第一篇：《虎大王開會》教學(xué)設(shè)計(jì)

《虎大王開會》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：會認(rèn)本課的13個(gè)生字，會寫4個(gè)田字格里的生字。知道動物是怎樣來開會的。

2、技能目標(biāo)：了解課文的內(nèi)容，并試著背誦課文。

3、情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行守時(shí)教育的滲透，教育學(xué)生做一個(gè)守時(shí)的人。

教學(xué)重難點(diǎn)

運(yùn)用朗讀、圈畫、表演、想象等方式，給學(xué)生自讀自悟的空間，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和想象的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、詞語卡片、動物圖片、動物頭飾。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道百獸之王是誰嗎？（老虎）一提起大老虎，我們就想起他那兇猛、威風(fēng)的樣子，真讓人心里害怕。今天，老師要帶同學(xué)們認(rèn)識一位不一樣的獸中之王。（出示課件）看，這位虎王最大的特點(diǎn)是遵守時(shí)間，早晨時(shí)鐘指向六點(diǎn)，他就準(zhǔn)時(shí)起床了，今天，他還想在森林里召開一次動物大會。同學(xué)們想不想去看看這次別開生面的動物大會呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新課《虎大王開會》（板書課題）。

二、復(fù)習(xí)字詞

學(xué)生認(rèn)讀蘋果卡片的生字和詞語，把蘋果送給讀得正確、聲音響亮的同學(xué)。

三、學(xué)習(xí)新課

1、我們剛剛認(rèn)識了一位遵守時(shí)間的虎王，看，它也來到了我們的課堂（貼畫）。這次動物大會幾點(diǎn)召開呢？我們讀一讀課文的第一自然段就知道了。

指名讀一自然段，問：動物大會幾點(diǎn)召開？（八點(diǎn)零五分）

森林里正需要一位小播音員，通過森林小喇叭把這個(gè)消息通知給小動物們呢！誰愿意當(dāng)一次小播音員呢？

找2——3名學(xué)生播送開會的時(shí)間，師可適時(shí)鼓勵：“你說的真好！長大準(zhǔn)能當(dāng)一名出色的播音員。”“你的聲音真響亮！小動物們一定都能聽到你的播音。”

2、小動物們接到通知以后，他們都按時(shí)來開會了嗎？有哪些小動物來開會了？他們是怎樣來的？要解決這些問題需要同學(xué)們讀一讀、畫一畫、圈一圈。讀什么？讀課文；畫什么？

畫出來開會的小動物們的名字；圈什么？圈出寫小動物的是怎么來的詞。現(xiàn)在老師問一遍“讀什么？畫什么？圈什么？”

學(xué)生明了學(xué)習(xí)任務(wù)后先讀課文，然后畫一畫，圈一圈。

3、先說說你畫出哪些動物來參加虎王的大會了？（生回答）再說說這些小動物都是怎么來的？

隨著學(xué)生的回答，師板書：飛、跑、蹦、游、爬。并貼上文中出現(xiàn)的動物圖片。

4、你最喜歡哪些小動物？讀一讀寫這些小動物的句子，還可以加上表情和動作呢！（同桌互讀，指名讀并表演）

重點(diǎn)指導(dǎo)：①朗讀。寫動作的詞讀得重些。

②動作。飛得輕快，走得笨重，烏龜、鱷魚和蛇爬行姿勢不同。

5、配樂朗讀表演。找六名同學(xué)分角色配樂朗讀課文。全班同學(xué)自由表演，輕松一下。

6、動物們紛紛趕來參加大會，除了剛才我們讀到的這些小動物，還有誰也來參加了？（小蝸牛）

小蝸牛是怎么來的？（出示課件）師創(chuàng)設(shè)情境：快八點(diǎn)了，小蝸牛和袋鼠都在森林里忙著趕路，這時(shí)，他倆相遇了，想想他們倆會說些什么呢？

先指名想象，回答。再找兩名同學(xué)到前面表演這一情景。

7、小蝸牛坐在袋鼠的口袋里，一會兒就到了大會現(xiàn)場，可老虎大王并不知道啊（出示課件），同學(xué)們，如果你就是獸中之王老虎，看到那么多的動物都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，而小小的蝸牛卻沒來，你會怎樣想？說話的時(shí)候會是什么樣的語氣呢？

