第一篇：1 友好交往禮為先 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解禮貌的基本含義；理解講禮貌的重要性；掌握文明禮貌的主要表現(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)在與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止端莊，逐步學(xué)會(huì)以禮待人。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣，樹(shù)立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂(lè)于以禮待人。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：怎樣講禮貌即禮貌的主要表現(xiàn)。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮貌落到實(shí)處。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】一組漫畫(huà)導(dǎo)入新課

一個(gè)年輕人要去四道中學(xué)，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路．半路上遇見(jiàn)一位老人，年輕人喊道：“喂！老頭兒，這里離四道中學(xué)有多遠(yuǎn)？老人脫口而出：“無(wú)禮！”年輕人足足走了五里的路程，一直沒(méi)有見(jiàn)到有個(gè)叫四道中學(xué)的地方。年輕人停下來(lái)想了又想，似乎悟出了什么。

提問(wèn)：這組漫畫(huà)告訴了我們什么道理？ 生：略

教師總結(jié)：禮貌待人是人際交往的最起碼的要求。是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。”意思是：作為父母的孩子，在年少的時(shí)候，就要親近良師益友，講文明禮貌，學(xué)禮儀規(guī)范。今天，就讓我們一起步入禮貌的殿堂，見(jiàn)證禮貌的魅力，接受禮貌的洗禮。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第78頁(yè)，第七課：友好交往禮為先，第一框題：禮貌顯魅力（板書(shū)課題），上一節(jié)已經(jīng)交代大家認(rèn)真預(yù)習(xí)了，接下來(lái)再給大家5分鐘的時(shí)間，以小組為單位，進(jìn)行合作探究，看看本節(jié)課到底告訴我們哪些內(nèi)容，并以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)出來(lái)??。學(xué)生提問(wèn)題之后。

教師：接下來(lái)，老師就幫你們一起來(lái)共同整理和分析本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，本節(jié)課的關(guān)鍵詞是：“禮貌”。圍繞禮貌闡述三個(gè)大問(wèn)題，禮貌伴隨我們成長(zhǎng)，伴我們走過(guò)幼兒園，走過(guò)小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)，那么什么是禮貌？也就是禮貌的含義是什么？（教師板書(shū)：是什么），這是本節(jié)課所闡述的第一個(gè)大問(wèn)題，為什么要講禮貌？也就是禮貌的意義，（教師板書(shū)：為什么），這是本節(jié)課所闡述的第二個(gè)大問(wèn)題，本節(jié)課闡述的第三個(gè)大問(wèn)題是怎樣講禮貌？也就是講禮貌的主要表現(xiàn)，（教師板書(shū)：怎么樣），這是本節(jié)課的重點(diǎn)。那么什么是禮貌？也就是禮貌的含義是什么？剛才同學(xué)已經(jīng)提出并回答了，在課本79頁(yè)第一段第一行最后三個(gè)字開(kāi)始，我們一起齊聲朗讀，（教師板書(shū)：行為規(guī)范，道德準(zhǔn)則，并強(qiáng)調(diào)禮貌是：行為規(guī)范，道德準(zhǔn)則），那么，為什么要講禮貌？接下來(lái)，我們一起來(lái)看課本78頁(yè)的案例分析，（同學(xué)也可以看大屏幕），新華書(shū)店柜臺(tái)前，兩個(gè)初中生正在買(mǎi)書(shū)，（我們姑且把穿藍(lán)色衣服的稱(chēng)為甲學(xué)生，把穿棕色衣服的稱(chēng)為乙學(xué)生，看完之后思考下面三個(gè)問(wèn)題：A、甲乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同？（━━甲有禮貌，而乙不懂禮貌）B、甲乙的不同行為分別給交往對(duì)象（售貨員）什么感受？（━━甲尊重她，滿(mǎn)足她的自尊,使她感到愉悅，而乙不尊重她，傷害了她的情感）C、甲乙的行為分別給自己帶來(lái)什么后果？（━━甲順利實(shí)現(xiàn)了自己的目的，而乙因?yàn)椴欢Y貌，受人責(zé)備，在交往中遭受挫折。）從這個(gè)案例中，我們可以體會(huì)到是尊重的具體表現(xiàn)（板書(shū)），禮貌反映我們自身的素質(zhì),展示我們的風(fēng)采，我們講文明、有禮貌，包含著對(duì)他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)是友好交往的道德基礎(chǔ)。然而，遺憾的是在我們的身邊，還存在諸多的不禮貌不文明的現(xiàn)象，（多媒體展示圖片）, ??

