第一篇:蘇教版二年級(jí)下學(xué)期音樂第五單元
第五單元 包子、剪子、錘單元要求:
本單元里,力圖通過演唱常識(shí)性歌曲《夏天的雷雨》、游戲性歌曲《包子、剪子、錘》和《表情歌》,聽賞童聲合唱《猜調(diào)》和游戲《老鷹捉小雞》、《丟手絹》,營造一個(gè)寬松的游戲性音樂學(xué)習(xí)的氛圍,通過唱、聽、動(dòng),感受不同歌曲的情趣、風(fēng)格,并掌握簡單的節(jié)奏。通過本單元的教學(xué)內(nèi)容,將音樂課堂與生活聯(lián)系的更為緊密,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸體會(huì)生活中音樂無處不在,了解音樂會(huì)讓我們的生活更加美好。
單元目標(biāo):
1.通過本單元游戲歌曲的學(xué)唱、聽賞和游戲活動(dòng)的開展,學(xué)生的音樂視野得以拓寬。
2.學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱本單元的三首歌曲,在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。
3.能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。
4.在游戲中能夠?qū)σ魳沸缘闹噶钭龀龇磻?yīng),隨之變換動(dòng)作或繼續(xù)游戲進(jìn)程。第五單元第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 1.聽:《夏天的雷雨》。2.拓展:各式各樣的童謠。教學(xué)目標(biāo):
1.誦讀謎語童謠,能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。
2.積極參與童謠游戲,初步了解童謠的來歷,在游戲中能夠?qū)σ魳沸缘闹噶钭龀龇磻?yīng),并隨之變換動(dòng)作。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。2.積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),嘗試簡單的創(chuàng)編。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.師:小朋友們,還記得小時(shí)候讀過哪些童謠嗎? 生回憶,朗誦。
2.師:今天老師帶來了一首童謠,一起來讀一讀。
出示課件《小老鼠上燈臺(tái)》。3.師教讀,生跟讀。(按照節(jié)奏)4.生按節(jié)奏讀。
5.師:在音樂中的節(jié)奏是千變?nèi)f化的,老師換一個(gè)節(jié)奏,看看小朋友還會(huì)讀嗎?
課件出示,大切分節(jié)奏。6.師教讀,生跟讀。(按照節(jié)奏)
7.師:老師用了一個(gè)變換節(jié)奏的方法來念這首童謠,小朋友還能不能想出其它的方法,使我們的童謠讀起來更有趣?
生回答。(打擊樂器、演唱、表演等)8.師生邊念童謠邊表演《小老鼠上燈臺(tái)》。
二、欣賞歌曲
1.師:童謠的種類有很多種,有繞口令式的,還有謎語式的,今天老師就帶來了一首謎語童謠,一起讀一讀吧。
出示課件,歌詞 2.按照節(jié)奏讀歌詞。(師生互相問答等)3.師:童謠不僅可以讀出來,還可以唱出來,一起聽一聽。播放歌曲《夏天的雷雨》 4.學(xué)唱歌曲。
師教唱,生跟唱、生完整演唱、相互問答演唱等。5.師:剛才我們說童謠還可以表演,我們一起表演一下吧,請同學(xué)們自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。
生討論、師生共同表演。6.用打擊樂器伴奏。
三、謎語童謠
1.再猜一個(gè)謎語(荷花)。2.可以有節(jié)奏地說一說嗎? 3.卡農(nóng)節(jié)奏朗讀。4.生有節(jié)奏地朗讀。
四、拓展:童謠欣賞
1.師:小小童謠真有趣,唱著歌兒來游戲,在好聽的童謠里,有知識(shí)、有道理,有天還有地。
2.師:知道這首北京童謠《拉大鋸》嗎?我們來玩玩看。3.師:我們的祖國那么大,不同地方的童謠就會(huì)用不同的地方話朗讀,下面我們來聽聽這是哪里的童謠?
