第一篇：沙之書

《沙之書》教案

【知識(shí)目標(biāo)】

掌握本篇小說中出現(xiàn)的重要字詞

了解博爾赫斯及其創(chuàng)作

領(lǐng)會(huì)《沙之書》的內(nèi)容與題旨，理解“虛構(gòu)”對(duì)于《沙之書》表達(dá)的重要性。

【能力和方法目標(biāo)】

《沙之書》是一本現(xiàn)實(shí)中不存在的書，代表的是某種神秘之物，“無限之物”，我們要正確把握作者的創(chuàng)作意圖：《沙之書》所表現(xiàn)的是人類面對(duì)無限之物時(shí)心靈的真實(shí)深度。

通過對(duì)本篇小說情節(jié)的構(gòu)思的賞析，體會(huì)博爾赫斯小說荒誕離奇且充滿幻想，帶有濃重神秘色彩的藝術(shù)特色。

結(jié)合本單元話題的知識(shí)，仔細(xì)體會(huì)“虛構(gòu)”對(duì)小說表達(dá)的重要性。

【情感目標(biāo)】

理解小說主旨的多義性,能以積極健康的心態(tài)看待“無限”,超越現(xiàn)實(shí)的障礙.【教學(xué)重難點(diǎn)】

“虛構(gòu)”對(duì)于《沙之書》表達(dá)的重要性。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí).【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

迷宮的制造者(迷宮似的敘述)一個(gè)晚年雙目失明的老人

一個(gè)與母親相依為命的老人

影響了中國八九十年代眾多的知名作家

二、作家作品

博爾赫斯(1899～1986)，阿根廷詩人，小說家兼翻譯家。生于布宜諾斯艾利斯一個(gè)有英國血統(tǒng)的律師家庭。1950年至1953年間任阿根廷作家協(xié)會(huì)主席。1955年任國立圖書館館長，布宜諾斯艾利斯大學(xué)哲學(xué)文學(xué)系教授。1950年獲阿根廷國家文學(xué)獎(jiǎng)，1961年獲西班牙的福門托獎(jiǎng)，1979年獲西班牙的塞萬提斯獎(jiǎng)。

詩歌,散文和短篇小說是博爾赫斯三大創(chuàng)作成果,而且各有千秋,相互輝映.有一種很生動(dòng)的說法是:“他的散文讀起來像小說;他的小說是詩；他的詩歌又往往使人覺得像散文。溝通三者的橋梁是他的思想。”他是與帕斯,聶魯達(dá)齊名的拉美三大詩人之一,他的詩歌語言質(zhì)樸,風(fēng)格純凈,意境悠遠(yuǎn).他的散文大多非常短小,但構(gòu)思新穎,結(jié)構(gòu)巧妙,法國作家安德烈莫洛亞評(píng)價(jià)說：“博爾赫斯是一位只寫小文章的大作家.小文章而成大氣候,在于其智慧的光芒,設(shè)想的豐富和文筆的簡潔——像數(shù)學(xué)一樣簡潔的文筆。”

讀書是博爾赫斯生活中一項(xiàng)具有壓倒性優(yōu)勢的活動(dòng),而且對(duì)于他的寫作意義重大。他曾說:“我是一個(gè)作家,但更是一個(gè)好讀者。”他的最初和主要的知識(shí)來源可能是他父親的藏書室,到了開始真正作家生涯時(shí),他已經(jīng)是一個(gè)學(xué)貫東西,富有真知灼見的青年學(xué)者了。

晚年雙目失明,卻被任命為國立圖書館館長,他不無苦澀地寫了一首詩向上帝致敬:“他以如此妙的諷刺/同時(shí)給了我書籍和失明??”但他仍以口授的方式繼續(xù)創(chuàng)作,成就驚人。

他的婚姻生活并不如意。他長期獨(dú)身,由母親照料生活,直至68歲才與孀居的阿斯泰特·米連結(jié)婚,3年后即離異。母親辭世后,他終于認(rèn)定追隨他多年的日裔女秘書瑪麗亞·兒玉為終身伴侶。他們1986年在日內(nèi)瓦結(jié)婚。同年,一代文學(xué)大師博爾赫斯在日內(nèi)瓦逝世。

成名作:《小徑分岔的花園》(短篇小說).小說特色:敘述干凈利落,文字精煉,構(gòu)思奇特,結(jié)構(gòu)精巧,小說情節(jié)常在東方異國情調(diào)的背景中展開,荒誕離奇且充滿幻想,帶有濃重的神秘色彩。

三、文本研習(xí):

1、整體感知情節(jié):請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前預(yù)讀的基礎(chǔ)上再次中速默讀課文。一個(gè)退休的圖書館員從陌生的《圣經(jīng)》推銷員手里買下了一本“沙之書”，沉迷于它的神秘并陷入了對(duì)不可知的恐懼,最終把這本書藏在了圖書館的陰暗角落。

2、你能用簡短的語句列出一張情節(jié)結(jié)構(gòu)表嗎？

開端:陌生人上門推銷《圣經(jīng)》

發(fā)展:奇妙的“沙之書”

發(fā)展:我設(shè)法得到了“沙之書”

高潮:“沙之書”使我煩惱不堪

結(jié)局:我把“沙之書”藏進(jìn)了圖書館

3、你認(rèn)為小說哪幾處情節(jié)設(shè)計(jì)最為巧妙？

小說最出人意料的情節(jié)有兩處:一是“沙之書”奇妙特性的逐漸顯現(xiàn)；一是““我”將“沙之書”藏在了圖書館。在“沙之書”出現(xiàn)之前,我們根本想不到會(huì)有這樣一本奇書,而當(dāng)我們讀到“我”買下這本書時(shí),也根本想不到它的最終歸宿竟然是圖書館。

4、小說的情節(jié)有何特色

情節(jié)荒誕離奇得近乎一個(gè)個(gè)迷宮,情節(jié)的發(fā)展懸念叢生,引人入勝,結(jié)尾奇峰突起,出人意料之外。

四、探究:

1、“沙之書”有哪些奇妙的特性？

像沙一樣,變幻不定,無始無終,無窮無盡,不斷“生長”。

2、小說主人公“我”對(duì)待“沙之書”的態(tài)度變化經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程？這一變化過程說明了什么？

起初好奇,然后設(shè)法得到,接著是鉆研,但發(fā)現(xiàn)對(duì)它了解越多,不了解的部分也更多,于是意識(shí)到自己的渺小無奈,緊接著迷失于無法自拔的敬畏,隨之而來的是恐懼,最終選擇逃避,放棄,讓沙之書淹沒在圖書館的書海之中。

這一變化過程既形象地說明沙之書的奇妙而神秘的特性,又表現(xiàn)了”“我”乃至人類在無限強(qiáng)大的異己之物前不勝渺小,恐懼的心理。

3、你認(rèn)為“沙之書”可能象征什么？

無限之物:如無止境的欲望,無窮大的世界,瑣碎繁雜的生活,強(qiáng)大的異己力量,神秘的未知世界,不知其數(shù)的金錢,無法挽留的時(shí)間,變化無常的命運(yùn),浩瀚無窮的知識(shí),讓人身心俱疲的愛情等等。

4、小說開篇為什么要來一串幾何學(xué)概念？

既極力讓讀者以為“我”的小說是真實(shí)可信的,又為下文“沙之書”的奇妙特性作暗示與鋪墊。

5、小說前半部分為什么要介紹那么多的《圣經(jīng)》版本？

既極力讓讀者以為小說的故事是真實(shí)可信的,又為下文“我”用《圣經(jīng)》來換取“沙之書”作了伏筆.6、“隱藏一片樹葉的最好的地點(diǎn)是樹林”一句的內(nèi)在的哲理是什么？你能仿造一句嗎？

