第一篇:蘇教版二年級下學期音樂第五單元
第五單元 包子、剪子、錘單元要求:
本單元里,力圖通過演唱常識性歌曲《夏天的雷雨》、游戲性歌曲《包子、剪子、錘》和《表情歌》,聽賞童聲合唱《猜調》和游戲《老鷹捉小雞》、《丟手絹》,營造一個寬松的游戲性音樂學習的氛圍,通過唱、聽、動,感受不同歌曲的情趣、風格,并掌握簡單的節奏。通過本單元的教學內容,將音樂課堂與生活聯系的更為緊密,讓學生在學習過程中漸漸體會生活中音樂無處不在,了解音樂會讓我們的生活更加美好。
單元目標:
1.通過本單元游戲歌曲的學唱、聽賞和游戲活動的開展,學生的音樂視野得以拓寬。
2.學會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱本單元的三首歌曲,在一定程度上表達出歌曲的情緒。
3.能夠用卡農的形式進行兩聲部的節奏朗誦。
4.在游戲中能夠對音樂性的指令做出反應,隨之變換動作或繼續游戲進程。第五單元第1課時
教學內容: 1.聽:《夏天的雷雨》。2.拓展:各式各樣的童謠。教學目標:
1.誦讀謎語童謠,能夠用卡農的形式進行兩聲部的節奏朗誦。
2.積極參與童謠游戲,初步了解童謠的來歷,在游戲中能夠對音樂性的指令做出反應,并隨之變換動作。
教學重、難點:
1.能夠用卡農的形式進行兩聲部的節奏朗誦。2.積極參與音樂實踐活動,嘗試簡單的創編。教學過程:
一、導入新課
1.師:小朋友們,還記得小時候讀過哪些童謠嗎? 生回憶,朗誦。
2.師:今天老師帶來了一首童謠,一起來讀一讀。
出示課件《小老鼠上燈臺》。3.師教讀,生跟讀。(按照節奏)4.生按節奏讀。
5.師:在音樂中的節奏是千變萬化的,老師換一個節奏,看看小朋友還會讀嗎?
課件出示,大切分節奏。6.師教讀,生跟讀。(按照節奏)
7.師:老師用了一個變換節奏的方法來念這首童謠,小朋友還能不能想出其它的方法,使我們的童謠讀起來更有趣?
生回答。(打擊樂器、演唱、表演等)8.師生邊念童謠邊表演《小老鼠上燈臺》。
二、欣賞歌曲
1.師:童謠的種類有很多種,有繞口令式的,還有謎語式的,今天老師就帶來了一首謎語童謠,一起讀一讀吧。
出示課件,歌詞 2.按照節奏讀歌詞。(師生互相問答等)3.師:童謠不僅可以讀出來,還可以唱出來,一起聽一聽。播放歌曲《夏天的雷雨》 4.學唱歌曲。
師教唱,生跟唱、生完整演唱、相互問答演唱等。5.師:剛才我們說童謠還可以表演,我們一起表演一下吧,請同學們自己設計動作。
生討論、師生共同表演。6.用打擊樂器伴奏。
三、謎語童謠
1.再猜一個謎語(荷花)。2.可以有節奏地說一說嗎? 3.卡農節奏朗讀。4.生有節奏地朗讀。
四、拓展:童謠欣賞
1.師:小小童謠真有趣,唱著歌兒來游戲,在好聽的童謠里,有知識、有道理,有天還有地。
2.師:知道這首北京童謠《拉大鋸》嗎?我們來玩玩看。3.師:我們的祖國那么大,不同地方的童謠就會用不同的地方話朗讀,下面我們來聽聽這是哪里的童謠?
