第一篇：感恩父母教案

.《感恩父母，擁抱親情》教案

馬慧萍

教 學 目 的

（一）知識與能力：讓學生理解父母的艱辛，學會換位思考。

（二）過程與方法：通過情景導入（圖片），引發學生思考，引起學生共鳴。

（三）情感態度價值觀：讓學生學會感恩，更好的去愛自己的父母。教 學 重 點 與 難 點

1、通過圖片的播放，以及故事的講解，引發學生們的思考，讓他們回憶從小到大自己與父母之間發生的讓人感動的事情。

2、對學生進行情感上的升華，使學生更好的理解自己的父母，關心自己的父母。

教 學 方 法

1、朗讀法：讓學生對多媒體上呈現的故事進行朗讀，找同學對詩歌進行朗讀。

2、討論法：通過大家的集體討論，解決一些課堂上的問題，激發同學們的思維。

3、競賽法：激發學生學習的積極性和競爭意識，同時提高學生的合作能力。教 學 時 數：45 分 鐘 教 學 用 具：多 媒 體 課 程 類 型：新 授 課 教 學 過 程

（一）課 程 導 入（5min）

首先，請大家欣賞歐陽菲菲的《感恩的心》。

教師簡單的整頓一下課堂，進行自我介紹，說一下自己的真實感受。問同學們從小到大，在他們成長過程中對他們影響最大的人是誰？找幾個同學進行回答，大多數同學都會回答是父母，那么引出今天授課的主題就是“感恩父母，擁抱親情”。

（二）初 步 感 知（10min）

教師給學生講關于孝順父母的經典的故事，引發同學們的思考，通過多媒體展示出一些家庭比較溫馨的場面，讓學生沉浸在對于父母的無限感激中，同時在這個過程中讓學生積極思考，回想一下在自己成長的過程中發生在父母與自己之間很感動的事情，大概找兩到三個同學進行闡述。從而更好的引發全班同學的共鳴。

通過多媒體的展示，對一系列關于親情的漫畫通過教師富有感情的語言進行解說，對學生進行情感上的升華。

（三）歌 曲 欣 賞（5min）

給學生們播放《感恩的心》的歌曲，讓學生們跟著一起唱，之后讓學生用自己的說說一下這首歌所表達的大致的思想感情，激發學生們的思維。

（四）現 場 調 查（10min）

通過多媒體呈現出問題，了解同學們對于爸爸媽媽的關注情況，讓每個同學都去更多的關心自己的父母，理解父母的良苦用心。

（五）課 堂 小 結（3min）

師生一起朗誦:《感恩》

感激生育我們的人，因為他們使我們體驗生命；

感激撫養我們的人，因為他們使我們不斷成長。

感激幫助我們的人，因為他們使我們度過難關。

感激關懷我們的人，因為他們給我們溫暖。

感激鼓勵我們的人，因為他們給我們力量。

感激教育我們的人，因為他們開化我們的蒙昧。

感激傷害我們的人，因為他們磨煉了我們的心志；

感激絆倒我們的人，因為他強化了我們的雙腿；

感激欺騙我們的人，因為他們增進了我們的智慧；

感激藐視我們的人，因為他覺醒了我們的自尊；

感激遺棄我們的人，因為他教會了我們獨立。

師生共同歌唱《感恩的心》

教師：在我們的成長道路上，要感謝的人太多太多，因為他們讓我們過上幸福的生活，因為他們讓我們沒有憂慮地成長，常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。同學們，讓我們學會感恩，學會感激，用感恩之心去生活吧。同學們，讓我們一起做感恩的人吧！常懷一顆感恩的心，感謝家人，感謝老師、同學，感謝所有幫助過我們的人，并把愛心奉獻給需要我們關心和幫助的人，好嗎？今天這次活動課就上到這里，謝謝大家。