內(nèi)在的哲理:無限之物是由無數(shù)個(gè)有限之物組成,每一個(gè)有限的個(gè)體因?yàn)闊o限的同類數(shù)量而得以永存,也因?yàn)闊o限的同類而容易被忽略.仿造示例:①隱藏一粒沙子最好的地點(diǎn)是沙漠。②保留一顆水珠最好的辦法是放入大海。③隱藏一個(gè)人最好的地點(diǎn)是人群。

五、變虛為實(shí)的小說主題

小說通過虛構(gòu),運(yùn)用象征,使無窮無盡這一概念形象的展現(xiàn)出來,并將人們面對(duì)無限的那些無所適從的心理真實(shí)地從小說中凸現(xiàn)出來,當(dāng)人物和情節(jié)變得無足輕重時(shí),剩下的便是“無限”和人類面對(duì)著“無限”時(shí)無所適從的真實(shí),深刻地揭示了主題。

六、作業(yè):完成相關(guān)練習(xí)。

第二篇：沙之書

《沙之書》課堂教學(xué)實(shí)錄

2009.3 蒼南中語會(huì)

1.師：同學(xué)們好，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)拉美作家博爾赫斯的小說《沙之書》。博爾赫斯是一位以短篇小說躋身敘事大師的作家，《沙之書》就是其中一顆璀璨的明珠，也是作者最喜歡的自己的作品之一。《沙之書》，到底給我們講了一個(gè)怎樣的故事，請(qǐng)同學(xué)用簡潔的語言來概述一下。

生：一個(gè)陌生人專門推銷圣經(jīng)，然后這本書很神奇，他后來賣給了一個(gè)圖書管理員??（生難以說下去）

師：你覺得有必要加“然后”這個(gè)詞嗎？

生（說不下去）

師：呵呵，看得出，你比賣書的人還緊張，先穩(wěn)穩(wěn)情緒，聽聽下一位同學(xué)的回答。

生：一個(gè)陌生人去賣一本圣書，我對(duì)書很好奇，然后我用錢和家傳圣經(jīng)買下它，然后不斷進(jìn)行探索，可是這本書越來越讓他感到恐懼，永遠(yuǎn)也看不完，接著他就決心放棄，把書丟到圖書館了。

師：有進(jìn)步，其實(shí)想要用最簡潔的語言講清故事梗概，你應(yīng)該講清小說的主要元素和主要情節(jié)，大家可以試著從“我”開始，并且在概述中把“沙之書”融入。

生：我從一個(gè)推銷《圣經(jīng)》的人那里買下了一本“沙之書”，不斷地進(jìn)行探索，卻感到越來越恐懼與迷茫，最后把這本書藏在了圖書館里，不再理它。

師：非常簡單，很清晰！其實(shí)三位同學(xué)的連貫性非常好，第一位同學(xué)一個(gè)“然后”，第二位同學(xué)說了兩個(gè)“然后”一個(gè)“接著”，第三位同學(xué)用了一個(gè)“最后”較完整地概括出來，也說明我們的同學(xué)很有合作精神。（生笑）

師出示幻燈片：一個(gè)退休的圖書館員從陌生的《圣經(jīng)》推銷員手里買下了一本“沙之書”，沉迷于它的神秘并陷入了對(duì)不可知的恐懼，最終把這本書藏在了圖書館的陰暗角落。

2.師：就這樣一個(gè)波瀾起伏的小故事，卻凝結(jié)了作者高度的藝術(shù)涵養(yǎng)，《沙之書》也因此吸引了世上萬千讀者的目光，那么，這究竟是一本怎樣的書呢？它有著怎樣的特性呢？請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系文中有關(guān)的語句來說明。

（幻燈片：《沙之書》，一本

的書。）

生：神秘的書。

師：神秘在哪里？

生：無窮無盡，像沙一樣（朗讀相關(guān)句子）

生：奇怪的書。會(huì)讓你著迷，然后會(huì)厭煩它

生：讓你恐懼的書，著迷于它的奇特，又擔(dān)心它會(huì)失去。

師：對(duì)，它變幻不定，你永遠(yuǎn)拿捏不到他。后面的男生再補(bǔ)充。

生：這本書的頁碼是無窮盡的，而且永遠(yuǎn)也翻不到第一頁??

師： 它會(huì)不斷生長，生； 流逝的書，無窮無盡，無始無終。

生：是讓人抓狂的書，有占有它的幸福，還有感到失去它的恐懼感??

師：如果試著用兩個(gè)字說這本書的特點(diǎn)，你會(huì)用哪兩個(gè)字？

生：無限。

師出示幻燈片：像沙一樣，變幻不定，無始無終，無窮無盡，不斷“生長”??

神秘

荒誕

玄幻

奇妙

??無限

師：很好，這本書像沙一樣，變幻不定，無始無終，無窮無盡，不斷“生長”。它神秘而荒誕，玄幻又奇妙。總之，它代表著無限之物，而“我”一個(gè)普通的圖書管理員也就成了一個(gè)

生：有限的個(gè)體??

師：那生活中這樣的書有嗎？

生：沒有。

師：生活中這樣一本無限的書是決不存在的，博爾赫斯借助其非凡的想像力為我們虛構(gòu)了這樣一本玄幻神秘的書的存在，體現(xiàn)了博爾赫斯作為一名“玄想型”作家的特點(diǎn)。

3.師：這么一本虛構(gòu)的書，你在閱讀中有感覺到它真實(shí)嗎？ 生：不真實(shí)。

師：其實(shí)，不真實(shí)的是這本無限的沙之書，而??

生；其他的情節(jié)很真實(shí)。

師：對(duì)，小說中有許多現(xiàn)實(shí)生活場景，讓我們感覺到故事的真實(shí)可信。那沙之書的真實(shí)性體現(xiàn)在哪里？文章中有哪些因素使它的故事趨向合理性？

生：沙之書的主人，書的來歷是真實(shí)的。“書的主人不識(shí)字，屬于最下層的種姓??”

生：交易的過程是真實(shí)的。“我提議交換，你用幾個(gè)盧比和一部《圣經(jīng)》換來這本書，我現(xiàn)在把我剛領(lǐng)到的退休金和花體字的威克利夫版《圣經(jīng)》和你交換”，而且交易過程中的言談使得這個(gè)交易變得很真實(shí)。

師：對(duì)，書的交易過程都寫得很真實(shí)，包括小說中人物的對(duì)話、外貌、神態(tài)的描述 都讓人覺得很真實(shí)。

生：作者對(duì)書的描述是真實(shí)的。那是一本八開大小、布面精裝的書。??書脊上面印的是“圣書”，下面是“孟買”。

師：沙之書本身的描述給人真實(shí)感，仿佛赫然在目。

生：跟書有關(guān)的動(dòng)作描寫是真實(shí)的。“我把左手按在封面上，大拇指幾乎貼著食指去揭書頁”，一個(gè)“按”字，一個(gè)“揭”字，兩個(gè)動(dòng)詞的描寫活靈活現(xiàn)。

師：很好，兩個(gè)動(dòng)詞讓我們真實(shí)地感覺到書的質(zhì)感。請(qǐng)你讀一讀這句話。(學(xué)生讀)

師：讀的時(shí)候要重讀這兩個(gè)動(dòng)詞，語速慢一點(diǎn)，仿佛這本書就在我們手下。

生：和書有關(guān)到底心理描寫是真實(shí)的。那種恐懼。

師：書的來歷是真實(shí)的，與書有關(guān)的語言、動(dòng)作、心理等都是真實(shí)的。同時(shí)為了加強(qiáng)它的真實(shí)效果，作者還用了什么手段？