有人說(shuō)“是否文明禮貌，這只是個(gè)人私事，與別人無(wú)關(guān)”，真的是這樣子的嗎？，我們?cè)賮?lái)看一組圖片。（多媒體展示圖片），??

不要以為這些國(guó)家是在故意針對(duì)我們中國(guó)人，而確確實(shí)實(shí)是我們國(guó)人的不文明不禮貌行為惹的禍，所以說(shuō)禮貌是文明的體現(xiàn)（板書(shū)），而且是否文明禮貌，絕不是個(gè)人的私事，請(qǐng)同學(xué)們看課本79頁(yè)最后一段第三行，“是否文明禮貌，決不只是個(gè)人私事，也不是無(wú)足重輕的小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。”，既然不文明不禮貌會(huì)帶給他人、國(guó)家、民族帶來(lái)如此傷害，那我們?cè)谌粘Ｉ钪芯蛻?yīng)該學(xué)禮貌，懂禮貌，講禮貌，那么我們應(yīng)該怎樣做到禮貌呢？接下來(lái)，我們來(lái)欣賞一段情景劇：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察情景劇中的兩位表演者的言行舉止有何不同？并給我們帶來(lái)怎樣的感受？我們有請(qǐng)蔡依林，許楚鑫（掌聲）情景劇：一個(gè)顧客來(lái)到餐飲店，要了一杯熱奶、一杯檸檬汁。他在熱奶中加進(jìn)檸檬汁準(zhǔn)備飲用，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問(wèn)服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶？！”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對(duì)客人說(shuō)：“熱奶加檸檬會(huì)起反應(yīng)，您最好分開(kāi)喝。”客人聽(tīng)后面露羞愧之色，連聲道歉。

問(wèn)：情景劇中的兩位表演者的言行舉止有何不同？并給我們帶來(lái)怎樣的感受？服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們什么啟發(fā)？

學(xué)生回答后，教師過(guò)度：看來(lái)同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，回答得也很精彩，歸納起來(lái)即：這位顧客很沒(méi)禮貌，而服務(wù)員很有禮貌，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面，語(yǔ)言--語(yǔ)言文明

態(tài)度--態(tài)度親和

行為--舉止端莊

語(yǔ)言有明顯的高低、美丑之分，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”那怎樣做到語(yǔ)言文明呢？

語(yǔ)言文明要求（課文80頁(yè)最后一段）：說(shuō)話(huà)和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人；談吐文雅，不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)；與人交談時(shí)，要謙虛、尊重對(duì)方，多用商量的口吻說(shuō)話(huà)，不要盛氣凌人，也不要說(shuō)大話(huà)。（指示學(xué)生畫(huà)并齊聲朗讀。）語(yǔ)言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色。當(dāng)然在不同場(chǎng)合要使用不同的禮貌用語(yǔ)，接下來(lái)我們分組進(jìn)行禮貌用語(yǔ)大收索，把常用的禮貌用語(yǔ)找出來(lái)。見(jiàn)面語(yǔ)的表達(dá)

早上好、下午好、您好、很高興認(rèn)識(shí)您、請(qǐng)多指教、請(qǐng)多關(guān)照

感謝語(yǔ)的表達(dá)

謝謝、勞駕了、讓您費(fèi)心了、實(shí)在過(guò)意不去、拜托了、麻煩您

致歉語(yǔ)的表達(dá)

對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彙⒑鼙浮⒄?qǐng)多包涵 告別語(yǔ)的表達(dá)

再見(jiàn)、歡迎再來(lái)、祝您一路順風(fēng)、請(qǐng)?jiān)賮?lái) 為了便于記憶，老師幫你們整理了一個(gè)禮貌用語(yǔ)順口溜：

“您好”不離口，“請(qǐng)”字放前頭，“對(duì)不起”時(shí)時(shí)有，“謝謝”跟后頭，“再見(jiàn)”送客走。（指示學(xué)生齊聲朗讀兩遍。）

語(yǔ)言和態(tài)度往往都是相連的，語(yǔ)言文明往往也顯得態(tài)度親和，態(tài)度親和有何魅力呢：（展示大屏幕）（指示學(xué)生筆記）

接下來(lái)我們一起來(lái)感受一下語(yǔ)言文明與態(tài)度親和的魅力：（展示大屏幕）?? 針對(duì)對(duì)同樣的一件事情，兩種不同的態(tài)度和口吻，假如情境中的那個(gè)人是你，你更喜歡哪一種？學(xué)生回答 所以說(shuō)，正像課本80頁(yè)第一段相關(guān)鏈接最后一行中的風(fēng)對(duì)太陽(yáng)所說(shuō)的“尊重、溫和永遠(yuǎn)勝過(guò)激烈和狂暴”。禮貌的禮貌的第三個(gè)表現(xiàn)：舉止端莊