希望我們班的每個同學都能做一個關心父母的好孩子！

第二篇：《感恩父母》教案

《感恩父母》教案

教學背景：

1、“孝道”歷來是中國傳統倫理道德的最基本的內容，也是中國傳統美德中做人教育的核心內容之一；為此，對學生進行“孝敬父母，尊敬老人”的傳統美德教育。

2、如今的學生大多是獨生子女，不會站在父母的角度去考慮問題，不懂得體諒父母生活的艱辛與勞累，那就更談不上去關心和孝敬父母了；在這樣的背景下，對學生進行感恩父母的思想教育顯得尤為迫切。

教學目的：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學生懂得怎樣去感恩父母。

3、讓家長認識到感恩父母應從我做起，給孩子做出好榜樣，將“孝敬父母”這一傳統美德傳承下去。

教學過程 ：

同學們，今天我們有幸邀請到了我們的家長來和我們一起上課，讓我們用熱烈的掌聲表示對他們的歡迎。

第一環節 回顧篇——走近親情

1、問：同學們喜歡過生日嗎？在過生日的時候有沒有不滿意的時候？當時你是怎么想的？

師：老師聽完了大家的傾訴，明白了大家的苦衷。下面我們請家長談談自己的看法。家長發言：

2、同學們，是父母將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭；是父母牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步。有人說，“孩子的生日是母親的受難日”，為什么這么說呢？（觀看母親分娩的紀錄片）

學生、家長談感受。

3、小結：聽了大家的發言，我只想說父母對我們的愛是無私的、偉大的，它任我們肆意索取，卻不求回報。我們要常懷一顆感恩的心去體諒父母，理解父母。（板書：理解）

第二環節 擁抱篇——體驗親情

在我們班里就有這樣一個孩子，她非常善解人意，懂得體諒父母，知道關愛父母。而她的媽媽也時時處處在為孩子作著榜樣，影響著孩子。下面有請張菲母女到臺前來。

1、親情問答（背景音樂）（現場采訪張菲母女）

問：張菲媽媽，張菲在校是個人見人愛的好孩子，能談談她在家的表現嗎？ 問：張菲，是什么力量促使你這么做的？ 問：能談談媽媽所做的最令你感動的一件事嗎？ 問：張菲媽媽，請談談莞爾最令你感動的事情。問：張菲，此時此刻你有什么愿望嗎? 小結：現在讓我們一起祝福他們好人一生平安。張菲媽媽，祝賀你有一個好女兒，孩子優秀的表現是你的驕傲。張菲，祝賀你有一個好媽媽，媽媽善良、孝順的舉動是你的自豪。從孩子身上我們能看到父母的影子，父母就是孩子的一面鏡子，父母的言傳身教勝于一切說教，其身正，不令則行，其身不正雖令不行。

2、除了張菲，在我們班還有許多懂事的孩子，也有許多為孩子做出表率的家長下面請同學們和家長朋友們談一談自己的故事吧。

（暢談過程中，讓孩子體驗到父母的艱辛，感受到父母對自己的愛。通過個別家長的發言讓所有家長受到啟發：家長對孩子潛移默化的影響是不可估量的。）

3、心靈表白

同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？（小結后板書：理解）

第三環節 行動篇——回報親情

父母為了我們不知吃了多少苦，不知受了多少累。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。下面請同學們請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

1、讓同學讀一讀自己寫下的話。

2、最后，讓我們一起做一個心理測試：請各位同學每人準備一支筆，一張紙，紙上寫上“我”、“媽媽”、“爸爸”、還有兩個你心愛的人。

實驗開始。現在要請你忍痛割愛了，五項只能保留四項，請你慎重考慮，從五項中去掉一項，去掉的這一項要用筆劃去。請注意，一旦劃去，就意味著它從你的生活中消失了。在劃去以前，你要不斷回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你會很難過，但你還是要堅決地把它劃去。（這時挨個檢查，督促同學用筆劃去，在下筆之前，要給他們一分鐘的思考時間）

