第一篇：第五單元小學(xué)二年級上冊音樂教學(xué)設(shè)計

第五單元

快樂的小木匠

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》

2、情景創(chuàng)編《小熊貓學(xué)木匠》

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過學(xué)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》使學(xué)生學(xué)會用自然大方的聲音演唱歌曲

２、通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡單道理，認(rèn)識到“勞動最光榮”

３、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動作，進(jìn)行《小熊貓學(xué)木匠》的情景創(chuàng)編

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件電子琴錄音機小熊貓卡通頭飾

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

１、聽音樂《快樂寶貝》做動作進(jìn)教室

２、師生相互問好

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天的動畫之旅又開始了，你們想不想知道今天我們要到的地方？生：想知道

師：好，讓咱們來一起看一看。（播放課件，出示小熊貓學(xué)木匠的圖片）看一看圖上都有什么？

生1：這幅圖上有一只小熊貓

生2：還有一所漂亮的小房子

生3：我看到了小熊貓在刨木頭，它是不是要蓋房子呀？

師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了，它在學(xué)木匠呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲《快樂的小木匠》

書寫板書：快樂的小木匠

三、學(xué)唱歌曲

１、初聽歌曲

師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》，聽一聽歌曲里都唱了些什么？（播放音樂）

學(xué)生回答

生1：歌曲里唱了：我是快樂的小木匠

生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙

生3：我聽到了：干起活來跳又唱，手藝別提有多棒

生4: 有：木板堆成一排排，木條堆成一行行

生5：我聽到了：人人都夸獎

師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，回答的也比較完整，剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了，讓我們一起來學(xué)習(xí)歌詞（轉(zhuǎn)換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞）

２、復(fù)聽歌曲

教師范唱歌曲，讓學(xué)生注意聽歌曲是什么情緒的師：誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的？

生１：快樂的生２：高興的師：說得非常好，歌曲的情緒是快樂的高興的，誰來說一說哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形？

生１：嚓嚓嚓嚓

生２：沙沙沙沙

師：這些詞語都說明了小熊貓在干什么？

生：小熊貓在刨木頭，在鋸木頭

３、學(xué)習(xí)歌詞

師：老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節(jié)奏，朗讀歌詞）

（１）教師按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞

（２）學(xué)生自由朗讀找出自己感覺讀不準(zhǔn)的地方

師：你們在朗讀的時候，哪里獨得不太好？

學(xué)生自己提出讀不好的地方，教師進(jìn)行重點講解

（３）學(xué)生集體朗讀歌詞

（４）歌詞理解

師：同學(xué)們，你們通過朗讀歌詞，都知道了什么？

生１：我知道了小熊貓干活非常高興

生２：我知道了愛勞動是好孩子

生3: 我知道了愛勞動人人都夸獎

師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,只有靠辛勤的勞動才能創(chuàng)造美好的生活.對不對?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去,一起來學(xué)唱歌曲,好不好?(好)

４、學(xué)唱歌曲

（１）復(fù)聽歌曲

（２）跟旋律演唱歌曲：教師彈一句，學(xué)生演唱一句

（３）完整的輕聲跟教師演唱歌曲

（４）學(xué)生獨立演唱歌曲

５、歌曲的藝術(shù)處理

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱出來？（引導(dǎo)學(xué)生說出輕快的、高興的等等）在演唱歌曲的時候，注意控制自己的聲音，不要用力地喊，把自己這種勞動時高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起，我們試著來演唱一遍怎么樣？

演唱歌曲，教師給與評價和鼓勵

６、個別同學(xué)的演唱展示

同學(xué)們進(jìn)行自主評價

四、創(chuàng)編動作，《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng)編

師：同學(xué)們，咱們分組來進(jìn)行創(chuàng)編一些動作，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時的情景好嗎？

生：好！

師：老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾，每個小組長來領(lǐng)取。

學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編動作，教師分別給與指導(dǎo)

五、成果展示

師：好了，同學(xué)們非常認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時的動作，我們來一組一組的展示一下，讓同學(xué)們一起來欣賞。

學(xué)生分組展示成果，師生互評

六、小結(jié)

師：同學(xué)們今天的動畫旅程，你們這么高興，都學(xué)到了什么？

學(xué)生自主回答

師：讓我們一起來演唱這首《快樂的小木匠》結(jié)束今天的旅行。

集體演唱歌曲，結(jié)束音樂課。

大風(fēng)車

教學(xué)目標(biāo):

(一)通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。

(二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。

(三)根據(jù)音樂新課標(biāo)---綜合性知識在音樂教學(xué)中的滲透,本節(jié)課進(jìn)行英語與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。

(四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動。

教學(xué)過程、：

（一）上課導(dǎo)入

師：今天老師要帶同學(xué)們到一個地方去看一看、玩一玩，單到什么地方呢？我暫時保個密。好，現(xiàn)在讓我們坐上音樂的火車出發(fā)吧！（律動：《開火車》）

（二）練聲引入

師：今天和我們一塊去玩的還有兩個老朋友：小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧！

（引入練聲曲《可愛的小貓咪》、《小青蛙》）

師：小貓咪和小青蛙今天還帶來了兩位新朋友，讓我們來認(rèn)識一下吧！（出示課件，認(rèn)音符：SOI，LA，并唱一唱）

（三）節(jié)奏游戲

師：今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒，一定特別的高興，讓我們做個游戲好不好？我們現(xiàn)在坐在火車上，就做和火車有關(guān)的游戲。

師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏。

紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |

轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆

黃色火車：4/4 × × × × × × |× × × × × × |

轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

綠色火車：4/4 × · × × － | × · × × － |

轟 隆 隆 轟 隆 隆

藍(lán)色火車：4/4 × － － 0 | × － － 0 |

嗚 嚓！嗚 嚓！

（四）導(dǎo)入新課

師：隨著火車靠站“嗚”的一聲響，我們的目的地也到了。現(xiàn)在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦！老師首先要帶大家參觀的是“中國中央電視臺”（出示課件：中國中央電視臺實物圖片）。好，我們現(xiàn)在就去看看吧！

（五）學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》

師：今天我們就來學(xué)一學(xué)《大風(fēng)車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻(xiàn)給他們好不好？

1、老師范唱歌譜。

2、聽磁帶范唱，請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。（歡快地）

3、處理歌曲。

4、旋律線歌譜。

5、為歌曲配伴奏。

（六）、律動：《風(fēng)車轉(zhuǎn)》

（七）、加入英文，唱《大風(fēng)車》

（八）結(jié)束語

第二篇：人教版小學(xué)二年級音樂上冊第五單元教案

第五單元

單元課題：動畫城 單元教學(xué)內(nèi)容：

1、通過優(yōu)秀的動畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；

2、開發(fā)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng)造力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，音樂啟發(fā)學(xué)生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《拒絕小看人》、《大風(fēng)車》并按照動畫片中的情緒，大方地演唱。

2、用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進(jìn)一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。

3、欣賞民樂合奏《三個和尚》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊長走》，初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉悅。單元教材分析：

1、《拒絕小看人》

歌曲《拒絕小看人》是動畫片《濟公傳奇》的插曲。4/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲短小，只有八小節(jié)，音域也只有八度。第三、四小節(jié)是第一、二小節(jié)的變化重復(fù)；第五至八小節(jié)節(jié)奏與前四小節(jié)形成對比，最后一小節(jié)用念白說出“拒絕小看人”，很有特點。

歌曲具有明顯的口語化特點，旋律朗朗上口，很受兒童喜愛。

2、《三個和尚》

樂曲以民族樂器的獨特音響描繪出：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃” 的故事經(jīng)過。音樂主題是從寺廟中的經(jīng)調(diào)演變而來的：“1122 2222|3333 5555| 6661 2222|”使人聯(lián)想到寺院的鐘聲、誦經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟肖地描繪了小和尚念經(jīng)時的生動形象。

在主題音樂下，另一條旋律“2.3 5 6| 3.5 6ì|112 35 |2— |”

同主題形成了復(fù)調(diào)。全劇沒有一句對白，人物的言表心聲，均由音樂披露的淋漓盡致：板胡代表小和尚；墜胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三種主要樂器輪流演奏，好象和尚們在對話。沒水吃了三個和尚均拉長了臉，三樣樂器“唧唧喳喳”奏個不停，尾部拖著一個幽默的長音，表示三人爭吵不休；而當(dāng)寺廟著火三人救火時，三種樂器則此起彼伏，抑揚和諧，表現(xiàn)了三人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時的忙碌情景。

樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動的三個人物形象，展現(xiàn)了忙碌的勞動情景，大家可以從中體會音樂所表達(dá)的不同情緒，想象所表現(xiàn)的不同內(nèi)容。它生動、有趣。

3、《大風(fēng)車》

《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂，富有童趣，并且有動感；旋律為五聲性音調(diào)，具有鮮明的民族風(fēng)格；情緒歡快熱烈，頗有召喚性。這首歌曲共有四個樂句，因為樂句之間在音調(diào)上聯(lián)系十分密切，所以四個樂句雖然節(jié)奏各有不同，但卻通暢流利，渾然一體。

4、《藍(lán)皮書鼠和大臉貓》

是一首童聲齊唱曲目，歌曲用不同的節(jié)奏類型來表現(xiàn)藍(lán)皮鼠和大臉貓的人物形象。曲風(fēng)幽默詼諧，歌詞描寫貼切，是兒童非常喜歡的一首曲目。

5、《跟著隊長走》

《跟著隊長走》是美國動畫片《小飛俠》的插曲。歌曲有著進(jìn)行曲式的特點，讓學(xué)生能充分領(lǐng)會其意。

單元教學(xué)重難點：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》體會濟公人物形象，學(xué)習(xí)濟公助人為樂的精神。

2、用輕巧、明亮、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。

3、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。單元教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)方法：