學(xué)生可能會說：生氣、擔(dān)心、奇怪??要指導(dǎo)學(xué)生按自己的理解讀出相應(yīng)的語氣。同學(xué)們，如果你是小蝸牛，聽到虎王在大會上問，你心里會怎樣？ 學(xué)生可能會說：害怕、得意、高興??也要讀出相應(yīng)的語氣。

8、小蝸牛真聰明，想出這么一個(gè)好辦法，按時(shí)參加了老虎大王舉行的大會，看來小動物們都非常遵守時(shí)間，八點(diǎn)零五分都到齊了，沒有一個(gè)遲到的，這種精神還很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)呢！說說我們平時(shí)應(yīng)該在哪些事情上遵守時(shí)間？

9、除了文中描寫的各種動物，你還希望哪些動物來開會？他們又是怎么來的呢？ 學(xué)生自由暢談。

四、課本劇表演

組織學(xué)生分組，分角色表演。鼓勵適當(dāng)發(fā)揮。師生共評哪一組演得最好。

第二篇：虎大王開會教案

第13課 虎大王開會

教學(xué)目的

1、自主朗讀課文。

2、通過讀課文，了解動物的一些小常識、增強(qiáng)對動物的喜愛和愛護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)

了解課文每段相同的敘述方式。課前導(dǎo)入

孩子們，你們知道動物之王是誰嗎？老虎呀！經(jīng)常在動物之間組織一些活動。下面請看課件。請想想動物們在干什么? 你想?yún)⒓铀鼈兊臅h嗎？請跟著老師一起去看看哪些動物來參加了這次會議？ 整體感知課文

1、播放課件，學(xué)生賞讀課文。

小朋友們，請說說哪些動物來參加了這會議呢？(指名朗讀)(出示課件)聽到開會的消息，動物們都紛紛趕來，瞧，誰第一個(gè)趕來參加會議呢?是怎樣來的？(飛來)

2、跟著老鷹飛來的還有哪些動物？(烏鴉 天鵝 丹頂鶴)

3、誰來有感情朗的朗讀第一自然段。(個(gè)別朗讀)讀得太有感情了!通過剛才的學(xué)習(xí)大家都知道了老鷹鴉、天鵝、丹頂鶴都是發(fā)飛著來的。大家還想知道其他動物是怎樣行走的嗎？下面我來分組學(xué)習(xí)3、4、5、6、自然段。第一組學(xué)習(xí)第3自然段，第二組學(xué)習(xí)第4自然段，第三組學(xué)習(xí)第5自然段，第四組學(xué)習(xí)第6自然段。自學(xué)完后，請?zhí)詈米詫W(xué)卡。

分發(fā)自學(xué)卡。（出示課件）

（）說：“我們是（）著來，跟著（）來的，還有（）、（）、（）、（）。

回報(bào)自學(xué)情況。

每小組選一個(gè)帶表來匯報(bào)自學(xué)結(jié)果吧！(個(gè)別指名回答)真棒！請這一組的小朋友帶動作朗讀這一自然段。小組比賽的時(shí)候大家都表現(xiàn)得非常好！下面我們來分角色朗讀課文。（個(gè)別朗）

4、真是一群聰明的孩子！開會的時(shí)間就要到了，虎大王發(fā)現(xiàn)了誰還沒來呢？

（蝸牛）蝸牛還沒有來，虎大王會怎樣呢？(生氣)氣成什么樣？(氣呼)1)他氣呼呼地說了什么？誰用生氣的語氣讀一讀呢？ 讀得真好！小蝸牛到底在哪兒呢？誰來告訴大家？（指名回答）