實驗進入第二步，現在要請你繼續忍痛割愛，四項只能保留三項，請你慎重考慮，然后從四項中劃去一項。一旦劃去，它就從你的生活中消失了，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你一定非常難過，但你還是要堅決地把它劃去。

實驗進入第三步，現在你的生活變得更慘了，三項中只能保留兩項。怎么辦？你自己好好思考吧，再多歡樂也是昨天的事了。要堅決、徹底地劃去。（做完這一步實驗，大家的心

情都很沉重。這時候我發現，許多人剩下的都是相同的兩項：我，媽媽。）

實驗已進入最殘酷的階段了。現在，你和媽媽只有一人能活下來，怎么辦？請你在一兩分鐘之內作出決斷。你和媽媽到底誰活下來？劃去你自己嗎？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現自己的理想呢！劃去了媽媽，就意味著從此你永遠失去了母親，失去了母愛。請你回想一下，母親平時對你多么關心，多么呵護，可現在，你就要失去母親了（這樣激化之后，我沒有想到，不少同學都熱淚盈眶，甚至淚流滿面，我卻偏要逼他們殘忍地從中劃去一個。）

好，心理實驗到此結束。請大家回到現實中來。做了這個殘忍的實驗，你們感受一定很深，請各位談一談剛才的真實感受。

結束部分 總結：

1、作家畢淑敏說過：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”所以，我想說，同學們，請對你的父母多一份關心，盡一份孝心，也許它只是一聲問候，也許它只是一種關懷。但在愛的天平上，他們等值，因為孝心無價。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們要懷揣一顆感恩的心，感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會、感恩大自然。

2、下面，讓我們給父母一個深情的擁抱，喊一聲動情地爸爸媽媽吧！（背景音樂《感恩的心》）

3、伴著動聽的歌聲，看著感人的場景，我們八

（三）班《感恩父母》這節課到此結束，但我相信感恩的行動即將開始！感謝大家的參與！

附：

《青春賦》

人不是因歲月的流逝而老朽,當理想之火泯滅的時候,人生的“暮年”就開始了。歲月的流逝會在皮膚上刻下皺紋，而熱情的消失則在心靈上留下痕跡。擔心.疑惑.不自信.恐慌.絕望—這些東西正是夭折精神之樹的元兇。

無論是到了古稀之年的老人，還是尚未成熟的少年，在人們的心目中，他們應該有對奇跡的憧憬，對人生樂趣的尋覓，對競賽的追求，以及對燦若群星的事物和思想的感知；還要有不屈不撓的斗志和像孩子期待即將出現的事物般的好奇心?人與他的信念成比例地年輕，與疑惑成比例地衰老；與信心和希望成比例地年輕，與恐懼和絕望成比例地衰老。誰能夠從自然界.人類社會那里領悟到美麗、喜悅、勇氣、高尚、力量?誰就富有青春的活力。

第三篇：感恩父母教案

《感恩父母 》主題班會教案

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

教學過程：

一、全班齊唱《感恩的心》創設情境導入主題

從我們出生到現在，父母為我們付出了太多的愛，讓我們茁壯健康地成長。我們要感恩父母、感受父母崇高、無私和偉大的愛，為什么要孝敬父母？

1、正所謂“嚴父慈母”，雖然父親對我們的愛是嚴厲的，但是他給我們的愛也不會比母親對我們的愛少。而母親對我們的愛是慈祥的，是和藹可親的。母親給我們的愛是從瑣事中體現出來的，是繁瑣的愛、是嘮叨的愛！

2、老師講有關父母對兒女的愛的真實故事

①六旬老父捐腎救子： 2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒： 二〇〇四年八月二十七日，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”