本單元是學(xué)生非常喜愛的動畫城，所以在教授學(xué)生時，我采用創(chuàng)設(shè)情境法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入動畫城，一起感受動畫城帶給我們的歡樂。同時在教授新課時，還是采用聽唱法 教具準(zhǔn)備：

錄音機、電子琴、堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器。單元課時安排：4課時

第一課時

課題：《拒絕小看人》 教學(xué)內(nèi)容：

通過學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》體會濟公人物形象，學(xué)習(xí)濟公助人為樂的精神。教學(xué)目標(biāo)：

1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲拒絕小看人

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》體會濟公人物形象，學(xué)習(xí)濟公助人為樂的精神。

3、學(xué)習(xí)四分休止符，有休止符時要停頓一拍。教學(xué)重難點：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》體會濟公人物形象，學(xué)習(xí)濟公助人為樂的精神。

2、進(jìn)一步掌握圓滑線、八分休止符的唱法。

3、用打擊樂器為歌曲伴奏 教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課

播放歌曲《大風(fēng)車》。師：你們喜歡《大風(fēng)車》嗎？ 生：喜歡。

師：誰能談?wù)勀闼信d趣的動畫片和喜歡的動畫歌曲？ 生：談。

二.學(xué)習(xí)歌曲《拒絕小看人》

1.放歌曲錄音，提問：有哪位同學(xué)聽過這首歌曲？歌名是什么？請舉手回答老師。生答，如答不出就告訴他們。

2.再放歌曲，問：這首歌曲是哪部動畫片的插曲？（通過回憶動畫片，充分調(diào)動學(xué)生的積極性）

生答：《濟公傳奇》

師：誰能說說動畫片中的主人公是誰？

師出示圖片提示，看過該動畫片的學(xué)生回憶動畫人物和情節(jié)。師：你們喜歡濟公嗎？ 生：喜歡。

師：讓我們再來聽一次。3.再放歌曲。

問：有哪位同學(xué)會唱這首歌？您能大膽地到前臺來為全班同學(xué)演唱嗎？

找學(xué)生唱，如果沒人能唱就接著說，大家都這么喜歡動畫片，我們就來學(xué)一學(xué)這首歌。4.學(xué)唱歌曲。（回聲游戲）（1）慢速分句教唱。（2）附點音符的學(xué)習(xí)。

師：大家看到歌曲中有幾個不同的節(jié)奏，誰能找出來？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題）生：找出附點節(jié)奏：附點四分節(jié)奏、附點八分音符。①練習(xí)：念節(jié)奏、打節(jié)奏。②拓展兒歌。

③再次練習(xí)各種附點節(jié)奏。（3）再次教唱。

練習(xí):告訴學(xué)生附點節(jié)奏有個外號“瘸子節(jié)奏”，讓學(xué)生站立起來做瘸子走路和原地踏步的動作，比較并體驗附點節(jié)奏與四分音符X X的區(qū)別。（形象解釋附點音符，增加學(xué)生興趣，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)）

（4）輕聲齊唱，體會節(jié)奏的不同給歌曲帶來的變化。（5）語氣詞的講解。

提醒學(xué)生注意每一句的最后一個音都是四分休止符，提醒學(xué)生不要拖拍。（此處設(shè)計了幾個語氣詞，分別是“奧”“哈”“意”“哈”。其中，第一三句的結(jié)尾“奧”與“意”用三聲，好似疑問；第二四句的結(jié)尾“哈”用四聲，表示肯定，這樣更具有兒童特點。第一段歌詞，每一句最后都是“人兒”，只有一拍，是一個兒話音，不要讀成兩個字。）

（6）接唱游戲。

①師唱歌詞，生說語氣詞。②生唱歌詞，師說語氣詞。

（7）有感情地完整演唱，教育學(xué)生學(xué)習(xí)濟公的助人為樂總是幫助和保護弱者的精神。5.分組討論，為歌曲設(shè)計打擊樂器伴奏（兩小節(jié)）。師：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了幾種打擊樂器，誰還記得是哪些？ 生：堂鼓、小鈸、木魚。

師：讓我們用這些打擊樂器為《拒絕小看人》設(shè)計伴奏吧。（各小組設(shè)計好后將節(jié)奏寫在卡片上。）例如：

小鑼：ⅹ 0 0 0︱ 0 0 0 0 ︱ 木魚：ⅹ 0 ⅹ 0︱ⅹ 0 ⅹ 0 ︱ 碰鈴：ⅹ – ––︱ⅹ – – – ︱

師：請各組展示自己的設(shè)計。（在快樂中學(xué)習(xí)，是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式）6.拉歌比賽。

師：下面進(jìn)行一個小小競賽，比一比，看看哪個小組的同學(xué)知道的動畫片歌曲最多。生：討論后展示。

師記錄或者找學(xué)生做記錄員，最后宣布各族名次。

三、創(chuàng)編

1、學(xué)生分組討論，自由創(chuàng)編相聲詞處

2、表演結(jié)束后提問，師：學(xué)完了這首歌曲，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)濟公什么精神呢？ 生：助人為樂，互相幫助

四、課堂小結(jié)

通過學(xué)習(xí)歌曲，我們知道了濟公是個助人為樂，懲惡揚善的人，那么就讓我們向他學(xué)習(xí)，同學(xué)之間有了困難要互相幫助，一起克服困難。教學(xué)反思：

這是一節(jié)典型的唱歌課.教師在教學(xué)設(shè)計上以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，以審美為核心，突出全面參與、個性發(fā)展，探究、合作、創(chuàng)新等教育理念.在創(chuàng)造性使用教材上，選取和創(chuàng)編的內(nèi)容精煉，使學(xué)生在豐富多彩的音樂活動中興趣盎然，積極主動參與。教學(xué)過程引人入勝，從聽覺入手，以節(jié)奏為切入

點，注重學(xué)生對歌曲的感受。是一節(jié)生動、鮮活、精彩的音樂課。

第二課時

課題：欣賞器樂曲《三個和尚》、復(fù)習(xí)《拒絕小看人》 教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞器樂曲《三個和尚》。2．學(xué)唱歌曲《三個和尚》 3.復(fù)習(xí)《拒絕小看人》 教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞器樂曲《三個和尚》。

2．識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個和尚》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。1．播放歌曲《大風(fēng)車》。

2．教師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學(xué)們仔細(xì)聽，老師給同學(xué)們講一個故事。

3．教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個和尚》的故事片段。前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟?”?，主題音樂第一次響起：“一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來??” 主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來?”音樂到此為止。?“接下來發(fā)生了什么，哪個同學(xué)能給我們講講？”學(xué)生七嘴八舌紛紛補充后面的故事。4．同學(xué)們給故事起名字。

教師：（看來，許多同學(xué)都知道這個故事，請同學(xué)們告訴我這個故事的名字。）

（二）認(rèn)識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏 1．聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。

教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。2．為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。

3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。

4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。

（三）聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。

1．教師告訴學(xué)生，（樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學(xué)生說說這段音樂的情緒。）

2．教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。

3．聆聽樂曲主題旋律，請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。樂曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。

4．請學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。樂譜：

（四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。

1．教師播放樂曲，請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。

2．啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的學(xué)生，可自由展開聯(lián)想）。3．在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。

4．教師播放樂曲展開部，請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。

（五）復(fù)習(xí)歌曲《拒絕小看人》

師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《拒絕小看人》嗎？我們一起唱一遍吧！小結(jié)：

學(xué)生在欣賞中學(xué)會團結(jié)互助。辦一件事，如果沒制度作保證，責(zé)任不落實，人多反而辦不成事．三個和尚為什么沒水喝？因為三個和尚屬同一種心態(tài)，同一種思想境界，都不想出力，想依賴別人，在取水的問題上互相推諉．結(jié)果誰也不去取水，以致大家都沒水喝。

教學(xué)反思：

本堂課為聽賞課，教師在教學(xué)設(shè)計上以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，以審美為核心，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲中的真理，使學(xué)生在豐富多彩的音樂活動中興趣盎然，積極主動參與。教學(xué)過程引人入勝，從聽覺入手，注重學(xué)生對歌曲的感受。

第三課時

課題：《大風(fēng)車》 教學(xué)內(nèi)容：

通過學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》體會同學(xué)朋友之間團結(jié)友愛的精神。教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕巧、明亮、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。

2、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。教學(xué)重難點：

1、用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》；

2、用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲；

3、積極而有秩序地參與大風(fēng)車相關(guān)音樂活動。教學(xué)過程：

教學(xué)準(zhǔn)備：課件（視頻、圖片、音效）教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放中央電視臺《大風(fēng)車》欄目片頭視頻。（視頻課件）

師：小朋友們，大家好，這里是《大風(fēng)車》節(jié)目現(xiàn)場，非常榮幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀請，擔(dān)任本期節(jié)目的嘉賓主持，大家歡迎我嗎？（生答）希望今天的節(jié)目能帶給大家驚喜，首先請問，在座的哪些小朋友是我們節(jié)目的忠實觀眾？（生答）誰知道我們節(jié)目的標(biāo)志是什么？（生答）

2、風(fēng)車手工坊——動手制作紙風(fēng)車

師：小朋友們想不想有一個自己的風(fēng)車？請隨我來到風(fēng)車手工坊，自己動手做一個吧。請大家拿出手工材料，比一比，看誰做得又快又好。

①學(xué)生制作風(fēng)車，播放《大風(fēng)車》作背景音樂，師巡回指導(dǎo)。（課件）②轉(zhuǎn)動風(fēng)車，隨音樂用la哼唱歌曲。

二、師生合作，探究表現(xiàn)