播放廣東童謠《排排坐》。
五、師總結(jié),下課 教后記:
第五單元第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.復(fù)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。2.聽《包子、剪子、錘》。教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》,能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。
2.通過唱、聽、說、動(dòng)等多種音樂形式讓學(xué)生感悟音樂,以“動(dòng)”激情,以“動(dòng)”悟樂。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.要求學(xué)生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。
2.體會(huì)休止符、附點(diǎn)在這首歌曲情緒上渲染的點(diǎn)睛作用。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.師教師播放音樂《健康歌》,帶領(lǐng)學(xué)生配音樂做動(dòng)作。2.師:同學(xué)們,那么在課間時(shí)你都在玩過哪些游戲啊? 3.師:今天,老師也帶來了一個(gè)游戲想和大家一起來玩一玩,這個(gè)游戲大家一定不陌生,找朋友,不過我有個(gè)小小的要求,請同學(xué)們邊聽音樂,邊跟著音樂有節(jié)奏的拍手,老師來找朋友,當(dāng)音樂停,老師找到的那個(gè)同學(xué)要回答一個(gè)問題,能做到嗎?(演唱《找朋友》的音樂,學(xué)生聽著音樂拍手,教師走到學(xué)生中去繼續(xù)找朋友的游戲,被老師找到的學(xué)生回答問題)
問題1:讀出節(jié)奏
X.X X.X | X O | X X | X O | 包 子、剪 子、錘 錘 錘 錘
X.X X.X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、錘 錘 錘 錘 問題2:找不同 X X X X | X O | X X | X O | 包 子、剪 子、錘 錘 錘 錘
X X X X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、錘 錘 錘 錘 生說一說哪個(gè)好,為什么? 出示切分節(jié)奏。
師:生活中的詞和這個(gè)是一樣的。
二、學(xué)習(xí)歌曲《包子,剪子,錘》
1.師:你能找出歌曲中的休止符嗎?切分節(jié)奏練習(xí)。2.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
3.師教讀歌詞,生跟讀。4.生完整讀歌詞。5.跟琴慢速學(xué)唱。
師:有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了,現(xiàn)在老師請小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍,注意老師的速度會(huì)很慢,我們細(xì)心一點(diǎn),慢慢唱!
6.師生接口唱。7.歌曲處理。
8.師:我們一起來看歌譜。這一遍呢!我要讓小朋友們安靜地聽老師來唱。一邊聽,一邊想:歌曲中,哪一句老師唱得比較連貫?
(師范唱)
9.師: 一起唱這句,看看自己能不能唱好?(蹦.蹦
跳 │跳--│快.快
樂 │樂--│)其他幾句我們應(yīng)該唱得跳躍一點(diǎn)。
10.附點(diǎn)后的十六分音符要唱得輕巧
11.師:好多了,現(xiàn)在老師把速度加快一點(diǎn)了,使這首歌曲聽起來,更加歡快,你們能接受嗎?
12.有表情的演唱
13.師:很多小朋友都很好,還有的小朋友搖頭晃腦的,很高興!好,下面老師請小朋友們試著背唱這首歌,看哪個(gè)小朋友唱得好!
14.表演唱鞏固。15.打擊樂器伴奏。16.分組表演、演奏。
三、拓展
課間運(yùn)動(dòng),演唱歌曲,表演。
四、教師總結(jié),下課教后記:
第五單元第4課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞云南歌曲《猜調(diào)》,了解民族風(fēng)情及音樂特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo):
1.通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲,開拓學(xué)生音樂視野。
2.通過唱一唱,跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲,開闊學(xué)生的音樂視野,增加對(duì)各地民歌的了解。
教學(xué)重、難點(diǎn):
鼓勵(lì)學(xué)生樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力,樹立良好的競爭意識(shí)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎? 師說謎面,生猜測。
二、聽音樂看表演,猜動(dòng)物
師:獅子王今天要在森林里開一個(gè)party,小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了,聽!誰來了?
(法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》)表演,其余的學(xué)生猜測。
三、謎語歌曲導(dǎo)入
師:其實(shí),謎語也是可以唱出來的,在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家,他作了一首兒童謎語歌曲,好咱們來復(fù)習(xí)一下,聽一聽是哪一首歌曲?
師放錄音《夏天的雷雨》,并出示歌詞,生分組唱。
四、欣賞新歌曲
1.師:下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié),欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前,老師先來說一說謎面,請小朋友們猜一猜。
兩只角,抱著頭,既會(huì)跑來也會(huì)走 上樹頂,爬樹頭,不是鳥來不是蟲 扁扁嘴,細(xì)長的脖,會(huì)游泳來愛唱歌 坐著高,站著低,你說希奇不希奇
師:同學(xué)們真聰明,那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲,好,咱們一起把歌詞來讀一讀
聽錄音,生學(xué)著哼唱,并輔助動(dòng)作。
2.師:其實(shí)不只山東有謎語歌曲,各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠,下面跟老師走進(jìn)云南,欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。
全體學(xué)生搭乘“火車”(多媒體展示火車圖片),并在《火車開了》音樂中走進(jìn)云南。
師播放風(fēng)景圖片(邊講述),并附背景音樂為《彝家娃娃真幸福》
師:云南彝族一個(gè)山清水秀的地方,那幽幽的山谷仿如世外桃源,層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩歌,稻子熟了,金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞,每逢節(jié)日里,她們便身著盛裝,翩翩起舞。看她們的姿勢多優(yōu)美呀。同學(xué)們,看看她們的服飾有什么特點(diǎn)?(戴頭帕、衣服包彩邊,戴銀項(xiàng)鏈)
師:彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié),彝族年,選美節(jié)等,(并附有各種節(jié)日的圖片)還有屬于兒童自己的節(jié)日,兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。
師:現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名,小朋友們能不能給它去個(gè)好聽的名字?