意義：舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。它能反映我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。

做法：我們要做到內(nèi)在真心誠(chéng)意、外在彬彬有禮。

根據(jù)文明禮貌的要求，通過(guò)語(yǔ)言、態(tài)度、舉止、衣著等方面反思自己在與人交往中的言行舉止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)的方法和措施。學(xué)生回答后，好了，學(xué)習(xí)了這一節(jié)新課，我們知道了對(duì)人有禮貌的三種主要表現(xiàn)，反思和剖析了自己在禮貌方面的有點(diǎn)和不足，接下來(lái)，讓我們有請(qǐng)我們班的陳悅同學(xué)為我們發(fā)表《禮貌行動(dòng)大宣言》??

聆聽(tīng)了陳悅同學(xué)激情洋溢的《禮貌行動(dòng)大宣言》，老師希望，從今以后，禮貌能夠永駐每位同學(xué)的心中，在日常的生活和交往中，通過(guò)禮貌展示我們的魅力和風(fēng)采，為社會(huì)的文明和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量，最后，讓我們一起來(lái)觀看一段有關(guān)文明禮貌的公益廣告視頻，以此來(lái)結(jié)束我們今天的這一節(jié)課。（播放視頻）

第二篇：第七課友好交往禮為先

第七課 友好交往禮為先綜合檢測(cè)

一、選擇題（下列各題各有一項(xiàng)最符合題意的答案）

1、小紅上課遲到，老師正在講課，她該這樣進(jìn)入課室：（）

A、一聲不吭地走進(jìn)去。B、先說(shuō)“報(bào)告”，老師允許才進(jìn)去。C、偷偷從后門(mén)溜進(jìn)去 D、一邊喊著“報(bào)告”一邊徑直跑進(jìn)教室

2、八（1）班下節(jié)課是到音樂(lè)教室上課，這個(gè)班的同學(xué)應(yīng)該：（）

A、聽(tīng)到上課鈴響后，匆匆忙忙跑去音樂(lè)室上課 B、上課鈴響后，才三三兩兩慢慢吞吞地走去上課

C、在上課預(yù)備鈴響之前排好隊(duì)，快、靜、齊地進(jìn)入音樂(lè)室 D、反正音樂(lè)課也不是主科，上不上都行，還是在教室寫(xiě)作業(yè)吧

3、當(dāng)你對(duì)老師講的內(nèi)容不明白時(shí)，你應(yīng)該：（）

A、不好意思問(wèn)老師或擔(dān)心老師批評(píng) B、放在一邊不理睬它

C、舉手虛心誠(chéng)懇向老師請(qǐng)教，直到弄明白為止 D、直接站起來(lái)就問(wèn)，直到弄明白為止

4、當(dāng)同學(xué)受到表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，你應(yīng)該：

（）

A、認(rèn)為他沒(méi)什么了不起，不理睬 B、衷心祝賀他，向他學(xué)習(xí)C、嫉妒他，到老師面前說(shuō)他的壞話(huà) D、用語(yǔ)言挖苦諷刺他

5、在校遇到陌生老師時(shí)，你應(yīng)該：（）

① 裝作沒(méi)看見(jiàn) ②報(bào)以友好的微笑 ③大方地說(shuō)：“老師好”④悄悄地繞道躲開(kāi)

A、①② B、②③ C、③④ D、①②③④

6、當(dāng)有客人來(lái)校向你打聽(tīng)情況時(shí)，你應(yīng)該：（）①不理不睬 ②熱情地提供幫助，親自帶他找到相關(guān)的人或地點(diǎn) ③找個(gè)借口走開(kāi) ④告訴他相關(guān)的人或地點(diǎn) A、①② B、②③ C、②④ D、①②③④

7、“有一種內(nèi)在的禮貌，它是同愛(ài)聯(lián)系在一起的，它會(huì)在行為的外表上產(chǎn)生出令人愉快的禮貌。”對(duì)歌德的這句名言理解正確的有（）

① 禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行②禮貌是尊重他人的美德的外在表現(xiàn)③禮貌表現(xiàn)出一個(gè)人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)④禮貌能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力

A ①②③④ B ①② C ①③ D ①④

8、“良言一句三秋暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”這句話(huà)說(shuō)明了（）

① 在待人接物中，語(yǔ)言有明顯的高下、美丑之別，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別 ②文明用語(yǔ)能使交往和諧，為人際關(guān)系增色 ③舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式 ④禮貌文明的語(yǔ)言，能讓人感到暖意融融 A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④