播放廣東童謠《排排坐》。
五、師總結,下課 教后記:
第五單元第2課時
教學內容:
1.復習歌曲《夏天的雷雨》。2.聽《包子、剪子、錘》。教學目標:
1. 學生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》,能在一定程度上表現出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。
2.通過唱、聽、說、動等多種音樂形式讓學生感悟音樂,以“動”激情,以“動”悟樂。
教學重、難點:
1.要求學生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。
2.體會休止符、附點在這首歌曲情緒上渲染的點睛作用。教學過程:
一、導入
1.師教師播放音樂《健康歌》,帶領學生配音樂做動作。2.師:同學們,那么在課間時你都在玩過哪些游戲啊? 3.師:今天,老師也帶來了一個游戲想和大家一起來玩一玩,這個游戲大家一定不陌生,找朋友,不過我有個小小的要求,請同學們邊聽音樂,邊跟著音樂有節奏的拍手,老師來找朋友,當音樂停,老師找到的那個同學要回答一個問題,能做到嗎?(演唱《找朋友》的音樂,學生聽著音樂拍手,教師走到學生中去繼續找朋友的游戲,被老師找到的學生回答問題)
問題1:讀出節奏
X.X X.X | X O | X X | X O | 包 子、剪 子、錘 錘 錘 錘
X.X X.X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、錘 錘 錘 錘 問題2:找不同 X X X X | X O | X X | X O | 包 子、剪 子、錘 錘 錘 錘
X X X X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、錘 錘 錘 錘 生說一說哪個好,為什么? 出示切分節奏。
師:生活中的詞和這個是一樣的。
二、學習歌曲《包子,剪子,錘》
1.師:你能找出歌曲中的休止符嗎?切分節奏練習。2.認識反復記號。
3.師教讀歌詞,生跟讀。4.生完整讀歌詞。5.跟琴慢速學唱。
師:有的小朋友都已經很想唱這首歌了,現在老師請小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍,注意老師的速度會很慢,我們細心一點,慢慢唱!
6.師生接口唱。7.歌曲處理。
8.師:我們一起來看歌譜。這一遍呢!我要讓小朋友們安靜地聽老師來唱。一邊聽,一邊想:歌曲中,哪一句老師唱得比較連貫?
(師范唱)
9.師: 一起唱這句,看看自己能不能唱好?(蹦.蹦
跳 │跳--│快.快
樂 │樂--│)其他幾句我們應該唱得跳躍一點。
10.附點后的十六分音符要唱得輕巧
11.師:好多了,現在老師把速度加快一點了,使這首歌曲聽起來,更加歡快,你們能接受嗎?
12.有表情的演唱
13.師:很多小朋友都很好,還有的小朋友搖頭晃腦的,很高興!好,下面老師請小朋友們試著背唱這首歌,看哪個小朋友唱得好!
14.表演唱鞏固。15.打擊樂器伴奏。16.分組表演、演奏。
三、拓展
課間運動,演唱歌曲,表演。
四、教師總結,下課教后記:
第五單元第4課時
教學內容:
欣賞云南歌曲《猜調》,了解民族風情及音樂特點 教學目標:
1.通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲,開拓學生音樂視野。
2.通過唱一唱,跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲,開闊學生的音樂視野,增加對各地民歌的了解。
教學重、難點:
鼓勵學生樂于參加音樂實踐活動,在活動中培養學生之間友好合作的能力,樹立良好的競爭意識。
教學過程:
一、組織教學
師:同學們喜歡猜謎語嗎? 師說謎面,生猜測。
二、聽音樂看表演,猜動物
師:獅子王今天要在森林里開一個party,小動物們都陸陸續續地趕來了,聽!誰來了?
(法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》)表演,其余的學生猜測。
三、謎語歌曲導入
師:其實,謎語也是可以唱出來的,在許多地方都有唱猜歌謎的習慣。有位叫馬革順的音樂家,他作了一首兒童謎語歌曲,好咱們來復習一下,聽一聽是哪一首歌曲?
師放錄音《夏天的雷雨》,并出示歌詞,生分組唱。
四、欣賞新歌曲
1.師:下面進入咱們的第二個環節,欣賞一首謎語歌曲。在學習之前,老師先來說一說謎面,請小朋友們猜一猜。
兩只角,抱著頭,既會跑來也會走 上樹頂,爬樹頭,不是鳥來不是蟲 扁扁嘴,細長的脖,會游泳來愛唱歌 坐著高,站著低,你說希奇不希奇
師:同學們真聰明,那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲,好,咱們一起把歌詞來讀一讀
聽錄音,生學著哼唱,并輔助動作。
2.師:其實不只山東有謎語歌曲,各地都有不同風格的猜謎歌 謠,下面跟老師走進云南,欣賞一下彝族的風土人情。
全體學生搭乘“火車”(多媒體展示火車圖片),并在《火車開了》音樂中走進云南。
師播放風景圖片(邊講述),并附背景音樂為《彝家娃娃真幸福》
師:云南彝族一個山清水秀的地方,那幽幽的山谷仿如世外桃源,層層的梯田象一首韻味實足的詩歌,稻子熟了,金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞,每逢節日里,她們便身著盛裝,翩翩起舞。看她們的姿勢多優美呀。同學們,看看她們的服飾有什么特點?(戴頭帕、衣服包彩邊,戴銀項鏈)
師:彝族是一個多節日的民族。一年四季除了影響較大的火把節,彝族年,選美節等,(并附有各種節日的圖片)還有屬于兒童自己的節日,兒童節用彝族語言叫“阿依蒙格”。
師:現在這首兒歌還缺少歌名,小朋友們能不能給它去個好聽的名字?
