第一篇：冷卻系統功用及組成、冷卻液、散熱器教案

發動機冷卻系統

（一）一、復習提問

1、汽油供給裝置由哪些組成？

2、汽油噴射系統由哪些元件組成？

二、導入新課

上節課我們學習汽油機燃油供給系統，今天我們繼續學習發動機冷卻系統。

三、講授新課

8.1冷卻系統的功用及組成

（一）冷卻系統的功用

是使發動機在所有工況下都保持在適當的溫度范圍內。冷卻系統既要防止發動機過熱，也要防止冬季發動機過冷。在冷態下的發動機起動之后，冷卻系統還要保證發動機迅速升溫，盡快達到正常的工作溫度。

（二）冷卻系統的分類

發動機的冷卻系統有風冷與水冷之分。以空氣為冷卻介質的冷卻系統稱風冷系統，以冷卻液為冷卻介質的稱水冷系統。汽車發動機，尤其是轎車發動機大都采用水冷系統，只有少數汽車發動機采用風冷系統。

（三）冷卻系的組成

汽車發動機的冷卻系統為強制循環水冷系統，即利用水泵提高冷卻液的壓力，強制冷卻 液在發動機中循環流動。強制循環水冷系統由水泵、散熱器、冷卻風扇、節溫器、補償水 桶、發動機機體和氣缸蓋中的水套以及其他附屬裝置等組成。

8.2 冷卻液

（一）冷卻液的作用

1、為了適應冬季行車的需要，在水中加入防凍劑制成冷卻液，以防止循環冷卻水凍結。

2、防凍劑有防止冷卻液過早沸騰的附加作用。

（二）冷卻液的成分

1、最常用的防凍劑是乙二醇。冷卻液中水與乙二醇的比例不同，其冰點也不同。

2、在水中加人防凍劑還同時提高了冷卻液的沸點。

3、防凍劑中通常含有防銹劑和泡沫抑制劑。防銹劑可延緩或阻止發動機水套壁及散熱器的銹蝕或腐蝕。冷卻液中的空氣在水泵葉輪的攪動下會產生很多泡沫，這些泡沫將妨礙水套壁的散熱。泡沫抑制劑能有效地抑制泡沫的產生。在使用過程中，防銹劑和泡沫抑制劑會逐漸消耗殆盡，因此，定期更換冷卻液是十分必要的。

4、在防凍劑中，一般還要加入著色劑，使冷卻液呈藍綠色或黃色，以便識別。

8.3 散熱器

（一）散熱器的作用

發動機水冷系統中的散熱器由進水室、出水室及散熱器芯等三部分構成。冷卻液在散熱器芯內流動，空氣在散熱器芯外通過。熱的冷卻液由于向空氣散熱而變冷，冷空氣則因為吸收冷卻液散出的熱量而升溫，所以散熱器是一個熱交換器。

（二）散熱器的分類

1、按照散熱器中冷卻液流動的方向，可將散熱器分為縱流式和橫流式兩種。

縱流式散熱器芯豎直布置，上接進水室，下連出水室，冷卻液由進水室自上而下地流過散熱器芯進入出水室。橫流式散熱器芯橫向布置，左右兩端分別為進、出水室，冷卻液自進水室經散熱器芯到出水室橫向流過散熱器。

2、散熱器芯結構形式分類。

（1）管片式散熱器芯由散熱管和散熱片組成。

（2）管帶式散熱器芯由散熱管及波形散熱帶組成。

（3）板式散熱器芯的冷卻液通道由成對的金屬薄板焊合而成。

（三）散熱器蓋

1、閉式水冷系統可使系統內的壓力提高98～1 96 kPa，冷卻液的沸點相應地提高到 1 20℃左右，從而擴大了散熱器與周圍空氣的溫差，提高了散熱器的換熱效率。由于散熱器 散熱能力的增強，可以相應地減小散熱器尺寸。

2、閉式水冷系統可減少冷卻液外溢及蒸發損失。

散熱器蓋的作用是密封水冷系統并調節系統的工作壓力。當把散熱器蓋蓋在散熱器加冷 卻液口上并鎖緊時，散熱器蓋的上密封襯墊在壓力閥彈簧的作用下與加冷卻液口的上密封面貼緊，散熱器蓋的下密封襯墊與加冷卻液口的下密封面貼緊，這時水冷系統被封閉。

（四）補償水桶

補償水桶由塑料制造并用軟管與散熱器加冷卻液口上的溢流管連接。其作用當冷卻液受熱膨脹時，部分冷卻液流人補償水桶；而當冷卻液降溫時，部分冷卻液又被吸回散熱器，所以冷卻液不會溢失。