生跟老師學(xué)彝語
播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》,并對(duì)此歌曲簡介。
師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。3.謎語不但涉及到字謎,歌謎,就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲?
(1)多媒體展示黃梅戲劇照
師放黃梅戲《對(duì)花》片段,并附歌詞,學(xué)生猜測。同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么 師范唱一句,學(xué)生評(píng)論(2)老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對(duì)花》片段,并附有黃梅戲動(dòng)作,學(xué)生邊唱邊模仿
(3)知道黃梅戲起源于什么地方嗎? 老師介紹黃梅戲的起源:
黃梅戲原稱黃梅調(diào)或采茶調(diào),它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”,“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長期流行,用當(dāng)?shù)胤降难哉f唱,形成了獨(dú)特的演唱風(fēng)格。
五、師總結(jié),下課
歡樂的音樂課很快就結(jié)束了,今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》,欣賞了黃梅戲《對(duì)花》,學(xué)跳了彝族舞蹈,欣賞幾首有趣猜謎調(diào),了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國是一個(gè)多民族的國家,各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào),如,浙江民歌《對(duì)鳥》、廣西民歌《劉三姐》,東北民歌《正對(duì)花》等等。
希望大家都能熱愛民歌,并能繼承發(fā)展,也愿中國的民歌藝術(shù)常青。
教后記: 第五單元第5課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞云南歌曲《猜調(diào)》,了解民族風(fēng)情及音樂特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo):
1.通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲,開拓學(xué)生音樂視野。
2.通過唱一唱,跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲,開闊學(xué)生的音樂視野,增加對(duì)各地民歌的了解。
教學(xué)重、難點(diǎn):
鼓勵(lì)學(xué)生樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力,樹立良好的競爭意識(shí)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎? 師說謎面,生猜測。
二、聽音樂看表演,猜動(dòng)物
師:獅子王今天要在森林里開一個(gè)party,小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了,聽!誰來了?
(法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》)表演,其余的學(xué)生猜測。
三、謎語歌曲導(dǎo)入
師:其實(shí),謎語也是可以唱出來的,在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家,他作了一首兒童謎語歌曲,好咱們來復(fù)習(xí)一下,聽一聽是哪一首歌曲?
師放錄音《夏天的雷雨》,并出示歌詞,生分組唱。
四、欣賞新歌曲
1.師:下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié),欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前,老師先來說一說謎面,請小朋友們猜一猜。
兩只角,抱著頭,既會(huì)跑來也會(huì)走 上樹頂,爬樹頭,不是鳥來不是蟲 扁扁嘴,細(xì)長的脖,會(huì)游泳來愛唱歌 坐著高,站著低,你說希奇不希奇
師:同學(xué)們真聰明,那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲,好,咱們一起把歌詞來讀一讀
聽錄音,生學(xué)著哼唱,并輔助動(dòng)作。
2.師:其實(shí)不只山東有謎語歌曲,各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠,下面跟老師走進(jìn)云南,欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。
全體學(xué)生搭乘“火車”(多媒體展示火車圖片),并在《火車開了》音樂中走進(jìn)云南。
師播放風(fēng)景圖片(邊講述),并附背景音樂為《彝家娃娃真幸福》
師:云南彝族一個(gè)山清水秀的地方,那幽幽的山谷仿如世外桃源,層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩歌,稻子熟了,金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞,每逢節(jié)日里,她們便身著盛裝,翩翩起舞。看她們的姿勢多優(yōu)美呀。同學(xué)們,看看她們的服飾有什么特點(diǎn)?(戴頭帕、衣服包彩邊,戴銀項(xiàng)鏈)
師:彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié),彝族年,選美節(jié)等,(并附有各種節(jié)日的圖片)還有屬于兒童自己的節(jié)日,兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。
師:現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名,小朋友們能不能給它去個(gè)好聽的名字?
生跟老師學(xué)彝語
播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》,并對(duì)此歌曲簡介。
師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。3.謎語不但涉及到字謎,歌謎,就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲?
