了腿”，句中沒有交代，這樣簡倒是簡了，但別人怎么理解呢？例 14 最后一句定稿時(shí)改為“但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的‘清國留學(xué)生’的速成班”。原稿詞語雖少，但沒有“花下”，上一句“櫻花”就無所依附；沒有“成群結(jié)隊(duì)”就無法顯示人數(shù)之多。改句增加了字?jǐn)?shù)，表意更加完備。

二．【例題點(diǎn)撥】

考題1（2000年全國）為使下面畫線的語句簡潔、順暢并保持原意，需要?jiǎng)h掉一些詞語。在刪改時(shí)哪些詞語是必須保留的？將其序號(hào)填在橫線上。

記得在①一次②期末③考試④中⑤，在⑥考完⑦了⑧語文⑨后⑩，我感覺相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了很長時(shí)間。

必須保留的詞語： 【答案】②③④⑦⑨

【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生準(zhǔn)確把握語句簡明的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。這道題的材料來自高中學(xué)生的作文，語言不夠簡潔，需要?jiǎng)h改。但是，不論如何刪改，其中表達(dá)原意的詞語是必須保留，不能刪除的，如“一次”“期末”“考試”“考完”“語文”。

“保留原意”是修改語句中十分重要的一項(xiàng)要求，以往很少考過。準(zhǔn)確把握語句原意，是對(duì)語句進(jìn)行正確修改的前提，也是語言表達(dá)能力訓(xùn)練中一項(xiàng)重要內(nèi)容。

但是，在指導(dǎo)學(xué)生平日進(jìn)行語言修改訓(xùn)練時(shí)，并不要求只保留下“必要”詞語，刪除其他一切“多余”成分。因?yàn)樵趯?shí)際語言表達(dá)中，一些詞或其他詞語，常常起著有機(jī)連接前后語句的作用。它們的存在可以使語言表達(dá)更順暢、連貫?zāi)酥粮形兜馈＠绫绢}所提供的材料，如果在必須保留的詞語之后，還保留下一些其他詞語，感覺上可能會(huì)更順暢一些，像“在一次期末考試中，考完語文后??”，就比“一次期末考試，考完語文??”更順暢。但是，如果要求既要保持原意，又要順暢，這在考試中操作起來是很困難的，主要是閱卷比較麻煩，因?yàn)槌吮仨毐Ａ舻?個(gè)詞語外，其他都可以做不同的刪改。答案是多種多樣的。因此，本題只提出讓考生將“必須保留”的詞語答出來，另外一些非必須保留，但在表述中起著“潤滑劑”作用的虛詞等一些詞語，就不可能再要求考生回答了。考題 2：（1998年全國高考題）下面一段話中有重復(fù)羅嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？把要?jiǎng)h除部分的序號(hào)填在下面的橫線上，只填3個(gè)。

一個(gè)人之所以①會(huì)變壞的原因②除了受壞的影響外③，更重要④的是他自己沒有把握住自己⑤受了壞人的影響⑥，才逐漸變壞的⑦；如果這個(gè)人 能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各種壞的影響⑩，那么11他還會(huì)變壞嗎？

刪除部分：【答案】②、⑦、⑨或⑩

【解析】此題考查的是語言簡明問題。注意分析意義重復(fù)的詞或短語。因?yàn)棰佗谥貜?fù)，⑨⑩重復(fù)。⑦羅嗦。

考題3：讀下面一段文字，本著語言要簡明的原則，完成文后兩題。

我國①創(chuàng)刊最早的大型外國文學(xué)雜志《世界文學(xué)》②已經(jīng)走過了40年的歷程。日前，我國③嚴(yán)濟(jì)慈和首都文學(xué)、翻譯界200多位知名人士參加了《世界文學(xué)》④創(chuàng)刊40周年紀(jì)念會(huì)。

《世界文學(xué)》⑤是我國⑥譯著界頗具權(quán)威性的雜志，我國 ⑦著名作家茅盾曾任《世界文學(xué)》⑧首任主編。40年來，《世界文學(xué)》⑨ 繼承魯迅辦《譯文》的傳統(tǒng)，先后在《世界文學(xué)》⑩介紹過110 多個(gè) 國家和地區(qū)的優(yōu)秀文學(xué)作品，并以《世界文學(xué)》 11 高品位的內(nèi)容和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖g文贏得了我國 12 海內(nèi)外文化界的贊譽(yù)。

（1）應(yīng)刪去的四處詞語是（寫畫線處的序號(hào)）。

（2）應(yīng)簡略的三處話語是（寫畫線處的序號(hào)），分別改為。【答案】（1）③⑦⑩ 12（2）④⑧ 11 ④處改為“它”或“該雜志”，⑧處改為“該雜志”，處改為“其”。

【解析】嚴(yán)濟(jì)慈、茅盾是中國人，故其前的定語“我國”不必要；“海內(nèi)外”就包括我國，當(dāng)然應(yīng)省略。

前面出現(xiàn)過的詞語，應(yīng)該用代詞代替，避免重復(fù)，故④處改為“它”或“該雜志”，⑧處改為“該雜志”，11 處改為“其”。三．課后作業(yè)：《優(yōu)化設(shè)計(jì)》——闖關(guān)訓(xùn)練P158（略）第三課時(shí)：

第二節(jié) 連 貫

【考點(diǎn)要求】

所謂“連貫”，是指語言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。這類題型有兩種排列句序和復(fù)位填充。主要是考查檢測學(xué)生的思維條理性、語言連貫性、語言組合能力和思維判斷能力。語言表達(dá)簡明、連貫、得體”是最近十年來考查的重點(diǎn)，并且題目形式年年有創(chuàng)新，特別是連貫，考得比較多，著重考查內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一致，邏輯的有機(jī)聯(lián)系，上下語言環(huán)境的協(xié)調(diào)等。

對(duì)語言運(yùn)用連貫的考查 主要以客觀選擇題的形式進(jìn)行考查，且年年必考，1995年、1998年分別考了兩道題。命題角度是句子的銜接與句子排序，銜接與排序的目的在于確保貫通，表意明晰，詞句通順。預(yù)計(jì)今后仍將以單項(xiàng)客觀選擇為主，兼及非選擇題的形式。【方法技巧】

詞序正誤是重要測試項(xiàng)目，這是因?yàn)榍‘?dāng)安排詞序，是保證語言清晰、連貫的基本要求。詞序排列注意：

一：是具有承遞性的詞序排列要按照邏輯順序排列，如：觀察、分析、判斷； 二：是并列詞語有的有尊卑之分用．列時(shí)要按照先尊后卑的順序排列，如：校長、老師、學(xué)生；

三：是并列關(guān)系詞語有的也有主動(dòng)與被動(dòng)之分，排列時(shí)要先主動(dòng)后被動(dòng)，如：個(gè)人和集體。

四：是音節(jié)由少到多，做到音節(jié)和諧。

句子成分排列是否合乎規(guī)定是重要測試項(xiàng)目。句子成分排列是否合乎規(guī)定主要是多層定語和多層狀語的排列是否合乎規(guī)定。多層定語的排列應(yīng)依照以下原則（從離中心詞最遠(yuǎn)的算起）：a．表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的名詞、代詞或短語；（表示“誰的”）b．指示代詞、數(shù)量短語；（表示“多少”）c．動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語；（表示“怎樣的”）d．形容詞、形容詞短語；（表示“什么樣的”）e．表示性質(zhì)的名詞或名詞性短語；（表示“什么”）如；

我們學(xué)校a兩位b有三十年教齡c的優(yōu)秀d的語文e教師也當(dāng)上了代表。

多層狀語的排序一般是（以離中心詞最遠(yuǎn)的算起）：a．表原因、目的、時(shí)間等狀語；b．描寫作者感情、心理活動(dòng)等狀語；c．表處所，方向等狀語；d．表范圍的狀語；e．表動(dòng)作涉及的對(duì)象的狀語；f．描寫動(dòng)作方式、狀態(tài)的狀語。如：我已經(jīng)a在大會(huì)上c向大家e詳細(xì)地f說明了情況。

句序調(diào)整是考查用語連貫?zāi)芰Φ木C合題型之一。正確認(rèn)識(shí)、理解句群的意思是正確排序的基礎(chǔ)。解答此類題要注意以下幾點(diǎn)：

a．抓中心。一個(gè)句群由若干個(gè)句子組成，總要說明一個(gè)問題，而語序是由中心決定的。因此，首先確定中心，找出表達(dá)中心的中心句。

b．抓思路辨層次。句群圍繞中心組合句子，總是按一定順序，或按時(shí)間、或按空間、或按邏輯聯(lián)系等。結(jié)構(gòu)關(guān)系或總分、或并列、或?qū)舆f、或轉(zhuǎn)折等。c．抓標(biāo)志。句與句之間，往往有銜接的語言標(biāo)志，如“首先”、“其次”、“開頭”、“接著”等。還有指代詞或上下旬照應(yīng)的詞語以及關(guān)聯(lián)詞語等。另外，還有語法、事理、氛圍等其他連貫標(biāo)志。

詩詞排序和嵌入，解答此類題應(yīng)利用詩詞的特點(diǎn)。首先從押韻角度考慮：找出押韻的句子，然后將押韻句子排在偶數(shù)句，有的也可放在第一句，不押韻的放在奇數(shù)句；其次是根據(jù)對(duì)偶特點(diǎn)排序：凡能形成對(duì)偶關(guān)系的要結(jié)合起來，對(duì)偶句應(yīng)放在三、四句或五、六句位置（律詩），也可放在一、二句或三、四句（絕句）；然后再考慮意義關(guān)系。詞的排序和嵌入主要是記住初高中所學(xué)的幾首詞的基本格式，如共有多少句，每句多少字等；然后根據(jù)詞句的意義關(guān)系來排序嵌入。

連貫是從語言的組合銜接上對(duì)語言運(yùn)用提出的要求。一篇之中，先說哪一段，后說哪一段；一段之中，先說哪一句，后說哪一句，都要作通盤考慮，合理安排，盡可能使文章前后貫通，語意暢達(dá)，一氣呵成。要使文章語言連貫，需要注意以下幾個(gè)方面。

一、保持統(tǒng)一的話題

敘述一件事情，或者說明一個(gè)道理，要保持話題的前后統(tǒng)一。每個(gè)句子要圍繞統(tǒng)一的話題，使句子的話題與段的話題一致；每個(gè)段要圍繞統(tǒng)一的話題，使段的話題與全文的話題一致。話題前后統(tǒng)一，是保持語言連貫的首要條件。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語。