四、課堂小結

（一）冷卻系統的功用、分類、組成

（二）、冷卻液的作用、成分

（三）、散熱器的作用、分類

（四）散熱器蓋

（五）補償水桶

五、布置作業

第二篇：汽車散熱器生產工藝及汽車散熱器報價方法

培訓提綱

培訓內容提綱

1、行業簡介，公司簡介，公司的基礎架構。人員簡介，生產設備等簡介。

2、目錄書的閱讀方法

3、公司產品的構成。（水箱，主邊板，水室，機冷，芯體，曖風）

4、生產流程，操作規程

5、安全生產。設備操作，消防安全。

6、品質檢驗標準

目的與要求：

一、1、讓參訓人員了解公司的歷程及構架，水箱的甚礎知識。

2、讓參訓人員熟習水箱的結構和品質。

3、懂得生產流程及操作規程，懂得一臺產品的制造過程。

二、重點：

1、水箱工作原理，構成知識；

2、制造流程及制造過程中可能出現的品質問題及解決方法；

3、報價方法（成本計算方法）（對象：銷售人員）。

三、方法：

采用理論講解、樣品展示、分解說明等方式。

四、內容：

1.水箱工作原理

汽車水箱又稱散熱器，是汽車冷卻系統中主要機件。其功用是散發熱量，冷卻水在水套中吸收熱量，流到散熱氣后將熱量散去，再回到水套內而循環不斷。

汽車水箱主要是由散熱器芯體、水管、散熱空氣葉片、上水室及下水室等組合而成，上水室在散熱器上，由芯體將上水室與散熱器下面之水室相連通，熱水由上而下流到下水箱時變為溫水，散熱空氣葉片則構成孔道，由風扇的抽吸及車子前進行駛時的相對風速，使大量的冷空氣經空氣孔道，將流經水管中冷卻水的熱量吸收，再發散于大氣中。冷卻系統的功用是將引擎中多余而無用的熱量，從引擎中散發出去，使引擎在各種速率或行駛狀況下均能保持在正常溫度下運作。

2.水箱構成水箱（芯體，水室，附件，包裝）

材質

a．主板，邊板

芯體b．扁管帶復合&不帶復合層c．網帶不帶復合&帶復合層a．上下水室PA66

水B．水室b．機冷全鋁、全銅、銅鋁 箱．膠條三元乙丙

C外側板鐵、鋁

b.掛耳鐵、鋁

D．包裝紙箱k=k&a=a

珍珠泡沫

3.制造流程及制造過程中可能出現的品質問題及解決方法 制造流程：

原料

芯體裝配（制管＋制帶＋主板＋邊板）機冷＋膠條）沬）

制造過程和品質控制詳見表一。

4.成本計算方法

水箱總成=芯體+水室+機冷+紙箱+泡沫+膠條+外側板+其他費用（外大紙箱，打拉伸膜等）+人工物耗

芯體成本=主板+邊板+扁管+網帶+釬焊

普通單邊主板=（長+35）x（寬+35）x系數（0.0419）x單價/1000+加工費XX元

普通邊板=（長+25）x（寬+20）x系數x單價/10000x2+加工費XX元 扁管=（芯高+20）x對應系數x單價x條數/1000

條數=芯寬/ 10-1(取整數，小數舍)

網帶=芯高x系數x單價x條數/1000

條數=芯高/10+1(同上)

機冷（外購）

4、成本計算方法

芯體成本=22.5+主板+邊板+扁管+網帶

普通主板（單邊，件）=（長+35）*（寬+35）*1.32/10000+ 3.25元 注：如兩邊主板相同，則單邊主板*2

普通邊板（套）=（長+25）*（寬+20）*2.64/10000+ 1.5元 扁管=（芯高+20）*16：1.025

22：1.415

26：1.639

32：2.198*條數/1000

扁管條數=芯寬/ 10-1(取整數，小數舍)

網帶=芯高*16：0.649

22：0.826

26：0.974

32：1.298*條數/1000

網帶條數=芯高/10+1(取整數，小數舍)