生跟老師學彝語
播放彝族經典民歌《猜調》,并對此歌曲簡介。
師帶領學生在音樂《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。3.謎語不但涉及到字謎,歌謎,就連戲曲也不甘落后。同學們知道哪些戲曲?
(1)多媒體展示黃梅戲劇照
師放黃梅戲《對花》片段,并附歌詞,學生猜測。同學們來總結一下黃梅戲的特點是什么 師范唱一句,學生評論(2)老師帶領學生清唱《對花》片段,并附有黃梅戲動作,學生邊唱邊模仿
(3)知道黃梅戲起源于什么地方嗎? 老師介紹黃梅戲的起源:
黃梅戲原稱黃梅調或采茶調,它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”,“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區長期流行,用當地方的言說唱,形成了獨特的演唱風格。
五、師總結,下課
歡樂的音樂課很快就結束了,今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》,欣賞了黃梅戲《對花》,學跳了彝族舞蹈,欣賞幾首有趣猜謎調,了解了各民族的歌曲特點。中國是一個多民族的國家,各地都有不同風格的猜謎調,如,浙江民歌《對鳥》、廣西民歌《劉三姐》,東北民歌《正對花》等等。
希望大家都能熱愛民歌,并能繼承發展,也愿中國的民歌藝術常青。
教后記: 第五單元第5課時
教學內容:
欣賞云南歌曲《猜調》,了解民族風情及音樂特點 教學目標:
1.通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲,開拓學生音樂視野。
2.通過唱一唱,跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲,開闊學生的音樂視野,增加對各地民歌的了解。
教學重、難點:
鼓勵學生樂于參加音樂實踐活動,在活動中培養學生之間友好合作的能力,樹立良好的競爭意識。
教學過程:
一、組織教學
師:同學們喜歡猜謎語嗎? 師說謎面,生猜測。
二、聽音樂看表演,猜動物
師:獅子王今天要在森林里開一個party,小動物們都陸陸續續地趕來了,聽!誰來了?
(法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》)表演,其余的學生猜測。
三、謎語歌曲導入
師:其實,謎語也是可以唱出來的,在許多地方都有唱猜歌謎的習慣。有位叫馬革順的音樂家,他作了一首兒童謎語歌曲,好咱們來復習一下,聽一聽是哪一首歌曲?
師放錄音《夏天的雷雨》,并出示歌詞,生分組唱。
四、欣賞新歌曲
1.師:下面進入咱們的第二個環節,欣賞一首謎語歌曲。在學習之前,老師先來說一說謎面,請小朋友們猜一猜。
兩只角,抱著頭,既會跑來也會走 上樹頂,爬樹頭,不是鳥來不是蟲 扁扁嘴,細長的脖,會游泳來愛唱歌 坐著高,站著低,你說希奇不希奇
師:同學們真聰明,那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲,好,咱們一起把歌詞來讀一讀
聽錄音,生學著哼唱,并輔助動作。
2.師:其實不只山東有謎語歌曲,各地都有不同風格的猜謎歌 謠,下面跟老師走進云南,欣賞一下彝族的風土人情。
全體學生搭乘“火車”(多媒體展示火車圖片),并在《火車開了》音樂中走進云南。
師播放風景圖片(邊講述),并附背景音樂為《彝家娃娃真幸福》
師:云南彝族一個山清水秀的地方,那幽幽的山谷仿如世外桃源,層層的梯田象一首韻味實足的詩歌,稻子熟了,金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞,每逢節日里,她們便身著盛裝,翩翩起舞。看她們的姿勢多優美呀。同學們,看看她們的服飾有什么特點?(戴頭帕、衣服包彩邊,戴銀項鏈)
師:彝族是一個多節日的民族。一年四季除了影響較大的火把節,彝族年,選美節等,(并附有各種節日的圖片)還有屬于兒童自己的節日,兒童節用彝族語言叫“阿依蒙格”。
師:現在這首兒歌還缺少歌名,小朋友們能不能給它去個好聽的名字?