例： 二諸葛老婆追出來，二諸葛把她擋了回去，她還罵個(gè)不休。（應(yīng)將第二分句改為被動(dòng)句式，刪去后一個(gè)“她”字。）

再如： ①我對(duì)松樹懷有敬意的更重要原因卻是它那種自我犧牲精神。你看，松樹的葉子可以榨油，松樹的干是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)希凰蓸涞闹嚎芍扑上恪⑺晒?jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根與校又是很好的燃料。更不用說在夏天它自己用枝葉擋住炎炎烈日，叫人們?cè)诰G陰如蓋下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的道路。總之一句話，為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。（陶鑄《松樹的風(fēng)格》）

這段話歌頌松樹的自我犧牲精神。第一句總提對(duì)松樹的自我犧牲精神懷有敬意，第二、三句分述它為人類獻(xiàn)身的具體表現(xiàn)，最后一句總結(jié)。每一句都圍繞這個(gè)統(tǒng)一的話題展開，語意連貫、自然。

幾句話說明一個(gè)話題，或幾段話表述一個(gè)中心，中間不要插人與這一話題或這一中心無關(guān)的話。否則意思跳躍或中斷，話題轉(zhuǎn)移，影響語言的連貫。例如：

②到今年2月初，原定的研究工作已經(jīng)完成，部分研究成果已發(fā)表在最新一期的時(shí)京大學(xué)學(xué)報(bào)》上。這雖然還是初步的研究成果，但它的巨大意義是不難理解的。在長達(dá)1．6億多年的中生代，??尤其對(duì)了解恐龍?jiān)?000）多萬年前滅絕的原因，更為重要。而這些研究均極為困難，因?yàn)楹苡杏玫难芯坎牧咸倭恕＿@段話主要是說明研究恐龍蛋化石的重大意義，后邊突然插入“而這些研究均極為困難”一句，致使話題轉(zhuǎn)移，影響了語言的連貫。

二、表述角度要一致

說話也好，寫作也好，說明一個(gè)意思，描述一個(gè)對(duì)象，總要有一個(gè)表述的角度，包括時(shí)間角度、空間角度、人稱角度等。一個(gè)復(fù)句或意思聯(lián)系緊密的幾個(gè)句子，表述的角度應(yīng)該前后一致。角度一致，語言才能連貫。例如：

③他童年時(shí)候討過飯，少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡過覺，青年時(shí)候又在秦嶺荒山里混過日子，簡直不知道世界上有什么可以叫做困難。他覺得照黨的指示給群眾辦事，受苦也是享受。（柳青《創(chuàng)業(yè)史》）例③前一句的三個(gè)分句都從時(shí)間角度來表述，前后兩句又都以“他”為表述角度，語氣連貫，語意暢達(dá)。如果不注意語言表述的角度，一會(huì)兒以“我”為觀察的主體，一會(huì)兒又以“他”為敘述的主體，或者一會(huì)兒說“天”，一會(huì)兒談“地”，表述角度不斷變換，就會(huì)影響語言的連貫。

例如： ④1936年12月9日，欲赴臨潼向蔣介石請(qǐng)?jiān)傅奈靼矊W(xué)生，在幾座城門均被國民黨關(guān)閉的情況下，于中正門（今解放門）向軍警發(fā)動(dòng)了強(qiáng)大的宣傳攻勢，終于感動(dòng)守城軍官及門衛(wèi)，打開鐵鎖，沖出城門，奏響了震驚世界的“西安事變”的序曲。例④前邊幾個(gè)分句敘述的是“西安學(xué)生”，“打開鐵鎖”則承前省略換成了“守城軍官及門衛(wèi)”，后邊“沖出城門”則又轉(zhuǎn)回了“西安學(xué)生”，這樣換來換去，影響了語言的連貫。最好在“打開鐵鎖”后句斷，在“沖出城門”前加上“學(xué)生們”，語言就連貫了。

三、思路要連續(xù)不斷

思路就是作者思想所走的路，這條思想的路應(yīng)該是連續(xù)不斷的，反映在語言上，就是句子的順序、段的順序安排要合理。事物之間都有一定的順序，包括時(shí)間順序、空間順序、程序順序、事理順序等。按照這些順序合理地安排文章，語言才能連貫。一般說來，記敘文多以時(shí)間或空間為順序，說明文多以空間或程序?yàn)轫樞颍h論文以事理為順序。句的安排、段的安排都應(yīng)該考慮這些相關(guān)的順序。例如：

⑤從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（袁鷹《井岡翠竹》）

⑥蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。??至于池沼，大多引用活水。??（葉圣陶《蘇州園林》）例⑤兩句話從“遠(yuǎn)處”和“近處”的空間展開，描繪出一幅井岡翠竹圖，語言銜接自然。例⑥是按總分順序安排的，第一句先總說，后邊則承接這個(gè)總說分別介紹，構(gòu)成意思并列的兩小層，思路清楚，語言連貫。

下邊這句話連接得就不好：⑦新學(xué)期開始了，班委會(huì)進(jìn)行換屆選舉。很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕任班長，理由是她學(xué)習(xí)成績好，踏實(shí)肯干，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但是工作的計(jì)劃性比較差。

例⑦列舉理由應(yīng)該是正面肯定，但句后突然來一個(gè)轉(zhuǎn)折，給人的感覺好像倒是張燕不應(yīng)該當(dāng)班長。句子銜接不合理，影響了語意的表達(dá)。

四、語言銜接要緊密

注意語言形式上的銜接與呼應(yīng)，也是保持話語連貫的一個(gè)重要條件。要使語言前后銜接緊密，可以采用下列一些方法。

1．恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語可以連接復(fù)句中的分句，表示分句間的關(guān)系，也可以連接句子或段落。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語，可以使語言連接緊密，語意表達(dá)連貫。

魯迅先生《記念劉和珍君》的第四部分是恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語的典范；既有連接分句的，如“我在十八日早晨，??；下午便得至噩耗，??；而文和珍君竟在遇害者之列”，“我向來是??然而我還不料，也不信??”；也有連接句子的，如“我在十八日早晨，??。但我對(duì)于這些傳說，“然而即日證明是事實(shí)了??。還有一具，??。而且又證明著，??”；還有連接段落的，像二、三、四段都是通過關(guān)聯(lián)詞語與上一段連接的。關(guān)聯(lián)詞語殘缺或使用不恰當(dāng)，則會(huì)影響語意的連貫。例如：

⑧這還是初步的研究成果，它的巨大意義是不難理解的。于是，這枚恐龍蛋化石千萬年后揚(yáng)名于今的機(jī)會(huì)再次到來了。這次機(jī)遇是否會(huì)再度失之交臂呢？ 例⑧前邊說是初步的研究成果，后邊又說意義巨大，意思脫節(jié)。如果加上關(guān)聯(lián)詞語，說成“這雖然還是??但它的??”，表意就明確了，語言也連貫了。例⑨也是這個(gè)問題，前后兩句缺少關(guān)聯(lián)，可在后一句的前邊加上“但是”。

2.巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語或句子，包括序數(shù)詞、表示時(shí)間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語、同義詞語、代詞、同義句子等。恰當(dāng)使用這類詞語或句子，可以使語言前后貫通，語意自然順暢。例如： ⑩如今，你若是從井岡山許多山坳走過，便能看到一條條修長的竹滑道。它們幾乎是筆直從山頂上穿過竹林掛下山來的。這便是英雄的井岡山人的業(yè)績。他們?cè)谥窳掷锼妥吡藥装賯€(gè)白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出一百多萬根毛竹。（袁鷹《井岡翠竹》）

“漏斗戶主”陳奐生，今日悠悠上城來。他到城里去干啥？他到城里去做買賣??自由市場開放了，他又不投機(jī)倒把，賣一點(diǎn)農(nóng)副產(chǎn)品，冠冕堂皇。他去賣什么？賣油繩??一共六斤，賣完了，穩(wěn)賺三元錢。賺了錢打算干什么？打算買頂簇新的、刮刮叫的帽子??（高曉聲《陳奐生上城》）12 1993年初，李廣嶺發(fā)現(xiàn)他收集到的一枚蛋化石很有些奇特。這枚較小的蛋化石，顯得有些扁，直徑為9厘米，約重450克，蛋殼完整，沒有裂紋，比跟它同樣大小的要輕。

例⑩通過幾個(gè)代詞，將前后意思巧妙地貫穿起來。例 11 開始寫陳奐生“悠悠上城來”，接著三段銜接上一段結(jié)尾，分別用設(shè)問句開頭，相近的意思，相同的句式，將三個(gè)段落巧妙地銜接在一起。例 12 第一句只說他發(fā)現(xiàn)“一枚蛋化石很有些奇特”，緊接著卻說“這枚較小的蛋化石”，“較小”在前邊沒有交代，很突然，致使語意表達(dá)不連貫。

3．適當(dāng)使用過渡性語句或段落。從一個(gè)意思轉(zhuǎn)到另一個(gè)意思，一個(gè)事件轉(zhuǎn)到另一個(gè)事件，一個(gè)場面轉(zhuǎn)到另一個(gè)場面，等等，需要適當(dāng)使用一些過渡性的語句或段落，以避免文章生澀、不流暢。

例如： 13 我在這里也并不想對(duì)于“送去”再說什么，否則大不“摩登”了。我只想鼓吹我 們?cè)倭邌菀稽c(diǎn)，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。（魯迅《拿來主義》）

第二天下午四時(shí)。他真正沒有想到，他簡直認(rèn)為這不可能，周恩來總理親自來看望他們了。??總理環(huán)顧室內(nèi)，和許多在座的老同志點(diǎn)頭招呼，談笑風(fēng)生。“你到底回來了，這里竟還有人說你不會(huì)回來了。??好啊，你不是回來了嗎？”（徐遲《地質(zhì)之光》原稿）

例 13 前邊有四段是批判“送去主義”的，這一段先總結(jié)上文，結(jié)束批判，然后引出下文，正面提出“拿來主義”，這樣就把前后兩個(gè)意思自然而然地連接了起來。例 14 前段結(jié)束時(shí)說和“許多”人打招呼、說話，后一段突然轉(zhuǎn)到了對(duì)李四光一個(gè)人說，意思表達(dá)不連貫。修改時(shí)，作者在第一段結(jié)尾處加上“他親切地對(duì)李四光說”，語意就連貫了。