2）小蝸牛想的辦法和別人不一樣？說明這是一只怎樣的小蝸牛？（聰明）

3）你們也是聰明的孩子，下面我們男女生來比一比，男生先來讀讀吧！女生你們敢挑戰(zhàn)嗎？

4)聽著你們的朗讀聲，老師也想讀讀了，你們敢跟老師比一比嗎？先準(zhǔn)備、準(zhǔn)備，信心十足了再舉手。課外延伸

1）通過學(xué)習(xí)我們知道很多動物的行走方式，下面這些動物的行走你們知道嗎？（課件出示圖）鴿子 馬 魚 蜈蚣 天鵝 老鼠 鴨子 蝌蚪 孔雀 蚯蚓

2）搶答大賽，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又了解了很多動物的行走方式，下面老師就來考考大家,(小組競賽)3）同學(xué)們，生活當(dāng)中還有很多的動物的秘密，下課后請同學(xué)們再收集一些動物有關(guān)的知識吧！

第三篇：一年級語文下冊 虎大王開會教案 湘教版

虎大王開會

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識15個(gè)生字。會寫7個(gè)生字。朗讀課文。2.自主朗讀，分組討論。

3.增強(qiáng)對動物的喜愛和保護(hù)意識。

教學(xué)重點(diǎn)：識記生字、詞，了解動物小常識。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文每段相同的敘述方式。教學(xué)方法：自主朗讀、合作探究。教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，知道動物之王是誰嗎？老虎經(jīng)常在動物中組織一些活動。今天我們一塊來學(xué)習(xí)《虎大王開會》。

二、自學(xué)。

1.自主朗讀課文。要求：一是讀準(zhǔn)字音，二是劃出生字，三是標(biāo)出自然段的序號。2.同桌輪讀，相互糾正。3.抽讀課文，老師評議。

三、識字。

1.獨(dú)立認(rèn)讀課文中的字詞，同桌合作，互相正音。2.組長組織，小組帶音認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。3.識字游戲，找朋友。

到 會 物 王 龜 大 烏 開 遲 動

4.交流識字方法。認(rèn)識“蛇”和“物”的字旁。重點(diǎn)指出：“王”的韻母 “會”的聲母 “烏”的音節(jié)

“吞”的韻母 “遲”的聲母

三、誦讀。

同學(xué)們自讀課文，想想你讀懂了什幺？還有什幺不明白？ 討論交流，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

四、作業(yè)：

1.比一比組詞。

全 烏 龜 遲

會 鳥 電 尺 2.書寫生字，每字5 遍。

第二課時(shí)

一、組織、導(dǎo)入。

1.點(diǎn)名同學(xué)朗讀課文并回答自己讀懂了什幺地方。2.還有什幺地方不明白？

二、品讀。

1.選擇自己喜歡的方式讀第2、3自然段。想想這兩段寫了誰說的話？自己學(xué)到 了什幺知識？

_______和_______說的話。飛來的有_____、_____、_____、_________。

跑來的有_____、_____、_____、______、________。2.提問：你還知道哪些動物是飛？哪些動物是跑？

3.那么其它動物是怎樣來到會場的呢？請繼續(xù)看課文。4.學(xué)生自讀課文4----7自然段后討論回答：從文中知道其它動物是怎樣行動的嗎？ 大象 河馬 烏龜 蛇 壁虎??

5.文中沒有直接寫出小蝸牛是怎樣來的，但是有的地方可以看出。你知道它是怎樣來的嗎？它平時(shí)是怎樣走路的呢？你看過嗎？

6.學(xué)了本課后我們知道了許多動物是怎樣走路的。除了這些外，還知道哪些動物走路的方式？請說一說。

7.除了課文中這些動物，還會有誰跟著來？仿照課文敘述方式練習(xí)說句子。

（）說：“我們是（）來的。”跟著來的還有（）、（）、（）??

三、寫字。

1.練習(xí)寫本課生字。

2.學(xué)生看生字，觀察字形，交流識記方法。

烏 遲 龜 吞

鳥 尺 魚 天

3.點(diǎn)名學(xué)生在黑板上的田字格中書寫。師生共同評議。

四、總結(jié)。

這是一個(gè)非常有趣的故事，你能試著講一講嗎?