生跟老師學彝語
播放彝族經典民歌《猜調》,并對此歌曲簡介。
師帶領學生在音樂《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。3.謎語不但涉及到字謎,歌謎,就連戲曲也不甘落后。同學們知道哪些戲曲?
(1)多媒體展示黃梅戲劇照
師放黃梅戲《對花》片段,并附歌詞,學生猜測。同學們來總結一下黃梅戲的特點是什么 師范唱一句,學生評論(2)老師帶領學生清唱《對花》片段,并附有黃梅戲動作,學生邊唱邊模仿
(3)知道黃梅戲起源于什么地方嗎? 老師介紹黃梅戲的起源:
黃梅戲原稱黃梅調或采茶調,它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”,“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區長期流行,用當地方的言說唱,形成了獨特的演唱風格。
五、師總結,下課
歡樂的音樂課很快就結束了,今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》,欣賞了黃梅戲《對花》,學跳了彝族舞蹈,欣賞幾首有趣猜謎調,了解了各民族的歌曲特點。中國是一個多民族的國家,各地都有不同風格的猜謎調,如,浙江民歌《對鳥》、廣西民歌《劉三姐》,東北民歌《正對花》等等。
希望大家都能熱愛民歌,并能繼承發展,也愿中國的民歌藝術常青。
教后記:
第二篇:蘇少版四年級上音樂教案 第五單元
第五單元《青青竹海》
教學內容
聽:“春筍”“小小竹排”“月光下的風尾竹” 唱:《小竹橋》《跳柴歌》 吹:豎笛“紅河谷“
第一課時《小竹橋》 教學目標
1、學習用舒展的音色演唱《小竹橋》,感受村寨人民對小竹橋的熱愛。
2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。
3、用律動感受笙獨奏“小小竹排”電影插曲。教學重點、難點:
通過聽、唱、動來體驗音樂,感受音樂!唱好頓音記號及附點音符。教學過程:
一、欣賞并律動“小小竹排”電影插曲
1、欣賞《小小竹排》
師:今天呀,我們要去一個非常美麗的地方游玩,那里的人民熱情好客,你們想去嗎?老師先不告訴你們到底去哪?讓我們先來欣賞。
2、用動作來表現歌曲,(出示畫面鄉村的小橋)我們來到了什么地方?
二、學唱歌曲
1、我們來到了一座美麗的小竹橋,上一節課請大家回去畫了橋,大家一起來觀賞。
2、先看老師的橋還是自己的橋:
這幾天孩子們可忙壞了,又畫了橋,那你們一定知道我們這節課跟什么有關?(生:橋)好,你們就已經給這堂課起了個名啦,就叫橋吧!老師也跟你們一樣,也忙壞了,我收集了很多橋,你們是想先看看曹老師收集的橋呢,還是你們自己收集的橋呢?好,現在我就大大方方的展示給你們看一看。(這叫什么橋?知道的大聲讀出它們的名字)剛才你們都看見了哪些橋呀?(生匯報:石頭橋、旋轉橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??)是呀,橋的世界真是太豐富了,在這么多的橋中,你最喜歡什么橋呢?同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。
3、請同學們聽賞贊美“小竹橋”的歌
4、熟悉歌曲旋律,注意附點音符
5、、朗誦歌詞,生節拍律動
6、自由創編律動,讓我們跟著歌曲進行表演吧!
6、跟琴學唱歌曲,同學們表演的真不錯,讓我們一起來唱唱這首歌,并加入頓音記號。
7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。
三、欣賞童聲合唱《春筍》
1、同學們我們演唱的很好,在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音,表現了春筍在大地上成長扎根,聽賞《春筍》。
2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。
四、音樂游戲
現在讓我們到樂器室去看看吧!(放音樂,教師帶領學生隨音樂做動作圍教室走一圈。)我們來到了樂器室,這里有很多打擊樂器,讓我們找一找!(出示卡片)
1、猜謎語:是魚不會游,是鈴不能搖,是鼓鈴鈴響,是筒的咯響
強調猜四件樂器(答案:木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒)
2、學生猜,教師演示。(逐個拿出四件樂器)
3、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分,邊聽邊討論(4組分別拿一件樂器)怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。4、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
五、小結
第二課時《跳柴歌》 教學目標
一、學唱《跳柴歌》,指導學生運用氣息的控制,做有彈性的歌唱和力度與速度的變化,來表現歌曲輕快、歡悅的情緒,二、根據歌曲創編動作,跟著音樂跳一跳,感受海南民族的風族特點。
三、學吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。教學重點、難點
獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。教學過程
一、組織教學。
1、聽曲入室,師生問好!