五、注意語言的節(jié)奏和聲調(diào)。

語句節(jié)奏和聲調(diào)的巧妙組合，常常能使語句更加連貫緊湊。

例：“世界屋脊”上的冰峰、雪嶺、大漠、草原、奔騰的江河、晶瑩的湖泊、數(shù)不清的珍禽異獸，以其特有的魁力，吸引著越來越多的游容。

（畫線詞語兩兩相對(duì)，音節(jié)少的在前，音節(jié)多的在后一這是規(guī)律，描寫對(duì)象由高到低，由遠(yuǎn)及近，讀起來很順暢）

【課后作業(yè)】：《優(yōu)化設(shè)計(jì)》——闖關(guān)訓(xùn)練P158（略）第四課時(shí)

第二節(jié) 連貫

一：例題分析點(diǎn)撥

1、填到橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是（B）

小明爬到床底下，偷偷躲了起來，從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。

A．媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他。B．但后來還是被媽媽找到了，C．使媽媽找了好久，終于把他找到了，D．但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他，【解析】原文的陳述對(duì)象是“小明”AD兩項(xiàng)由于將主語“小明”暗換成“媽媽”，導(dǎo)致與后面的分句連貫不上。C句雖與主語保持一致，但句子的“使”與“終于”即不合習(xí)慣用法，又與下文銜接不自然。只有B項(xiàng)能準(zhǔn)確地表現(xiàn)了它們之間語意上的轉(zhuǎn)折關(guān)系，通過“讓”字引進(jìn)“拽”“送”行為的主動(dòng)者“媽媽”，被動(dòng)者“小明”仍做主語，保持了主語的一致性。2．選出與上句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（A）

她，已經(jīng)年過50，對(duì)于演員年齡是大了些，可是。A．只要聽她唱，就會(huì)覺得她還很年輕。B．只要聽她唱，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕。C．只要看她的外貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕。D．只要看她的外貌，就會(huì)覺得她還很年輕。

【解析】這里只有A項(xiàng)才恰當(dāng)。一個(gè)女演員，年過50，年齡大了，不再年輕，這是客觀事實(shí)。唱起歌來，使人主觀上覺得她年輕，情理上講得通。B項(xiàng)說“發(fā)現(xiàn)”她年輕，變成了事實(shí)的年輕。CD兩項(xiàng)的問題在于“外貌”，雖然外貌與實(shí)際年齡會(huì)有差距，但是上文說的是“演員”，外貌超出了演員活動(dòng)的范圍（唱、跳、演戲等藝術(shù)活動(dòng)），因而背離了這句話強(qiáng)調(diào)藝術(shù)生命還年輕，還能大放光彩的本意。

3．選出與下句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（A）

巍峨挺秀的秦嶺沒有消滅在濁霧里；田堰層疊的南源，模糊了；美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。

A．天氣陰沉，滿天是厚厚的，低低的、灰色的濁云。B．在夕陽的輝映下，滿天彩云飄動(dòng)。

C．夜幕下垂，遠(yuǎn)山漸漸隱沒了，田野像死一般寂流

D．北風(fēng)呼呼地叫著，枯草落葉滿天飛揚(yáng)，樹枝都成光胳膊了。

【解析】原文由上而下寫秦嶺，南源和渭河平原的自然景色，情境是陰沉凄清的。從意境和描述層次兩個(gè)方面考慮都應(yīng)該選擇A句。B句的“滿天彩云”，景和情均與原文明顯不協(xié)調(diào)。C句的“漸漸隱沒”與原文的“沒有消滅在濁霧里”相矛盾。D句所描繪的北風(fēng)、枯草、樹皮也與原文不協(xié)調(diào)。

4．填入句中橫線上最恰當(dāng)?shù)奈木涫牵–）

自從“五四”以來，翻譯介紹先進(jìn)國家的文化成果就成了中國人的迫切要求。

A．這些翻譯作品促進(jìn)了我國學(xué)述文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國的書面語言。

B．翻譯作品日漸其多，一方面這些作品提高了學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展。

C．翻譯作品日漸其多，這些作品促進(jìn)了中國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國的書面語言。

D．這些翻譯作品提高了中國學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展。

【解析】AD兩項(xiàng)的“這些翻譯作品”在原文中缺少交代，屬于指代落空。B句的“一方面’與句中“這些作品”語序顛倒，“提高了??的素養(yǎng)”有毛病，素養(yǎng)多指個(gè)人的平日修養(yǎng)，用“中國學(xué)術(shù)文化”這個(gè)事物來修飾限制顯然不行。只有C句避免了上述毛病，語意連貫，用詞準(zhǔn)確，是該題的最佳選項(xiàng)。5．選出填入下文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（D）

秦代軍隊(duì)分中央常備軍和地方武裝兩種。，或駐守京師，或戍守邊疆；地方軍由都尉掌管。估計(jì)當(dāng)時(shí)全國軍隊(duì)的數(shù)量至少在百萬人以上。A．皇帝委派的大將直接統(tǒng)率中央常備軍 B．由皇帝直接委派大將統(tǒng)率中央常備軍 C．中央常備軍的統(tǒng)率是皇帝直接委派的大將 D．中央常備軍是由皇帝直接委派的大將統(tǒng)率

【解析】從A、B、C、D四項(xiàng)內(nèi)容看，句意基本相同，不同的是句式。為使上下文句式整齊勻稱連貫緊湊，須考慮應(yīng)選項(xiàng)的句式與“地方軍則由都尉掌管”的句式相同。原文中第一句是總說，提到秦代軍隊(duì)分為中央常備軍和地方武裝。接下來應(yīng)分別陳述兩種軍隊(duì)的有關(guān)情況，因此應(yīng)選擇的陳述對(duì)象應(yīng)為“中央常備軍”，可刪去AB兩項(xiàng)。比較CD兩項(xiàng)的結(jié)構(gòu)，不難看出D項(xiàng)與下文“地方軍由都尉掌管”的句式一致。故D項(xiàng)適宜。

總之，正確解答語句的連貫和銜接題，首先要弄清楚語段說的是什么。敘事時(shí)，要搞清當(dāng)事人和事情的來龍去脈。描寫景物時(shí)，要抓住它的特點(diǎn)。論述一個(gè)觀點(diǎn)的，要明確主張什么，反對(duì)什么，還要分析材料與觀點(diǎn)的關(guān)系。其次，要仔細(xì)分析表達(dá)形式和方法，弄清怎么說。要舍得費(fèi)精神去揣摩，比較上下文各句之間的關(guān)系和詞語含義，特別是關(guān)鍵詞語、句子所蘊(yùn)含的信息，注意語意條件，根據(jù)說話的目的、對(duì)象、場合、范圍、情景等因素會(huì)選擇接句，選出續(xù)句。二：課堂訓(xùn)練

考題1（1999年全國高考題）填人下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（A）

去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。

①這兒的景色真是美極了！

②那兒的景色真美！

③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，③江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，A．②③⑥ B．①④⑤ C．②③⑥ D．①④⑥ 【解析】此題考查的是句式的選用和句與句銜接方面的能力。根據(jù)題干的內(nèi)容揭示，不難看出兩點(diǎn)，一是點(diǎn)明在杭州的時(shí)間是去年，隱含有“我”敘述時(shí)已不在杭州，那么能銜接的自然只能是句②；二是描寫“景色美”的順序問題，自江邊至江面，再到江岸，空間關(guān)系很清楚，因此選③和⑥是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

考題2（1998年全國高考題）下列各句括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（D）

①魯大海——四鳳的哥哥，魯貴的半子——進(jìn)。他身材魁偉，（a．粗黑的眉毛 b．眉毛粗而黑，）兩頰微微陷下去。

②天山連綿幾千里，（a．不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流 b．不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊）處處有豐饒的物產(chǎn)。

A．① a ② a B．① a ② b C．① b ② a D．① b ② b 【解析】此題考查語言連貫問題，側(cè)重句式相同方面，句①中“身材魁偉”“兩頰深陷”均是主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)選擇其結(jié)構(gòu)形式相同的b；句②中“不論??”均是按類并列，所以應(yīng)討論如何分類才恰當(dāng)，自然是b。因此，此題答案為D。

考題3（1998年全國）填人下面橫線處的幾句話用D列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞，拖延推諉。A．既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管

B．既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管

C．既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人官，污染問題越來越嚴(yán)重

D．既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重

【解析】解答此題要研究幾個(gè)選項(xiàng)的表達(dá)次序排列，從事情先后的次序來看，理應(yīng)是先傳達(dá)上級(jí)指示，再議論購上污水處理設(shè)備問題，“環(huán)保沒人管”是污染嚴(yán)重的原因，應(yīng)排列在前，所以答案應(yīng)選C。

三：課后作業(yè)：《優(yōu)化設(shè)計(jì)》——闖關(guān)訓(xùn)練P159（略）

第五課時(shí)：

第三節(jié) 得 體

【考點(diǎn)要求】

得體是運(yùn)用語言的一項(xiàng)重要要求。語言的運(yùn)用受“語境”的制約。“語境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”。

“內(nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等。

“外部語境”指言語交際時(shí)的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。

“得體”就是語言的運(yùn)用要注意并適應(yīng)各種情境條件，即主要符合“外部語境”的各種要求，場合、對(duì)象、目的等語境條件的變化會(huì)引起用詞不當(dāng)、轉(zhuǎn)述不清等現(xiàn)象，注意掌握語言使用的分寸。要學(xué)會(huì)思考：在某種特定的語境中，能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎么說效果好，怎么說效果不好。既要考查說話者自己的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異，更要考慮聽話者的諸多情況，并根據(jù)不同的交際場合，不同的目的，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢，準(zhǔn)確得體，恰到好處。

所謂得體，就是適合語言環(huán)境，用語恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說一件事，怎樣說最恰當(dāng)，合乎這種場合的要求，合乎聽話人和說話人相互關(guān)系的要求。

語言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語體色彩、實(shí)用文體類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語。恰當(dāng)運(yùn)用書面語和口語，是社會(huì)上語言交流的一種重要能力，當(dāng)面陳述與請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，請(qǐng)人轉(zhuǎn)述，不僅敘述角度變換了，做答時(shí)還要考慮到隨著敘述角度的變換引起的其他因素的變化。

謙辭和敬辭的正確應(yīng)用也是考查的重要項(xiàng)目，注重日常交際中謙辭敬辭的運(yùn)用。復(fù)習(xí)時(shí)要牢記某些表謙稱的詞和表敬稱的詞，平時(shí)交際中也應(yīng)注意正確表達(dá)。對(duì)語言運(yùn)用得體的考查，主要以主觀改錯(cuò)題的形式進(jìn)行考查，偶用客觀選擇題形式考查，如 1994年第9題。預(yù)計(jì)今后仍將以主觀改錯(cuò)題考查為主。【方法與技巧】