以上是針對普通主邊板的報價，特殊邊板另計。

2009年11月10日

第三篇：10的組成及加法教案

10的組成及加法

設計意圖：讓數學動起來，引導孩子在操作活動中學習數學，學會根據已有經驗拓展學習經驗，培養幼兒數學學習能力。

活動目標：

1、運用數學游戲學習10的組合及加法。

2、引導幼兒理解數學概念，培養幼兒良好的數學表達習慣。

3、鼓勵幼兒在游戲中學習，調動幼兒學習積極性。

活動準備：

1、物質準備：教學PPT、各種商品、作業紙

2、精神準備：為幼兒創設數學游戲情境

3、經驗準備：幼兒熟練掌握9以內的的加法

4、環境準備

環境準備中，操作環節的情境創設不能影響孩子上課，桌子擺放要靠中間，孩子要集中坐在一起，操作環節時孩子把椅子插到桌子里，書包鉛筆盒放在柜子里省空間。

活動過程：

一、理解組成及加法的實際意義

引導語：孩子們我們的“點點”超市開張了，零食區要招聘3個服務員，糕點區要招聘2個服務員，請第一組、第二組的小朋友快快去應聘吧，去晚的可沒機會了啊。

1、請小朋友看看零食區和糕點區合起來招聘了幾個服務員？

2、還可以怎樣分配合起來是5個服務員？請你說說好方法。

3、用此方法繼續練習6、7、8的組合。

這一環節引導幼兒會聽并聽懂題意。

二、口頭復習10以內的組成及加法

1、學習數學表達方式

摘蘋果：教師出題，9筐蘋果怎么摘？

語言表達：我摘1筐、爸爸摘8筐，合起來共摘9筐蘋果。

數學表達：1+8=92、還可以怎樣摘呢？

引導幼兒表達出不同的方法：

如：8+1=92+7=97+2=9 等。

三、學習10的組成及加法

1、操作游戲中學習10的組成及加法

（1）、觀看PPT拓展經驗

直觀感受2、3、4、5元錢買兩樣東西的方法？

（2）、10元錢買兩樣東西怎么買？

售貨員上貨時，請幼兒想一想10元錢買兩樣東西怎么買？先想好后再去買。

（3）操作實踐：10元錢買兩樣東西

（4）、售貨員檢查買的對不對？

2、互換角色繼續體驗

3、總結：引導幼兒按數學表達方式說出10元錢買東西的方法

四、完成作業

第四篇：計算機組成 教案

計算機組成 教案

教材分析

本節根據《信息技術》七年級上冊的內容設計的，主要內容是向學生講解計算機的組成，通過實物展示的方法讓學生熟悉計算機的各個部分，對計算機有個完整的認識。通過這一節的學習，為以后的學習做好基礎。

教學目的與要求：

1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學生知道計算機的硬件有哪些。

3、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。

教學重點

1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

2、學生了解計算機處理信息的過程。

教學難點

計算機硬件和軟件的概念。

學生分析

初一剛入學的學生，其中大部分學生對電腦不怎么了解，這節有必要通過概念加實物展示方法來進行講解。該年級的學生剛由小學升入中學，根據他們的心理特點，相比抽象的學習他們更能接受形象、直觀性的學習。因此，在教學中設計一些實物展示，加深他們的理解。該年齡段得學生比較活潑，課堂上注意監督他們學習。教學準備

該節課的課件，計算機相關軟件，相關圖片及實物。

教學過程

一、引入話題

二、進入講解

三、學生思考，自主探究。

授課過程

1、先請同學們自己閱讀書上第一節內容，邊看書邊思考以下三個問題，待會兒老師抽同學們回答。

2、①計算機是由哪兩部分組成？

②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。

板書以上問題，中間留空白，以便待會兒書寫答案3、2.好，大部分同學應該看得差不多了吧，下面我來找幾個同學回答一下老師讓你們思考的問題，哪位同學踴躍的回答一下：

4、計算機是由哪兩部分組成？······ 板書

一、計算機系統的組成由硬件和軟件兩部分組成，他們共同構成：計算機系統。硬件：

構成計算機的物理裝置；

軟件：

為計算機運行、維護和管理編制的各種程序和文擋的總稱。

老師提問：哪位同學用自己的話給大家講講你所知道的計算機的硬件和軟件是什么？ 老師講解：

硬件就是計算機上大家看得見摸得著的部件像鼠標、顯示器、鍵盤、打印機等。

軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。計算機就好比人類，人的眼，耳，鼻，手，大腦??就相當于硬件，人的思想，知識，靈魂就好比軟件。若計算機只有硬件，就好比人只有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。可見，硬件和軟件是共同決定計算機的工作能力的。

3、我們已經了解到計算機是由硬件和軟件組成的，那么什么是計算機的硬件呢？哪位同學能夠給我們闡述一下②計算機硬件由哪幾部分組成？

板書

二、計算機硬件

運算器、控制器、存儲器、輸入設備、輸出設備

（1）中央處理器又簡稱為CPU（它是Central Processing Unity的縮寫）CPU:是由控制器和運算器組成,是計算機的核心.通常CPU的型號決定了整機的型號和基本性能。計算機的主頻率:中央處理器時鐘的頻率。是衡量計算機運算速度的重要指標。主頻通常以兆赫茲(MHZ)為單位, 常用的CPU的型號有Inter 公司的Pentium(奔騰)、Pentium II、Pentium III，酷睿2雙核，酷睿i3，酷睿i5，酷睿i7，AMD等。

目前市場上主流Inter 公司的奔騰系列，與AMD系列。

（2）存儲器

內存儲器:簡稱內存，主要用于存儲計算機當前工作中正在運行的程序、數據等，相當于計算機內部的存儲中心。分類:按功能分,可分為隨機存儲器(RAM)和只讀存儲器(ROM)。

存儲的數據來源 對信息的操作權限 信息的有效時間

RAM 隨時存儲計算機中正在進行處理的數據 允許被讀取,還允許被修改 重新啟動計算機后,RAM中的信息將全部丟失 ROM 存儲的信息由計算機廠家確定 計算機啟動時的引導程序、系統的基本輸入輸出系統等重要信息