1、風(fēng)車音樂城——學(xué)習(xí)歌曲

①師導(dǎo)：這首歌大家一定很熟悉吧，它就是我們《大風(fēng)車》節(jié)目的主題歌，大家想唱嗎？ ① 學(xué)生跟琴演唱歌曲。（出示歌單）

② 找出歌曲中較難唱樂句，學(xué)生當(dāng)小老師教唱，突破難點。③ 轉(zhuǎn)動風(fēng)車，演唱全曲。

④ 采用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。如：獨唱、小組唱、合唱等。

2、風(fēng)車游樂園——設(shè)計舞蹈動作參與表現(xiàn)歌曲

師：小朋友的歌聲真美，這會兒風(fēng)車游樂園馬上要舉行舞會了，我們快去參加吧。你準(zhǔn)備怎樣跳風(fēng)車舞呢？和周圍的小伙伴討論設(shè)計一下。

① 提出動作設(shè)計要求：根據(jù)“風(fēng)車”主題，設(shè)計相應(yīng)的舞蹈動作參與表現(xiàn)歌曲。② 學(xué)生自由討論設(shè)計風(fēng)車舞動作。③ 學(xué)生表演自己設(shè)計的風(fēng)車舞蹈。④ 創(chuàng)設(shè)情境，師生共同參與表現(xiàn)。

三、聯(lián)系生活，陶冶情趣

1、風(fēng)車智能間——《大風(fēng)車》節(jié)目相關(guān)知識搶答

師：剛才大家的風(fēng)車轉(zhuǎn)得真快，下面讓我們的腦筋也飛快的轉(zhuǎn)動一下吧，瞧，智能小博士要給我們提問了，做好準(zhǔn)備，智能搶答賽開始了。請小朋友們拿出自己的風(fēng)車，知道答案就馬上舉起風(fēng)車進(jìn)行搶答。

①《大風(fēng)車》是哪個電視臺的少兒節(jié)目？ ②你在《大風(fēng)車》節(jié)目里認(rèn)識了誰？ ③你最喜歡看《大風(fēng)車》里面的什么節(jié)目？ ④你為什么喜歡《大風(fēng)車》節(jié)目？

2、風(fēng)車演播廳——動漫歌曲大聯(lián)唱

師：《大風(fēng)車》里面的“動畫城”節(jié)目受到了大家的一致喜愛，因為小朋友們都是動畫迷，今天風(fēng)車演播廳也要播放動畫片了。請小朋友們戴好你們的頭飾，播放哪部動畫片，相關(guān)的動畫人物就出來表演并演唱。

①播放幾部動畫片的視頻及主題歌伴奏片斷，學(xué)生戴上頭飾，放到哪部動畫片，相關(guān)的動畫人物就出來表演并演唱。（此環(huán)節(jié)能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，是學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)中來）

②播放動畫片主題歌片斷，學(xué)生聽歌說動畫片名，并隨老師一起邊跳邊唱。

四、拓展延伸，深化提高

師：今天我們在大風(fēng)車節(jié)目里開心嗎？最后一起來到風(fēng)車展覽室（課件：點擊出示頁面），一起來欣賞領(lǐng)略風(fēng)車的風(fēng)采吧。（播放課件風(fēng)車圖片配樂欣賞，學(xué)生互相交流關(guān)于風(fēng)車的知識，如：風(fēng)車是一種玩具，也是一種利用風(fēng)力驅(qū)動的機械裝置，可以磨粉、發(fā)電、抽水，世界上荷蘭的風(fēng)車最出名。）

五、小結(jié)

師：時間過得真快，大風(fēng)車節(jié)目又要和大家說再見了，愿小朋友們能夠在大風(fēng)車的陪伴下健康、快樂、幸福的成長。

《大風(fēng)車》音樂再次響起，學(xué)生邊唱邊離開教室。

教學(xué)反思：

本堂課是學(xué)生最喜愛的節(jié)目《大風(fēng)車》的主題曲，是學(xué)生喜聞樂見的歌曲。所以在教授該曲目時，把重點放在用輕巧、活潑、純真的演唱歌曲，注重學(xué)生的情感表達(dá)。

第四課時

課題：《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊長走》 教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞童聲齊唱曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》和《跟著隊長走》

2、復(fù)習(xí)歌曲《拒絕小看人》《大風(fēng)車》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》《跟著隊長走》。

2、隨著音樂做律動。教學(xué)重難點：

1、欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》《跟著隊長走》；

2、用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲；

3、積極而有秩序地參與相關(guān)音樂活動。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（視頻、圖片、音效）教學(xué)過程：

（一）《藍(lán)皮鼠和大臉貓》 1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問：今天，動畫城播放什么動畫片呢？

教師播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜一猜動畫片名稱。

3．教師自己或請學(xué)生介紹《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的劇情，并播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的片頭。

（二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。

1．請學(xué)生聆聽歌曲，說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準(zhǔn)確范唱老鼠和貓的聲部。2．請學(xué)生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學(xué)唱老鼠與貓的伴唱部分。

（三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。

1．教師自己或請學(xué)生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何特殊標(biāo)記，請學(xué)生說出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？

2．教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿的老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對應(yīng)。請一位學(xué)生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。

3．教師請另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰。

4．一位學(xué)生放卡片，另一位學(xué)生找房子，視時間的多少，游戲可繼續(xù)進(jìn)行。

（四）聆聽《跟著隊長走》，播放動畫片《小飛俠》片斷。1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開第二個《動畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問：動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢？

教師播放《跟著隊長走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜一猜動畫片名稱。

3．教師順勢介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請學(xué)生指出《跟著隊長走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時候。

（五）隨著音樂設(shè)計與動畫片相關(guān)的律動。

1．請學(xué)生說說隨著歌曲《跟著隊長走》的音樂響起，動畫片中的小孩子們做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等）。

2．請學(xué)生模仿動畫片中的人物，用動作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。

3．學(xué)生圍成圓圈，領(lǐng)頭的做隊長，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂做一個動作，其他學(xué)生模仿他的動作。第一遍音樂結(jié)束，頭飾交給第二個同學(xué)，由第二個同學(xué) 做隊長，做一個動作，其他學(xué)生模仿他的動作。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。

（六）隨著音樂設(shè)計其他律動。

1．引導(dǎo)學(xué)生用《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的音樂，繼續(xù)做律動。

2．啟發(fā)學(xué)生回憶看過的動畫片，激發(fā)學(xué)生伴隨著《跟著隊長走》的音樂，做其他律動。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。

3．啟發(fā)學(xué)生選擇情緒不同的音樂，用不同的動作表現(xiàn)。

（七）復(fù)習(xí)歌曲《拒絕小看人》和《大風(fēng)車》 小結(jié)：

本堂課，我們就學(xué)完了第五單元《動畫城》，學(xué)生在本單元的教學(xué)中非常積極主動，特別是歌曲《大風(fēng)車》，是學(xué)生喜歡率非常高的歌曲。

教學(xué)反思：

本堂課學(xué)生能愿意和喜歡聆聽歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《跟著隊長走》。并積極地參與到律動中去，并且在動作上有所創(chuàng)新。而且還積極地復(fù)習(xí)《拒絕小看人》和《大風(fēng)車》。

第三篇：第四單元小學(xué)二年級上冊音樂教學(xué)設(shè)計

第四單元

阿西里西

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《阿西里西》，并能隨歌聲做表演

2、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，鼓勵學(xué)生對所聽的音樂作出評價

3、隨音樂做動作時能與音樂協(xié)調(diào)一致

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂時的自信心 教學(xué)重點：

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用語參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好相處，相互合作的能力，提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力

教學(xué)難點：

進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力 教具：

錄音機、阿西里西音樂伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關(guān)圖片、歌詞 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好歌

3、跟著音樂動起來

二、新授課

1、聽音樂，看老師表演導(dǎo)入本課

2、樂曲介紹

這段音樂是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲。貴州有許多的少數(shù)民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民熱情好客，居住在。。。。

3、老師范唱歌曲（出示歌詞）

4、聽師有節(jié)奏的讀歌詞 學(xué)生讀，師糾正 接龍讀

5、教唱歌曲

步驟：教唱第一、二段-----生唱-------接龍唱--------齊唱 分組唱

同學(xué)們評論歌曲的演唱

三、表演《阿西里西》

1、用《阿西里西》來做游戲

2、分組匯報、評論

3、小結(jié)

第四篇：小學(xué)音樂第五單元翩翩起舞教學(xué)設(shè)計

小學(xué)音樂第五單元翩翩起舞教學(xué)設(shè)計

第五單元

一、教學(xué)課題：翩翩起舞

二、單元簡析：本單元設(shè)計了《童趣舞韻》《舞苑奇葩》兩個課題，旨在向?qū)W生開啟舞蹈藝術(shù)之窗，引導(dǎo)學(xué)生徜徉于中外經(jīng)典的、有代表性的舞蹈藝術(shù)海洋中，激發(fā)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受舞蹈的基本元素（節(jié)奏、造型、表情）、基本類型（生活舞蹈、藝術(shù)舞蹈兩大類）和表現(xiàn)形式，滿足學(xué)生的舞蹈審美需要，品味不同風(fēng)格舞蹈的美感，體驗舞蹈蘊涵的絲絲情感與舞蹈學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的樂趣與艱辛，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生用舞蹈動作抒發(fā)與表達(dá)自己情感的基本能力。