一、適合上下文；詞語使用準(zhǔn)確，句式選用恰當(dāng)

1．正確使用謙敬詞語

好些漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。

有人把謙敬詞語歸納為“家大合小令外人”一句話，即：對(duì)別人稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。

除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“鄙’”（如鄙見，稱自己的意見）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚見，稱自己的意見）等等。

常見的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡）、“大”（如大作，稱對(duì)方作品）、“高”（如高見，稱對(duì)方見解）、“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問對(duì)方的姓）、“光”（如光臨，稱別人的到來）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請(qǐng)求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請(qǐng)對(duì)方指正）、“惠”（如惠顧，稱對(duì)方到自己這里來）、“鼎”（鼎力，對(duì)對(duì)方的幫助表示感謝）等等。

只要掌握了這些謙敬詞語的含義及使用對(duì)象，高考中這類試題就會(huì)迎刃而解。

2．恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞

恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞，能準(zhǔn)確嚴(yán)密地表達(dá)對(duì)事物的感情態(tài)度。

要注意的是，襄義詞和貶義詞的褒貶感情并不是一成不變的。在特定語境中，也就是運(yùn)用“反語”的修辭方法時(shí)，褒義可變成貶義，貶義可變成褒義，用這種說反語的方法起到諷刺作用。

如：“在長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在四百萬元；但為革命籌集的金錢，是一點(diǎn)一滴的用于革命事業(yè)。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張。”（《清貧》）

句中的“偉人們”本是褒義詞，這里不是指真正的偉人們，而是諷刺國民黨那些貪官污吏，變成了貶義詞。《語文天地》1996年第1期《冤哉，南郭先生》一文有這樣的句子：“可是在現(xiàn)實(shí)生活中，在改革浪潮風(fēng)起云涌的今天，有許多人身居要職，卻胸?zé)o城府，．．．．思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革潮流，不但不尋賢讓位，反而溜須拍馬屁走后門，送禮請(qǐng)客拉關(guān)系，且憑這一手平步青云，官運(yùn)亨通。”

這句話用了“胸?zé)o城府”這一成語，可惜含義理解錯(cuò)誤。《漢語成語詞典》（上海教育出版社1978年第二版）釋“城府：城市和官府，比喻令人難以揣測的深遠(yuǎn)的謀算”。“胸?zé)o城府比喻襟懷坦白，沒有什么隱藏”。由此可知，“胸?zé)o城府”是褒義詞；而上面的句子是說，這部分人沒有文化水平，沒有本事，當(dāng)屬貶義。看來，若將其改為“胸?zé)o點(diǎn)墨”，句子的毛病就消除了。

語言，不論是基本的單位詞，還是大一些的單位短語、句子，甚至是更大的單位句群。片段，都不是孤立的，都有一定的上下文。上下文，可能是前后相關(guān)的詞語，也可能是前后相關(guān)的句子，還有可能是前后相關(guān)的段落。一個(gè)詞語使用是否準(zhǔn)確，一個(gè)句式選用是否恰當(dāng)，都與這上下文有密切聯(lián)系。例如：

①接連一個(gè)禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃11個(gè)鐘頭，我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉花了。（阿累《一面》）

②可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

例①要表達(dá)“疲憊”“疲乏” 的意思，和下文的“一團(tuán)棉花”配合，使用“困軟”最合適。例②最后一個(gè)分句使用被動(dòng)句式，是受上文影響，承上省略主語，使全句語意連貫，語氣順暢。

二、明確目的，有的放矢

說話也好，寫作也好，都帶有一定的目的，或敘述事件，或說明事理，或描述現(xiàn)象，或抒發(fā)感情，等等。因此，在說話或?qū)懽髦埃纫鞔_目的。語言的表達(dá)要適合表達(dá)目的的要求，是說語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂有的放矢。說“我們班全體同學(xué)要求自己都很嚴(yán)格，上個(gè)月沒有一個(gè)人遲到”，和“我們班連×××同學(xué)也能嚴(yán)格要求自己，上個(gè)月沒有一個(gè)人遲到”，基本事實(shí)可能完全一樣，但效果完全不同。前者適用于表揚(yáng)，后者則有指責(zé)味道。所以運(yùn)用語言必須有明確的目的，然后根據(jù)目的需要，采用恰當(dāng)說法。否則就不得體。

又比如夏衍的《包身工》，主要是反映包身工被人壓迫、牛馬不如的悲慘生活，揭露帝國主義勾結(jié)中國的封建勢力對(duì)工人進(jìn)行的殘酷剝削和壓迫，因此，選用了許多能達(dá)到這一目的的詞語和句式。第一段就很典型： 舊歷四月中旬，清晨四點(diǎn)一刻，天還沒亮，睡在擁擠的工房里的人們已經(jīng)被人吆喝喝著起身了。一個(gè)穿著和時(shí)節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子大聲地呼喊：“拆鋪啦！起來！”接著，又下命令似的高叫：“‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”（夏衍《包身工》）這一段一方面寫包身工，他們“睡在擁擠的工房里”，“天還沒亮”就“被”人像牛馬一樣“吆喝”著起床。被動(dòng)句式及“吆喝”的選用，恰到好處地反映了包身工的悲慘遭遇；另一方面寫帶工老板，他們則是“大聲地呼喊”，“下命令似的高叫”，而且喊叫的都是一些命令式的短句。詞語和句式的選用，同樣恰到好處地反映了帶工老板的兇殘、狠毒。

三、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸

語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环剑灿新牷蜃x的一方。因此，說寫者就不能一廂情愿想說什么就說什么，而要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑挘此^“對(duì)什么人說什么話”。有個(gè)小朋友讀過老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次見到她，這個(gè)小朋友問：“冰心奶奶，您今年幾歲了？”“幾歲”是問小孩子的話，用問小孩子的話來詢問一個(gè)德高望重的老奶奶，不得體。如果說成“您多大年紀(jì)了”，就比較得體了。魯迅寫文章時(shí)很注意這個(gè)方面，他在《記念劉和珍君》中，轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，就直接稱“劉和珍”，自己敘述時(shí)則稱“劉和珍君”，表現(xiàn)了對(duì)她的敬重。又如：

④可是在這種工房里面，生病躺著休養(yǎng)的例子是不能開的。（夏衍《包身工》原稿）

⑤他向國家自然科學(xué)基金委緊急申請(qǐng)了經(jīng)費(fèi)，同時(shí)將這些情況告訴了北大生命科學(xué)學(xué)院院長陳章良和常務(wù)副院長周曾銓倆教授。

例④“休養(yǎng)”是休息調(diào)養(yǎng)的意思，包身工生病躺著只不過是為了得到暫時(shí)的休息，根本談不上調(diào)養(yǎng)；因此，定稿時(shí)作者改成“休息”，適應(yīng)敘述的對(duì)象，很得體。例⑤把情況反映給領(lǐng)導(dǎo)，說“告訴”是不得體的，應(yīng)該是“匯報(bào)”。

四、適應(yīng)場合，巧妙用語

場合，即交際環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、話題，有關(guān)對(duì)象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格，以及對(duì)象之間（還有聽讀者與說寫者之間）的關(guān)系等內(nèi)容。如果不注意交際的場合、對(duì)象、氣氛等信口開河，往往達(dá)不到交際目的，甚至招致不良后果。反之，根據(jù)具體的場合、對(duì)象而選擇的理智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言，往往能收到預(yù)期的良好效果。場合，既指一定的時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成的總體氛圍，也指交際當(dāng)時(shí)的自然情景和社會(huì)情景。所謂“到什么山上唱什么歌”，所謂＂因境設(shè)辭”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然。

場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同的場合，對(duì)語言運(yùn)用有不同的要求。一般說來，在悲痛的場合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重，不能盡說些無關(guān)痛癢的笑話；在歡樂的場合，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，如此等等。這是交際的總體氛圍對(duì)說話內(nèi)容的制約。如；

有這樣一件事，李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非常客氣地說：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊恕！?/p>

試想，聽了日本太太“非常客氣”地說了如此失體不當(dāng)?shù)脑挘钐撛鯓诱f才好呢？如果說成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。”如此你“酸”地來，我“辣”地去，這家宴還能辦成？友好關(guān)系還能持續(xù)？或者來句“謙虛”的：“太太過獎(jiǎng)了，我哪能比得上你們?nèi)毡九耍　边@就有失尊嚴(yán)了。所以李太太一愣后，說的是“太太說出了一個(gè)事實(shí)，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日本”。這句話說得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場合，使日本太太聽了知道自己的談吐有失妥當(dāng)，歉然地一笑，但又不感到尷尬。

此外，還要利用特定的場合，學(xué)會(huì)“因境設(shè)辭”。曾經(jīng)有人舉過這樣一個(gè)例子：一年春天，他去拜訪一位久未見面的老同學(xué)。那天，天氣特別好，連綿的陰雨過后，艷陽高照，春光融融。老同學(xué)打開門，看見是他，高興地說：“嗬，老朋友，你給我們帶來了溫暖的陽光！”這句話借助時(shí)令天氣，一語雙關(guān)地表達(dá)了對(duì)客人到來的喜悅和歡迎之情，可謂恰到好處。又如：

魯侍萍（大哭）這真是一群強(qiáng)盜！（走至周萍面前）你是萍，??憑——憑什么打我的兒子？

周 萍 你是誰？

魯侍萍 我是你的——你打的這個(gè)人的媽。（曹禺《雷雨》）周萍是魯侍萍的兒子，但是在那個(gè)場合母卻不能認(rèn)子，因此雖然情之所至她幾次險(xiǎn)些吐出真情，但都恰到好處地及時(shí)轉(zhuǎn)到了別處。轉(zhuǎn)折的成功，就是充分利用了她的另一個(gè)兒子被打的具體情境。

五、把握語體，用語準(zhǔn)確

語體，是適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的語文體式。分別起來，有口頭語體和書面語體兩種。口頭語體包括一般談話語體和演講語體；書面語體又有幾種主要的變體，如公文事務(wù)語體、文藝語體、科技語體、政論語體等。不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點(diǎn)。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較鄭重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗。易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。如果在口語性較強(qiáng)的文章里硬要使用一些書面語就會(huì)影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

又如：

電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭。”

這一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對(duì)話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。

六、要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述

當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳，要根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式簡單一些。

請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱代等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因素的恰當(dāng)表述。