(1)多媒體展示黃梅戲劇照
師放黃梅戲《對(duì)花》片段,并附歌詞,學(xué)生猜測。同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么 師范唱一句,學(xué)生評(píng)論(2)老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對(duì)花》片段,并附有黃梅戲動(dòng)作,學(xué)生邊唱邊模仿
(3)知道黃梅戲起源于什么地方嗎? 老師介紹黃梅戲的起源:
黃梅戲原稱黃梅調(diào)或采茶調(diào),它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”,“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長期流行,用當(dāng)?shù)胤降难哉f唱,形成了獨(dú)特的演唱風(fēng)格。
五、師總結(jié),下課
歡樂的音樂課很快就結(jié)束了,今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》,欣賞了黃梅戲《對(duì)花》,學(xué)跳了彝族舞蹈,欣賞幾首有趣猜謎調(diào),了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國是一個(gè)多民族的國家,各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào),如,浙江民歌《對(duì)鳥》、廣西民歌《劉三姐》,東北民歌《正對(duì)花》等等。
希望大家都能熱愛民歌,并能繼承發(fā)展,也愿中國的民歌藝術(shù)常青。
教后記:
第二篇:蘇少版四年級(jí)上音樂教案 第五單元
第五單元《青青竹海》
教學(xué)內(nèi)容
聽:“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹” 唱:《小竹橋》《跳柴歌》 吹:豎笛“紅河谷“
第一課時(shí)《小竹橋》 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》,感受村寨人民對(duì)小竹橋的熱愛。
2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。
3、用律動(dòng)感受笙獨(dú)奏“小小竹排”電影插曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過聽、唱、動(dòng)來體驗(yàn)音樂,感受音樂!唱好頓音記號(hào)及附點(diǎn)音符。教學(xué)過程:
一、欣賞并律動(dòng)“小小竹排”電影插曲
1、欣賞《小小竹排》
師:今天呀,我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩,那里的人民熱情好客,你們想去嗎?老師先不告訴你們到底去哪?讓我們先來欣賞。
2、用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,(出示畫面鄉(xiāng)村的小橋)我們來到了什么地方?
二、學(xué)唱歌曲
1、我們來到了一座美麗的小竹橋,上一節(jié)課請大家回去畫了橋,大家一起來觀賞。
2、先看老師的橋還是自己的橋:
這幾天孩子們可忙壞了,又畫了橋,那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)?(生:橋)好,你們就已經(jīng)給這堂課起了個(gè)名啦,就叫橋吧!老師也跟你們一樣,也忙壞了,我收集了很多橋,你們是想先看看曹老師收集的橋呢,還是你們自己收集的橋呢?好,現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。(這叫什么橋?知道的大聲讀出它們的名字)剛才你們都看見了哪些橋呀?(生匯報(bào):石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋??)是呀,橋的世界真是太豐富了,在這么多的橋中,你最喜歡什么橋呢?同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。
3、請同學(xué)們聽賞贊美“小竹橋”的歌
4、熟悉歌曲旋律,注意附點(diǎn)音符
5、、朗誦歌詞,生節(jié)拍律動(dòng)
6、自由創(chuàng)編律動(dòng),讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧!
6、跟琴學(xué)唱歌曲,同學(xué)們表演的真不錯(cuò),讓我們一起來唱唱這首歌,并加入頓音記號(hào)。
7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)。
三、欣賞童聲合唱《春筍》
1、同學(xué)們我們演唱的很好,在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音,表現(xiàn)了春筍在大地上成長扎根,聽賞《春筍》。
2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。
四、音樂游戲
現(xiàn)在讓我們到樂器室去看看吧!(放音樂,教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做動(dòng)作圍教室走一圈。)我們來到了樂器室,這里有很多打擊樂器,讓我們找一找!(出示卡片)
1、猜謎語:是魚不會(huì)游,是鈴不能搖,是鼓鈴鈴響,是筒的咯響
強(qiáng)調(diào)猜四件樂器(答案:木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒)
2、學(xué)生猜,教師演示。(逐個(gè)拿出四件樂器)
3、請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分,邊聽邊討論(4組分別拿一件樂器)怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。4、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
五、小結(jié)
第二課時(shí)《跳柴歌》 教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)唱《跳柴歌》,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制,做有彈性的歌唱和力度與速度的變化,來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒,二、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,跟著音樂跳一跳,感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。
三、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
獨(dú)立自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。
1、聽曲入室,師生問好!
2、精彩三分鐘,模仿各地方言。
二、練一練,我的創(chuàng)造(p29)
1、按不同的排列順序唱一唱;
2、哪一組旋律最通順、流暢?