生：開頭第一段的介紹。讀“線是由一系列的點(diǎn)組成的；無數(shù)的線組成了面；無數(shù)的面形成體積；龐大的體積則包括無數(shù)體積??”讓我們覺得就是一個(gè)真實(shí)的故事。

師：你的幾何一定學(xué)得不錯(cuò)。用了幾何原理來增強(qiáng)真實(shí)效果。故事的合理性是建立在幾何的無限性的基礎(chǔ)上的。這也是作者寫作的常用手段。還有嗎？

生：還有生活的場景，比如說，貝爾格拉諾街道，墨西哥街，國立圖書館等。

師：這些場景誰最熟悉？

生：我。

生：哦，第一人稱。

師：對(duì)，第一人稱的敘事方式有助于增強(qiáng)故事的真實(shí)性。如小說《故鄉(xiāng)》的“我”，同時(shí)《故鄉(xiāng)》的“我”就叫“迅哥兒”，就更加讓人感覺真實(shí)。文章的“我”與作者我也有有驚人的相似之處。你們知道嗎，敘事者“我”，與博爾赫斯本人有著許多相似之處：他們都生活在布宜諾斯艾利斯，都曾經(jīng)長期在國立圖書館工作，都對(duì)藏書充滿了癡迷，這種我“我“相似就更加制造了小說的“現(xiàn)實(shí)感”。

師：還有一點(diǎn)要從更深的地方去尋找。

學(xué)生沉默。

師提示：沙之書代表無限，代表神秘，那么生活中還有什么東西也是無限神秘的？

生：茫茫的時(shí)間與空間是無窮無盡的。

生：宇宙。

師：無窮大的世界是無限的，無法挽留的時(shí)間是無限的，還有嗎？

生（很難為情）：不知道。

師：太棒了！未知的事物也是無限的，大家給他鼓鼓掌，他用最切身的體會(huì)告訴我們?cè)谏钪杏袩o數(shù)個(gè)不知道。（生笑）

生：知識(shí)。

師：浩瀚無窮的知識(shí)。

生：思想。

師：人類的思想永遠(yuǎn)是深邃無限的。

生：人的心。

師：對(duì)，心，心所想的，欲望。

生：還有命運(yùn)。

生：還有數(shù)字。師：還有人類的歷史，還有瑣碎繁雜的生活等等。

師出示幻燈片：無限之物如無止境的欲望，無窮大的世界，瑣碎繁雜的生活、強(qiáng)大的異己力量、神秘的未知世界、不知其數(shù)的金錢、無法挽留的時(shí)間、變化無常的命運(yùn)、浩瀚無窮的知識(shí)、讓人身心俱疲的愛情等等。

某種程度上，書籍的無限增殖性和現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜性和無限性是一致的，它成了現(xiàn)實(shí)的一個(gè)隱喻。

師：所以，“沙之書”這個(gè)意象的意義有著很切實(shí)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。除了這本“沙之書”是非現(xiàn)實(shí)的之外，其他的都是現(xiàn)實(shí)生活場景，它們讓“沙之書”也顯得像一個(gè)現(xiàn)實(shí)之物一樣合情合理。出示幻燈片

交易過程的描述（語言 動(dòng)作

神態(tài)

心理等）

“沙之書”本身的描述

開頭部分的幾何原理（數(shù)學(xué)術(shù)語

哲學(xué)合理性）

意象的意義有現(xiàn)實(shí)價(jià)值

第一人稱

我“我”相似

虛構(gòu)———— 真實(shí)

師：由此我們明白了博爾赫斯小說創(chuàng)造中虛構(gòu)的巧妙作用。出示幻燈片：

任何“真實(shí)”都不過是這種迷宮般的現(xiàn)實(shí)的一種人為的虛構(gòu)。

“虛構(gòu)”成為一切文學(xué)文本的本質(zhì)。虛構(gòu)是小說的靈魂。

“我用一種不象是我的聲音”

“真實(shí)”不再是文學(xué)與客觀現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而是一種主觀性的“虛構(gòu)”的“慣例”

師：我，不象是我，使得小說亦真亦幻，魅力十足。但我們對(duì)小說的閱讀卻應(yīng)該是真實(shí)的，就讓我們用真實(shí)的聲音真實(shí)的情感去朗讀，讀讀《沙之書》奇妙特性的逐漸呈現(xiàn)的部分語言。“我信手翻開書。??”一段，要求讀出《沙之書》奇妙特性的逐漸呈現(xiàn)時(shí)的驚訝感。

學(xué)生讀。

4.師：常人若身陷流沙恐怕一如身陷絕望了,癡迷于“沙之書”的我對(duì)“沙之書”態(tài)度又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

生：恐懼。

生：覺得它是可怕的怪物。

生：也會(huì)由對(duì)它好奇和鉆研轉(zhuǎn)化為越來越深的恐懼，最后把書藏在圖書館。

師：好奇，設(shè)法得到后卻漸漸意識(shí)到在無限面前自己的渺小無奈，緊接著迷失于無法自拔的敬畏，隨之而來的是恐懼，最終選擇逃避、放棄，如果說“隱藏一片樹葉的最好的地點(diǎn)是樹林”那么??

生：隱藏一本書的最好的地點(diǎn)是圖書館。

師：無限之上還有一個(gè)更大的無限，請(qǐng)同學(xué)讀一讀，讀出這種敬畏與恐懼，茫然與無奈。

一女生閱讀“夏季已近尾聲??是一件詆毀和敗壞現(xiàn)實(shí)的下流東西”讀的很有感覺。（學(xué)生鼓掌）

師：請(qǐng)坐，讀得真好。讓沙之書淹沒在圖書館的書海之中應(yīng)該是小說最出人意料的情節(jié)之一。在“沙之書”出現(xiàn)之前，我們根本想不到會(huì)有這樣一本奇書，而當(dāng)我們讀到“我”買下這本書時(shí)，也根本想不到它的最終歸宿竟然是圖書館。

5.師：可見，真正的小說是以想象和虛構(gòu)為翼才能飛翔，同學(xué)們，你還有其他結(jié)尾的方式嗎？請(qǐng)你發(fā)揮想象,飛翔在博爾赫斯的沙之書上。

生：安排這本書回到原來擁有它的那個(gè)人手里。一個(gè)輪回后又到起點(diǎn)。

師：你是生活的靜止論者。

生；把書扔到大海里，隨它漂浮。

師：一個(gè)更大的無限世界了。

生：我會(huì)把它藏在一個(gè)沒有人知道的地方。

師：也許是圖書館，也許是家里的一個(gè)以后永遠(yuǎn)鎖著的小抽屜。生：我會(huì)把書放在《一千零一夜》那本書空缺的位置，不去想太多。

生：我會(huì)像剛才那個(gè)人一樣再把這本書賣給別人。

師：那會(huì)不會(huì)把壓力和恐懼也帶給那個(gè)人呢？（笑）

生：我會(huì)安排讓“我”繼續(xù)看這本書，最后變得瘋瘋癲癲的。

師：悲劇型，不是書的滅亡，而是人的終結(jié)。（生笑）

師：我發(fā)現(xiàn)幾位同學(xué)說的結(jié)尾都是博爾赫斯風(fēng)格，在令人敬畏之物面前．選擇停步或選擇逃避放棄，有沒有不同于這種風(fēng)格的呢？勇敢的同學(xué)有嗎？