9、《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)：“謙謙君子，賜我百朋。”這就是告訴我們（）

① 禮貌是文明的體現(xiàn) ② 我們只有做到內(nèi)心真心誠(chéng)意、外在彬彬有禮，才能廣受歡迎、廣交朋友 ③ 有禮貌的人會(huì)給我們介紹很多朋友 ④ 我們要注意自己的舉止端莊

A、①② B、②③ C、②④ D、①②③④

10、當(dāng)你離開(kāi)朋友家，請(qǐng)主人不要送的時(shí)候應(yīng)說(shuō)：（）

A、留步 B、失陪 C、拜訪(fǎng) D、再見(jiàn)

11、在公共汽車(chē)、地鐵、火車(chē)、飛機(jī)上或劇院、宴會(huì)等公共場(chǎng)所，朋友或熟人間說(shuō)話(huà)應(yīng)該（）

A、隨心所欲 B、高談闊論 C、輕聲細(xì)語(yǔ)，不妨礙別人 D、侃侃而談

12、別人給你服務(wù)、做事和幫忙，無(wú)論給你的幫助多么微不足道，都要說(shuō)（）

A、謝謝 B、請(qǐng) C、對(duì)不起 D、請(qǐng)多關(guān)照

13、小毛是個(gè)愛(ài)“標(biāo)新立異”的學(xué)生，他經(jīng)常扮“酷”，走路學(xué)模特的“貓步”，與人告別用“飛吻”，褲管特意長(zhǎng)短不齊，頭發(fā)染成黃的。對(duì)他的做法，下列表述正確的是（）

① 他的裝扮不合禮儀要求 ② 他這樣做，對(duì)自己的成長(zhǎng)不利 ③ 這純屬個(gè)人私事，與他人、學(xué)校無(wú)關(guān)，也不存在合不合禮儀的問(wèn)題 ④ 穿衣戴帽，各有所好，別人無(wú)權(quán)干涉

A、①② B、②③ C、②④ D、①②③④

14、握手是現(xiàn)代社會(huì)人們最常用的禮節(jié)，握手時(shí)，應(yīng)該（）

①目光注視對(duì)方，微笑致意 ②心不在焉、左顧右盼 ③不可戴帽子和手套與人握手 ④主人應(yīng)主動(dòng)伸手與客人握手

A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④

15、下列的談話(huà)方式，符合禮儀要求的是（）

①雙方要互相正視、互相傾聽(tīng) ②東張西望、看書(shū)看報(bào)、面帶倦容、哈欠連天

③心不在焉 ④言語(yǔ)和氣，態(tài)度誠(chéng)懇 A、①② B、②③ C、②④ D、①④ 二、學(xué)會(huì)尊重

有一個(gè)人經(jīng)過(guò)熱鬧的火車(chē)站前，看到一個(gè)雙腿殘障的人擺設(shè)鉛筆小攤，他漫不經(jīng)心的丟下了一百元，當(dāng)做施舍。但是走了不久，這人又回來(lái)了，他抱歉的對(duì)這殘障者說(shuō)：“不好意思，你是一個(gè)生意人，我竟然把你當(dāng)成一個(gè)乞丐。”過(guò)了一段時(shí)間，他再次經(jīng)過(guò)火車(chē)站，一個(gè)店家的老板在門(mén)口微笑喊住他，“我一直期待你的出現(xiàn)，”那個(gè)殘障的人說(shuō)，“你是 第一個(gè)把我當(dāng)成生意人看待的人，你看，我現(xiàn)在是一個(gè)真正的生意人了。” 你怎么看一個(gè)人，那人可能就會(huì)因你而有所變，你看他是寶貴的，他就是寶貴的。一份的尊重和愛(ài)心，常會(huì)產(chǎn)生意想不到的善果，所以同學(xué)們，不妨用心的看待這個(gè)世界，用心的去尊重每一個(gè)人及自己，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己及周遭的人都有著無(wú)窮的潛力。

不尊重別人的表現(xiàn)會(huì)給同學(xué)間的交往帶來(lái)負(fù)面影響，我們應(yīng)該怎樣尊重別人?