只能讀取,不能修改

重新啟動計算機后,ROM中的信息不會丟失。

隨機存儲器(RAM): 主要用來隨時存儲計算機中正在進行處理的數據，這些數據不僅允許被讀取，還允許被修改。重新啟動計算機后,RAM中的信息將全部丟失。

我們平常所說的內存容量，指的就是RAM的容量。只讀存儲器(ROM): 它存儲的信息一般由計算機廠家確定，通常是計算機啟動時的引導程序、系統的基本輸入輸出系統等重要信息,這些信息只能讀取，不能修改。重新啟動計算機后，ROM中的信息不 會丟失。

（3）存儲器存儲容量的基本單位：字節(Byte，簡稱B)常用的單位：位（bit）、千字節(KB)、兆字節(MB)、千兆字節(GB)。換算關系:1KB=1024B ；1MB=1024KB；1GB=1024MB（相當于：1Kg=1000g 1t=1000Kg 它們之間的換算倍數為1000，而計算機中的換算倍數為：1024倍）

特殊點的：1Byte=8bit

（4）外存儲器

功能:主要用來存放需要保存的信息。

常用的外存儲器有:軟磁盤、光盤、U盤、硬磁盤 如何去分以上設備呢？

可以從存儲容量和外觀上區別：

存儲容量

外觀形態 存儲原理 軟盤 常用的容量為1.44M

光盤 一般在600MB左右。

U盤 一般有：1G，2G，4G，8G。。形狀較小，便于攜帶

硬盤

一般有: 80G，160G，250G，320G，500G，1T，2T

存儲容量大，速度快。

光盤：分為只讀光盤和可讀寫光盤,常見的是只讀光盤

（5）輸入設備和輸出設備

常用的輸入設備： 鍵盤、掃描儀

鼠標、共同點：把信息傳送到計算機中光筆、語音輸入設備

常用的輸出設備: 顯示器

打印機 投影儀

共同點：顯示計算機處理的結果

音響。

輸入設備:將各種信息(如文字、數字、聲音、圖象等)傳送到計算機中。

輸出設備:顯示向計算機輸入的內容和計算機處理的結果。

了解了計算機的硬件組成后，同學們是不是開始在想：③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

板書：

三、計算機軟件

計算機軟件:管理計算機軟硬件資源，方便用戶使用計算機的各種程序、數據以及相關文擋資料的集合。

分類:系統軟件和應用軟件。

系統軟件：系統軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環 境和開發工具的軟件。系統軟件主要有操作系統和程序設計語言兩類。操作系統：DOS、Windows、Unix、Linux。。

程序設計語言：C、JAVA、C#、C++、VB …… 操作系統是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協調一致地工作，是一個最基本、最重要的系統軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統才能正常工作。

DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統軟件。現在我們最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統。我國也有了自己的操作的系統—紅旗Linux,現在正在推廣運用當中。

應用軟件：應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章,制作多媒體報告、玩游戲等。應用軟件包括：QQ、迅雷、暴風影音、PowerPoint、Word、千千靜聽、美圖拍拍、美圖秀秀等。

計算機軟件是軟件設計者腦力勞動的創造性產品,有版權，受法律的保護。

激發學生愛國熱情：

同學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸、快車、遨游

2、酷我音樂盒、PPTV（原PPLive）、完美解碼、QQ2010、魯大師、360安全衛士、搜狗拼音輸入法、暴風影音、迅雷、千千靜聽、Windows優化大師等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著在座的同學們學好知識去開發，所以同學們是不是應該認真地學習信息技術這門課程呢？

補充知識：學習計算機信息處理的過程

閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？ 提出問題，讓學生思考：

①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點； ②人的器官與計算機的部件作比較？

計算機信息處理過程：

計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等,計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。

人：

眼睛（看）

大腦（信息處理）

手（輸入文字）

計算機： 輸入設備（鍵入文字）

主機（處理）

輸入設備（在屏幕中顯示）

比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應該用眼睛看這段文字,眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理,看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產生這個字的拼音編碼（不認識可以利用字典查出這個字的讀音），然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。這樣繼續下去一段文字就會輸入進去了。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進行各種處理工作；手就相當于輸出設備,把大腦的處理表現出來（利用鍵盤輸入字）。

計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中,首先通過輸入設備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機,由主機對信息進行加工處理,再把加工處理后的信息通過輸出設備輸 出(在屏幕出打印這個字)。