從上面這兩個故事中你看到了什么，學到了什么？

3、學生討論交流自己和父母的故事：

（1）父母令你最感動的事或最高興的事或最難忘的事。（2）你令父母感動的事或高興的事。

孩子們，從你們的故事中我們看到了什么呢？又學到了什么？（學生自由交流）

4、孩子們，你們的父母每天工作辛苦嗎？他們是做什么工作的？每天工作幾個小時呢？他們為什么要那么辛苦的工作呢？（學生自由交流，然后指名說）

5、孩子們，既然你們父母的辛苦你們都看到了，那你們想對你們的爸爸媽媽說點什么呢？還想為你們的爸爸媽媽做點什么呢？（學生小組合作討論并交流）

二、感恩父母

1、孩子們，我們的父母為我們付出了太多太多，我們也應該盡點孝道吧！孝敬父母是我們中華民族的傳統美德，我們每個人都應該孝敬父母。下面請聽一個古代兒子孝敬老母親的故事：《挨杖傷老》。

漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。” 學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）

2、孩子們，通過上面這個故事我們學到了什么，那我們應該怎樣孝敬我們的父母呢？請孩子們寫一小段話，說說你覺得你應該怎樣孝敬父母，你將為父母做些什么呢？（寫完后請幾位學生上來說他們將怎樣孝敬父母，會為他們的父母做些什么呢？）

3、孩子們，那你們想想你們身邊有沒有這樣的人：他們不僅不孝敬父母，還經常和父母吵架，長期和父母對著干。（學生自由交流，并指出哪些行為時我們作為子女不應該的行為。）

4、下面我講幾個故事，讓你們來評價一下，他們錯在哪里，他們應該怎樣做？

（1）有一個小學五年級的學生，他的學習成績比較好，班上的同學非常羨慕他，父母對他的期望也很高。可是他每天吃飯后就學習，從來不幫爸爸媽媽做一點家務，因為他覺得他的學習成績好，就是為父母增光了，父母應該感謝他，不必再做任何的家務。

（2）有一個學生，從小父母在外打工掙錢，他就和自己的爺爺奶奶住在一起。爺爺奶奶溺愛他，沒有讓他做任何的家務，而且任何事情都必須要遵從他的意思，不然他就又哭又鬧，有時還要打人。他每次給家長要錢時，家長給他就沒事，只要不給，他就亂罵或亂打他的爸爸媽媽或爺爺奶奶。

三、總結

我們的父母為我們付出了太多太多，我們應該懂得感恩，應該為父母做一些力所能及的事。而且我們應該和父母多溝通和交流，更應該尊重和孝敬父母。

第四篇：感恩父母教案

《感恩父母》主題班會

一、活動過程

導入（背景音樂《感恩的心》）(2’)女主持人：同學們，這首歌曲我們都很熟悉，歌曲的名字是—— 生（齊答）：《感恩的心》

女主持人：我們生活在這個世界上，每個人都會心懷感恩——感恩父母，感恩老師，感恩同學，感恩朋友，感恩一切幫助過我們的人。請同學們回答一個問題：你最想感恩的人，是誰？ 生（齊搶答）：父母！

女主持人：同學們異口同聲地回答說，最想感恩的人是自己的父母。今天，我們班會的主題就是----感恩父母。**六（4）班《感恩父母》主題班會現在開始。二 活動實錄

（一）感悟親情 1.講述母愛的故事(5’)女主持人：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，男主持人：那是大樹對滋養它的大地的感恩；

女主持人：白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著一幅幅感人的畫面，男主持人：那是白云對哺育它的藍天的感恩。

女主持人：人的一生中，想要感恩的人不計其數，我們最想感恩的人是我們的父母，男女主持人（合）：是他們把我們帶到這個五彩繽紛的世界，讓我們感到親情的溫暖，愛的偉大。

女主持人：下面，同學們先聽兩個故事。在聽故事的同時，感悟親情，然后請學生們談一談聽故事后的感受和體會。

先有請曾振均同學為我們講述《地震中母愛的故事》（屏幕出現一畫面，并配背景音樂《天亮了》）附故事全文

1、地震中母愛的故事

在震區，搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的。雙手扶著地支撐著身體……救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。