三、找錯(cuò)誤

吃過(guò)晚飯，爸爸在看新聞聯(lián)播，這時(shí)小華想起今天有《神奇寶貝》看，小華馬上搶過(guò)遙控器換了頻道，津津有味地看了起來(lái)，這時(shí)門(mén)鈴響了，爸爸說(shuō)：“小華，幫爸爸開(kāi)開(kāi)門(mén)，爸爸正忙呢。”小華非常不情愿的走過(guò)去開(kāi)門(mén)，開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是爸爸的同事，小華也沒(méi)說(shuō)什么，馬上跑回去繼續(xù)看他的動(dòng)畫(huà)片。叔叔送給小華一輛小賽車(chē)，小華馬上說(shuō)：“這禮物我不喜歡，不用送了。”丟下禮物就走了。爸爸和叔叔談話(huà)時(shí)，小華嫌吵，把電視的音量調(diào)的更大了。過(guò)了一會(huì)兒，叔叔要走了，爸爸去送叔叔，小華仍然看他的動(dòng)畫(huà)片。

在以上情境中，你能看出小華哪些地方不符合禮儀的要求嗎？正確的做法應(yīng)該是什么？

四、禮儀在線(xiàn)

新的一天又開(kāi)始了。小明吃完早飯，又像往常一樣在穿衣鏡前整了整衣領(lǐng)，還檢查一下拉鏈?zhǔn)欠窭谩寢屧谝慌孕χf(shuō)：“又不是去參加演出，何必這么認(rèn)真？”小明回答：“媽媽?zhuān)己玫膬x表是對(duì)別人的尊重，到公共場(chǎng)所穿著就應(yīng)該整潔、大方！”說(shuō)完，他對(duì)媽媽說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，就去上學(xué)了。

閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

1、我們對(duì)人有禮貌，主要表現(xiàn)在哪些方面？

2、我們參加社交活動(dòng)，要注意哪些問(wèn)題？

五、禮貌放大鏡

課間，小玲正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，同桌小雨在看《花季雨季》。這時(shí)，媛媛走到她們的面前，滿(mǎn)臉沮喪的嘆了口氣。小玲抬起頭，望著媛媛，關(guān)切地問(wèn)“怎么了？”

媛媛說(shuō)：“今天的考試，我又沒(méi)考好，回家我爸媽肯定要批評(píng)我，我心里很害怕??”

小玲抓住媛媛的手，說(shuō)：“沒(méi)事兒，你已經(jīng)盡力了，實(shí)在不行，我和小雨一起陪你回家。”小玲用手碰碰小雨，“行嗎，小雨？”

小雨抬起頭，兩眼茫然：“你們說(shuō)什么？怎么了？” 小玲和媛媛面面相覷。

媛媛又對(duì)小玲說(shuō)起心中的煩惱和擔(dān)心。這時(shí)，大剛跑過(guò)來(lái)，打斷了她們的談話(huà)：“這么點(diǎn)小事，煩什么？走，看我們踢球去！”

1、如果你是媛媛，你對(duì)她們不同的表現(xiàn)有什么感受？

2、請(qǐng)你拿起禮貌的放大鏡，針對(duì)小玲、小雨、大剛的表現(xiàn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第三篇：《友好交往禮為先》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《友好交往禮為先》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

?

一、活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

? 懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是人與人交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

? 能力目標(biāo)：

? 在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止端莊，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

? 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

? 體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣，樹(shù)立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂(lè)于以禮待人。

活動(dòng)重難點(diǎn)：如何把禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中與人交往時(shí)，做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止得體。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小品、故事、歌曲

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、引入主題：

中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們不能忘記傳統(tǒng)。常言道：與人相處，須與禮相待，人與人之間的相處之道，不外乎與禮為先。今天我們的班會(huì)主題是：友好交往禮為先。請(qǐng)讀課題。

同學(xué)們，友好交往禮為先，那禮指的是什么？（禮貌、禮儀）

對(duì)，那這句話(huà)怎樣理解?

禮貌是友好交往的必要前提。禮貌之重要，自古皆有名人為之注解。孔子言：不學(xué)禮，無(wú)以立。（屏幕顯示）

可見(jiàn)禮貌這種傳統(tǒng)美德在我們交往中多么重要。

同學(xué)們，你們常跟哪些人交往？好，請(qǐng)看同學(xué)之間是怎樣交往的。

(二)、情景表演

小品1:

在教室里，小強(qiáng)正在做作業(yè)。

“喂，小子。”小明走到小強(qiáng)面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把這題給我算一算，我正忙著呢！”小明說(shuō)完就走了。小強(qiáng)不理他又繼續(xù)做作業(yè)。過(guò)了不久，小明走又到小強(qiáng)面前拿起本子一看，埋怨地對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“你怎么不給我解答問(wèn)題呢？”小明說(shuō)完氣呼呼地走了。

想一想：小強(qiáng)為什么不給小明解答難題呢？

點(diǎn)撥：小明，通過(guò)同學(xué)對(duì)你的幫助，你現(xiàn)在知道請(qǐng)人幫忙要有禮貌吧。好，你再來(lái)請(qǐng)教。