生：我窮盡一生去鉆研這本書，沒有恐懼，最后終于揭開了奧秘。（同學(xué)們鼓掌）

師：在無限的沙之書面前努力進(jìn)取，解開了秘密，那博爾赫斯式為什么選擇了這樣一個(gè)結(jié)尾呢？你覺得哪種結(jié)尾更真實(shí)？

生：我覺得書上的結(jié)尾更真實(shí)，把書藏到圖書館，因?yàn)闀菬o限的，他是解不開其中的奧秘的。

生：書上的更真實(shí)，因?yàn)樯钪腥舜蠖嗍敲煨〉摹?/p>

生：我們崇拜英雄，但英雄是少數(shù)的。

師：這樣看來，也許，在無限面前恐懼及無所適從更符合大眾的普遍心理。一起來看看書中的其他人。

生：賣書給我的人臉上帶著悲哀，生：還有原來擁有書的人屬于最下層的種姓，誰踩著他的影子都認(rèn)為是晦氣。

師：對(duì)，他們都是生活中的平常人，對(duì)生活中多數(shù)人而言，沙之書也成了他們心中一道沙制的繩索。虛構(gòu)要最大限度地接近心靈的復(fù)雜活動(dòng)。從這一層面來說．這一虛構(gòu)是更高意義上的真實(shí)。

學(xué)生點(diǎn)頭。

師：這樣的繩索，你在生活中有過聽聞體驗(yàn)嗎？

生：在解不出來數(shù)學(xué)題時(shí)，往往很浮躁，覺得自己做不完也解不出。

生：面對(duì)大海的時(shí)候，覺得自己很渺小。生：面對(duì)欲望的大海，名利的大海，覺得還是要選擇放棄，否則陷入就難以自拔。

生；有時(shí)一個(gè)人走路，常常感覺路很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，就會(huì)害怕茫然。

師：當(dāng)然，求知的路上科學(xué)探索的路上，我們需要進(jìn)取與開拓的精神。其實(shí)，面對(duì)無限，人類往往是渺小的，甚至是無助的，這種感覺很真實(shí)地在我們心中存在。但我們相信，在文學(xué)創(chuàng)作上，擁有一部巨著《戰(zhàn)爭與和平》的托爾斯泰是幸福的，而覺察到文字的有限與思想的無限而專寫短篇的博爾赫斯依然也是幸福的。也許只是換了一種存在的方式罷了。

出示幻燈片：

揭示的事理更為真實(shí)——人類面對(duì)“無限”時(shí)無所適從的真實(shí)

虛構(gòu)要最大限度地接近心靈的復(fù)雜活動(dòng)

6.小結(jié)：至此，我們無法不贊嘆博爾赫斯藝術(shù)與哲學(xué)融為一體的寫作技巧。或許，博爾赫斯的書就是一本“沙之書”，其中那些玄之又玄的秘密，給讀者留下了無窮的思考空間。請(qǐng)以《

----讀博爾赫斯的〈沙之書〉》補(bǔ)充正標(biāo)題，顯示你此課的收獲。

學(xué)生寫。

生：有限的我和我無限的感想。

師；中間加逗號(hào)，是否更醒目：有限的我，無限的感想。

生 ：釋·逝，一個(gè)解釋的“釋”，一個(gè)流逝的“逝”

師：用同音字，很有深刻的含義。

生：無窮無盡，無始無終，無休無止

師：三無主義，說出了沙之書的特點(diǎn)

生：有限對(duì)無限，真實(shí)對(duì)虛假。

師：主題與手法兼顧，不錯(cuò)。

生：欲望的無底洞？

師：好的文章可以引起人們無限的聯(lián)想和思考，課后請(qǐng)同學(xué)們多加閱讀多加思考，下課。

板書：

我沙之書

有限

無限

教學(xué)思考：

“沙之書”是一本無窮無盡的圣書，擁有無限的內(nèi)容，像沙子一樣無始無終。每一次翻開同一個(gè)位置，呈現(xiàn)的都是不同的頁面和變幻莫測的頁碼，而且永遠(yuǎn)也翻不到第一頁——不管如何貼著封面翻開。主人公從最初得到這本書的興奮，漸漸變成了惶恐焦慮。因?yàn)橛袩o窮無盡，所以煩惱便接踵而至。

“隱藏一片樹葉的最好的地點(diǎn)是樹林。”無限之上還有更大的無限。像在其他的一些有名的短篇里一樣，博爾赫斯熱衷于對(duì)永恒、荒誕的神秘故事的表面化陳述，他在設(shè)法引導(dǎo)你思考，讀這本書就像讀人生。博爾赫斯像古希臘的女祭司一樣預(yù)言了命運(yùn)的黑手，我們又如何擺脫命運(yùn)呢？在博爾赫斯眾多的短篇故事里，這一篇我反復(fù)研讀，因?yàn)槲铱偢械剿€講了一些什么別的東西，不僅僅只是一個(gè)有趣的故事。

本單元的欣賞主題是“虛構(gòu)”，幫助學(xué)生了解博爾赫斯作為“玄幻型”作家的小說的虛構(gòu)藝術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生高格調(diào)的審美情趣及豐富其想象力，提升其人生境界，就成了此課教學(xué)的重難點(diǎn)。如何在教學(xué)中更有效地達(dá)成教學(xué)目的，不是刻意追求，而是不露痕跡，我苦苦地思索著。看過許多教學(xué)設(shè)計(jì)，不外乎沙之書的特性與象征意義、小說中虛構(gòu)與真實(shí)的關(guān)系探究這幾環(huán)節(jié)。其實(shí)，對(duì)文本的自我解讀和教學(xué)主題的個(gè)性處理更是欣賞之上的欣賞，還有課后練習(xí)的“想象”訓(xùn)練能否在博爾赫斯的虛構(gòu)藝術(shù)的體悟中進(jìn)一步在課堂中得以實(shí)踐，真的，我不喜歡脫節(jié)的步驟。

“然而，在我有例外，——倘若我得到那本書的話——我喜歡沙之書。正是因?yàn)樗纳衩睾陀肋h(yuǎn)無法預(yù)測，帶給我的便是永遠(yuǎn)的驚喜和快樂。它能夠滿足我無窮盡的好奇心，引發(fā)我無休止的思想，只要我能以一顆平靜的心來使用它——既不探究它的來源和終止，也不強(qiáng)求完全占有它——僅僅是以“一粒沙與一個(gè)世界”的視角來閱讀這本沙之書，把它當(dāng)成一個(gè)想象力無窮的朋友，一個(gè)可以捧著讀的世界，一個(gè)極其豐富的游戲，那該多么有趣！我愿意持有這本書，愿意將現(xiàn)實(shí)世界一生的時(shí)光傾注于與它相處的日子里。我愿意與自己交朋友，在沙之書的陪伴下，我與自我相處的日子將更加豐富，更加富有變化。”

一次，閱讀到這樣一段網(wǎng)友的博客文字，我感觸萬千，原來對(duì)《沙之書》的喜歡也是無限的，對(duì)它的想象也是無盡的，我覺得我找到了一條通往“沙之書”的路，盡管無限，可我有了感覺。所以有了這樣的設(shè)計(jì)，“真正的小說是以想象和虛構(gòu)為翼才能飛翔，同學(xué)們，你還有其他結(jié)尾的方式嗎？請(qǐng)你發(fā)揮想象,飛翔在博爾赫斯的沙之書上”，為了強(qiáng)化個(gè)性閱讀，又有了這樣的教學(xué)結(jié)尾，“博爾赫斯的書就是一本“沙之書”，其中那些玄之又玄的秘密，給讀者留下了無窮的思考空間。請(qǐng)以《

----讀博爾赫斯的〈沙之書〉》補(bǔ)充正標(biāo)題，顯示你此課的收獲”。我不知道我是否找到了真正的方向，可我愿意做這樣的嘗試。小說中的“我”還是在惶惶不安中放棄了沙之書，有一種朝圣者的謙卑。畢竟這僅僅是一個(gè)故事，也許，面對(duì)無限，我們還應(yīng)該在敬畏之中存有一份挑戰(zhàn)進(jìn)取的勇氣，包括對(duì)《沙之書》的教學(xué)。