如：1999年5月28日《光明日?qǐng)?bào)》2版簡訊《韜奮書店在京開業(yè)》中的一句話在轉(zhuǎn)述時(shí)稱代失誤：“據(jù)該店經(jīng)理介紹，每日平均售書數(shù)千元左右，本店除零售外，還為讀者提供代購、代郵、代送、批發(fā)等項(xiàng)業(yè)務(wù)，兼辦作家簽名售書業(yè)務(wù)，每逢節(jié)日書店將實(shí)行書價(jià)優(yōu)惠。”

據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》：“該”作指示詞講時(shí)，“指上文說過的人或事物”；“本”則有“自己方面的”這一義項(xiàng)。因此，句中的“該店”是用簡訊作者的口吻，“本店”則應(yīng)是書店經(jīng)理的口吻。又在為“經(jīng)理介紹”后用的是逗號(hào)，且以后的話語沒有引號(hào)標(biāo)示，這就表明后面的話語應(yīng)是簡訊作者對(duì)經(jīng)理的話的轉(zhuǎn)述，該用簡訊作者的口吻，即該用“該店”而不該用“本店”。如果不改動(dòng)“本店”一詞，就應(yīng)該用引號(hào)把經(jīng)理的話標(biāo)示出來，而不用轉(zhuǎn)述的口吻。但標(biāo)號(hào)在口語中是難以“讀”出來的，所以此句最好還是以轉(zhuǎn)述的口吻，將“本店”改為“該店”，或者干脆刪去“本店”二字。

【課后作業(yè)】：《優(yōu)化設(shè)計(jì)》——闖關(guān)訓(xùn)練P159（略）第六課時(shí)：

第三節(jié) 得 體

一：例題分析點(diǎn)撥

1、把下面句子的內(nèi)容放在AB兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

要求：（1）不變?cè)猓唬?）人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；

（3）時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚合理。

小李對(duì)小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”

A．當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒珊珊說到這件事。

小王說：。

B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。

小王說：。

【答案】A．小王說：“珊珊，小李他明天上午不到語文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行。” B．小王說：“郭老師，小李說今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行。”

【解析】此題要求把同一內(nèi)容對(duì)不同對(duì)象在不同時(shí)間進(jìn)行轉(zhuǎn)述。首先，我們要把握內(nèi)容。內(nèi)容有三點(diǎn)：（1）請(qǐng)小王轉(zhuǎn)告郭老師；（2）明天上午小李不去語文組找郭老師；（3）并請(qǐng)問一下后天晚上去她家找她行不行。然后我們要把握時(shí)間：一是當(dāng)天下午，一是第二天一早。當(dāng)天下午，轉(zhuǎn)告內(nèi)容的時(shí)間可不變，第二天一早，轉(zhuǎn)告內(nèi)容的時(shí)間就要提前一天。我們還要把握受話對(duì)象：一是老師的女兒，一是老師本人。同時(shí)，我們還要把握語體色彩。

與原話比，A句小李的代詞由“我”變?yōu)椤八保肮蠋煛弊優(yōu)椤澳銒寢尅保鶕?jù)對(duì)象變換稱謂代詞，但內(nèi)容不變。由于是當(dāng)天，時(shí)間不變。符合口語，用“請(qǐng)”表尊敬。

B句由于是第二天轉(zhuǎn)告，時(shí)間由原來的“明天上午”變?yōu)椤敖裉焐衔纭保昂筇焱砩稀弊優(yōu)椤懊魈焱砩稀挥捎谠凇罢Z文組”，“語文組”在對(duì)話環(huán)境中省去；加稱呼，用“您”，表尊敬，語言得體，內(nèi)容未變。

2、根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒（鉛筆盒）。

目的（l）：為找回自己的文具盒。

目的（2）：向別人介紹、推薦自己的這種文具盒。

【答案】目的（1）應(yīng)包括文具盒的質(zhì)地（材料）、形狀。色彩（圖案）以及文具盒內(nèi)的物品（其中前三項(xiàng)必須說明）。目的（2）應(yīng)包括文具盒的質(zhì)量、用途、外觀、價(jià)格四項(xiàng)。

【解析】上題兩種目的很不相同，必須做出“有所不同”的說明。“為找回自己的文具盒”，最重要的是要說明“自己的文具盒”不同于他人文具盒的獨(dú)有特征或標(biāo)記，語言要樸實(shí)真切。向別人推薦自己的文具盒，則應(yīng)側(cè)重說明自己文具盒的性能、用途方法的優(yōu)點(diǎn)以及造型、色彩、圖案的美觀，或運(yùn)用形象說明的方法，語言應(yīng)具有描述性。必須根據(jù)不同的目的，注意該說什么，不該說什么，該怎樣說，不該怎樣說。這告訴我們要有意識(shí)加強(qiáng)實(shí)用性文字的寫作訓(xùn)練。此類題不完全是語言組合的問題，還涉及考生的知識(shí)、閱歷、修養(yǎng)等問題。要做到得體必須注意增長知識(shí)，增進(jìn)閱歷，提高修養(yǎng)，必須具有學(xué)以致用的觀念 二：課堂訓(xùn)練

3、廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下一段文字改作廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不可，寫出這四處的序號(hào)。

自a從我省西部b地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震c以來，本市各界d對(duì)賑災(zāi)e以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)f活動(dòng)，捐款累計(jì)g已逾 100萬元之巨h。我廠原來已經(jīng)捐款（包括 捐贈(zèng)衣服、物品折款I(lǐng)）8萬元，昨天又捐款 2萬元。這些錢物j已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)k。

【答案】［e］［f］［h］［i］

【解析】該題考察的就是運(yùn)用口語的能力，恰當(dāng)運(yùn)用口語與書面語，是社會(huì)語言交際的一項(xiàng)重要能力。口語是表達(dá)的一種方式，用口語表達(dá)意思，作用聽覺，因此，必須“通俗”“一聽就明白”。辨析口語運(yùn)用正誤，就要辨析聽后是否會(huì)產(chǎn)生歧義，聽后是否感到不解或者費(fèi)解，以及是否通俗、流暢。廣播稿只有用口語表達(dá)形式寫下來才能讓人聽明白，而上面提供的材料是用書面語形式寫成的，人們可以看明白，但要念出來給人聽，就會(huì)使人誤解。該題中“震災(zāi)”與“賑災(zāi)”同音異義，用口語表達(dá)時(shí)必須修改，以免產(chǎn)生誤解。“逾”是書面詞語，不通俗。“100萬元之巨”也是書面化詞語，不通俗，不符合廣播稿要求。另外，廣播中不能使用書面語才能用的括號(hào)加注釋說明的表述方法。

4、下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。（1995年高考第30題）金館長：

您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體

改在何時(shí)，另行磋商。

周華5月18日

【答案】 ①“光臨”改為“到（去）”②“決定”改為“不得不（只好、只能）”③“磋商”“商量（商議、商定）”

【解析】結(jié)合具體的語境，“光臨” “決定” “磋商”三個(gè)詞語用得就不得體。“光臨”為敬辭，只能用于說話雙方的對(duì)方。“決定”用在這里非常不禮貌，有勞人家，說話應(yīng)該客氣。“磋商”是“反復(fù)商量，仔細(xì)討論”之意，用在這里不合適。

5、下面是協(xié)議書的一些條款，表達(dá)不準(zhǔn)確、不嚴(yán)密的條款是（B）

①甲乙雙方不得終止協(xié)議，否則，由終止方負(fù)責(zé)對(duì)方的全部經(jīng)濟(jì)損失。

②甲方投資裝修的房屋將作為不動(dòng)產(chǎn)，在期限滿時(shí)移交乙方，不包括室內(nèi)設(shè)備。

③甲方向乙方提供的鋼瓶 1000只，分三次供完，乙方在甲方貸到全付款。

④此協(xié)議自1996年1月 l日起至1999年12月31日止，有效期3年。期滿后，如無其他特殊原因，協(xié)議繼續(xù)有效。

⑤由甲方提供周轉(zhuǎn)資金人民幣2萬元整。

A．①②③ B．①③④ C．②③⑤ D．③④⑤ 【答案】①③④

【解析】上題①句“甲乙雙方不得終止協(xié)議”語意不明，應(yīng)改為“甲乙任何一方不得單獨(dú)終止協(xié)議”。③句中“乙方在甲方貨到全付款”也不明確，是“乙方在甲方貨到，全付款”呢，還是“乙方在甲方貨到全，付款”呢？這有明顯分歧，容易產(chǎn)生糾紛。④句中“有效期”分明是4年，卻寫成3年；期滿后協(xié)議能否生效，那是“后話”，可以不寫；句中“如無其他特殊原因”句意含混。②⑤句表達(dá)準(zhǔn)確。嚴(yán)密、無問題，所以正確答案是B。三：知識(shí)遷移

仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（6分）

在內(nèi)蒙人民的心中，王昭君已經(jīng)不是一個(gè)人物，而是一個(gè)象征，一個(gè)民族友好的象征；昭君墓也不是一個(gè)墳?zāi)梗且蛔褡逵押玫臍v史紀(jì)念塔。

【答案】（1）在學(xué)生的心中，粉筆已經(jīng)不是一支筆，而是一個(gè)象征，一個(gè)知識(shí)凝聚力的象征；黑板也不是一個(gè)普通的書寫板，而是師生交流情感，交流知識(shí)的樂園！

（2）在人們的思想里，阿Q已經(jīng)不是一個(gè)文學(xué)形象，而是一個(gè)象征、愚昧、不覺悟的象征；阿Q也不是一個(gè)普通的詞語，而是“精神勝利法”的代稱。

【解析】這是選自課文中的一個(gè)句子，原句特點(diǎn)是先否定后肯定并列關(guān)系的復(fù)句，同時(shí)還運(yùn)用了比喻。它是一個(gè)開放型的題目，這類題近幾年高考都考，分?jǐn)?shù)還有加大趨勢。我們認(rèn)為這一類比做對(duì)幾道選擇題的難度要大，也最能看出學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，是個(gè)好題型。

四：課后作業(yè)：《優(yōu)化設(shè)計(jì)》——闖關(guān)訓(xùn)練P159（略）

第四篇：2018高考一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)語言表達(dá)簡明得體專項(xiàng)練習(xí)(高考調(diào)研衡水中學(xué))

2018高考一輪復(fù)習(xí)語言表達(dá)簡明得體

練習(xí)