當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來！”他又來到她的尸體前，費力地把手伸進她的身子底下摸索，他摸了幾下高聲地喊：“有人，有個孩子，還活著。” 經過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個月大。因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。

醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識地看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”

見過無數次生離死別的醫生卻在這一刻落淚了！手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了！（全體掌聲）

女主持人：這是一個震撼所有人心靈的母愛的故事。這個故事使我想起了一句話：“流星劃過只是一瞬間，但卻釋放出了最大的美麗。”

男主持人：母親，是一種歲月。在坎坷的人生旅途中，承受著最多的痛苦，背負著最多的壓力，咽下最多的淚水，男女主持人（合）：但仍以愛，以溫情，以慈悲，以善良，以微笑，面對著人生，面對著她的孩子！

2、講述父愛的故事（4”）

男主持人：父親，這個象征著偉岸，象征著力量的名字，多少次溫暖著我們的心房。古往今來，父愛的故事千千萬，這所有的故事，凝成一幅幅感人肺腑的畫面。請欣賞胡炎超同學朗誦的散文《父愛的味道》。附故事全文 父愛的味道

父愛包含著好多種味道。一個父親給孩子的種種味道會讓孩子學會堅強、學會忍耐、學會享受一切美好的東西。

我們從哇哇啼哭的嬰兒長大，誰沒經歷過心酸事呢？一天，一道數學題把我搞得焦頭爛額，憑爸爸想盡一切辦法給我講解，我還是一臉迷茫。爸爸說：“就你這樣，還考第一呢？我看還是算了吧！”這句話刺傷了我的自尊心，我振作起來，用盡自己的腦細胞，苦苦思考，最終解開了這道難題。爸爸看到后比我還興奮。在這件事情上，爸爸用諷刺的方式教我學會忍耐、發奮。這就是父愛的一種味道——酸!甜，是父愛的另一種味道：它很輕柔，像一絲春風吹著茵茵小草。當爸爸帶我去云南旅游時，我的心中充滿了自豪，真想向同學們驕傲地喊一聲：“看，我去過祖國的南方！”當爸爸抱著生病的我奔走在去醫院的路上時，我就像一只倍受呵護的小雞。此時我覺得爸爸像一盞明燈照亮了我。這就是父愛中“甜”的味道，它讓我明白了享受和感恩。

父愛還有一種味道，那就是“苦”。奶奶家有一片地，爺爺想種點蔬菜，爸爸為了訓練我的生存能力，就讓我去幫忙。我干了一下午，腰和腿又酸又痛。可是爸爸一點不心軟，還說：“我們小時候拔草、鋤地、收麥子樣樣都干，在家還得幫大人做飯，喂豬。我是想讓你多學一點生活本領呀！”我靜下心來，仔細一想，覺得這也是一種愛的表達方式。這種愛讓我懂得了“責任”與“生存”。最后是一種刺激的愛——辣。小時候，爸爸逼我彈琴，我的淚如斷線的珠子，雖然如此，爸爸仍鐵著心，一遍又一遍地逼著我練，我就是這樣被這種“辣”式教育逼到了電子琴九級，它讓我學會了頑強和忍耐。

父愛的四種味道所表達的感情，凝結著父親對我們的一片愛心，包含著對我們的殷切希望。我們要珍惜這可貴的味道，感恩父愛、感謝偉大的父親！（全體掌聲）

3、學生談聽了母愛和父愛的故事后的感受（5”）

女主持人：母親的愛，超越了生與死的界限；父愛的味道所表達的感情，凝結著父親對我們的一片愛心和殷殷期盼。

男主持人：聽了地震中母愛的故事，品味了父愛的感人味道之后，同學們一定會有很多感悟。下面讓我們一起來分享彼此的感受和體會好嗎？ 生A：…… 生B：…… 生C：…… 生D：……