三、教學(xué)新歌
1、談話;同學(xué)們,現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》,聽完后請告訴我你們想干什么?想跳一跳,那我們先來學(xué)唱歌曲。
2、模唱全曲;用柯爾文手勢視唱旋律。
3、朗讀歌詞,注意咬字、吐字。
4、跟琴唱詞。
5、小組合作唱詞至熟練。
6、歌曲藝術(shù)處理。
1)小組交流意見;2)小組練唱,在分組展示;3)選擇打擊樂,自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。
四、擴(kuò)張延伸
1、欣賞《百鳥朝鳳》
2、介紹:這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎(jiǎng),近年來我國藝術(shù)家在國外演奏民族器樂作品時(shí)受到熱烈歡迎。
3、參與表現(xiàn):
1)展示你創(chuàng)作的動(dòng)作,并教給大家。
2)分組活動(dòng)表現(xiàn)歌曲。
A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。
4、各組展示,評(píng)價(jià)。
五、小結(jié):聽曲出室。
第三篇:七年級(jí)下冊第五單元綜合素質(zhì)測試(蘇教)
七年級(jí)下冊第五單元綜合素質(zhì)測試
鄧?yán)^瓊
(總分:100分時(shí)間:90分鐘)
一、積累運(yùn)用(24分)
1.下列黑體字的讀音只有兩個(gè)不正確,請找出并改正。(2分)
問鼎蒼穹(qiónɡ)浩瀚太空(hàn)
晶瑩剔透(tī)舉世矚目(zhǔ)
嘔心瀝血(ǒu)佇立凝望(chù)
俯瞰大海(kàn)亙古不變(hénɡ)
______改為____________改為______
2.下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是()(2分)
A.殲滅 蒼桑 潰退 噙滿
B.蔚藍(lán) 緊蹙 粗獷 吞噬
C.躁動(dòng) 混沌 鎧甲 荻港
D.頃刻 蹣跚 督戰(zhàn) 協(xié)調(diào)
3.請結(jié)合語境,在下面句中的橫線處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分)
備選詞語:A.純潔 純靜 B.凝固 凝聚
C.真摯 真切 D.俯沖 橫沖
呵,這就是南極!茫茫雪原組成一個(gè)A________、寧靜的世界;萬里冰山仿佛B(yǎng)_________著這亙古不變的天地;成群結(jié)隊(duì)的企鵝步履蹣跚地朝你走來,用C_________的眼神望著你;而調(diào)皮的雪燕,從空中D______而下,在你的帽子上輕輕一啄,又飛走了??
4.修改病句。(2分)
自2008年6月1日起,在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度,一律不得不免費(fèi)提供塑料購物袋。
________________________________________
5.請仔細(xì)閱讀下面消息后,按要求答題。(4分)
北京時(shí)間2月11日0時(shí)55分,美國“銥—33”通信衛(wèi)星和俄羅斯退役多年的“宇宙—2251”軍用通信衛(wèi)星,在西伯利亞上空約800千米處相撞。而這一高度的軌道是導(dǎo)航衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的常用軌道。我國的“風(fēng)云”氣象衛(wèi)星、“資源”氣象衛(wèi)星就在這一軌道。衛(wèi)星相撞后,有些碎片可能會(huì)繞地球運(yùn)行上萬年,這些碎片對(duì)許多衛(wèi)星都將構(gòu)成嚴(yán)重威脅。
(1)請用簡潔的語言概括這則消息的主要內(nèi)容。
________________________________________
(2)消息中提到我國的“風(fēng)云”氣象衛(wèi)星、“資源”氣象衛(wèi)星是否多余?為什么?
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6.根據(jù)課文內(nèi)容默寫詩文。(3分)
荷,有著“________________,卷舒開合任天真”的美麗色澤,又有著“移舟水濺差差綠,___________ _____”的淡雅香氣,還有著“無情有恨何人覺?________________”的綽約身姿。
7.常識(shí)填空。(7分)
(1)消息是新聞報(bào)道中使用最多的一種文體,在寫作時(shí)必須嚴(yán)格遵守真實(shí)和______的原則。
(2)《三個(gè)太陽》以______為順序,記敘了女畫家到南極考察的經(jīng)過,贊揚(yáng)了南極科考工作者_(dá)_________________________________的精神。
(3)《七子之歌》的作者聞一多先生既是詩人,又是_________;詩中的“七子”指的是中國_____ ___________________________________等七個(gè)被帝國主義列強(qiáng)侵占之地。
二、閱讀理解(36分)
(一)愛蓮說
水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!