計算機硬件組成教案

【教學課題】

認識計算機的硬件

【教學目標】

知識目標：使學生了解計算機的硬件組成，并簡單的了解其功能。

技能目標：培養學生觀察能力和合作學習。

情感目標：培養學生協作學習的意識和研究探索的精神，從而使學生對信息技術的熱愛和興趣。

【教學重點難點】

教學重點：計算機的硬件由哪些部件組成。

教學難點：計算機硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。

【教學時間】一課時。

【教學準備】多媒體網絡教室、相關教學課件、可供拆裝的計算機和內存條等。幾張計算機硬件圖片。

【教學過程】

同學們，在小學我們已經接觸過計算機，我們認識鍵盤、鼠標、顯示器和打印機等。大家想一下計算機主機箱里面又是什么呢？（在黑板放上幾張計算機硬件圖片）拿幾個內存條讓學生實際的觀察。這一節課大家一起來學習計算機的硬件組成。

◆

計算機硬件的組成計算機硬件：指那些看得見、摸得著的設備，即計算機主機、顯示器、鍵盤、鼠標和各種外圍設備等。

①主機：內部主要包括主板、中央處理器、硬盤、鼠標、內存、顯卡和光驅等。

主板：主機中最大的一塊集成電路，其他主板聯系在一起。主板的性能的好壞對計算機的影響很大主板與CPU本身必須匹配。

中央處理器：通常人們稱為CPU，是插在主板CPU插座上的一塊集成芯片。相當于人的大腦。主要任務是分析和處理各種數據的重任。現在流行的有Pentinum 4 CPU。

硬盤：計算機存儲數據的部件，相當于人們存放糧食的倉庫。計算機的大部分信息都存儲在硬盤上。

內存：CPU和硬盤之間的一座橋梁。平常我們說的內存條。

顯卡：能把CPU處理的數據顯示在顯示器的屏幕上聲卡：能將計算機數字信號轉換成音頻信號，滿足用戶的聽覺需要。

光驅：用于讀出光盤的數據。看影碟、欣賞CD音樂等通過光驅才能實現。

網卡：能夠實現數據通信。

②顯示器：計算機向用戶顯示信號的外圍設備，是計算機最重要的輸出設備。現在流行的有：陰板射線管顯示器（CRT）和液晶顯示器（LCD）。

③鍵盤和鼠標：都是計算機的輸入設備，使計算機可以向計算機輸入信息，指揮計算機進行工作。◆其他外圍設備

除了上述說介紹的硬件設備外，計算機還有一些外圍設備，如打印機（針式打印機、噴墨打印機和激光打印機）、掃描儀和數碼相機等。

【小結】

這節課主要介紹的是計算機硬件的組成，和簡單的介紹各部件的功能。通過這一節課的學習，讓學生知道計算機的硬件設備。為以后他們學習計算機打下基礎。

【課后作業】

1、計算機硬件是由哪幾部分組成的？各部件的作用的什么？

2、計算機常見的外圍設備有哪些？它們各自的功能是什么？

《計算機的基本組成》教案

教

材：高中信息技術教育基礎教材《計算機系統的基本結構》

教學目標：1.理解計算機五個組成部分的基本概念，2.初步了解計算機的工作原理,能夠從計算機各部件聯系示意圖理解計算機的工 作原理.3.培養抽象、分析問題的能力。

教學重點：計算機硬件系統的基本組成教學難點：計算機的基本工作原理

教學儀器：多媒體教學平臺及多媒體教學課件 壞硬盤一只 內存 CPU 光驅 軟盤 軟盤片等 教學過程： 時間步驟 活動形式

教學內容

提問

上一節課我們學習了計算機處理信息的過程，那么，計算機所能識別的各種信息在計算機中是如何表示的？ 答案:0、1代碼

計算機是如何處理信息？ 答案:輸入→存儲→處理→輸出

計算機對信息的處理遠比上面介紹的復雜得多，要對計算機處 理信息的過程有進一步的理解和認識，還需對計算機的組成和基本工作原理有所了解，這就是這節課我們共同學習的內容。

引入板書

以前我們曾經學過：人類在其發展過程中，不斷地發明和創造了各種各樣的工具。從使用自己的雙手到使用樹枝；從使用樹枝到制作石制工具；從石制工具到鐵制工具；從鐵制工具到各種各樣的機械；直至我們現在學習、使用的計算機。以前的種種工具都是人的“手”的擴大和延伸、是人的“體力”的放大；而計算機則是人的“腦”的擴大和延伸、是人的“腦力”的放大，所以人們又把計算機稱為“電腦”。那么，電腦和人腦有沒有相似之處呢？下面我們一起來看這道題目。