……（最后一生發言內容較多，熱烈掌聲）

（師點評）：同學們說得都非常好！父愛如山，母愛如水。父母對我們的愛，我們一輩子都讀不完。為了孩子，父母舍棄生命都在所不惜。而我們，為父母都做了些什么呢？ 4.感恩大調查——你對父母的愛有幾分？（5”）（屏幕出示以下問題）

①你父母的生日分別是哪一天？51人→ 94% 不知道 ②你了解父母的健康狀況嗎？22人→ 40.7% 不清楚

③你知道父母最喜歡的東西是什么嗎？38人→ 70.3% 不知道 ④你能經常與父母很好地交流、溝通嗎？26人→ 48.1% 不能 ⑤你厭煩父母的說教，甚至憎恨過父母嗎？49人→ 90.7% 厭煩

⑥你會因父母文化水平低或社會地位低而看不起他們嗎？4人→ 7% 看不起

⑦學習成績差時，你會抱怨父母沒遺傳給你聰明的腦瓜嗎？10人→ 18.5% 抱怨

⑧你知道父母最大的煩惱是什么嗎？43人→ 79.6% 不知道

⑨你為父母洗過頭或腳嗎？41人→ 75.9% 沒洗過

⑩你知道父母用于你一年的花費是多少嗎？54人→ 100% 不知道

師：在課前，針對以上問題，我在全班同學中進行過調查。調查結果是這樣的：

（在屏幕中依次出現數據，班主任就此調查結果進行評論，對比父母的付出和學生的回報，引發學生深思）

我們全班總共有54名學生，52位同學都不知道父母的生日是哪一天，而你的爸爸媽媽在你生日前的兩個星期就開始討論給你訂多大的蛋糕，在哪個酒店里為你慶祝！有35個同學不太清楚父母的健康狀況，在他們印象當中，父母永遠都是不知疲倦地工作，回家后還要為你做這做那……

最值得同學們深思的就是最后這個問題，我們全班54名學生，回答都是清一色的“不知道”！沒有一個人知道父母用于你一年的花費是多少！假如你不了解你父母的辛苦，不知道父母為誰而辛苦，何以談得上感恩！

孩子們，讓我告訴你吧（屏幕出示幾幅漫畫）——當你還很小的時候，父母教你穿衣服，綁鞋帶，系扣子，教你洗臉，教你梳頭，教你擦鼻涕，教你做人的道理。你是否還記得，你們練習了很久才學會的第一首兒歌？你是否記得經常逼問他們你是從哪里來的？所以，當他們有一天變老的時候，當他們想不起或接不上話的時候，如果有一天，當他們站也站不穩，走也走不動的時候…….同學們，這一些，你們都曾經想過嗎？！

（二）回報親情

1.感恩方法大奉獻（6”）

男主持人：，同學們現在一定有話對自己的父母說。現在是我們的一句話真情告白時刻，大聲地說出你最想對父母說的心里話吧！生A：…… 生B：…… 生C：…… 生D：……

……（最后一生發言內容較多，掌聲熱烈）

（師點評）：同學們，我的情緒被你們感染著，利用這個機會，我也想對天底下所有的父母說一句：爸爸媽媽，您們辛苦了！(掌聲)2.如何以實際行動回報父母？（6”）

女主持人：認識了親情，體驗了親情，那我們應該如何回報親情呢？

下面請同學們分小組討論交流，如何以實際行動回報父母。討論時間大約是4分鐘。（同學們分小組討論交流約4分鐘）

男主持人：時間到！讓我們一起交流如何用實際行動回報父母。請同學們踴躍發言。（學生搶先發言，以下為學生發言內容）

生1：為父母洗一次腳。

生2：為父母做一次愛心早餐。

生3：我們男孩子比較粗心。但我們也可以為父母掃掃地、擦擦灰。

生4：為父母做家務，給他們放假。

生5：為父母買早點.生6：為父母捶捶背、揉揉肩。

生7：父母下班回來時為他們沏一杯熱茶。

生8：幫父母洗碗。

生8：為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。生9：每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。生10：多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。生11：學會擁抱父母，說聲“謝謝”。生12：為父母分擔一些家務和煩惱。生13：學會節約，不浪費父母的勞動成果。生14：每天反思，學會對父母說“對不起”。