三、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：

1、能大膽、大方、快樂地與同伴跳舞，體驗用舞蹈形式交流、交往、表達(dá)情緒情感的樂趣。

2、喜歡欣賞舞蹈，能感受不同題材、不同形式、不同風(fēng)格兒童舞蹈的節(jié)奏、舞步、肢體動作特點和情緒情感。

3、感受古典芭蕾、中國古典舞和民間舞的不同美感，了解有關(guān)舞蹈的基本知識，能對舞蹈進(jìn)行初步的審美評價。

4、積極主動參與舞蹈活動，能用自如、由韻律的身體動作，大膽模仿所欣賞舞蹈的典型動作，能根據(jù)音樂即興舞蹈，表現(xiàn)音樂的情緒和節(jié)奏。

5、學(xué)唱歌曲歌曲《邊走邊唱》，感受歌曲輕快、愉悅的情緒。

四、教學(xué)重點、難點：

五、主要教學(xué)方法：

1、模唱法

2、示范指導(dǎo)法

3、欣賞法

4、討論交流法

六、學(xué)情分析：舞蹈是“活的雕塑”，是“動的繪畫”。舞蹈是生動的形體語言，是一種生命形式的躍動，是心靈的詠嘆，是人體律動的詩篇，是綜合性的藝術(shù)形式。舞蹈于生活也點綴著我們的生活。豐收時，人們翩翩起舞表達(dá)收獲的喜悅；節(jié)日時，人們歡騰起舞釋放內(nèi)心的激情；勝利時，人們盡情舞蹈分享成功的歡樂。舞蹈運用跳躍、旋轉(zhuǎn)、翻騰、柔軟、控制等技巧動作在表現(xiàn)人物思想感情、塑造人物性格和精神面貌方面具有獨特的藝術(shù)效果。舞蹈為我們展示了大千世界，賞心悅目的舞蹈，能震撼人們的心靈，同時也能塑造人們活潑、開朗、高雅的氣質(zhì)。讓我們的學(xué)生走進(jìn)舞蹈，了解舞蹈，喜愛舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈，這是學(xué)生藝術(shù)生活不容忽視的追求。

七、課時安排：3課時第1課時：童趣舞韻。學(xué)唱歌曲《邊走邊唱》。第2課時：舞苑奇葩

（一）了解、欣賞民族民間舞、古典舞，模仿有代表性的動作。第3課時：舞苑奇葩

（二）了解、欣賞芭蕾舞，學(xué)習(xí)芭蕾舞的基本手位、腳位動作。

八、教具準(zhǔn)備：

錄音機、磁帶教學(xué)過程：

第1課時教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 設(shè)計意圖

（一）組織教學(xué)

、師生問好歌

2、提醒坐姿

（二）導(dǎo)入、師：今天我們班上有幾位小藝術(shù)家要先給大家表演個節(jié)目，我們一起來看它們表演的是什么？請班上業(yè)余學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)登臺表演，讓全班同學(xué)欣賞班上的小小舞蹈家給大家表演精彩的舞蹈。

2、、交流、討論：

師：同學(xué)們剛才看到的是什么表演？（舞蹈）他們跳的是什么舞蹈？哪個民族的？表現(xiàn)的是什么？舞蹈動作有什么美感？

3、請“小小舞蹈家”們邀請其他同學(xué)學(xué)一學(xué)剛才表演中的1、2個動作。

4、師小結(jié)：舞蹈是一門綜合性藝術(shù)，是生動的形體語言，是“活的雕塑”、“動的繪畫”。它于生活，反映的是生活中的人和事，思想和情感。

（三）新歌教學(xué)

1、播放歌曲磁帶，請學(xué)生欣賞，初步感受。

2、出示歌曲中ⅩⅩⅩ節(jié)奏，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，打一打，并和ⅩⅩⅩ節(jié)奏進(jìn)行比較。（1）請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)節(jié)奏，比較兩個節(jié)奏的異同。（都是切分節(jié)奏，第二個比第一個慢一倍，時值有2拍，而第一個時值只有1拍。）（2）師示范打（口念節(jié)奏，手打穩(wěn)定拍）。（3）請學(xué)生一起打。（4）請一組學(xué)生開火車打一打。（5）找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次這種節(jié)奏。（6次）

3、師彈旋律，請學(xué)生慢速模唱歌譜，提示休止符的停頓，指導(dǎo)音準(zhǔn)、節(jié)奏。

4、以聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、把2段歌詞連起來，完整演唱歌曲。

6、提示歌曲可以分為幾部分？（2）前后部分的情緒一樣嗎？分別是怎樣的？

7、師伴奏，請學(xué)生有感情地演唱歌曲。

（四）創(chuàng)編動作，跳跳集體舞

師：接下來，請大家都來做“小小舞蹈家”讓我們伴隨著輕快的音樂，創(chuàng)編簡單的動作，來跳集體舞吧。

、分組，設(shè)計集體舞動作和隊形。（1、2大組設(shè)計第一段，3、4大組設(shè)計第二段）

2、選2組展示他們創(chuàng)編的集體舞，比比哪組設(shè)計的好，跳的精彩。

（五）小結(jié)

總結(jié)點評。

1、欣賞小小舞蹈家表演的精彩的舞蹈。

2、根據(jù)老師提出的問題和欣賞后的感受進(jìn)行交流、討論。

3、跟“小小舞蹈家”們學(xué)舞蹈中的1、2個動作。

4、了解什么是舞蹈。

1、欣賞歌曲，初步感受。

2、認(rèn)一認(rèn)，打一打歌曲中的ⅩⅩⅩ節(jié)奏，并和ⅩⅩⅩ節(jié)奏進(jìn)行比較。（1）認(rèn)一認(rèn)節(jié)奏，比較兩個節(jié)奏的異同。（2）聽老師示范。（3）齊打節(jié)奏。（4）一組學(xué)生開火車打一打。（5）找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次這種節(jié)奏。（6次）

3、慢速模唱歌譜，注意休止符的停頓，糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。

4、以聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、把2段歌詞連起來，完整演唱歌曲。

6、提示歌曲可以分為幾部分？（2）前后部分的情緒一樣嗎？

分別是怎樣的？

7、師伴奏，請學(xué)生有感情地演唱歌曲。

1、分組，設(shè)計集體舞動作和隊形。（1、2大組設(shè)計第一段，3、4大組設(shè)計第二段）

2、由其中2組展示他們創(chuàng)編的集體舞。通過由班上的同學(xué)表演舞蹈，激發(fā)學(xué)生的興趣。跟小舞蹈家動作，調(diào)動學(xué)生的積極性。通過比較，認(rèn)識并掌握兩種切分節(jié)奏。開火車打節(jié)奏，以檢查個別學(xué)生的掌握情況。分析歌曲前后部分的情緒變化，以便在歌唱時更準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲情緒。分組設(shè)計集體舞，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作精神，提高合作能力。授課時間：4/6：五（4）

4/7：五（3）、五（2）、五（1）

4/8：五（5）

第2課時教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為設(shè)計意圖

（一）組織教學(xué)、師生問好歌

2、提醒坐姿

（二）復(fù)習(xí)歌曲，發(fā)聲練習(xí)

、齊唱歌曲《邊走邊唱》，指導(dǎo)音準(zhǔn)節(jié)奏。

2、男女生齊唱加合唱。

（三）、新課教授：、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起走進(jìn)了美麗的舞蹈世界，他是一種用肢體語言來表現(xiàn)人的思想和情感，反映人的生活的綜合藝術(shù)。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)舞蹈世界，和舞蹈做個親密接觸。

2、師：舞蹈世界是個非常廣闊的天地，它有許多不同種類、風(fēng)格的舞蹈構(gòu)成，你知道它都有哪些種類呢？

請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料進(jìn)行介紹。

3、師小結(jié)：舞蹈根據(jù)不同的風(fēng)格特點可以分為：古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞和新創(chuàng)舞。根據(jù)表現(xiàn)形式分有：獨舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、舞劇等。

4、師：現(xiàn)在請大家來欣賞一個舞蹈片斷，請你看看它屬于舞蹈的哪個種類？

播放舞蹈片斷《草原上的紅領(lǐng)巾》。（1）交流：這個舞蹈屬于哪個種類？是哪個民族的舞蹈？（2）模仿舞蹈中蒙古舞的幾個動作。（3）你們還看過、學(xué)過哪些民族的舞蹈呢？能做幾個代表性的動作嗎？

5、古典舞的魅力

師：舞蹈世界里除了有豐富多彩民族民間舞，還有優(yōu)雅含蓄的古典舞。（1）提問：你知道《花木蘭》的故事嗎？用1、2句話簡介故事。（2）播放融合古典舞身韻和戲曲武術(shù)的舞蹈《花木蘭》，請學(xué)生欣賞。（3）請學(xué)生交流欣賞的感受和體驗：這個舞蹈表現(xiàn)了一個什么形象？動作有什么特點？（4）教授中國古典舞的手勢、手位（蘭花指、劍指、提襟、山膀、按掌、托手、順風(fēng)旗等）和基本腳位、步法（丁字位、圓場步）

（四）即興創(chuàng)編

師：不管是民族舞還是古典舞，他們都于生活，動作的創(chuàng)作也同樣于生活，現(xiàn)在就讓我們也從生活出發(fā)，嘗試用舞蹈性的肢體語言來表現(xiàn)生活吧。、啟發(fā)學(xué)生用身體動作表現(xiàn)大自然的各種景象，如：刮風(fēng)、下雨、樹枝搖曳、高山挺拔、江水滔滔、海浪翻滾等。

2、生活情趣、形象的舞蹈創(chuàng)作與表現(xiàn)。如：上學(xué)、朋友、快樂的十分鐘、運動場上、師生情等。

（五）小結(jié)

總結(jié)評價

1、齊唱歌曲《邊走邊唱》，糾正音準(zhǔn)節(jié)奏。

2、男女生齊唱加合唱。

2、根據(jù)課前搜集的資料介紹舞蹈的不同種類。

3、了解舞蹈劃分的不同的種類：古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞和新創(chuàng)舞。根據(jù)表現(xiàn)形式分有：獨舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、舞劇等。

4、觀看舞蹈片斷，并思考它屬于舞蹈的哪個種類。（1）生：這個舞蹈屬于民族民間舞，是蒙古族的。（2）模仿舞蹈中蒙古舞的幾個動作。（3）生；還學(xué)過x疆維吾爾族、藏族、傣族、朝鮮族的舞蹈。并做代表性的動作。