2、精彩三分鐘,模仿各地方言。
二、練一練,我的創造(p29)
1、按不同的排列順序唱一唱;
2、哪一組旋律最通順、流暢?
三、教學新歌
1、談話;同學們,現在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》,聽完后請告訴我你們想干什么?想跳一跳,那我們先來學唱歌曲。
2、模唱全曲;用柯爾文手勢視唱旋律。
3、朗讀歌詞,注意咬字、吐字。
4、跟琴唱詞。
5、小組合作唱詞至熟練。
6、歌曲藝術處理。
1)小組交流意見;2)小組練唱,在分組展示;3)選擇打擊樂,自由創編節奏為全曲伴奏。
四、擴張延伸
1、欣賞《百鳥朝鳳》
2、介紹:這首樂曲曾獲第四屆青年聯歡節民間音樂比賽銀質獎,近年來我國藝術家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎。
3、參與表現:
1)展示你創作的動作,并教給大家。
2)分組活動表現歌曲。
A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。
4、各組展示,評價。
五、小結:聽曲出室。
第三篇:七年級下冊第五單元綜合素質測試(蘇教)
七年級下冊第五單元綜合素質測試
鄧繼瓊
(總分:100分時間:90分鐘)
一、積累運用(24分)
1.下列黑體字的讀音只有兩個不正確,請找出并改正。(2分)
問鼎蒼穹(qiónɡ)浩瀚太空(hàn)
晶瑩剔透(tī)舉世矚目(zhǔ)
嘔心瀝血(ǒu)佇立凝望(chù)
俯瞰大海(kàn)亙古不變(hénɡ)
______改為____________改為______
2.下列詞語中書寫有誤的一項是()(2分)
A.殲滅 蒼桑 潰退 噙滿
B.蔚藍 緊蹙 粗獷 吞噬
C.躁動 混沌 鎧甲 荻港
D.頃刻 蹣跚 督戰 協調
3.請結合語境,在下面句中的橫線處填上最恰當的詞語。(4分)
備選詞語:A.純潔 純靜 B.凝固 凝聚
C.真摯 真切 D.俯沖 橫沖
呵,這就是南極!茫茫雪原組成一個A________、寧靜的世界;萬里冰山仿佛B_________著這亙古不變的天地;成群結隊的企鵝步履蹣跚地朝你走來,用C_________的眼神望著你;而調皮的雪燕,從空中D______而下,在你的帽子上輕輕一啄,又飛走了??
4.修改病句。(2分)
自2008年6月1日起,在所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度,一律不得不免費提供塑料購物袋。
________________________________________
5.請仔細閱讀下面消息后,按要求答題。(4分)
北京時間2月11日0時55分,美國“銥—33”通信衛星和俄羅斯退役多年的“宇宙—2251”軍用通信衛星,在西伯利亞上空約800千米處相撞。而這一高度的軌道是導航衛星和通信衛星的常用軌道。我國的“風云”氣象衛星、“資源”氣象衛星就在這一軌道。衛星相撞后,有些碎片可能會繞地球運行上萬年,這些碎片對許多衛星都將構成嚴重威脅。
(1)請用簡潔的語言概括這則消息的主要內容。
________________________________________
(2)消息中提到我國的“風云”氣象衛星、“資源”氣象衛星是否多余?為什么?
________________________________________
6.根據課文內容默寫詩文。(3分)
荷,有著“________________,卷舒開合任天真”的美麗色澤,又有著“移舟水濺差差綠,___________ _____”的淡雅香氣,還有著“無情有恨何人覺?________________”的綽約身姿。
7.常識填空。(7分)
(1)消息是新聞報道中使用最多的一種文體,在寫作時必須嚴格遵守真實和______的原則。
(2)《三個太陽》以______為順序,記敘了女畫家到南極考察的經過,贊揚了南極科考工作者__________________________________的精神。
(3)《七子之歌》的作者聞一多先生既是詩人,又是_________;詩中的“七子”指的是中國_____ ___________________________________等七個被帝國主義列強侵占之地。
二、閱讀理解(36分)
(一)愛蓮說
水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!