肖培東

第三篇：沙之書教案

《沙之書》導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：領(lǐng)會(huì)《沙之書》的內(nèi)容與題旨。

2、過程與方法：把握虛構(gòu)與真實(shí)的統(tǒng)一，領(lǐng)會(huì)沙之書的寓意。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受博爾赫斯小說中虛構(gòu)與想象、事實(shí)與真實(shí)交織的魅力。【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：小說中真實(shí)與虛構(gòu)的關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何理解小說的核心意象“沙之書”。【課時(shí)安排】 1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

二、自主學(xué)習(xí)

1、了解作者

博爾赫斯（1899～1986）阿根廷詩人、小說家兼翻譯家，20世紀(jì)短篇小說大師。成名作：《小徑分岔的花園》（短篇小說）。

詩歌、散文和短篇小說是博爾赫斯三大創(chuàng)作成果，而且各有千秋，相互輝映。有一種很生動(dòng)的說法是：“他的散文讀起來像小說；他的小說是詩；他的詩歌又往往使人覺得像散文。溝通三者的橋梁是他的思想。”他是與帕斯、聶魯達(dá)齊名的拉美三大詩人之一。

小說特色：敘述干凈利落，文字精煉，構(gòu)思奇特，結(jié)構(gòu)精巧，小說情節(jié)常在東方異國情調(diào)的背景中展開，荒誕離奇且充滿幻想，帶有濃重的神秘色彩。

2、閱讀全文，概括情節(jié)：

小說主要敘述了一個(gè)什么故事？

一個(gè)退休的圖書館員從陌生的《圣經(jīng)》推銷員手里買下了一本“沙之書”，沉迷于它的神秘并陷入了對(duì)不可知的恐懼，最終把這本書藏在了圖書館的陰暗角落。

開端——陌生人上門推銷《圣經(jīng)》

發(fā)展——我得到了奇妙的 “沙之書”

高潮—— “沙之書”使我煩惱不堪

結(jié)局——我把“沙之書”藏進(jìn)了圖書館

三、合作探究，探討核心意象“沙之書”

1、“我”對(duì)待“沙之書”的態(tài)度變化經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程？請(qǐng)找出有關(guān)的詞句具體說說。

起初看到書時(shí)，十分好奇：吃驚、惶恐、目瞪口呆

得到書后，認(rèn)真癡迷：“我成了那本書的俘虜，幾乎不再上街。”“晚上我多半失眠，偶爾入睡就夢見那本書”。

鉆研之后，感到恐懼，一心逃避：“我領(lǐng)悟到那本書是個(gè)可怕的怪物??”“我趁工作人員不注意的時(shí)候，??以后我連圖書館所在的墨西哥街都不想去了。”

2、你認(rèn)為“沙之書”可能象征什么？（小組討論 暢所欲言）

無限之物：如無止境的欲望，無窮大的世界，瑣碎繁雜的生活、強(qiáng)大的異己力量、神秘的未知世界、不知其數(shù)的金錢、無法挽留的時(shí)間、變化無常的命運(yùn)、浩瀚無窮的知識(shí)、讓人身心俱疲的愛情等等。

四、拓展延伸，探討探討小說的真實(shí)與虛構(gòu) 作者在小說開頭一本正經(jīng)地說：“如今人們講述虛構(gòu)的故事時(shí)總是申明它千真萬確；不過我的故事一點(diǎn)兒不假。”

但是，我們讀這篇小說，明顯感覺《沙之書》的整個(gè)故事是虛構(gòu)的，卻又在虛構(gòu)中感覺到了真實(shí)。你從哪里感覺到了真實(shí)？

A、對(duì)推銷員的描寫很具體 B、和推銷員的交易對(duì)話很真實(shí) C、對(duì)書本身的描述就很細(xì)致

D、對(duì)地點(diǎn)、書的種類的交代，都讓我們感覺到很真實(shí)

E、用第一人稱“我”來敘述故事，讓人覺得故事就像“我”真的經(jīng)歷過的一樣。用 結(jié)論：藝術(shù)的真實(shí)=細(xì)節(jié)的真實(shí)+心靈的真實(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

掌握本篇小說中出現(xiàn)的重要字詞；了解博爾赫斯及其創(chuàng)作；領(lǐng)會(huì)《沙之書》的內(nèi)容與題旨，理解“虛構(gòu)”對(duì)于《沙之書》表達(dá)的重要性。

2、過程與方法：

《沙之書》是一本現(xiàn)實(shí)中不存在的書，代表的是某種神秘之物、“無限之物”，我們要正確把握作者的創(chuàng)作意圖：《沙之書》所表現(xiàn)的是人類面對(duì)無限之物時(shí)心靈的真實(shí)深度。

通過對(duì)本篇小說情節(jié)的構(gòu)思的賞析，體會(huì)博爾赫斯小說荒誕離奇且充滿幻想，帶有濃重神秘色彩的藝術(shù)特色。

結(jié)合本單元話題的知識(shí)，仔細(xì)體會(huì)“虛構(gòu)”對(duì)小說表達(dá)的重要性。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

理解小說主旨的多義性，能以積極健康的心態(tài)看待“無限”，超越現(xiàn)實(shí)的障礙。【教學(xué)重點(diǎn)】“虛構(gòu)”對(duì)于《沙之書》表達(dá)的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】正確把握作者的創(chuàng)作意圖。【課時(shí)安排】二課時(shí)。【教學(xué)過程】

第一課時(shí) 2010。5。11 學(xué)生自讀課文。

第二課時(shí) 2010。5。12

一、導(dǎo)入

迷宮的制造者（迷宮似的敘述）一個(gè)晚年雙目失明的老人 一個(gè)與母親相依為命的老人

影響了中國八九十年代眾多的知名作家

二、作家作品

博爾赫斯（1899～1986）阿根廷詩人、小說家兼翻譯家。生于布宜諾斯艾利斯一個(gè)有英國血統(tǒng)的律師家庭。1950年至1953年間任阿根廷作家協(xié)會(huì)主席。1955年任國立圖書館館長、布宜諾斯艾利斯大學(xué)哲學(xué)文學(xué)系教授。1950年獲阿根廷國家文學(xué)獎(jiǎng)，1961年獲西班牙的福門托獎(jiǎng)，1979年獲西班牙的塞萬提斯獎(jiǎng)。

詩歌、散文和短篇小說是博爾赫斯三大創(chuàng)作成果，而且各有千秋，相互輝映。有一種很生動(dòng)的說法是：“他的散文讀起來像小說；他的小說是詩；他的詩歌又往往使人覺得像散文。溝通三者的橋梁是他的思想。”他是與帕斯、聶魯達(dá)齊名的拉美三大詩人之一，他的詩歌語言質(zhì)樸，風(fēng)格純凈，意境悠遠(yuǎn)。他的散文大多非常短小，但構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)巧妙，法國作家安德烈?莫洛亞評(píng)價(jià)說：“博爾赫斯是一位只寫小文章的大作家。小文章而成大氣候，在于其智慧的光芒、設(shè)想的豐富和文筆的簡潔——像數(shù)學(xué)一樣簡潔的文筆。”

讀書是博爾赫斯生活中一項(xiàng)具有壓倒性優(yōu)勢的活動(dòng)，而且對(duì)于他的寫作意義重大。他曾說：“我是一個(gè)作家，但更是一個(gè)好讀者。”他的最初和主要的知識(shí)來源可能是他父親的藏書室，到了開始真正作家生涯時(shí)，他已經(jīng)是一個(gè)學(xué)貫東西、富有真知灼見的青年學(xué)者了。