小品2:

在教室里，小強(qiáng)正在做作業(yè)。小明走到小強(qiáng)面前說(shuō)：“不好意思，打擾一下，我想向你請(qǐng)教一道難題，你有空嗎？”小強(qiáng)回答說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”不一會(huì)兒，小強(qiáng)幫小明解答了難題，小明說(shuō)：“謝謝!”小強(qiáng)說(shuō)：“謝謝！”

掌聲響起。從剛才的情景中不難發(fā)現(xiàn)，有禮貌的具體表現(xiàn)是哪些方面？是什么？隨機(jī)板書(shū)

同學(xué)們，你們跟老師、同學(xué)交往會(huì)講禮貌，跟家人需要講禮貌嗎?我們來(lái)討論一下這個(gè)話(huà)題：李明同學(xué)說(shuō)：“在家里都是自己人不用講禮貌。”（分組討論——全班交流）大家很有共識(shí)，自己人也要講禮貌。請(qǐng)看小品：

小品1：爸爸下班回到家，兒子迎上去說(shuō)：“爸爸，您回來(lái)了，拖鞋在這，您先坐，我給您沖杯茶。” 爸爸夸獎(jiǎng)兒子說(shuō)：“你真懂事。”

小品2：小紅對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)?qǐng)您明天幫我買(mǎi)一本《五年級(jí)同步作文》，好嗎？”媽媽回答說(shuō)：“好的!”女兒說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)　?/p>

小品3：爺爺和小東一起吃飯，小東對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，這塊肉好吃，給您。”爺爺說(shuō)：“謝謝！”

他們有禮貌嗎？他們真棒！掌聲表?yè)P(yáng)！

語(yǔ)言文明是人與人交往必備素養(yǎng)之一。所謂：良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。剛才的情景中同學(xué)們說(shuō)了哪些禮貌用語(yǔ)？(請(qǐng)、謝謝……)平常你們跟人交往還用上了哪些禮貌用語(yǔ)？（提問(wèn)）

你們真會(huì)講禮貌用語(yǔ)。我們來(lái)讀讀這些禮貌用語(yǔ)。

見(jiàn)面語(yǔ): 早上好、晚上好、您好、久仰… …

感謝語(yǔ): 謝謝、讓您費(fèi)心了、多虧您的幫助、您辛苦了… …

致歉語(yǔ): 對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彙⒑鼙浮⒄?qǐng)多包涵… …

告別語(yǔ): 再見(jiàn)、請(qǐng)?jiān)賮?lái)、歡迎隨時(shí)光臨、一路順風(fēng)… …

禮貌用語(yǔ)句句暖人心，我們要多說(shuō)禮貌用語(yǔ)。大家來(lái)看看這句話(huà)，你讀后感覺(jué)怎樣？我們平常說(shuō)話(huà)注意語(yǔ)氣、說(shuō)得委婉些，讓當(dāng)事人聽(tīng)起來(lái)樂(lè)于接受又舒心。評(píng)價(jià)：你說(shuō)話(huà)真委婉，你真會(huì)說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà)。

(三)、講故事，談感受

同學(xué)們，禮貌是我們溝通、交往的金鑰匙。隨著亞運(yùn)會(huì)的到來(lái)，我們接觸的人越來(lái)越多，交往的范圍越來(lái)越廣，我們廣州市民有機(jī)會(huì)跟外國(guó)朋友、來(lái)賓交往，你們有沒(méi)有跟外賓友好交往的經(jīng)歷？有沒(méi)有感受到別人在交往中講文明、有禮貌的感人故事？

故事一：2010年11月10日13：30.地鐵線(xiàn)三號(hào)大塘站，來(lái)參加廣州亞運(yùn)會(huì)的科威特足球隊(duì)教練給紅衣阿姨讓座，兩人互相禮讓良久，阿嬸對(duì)教練說(shuō)：“您是客人，您請(qǐng)坐.”阿嬸熱情好客的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，感動(dòng)了廣州人。

故事二：2010年11月12日廣州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，在三位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓致辭時(shí)，有位漂亮的志愿者姐姐幾乎全程出鏡，用燦爛不變的微笑感動(dòng)觀眾，感動(dòng)了廣州。

紅衣阿嬸熱情好客、謙讓有禮，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣！微笑姐姐，你態(tài)度親和、儀表端莊，你的微笑和煙花一樣燦爛，給人親切、溫馨的感覺(jué)，感動(dòng)廣州，感動(dòng)世界！