五、作業(yè)。

1.我會連結(jié)

壁虎 走 天鵝 爬 河馬 飛 兔子 跑 狐貍 蹦 2.照樣子，寫詞語。例：慢吞吞

__________ ___________ _____________ ____________

第四篇：開會啦教學(xué)設(shè)計(jì)

《開會啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進(jìn)一步體會減法的實(shí)際意義。2.理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。3.會用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。

教學(xué)難點(diǎn)：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。

教具：多媒體課件，動物圖片

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們還記得上學(xué)期我們?nèi)サ柠滛斝〕菃幔瑢W(xué)們通過自己的勞動獲得了麥魯比，今天吳老師也想讓大家通過學(xué)習(xí)獲得學(xué)習(xí)幣，只要你認(rèn)真聽課，都能獲得老師學(xué)習(xí)幣，通過這些學(xué)習(xí)幣，你可以在課下購買吳老師今天所帶來的禮物。（展示禮物和學(xué)習(xí)幣），現(xiàn)在吳老師想讓大家先熱熱身，為更好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備準(zhǔn)備，愿意嗎？（出示口算卡）9+()=16()+8=12 8+()=17()+9=19()+6=14 6+()=15 全班同學(xué)判斷對錯。

師：同學(xué)們，植樹節(jié)快你們知道是多少號？（3月12日），淘氣他們班正籌備 植樹節(jié)的活動呢，快來看呀，他們召開了植樹節(jié)動員大會，仔細(xì)觀察下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：有11個(gè)小朋友開會，只有7把椅子。

師：椅子夠用嗎？ 生：不夠。

師：還缺幾把呢？誰能根據(jù)這幅圖，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題呢？ 生：有11個(gè)小朋友開會，但只有7把椅子，還缺幾把椅子？

那今天我們就來用學(xué)習(xí)過的知識來解決問題好嗎？（板書課題：解決問題）

二、合作交流，解決問題

師：大家有什么辦法讓我能快速的看出還差幾把椅子呢？

生：畫圖，我可以用畫圓代表小朋友，畫三角形代表椅子，（老師板書學(xué)生畫法）○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

△ △ △ △ △ △ △

師：還可以怎么表示呢？請你用不同的表示方法畫在課本第8頁。

生：我用正方形表示小朋友，再用三角形表示椅子，□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

△ △ △ △ △ △ △

師：真是個(gè)聰明的孩子，我們除了用以上的圖形，還可以用別的圖形來表示。那你能用算式解決問題嗎？如何列式呢？

生：11-7=4, 師：你們同意嗎？那怎么計(jì)算這個(gè)算式呢？你有什么方法？請你打開書本第8頁用你自己喜歡的方法計(jì)算出來，請同學(xué)匯報(bào)交流。

生1：我可以拆分被減數(shù)，（教師板書）11-7=4 ∧ 1 10 生2：我可以拆分減數(shù) 11-7=4 ∧ 1 6 生3：我可以想加法算減法 7+（4）=11 11-7 =4 師：還缺多少，還差多少，就是求這兩個(gè)數(shù)相差幾，只需要用較大的數(shù)減去較小的數(shù)就可以了。

三、鞏固練習(xí)

1、開展植樹，摘取果實(shí)

師：小朋友們開完會，制定了詳細(xì)的方案，現(xiàn)在他們準(zhǔn)備出發(fā)去植樹了，快看，他們有幾個(gè)小朋友去植樹呢？有幾把植樹的鏟子，如果每個(gè)人一把鏟子，夠嗎？ 生齊答：不夠。

師：那請你根據(jù)這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題

生：有15個(gè)小朋友去植樹，只有7把鏟子，還差幾把鏟子？

師：誰會解答？

生：15-7=8 師：到了收獲的季節(jié)了，小朋友，你們想知道他們種的是什么樹嗎？蘋果樹，快看，小朋友們把蘋果分給小動物們吃，來了多少小動物呢？每個(gè)小動物1個(gè)蘋果，夠嗎？

生：不夠，還差5個(gè)蘋果，12-7=5 師：小朋友們，你們太棒了，仔細(xì)觀察下，看看還能提出一個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問題嗎？

生：每個(gè)小動物一個(gè)盤子，還差幾個(gè)盤子？12-9=3 師：不僅僅有蘋果哦，還收獲了梨子，請同學(xué)們看看一共有多少個(gè)梨子（8個(gè)梨子），這些小動物夠分嗎？ 12-8=4