5、古典舞的魅力（1）用1、2句話簡介故事。（2）欣賞融合古典舞身韻和戲曲武術(shù)的舞蹈《花木蘭》。（3）交流欣賞的感受和體驗：這個舞蹈表現(xiàn)了一個什么形象？動作什么特點？（4）跟老師學(xué)習(xí)中國古典舞的手勢、手位和基本腳位、步法。新課標(biāo)第一網(wǎng)

1、大膽想象，用身體動作表現(xiàn)大自然的各種景象，如：刮風(fēng)、下雨、樹枝搖曳、高山挺拔、江水滔滔、海浪翻滾等。

2、用舞蹈動作創(chuàng)作、表現(xiàn)有關(guān)生活情趣、形象的舞蹈。復(fù)習(xí)歌曲，溫習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。通過課前搜集，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，以便了解舞蹈豐富的種類。通過欣賞、回顧，感受各個民族不同舞蹈的風(fēng)格。通過欣賞，讓學(xué)生直觀感受古典舞的特點，引導(dǎo)學(xué)生交流發(fā)表意見，表達(dá)自己對舞蹈的審美感受和情感體驗。學(xué)習(xí)基本的古典舞動作，讓學(xué)生親身體驗古典舞。能用自如、由韻律的身體動作，根據(jù)內(nèi)容即興舞蹈，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。授課時間：4/11：五（4）、五（2）

4/12:

五（1）、五（3）

4/13:

五（5）

第3課時教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為設(shè)計意圖

（一）組織教學(xué)、師生問好歌

2、提醒坐姿

（二）復(fù)習(xí)歌曲，代替發(fā)聲練習(xí)。

、齊唱《雪絨花》，練習(xí)用悠長的氣息，柔和的聲音演唱歌曲。

2、齊唱歌曲《邊走邊唱》，練習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱。

（三）欣賞導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們了解了舞蹈世界中的民族民間舞和古典舞，今天我們再一起去舞蹈世界瞧瞧，尋找更多的精彩。、欣賞《花的圓舞曲》，喚起學(xué)生欣賞芭蕾舞的興趣。（1）播放芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的《花的圓舞曲》，感受音樂歡快的節(jié)奏和情緒。（2）提問：你知道這段音樂的名稱嗎？你聽過這段音樂嗎？你知道這段音樂出自哪里嗎？（3）請學(xué)生讀一讀書上p47關(guān)于這段圓舞曲的介紹。看一看書上的劇照圖片。（4）師：在舞蹈世界里，芭蕾是其中耀眼的一棵奇葩，它屬于歐洲國家的古典舞。今天就讓我們一起走進(jìn)芭蕾舞這古典高雅的藝術(shù)殿堂。

（四）新課教授、師提問：過去我們曾欣賞過一個著名芭蕾舞劇中的片段，還記得是什么嗎？

2、師：這兩個作品都是國外非常經(jīng)典著名的芭蕾舞劇，今天老師給大家?guī)Я艘粋€我們國家非常優(yōu)秀的芭蕾舞作品，你們想看嗎？

3、播放芭蕾舞片段《喜兒》，請學(xué)生觀賞。

4、提問：（1）你知道舞劇中表演的形象是誰嗎？根據(jù)表現(xiàn)形式這個舞蹈片段屬于哪一種類型？（獨舞）（2）你從舞蹈動作中體驗到這段舞蹈表達(dá)的是什么感情？（3）你覺得芭蕾舞的動作有什么特點？風(fēng)格如何？（開、繃、直）你喜歡舞蹈中的哪些動作？并模仿。

5、練習(xí)芭蕾舞手位和腳位動作。

師：還記得三年級時我們教科書中出現(xiàn)過的芭蕾手位嗎？（1）帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)芭蕾舞手位動作。（2）請學(xué)過芭蕾舞的小老師教大家芭蕾舞的腳位動作。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生將手位和腳位動作配合起來練習(xí)。（4）教授芭蕾舞的小跳動作。要領(lǐng)：跳起時，雙腳繃直。

（五）小結(jié)

師：無論是民族舞、古典舞還是芭蕾舞，各種各樣的舞蹈總是能震撼我們的心靈，同時還能塑造人們活潑、開朗、高雅的氣質(zhì)。希望大家以后也能用舞蹈這獨特的藝術(shù)語言舞出我們生活的精彩！

1、齊唱《雪絨花》，練習(xí)用悠長的氣息，柔和的聲音演唱歌曲。

2、齊唱歌曲《邊走邊唱》，練習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱。

1、欣賞《花的圓舞曲》（1）欣賞芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的《花的圓舞曲》，感受音樂歡快的節(jié)奏和情緒。（2）回答老師的提問。生：這段音樂的名稱叫《花的圓舞曲》。生：聽過/沒聽過。生：這段音樂出自芭蕾舞劇《胡桃夾子》。（3）讀一讀書上p47關(guān)于這段圓舞曲的介紹。看一看書上的劇照圖片。（4）和老師一起走進(jìn)芭蕾舞的藝術(shù)殿堂。

1、回憶過去曾欣賞過的一個著名芭蕾舞劇中的片段。

生：《天鵝湖》中的《四小天鵝》

2、生：想。

3、觀賞芭蕾舞片段《喜兒》。

4、交流回答老師的問題。：（1）生：舞劇中表演的形象是喜兒。生：屬于獨舞。（2）生：表達(dá)的是喜悅、歡快的情緒。（3）交流芭蕾舞的動作有什么特點和風(fēng)格如何，并模仿自己喜歡的舞蹈中的動作。

5、練習(xí)芭蕾舞手位和腳位動作。（1）跟老師復(fù)習(xí)芭蕾舞手位動作。（2）學(xué)過芭蕾舞的小老師教大家芭蕾舞的腳位動作。（3）跟老師將手位和腳位動作配合起來練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)芭蕾舞的小跳動作。掌握要領(lǐng)：跳起時，雙腳繃直。用兩首風(fēng)格不同的歌曲練聲，訓(xùn)練學(xué)生用不同的聲音、方法進(jìn)行演唱。通過欣賞芭蕾舞劇中的音樂，喚起學(xué)生欣賞芭蕾舞的興趣。通過欣賞，直觀感受芭蕾舞的魅力。通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗芭蕾舞開、繃、直的基本風(fēng)格。授課時間：4/13：五（4）

4/14：五（3）、五（2）、五（1）

4/15：五（5）教學(xué)后記：本單元以舞蹈為主，同時欣賞也有很大一部分。我給學(xué)生欣賞了很多民族舞蹈，剛開始學(xué)生對民族舞蹈沒有基本概念，在欣賞之后他們被民族舞蹈所著迷，于是我還設(shè)計了舞蹈環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己去編排設(shè)計道具，并讓學(xué)生展示，得到了很好的教學(xué)效果。芭蕾舞是教學(xué)的難點，通過嘗試，學(xué)生了解了芭蕾的特點，但是由于教學(xué)時間有限，沒能讓學(xué)生更多的去體驗。今后在設(shè)計的教學(xué)的環(huán)節(jié)上還有待斟酌和提高。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計二年級第五單元

第五單元 面積

單元教材分析：

本單元的主要內(nèi)容是認(rèn)識面積，是在學(xué)生認(rèn)識線的基礎(chǔ)上，擴大到對于面的感知和認(rèn)識。本單元的內(nèi)容包括面積的含義，面積的單位，會求長方形、正方形的面積以及面積單位間的換算。面積的概念對于學(xué)生來說是一個全新的知識，因此要結(jié)合學(xué)生的生活實例，認(rèn)識圖形面積的含義，給學(xué)生充分的知覺和體驗的實踐機會，讓學(xué)生在觀察、比較、測量、操作等實踐活動環(huán)節(jié)中，對比感知面積單位的必要性，在操作中總結(jié)計算面積的方法，進(jìn)而找到面積單位間的換算，為后面認(rèn)識更多的平面圖形如平行四邊形，三角形等的面積服務(wù)。“數(shù)學(xué)好玩”這部分內(nèi)容，讓學(xué)生初步會用所學(xué)的圖形的知識來完成生活中的設(shè)計問題；運用計算的知識來完成租車的問題和運用數(shù)學(xué)思維來完成生活中的簡單邏輯推理等知識，在游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。學(xué)情分析：

學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到一些與面積有關(guān)的問題，但在其觀念中并沒有形成面積和銘記單位的概念。面積、面積單位、對于學(xué)生來說，還是比較抽象的概念。對于圖形的空間觀念學(xué)生只是對圖形的周長觀念比較清晰，在新知識的學(xué)習(xí)中一定要讓學(xué)生對周長和面積的概念刻意分清。單元教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進(jìn)行簡單的面積單位換算，探索并掌握長方形、正方形的面積公式。

2.運用感性思維，通過觸摸和比較來感知面積，并認(rèn)識面積單位統(tǒng)一的必要性，通過操作來探索長方形面積的計算方法和面積換算。

3.結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的面積。并能運用面積的知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

單元教學(xué)重點

1．培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2．面積單位間的換算及長方形和正方形面積的計算。單元教學(xué)難點：

1.探索并掌握長方形、正方形的面積公式。2.能運用面積的知識解決生活中的實際問題 教具準(zhǔn)備： 課件 課時安排：

5.1面積的含義………………………………1課時 5.2面積單位 ………………………………2課時 5.3長方形的面積……………………………2課時 5.4面積單位的換算…………………………1課時 5.5練習(xí)四 ………………………………1課時 5.6小小設(shè)計師……………………………1課時 5.7我們一起去游玩………………………1課時 5.8有趣的推理……………………………1課時

5.1 面積的含義

教學(xué)內(nèi)容：課本第47-49頁。教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體實例和畫面活動，認(rèn)識圖形面積的含義。2.經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性。