[時(shí)間：60分鐘

總分：84分] 1．以下是一名學(xué)生給張教授的一條短信，其中有使用不得體的詞語，請(qǐng)找出四處并修改或刪除。(4分)張教授臺(tái)鑒：欣聞先生拙作業(yè)已付梓，欽佩有加。回憶學(xué)習(xí)期間，承蒙先生惠顧，感激不盡。以前我多有淺陋垂青之語，請(qǐng)多包涵。謹(jǐn)祝您的家母健康長壽。順頌時(shí)祺。學(xué)生李明。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(1)“拙作”應(yīng)為“大作”等；(2)“惠顧”應(yīng)為“厚愛”或“關(guān)愛”等；(3)將“垂青”刪除；(4)將“您的家母”改為“令堂”或“您的母親”等。

解析 臺(tái)鑒、惠鑒、鈞鑒、雅鑒、臺(tái)覽：請(qǐng)您審閱、審查、指教；付梓：把稿件交付刊印；惠顧：來臨，多用于商店對(duì)顧客；垂青：稱別人對(duì)自己的重視；令堂：尊稱對(duì)方的母親。

2．下面是貴陽某高中團(tuán)委副書記為初中學(xué)校入校參觀團(tuán)所作的解說詞，表述中有三處不妥之處，請(qǐng)指出并修改。(6分)①親愛的各位同學(xué)們：歡迎大家參觀我校。②我是貴校團(tuán)委副書記，今天由我為大家進(jìn)行相關(guān)解說。③我校創(chuàng)辦于1906年，前身是由清廷吏部尚書李端棻牽頭創(chuàng)辦的貴州通省公立中學(xué)堂。④自創(chuàng)辦以來，它哺育了周逸群、肖序常、陳祖武、謝六逸??等在各領(lǐng)域具有杰出成就的人才。⑤如今，這座具有百年歷史的高中坐落于風(fēng)景秀麗的觀山湖畔，它在群山綿延、綠水環(huán)繞中孕育靈氣，繼續(xù)為國家輸送人才。

(1)________改為________；(2)________改為________；(3)________改為________。

答案(1)“同學(xué)們”改為“同學(xué)”(2)“貴校”改為“本校”(3)“??等”改為“等”(每處2分，指出但未改對(duì)不得分)解析 解說詞特別需要注意說話的場合和對(duì)象，注意謙敬辭的使用，同時(shí)還要保證語言合乎現(xiàn)代漢語語法的規(guī)范。①句中因?yàn)橛昧恕案魑弧保詾榱吮苊庵貜?fù)，不能有“們”；②句是向別人介紹自己的學(xué)校，所以不能有“貴”字，“貴校”是對(duì)別人學(xué)校的敬稱；④句因?yàn)橛小暗取弊郑什荒茉谄淝懊婕邮÷蕴?hào)。

3．下面是一段口語式的招聘英語教師的信息，請(qǐng)您將這一信息改寫成書面語式的招聘啟事(以“本校”開頭)。要求內(nèi)容準(zhǔn)確，層次清晰，表達(dá)得體。(4分)各位親，你是985重點(diǎn)師范大學(xué)畢業(yè)生嗎？你的英語過了專業(yè)八級(jí)沒？你能和老外滔滔不絕地談話嗎？我們這兒要招人啦！這是所省立公辦高中，打算擴(kuò)大規(guī)模辦分校，需要英語老師十六名，機(jī)不可失，時(shí)不再來哦。如有意，可打電話01081828，8月12日面試，紅專路教育大廈158室，上午9：00不見不散啊。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 本校為省立公辦高中，因創(chuàng)辦分校，擬招聘英語教師十六名。條件是：985高校師范畢業(yè)生，英語過專業(yè)八級(jí)，英語口語交流能力強(qiáng)。面試時(shí)間、地點(diǎn)：8月12日上午9：00，紅專路教育大廈158室。聯(lián)系電話：01081828(內(nèi)容準(zhǔn)確，2分；層次清晰，1分；表達(dá)得體，1分)解析 寫招聘啟事時(shí)，應(yīng)該交代清楚招聘學(xué)校性質(zhì)，招聘原因、人數(shù)，招聘條件，面試地點(diǎn)，聯(lián)系方式。另外招聘啟事應(yīng)該是“書面語”式的，口語化的詞匯不要出現(xiàn)在啟事中。

4．一句熨帖得體恰到好處的話，可以化解心靈的寒霜，甚至可以化解一觸即發(fā)的矛盾。如果你是艾威爾先生，在以下情景中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣？(4分)某一豪華酒店內(nèi)，艾威爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)客人錯(cuò)穿了他的大衣，于是他異常謙恭地碰了碰這位顧客，說：“對(duì)不起，請(qǐng)問您是不是艾威爾先生？”

“不，我不是。”那人回答。

“啊。”艾威爾舒了一口氣，“________。”二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 那我沒弄錯(cuò)，我就是他，您錯(cuò)穿了他的大衣。(4分)解析 注意根據(jù)說話人的身份、年齡、職業(yè)、習(xí)慣、修養(yǎng)和性格來表述人物的語言，注意長幼尊卑、身份地位。二要注意說話的場合。娛樂場所要生動(dòng)幽默；生活場合要親切自然，多用口語；莊重的場合要用語規(guī)范、莊重、準(zhǔn)確、嚴(yán)肅，多用書面語。題目有要求，得體而幽默，從這兩個(gè)角度入手即可。

5．請(qǐng)運(yùn)用比喻或比擬的修辭手法，根據(jù)要求寫兩段話。(6分)(1)畢業(yè)前夕，在你的同桌的留言簿上，寫一段熱情洋溢的留言。(稱呼不用寫，不少于60字)(3分)答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________(2)在畢業(yè)晚會(huì)上，作一分鐘的發(fā)言。(稱呼和開場白不用寫，只需要寫主要內(nèi)容，不少于50字)(3分)答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(1)三年同桌，一起沐浴了金色的陽光，一起度過了一千多個(gè)日日夜夜，我們共同譜寫了多少友誼的篇章。愿逝去的那些閃亮的日子，都化作美好的記憶，永遠(yuǎn)留在心間。(3分)(2)三個(gè)春夏秋冬的輪回，一支溫馨和睦的歌，我們共同吟唱至今，真是一生難得。當(dāng)離別拉開帷幕，讓我們握手再唱一首歌。(3分)解析 做題時(shí)，先要審清題干要求。其次，要注意：一是運(yùn)用比喻或比擬的修辭手法；二是要根據(jù)具體情境，語言要得體；三是要講究文采。第(1)題，要給同桌寫留言，可回憶與同桌共同度過的美好時(shí)光。第(2)題，要在畢業(yè)晚會(huì)上做一分鐘發(fā)言，可緊扣“畢業(yè)”來展開。6．閱讀下面材料，按要求答題。(6分)去年北京市中考語文試卷，考查了漢字“為”的正確筆順。這樣的試題在中考是第一次出現(xiàn)，考生與家長對(duì)此議論紛紛。

對(duì)該不該考查筆順，你有什么看法？請(qǐng)?zhí)岢鲎约旱目捶ǎ⒄f明理由。要求：觀點(diǎn)鮮明，言之有理，不超過90字。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例一：該考。這是對(duì)漢字書寫重視的表現(xiàn)，是對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)時(shí)代忽視漢字書寫的現(xiàn)象的一種提醒。

示例二：不該考。只要能讀對(duì)、寫對(duì)漢字，筆順并不是最重要的。漢字的筆順考查應(yīng)該放在小學(xué)階段。

(觀點(diǎn)3分，理由3分。此題適當(dāng)開放，圍繞話題，言之成理即可酌情給分)解析 回答此題，首先要明確自己的觀點(diǎn)，該考還是不該考，然后要具體陳述理由。如果認(rèn)為該考，可分析重視傳統(tǒng)文化要從最基本的漢字筆順做起，這樣做是為了彌補(bǔ)計(jì)算機(jī)導(dǎo)致的對(duì)漢字書寫的忽略等。如果認(rèn)為不該考，可從學(xué)段這一角度分析，現(xiàn)在進(jìn)行的是中考，在此階段不應(yīng)該把筆順的考查作為重點(diǎn)。筆順屬于小學(xué)階段應(yīng)注重的內(nèi)容，到了中學(xué)，漢字書寫的基本功已經(jīng)形成，不必再作為考題出現(xiàn)。7．閱讀下面一則新聞，你對(duì)所報(bào)道的事件有什么看法？請(qǐng)擬寫一段評(píng)論。要求：語言準(zhǔn)確、簡明、連貫，不超過120字。(6分)今年，南京某所學(xué)校嘗試對(duì)該校169名新生采取“量身定制”的分配宿舍方法，通過問卷調(diào)查、綜合測評(píng)，讓學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃一致、生活作息習(xí)慣相近的學(xué)生同住一間宿舍。這一舉措讓95后的新生們覺得挺新鮮，也引發(fā)了同學(xué)們的熱議。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例一：這種“量身定制”的分配宿舍方法好，非常科學(xué)。①讓志同道合的學(xué)生住在一起，他們可以相互影響，相互激勵(lì)，為共同的目標(biāo)奮斗。②讓性格習(xí)慣相近的同學(xué)住在一起，可以減少生活中的矛盾，更為和諧地相處，更有利于學(xué)習(xí)。

示例二：這種“量身定制”的分配宿舍方法對(duì)學(xué)生是有害的。①現(xiàn)實(shí)社會(huì)具有多元化、多樣性的特點(diǎn)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與不同性格、不同追求的人和諧融洽地相處，才更有利于學(xué)習(xí)、成長。②群體生活，也可以讓我們相互包容，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

(觀點(diǎn)1分；理由每點(diǎn)2分，語言準(zhǔn)確簡明連貫1分。少于80字或多于120字酌情扣1分。理由緊扣新聞事實(shí)，言之成理即可)解析 新聞評(píng)論就是對(duì)新近發(fā)生的新聞事件或者一些社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表看法和見解，澄清一些錯(cuò)誤見解。新聞評(píng)論的主觀性很強(qiáng)，作者的閱歷、知識(shí)、文采，邏輯推理能力等因素都決定著作者評(píng)論的成功及影響力。好的評(píng)論如燈塔，如航標(biāo)，能撥亂反正，能讓人辨別是非。新聞評(píng)論寫作的特點(diǎn)跟訴訟文一樣，要有論點(diǎn)，論據(jù)，論證，立意要新穎，論述嚴(yán)謹(jǐn)，要有文采。