2、基礎(chǔ)鞏固，剛才小朋友們能解決這么多的數(shù)學(xué)問題，真不簡單啊，那現(xiàn)在我們來比一比看看誰算的速度快吧。

（1）完成數(shù)學(xué)書第9頁練習(xí)4，引導(dǎo)孩子獨(dú)立練習(xí)，體會想加求減的計(jì)算方法。

（2）完成數(shù)學(xué)書第9頁練習(xí)5，獨(dú)立完成，并讓學(xué)生找出規(guī)律，減數(shù)不變，被減數(shù)越大，差越大。

3、兌換禮物，體會日常生活中的數(shù)學(xué)

展示本節(jié)課中的禮物，并標(biāo)注價(jià)格，請問同學(xué)們你想買哪些禮物，你的學(xué)習(xí)幣夠嗎？還差多少？多了多少？

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？你還有哪些不明白的問題？

五、作業(yè)布置

完成數(shù)學(xué)知識能力訓(xùn)練第7頁

板書設(shè)計(jì)：

開會啦

11-7=4 11-7=4 7+（4）=11 ∧ ∧ 11-7 =4 1 10 1 6篇二：2015春一年級數(shù)學(xué)下冊《開會啦》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 開會啦 1 2 3 篇三：《開會啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

《開會啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進(jìn)一步體會減法的實(shí)際意義。

2、理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。

3、會用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題

教學(xué)重點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。

教學(xué)難點(diǎn)：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：課本，小黑板，圓片

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

師：老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？

生：有11人開會，才7把椅子

師：根據(jù)上面的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課----開會啦

二、新課講授

1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？每人坐一把椅子，夠嗎？

你會這個(gè)解決問題嗎？并說出你的方法。

2、動手操作。

學(xué)生用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺。用○表示開會的人數(shù)，用△表示椅子的把數(shù)。一一對應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？

指名回答

3、誰能列出算式？說明理由。11-7=4 指名說一說11、7、4各表示什么

三、鞏固練習(xí)

1、p9第1、2題。

先讓學(xué)生說一說，然后再列算式。

2、p9第3、4、5題。

讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計(jì)算水平。

3、小活動

同伴互相說一說，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。

四、課堂小結(jié)

今天你們學(xué)習(xí)了什么？和大家分享一下吧。

第五篇：《虎王開會》教案

《虎 王 開 會》教 案

遼寧省北鎮(zhèn)市廣寧鎮(zhèn)第三小學(xué)

趙

潔

《虎王開會》教案

遼寧省北鎮(zhèn)市廣寧鎮(zhèn)第三小學(xué)

趙潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情朗讀課文。

2、了解課文的內(nèi)容，知道動物是怎樣來開會的。

3、對學(xué)生進(jìn)行守時(shí)教育的滲透。教學(xué)思路：

這篇課文是一篇童話故事，課文內(nèi)容淺顯易懂、生動有趣，在教學(xué)中運(yùn)用朗讀、圈畫、表演、想象等方式，給學(xué)生自讀自悟的空間，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和想象的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、詞語卡片、動物圖片、動物頭飾 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道百獸之王是誰嗎？（老虎）一提起大老虎，我們就想起他那兇猛、威風(fēng)的樣子，真讓人心里害怕。今天，老師要帶同學(xué)們認(rèn)識一位不一樣的獸中之王。（出示課件）看，這位虎王最大的特點(diǎn)是遵守時(shí)間，早晨時(shí)鐘指向六點(diǎn)，他就準(zhǔn)時(shí)起床了，今天，他還想在森林里召開一次動物大會。同學(xué)們想不想去看看這 次別開生面的動物大會呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《虎王開會》（板書課題）。

二、復(fù)習(xí)字詞

學(xué)生認(rèn)讀蘋果卡片的生字和詞語，把蘋果送給讀得正確、聲音響亮的同學(xué)。

三、學(xué)習(xí)新課

1、我們剛剛認(rèn)識了一位遵守時(shí)間的虎王，看，它也來到了我們的課堂（貼畫）。這次動物大會幾點(diǎn)召開呢？我們讀一讀課文的第一自然段就知道了。

指名讀一自然段，問：動物大會幾點(diǎn)召開？（八點(diǎn)零五分）森林里正需要一位小播音員，通過森林小喇叭把這個(gè)消息通知給小動物們呢！誰愿意當(dāng)一次小播音員呢？