8.解釋下列黑體詞語。(4分)
濯清漣()
褻玩焉()
亭亭凈植()
自李唐來()
9.翻譯下列句子。(2分)
出淤泥而不染,濯清漣而不妖
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10.作者為什么贊美蓮是“花之君子”?(2分)
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11.文章標(biāo)題為“愛蓮說”,為什么還要寫“陶淵明獨(dú)愛菊”“世人甚愛牡丹”呢?(2分)
________________________________________
(二)人民解放軍百萬大軍橫渡長江
新華社長江前線22日22時(shí)電 人民解放軍百萬大軍,從1000余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長江。西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍的渡江區(qū)域。20日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū),24小時(shí)內(nèi)即已渡過30萬人。21日下午5時(shí)起,我西路軍開始渡江,地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止,該路35萬人民解放軍已渡過三分之二,余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地,正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。此種情
況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng);另一方面,這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽見南京拒絕和平,都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京、江陰段防線是很鞏固的,弱點(diǎn)只存在于南京、九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了。我東路35萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃,都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止,我東路各軍已大部渡過南岸,余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng),然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū),并控制江陰要塞,封鎖長江。我軍前鋒,業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。
12.請用“/”將導(dǎo)語和主體部分分開,然后用“//”將主體部分分為三層。(4分)
13.請你概括導(dǎo)語部分內(nèi)容。(2分)
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14.文中畫線句子有何作用?(2分)
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15.文章結(jié)尾處“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等一連串動(dòng)詞的運(yùn)用有何作用?(2分)________________________________________
16.作者在介紹渡江部分作戰(zhàn)情況時(shí),為什么從中路軍最先寫起?(2分)
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(三)獵鷹:中國教練機(jī)之新銳
長弓 楚君
2008年5月10日,對(duì)于洪都集團(tuán)公司來說是一個(gè)值得記住的日子。經(jīng)過兩年的精心打造,L15“獵鷹”03架就要試飛了,公司領(lǐng)導(dǎo)和總設(shè)計(jì)師均到場,技術(shù)人員和保障設(shè)備全部到位,試飛員鄒建國和楊耀,他們將共同完成這次飛行任務(wù),見證這一歷史時(shí)刻。
5月的南昌已經(jīng)感覺到些許悶熱,但天空非常晴朗,風(fēng)力風(fēng)向適合飛行。為“獵鷹”03架飛機(jī)忙碌了許久的試飛團(tuán)隊(duì)抓緊時(shí)間檢查飛機(jī)。與01架首飛時(shí)不同,“獵鷹”03架一開始就涂裝得非常靚麗,甚是奪目,猶如出嫁新娘。
上午10點(diǎn)半左右,發(fā)動(dòng)機(jī)開動(dòng)。試飛員們在停機(jī)位臵對(duì)各個(gè)操縱面進(jìn)行了一系列檢查之后,將發(fā)動(dòng)機(jī)油門加大,“獵鷹”03架隨即離開停機(jī)位臵,開始向跑道滑行。
飛機(jī)進(jìn)入跑道之后并沒有直接加速起飛,而是在跑道盡頭原地轉(zhuǎn)了一個(gè)圈。試飛員通過滑行對(duì)“獵鷹”03架進(jìn)行了飛行前最后的檢查確認(rèn)。10點(diǎn)43分,“獵鷹”03架再次對(duì)準(zhǔn)跑道,等待起飛命令。
由于是第一次飛行,所以研制單位洪都集團(tuán)對(duì)整個(gè)飛行計(jì)劃相當(dāng)?shù)驼{(diào),地面上觀看首飛的人不是很多,主要是設(shè)計(jì)人員、保障人員、部分制造商和供應(yīng)商等。他們與試飛員一樣,胸有成竹,從容淡定。
只聽指揮員一聲令下,兩臺(tái)AI—222K—25發(fā)動(dòng)機(jī)迅速噴出了兩股橘紅色火焰,“獵鷹”03架在跑道上增速,只滑行了400多米便抬起前輪,隨后快速騰空而起,非常輕盈。首飛的任務(wù)并不復(fù)雜,主要是檢驗(yàn)飛機(jī)各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性,所以只在本場上空飛行。
飛機(jī)起飛后迅速爬高,很快就達(dá)到了預(yù)計(jì)的2000米高度,隨后在此高度上進(jìn)行了一系列測試。當(dāng)天
南昌的能見度較好,地面人員始終可以看到飛機(jī)。在第二圈飛完之后,“獵鷹”03架進(jìn)入降落航線,與以往見到的飛機(jī)不同,“獵鷹”03架的降落迎角很大,如此大的迎角有效降低了飛機(jī)接地時(shí)的速度,便于縮短滑跑距離。
當(dāng)“獵鷹”03架滑行到指定停機(jī)位臵,兩位試飛員麻利地完成關(guān)車程序,首飛圓滿成功。
(節(jié)選自《獵鷹:中國教練機(jī)之新銳》,原載《航空知識(shí)》2008年第10期)
17.為什么說“2008年5月10日”是一個(gè)值得記住的日子?(2分)
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18.請你從試飛員的角度概括“獵鷹”03架試飛的經(jīng)過。(3分)
對(duì)各個(gè)操縱面進(jìn)行檢查——()——對(duì)準(zhǔn)跑道,等待起飛命令——()——爬高,升到2000米高度——()——關(guān)車,結(jié)束飛行
19.文中畫線句子把“獵鷹”03架比作“出嫁新娘”,你覺得貼切嗎?(3分)
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20.文章記敘的是飛機(jī)的試飛經(jīng)過,為什么還要寫觀看首飛的人們“胸有成竹,從容淡定”呢?(3分)________________________________________
21.請閱讀下面的鏈接材料,談?wù)勀愕母邢搿#?分)
教練機(jī),是一種專門用于飛行員訓(xùn)練的飛機(jī),有“飛行教室”之稱。中國的教練機(jī)與人民空軍同時(shí)起步,與航空工業(yè)一起騰飛,從無到有,從仿制到自行研制,走過了一條不平凡的發(fā)展道路。特別令人欣喜的是K-
8、“山鷹”“獵鷹”等新型教練機(jī)的相繼問世,使我國教練機(jī)的技術(shù)性能明顯提高,有的已躋身世界先進(jìn)行列,有的已走出國門,飛向世界。
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三、文采展示(40分)
22.校園里處處是美麗的風(fēng)景:那幽靜的林蔭道,燦爛的月季花;寬闊的操場,清澈的魚塘;飄散著書香的圖書館,奉獻(xiàn)出各種美食的食堂??可是,親愛的同學(xué),你是否注意到校園的另一道風(fēng)景呢?這道風(fēng)景或許就是和你擦肩而過匆匆奔向教室的畢業(yè)班學(xué)姐,或許就是活躍在學(xué)校聯(lián)歡會(huì)舞臺(tái)上的鄰班“小品王”,或許就是與你朝夕相處的有“數(shù)學(xué)博士”之稱的同桌??請你以“一道風(fēng)景線”為題,寫一篇報(bào)道校園優(yōu)秀同學(xué)的人物通訊,試試吧!