8．閱讀下面這段文字，并按要求答題。(6分)元旦過后，一段拍攝于上海地鐵的視頻，在網(wǎng)上熱傳。視頻中，一名女乘客在吃泡椒鳳爪，并有數(shù)粒骨頭殘?jiān)⒙滠噹谠獾街肛?zé)后，她與周圍乘客產(chǎn)生言語沖突，還拿出手機(jī)與人對(duì)拍。后在接受采訪中，當(dāng)事人堅(jiān)稱“沒有亂扔，沒有妨礙他人，沒有影響公共環(huán)境”。無獨(dú)有偶，1月3日，廣州一男子在地鐵上嗑瓜子，隨地吐瓜子殼；1月4日，一名身穿紅衣、在南京地鐵上脫鞋的女子，被人拍照并發(fā)到微博上。

請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例：(1)公共場合吃鳳爪嗑瓜子等是一種不尊重他人的行為，其實(shí)質(zhì)是缺乏自制力與公德心。(2)城市文明，不只需要光鮮的城市外貌，還需要市民擁有健康的精神風(fēng)貌，這體現(xiàn)在市民舉止優(yōu)雅、言行得體等方面。(從產(chǎn)生的原因、城市文明的內(nèi)涵等角度出發(fā)均可，至少兩點(diǎn)，每點(diǎn)3分)解析 這段材料展現(xiàn)的三則事例都屬于不文明現(xiàn)象，公共場合亂扔垃圾，脫鞋等行為，是缺乏公德心的體現(xiàn)。對(duì)這樣的行為，考生要指出其性質(zhì)，提出其改正的方式或是提倡一種正確的精神風(fēng)貌。9．新聞播報(bào)時(shí)，新聞與新聞之間講究銜接。請(qǐng)為以下三條新聞之間寫兩則銜接語，要求銜接自然、恰當(dāng)、流暢。(6分)新聞一：新高考方案新鮮出爐，對(duì)于考試的次數(shù)和等級(jí)的劃分，眾人褒貶不一。①_________________________________________________________ 新聞二：美國軍艦又要巡航南海，外交部表示最強(qiáng)烈地抗議。②_________________________________________________________ 新聞三：為搜救一位在山上失聯(lián)多日的驢友，近300人參與了行動(dòng)，驢友最終在一個(gè)山坳里被發(fā)現(xiàn)并獲救。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例：①教育領(lǐng)域的改革效果如何，社會(huì)各界可以發(fā)出不同的聲音，但在國家主權(quán)問題上，我們堅(jiān)定地站在同一個(gè)立場上。②國際上，國與國之間的關(guān)系因?yàn)槔鏍砍抖蚕⑷f變，而在我國國內(nèi)，人與人之間的關(guān)系在意外和困難面前變得更加團(tuán)結(jié)。(各3分，新聞與新聞之間有聯(lián)系點(diǎn)2分，銜接自然、恰當(dāng)、流暢1分)解析 寫新聞銜接語時(shí)，要注意上下新聞內(nèi)容的異同點(diǎn)，如新聞一，涉及的是教育改革問題，新聞二涉及的是國家主權(quán)問題，這兩則新聞，前者強(qiáng)調(diào)褒貶不一，后者則立場堅(jiān)定，這就是兩則新聞的不同點(diǎn)。新聞二涉及的是國與國的關(guān)系，新聞三涉及的是國內(nèi)信息，這就是兩則新聞的不同點(diǎn)。抓住他們之間的不同點(diǎn)，就可以寫出銜接語。10．某校《起航》雜志社準(zhǔn)備為高三同學(xué)開辟一個(gè)專欄“夢想照亮現(xiàn)實(shí)”。請(qǐng)以雜志社的名義寫一則該欄目征稿宣傳詞，要求緊扣專欄主題，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過80個(gè)字。(6分)答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例一：夢想從這里起航，青春在校園綻放。校刊《起航》為高三同學(xué)新開辟了專欄“夢想照亮現(xiàn)實(shí)”，現(xiàn)特向全體高三同學(xué)征集優(yōu)秀稿件，歡迎踴躍投稿。

示例二：文字在懵懂的歲月里記錄著我們成長的足跡，校刊在默默的守候中激蕩著我們心中的漣漪。承載著青春與夢想的高三新專欄“夢想照亮現(xiàn)實(shí)”就要“起航”了，歡迎全體高三同學(xué)踴躍投稿。(內(nèi)容清楚，3分；修辭等語言表達(dá)能力，3分)解析 擬寫宣傳語的應(yīng)試策略：一要做到生動(dòng)，最好采用對(duì)偶的句式，或應(yīng)用其他修辭手法，或日常成語俗語的變式，力爭吸引讀者。二要有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。例如，本題要緊扣征稿的主題“夢想照亮現(xiàn)實(shí)”，采用比喻等修辭手法，將征稿單位及要求寫清楚。

11．根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫對(duì)話。要求：①每處只填一句話；②每句不超過20個(gè)字。(6分)教授說：“用一個(gè)比喻形容敏感。”學(xué)生說：“蝸牛的觸角。” 教授說：“用一個(gè)比喻形容痛苦。”學(xué)生說：“________。” 教授說：“用一個(gè)比喻形容方便。”學(xué)生說：“________。” 教授說：“用一個(gè)比喻形容自私。”學(xué)生說：“一個(gè)蝸牛絕不讓另一個(gè)蝸牛鉆進(jìn)它的殼里。”

教授說：“用一個(gè)比喻形容危機(jī)。”學(xué)生說：“蝸牛把它的殼弄丟了。”

教授問：“怎么說來說去都是蝸牛？”學(xué)生答：“因?yàn)槲业拿纸形伵！！?/p>

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(1)蝸牛在干燥的土地上爬行(2分)(2)蝸牛帶著自己的房子走路(2分)12．在傳統(tǒng)觀念中，“狗”是卑劣下賤的代名詞，但是，近期網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一個(gè)格式為“××成狗”的新詞語，如： 第一組： 教室里暖氣不熱，我們冷成狗。我今天上課遲到了，被老班罵成狗。

在那些忙成狗的日子里，我最大的慰藉就是每天能吃到母親做的飯。第二組：

今天網(wǎng)速太慢了，視頻卡成狗。相機(jī)像素太低，畫質(zhì)渣成狗。

人浮于事，管理失序，整個(gè)單位爛成狗。

請(qǐng)根據(jù)以上兩組例句，分別概括“××成狗”在實(shí)際應(yīng)用中所表達(dá)的語意和所表露的情緒。(6分)(1)用于自喻：_______________________________________________(2)用于喻物：_______________________________________________ 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(1)用于自喻，多描述自己某種可憐糟糕的經(jīng)歷，表達(dá)自嘲和無奈。(3分)(2)用于喻物，多描述令人不滿意的狀態(tài)，表達(dá)抱怨和嫌棄。(3分)解析 第一種情況中，“冷成狗”是說自己飽受寒冷的侵襲，“罵成狗”是說自己受到嚴(yán)厲的責(zé)備，“忙成狗”是說自己忙碌得不可開交，這三種現(xiàn)象都是在說自己不幸的遭遇，但這種經(jīng)歷又是不可避免的，表達(dá)了一種對(duì)自己遭遇的無奈和自我嘲弄之情。第二種情況，“視頻卡成狗”是對(duì)網(wǎng)速極慢表示的強(qiáng)烈不滿，“畫質(zhì)渣成狗”是對(duì)相機(jī)像素太低的抱怨，“單位爛成狗”是對(duì)單位管理不當(dāng)，人事安排不合理的控訴，這三種現(xiàn)象都是在表達(dá)對(duì)自己身邊不和諧現(xiàn)象的不滿，言詞中充滿了嫌棄之情。

13．9月22日是“世界無車日”，無車日活動(dòng)旨在引導(dǎo)民眾盡可能選用公交、自行車、步行等綠色出行方式，減少對(duì)小汽車的使用，從而促進(jìn)改善空氣質(zhì)量、減輕交通壓力和改變交通觀念。下面是某市無車日活動(dòng)倡議書的開頭，請(qǐng)將其正文內(nèi)容續(xù)寫完整。要求緊扣主題，表達(dá)得體，有文采，不超過100字。(6分)廣大市民朋友們：

當(dāng)你駕車呼嘯而過，你可曾欣賞過沿途的風(fēng)景？你可曾嗅到過空氣的味道？你可曾留意過天空的顏色？機(jī)會(huì)來了！________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

××市無車日活動(dòng)組委會(huì)

2017年3月11日

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 示例：9月22日，世界無車日，請(qǐng)給您的愛車放一天假，讓我們邁開步伐，騎上單車，乘坐公交，綠色出行。讓環(huán)境少一點(diǎn)污染，多一片清新；讓道路少一點(diǎn)擁堵，多一點(diǎn)暢通；讓大家少一些疾病，多一份健康！(共6分，內(nèi)容3分，必須緊扣“無車日”綠色出行的主題；表達(dá)3分，“有文采”可從詞語、句式、修辭的使用等方面看)解析 續(xù)寫正文時(shí)要緊扣“綠色出行”的主題，指出在“世界無車日”民眾應(yīng)該做什么，這樣做有什么好處，注意語言要生動(dòng)，用上一些修辭手法。

14．閱讀下面材料，按要求回答問題。(6分)連日來，中央氣象臺(tái)多次發(fā)布暴雪預(yù)警。21日凌晨，北京如期迎來今年冬天第一場雪，但未見暴雪。當(dāng)日上午，中央氣象臺(tái)官方微博為此向市民道歉，請(qǐng)求市民原諒。下面是微博的內(nèi)容：

原約定于今天來的暴雪，因半路氣溫過于熱情，把“白茫茫”變成了“濕漉漉”！這場雪如果下大了肯定不小，如果下小了也肯定不會(huì)大，請(qǐng)市民原諒！老天爺不容易，氣象臺(tái)就更難了！具體情況氣象臺(tái)會(huì)在雪下完后向市民匯報(bào)。氣象臺(tái)溫馨提醒：今天下午如果不下雪，明天不下雪的話，這兩天就沒有雪了。氣象臺(tái)鄭重勸告美女們最近幾天不要穿裙子，容易被撩，雪是好雪，但風(fēng)不正經(jīng)！

這條微博有調(diào)侃的味道，有人認(rèn)為中央氣象臺(tái)官方微博這樣的用語有失嚴(yán)肅。請(qǐng)用正規(guī)、嚴(yán)肅的語言表達(dá)此內(nèi)容。要求：不改變?cè)牡囊馑迹Z言表達(dá)簡明、連貫、得體。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 按預(yù)測今天有暴雪，但因氣溫偏高，雪沒有預(yù)測的大，還請(qǐng)市民原諒。根據(jù)預(yù)測，這兩天風(fēng)會(huì)很大，提醒廣大市民注意。(6分)解析 解答本題的關(guān)鍵在于：一是把微博內(nèi)容讀懂，表達(dá)時(shí)不要遺漏關(guān)鍵信息；二是注意語言正規(guī)、嚴(yán)肅，不能用調(diào)侃的語氣；三是注意把道歉的內(nèi)容體現(xiàn)出來。此外，注意不要改變?cè)牡囊馑肌?5．閱讀下面的材料，按要求回答問題。(6分)87歲的山東萊陽老人李世富用25年時(shí)間，只身一人在山上種了10萬余棵樹。人們因此尊稱他為“山魂”，李世富擺手說自己充其量叫“小山”，是大山的兒子。