教學(xué)重點：結(jié)合具體實例和畫面活動，認(rèn)識圖形面積的含義。

教學(xué)難點：經(jīng)歷比較兩個圖形米面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性。教學(xué)用具：課件、實物。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境（3分鐘）

同學(xué)們，今天我們要借具體實例，來學(xué)習(xí)面積。

二、探索新知（22分鐘）

1.看圖，比較一下每組圖形的大小。（播放幻燈2）

（1）指出怎么比兩本書的大小？用手摸摸數(shù)學(xué)書的表面。（2）比比兩個硬幣的大小，用手眼感受他們的表面。（3）比較樹葉的大小，用手眼感受他們的表面。2.介紹面積定義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們面積。（播放幻燈3）

（1）理解面積定義中的關(guān)鍵詞，表面、封閉。（播放幻燈4）（2）練習(xí)判斷哪些圖形有面積？（播放幻燈5）（3）區(qū)別面積和周長（播放幻燈6、7、8、9）（4）記憶面積與周長的特點。（播放幻燈10）

小結(jié)：面積是要首尾連接的封閉圖形的大小，指一片的表面。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．周長：首尾連接的邊長總和，指四周的外邊線條。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3.你還能舉例說明身邊物體的表面或圖形的大小。（用手摸出教室桌子的周長和面積，黑板的面積和周長等物體）4.游戲觀察下圖，涂色比賽看誰先涂完，你們選這哪個圖形，為什么？（播放幻燈11）

5.小組討論進(jìn)行實際操作，如何比較這兩個圖形的大小。（播放幻燈12、13）

師：觀察兩個圖形先猜猜那個圖形的面積大？ 生：答案不一，有爭論。

師：出示活動要求，請同學(xué)們仔細(xì)看想，然后小組內(nèi)討論方法。

生：回答每組的方法。（叫不同方案的小組說）師：按順序播放不同方案，體會每種方案的過程。（播放幻燈14、15、16、17、18、19）

小結(jié)：通過剛才圖形大小的比較，我們可以用擺硬幣、數(shù)格．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．子、剪拼法、觀測法、重疊法等方法來比。（播放幻燈20）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6.動手操作：按書上要求在書上畫出3個不同的圖形，面積都要等于7個方格。然后展示所畫圖形。（播放幻燈21）

三、拓展應(yīng)用。（15分鐘）

（一）基本練習(xí)

1.說一說哪個圖形的面積大，哪個圖形的面積小。（播放幻燈22）

2.下面方格中哪個圖形面積大？（播放幻燈23、24、25）

（二）提升練習(xí)

1.這兩個圖案比較面積大小的說法對嗎？（播放幻燈26、27）

（三）拓展延伸

1.判斷對錯（播放幻燈28）2.先數(shù)再畫。（播放花燈29）

四、作業(yè)：

1.點名學(xué)生做書上50頁2、3、4。2.其他學(xué)生做練習(xí)冊。板書 ：

什么是面積(認(rèn)識面積）

物體的表面積或圖形的大小就是它們面積。

5.2 面積單位

（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第50—52頁。教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體測量活動，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。2.體會厘米2、分米2、米2等面積單位。教學(xué)重點：

結(jié)合具體測量活動，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。教學(xué)難點：

體會厘米2、分米2、米2等面積單位。教學(xué)用具： 課件、尺子、1平方米的報紙1平方分米正方形紙、1平方厘米正方形紙。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境（3分鐘）

同學(xué)們，回顧我們比較兩個圖形面積的方法有哪些？（觀察法、拼剪法、平鋪硬幣法、數(shù)格子）今天我們要借具體實例，來學(xué)習(xí)面積單位。

二、探索新知（25分鐘）

1.請同學(xué)們動手摸一摸數(shù)學(xué)書封面的面積，感覺一下它有多大？如果我們要量一量數(shù)學(xué)書封面的面積有多大。2.先小組討論你們選擇什么方法？

（1）互相說一說測量的方法，由小組長把這些結(jié)果記錄來。（2）集體交流不同的方法。

（3）如果老師選擇數(shù)格子的方法，先數(shù)數(shù)量幅圖的格子各是多少？為什么測量的結(jié)果不同呢？（播放幻燈2）生答：第一幅圖是6格，第二幅圖是24格。這樣量不對，因為他們測量的格子大小不同。3.認(rèn)識面積單位。

（1）請同學(xué)們用手比劃學(xué)過的長度單位，1厘米、1分米、1米。

（2）生：拿出邊長1厘米的正方形，邊長1分米的正方形。師：出示邊長1米的正方形報紙。再分別剪下這兩個正方形。重合比較他們的大小。（播放幻燈3）

（3）分別用這兩個正方形比比身上的部位大約和哪些地方一樣大？在1平方米的報紙上站人。（播放幻燈4）（4）再次體會面積單位1平方米、1平方分米、1平方厘米。聽口令拿相應(yīng)圖形。聽口令指出身體相應(yīng)部位。閉眼體會這三個面積單位的大小，聽口令指出。

4.考眼力做數(shù)圖形的面積有多少。（播放幻燈6）

三、拓展應(yīng)用。

（一）基本練習(xí)（播放幻燈7）做書上52頁第1題。

（二）提升練習(xí)（播放幻燈8、9、10）

1.做書上52頁第2題，動手畫一畫。區(qū)別長度和面積。2.做書上52頁第3題。

3.用適當(dāng)?shù)拿娣e單位（cm2，dm2或m2）填空。（1）一間房屋地面的面積約50（）。（2）一張郵票的面積約6（）。

（三）延伸練習(xí)

動腦筋：下面每個正方形代表1平方厘米，請在下圖中畫出12平方厘米的圖形，你能畫出幾種？（各邊長是整厘米數(shù)）

四、本節(jié)小結(jié)

五、布置作業(yè)： 1.點名學(xué)生做練習(xí)冊部分題。2.其他學(xué)生做練習(xí)冊全部題。板書

面積單位

從小到大：平方厘米平方分米平方米

cm2 dm2 m2

5.2 面積單位練習(xí)課

（二）教學(xué)內(nèi)容：P52—53內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解㎡面積單位，并感知這個常見面積單位的實際大小

2.初步學(xué)會用面積單位測量物體的表面積和平面圖形的大小。

3.經(jīng)歷具體的測量活動，使學(xué)生體會統(tǒng)一的面積單位的必要性。

教學(xué)重點：體會1㎡的實際大小。體會在面積測量中統(tǒng)一單位的必要性。

教學(xué)難點：體會在面積測量中統(tǒng)一單位的必要。體會1㎡的實際大小。

教學(xué)準(zhǔn)備：直尺，邊長為1CM的正方形紙，邊長1平方分米的正方形紙、邊長1平方米的正方形紙。學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了面積單位，請大家說說面積有哪些？

學(xué)生指出：m、dm、cm

2.用手比劃出1 m、1dm、1cm 大約各有多大？ 學(xué)生指出：一個大方桌的面積、一半臉的面積、一個大拇指甲蓋的面積

二、面積單位練習(xí)

1.填空練習(xí)。（播放幻燈2）

2.括號里填寫合適的單位。（播放幻燈3）

3.數(shù)數(shù)每個圖形的面積是多少？（每小格是1平方厘米）（播放幻燈3）

4.比一比那個圖形的面積最大？哪個圖形的面積最小？（播放幻燈4）

5.請在大家結(jié)合自己的身邊，給出哪些物體可以用平方厘米，平方分米，平方米作單位。

三、拓展提高。

1.一個正方形的面積是16平方厘米，它的周長是16厘米，它們的面積和周長一樣大,對嗎？（播放幻燈6）

2.在方格紙上畫出三個不同圖形，使它們面積都是6平方厘米的，再算算每個圖形的周長各是多少？（每小格是1平方厘米）32

3三、作業(yè)反饋，訂正錯題。

四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？

五、布置作業(yè)：

總結(jié)本節(jié)課的知識，復(fù)習(xí)下一節(jié)課的知識。

5.3 長方形、正方形的面積

（一）教學(xué)內(nèi)容：

北師大版三年級下冊第四單元第53—54頁。教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷探索長方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。2.掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：

經(jīng)歷探索長方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。教學(xué)難點：

掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。教學(xué)用具：

課件，小黑板，若干個1厘米2的小正方形。學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境（5分鐘）

同學(xué)們，我們都知道長方形、正方形的周長公式。它們的面積在計算時也有一定的公式。今天我們就共同研究長方形、正方形的面積公式。

二、引導(dǎo)探索（25分鐘）

1.估計下面圖形的面積，并說一說選擇哪個面積單位估計合適。（播放幻燈2）

2.如果用1cm2的小正方形擺一擺，數(shù)一數(shù)這個長方形要用幾個小正方形才能擺滿。可以用算式怎么寫？ 3.觀察下面兩個圖形擺正方形，怎么列算式計算？（播放幻燈3）

4.觀察剛才的三幅圖，根據(jù)擺出正方形的數(shù)字填表。（播放幻燈4）然后觀察表格，你發(fā)現(xiàn)他們的面積都是怎么算出來的？

總結(jié)長方形面積公式： 長方形面積 = × 寬 ．．．．．．．．．．．．．．．．長．．．5.練習(xí)：用1cm2的正方形擺一擺，再算一算下面圖形的面積。（播放幻燈5）

6.小組討論正方形周長公式。

觀察用小正方形擺出下面的大正方形的面積，可以怎么計算？

總結(jié)正方形公式：正方形的面積=邊長×邊長 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7.記憶長方形面積公式和正方形面積公式。

三、拓展應(yīng)用（12分鐘）

（一）基本練習(xí)

1.計算下面草地、花壇的占地面積。（單位：m）

2.做書上55頁3題。

（二）提升練習(xí)

小紅的床長20分米，寬14分米，要鋪上與床同樣長的席子，這塊席子的面積是多少平方分米？

（三）延伸練習(xí)看圖求面積。

四、本節(jié)小結(jié)