8.解釋下列黑體詞語。(4分)
濯清漣()
褻玩焉()
亭亭凈植()
自李唐來()
9.翻譯下列句子。(2分)
出淤泥而不染,濯清漣而不妖
________________________________________
10.作者為什么贊美蓮是“花之君子”?(2分)
________________________________________
11.文章標題為“愛蓮說”,為什么還要寫“陶淵明獨愛菊”“世人甚愛牡丹”呢?(2分)
________________________________________
(二)人民解放軍百萬大軍橫渡長江
新華社長江前線22日22時電 人民解放軍百萬大軍,從1000余華里的戰線上,沖破敵陣,橫渡長江。西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍的渡江區域。20日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區,24小時內即已渡過30萬人。21日下午5時起,我西路軍開始渡江,地點在九江、安慶段。至發電時止,該路35萬人民解放軍已渡過三分之二,余部23日可渡完。這一路現已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地,正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當面之敵亦紛紛潰退,毫無斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。此種情
況,一方面由于人民解放軍英勇善戰,銳不可當;另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定,有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽見南京拒絕和平,都很泄氣。戰犯湯恩伯21日到蕪湖督戰,不起絲毫作用。湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的,弱點只存在于南京、九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了。我東路35萬大軍與西路同日同時發起渡江作戰。所有預定計劃,都已實現。至發電時止,我東路各軍已大部渡過南岸,余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強,然在21日下午至22日下午的整天激戰中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵,占領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區,并控制江陰要塞,封鎖長江。我軍前鋒,業已切斷鎮江、無錫段鐵路線。
12.請用“/”將導語和主體部分分開,然后用“//”將主體部分分為三層。(4分)
13.請你概括導語部分內容。(2分)
________________________________________
14.文中畫線句子有何作用?(2分)
________________________________________
15.文章結尾處“殲滅”“擊潰”“占領”“控制”“切斷”等一連串動詞的運用有何作用?(2分)________________________________________
16.作者在介紹渡江部分作戰情況時,為什么從中路軍最先寫起?(2分)
________________________________________
(三)獵鷹:中國教練機之新銳
長弓 楚君
2008年5月10日,對于洪都集團公司來說是一個值得記住的日子。經過兩年的精心打造,L15“獵鷹”03架就要試飛了,公司領導和總設計師均到場,技術人員和保障設備全部到位,試飛員鄒建國和楊耀,他們將共同完成這次飛行任務,見證這一歷史時刻。
5月的南昌已經感覺到些許悶熱,但天空非常晴朗,風力風向適合飛行。為“獵鷹”03架飛機忙碌了許久的試飛團隊抓緊時間檢查飛機。與01架首飛時不同,“獵鷹”03架一開始就涂裝得非常靚麗,甚是奪目,猶如出嫁新娘。
上午10點半左右,發動機開動。試飛員們在停機位臵對各個操縱面進行了一系列檢查之后,將發動機油門加大,“獵鷹”03架隨即離開停機位臵,開始向跑道滑行。
飛機進入跑道之后并沒有直接加速起飛,而是在跑道盡頭原地轉了一個圈。試飛員通過滑行對“獵鷹”03架進行了飛行前最后的檢查確認。10點43分,“獵鷹”03架再次對準跑道,等待起飛命令。