《七年級(jí)下冊第五單元綜合素質(zhì)測試》參考答案
1.佇:chù zhù 亙:hénɡ ɡèn
2.A(應(yīng)為“滄桑”)
3.A.純潔 B.凝固 C.真摯
D.俯沖
4.把“不得不”改為“不得”
5.(1)美俄衛(wèi)星相撞(2)不多余,這是為了證實(shí)“這一高度的軌道是導(dǎo)航衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的常用軌
道”這一事實(shí)。
6.惟有綠荷紅菡萏 倚檻風(fēng)擺柄柄香 月曉風(fēng)清欲墮時(shí)
7.(1)準(zhǔn)確(2)時(shí)間 熱愛祖國、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)、勇于探索
(3)學(xué)者 澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍及旅順,大連
8.洗滌 親近而不莊重 樹立
指唐朝
9.從淤泥里生長出來而不沾染污穢,在清水里洗滌過但并不顯得妖媚。
10.因?yàn)樯徎ā俺鲇倌喽蝗尽比缤硬慌c世俗同流合污的高潔,“濯清漣而不妖”如同君子的莊重風(fēng)度,“中通外直,不蔓不枝”如同君子的正直清廉,“香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植”如同君子的德聲遠(yuǎn)播,因此,作者借蓮來喻己,托蓮來言志,贊美蓮是“花之君子”。
11.寫“陶淵明獨(dú)愛菊”是從正面來襯托自己對(duì)蓮的喜愛,寫“世人甚愛牡丹”是借對(duì)世上追名逐利之人的鄙棄來從反面襯托自己對(duì)蓮的喜愛之情。
12.均是人民解放軍的渡江區(qū)域。/20日夜起??
正向南擴(kuò)展中。//和中路軍所遇敵情一樣??//不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天??
13.渡江戰(zhàn)役勝利
14.“至發(fā)電時(shí)止”一句準(zhǔn)確交代了時(shí)間,不僅表明消息及時(shí),還包含著對(duì)我軍行動(dòng)神速,銳不可當(dāng)?shù)淖院乐椤?/p>
15.這一系列的動(dòng)詞連用,突出了人民解放軍進(jìn)軍迅速、勢如破竹、所向披靡的氣勢。
16.因?yàn)橹新奋姴粌H是“首先”突破敵人的防線,而且進(jìn)軍速度最快,所以從中路軍最先寫起。
17.因?yàn)檫@一天是“獵鷹”03架試飛成功的日子。
18.滑行 起飛 進(jìn)入降落航線
19.貼切。因?yàn)椤矮C鷹”03架外表靚麗,就像出嫁的新娘一般美麗;而且“獵鷹”03架自誕生之日起,還從未在藍(lán)天飛行過,也正如出嫁的新娘一般即將踏上一段新的旅程。這一比喻不僅貼切地寫出了飛機(jī)的外形之美和即將試飛的情形,還渲染了一種喜慶色彩。
20.寫人們的表情是為了從側(cè)面烘托出“獵鷹”03架性能可靠能夠經(jīng)得起檢驗(yàn),試飛一定順利。
21.示例:教練機(jī)的發(fā)展,顯示著中國科技實(shí)力的增強(qiáng),讓我充滿了身為中國人的喜悅和自豪。
22.略。
第四篇:第二課蘇教二年級(jí)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱:《傳、傳、傳》
2、動(dòng):音樂游戲《傳、傳、傳》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲,并能熟練的掌握樂曲的伴奏。
2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手,感受音樂的節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn):歌曲《傳,傳,傳》
教學(xué)難點(diǎn):掌握歌曲的節(jié)拍
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂帶、手絹、鼓、座位排成圓形
教學(xué)過程:
一、教唱《傳、傳、傳》
1、播放音樂,聽音樂跟老師做動(dòng)作。
2、自己和自己做動(dòng)作,一拍一個(gè)
3、和邊上同學(xué)做拍手游戲(跟音樂)
4、老師到下面去和學(xué)生拍手,被拍到最后一個(gè)的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)
5、請學(xué)生自己來活動(dòng),用各種方法聽音樂
6、唱歌曲(邊拍手邊唱)
間奏處唱“呣”