五、布置作業(yè)：練習(xí)冊相應(yīng)練習(xí)。

板書:

長方形、正方形的面積

長方形面積＝長 × 寬 正方形面積＝邊長×邊長

5.3 長方形正方形的面積

（二）教學(xué)內(nèi)容： 北師大版三年級下冊第四單元第54-55頁。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用長方形面積公式、正方形面積公式解決實際問題。2.能對公式靈活應(yīng)用，會變式練習(xí)。

教學(xué)重點：.能用長方形面積公式、正方形面積公式解決實際問題

教學(xué)難點：能對公式靈活應(yīng)用，會變式練習(xí)教學(xué)用具：課件 學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.說說上節(jié)課學(xué)習(xí)的長方形、正方形的面積公式。2.已知長方形的長是12厘米，寬是10厘米，求它的周長、面積各是多少？

二、基本練習(xí)

1.做54頁試一試第1題，先估測每個圖形的面積，在測量計算。分小組做題。再集體交流反饋。（播放幻燈2）提示：學(xué)生可以參照旁邊1平方厘米的面積，來估其他圖形的面積。

生1：估測圖一有平方厘米 生2：估測圖二3平方厘米 生3：估測圖三4平方厘米 生4 ：估測圖四有16平方厘米。2.出示書上試一試2題，先估測教室地面面積有多大？ 想一想如果要計算，需要測量哪些數(shù)據(jù)？怎么測量呢？ 生：需要知道地面的長和寬，可以用米尺或皮尺測量。直接用長方形面積公式計算。（播放幻燈3）

三、鞏固練習(xí)

1.做書上55頁第4題，按書上表格填寫。（播放幻燈4）2.做書上55頁第5題。要先讀題理解題意，明白是在長方形中剪一個最大的正方形，要以長方形的寬邊為準(zhǔn)。得到大正方形和一個小長方形。（播放幻燈5）

四、提升練習(xí)

1.實際應(yīng)用：小明家衛(wèi)生間有一塊長1分米、寬1分米的 地面損壞了，需要多少塊面積是25厘米2的方磚才能修補好？（播放幻燈6）

2.根據(jù)長方形的面積公式，進(jìn)行公式靈活的應(yīng)用。做書上55頁第6題。（播放幻燈7）讓學(xué)生學(xué)會公式的變形使用。長方形面積=長×寬 寬=長方形面積÷長 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．3.根據(jù)正方形周長求邊長、求面積。做書上55頁第7題（播放幻燈8）

知道：正方形周長=邊長×4 =周長÷4 ．．．．．．．．．．正方形邊長．．．．．．．．．．4.做55頁第8題。根據(jù)算式畫圖。先讓學(xué)生理解每個乘法算是的意義，然后在畫圖。（播放幻燈9）

五、布置作業(yè) ：練習(xí)冊 板書：

長方形面積

（二）長方形面積=長×寬 寬=長方形面積÷長

長=長方形面積÷寬

正方形周長=邊長×4 正方形邊長=周長÷4

邊長=正方形面積÷邊長 5.4面積單位的換算

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版三年級下冊第四單元第56-57頁。教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合解決問題的具體情境，體會面積換算的必要性，以及面積單位之間的換算關(guān)系。2.認(rèn)識公頃、千米2等面積單位。

3.能進(jìn)行簡單的面積換算，解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：認(rèn)識公頃、千米2等面積單位。教學(xué)難點：

能進(jìn)行簡單的面積單位換算，解決一些簡單的實際問題。教學(xué)用具：課件，1平方厘米的小正方形紙。學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.說說我們學(xué)過的面積單位有哪些？ 生：平方米、平方分米、平方厘米 2.用手比劃1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。

二、探究新知（22分鐘）

1.用1平厘米的小正方形平鋪1平方分米的正方形需要多少個呢？（幻燈2）

（1）看書上56頁的1平方分米的正方形，小組實驗，提示：可以擺小正方形紙、也可以畫出格子、還可以直接數(shù)數(shù)。看哪組最快得出結(jié)論

（2）匯報實驗結(jié)果。橫著鋪多少個，豎著鋪多少個。橫著：10個。豎著；10個。

（3）那么1平方分米有多少個1平厘米。因為：10cm×10cm=100cm ．．．．．．．．．．．．．．．．．．所以：1平方米=（）平方厘米 ．．．．．．．．．．．．．．2.根據(jù)上面1分米=10厘米 1平方分米=100平方厘米 請同學(xué)們推測出1平方米=（）平方分米。先自學(xué)看書56頁第二個內(nèi)容。再講解交流。（幻燈3）3.手勢記憶1平方米=100平方分米 ．．．．．．．．．．．．

1平方分米=100平方厘米 ．．．．．．．．．．．．．發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個面積單位的進(jìn)率是，與長度單位不同。．．．．．．．．．．．．．．．100．．．．．．．．．．．．4.1公頃有多大？簡單介紹公頃、平方千米。1平方千米（平方公里）=100公頃 1公頃=100公畝=10000平方米

5.講解單位換算的具體方法，乘進(jìn)率末尾添0，除以進(jìn)率末尾去0的方法。（幻燈4）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

（一）基本練習(xí)

學(xué)生回顧剛才面積單位的推導(dǎo)過程。（播放幻燈5）

（二）提升練習(xí)

1.做書上練一練2題，先做再教方法。（播放幻燈6）2米2=（）分米2 3分米2=（）厘米2 500厘米2=（）分米2 400分米2=（）米 2.做書上57頁第3題。（播放幻燈7）3.做大屏上的選擇題。（播放幻燈8）

（三）拓展練習(xí)（播放幻燈9）1.判斷

面積單位比長度單位大。（）我的身高是135平方厘米。（）文具盒的表面的面積是80dm2。（）爸爸手掌面積大約是1.5dm2()2.辨別書上誰說的對。（播放幻燈10）

四、全課總結(jié)

單位換算要記住每相鄰的兩個單位之間的進(jìn)率和單位換．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．算的方法，也就是乘進(jìn)率末尾添，除以進(jìn)率末尾去．．．．．．．．．．．．．．0．．．．．．．．．0．的方法。．．．．

五、布置作業(yè)。1.點名學(xué)生做部分練習(xí)冊作業(yè)。2.其他學(xué)生做全部練習(xí)冊作業(yè)。

板書： 面積單位的換算

１米2 =（１００）分米2 １分米2 =（１００）厘米

5.5練習(xí)四

教學(xué)內(nèi)容：課本P58—60“練習(xí)四”中的第1—12題

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識面積的含義，體會面積單位的大小，能進(jìn)行簡單面積換算。

2.能正確地應(yīng)用長方形、正方形面積公式解決一些簡單實際問題。并能根據(jù)兩個公式靈活應(yīng)用解決實際問題。教學(xué)重點：

通過練習(xí)，進(jìn)一步體會面積的含義，鞏固面積單位間的換算。教學(xué)難點：

能根據(jù)兩個公式靈活應(yīng)用解決實際問題。教具準(zhǔn)備： 課件 學(xué)習(xí)過程：

一、基本復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)面積的意義是什么？（播放幻燈2）2.復(fù)習(xí)面積的單位有哪些？（播放幻燈3、4）3.復(fù)習(xí)長度單位進(jìn)率和面積單位進(jìn)率各是多少？

二、基本練習(xí)

1.做58頁第1題，動手畫一畫。加深對圖形的周長和面積的認(rèn)識與區(qū)別。學(xué)生先畫，再看大屏訂正。（幻燈5）2.數(shù)一數(shù)，做58頁第2題。做完后對題。（幻燈6）3.比較圖形面積大小，說出自己的比較過程。先指名說說長方形的周長公式和面積公式，然后再讓學(xué)生獨立解決問題，反饋時提醒學(xué)生注意計算面積時，所得的結(jié)果要用面積單位，計算周長時，所得的結(jié)果要用周長單位。做58頁第3題（播放幻燈7）

4.填空，先讓學(xué)生讀題后先想清楚事物的樣子，明確題中選擇的該是長度單位還是面積單位，再填合適單位。做58頁4題。學(xué)生獨立完成后，組織學(xué)生進(jìn)行反饋。（播放幻燈8）

5.單位換算，先想清楚單位之間進(jìn)率和方法在計算，再填得數(shù)。做58頁5題。（幻燈9）

6.運用面積公式計算面積，做58頁6題，做59頁第7題。（幻燈10、11）

三、提高練習(xí)

1.做59頁第8題，先讀清題意，已知正方形的周長，要求正方形的面積，一定要知道邊長。第一步先求邊長，在求面積。（播放幻燈12）

2.做59頁9題，要回根據(jù)題意畫出圖形，區(qū)別周長和面積，再根據(jù)需要的條件進(jìn)行計算，要強調(diào)長度單位和面積單位的正確使用。這是訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，要對學(xué)生的不同拼擺法，進(jìn)行分析計算，最后對不同方法比較，優(yōu)化最方便的拼擺法（幻燈13）

3.做59頁第10題。是對正方形、長方形的面積公式的綜合應(yīng)用。要讓學(xué)生根據(jù)題意畫圖理解兩小題。第一題已知每塊的邊長和塊數(shù)，求地面總面積用乘法，第二題是已知總面積和一塊的長、寬，求數(shù)量用除法。第三題是求每種磚的總價格。分析題意上有難度，結(jié)合畫圖和數(shù)量關(guān)系式的理解進(jìn)行分析。（播放幻燈14）

4.做59頁第11題，先讓學(xué)生獨立練習(xí)，再組織交流，反饋時，教師提醒：如果把問題改為“可剪成邊長是4厘米的小正方形多少個？該如何算，讓學(xué)生再次練習(xí)后，進(jìn)行集體訂正。（幻燈15）

四、拓張延伸練習(xí)