晚年雙目失明，卻被任命為國立圖書館館長，他不無苦澀地寫了一首詩向上帝致敬：“他以如此妙的諷刺／同時(shí)給了我書籍和失明??”但他仍以口授的方式繼續(xù)創(chuàng)作，成就驚人。

他的婚姻生活并不如意。他長期獨(dú)身，由母親照料生活，直至68歲才與孀居的阿斯泰特?米連結(jié)婚，3年后即離異。母親辭世后，他終于認(rèn)定追隨他多年的日裔女秘書瑪麗亞?兒

玉為終身伴侶。他們1986年在日內(nèi)瓦結(jié)婚。同年，一代文學(xué)大師博爾赫斯在日內(nèi)瓦逝世。

成名作：《小徑分岔的花園》（短篇小說）。小說特色：敘述干凈利落，文字精煉，構(gòu)思奇特，結(jié)構(gòu)精巧，小說情節(jié)常在東方異國情調(diào)的背景中展開，荒誕離奇且充滿幻想，帶有濃重的神秘色彩。

三、文本研習(xí)：

1、整體感知情節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前預(yù)讀的基礎(chǔ)上再次中速默讀課文。

一個(gè)退休的圖書館員從陌生的《圣經(jīng)》推銷員手里買下了一本“沙之書”，沉迷于它的神秘并陷入了對(duì)不可知的恐懼，最終把這本書藏在了圖書館的陰暗角落。

2、你能用簡短的語句列出一張情節(jié)結(jié)構(gòu)表嗎？ 開端：陌生人上門推銷《圣經(jīng)》 發(fā)展：奇妙的“沙之書”

發(fā)展：我設(shè)法得到了“沙之書” 高潮：“沙之書”使我煩惱不堪 結(jié)局：我把“沙之書”藏進(jìn)了圖書館

3、你認(rèn)為小說哪幾處情節(jié)設(shè)計(jì)最為巧妙？

小說最出人意料的情節(jié)有兩處：一是“沙之書”奇妙特性的逐漸顯現(xiàn)；一是“我”將“沙之書”藏在了圖書館。在“沙之書”出現(xiàn)之前，我們根本想不到會(huì)有這樣一本奇書，而當(dāng)我們讀到“我”買下這本書時(shí)，也根本想不到它的最終歸宿竟然是圖書館。

4、小說的情節(jié)有何特色？

情節(jié)荒誕離奇得近乎一個(gè)個(gè)迷宮，情節(jié)的發(fā)展懸念叢生，引人入勝，結(jié)尾奇峰突起，出人意料之外。

四、探究：

1、“沙之書”有哪些奇妙的特性？

像沙一樣，變幻不定，無始無終，無窮無盡，不斷“生長”。

2、小說主人公“我”對(duì)待“沙之書”的態(tài)度變化經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程？這一變化過程說明了什么？

起初好奇，然后設(shè)法得到，接著是鉆研，但發(fā)現(xiàn)對(duì)它了解越多，不了解的部分也更多，于是意識(shí)到自己的渺小無奈，緊接著迷失于無法自拔的敬畏，隨之而來的是恐懼，最終選擇逃避、放棄，讓沙之書淹沒在圖書館的書海之中。

這一變化過程既形象地說明沙之書的奇妙而神秘的特性，又表現(xiàn)了“我”乃至人類在無限強(qiáng)大的異己之物前不勝渺小、恐懼的心理。

3、你認(rèn)為“沙之書”可能象征什么？

無限之物：如無止境的欲望，無窮大的世界，瑣碎繁雜的生活、強(qiáng)大的異己力量、神秘的未知世界、不知其數(shù)的金錢、無法挽留的時(shí)間、變化無常的命運(yùn)、浩瀚無窮的知識(shí)、讓人身心俱疲的愛情等等。

4、小說開篇為什么要來一串幾何學(xué)概念？ 既極力讓讀者以為“我”的小說是真實(shí)可信的，又為下文“沙之書”的奇妙特性作暗示與鋪墊。

5、小說前半部分為什么要介紹那么多的《圣經(jīng)》版本？ 既極力讓讀者以為小說的故事是真實(shí)可信的，又為 下文“我”用《圣經(jīng)》來換取“沙之書”作了伏筆。

6、“隱藏一片樹葉的最好的地點(diǎn)是樹林”一句的內(nèi)在的哲理是什么？你能仿造一句嗎？ 內(nèi)在的哲理：無限之物是由無數(shù)個(gè)有限之物組成，每一個(gè)有限的個(gè)體因?yàn)闊o限的同類數(shù)量而得以永存，也因?yàn)闊o限的同類而容易被忽略。

仿造示例：①隱藏一粒沙子最好的地點(diǎn)是沙漠；②保留一顆水珠最好的辦法是放入大海；③隱藏一個(gè)人最好的地點(diǎn)是人群。

五、變虛為實(shí)的小說主題

小說通過虛構(gòu)，運(yùn)用象征，使無窮無盡這一概念形象的展現(xiàn)出來，并將人們面對(duì)無限的那些無所適從的心理真實(shí)地從小說中凸現(xiàn)出來，當(dāng)人物和情節(jié)變得無足輕重時(shí)，剩下的便是“無限”和人類面對(duì)著“無限”時(shí)無所適從的真實(shí)，深刻地揭示了主題。

【反思】

對(duì)“無限”的理解，人類面對(duì)著“無限”時(shí)無所適從的真實(shí)心理，是較難理解的抽象內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生利用對(duì)生活中其他方面“無限”的理解，來弄懂這個(gè)問題，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章中心。

第四篇：沙之書教案

小說的真與假 ——《沙之書》

一、小說的真與假

例：下列對(duì)《祝福》的分析有錯(cuò)的一項(xiàng)是

A.《祝福》通過寫祥林嫂因嫁了兩個(gè)丈夫，而受到人們的歧視、嘲諷，最后在別人進(jìn)行“祝福”的喜慶時(shí)刻離開了人世，從而批判了封建禮教對(duì)中國勞動(dòng)?jì)D女的迫害和摧殘。B.小說采用倒敘的寫法，先寫魯迅回到家鄉(xiāng)，遇到祥林嫂向魯迅詢問人死了以后有沒有靈魂，然后引起了魯迅對(duì)祥林嫂的回憶。

C.小說采用對(duì)比手法，寫祥林嫂兩次來魯鎮(zhèn)打工時(shí)的不同情況以及人們對(duì)待她的不同態(tài)度，來揭示封建禮教對(duì)婦女的迫害和摧殘。

D.封建禮教在小說中的代表人物是魯四老爺。魯四老爺盡管沒有打罵祥林嫂，也沒有卡扣祥林嫂的工錢，但他從精神上對(duì)祥林嫂進(jìn)行了迫害和摧殘。（虛構(gòu)是小說的特性，小說中的我并不等同于作者。）而有人卻說：“真實(shí)是小說的生命”。咱們高考中也強(qiáng)調(diào)一個(gè)真情實(shí)感，你怎么理解小說的真與假？也就是小說的真實(shí)與虛構(gòu)的關(guān)系？

小說的虛構(gòu)體現(xiàn)在文學(xué)不是生活的復(fù)制，所以不需要照搬生活，不用和生活一模一樣，但是假的東西必須給人真實(shí)的感受，也就是說必須符合生活發(fā)展的邏輯，盡管事情是假的，但要給人真實(shí)的感受，這就是藝術(shù)的真實(shí)了。

簡單的講就是情節(jié)是虛構(gòu)的，但是要讓讀者在讀的過程中覺得這個(gè)事情好像是真的。

以縮寫的《變形記》為例，看看小說中的真：

1、格里高爾變的甲蟲，具有甲蟲的特性

2、人與動(dòng)物互化是文學(xué)作品中常有的現(xiàn)象

3、通過變形表達(dá)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人的異化，或者社會(huì)讓人異化成了動(dòng)物