熱情好客、謙讓有禮的紅衣阿嬸、美麗動(dòng)人的微笑姐姐是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，我們?cè)娇丛教兆怼?/p>

(四)、小結(jié)：一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)得體的舉止，讓我們友好交往，讓我們交往愉悅。語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是人與人交往的必備素養(yǎng)。禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會(huì)使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時(shí)，我們的生活會(huì)更加美好。（指板書(shū)小結(jié)）

(五)、齊唱：《歌聲與微笑》。同學(xué)們，微笑具有最獨(dú)特的魅力，微笑是禮貌的語(yǔ)言，歌聲與微笑是我們快樂(lè)的力量。現(xiàn)在我們一起高歌《歌聲與微笑》。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

友好交往禮為先

語(yǔ)言文明

對(duì)人有禮貌 態(tài)度親和

舉止端莊

第四篇：第7課〈友好交往禮為先〉教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課〈友好交往禮為先〉教學(xué)設(shè)計(jì)

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《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會(huì)能在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌：并在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人。

教學(xué)重點(diǎn)；理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)以禮待人。

導(dǎo)入新課：禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”，西方也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書(shū)”的諺語(yǔ)，禮貌和禮儀是個(gè)人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。今天我們學(xué)習(xí)第七課友好交往禮為先。

一、禮貌顯魅力（板書(shū)）

、禮貌是尊重（板書(shū)）

提問(wèn)：

（1）、請(qǐng)同學(xué)講一講在我們班級(jí)中（或我們身邊）有哪些不禮貌的行為？

（2）、你有過(guò)類(lèi)似的行為嗎？如果別人對(duì)你不禮貌，你有什么感受？

（3）、不禮貌的行為會(huì)給我們帶來(lái)什么后果？

學(xué)生自由發(fā)言，教師可以板書(shū)學(xué)生列舉的不禮貌行為，及時(shí)點(diǎn)撥。

教師歸納小結(jié)：禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則。人與人之間需要尊重，禮貌就是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映了我們自身的素質(zhì)，展示著我們的風(fēng)采。我們要講文明、講禮貌，對(duì)他人要尊重、寬容、謙讓?zhuān)c人為善，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。如果對(duì)人不禮貌，不但傷害了他人，也傷害了我們自己，妨礙我們與人交往，會(huì)使我們變成孤家寡人。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本79和80頁(yè)的“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，談?wù)劯邢耄簩?shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)對(duì)不起，疤痕還存在嗎？

禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個(gè)人的私事，也不是小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞。

2、“謝謝”的魅力（板書(shū)）

活動(dòng)：“變質(zhì)”的牛奶。（具體的故事情節(jié)見(jiàn)書(shū)本80頁(yè)）

目的：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)禮貌的魅力所在，明白從那幾個(gè)方面努力使自己成為一個(gè)懂禮貌的人。

要求：（1）、請(qǐng)學(xué)生閱讀材料（可以編成小品表演，給小品增加一個(gè)情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無(wú)禮兩個(gè)服務(wù)員），回答書(shū)中的問(wèn)題。（2）、歸納、分析對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？或我們應(yīng)從那幾個(gè)方面努力使自己成為一個(gè)懂禮貌的人？

學(xué)生發(fā)言，教師歸納點(diǎn)評(píng)：對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面。我們都想做一個(gè)文明禮貌的人，那就要從這幾個(gè)方面努力，做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是與人友好交往必備的素質(zhì)。

怎樣做一個(gè)懂禮貌的人（板書(shū)）

語(yǔ)言文明（板書(shū)）

在待人接物中，語(yǔ)言有明顯的美丑高下之分，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別。常言說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”就是這個(gè)道理。語(yǔ)言文明要求我們說(shuō)話(huà)要和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人；談吐文雅，不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)；與人交談要謙遜、尊重對(duì)方；多用商量的口吻說(shuō)話(huà)，不要盛氣凌人，不說(shuō)大話(huà)假話(huà)。

組織朗讀學(xué)生P81頁(yè)“相關(guān)連接”的內(nèi)容，并填寫(xiě)表格。

態(tài)度親和（板書(shū)）

態(tài)度親和，能是我們?cè)鎏斫煌镊攘Γ彩俏拿鞫Y貌的重要內(nèi)容。如果我們態(tài)度真誠(chéng)、待人和氣，就會(huì)給對(duì)方一種親切感、受尊重感，會(huì)拉近彼此間的距離，對(duì)方也會(huì)以同樣的方式回應(yīng)我們，這樣我們都會(huì)感到溫暖很愉快。