找2----3名學(xué)生播送開會的時(shí)間，師可適時(shí)鼓勵：“你說的真好！長大準(zhǔn)能當(dāng)一名出色的播音員。”“你的聲音真響亮！小動物們一定都能聽到你的播音。”

2、小動物們接到通知以后，他們都按時(shí)來開會了嗎？有哪些小動物來開會了？他們是怎樣來的？要解決這些問題需要同學(xué)們讀一讀、畫一畫、圈一圈。讀什么？讀課文；畫什么？畫出來開會的小動物們的名字；圈什么？圈出寫小動物的是怎么來的詞。現(xiàn)在 老師問一遍“讀什么？畫什么？圈什么？”

學(xué)生明了學(xué)習(xí)任務(wù)后先讀課文，然后畫一畫，圈一圈。

3、先說說你畫出哪些動物來參加虎王的大會了？（生回答）再說說這些小動物都是怎么來的？

隨著學(xué)生的回答，師板書：飛、跑、蹦、游、爬。并貼上文中出現(xiàn)的動物圖片。

4、你最喜歡哪些小動物？讀一讀寫這些小動物的句子，還可以加上表情和動作呢！（同桌互讀，指名讀并表演）

重點(diǎn)指導(dǎo)①朗讀。寫動作的詞讀得重些。

②動作。飛得輕快，走得笨重，烏龜、鱷魚和蛇爬行姿勢不同。

5、配樂朗讀表演。找六名同學(xué)分角色配樂朗讀課文。全班同學(xué)自由表演，輕松一下。

6、動物們紛紛趕來參加大會，除了剛才我們讀到的這些小動物，還有誰也來參加了？（小蝸牛）

小蝸牛是怎么來的？（出示課件）師創(chuàng)設(shè)情境：快八點(diǎn)了，小蝸牛和袋鼠都在森林里忙著趕路，這時(shí)，他倆相遇了，想想他們倆會說些什么呢？

先指名想象，回答。再找兩名同學(xué)到前面表演這一情景。

7、小蝸牛坐在袋鼠的口袋里，一會兒就到了大會現(xiàn)場，可老 虎大王并不知道啊（出示課件），同學(xué)們，如果你就是獸中之王老虎，看到那么多的動物都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，而小小的蝸牛卻沒來，你會怎樣想？說話的時(shí)候會是什么樣的語氣呢？

學(xué)生可能會說：生氣、擔(dān)心、奇怪??要指導(dǎo)學(xué)生按自己的理解讀出相應(yīng)的語氣。

同學(xué)們，如果你是小蝸牛，聽到虎王在大會上問，你心里會怎樣？

學(xué)生可能會說：害怕、得意、高興??也要讀出相應(yīng)的語氣。

8、小蝸牛真聰明，想出這么一個(gè)好辦法，按時(shí)參加了老虎大王舉行的大會，看來小動物們都非常遵守時(shí)間，八點(diǎn)零五分都到齊了，沒有一個(gè)遲到的，這種精神還很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)呢！說說我們平時(shí)應(yīng)該在哪些事情上遵守時(shí)間？

9、除了文中描寫的各種動物，你還希望哪些動物來開會？他們又是怎么來的呢？

學(xué)生自由暢談。

四、課本劇表演

老虎大王一開會，森林里頓時(shí)變得熱鬧非凡，同學(xué)們想不想親自感受一下那熱鬧的場面呢？（想！）下面，請同學(xué)們戴上自己最喜歡的小動物的頭飾，一起參加虎王召開的大會吧！學(xué)生戴好頭飾，等待出發(fā)，師問：老師也想?yún)⒓幽銈兊幕顒樱梢詥幔浚梢裕。├蠋煱缪莼⑼酰瑥?fù)述課文，學(xué)生依次出來表演，盡情表現(xiàn)，最后聚集在講臺前。

師總結(jié)：你們個(gè)個(gè)都是遵守時(shí)間的好孩子！這節(jié)課大家上得高興嗎？（高興）老師也很高興，因?yàn)槟銈兠總€(gè)人都表現(xiàn)得非常出色！