二、虛構(gòu)和真實(shí)在小說《沙之書》中的體現(xiàn)

（一）作者介紹

博爾赫斯（1899～1986）阿根廷詩人、小說家兼翻譯家，被稱為是“影響歐美文學(xué)的第一位拉丁美洲作家”。生于布宜諾斯艾利斯一個(gè)有英國血統(tǒng)的律師家庭。在日內(nèi)瓦上中學(xué)，在劍橋讀大學(xué)。掌握英、法、德等多國文字。中學(xué)時(shí)代開始寫詩。1919年赴西班牙，與極端主義派及先鋒派作家過從甚密，同編文學(xué)期刊。1923年出版

第一部詩集，1935年出版第一本短篇小說集，從此奠定了在阿根廷文壇上的地位。1950年至1953年間任阿根廷作家協(xié)會(huì)主席。1955年任國立圖書館館長、布宜諾斯艾利斯大學(xué)哲學(xué)文學(xué)系教授。1950年獲阿根廷國家文學(xué)獎(jiǎng)，1961年獲西班牙的福門托獎(jiǎng)，1979年獲西班牙的塞萬提斯獎(jiǎng)。

博爾赫斯的一生幾乎都是以書為伴的。他從小沉浸在父親巨大的藏書室中，工作后又擔(dān)任圖書管理員、圖書館館長。

博爾赫斯是幻想文學(xué)的先驅(qū)，是一個(gè)“玄想型”的作家。他的作品常在東方異國情調(diào)的背景中展開，荒誕離奇且充滿幻想，帶有濃重的神秘色彩。

重要作品有詩集《布宜諾斯艾利斯的激情》《面前的月亮》《圣馬丁牌練習(xí)簿》《陰影頌》《老虎的金黃》《深沉的玫瑰》，短篇小說集《惡棍列傳》《小徑分岔的花園》《阿萊夫》《死亡與羅盤》《布羅迫埃的報(bào)告》等。還譯有卡夫卡、福克納等人的作品。

（二）小說《沙之書》給人感覺感覺怎么樣？很假 小說以“沙之書”為題，意思就是說這是一個(gè)不可靠的故事

（三）但是作者卻在努力的讓我們覺得這本書是真的存在的，你有感覺嗎？ 細(xì)節(jié)真實(shí)：

1、直接說明（不過我的故事一點(diǎn)兒不假）

2、書販的長相(身材很高

外表整潔 透出寒酸 灰色衣服 灰色箱子 稀疏、泛白的金黃色頭發(fā)）

3、書的樣式（八開大小 布面精裝 書頁磨損 印刷粗糙 每頁兩欄 版面分段 排得很擠

還有頁碼、插畫）

4、書的來歷（平原上的村子

用幾個(gè)盧布和一部《圣經(jīng)》換來

主人不識(shí)字，需要圣經(jīng)

屬于最下層的種姓）

看書藏書（用放大鏡檢查，排除偽造的可能

偷偷放在陰暗的擱架上）

小結(jié)：所有這些都是我們熟悉的生活，這些細(xì)節(jié)說明書就是這個(gè)樣子的。細(xì)節(jié)真實(shí)。心理感受真實(shí)：

5、小說主人公的心理感受很真實(shí)：

先是好奇；然后是欣喜、鉆研；然后發(fā)現(xiàn)對(duì)它了解越多，則不了解的部分也越多，就越意識(shí)到自己的渺小；然后便迷失于無法自拔的敬畏；再然后是產(chǎn)生恐懼，最后選擇放棄逃避。

（四）、那么究竟有沒有這樣的書呢？哪些內(nèi)容說明這書現(xiàn)實(shí)世界是不存在的？找。所有這些告訴我們，這是本不存在的書，或者說是無限的書。

6、書販的長相（面目模糊不清）

7、書的樣式（異乎尋常的重量

頁碼很亂 封面和手之間總有好幾頁，好像從書里冒出來一樣，找不到第一頁

找最后一頁照樣失敗

頁碼無窮無盡

一頁上印著面具，角上的數(shù)字大到九次冪）

8、內(nèi)心擔(dān)憂（擔(dān)心燒起來無休無止，使整個(gè)地球?yàn)鯚熣螝猓┧羞@些告訴我們，這是本不存在的書，或者說是無限的書。

（五）博爾赫斯虛構(gòu)這樣一本無限的書是為了傳達(dá)什么呢？怎么理解“無限的書”？是時(shí)間？空間？知識(shí)？歷史？還是什么？

1、對(duì)人類及世界的無窮盡的存在的隱喻

2、覺得沒有窮盡的世界的不可理解

3、象征人類知識(shí)的浩瀚繁多

4、對(duì)文學(xué)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)

5、對(duì)某些書籍的批判

6、??

有學(xué)生選擇大海，感覺大海的寬闊，自己的渺小，迷茫甚至恐懼。有學(xué)生談天空，想象自己是小鳥，飛的很累。有學(xué)生談生命，把握現(xiàn)在，活出精彩。

小結(jié)：這些感受很真實(shí)，是心靈的真實(shí)感受。

讓學(xué)生記錄一段話：虛構(gòu)是藝術(shù)創(chuàng)造的根本點(diǎn)，是抵達(dá)更高實(shí)在的方式；通過虛構(gòu)，寫作這門活動(dòng)往往可以最大限度地接近心靈的復(fù)雜活動(dòng)。

三、主旨探討：回到小說第一段 作者要 告訴我們的是：小說通過虛構(gòu)，運(yùn)用象征，向讀者展示了一個(gè)新鮮的獨(dú)到的心理感受過程。意在表明人類面對(duì)無限之物時(shí)心靈的真實(shí)態(tài)度，表達(dá)了獨(dú)自擁有無限巨大的時(shí)間與空間（或者其他）對(duì)人造成的心理傷害，表現(xiàn)了人類面對(duì)神秘而無限的事物（包括時(shí)間和空間）可以選擇順其自然的觀點(diǎn)。

第五篇：4、沙之書

《沙之書》教案

楊柳青

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

掌握本篇小說中出現(xiàn)的重要字詞；了解博爾赫斯及其創(chuàng)作；領(lǐng)會(huì)《沙之書》的內(nèi)容與題旨，理解“虛構(gòu)”對(duì)于《沙之書》表達(dá)的重要性。

2、過程與方法：

《沙之書》是一本現(xiàn)實(shí)中不存在的書，代表的是某種神秘之物、“無限之物”，我們要正確把握作者的創(chuàng)作意圖：《沙之書》所表現(xiàn)的是人類面對(duì)無限之物時(shí)心靈的真實(shí)深度。

通過對(duì)本篇小說情節(jié)的構(gòu)思的賞析，體會(huì)博爾赫斯小說荒誕離奇且充滿幻想，帶有濃重神秘色彩的藝術(shù)特色。

結(jié)合本單元話題的知識(shí)，仔細(xì)體會(huì)“虛構(gòu)”對(duì)小說表達(dá)的重要性。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

理解小說主旨的多義性，能以積極健康的心態(tài)看待“無限”，超越現(xiàn)實(shí)的障礙。【教學(xué)重點(diǎn)】“虛構(gòu)”對(duì)于《沙之書》表達(dá)的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】正確把握作者的創(chuàng)作意圖。【課時(shí)安排】二課時(shí)。【教學(xué)過程】