做60第12題，這是一個答案不唯一的問題，練習(xí)時，讓學(xué)生用16分米的鐵絲圍一圍，再把圍的長，寬和面積記錄下來，再填表。（幻燈16、17、18）

五本課小結(jié)：通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？

六、布置作業(yè)：

1.點名學(xué)生做部分練習(xí)冊作業(yè)。2.其他學(xué)生做全部練習(xí)冊作業(yè)。板書設(shè)計： 練習(xí)四

10．（1）2×2×180 =4×180 =720（平方分米

答：廚房面積是720平方分米（2）720÷（2×3）

=720÷6 =120（塊）

答：用第二種地磚需要120塊。

（3）5×180=900（元）7×120=840（元）答：用第二種地磚便宜。

數(shù)學(xué)好玩 5.6小小設(shè)計師

教學(xué)內(nèi)容：P61-P62的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合欣賞繪制圖案的過程，體會軸對稱在圖案中的應(yīng)用。2.參與設(shè)計圖案的活動，感受團的美，培養(yǎng)健康的審美情趣。3.發(fā)展動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：

體會軸對稱在圖案中的應(yīng)用。

教學(xué)難點：利用軸對稱的知識設(shè)計圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：圖案課件

學(xué)生準(zhǔn)備：方格紙、長方形紙、正方形紙 學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)近平移、軸對稱的現(xiàn)象。1.軸對稱圖形的意義。

師：請同學(xué)們對折長方形紙、正方形紙，體會這兩個軸對稱圖形的特點。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。觀看一張海報（播放幻燈2）

二、探究新知

（一）設(shè)計藝術(shù)節(jié)微標(biāo)。

1．觀察發(fā)現(xiàn)下面的徽標(biāo)都有哪些特點？（播放幻燈3）生1：圖一中五個圓環(huán)式對稱的。生2：圖二總的字母A是對稱的。生3：圖三中圓形是對稱的。

師：再解釋每個徽標(biāo)的代表意義。圖一：形似現(xiàn)代“京”字，作為標(biāo)志主體圖案的表現(xiàn)形式,主體圖案基準(zhǔn)顏色選擇紅色。圖二：會徽圖案形似漢字“世”，會徽中三人合臂相擁的圖形形似美滿幸福,相攜同樂的三口之家；也可抽象概括為“你、我、他”的全人類,表達(dá)了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念。你怎樣才能設(shè)計出好的藝術(shù)節(jié)微標(biāo)呢？ 全班討論。（幻燈4）（1）要突出活動的主題。

（2）要體現(xiàn)我們學(xué)校自己的特點。（3）可以運用軸對稱圖形。

（二）自主設(shè)計，創(chuàng)造美圖（播放幻燈5）1.想象設(shè)計好的圖案。2．動手實踐，嘗試設(shè)計 3．匯報交流，鼓勵創(chuàng)新

（三）根據(jù)自己設(shè)定的徽標(biāo)，結(jié)合大屏上的幾個問題，說一說你設(shè)計的微輝？再給 自己合適的評價（播放幻燈6、7）

三、綜合運用，鞏固提升

在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。

四、回顧反思，拓展延伸

（一）這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學(xué)過的哪些知識？

（二）走進(jìn)生活，欣賞生活中利用圖形的運動設(shè)計出的美麗圖案

五、作業(yè)布置:給咱們班設(shè)計一個班徽。板書設(shè)計： 5.6小小設(shè)計師

（1）要突出活動的主題。（2）要體現(xiàn)我們自己的特點。

（3）可以運用軸對稱圖形。

5.7我們一起去游園

教學(xué)內(nèi)容：P63—P64內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，結(jié)合生活經(jīng)驗，針對租車、用餐選著合理省錢的方案。教學(xué)重點：結(jié)合生活經(jīng)驗，針對租車、用餐選著合理省錢的方案。

教學(xué)難點：感受數(shù)在生活中的重要性。學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入（3分鐘）

在節(jié)假日，家長都帶你外出旅游嗎？你去過哪些旅游景點，有什么好玩的，給同學(xué)介紹一下，讓我們一同分享快樂。引入課題：生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)。你們在旅游中遇到過數(shù)學(xué)問題嗎？

二、組織活動（25分鐘）

1、活動一：租車。（幻燈2）

（1）出示63頁第一幅圖，看一看課本中列舉了哪些旅游中的數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生回答，出發(fā)的時間計算，租房的人員安排，租車的方案，還有吃飯的費用計算等等。（2）分析、解決問題

審題，明確圖中的已知信息和問題。一共有48人，兩種車可以選擇，大車限坐18人每輛160元，小車限坐12人每輛120元。

獨立思考，探索策略，想：既要剛好坐完48人，錢還要花的最少，獨立解決問題。

小組交流，每一個學(xué)生都在小組中說一說自己的想法和結(jié)果。

（3）全班交流。思考的過程：（幻燈2，投影幾種方案）生1：可以租3輛大車，坐54人，有6個空位，租金是 18×3=54（人）160×3=480（元）； 生2：12×4=48（人）120×4=480（元）

生:18×2=36（人）36+12=48（人）160×2=320（元）．3．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．320+120=440（元）．．．．．．．．．．．．．．生4：12×3=36（人）36+18=54（人）120×3=360（元）360+180=540（元）

（4）比較上面幾種方案

明確：既省錢又剛好坐滿不浪費，不留空位。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．對比上面幾個同學(xué)的做法，可以看出第三種方案最合適。（5）教師補充強調(diào)：

①生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要數(shù)學(xué)。

②旅游中除了學(xué)會計算，節(jié)省費用，還要注意安全、衛(wèi)生、健康、文明等等。

③在選擇最佳方法時，要多用幾種方案對比后才能選出最合適的。

（6）如果旅游人數(shù)改成40人，哪種方法最合適？以小組為單位，每人先說說自己的方案，然后快速計算并選擇出最佳方案來。（投影選定最好方案）2.活動二：購買紀(jì)念品。（播放幻燈4）（1）出示64頁玩偶圖。知道已知信息和問題。（2）分析理解條件和問題。明確：買夠30個花錢最少。（3）結(jié)合書上的表格，獨立完成。（幻燈5）（4）集體反饋個人的作業(yè)情況，并比較最佳方案。（投影展示學(xué)生作業(yè)）

三、鞏固練習(xí)

用同樣的思路解決64頁第3題。分男女生各完成一題。四|全課總結(jié)：談?wù)勛约簩W(xué)會了什么？

五、板書設(shè)計

我們一起去游園

明確：既省錢又剛好坐滿不浪費，不留空位。

（一）18×3=54（人）160×3=480（元）；

（二）12×4=48（人）120×4=480（元）

（三）18×2=36（人）36+12=48（人）

160×2=320（元）320+120=440（元）

（四）12×3=36（人）36+18=54（人）

120×3=360（元）360+180=540（元）答：選擇第三種方案最合適。兩輛大車和一輛小車的方法最省錢。

5.8有趣的推理

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過程；

2、能借助列表整理信息，并對生活中某些現(xiàn)象按一定；

3、能有條理地表達(dá)自己思考的過程，與同伴進(jìn)行交流；教學(xué)重點：

經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過程，按照對信息進(jìn)行歸類、整理，用表格的形式處理信息。教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生初步的初步的分析推理能力和觀察能力，學(xué)會有序地、全面地思考問題能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 學(xué)習(xí)過程：

一、激趣引新

1、判斷玻璃球在哪只手里。

親愛的同學(xué)們，你們好！今天，老師要帶大家一起做好玩兒的數(shù)學(xué)游戲，想?yún)⒓訂幔肯雲(yún)⒓拥男∨笥颜埬惆咽峙e得高高的，哦，我看見了！大家都想?yún)⒓樱屑?xì)觀察，精彩的游戲馬上就要開始了！（師出示一個彩色的玻璃球）這是一個彩色的玻璃球，賈老師要把它藏在賈老師的其中一只手里。看好了啊！（師把手藏在桌子后面，然后把玻璃球放入一只手里）來，猜猜玻璃球在哪只手里？

有的小朋友猜會在左手中，也有小朋友猜會在右手中。能不能確定在哪只手里？ 大家都說不能確定！為什么？

小朋友一定會說：因為剛才右手打開了，那它肯定藏在左手里。

你們?yōu)槭裁催@么肯定？

哦，因為賈老師只有兩只手。現(xiàn)在排除了一只手，就只剩另一只手。

這就是推理的一個小知識，它叫作排除法。

當(dāng)我們排除了一種可能，它就可以確定是另一種可能。

二、探究新知。

1.出示課本65頁情景圖，推理每個人是哪個小組的。（1）讀題理解題意。（幻燈2）

（2）自學(xué)提示：根據(jù)統(tǒng)計表來推斷，他們分別在哪一個組。

先獨立思考，后小組交流。（3）教師集體訂正答案。（幻燈3）

分析：笑笑不喜歡踢足球，就可能是電腦和航模。淘氣不是電腦，就可能是足球和航模。奇思喜歡航模，只能是航模。

再次理解表格法，按照上面分析填表。（點擊幻燈3）結(jié)論：由此看出，排除奇思是航模，淘氣只能是足球，笑笑只能是電腦。

這是我們就運用了推理方法，把很多線索連續(xù)起來思考，把范圍逐漸縮小，最終找到正確答案。這個過程，就是我們數(shù)學(xué)中推理的一種方法排除法。

2.出示66頁推理飛機模型該放在哪個位置？（幻燈4）（1）讀題理解題意。

（2）分析題意，選擇合適的方法表示，可以用表格法排除。（3）小組交流反饋后，集體交流。（幻燈5）

三、總結(jié)與反思。其實排除法就是先把已經(jīng)知道的條件逐一排除，一層一層得出答案。

四、作業(yè)布置。練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容。

板書設(shè)計： 有趣的推理 足球 航模 電腦 淘氣√ × ×

笑笑× × √

奇思× √ ×