20*13-12*11= 我們在計算這道題時進行了哪些步驟？使用了我們身體上的哪些部位？

答案: 眼睛、大腦、手、嘴 眼睛——大腦—— 手、嘴

眼睛、大腦、手、嘴相當于計算機的哪些部分？

答案:眼睛相當于計算機的輸入設備；大腦相當于計算機的主機；嘴和手相當于計算機的輸出設備。輸入設備——主機——輸出設備

播放課件 布置看書

展示教學目標

下面請大家看課本P6-P7，思考下面幾個問題？

1、計算機硬件系統由幾個部件組成？

2、內存儲器和外存儲器的區別是什么？

提

問

教師舉例

設

問

提

問

教師強調

提

問

計算機系統由哪兩個部分組成? 答案:硬件系統和軟件系統 什么是硬件？

答案:在計算機中凡是看得見、摸得著的就是硬件。

其實我們人也是一個完整的系統，人也是由硬件系統和軟件系統構成。

我們該如何來區分人的硬件系統和軟件系統呢? 是不是摸上去硬棒棒的就是硬件系統,掐上去是軟綿綿的就是軟件系統呢? 不是

那我們應如何來理解人的硬件系統和軟件系統呢? 答案:人的硬件系統是指人的軀干,人的軟件系統是指人的思想和靈魂.1+1=?有的學生說是2,也有學生認為是3;有的學生乒乓球打得很好,而有的學生卻不行.之所以存在這樣的差異,關鍵取決于軟件系統的功能.一句話,軟件系統的特點是看不見摸不著.計算機硬件系統由哪幾個部件組成? 答案:五個部件組成：輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器、控制器.提

問

實物展示 教師簡述

播放課件

設

問

肯定設問

提

問

提

問

展示實物

那什么是輸入設備?常用的輸入設備有哪些? 答案:能夠把外部信息輸入到計算機的設備稱為輸入設備.常用的輸入設備有:鍵盤、鼠標器、語音手寫筆、掃描儀、話筒等.展示鍵盤、鼠標器、語音手寫筆、話筒

鍵盤可以輸入文字;鼠標器在操作上可以代替鍵盤;語音手寫筆不僅可以通過手寫輸入文字,還可以通過語音輸入;話筒可以用來錄制自己的聲音.展示掃描儀, 我們可以把以前拍的照片通過掃描儀存放到計算機中長期保存.我們人也要從外部獲取信息,那么我們人的輸入設備是什么呢? 答案:眼睛和耳朵

那外部信息輸入到計算機后該存放在何處呢？ 答案:存儲器 什么是存儲器？

答案:在計算機中用來存放信息的部件。存儲器又可以分為哪兩種? 答案:內存儲器和外存儲器 展示內存

15’ 教師講解

播放課件 提

問

教師強調 肯定設問

播放課件 實物展示 教師講解

展示光驅 設

問

提

問

教師強調 內存儲器又稱內存,它是由半導體元件組成,我們日常生活當中經常對某些物體進行計量,如:水和汽油是用升計量、電視用臺來計量，在計算機中內存的容量也有一個計量單位，它是以字節(byte)為計量單位

講解1B、1K、1M、1G之間的關系

內存可分為兩類：只讀存儲器和隨機存儲器，這兩者之間有何區別？

答案:ROM中的信息只能讀出不能寫入，斷電時信息不丟失 RAM中的信息可讀可寫可修改，計算機斷電信息丟失 ROM中的信息被固化在芯片里（BIOS），由于RAM中信息在計算機斷電時丟失，因此，我們應及時地將RAM中的信息轉移，轉移到什么地方呢？

答案:外存儲器

外存儲器主要是軟盤、硬盤和光盤 軟盤、軟盤片、硬盤、光盤

軟盤是通過軟盤片上磁介質來存取數據的，其原理和磁帶記錄信息類似。容量小、讀取速度相對較慢。

硬盤是計算機主要的存儲設備。容量大、讀寫速度快。

光盤是一種新的存儲器，容量大、速度相對硬盤較慢，在計算機中必須依賴光盤驅動器（光驅），它是通過激光頭來讀取信息。

光盤按讀/寫功能可分為幾類呢？ 答案:CD-ROM、WORM、E-R/W 在微計算機中，什么部件是其核心？ 答案:中央處理器（CPU）

我們從名稱可以看出其所起核心作用.我們常用CPU來衡量

1’ 教師講解

計算機的檔次，如80286、80386、80486、Pentium、PentiumⅡ、PentiumⅢ等

CPU又包括運算器和控制器

運算器是計算機實現算術和邏輯運算的主要部件.算術運算:加(+)、減(-)、乘(*)、除(/)；邏輯運算：與（and）、或(or)、非(not)控制器是調度中心，能夠使其它各部件按要求自動、協調地完成任務。

4’

提問引入

提

問

播放課件 計算機經過信息輸入、存儲、處理后，我們如何知道它的運算結果呢？ 答案:通過輸出設備顯示出來。什么是輸出設備？ 答案:能把計算機處理過的信息以人們認識的形式表示出來的設備稱為輸出設備，如：顯示器、打印機、繪圖儀等。通過課件展示實物，使學生對輸出設備有初步的印象

6’

引入原理

展示課件 講

解(共展示兩次)