第一課時(shí) 2010。5。11 學(xué)生自讀課文。

第二課時(shí) 2010。5。12

一、導(dǎo)入

迷宮的制造者（迷宮似的敘述）一個(gè)晚年雙目失明的老人 一個(gè)與母親相依為命的老人

影響了中國八九十年代眾多的知名作家

二、作家作品

博爾赫斯（1899～1986）阿根廷詩人、小說家兼翻譯家。生于布宜諾斯艾利斯一個(gè)有英國血統(tǒng)的律師家庭。1950年至1953年間任阿根廷作家協(xié)會(huì)主席。1955年任國立圖書館館長、布宜諾斯艾利斯大學(xué)哲學(xué)文學(xué)系教授。1950年獲阿根廷國家文學(xué)獎(jiǎng)，1961年獲西班牙的福門托獎(jiǎng)，1979年獲西班牙的塞萬提斯獎(jiǎng)。

詩歌、散文和短篇小說是博爾赫斯三大創(chuàng)作成果，而且各有千秋，相互輝映。有一種很生動(dòng)的說法是：“他的散文讀起來像小說；他的小說是詩；他的詩歌又往往使人覺得像散文。溝通三者的橋梁是他的思想。”他是與帕斯、聶魯達(dá)齊名的拉美三大詩人之一，他的詩歌語言質(zhì)樸，風(fēng)格純凈，意境悠遠(yuǎn)。他的散文大多非常短小，但構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)巧妙，法國作家安德烈?莫洛亞評(píng)價(jià)說：“博爾赫斯是一位只寫小文章的大作家。小文章而成大氣候，在于其智慧的光芒、設(shè)想的豐富和文筆的簡潔——像數(shù)學(xué)一樣簡潔的文筆。”

讀書是博爾赫斯生活中一項(xiàng)具有壓倒性優(yōu)勢的活動(dòng)，而且對(duì)于他的寫作意義重大。他曾說：“我是一個(gè)作家，但更是一個(gè)好讀者。”他的最初和主要的知識(shí)來源可能是他父親的藏書室，到了開始真正作家生涯時(shí)，他已經(jīng)是一個(gè)學(xué)貫東西、富有真知灼見的青年學(xué)者了。

晚年雙目失明，卻被任命為國立圖書館館長，他不無苦澀地寫了一首詩向上帝致敬：“他以如此妙的諷刺／同時(shí)給了我書籍和失明……”但他仍以口授的方式繼續(xù)創(chuàng)作，成就驚人。

他的婚姻生活并不如意。他長期獨(dú)身，由母親照料生活，直至68歲才與孀居的阿斯泰特?米連結(jié)婚，3年后即離異。母親辭世后，他終于認(rèn)定追隨他多年的日裔女秘書瑪麗亞?兒 1 玉為終身伴侶。他們1986年在日內(nèi)瓦結(jié)婚。同年，一代文學(xué)大師博爾赫斯在日內(nèi)瓦逝世。

成名作：《小徑分岔的花園》（短篇小說）。小說特色：敘述干凈利落，文字精煉，構(gòu)思奇特，結(jié)構(gòu)精巧，小說情節(jié)常在東方異國情調(diào)的背景中展開，荒誕離奇且充滿幻想，帶有濃重的神秘色彩。

三、文本研習(xí)：

1、整體感知情節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前預(yù)讀的基礎(chǔ)上再次中速默讀課文。

一個(gè)退休的圖書館員從陌生的《圣經(jīng)》推銷員手里買下了一本“沙之書”，沉迷于它的神秘并陷入了對(duì)不可知的恐懼，最終把這本書藏在了圖書館的陰暗角落。

2、你能用簡短的語句列出一張情節(jié)結(jié)構(gòu)表嗎？ 開端：陌生人上門推銷《圣經(jīng)》 發(fā)展：奇妙的“沙之書”

發(fā)展：我設(shè)法得到了“沙之書” 高潮：“沙之書”使我煩惱不堪 結(jié)局：我把“沙之書”藏進(jìn)了圖書館

3、你認(rèn)為小說哪幾處情節(jié)設(shè)計(jì)最為巧妙？

小說最出人意料的情節(jié)有兩處：一是“沙之書”奇妙特性的逐漸顯現(xiàn)；一是“我”將“沙之書”藏在了圖書館。在“沙之書”出現(xiàn)之前，我們根本想不到會(huì)有這樣一本奇書，而當(dāng)我們讀到“我”買下這本書時(shí)，也根本想不到它的最終歸宿竟然是圖書館。

4、小說的情節(jié)有何特色？

情節(jié)荒誕離奇得近乎一個(gè)個(gè)迷宮，情節(jié)的發(fā)展懸念叢生，引人入勝，結(jié)尾奇峰突起，出人意料之外。

四、探究：

1、“沙之書”有哪些奇妙的特性？

像沙一樣，變幻不定，無始無終，無窮無盡，不斷“生長”。

2、小說主人公“我”對(duì)待“沙之書”的態(tài)度變化經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程？這一變化過程說明了什么？

起初好奇，然后設(shè)法得到，接著是鉆研，但發(fā)現(xiàn)對(duì)它了解越多，不了解的部分也更多，于是意識(shí)到自己的渺小無奈，緊接著迷失于無法自拔的敬畏，隨之而來的是恐懼，最終選擇逃避、放棄，讓沙之書淹沒在圖書館的書海之中。

這一變化過程既形象地說明沙之書的奇妙而神秘的特性，又表現(xiàn)了“我”乃至人類在無限強(qiáng)大的異己之物前不勝渺小、恐懼的心理。

3、你認(rèn)為“沙之書”可能象征什么？

無限之物：如無止境的欲望，無窮大的世界，瑣碎繁雜的生活、強(qiáng)大的異己力量、神秘的未知世界、不知其數(shù)的金錢、無法挽留的時(shí)間、變化無常的命運(yùn)、浩瀚無窮的知識(shí)、讓人身心俱疲的愛情等等。

4、小說開篇為什么要來一串幾何學(xué)概念？ 既極力讓讀者以為“我”的小說是真實(shí)可信的，又為下文“沙之書”的奇妙特性作暗示與鋪墊。

5、小說前半部分為什么要介紹那么多的《圣經(jīng)》版本？ 既極力讓讀者以為小說的故事是真實(shí)可信的，又為 下文“我”用《圣經(jīng)》來換取“沙之書”作了伏筆。

6、“隱藏一片樹葉的最好的地點(diǎn)是樹林”一句的內(nèi)在的哲理是什么？你能仿造一句嗎？ 內(nèi)在的哲理：無限之物是由無數(shù)個(gè)有限之物組成，每一個(gè)有限的個(gè)體因?yàn)闊o限的同類數(shù)量而得以永存，也因?yàn)闊o限的同類而容易被忽略。

仿造示例：①隱藏一粒沙子最好的地點(diǎn)是沙漠；②保留一顆水珠最好的辦法是放入大海；③隱藏一個(gè)人最好的地點(diǎn)是人群。

五、變虛為實(shí)的小說主題

小說通過虛構(gòu)，運(yùn)用象征，使無窮無盡這一概念形象的展現(xiàn)出來，并將人們面對(duì)無限的那些無所適從的心理真實(shí)地從小說中凸現(xiàn)出來，當(dāng)人物和情節(jié)變得無足輕重時(shí)，剩下的便是“無限”和人類面對(duì)著“無限”時(shí)無所適從的真實(shí)，深刻地揭示了主題。

六、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)練習(xí)。【板書】

沙之書

開端：陌生人上門推銷《圣經(jīng)》

發(fā)展：奇妙的“沙之書”

發(fā)展：我設(shè)法得到了“沙之書” 高潮：“沙之書”使我煩惱不堪

結(jié)局：我把“沙之書”藏進(jìn)了圖書館

【反思】

對(duì)“無限”的理解，人類面對(duì)著“無限”時(shí)無所適從的真實(shí)心理，是較難理解的抽象內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生利用對(duì)生活中其他方面“無限”的理解，來弄懂這個(gè)問題，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章中心。