由于是第一次飛行,所以研制單位洪都集團對整個飛行計劃相當低調,地面上觀看首飛的人不是很多,主要是設計人員、保障人員、部分制造商和供應商等。他們與試飛員一樣,胸有成竹,從容淡定。
只聽指揮員一聲令下,兩臺AI—222K—25發動機迅速噴出了兩股橘紅色火焰,“獵鷹”03架在跑道上增速,只滑行了400多米便抬起前輪,隨后快速騰空而起,非常輕盈。首飛的任務并不復雜,主要是檢驗飛機各個系統的協調性,所以只在本場上空飛行。
飛機起飛后迅速爬高,很快就達到了預計的2000米高度,隨后在此高度上進行了一系列測試。當天
南昌的能見度較好,地面人員始終可以看到飛機。在第二圈飛完之后,“獵鷹”03架進入降落航線,與以往見到的飛機不同,“獵鷹”03架的降落迎角很大,如此大的迎角有效降低了飛機接地時的速度,便于縮短滑跑距離。
當“獵鷹”03架滑行到指定停機位臵,兩位試飛員麻利地完成關車程序,首飛圓滿成功。
(節選自《獵鷹:中國教練機之新銳》,原載《航空知識》2008年第10期)
17.為什么說“2008年5月10日”是一個值得記住的日子?(2分)
________________________________________
18.請你從試飛員的角度概括“獵鷹”03架試飛的經過。(3分)
對各個操縱面進行檢查——()——對準跑道,等待起飛命令——()——爬高,升到2000米高度——()——關車,結束飛行
19.文中畫線句子把“獵鷹”03架比作“出嫁新娘”,你覺得貼切嗎?(3分)
________________________________________
20.文章記敘的是飛機的試飛經過,為什么還要寫觀看首飛的人們“胸有成竹,從容淡定”呢?(3分)________________________________________
21.請閱讀下面的鏈接材料,談談你的感想。(3分)
教練機,是一種專門用于飛行員訓練的飛機,有“飛行教室”之稱。中國的教練機與人民空軍同時起步,與航空工業一起騰飛,從無到有,從仿制到自行研制,走過了一條不平凡的發展道路。特別令人欣喜的是K-
8、“山鷹”“獵鷹”等新型教練機的相繼問世,使我國教練機的技術性能明顯提高,有的已躋身世界先進行列,有的已走出國門,飛向世界。
________________________________________
三、文采展示(40分)
22.校園里處處是美麗的風景:那幽靜的林蔭道,燦爛的月季花;寬闊的操場,清澈的魚塘;飄散著書香的圖書館,奉獻出各種美食的食堂??可是,親愛的同學,你是否注意到校園的另一道風景呢?這道風景或許就是和你擦肩而過匆匆奔向教室的畢業班學姐,或許就是活躍在學校聯歡會舞臺上的鄰班“小品王”,或許就是與你朝夕相處的有“數學博士”之稱的同桌??請你以“一道風景線”為題,寫一篇報道校園優秀同學的人物通訊,試試吧!
《七年級下冊第五單元綜合素質測試》參考答案
1.佇:chù zhù 亙:hénɡ ɡèn
2.A(應為“滄桑”)
3.A.純潔 B.凝固 C.真摯
D.俯沖
4.把“不得不”改為“不得”
5.(1)美俄衛星相撞(2)不多余,這是為了證實“這一高度的軌道是導航衛星和通信衛星的常用軌
道”這一事實。
6.惟有綠荷紅菡萏 倚檻風擺柄柄香 月曉風清欲墮時
7.(1)準確(2)時間 熱愛祖國、吃苦耐勞、無私奉獻、勇于探索
(3)學者 澳門、香港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍及旅順,大連
8.洗滌 親近而不莊重 樹立
指唐朝
9.從淤泥里生長出來而不沾染污穢,在清水里洗滌過但并不顯得妖媚。
10.因為蓮花“出淤泥而不染”如同君子不與世俗同流合污的高潔,“濯清漣而不妖”如同君子的莊重風度,“中通外直,不蔓不枝”如同君子的正直清廉,“香遠益清,亭亭凈植”如同君子的德聲遠播,因此,作者借蓮來喻己,托蓮來言志,贊美蓮是“花之君子”。
11.寫“陶淵明獨愛菊”是從正面來襯托自己對蓮的喜愛,寫“世人甚愛牡丹”是借對世上追名逐利之人的鄙棄來從反面襯托自己對蓮的喜愛之情。
12.均是人民解放軍的渡江區域。/20日夜起??
正向南擴展中。//和中路軍所遇敵情一樣??//不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天??
13.渡江戰役勝利
14.“至發電時止”一句準確交代了時間,不僅表明消息及時,還包含著對我軍行動神速,銳不可當的自豪之情。
15.這一系列的動詞連用,突出了人民解放軍進軍迅速、勢如破竹、所向披靡的氣勢。