7、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲,如:師生,生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。齊唱、分組唱。
8、邊表演邊唱
二、做游戲
1、明確游戲規(guī)則:大家圍成一個(gè)圈,邊唱歌曲邊傳手絹,一拍傳一個(gè),傳到最后一個(gè)的小朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目
2、進(jìn)行游戲
教師注意調(diào)控(一拍一下?lián)艄模?/p>
學(xué)生聽到鼓聲傳。(一遍)
指出不足,繼續(xù)游戲。(4~5遍)
授課時(shí)間:月日
累計(jì)課時(shí):課時(shí)
教學(xué)后記:音樂游戲《傳,傳,傳》類似于傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》。不同的是,前者必須按節(jié)拍一拍傳一下,所以本課的難點(diǎn)是掌握歌曲的節(jié)拍。只有正確掌握才能完成音樂游戲。為此設(shè)置了較多聽音樂做動(dòng)作的步驟。
第五篇:二年級(jí)音樂上冊 第五單元《小鞋匠》教案 蘇少版
《小鞋匠》
【課型】:教唱
【教學(xué)內(nèi)容】:蘇少版二年級(jí)上冊第五單元《勞動(dòng)樂》——《小鞋匠》
【教材分析】:這是一首活潑、風(fēng)趣的德國兒童歌曲,以敘述的口吻描述了小鞋匠高超的技藝和快樂勞動(dòng)的情景。歌曲為四二拍,前三句旋律為模進(jìn)上行,第四句承上啟下,旋律改為下行回落。緊接著后四句重復(fù)的旋律,更好地表現(xiàn)了小鞋匠勞動(dòng)時(shí)的快樂和被夸獎(jiǎng)時(shí)愉悅的心情。【教學(xué)目標(biāo)】: 1. 2. 3. 用自然的聲音演唱《小鞋匠》表現(xiàn)歡快活潑的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。通過音樂活動(dòng)初步感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。
在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),嘗試打擊樂與多聲部合作。
【教學(xué)重點(diǎn)】:感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn),并有感情的演唱歌曲。【教學(xué)難點(diǎn)】:初步感知不完全小節(jié),嘗試打擊樂合作演唱。【教學(xué)準(zhǔn)備】:多媒體、鋼琴【教學(xué)過程】:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,節(jié)奏練習(xí)X|X X X X|X 2,師生問好歌 3,音階模唱
4,出示圖片“壞鞋”,提問:這是什么?
生:鞋子,壞鞋子
師:那鞋子壞了怎么辦呢?誰來幫我們修鞋子呢?
生:修,鞋匠
師:修鞋子需要哪些用品
生:……
師:同學(xué)們說的都很好,下面我們來聽一段音樂 師根據(jù)音樂做修鞋的動(dòng)作
師:看一雙鞋子修好了,接下來,我們一起看看我們的小鞋匠修了幾雙鞋子(播放音樂《鞋匠之舞》)
教師根據(jù)音樂來畫音樂線條
生:……
二、新歌教學(xué),豐富音樂體驗(yàn) 1.感謝能干的小鞋匠:
(1)(2)教師有感情的范讀前四個(gè)樂曲的歌詞。學(xué)生模仿,并找出重音,初步感受弱起小結(jié)
1(3)(4)帶入旋律唱,學(xué)生用la音模唱。
教師范唱并做“縫鞋穿線”的動(dòng)作,讓學(xué)生觀察動(dòng)作和各段旋律之間的關(guān)系。(結(jié)合圖示,初步感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn))
(5)帶入歌詞唱,并加上旋律線的動(dòng)作,解決前四個(gè)樂句的學(xué)唱。
2.夸一夸快樂的小鞋匠:
(1)出示圖示引導(dǎo)學(xué)生唱出主旋律“d l f s m f”
(2)教師范唱旋律,讓學(xué)生分辨出總共唱了幾遍,哪遍不同?多種形式讓學(xué)生感知樂句之間的關(guān)系。
(3)師用“叮當(dāng)”范唱,生學(xué)唱。
(4)帶入歌詞唱,并加上相應(yīng)的動(dòng)作,幫助學(xué)生記憶歌曲。3.導(dǎo)入歌名《小鞋匠》,完整演唱歌曲。(提示:表情,感情,動(dòng)作)
三、拓展
1.用碰鈴模仿釘釘子的聲音,創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。2.合作表演