提問歸納

教師強調

上面簡單介紹了計算機經過信息輸入、存儲、處理、輸出信息的過程，而計算機處理理信息的過程遠比上面的復雜，下面我們以2+4=6為例來說明計算機處理信息的過程。

1、控制器向輸入設備發出輸入信息的命令，從輸入設備輸入原始數據（2和4）；

2、控制器向存儲器發出命令，把輸入設備輸入的信息存放到存儲器中；

3、在控制器的控制下，從存儲器中取出數據2（0010）和4（0100）送運算器，進行加法運算，得到和數0110；

4、在控制器的控制下，把運算器中的結果0110送到存儲器。

5、在控制器的控制下，把存儲器中的最后結果6送到輸出設備，顯示或打印；

到此計算機處理信息的過程結束。

從上述過程的分析；請歸納一下計算機各組成部分的功能及相互之間是什么樣關系？

答案:控制器指示輸入設備將一系列指令和數據送到內部存儲器；再由存儲器將數據遞入運算器；運算器承擔具體計算任務；運算結果再存回存儲器；輸出設備則把結果通過一定方式傳遞出來。

實際上計算機系統是一個非常協調的有機整體，它不僅只限于算術運算，還可以用來處理各種文字、語言、聲音、圖像等信息。

4’ 提

問

教師總結

展示課件 學生質疑 布置作業

請一位學生概括一下我們這節課所學的內容？

答案:略

這一課我們共學習了兩個方面的內容：

1、計算機的基本組成輸入設備、存儲器、運算器、控制器、輸出設備

2、計算機處理信息的基本原理

在控制器的作用下：

信息輸入→存儲信息→處理信息→存儲信息→輸出信息

展示這節課的重點和難點.個別答疑

請大家課后將計算機的各組件與人相對照，畫出對比表；

進一步理解計算機的工作原理。

第五篇：計算機硬件組成教案

計算機硬件組成教案

【教學課題】認識計算機的硬件 【教學目標】

知識目標：使學生了解計算機的硬件組成，并簡單的了解其功能。技能目標：培養學生觀察能力和合作學習。

情感目標：培養學生協作學習的意識和研究探索的精神，從而使學生產生對信息技術的熱愛和興趣。

【教學重點難點】

教學重點：計算機的硬件由哪些部件組成。

教學難點：計算機硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。【教學時間】一課時。

【教學準備】多媒體網絡教室、相關教學課件、可供拆裝的計算機和

內存條等。幾張計算機硬件圖片。

【教學過程】

同學們，現在我們已經非常普遍的使用過計算機了，很多的家庭已經擁有個人計算機。個人計算機的功能也越來越強大。

面對一臺個人計算機，我們能看到鍵盤、鼠標、顯示器和音箱主機。大家想一下計算機主機箱里面又是什么呢？（在黑板放上幾張計算機硬件圖片）拿幾個內存條讓學生實際的觀察。

那么，現在這一節課大家一起來學習計算機的硬件組成。通過這節課的學習，大家要了解計算機的基本硬件組成，能認識各種計算機硬件。

◆

計算機硬件的組成

計算機硬件：指那些看得見、摸得著的設備，即計算機主機、顯示器、鍵盤、鼠標和各種外圍設備等。（指計算機系統中由電子，機械和光電元件等組成的各種物理裝置的總稱。這些物理裝置按系統結構的要求構成一個有機整體為計算機軟件運行提供物質基礎。簡言之，計算機硬件的功能是輸入并存儲程序和數據，以及執行程序把數據加工成可以利用的形式。）

主 機：內部主要包括主板、中央處理器、硬盤、鼠標、內存、顯卡和光驅等。就是計算機系統化中用于放置主板及其他主要部件的容器（mainframe）。通常包括 CPU、內存、硬盤、光驅、電源、以及其他輸入輸出控制器和接口，如 USB 控制器、顯卡、網卡、聲卡等等。位于主機箱內的通常稱為內設，而位于主機箱之外的通常稱為外設（如顯示器、鍵盤、鼠標、外接硬盤、外接光驅等）。通常，主機自身已經是一臺能夠獨立運行的計算機系統，服務器等有專門用途的計算機通常只有主機，沒有其他外設。

主板：主機中最大的一塊集成電路，其他主板聯系在一起。

又叫主機板(mainboard)、系統板(systemboard)或母板(motherboard)；它安裝在機箱內，是微機最基本的也是最重要的部件之一。主板一般為矩形電路板，上面安裝了組成計算機的主要電路系統，一般有BIOS

芯片、I/O控制芯片、鍵盤和面板控制開關接口、指示燈插接件、擴充插槽、主板及插卡的直流電源供電接插件等元件。主板的性能的好壞對計算機的影響很大主板與CPU本身必須匹配。

中央處理器：通常人們稱為CPU，是插在主板CPU插座上的一塊集成芯片。相當于人的大腦。主要任務是分析和處理各種數據的重任。CPU是中央處理單元(Central Processing Unit)的縮寫，它可以被簡稱做微處理器（Microprocessor)，不過經常被人們直接稱為處理器(processor)。CPU是計算機的核心，其重要性好比大腦對于人一樣，因為它負責處理、運算計算機內部的所有數據，而主板芯片組則更像是心臟，它控制著數據的交換。CPU的種類決定了操作系統和相應的軟件。CPU主要由運算器、控制器、寄存器組和內部總線等構成，是PC的核心，再配上儲存器、輸入/輸出接口和系統總線組成為完整的PC（個人電腦）。