16.因為中路軍不僅是“首先”突破敵人的防線,而且進軍速度最快,所以從中路軍最先寫起。
17.因為這一天是“獵鷹”03架試飛成功的日子。
18.滑行 起飛 進入降落航線
19.貼切。因為“獵鷹”03架外表靚麗,就像出嫁的新娘一般美麗;而且“獵鷹”03架自誕生之日起,還從未在藍天飛行過,也正如出嫁的新娘一般即將踏上一段新的旅程。這一比喻不僅貼切地寫出了飛機的外形之美和即將試飛的情形,還渲染了一種喜慶色彩。
20.寫人們的表情是為了從側面烘托出“獵鷹”03架性能可靠能夠經得起檢驗,試飛一定順利。
21.示例:教練機的發展,顯示著中國科技實力的增強,讓我充滿了身為中國人的喜悅和自豪。
22.略。
第四篇:第二課蘇教二年級
第三課時
教學內容:
1、唱:《傳、傳、傳》
2、動:音樂游戲《傳、傳、傳》
教學目標:
1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲,并能熟練的掌握樂曲的伴奏。
2、能用固定的節拍聽音樂拍手,感受音樂的節拍。
教學重點:歌曲《傳,傳,傳》
教學難點:掌握歌曲的節拍
教學準備:音樂帶、手絹、鼓、座位排成圓形
教學過程:
一、教唱《傳、傳、傳》
1、播放音樂,聽音樂跟老師做動作。
2、自己和自己做動作,一拍一個
3、和邊上同學做拍手游戲(跟音樂)
4、老師到下面去和學生拍手,被拍到最后一個的同學與教師一起再傳給其他同學
5、請學生自己來活動,用各種方法聽音樂
6、唱歌曲(邊拍手邊唱)
間奏處唱“呣”
7、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲,如:師生,生生接口唱等演唱方法。注意教學過程中的評價。齊唱、分組唱。
8、邊表演邊唱
二、做游戲
1、明確游戲規則:大家圍成一個圈,邊唱歌曲邊傳手絹,一拍傳一個,傳到最后一個的小朋友要站起來介紹自己或表演節目
2、進行游戲
教師注意調控(一拍一下擊鼓)
學生聽到鼓聲傳。(一遍)
指出不足,繼續游戲。(4~5遍)
授課時間:月日
累計課時:課時
教學后記:音樂游戲《傳,傳,傳》類似于傳統游戲《擊鼓傳花》。不同的是,前者必須按節拍一拍傳一下,所以本課的難點是掌握歌曲的節拍。只有正確掌握才能完成音樂游戲。為此設置了較多聽音樂做動作的步驟。
第五篇:二年級音樂上冊 第五單元《小鞋匠》教案 蘇少版
《小鞋匠》
【課型】:教唱
【教學內容】:蘇少版二年級上冊第五單元《勞動樂》——《小鞋匠》
【教材分析】:這是一首活潑、風趣的德國兒童歌曲,以敘述的口吻描述了小鞋匠高超的技藝和快樂勞動的情景。歌曲為四二拍,前三句旋律為模進上行,第四句承上啟下,旋律改為下行回落。緊接著后四句重復的旋律,更好地表現了小鞋匠勞動時的快樂和被夸獎時愉悅的心情。【教學目標】: 1. 2. 3. 用自然的聲音演唱《小鞋匠》表現歡快活潑的情緒,體驗勞動的樂趣。通過音樂活動初步感受歌曲的節奏特點和旋律進行的特點。
在學會演唱歌曲的基礎上,進一步深入學習,嘗試打擊樂與多聲部合作。
【教學重點】:感受歌曲旋律進行的特點,并有感情的演唱歌曲。【教學難點】:初步感知不完全小節,嘗試打擊樂合作演唱。【教學準備】:多媒體、鋼琴【教學過程】:
一、復習導入
1,節奏練習X|X X X X|X 2,師生問好歌 3,音階模唱
4,出示圖片“壞鞋”,提問:這是什么?
生:鞋子,壞鞋子
師:那鞋子壞了怎么辦呢?誰來幫我們修鞋子呢?
生:修,鞋匠
師:修鞋子需要哪些用品
生:……
師:同學們說的都很好,下面我們來聽一段音樂 師根據音樂做修鞋的動作
師:看一雙鞋子修好了,接下來,我們一起看看我們的小鞋匠修了幾雙鞋子(播放音樂《鞋匠之舞》)
教師根據音樂來畫音樂線條
生:……
二、新歌教學,豐富音樂體驗 1.感謝能干的小鞋匠:
(1)(2)教師有感情的范讀前四個樂曲的歌詞。學生模仿,并找出重音,初步感受弱起小結
1(3)(4)帶入旋律唱,學生用la音模唱。
教師范唱并做“縫鞋穿線”的動作,讓學生觀察動作和各段旋律之間的關系。(結合圖示,初步感受旋律進行的特點)
(5)帶入歌詞唱,并加上旋律線的動作,解決前四個樂句的學唱。
2.夸一夸快樂的小鞋匠:
(1)出示圖示引導學生唱出主旋律“d l f s m f”
(2)教師范唱旋律,讓學生分辨出總共唱了幾遍,哪遍不同?多種形式讓學生感知樂句之間的關系。
(3)師用“叮當”范唱,生學唱。
(4)帶入歌詞唱,并加上相應的動作,幫助學生記憶歌曲。3.導入歌名《小鞋匠》,完整演唱歌曲。(提示:表情,感情,動作)
三、拓展
1.用碰鈴模仿釘釘子的聲音,創編節奏型為歌曲伴奏。2.合作表演