某電視臺(tái)得知此事，要對(duì)老人進(jìn)行采訪，請(qǐng)為記者寫一段采訪前的開場白。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，80個(gè)字左右。

答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 俗話說：“前人栽樹，后人乘涼。”有這么一位老人，他用25年的時(shí)間栽下了10萬余棵樹，就是想讓后世子孫能夠永享清涼。這位老人就是被稱為“山魂”的87歲的山東萊陽的李世富。解析 因?yàn)檫@是一段開場白，所以在結(jié)構(gòu)上應(yīng)該有引出采訪對(duì)象的作用；而在內(nèi)容上，則要注意把老人的事跡進(jìn)行簡要介紹，同時(shí)又要注意用語富有一定的文采，有一定的吸引力，這樣才能做到表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。另外，要注意字?jǐn)?shù)的限制。

第五篇：2018版高考語文一輪復(fù)習(xí)專題強(qiáng)化訓(xùn)練9語言表達(dá)簡明、得體題課件

專題強(qiáng)化訓(xùn)練(九)語言表達(dá)簡明、得體題

1．閱讀下面一段文字，按要求完成后面的題目。

或許是與我們從小接受的教育有關(guān)，從家庭教育到學(xué)校教學(xué)教育，都要求“讓、讓、讓”，即便在家庭中一群孩子一起玩耍，大人們要求的都是“大的必須讓小的”，不管“小的”有沒有道理，在學(xué)校，一直被要求謙卑畏縮、先人后己，課本還有“孔融讓梨”的故事，慢慢地這種不與世人爭的觀念就潛移默化，悄悄地成了思維觀念和處事方式。不是“不好意思”的處事方式不好，而是凡事不能過度，一旦過了某個(gè)臨界，所謂的“不好意思”就演變成了“死要面子”。其實(shí)，“不好意思”這類人大多本性善良，不忍傷害他人，總站在對(duì)方角度考慮思考問題，把委屈和困難留給自己，把方便和快樂留給別人。

(1)在不改變語意的前提下，為了表達(dá)簡明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語，分別是“________”和“________”。

(2)文中使用不得體的兩個(gè)詞語，分別是“________”和“________”。答案：(1)教學(xué) 思考(2)畏縮 潛移默化 2．閱讀下面一段文字，按要求完成后面的題目。

心理問題，是農(nóng)村留守兒童最值得被注意關(guān)注的問題。長期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)，甚至是他人監(jiān)護(hù)、無人監(jiān)護(hù)，使留守兒童無法像其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛，家長也不能隨時(shí)了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被扔了的感覺，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的辦事，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會(huì)都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的舉動(dòng)行為，這些行為常常超越道德、法律底線。

(1)在不改變語意的前提下，為了表達(dá)簡明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語，分別是“__________”和“____________”。

(2)文中使用不得體的兩個(gè)詞語，分別是“__________”和“____________”。答案：(1)注意 舉動(dòng)(2)扔了 辦事

3．下面是××公司開業(yè)慶典的賀詞的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。今天是××公司值得紀(jì)念的喜慶日子，我們?cè)谶@里慶祝××公司隆重進(jìn)行開業(yè)，值此開業(yè)慶典之際，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)××公司表示熱烈的祝賀。××公司是一個(gè)朝氣蓬勃、富有想象力和創(chuàng)造力的公司，我們相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界朋友的過問下，經(jīng)過公司全體同仁的努力拼搏，××公司一定會(huì)逐漸成長壯大！××公司就像一艘剛剛起航的航船，讓我們一起同仇敵愾，駛向更美好的明天！

(1)在不改變語意的前提下，為了表達(dá)簡明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語，分別是“__________”和“____________”。

1(2)文中使用不得體的兩個(gè)詞語，分別是“______”和“____________”。答案：(1)進(jìn)行 一起(2)過問 同仇敵愾

4．下面是某班主任召開家長會(huì)的開場詞，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。首先，我本人代表××班的全體師生對(duì)各位家長的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)！你們能來參加這次家長會(huì)，表示你們很重視小孩在校的日常生活和學(xué)習(xí)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利進(jìn)行，在此，我發(fā)自內(nèi)心真誠地對(duì)你們說聲：謝謝你們的大力支持。每一個(gè)孩子都承載著一個(gè)家庭的未來，作為老師，我清楚地知道自己所扛的擔(dān)子很重，我會(huì)盡自己最大努力，使每一個(gè)孩子都能健康快樂地成長。

(1)在不改變語意的前提下，為了表達(dá)簡明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語，分別是“__________”和“____________”。

(2)文中使用不得體的兩個(gè)詞語，分別是“______”和“____________”。答案：(1)本人 發(fā)自內(nèi)心(2)小孩 所扛 5．閱讀下面一段文字，按要求完成后面的題目。

眾說紛紜，令人莫衷一是。自“最美野長城”被指抹平事件發(fā)生后，各色人等紛紛“粉墨登場”，有爆料人劉福生，有“最美野長城被抹平”方案的設(shè)計(jì)者陳述石，也有多家媒體與傳媒。

真相往往是打撈出來的，也是“拼接”出來的，唯有最大程度激發(fā)當(dāng)事人的發(fā)言欲望，呈現(xiàn)他們所看到的真實(shí)場景、所經(jīng)歷的樸素細(xì)節(jié)，才能使真相走向完整。

長城變“長墻”的照片曝光后，即便不是專業(yè)人士也倍覺如此修繕不妥，而當(dāng)?shù)匚奈锊块T則稱“合理合法”，更是加重公眾疑慮。公眾不在現(xiàn)場，更不是當(dāng)?shù)卮迕窕蛑苯訁⑴c者，他們有質(zhì)疑、有憤怒、有譴責(zé)，實(shí)屬正常。

在不改變語意的前提下，為了表達(dá)簡明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語，分別是“________”和“________”。

答案：令人 與傳媒

6．下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是()A．通知：茲定于6月5日下午3時(shí)在報(bào)告廳召開高考考務(wù)會(huì)，請(qǐng)全體工作人員按時(shí)參加。

B．書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！

C．詢問：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。D．請(qǐng)柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨。答案：A 解析：B項(xiàng)，“垂念”指上對(duì)下掛念，也用作敬辭，指別人對(duì)自己掛念(如：承蒙垂念，不勝感奮)。而選項(xiàng)中是說“學(xué)生垂念師恩”，謙敬失當(dāng)，應(yīng)把“垂念”改為“感 念”。C項(xiàng)，“家嚴(yán)”又稱“家君”“家尊”，是在別人面前對(duì)自己父親的謙稱。“家”用來稱比自己輩分高或年長的活著的親人，含有謙恭平常之意。而選項(xiàng)中是詢問，應(yīng)是問對(duì)方，故應(yīng)將“家嚴(yán)”改為“令堂”。D項(xiàng)，“府上”對(duì)別人的家或老家的尊稱。而選項(xiàng)中說的是自己家，故應(yīng)將“府上”改為“寒舍”。

7．下面是某家長在兒子婚禮喜宴上的致辭，有四處用語不得體，請(qǐng)把它們找出來并加以改正。

各位親朋好友： 大家好！

今天是我的兒子與兒媳新婚大喜的日子，作為家父，我代表我們?nèi)覍?duì)各位的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。在此我祝愿他們夫妻二人在今后的生活中能夠夫妻恩愛，相敬如賓，永結(jié)秦晉之好；在工作中能夠團(tuán)結(jié)同事，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，事業(yè)如日中天。最后承蒙各位來賓吃好！喝好！讓咱們共同舉杯，開懷暢飲！

謝謝大家！

①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ ④________________________________________________________________________ 答案：①“家父”改為“父親”。②“永結(jié)秦晉之好”改為“白頭到老”。③“如日中天”改為“蒸蒸日上”。④“承蒙”改為“希望”。

8．下面是一封自主招生推薦信，其中有五處語言表達(dá)不得體的地方，請(qǐng)找出來并加以修改。(找出四處即可)××大學(xué)招生辦：

茲有我校高三(7)班李明同學(xué)，擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績顯著，綜合素質(zhì)突出，擔(dān)任校刊《空間》主編，喜好文學(xué)，酷愛寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，并有多篇大作發(fā)表在省級(jí)文學(xué)刊物上。希望該生能得到你校文學(xué)院的垂愛。特此推薦。

××中學(xué) 2016年9月3日

(1)“________”改為“________”；(2)“________”改為“________”；(3)“________”改為“________”；(4)“________”改為“________”。

答案：(示例)(1)你校 貴校(2)顯著 優(yōu)異(3)大作 作品(4)垂愛 垂青(5)你校 貴校

9．[2017·四川省成都市模擬]下面是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時(shí)的一分鐘自我 介紹，其中有些內(nèi)容游離中心，有些地方表達(dá)不夠得體。請(qǐng)加以修改。

①我叫李明，18歲，是來自××中學(xué)的高三學(xué)生。②我愛好廣泛，在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹。③我喜歡游泳，也喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，每個(gè)周末都要和朋友們到郊外爬山。④我堅(jiān)強(qiáng)樂觀，不怕困難，不懼挫折，有一種不達(dá)目標(biāo)不罷休的執(zhí)著精神。⑤我最大的優(yōu)點(diǎn)就是善解人意，我會(huì)在朋友最困難的時(shí)候，鼎力相助。⑥××大學(xué)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是我一直向往的名校。⑦我的家鄉(xiāng)在青島，那里依山傍海，是風(fēng)光秀麗的大都市，歡迎老師有時(shí)間去做客。⑧希望貴校能慧眼識(shí)金，我將倍加珍惜。謝謝！

(1)必須刪除的兩個(gè)句子：________(只填句子的序號(hào))(2)需要修改的地方：

將________句的“________”改為“________________________________________”； 將________

句的“________”

改

為“_________________________________________”；

將________

句的“________”

改

為“__________________________________________”。

答案：(1)③⑦

(2)② “多有建樹” “小有成績” ⑤ “鼎力” “大力”或“全力” ⑧ “慧眼識(shí)金” “給我一次機(jī)會(huì)”