硬盤：計算機存儲數據的部件，相當于人們存放糧食的倉庫。計算機的大部分信息都存儲在硬盤上。是電腦主要的存儲媒介之一，由一個或者多個鋁制或者玻璃制的碟片組成。這些碟片外覆蓋有鐵磁性材料。絕大多數硬盤都是固定硬盤，被永久性地密封固定在硬盤驅動器中。

內存：CPU和硬盤之間的一座橋梁。也就是平常我們說的內存條。內存是計算機中重要的部件之一，它是與CPU進行溝通的橋梁。計算機中所有程序的運行都是在內存中進行的，因此內存的性能對計算機的影響非常大。內存（Memory）也被稱為內存儲器，其作用是用于暫時存放CPU中的運算數據，以及與硬盤等外部存儲器交換的數據。只要計算機在運行中，CPU就會把需要運算的數據調到內存中進行運算，當運算完成后CPU再將結果傳送出來，內存的運行也決定了計算機的穩定運行。內存是由內存芯片、電路板、金手指等部分組成的。

顯卡：能把CPU處理的數據顯示在顯示器的屏幕上顯卡全稱顯示接口卡（Video card，Graphics card），又稱為顯示適配器（Video adapter），顯示器配置卡簡稱為顯卡，是個人電腦最基本組成部分之一。顯卡的用途是將計算機系統所需要的顯示信息進行轉換驅動，并向顯示器提供行掃描信號，控制顯示器的正確顯示，是連接顯示器和個人電腦主板的重要元件，是“人機對話”的重要設備之一。顯卡作為電腦主機里的一個重要組成部分，承擔輸出顯示圖形的任務，對于從事專業圖形設計的人來說顯卡非常重要。民用顯卡圖形芯片供應商主要包括AMD（ATI）和Nvidia(英偉達)兩家。

聲卡：能將計算機數字信號轉換成音頻信號，滿足用戶的聽覺需要。聲卡是多媒體技術中最基本的組成部分，是實現聲波／數字信號相互轉換的一種硬件。聲卡的基本功能是把來自話筒、磁帶、光盤的原始聲音信號加以轉換，輸出到耳機、揚聲器、擴音機、錄音機等聲響設備，或通過音樂設備數字接口(MIDI)使樂器發出美妙的聲音。

光驅：用于讀出光盤的數據。看影碟、欣賞CD音樂等通過光驅才能實現。電腦用來讀寫光碟內容的機器，是臺式機里比較常見的一個配件。隨著多媒體的應用越來越廣泛，使得光驅在臺式機諸多配件中的已經成標準配置。目前，光驅可分為CD-ROM驅動器、DVD光驅(DVD-ROM)、康寶(COMBO)和刻錄機等。

網卡：能夠實現數據通信。算機與外界局域網的連接是通過主機箱內插入一塊網絡接口板（或者是在筆記本電腦中插入一塊PCMCIA卡）。網絡接口板又稱為通信適配器或網絡適配器（adapter）或網絡接口卡NIC（Network Interface Card）但是現在更多的人愿意使用更為簡單的名稱“網卡”。

②顯示器：計算機向用戶顯示信號的外圍設備，是計算機最重要的輸出設備。現在流行的有：陰板射線管顯示器（CRT）和液晶顯示器（LCD）。是計算機系統的輸出設備。

③鍵盤和鼠標：都是計算機的輸入設備，使計算機可以向計算機輸入信息，指揮計算機進行工作。

其他外圍設備除了上述說介紹的硬件設備外，計算機還有一些外圍設備，如打印機（針式打印機、噴墨打印機和激光打印機）、掃描儀和數碼相機等。

【小結】

這節課主要介紹的是計算機硬件的組成，和簡單的介紹各部件的功能。通過這一節課的學習，讓學生知道計算機的硬件設備。為以后他們學習計算機打下基礎。

【課后作業】

1、計算機硬件是由哪幾部分組成的？各部件的作用的什么？

2、計算機常見的外圍設備有哪些？它們各自的功能是什么？

《計算機的組成》教案

教學目的和要求

1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

3、學生了解計算機處理信息的過程。

教學重點：

1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

2、學生了解計算機處理信息的過程。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。

教學過程

一、質疑導入

我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學習，探究新知

1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？

②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

教師巡視檢查學生自學情況。

2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就 好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。

4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

5、指名學生回答問題③。

學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

6、學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，7、像操作系統Windows、辦

公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。

三、學生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？

請同學們再次閱讀“

一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。

同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

四、學習計算機信息處理的過程

閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。

全課總結

同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。