生15：學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。……

（師點評）：同學們都說得很好！希望你們把剛才所說的付諸行動。我想，如果你們能認認真真學習，端端正正做人，聽父母的教誨，就是對父母最好的回報！

女主持人：同學們，父母對我們付出了全部的心血，我們怎么能使他們失望呢？！請跟我一起大聲地喊：爸爸媽媽，我不會讓您們失望的！爸爸媽媽，我愛您們！（將班會推向高潮）

三、結束部分（3”）

1、班主任對主題班會進行總結講話。

主持人：同學們，我們的班會課即將結束了。下面請宋老師做最后的總結發言，大家歡迎！師：同學們，今天的班會課很成功。通過今天的感恩教育，你們更多地理解了自己的父母，體會到了父母的艱辛。

擁有父母，是世界上最幸福的事情。

有句話是這樣說的：“子欲養而親不待”。親愛的同學們，你們年齡還小，還有更多的時間和機會為自己的父母做點什么，千萬不要等到父母老去的時候，才幡然悔悟。最后，我有幾句話送給你們（見屏幕）：父恩比山高，母恩比海深。感恩父母，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報他們，回報一切讓我們感恩的人和事，讓我們做一個對社會有用的人!（掌聲）

女主持人：謝謝宋老師的精彩發言！

父母的一生可能是平凡的，平凡得讓我們無法在別人面前談起；

男主持人：父母的一生可能是清貧的，清貧得讓我們不愿在眾人面前夸耀；

女主持人：可就是這樣的雙親，在你跌倒的時候，扶你起來，教你站立，指引你一步步走向成功！

男女主持人（合）：同學們，讓我們銘記父母的恩情，感恩父母的養育。感恩父母，從現在做起，做點滴做起！愿天下所有父母健康、平安、幸福！

（伴隨歌曲《感恩的心》，屏幕出現“愿天下所有父母健康、平安、幸福！”）女主持人：《感恩父母》主題班會到此結束，男主持人：謝謝大家的參與！

第五篇：感恩父母教案

《感恩父母，與愛同行》主題班會

設計文稿

活動目標：

1.讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔，無私和偉大。

2.讓學生學會理解父母，體諒父母，孝敬父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。

活動重點、難點、關鍵點 ：

1.重點：培養學生學會理解父母、關心父母、孝敬父母。2.難點：培養學生的感恩意識，如何用實際行動來回報自己的母親。

3.關鍵點：喚醒學生回報父母愛心的良知

活動形式：

1.教師引導，學生感悟。

2.聆聽故事、小組討論、個人發言、寫心愿卡、唱歌

活動過程：

一、聆聽故事，步入主題

1.談話引入《天亮了》背后的故事。2.播放音樂，感受愛的偉大。

3.生談感受，師引入課題，板書課題。

二、感悟親情，咀嚼往事 1.暢談自己名字的來歷，體會父母的殷切期望。2.聆聽《給兒子的一封信》，談感受。

3.說說父母為自己所做過的最難忘，最感動的事。

三、親情濃郁，吐露心聲

1.在心愿卡上寫上自己對父母的的心里話。2.分享對父母的愛。

四、深化主題，總結延伸

1.母親節快到了，以實際行動表達對父母的愛。2.小結，師生齊唱《感恩的心》。

教師簡介：

韓紅霞，縣級骨干教師，任教于永吉小學。2004年12月參加工作，本科學歷，小學一級教師。2008年被評為全縣優秀少先隊輔導員，2011年被評為全縣優秀班主任，所擔任的課多次評為縣優質課。