舉止端莊（板書(shū)）

舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。它反映著我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。《詩(shī)經(jīng)》也說(shuō)“謙謙君子，賜我百朋。”我們做的內(nèi)心真心誠(chéng)意，外表彬彬有禮，就能廣受歡迎，廣交朋友。我們?cè)趨⒓由缃换顒?dòng)時(shí)，要注意什么呢？我們一起看“相關(guān)連接”（教師可根據(jù)書(shū)本講解）。

課堂小結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們懂得什么是禮貌，也知道了怎樣做一個(gè)懂禮貌的人，那就是要做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是我們與人友好交往必備的素質(zhì)。讓我們不斷反省自己的言行舉止，規(guī)范自己的行為，做一個(gè)文明禮貌的、受大家歡迎的好學(xué)生。

課堂練習(xí)：

填82頁(yè)的表。

《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)待禮儀的態(tài)度：掌握生活中基本的交往禮儀。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮儀落到實(shí)處。

導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是禮貌、禮貌的作用、以及怎樣做一個(gè)文明禮貌待人，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么是禮儀？初步掌握生活中基本的交往禮儀。

二、禮儀展風(fēng)采（板書(shū)）

、因禮儀而優(yōu)雅（板書(shū)）

我們每個(gè)星期都要開(kāi)晨會(huì)，在晨會(huì)上，有一個(gè)重要的議程就是升旗儀式，儀仗隊(duì)的同學(xué)們邁著矯健的步伐走向國(guó)旗臺(tái)，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中國(guó)旗冉冉升起。說(shuō)一說(shuō)在升旗儀式上，對(duì)我們有什么特殊要求嗎？你印象最深的是什么？在我們學(xué)校活動(dòng)中，還有那些禮儀能體現(xiàn)我們的風(fēng)采？

學(xué)生回答后，教師小結(jié)：禮儀是社會(huì)交往中不可缺少的，它不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求，可不能像書(shū)中的小茅同學(xué)。

活動(dòng)：小茅的故事（具體內(nèi)容見(jiàn)書(shū)本83頁(yè)）

目的：通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣言行是是符合禮儀的，符合中學(xué)生身份的，引導(dǎo)學(xué)生按照禮儀的要求去做。

要求：學(xué)生閱讀材料，結(jié)合課文內(nèi)容分小組討論：小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？指出其中不合禮儀的地方。談?wù)剬?duì)我們學(xué)生個(gè)人來(lái)講，有那些基本的禮儀要求？

教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，多作正面引導(dǎo)，并要求學(xué)生劃書(shū)（P84個(gè)人禮儀的要求）。

活動(dòng)：比一比，誰(shuí)最符合禮儀（具體內(nèi)容見(jiàn)書(shū)本84頁(yè)）

目的：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生做一做、評(píng)一評(píng)、比一比強(qiáng)化對(duì)禮儀的體驗(yàn)和理解。

要求：教師可以課前挑選志愿者，向?qū)W生講明具體要求。課堂上進(jìn)行表演，要求表演者結(jié)合課本85頁(yè)“相關(guān)連接”的內(nèi)容，講解正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)的要求。表演完后進(jìn)行評(píng)比，選出最佳表演者。

教師小結(jié)：正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)給我們一種美的享受，它也能體現(xiàn)我們的精神面貌和自身形象。我們常說(shuō)要站如松、坐如鐘、行如鳳，這是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)，按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。因此我們要經(jīng)常有意識(shí)鍛煉，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

2、社交禮儀ABc（板書(shū)）

社交禮儀涉及交往的方方面面，每個(gè)方面都有具體要求。如見(jiàn)面握手、待客、接聽(tīng)電話(huà)等，都有具體要求。我們先看見(jiàn)面握手，中國(guó)古人見(jiàn)面，有座椅的，有跪拜的，西方人見(jiàn)面有接吻的，有擁抱的，而現(xiàn)代人見(jiàn)面，握手用得最多。你知道握手有什么講究嗎？

（可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)表演握手這一常見(jiàn)的禮節(jié)，然后探討握手的禮儀要求）

教師：剛才我們探討握手的禮儀要求，下面我們研究如何待客和接聽(tīng)電話(huà)（教師根據(jù)87頁(yè)的內(nèi)容，與學(xué)生研究待客和接聽(tīng)電話(huà)的禮儀要求）。

中華民族的禮儀習(xí)俗源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中蘊(yùn)藏著民族的根。我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來(lái)，做到與時(shí)俱進(jìn)。我國(guó)是多民族國(guó)家，我們?cè)谂c少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，要入鄉(xiāng)隨俗，不能傷害民族情感，影響民族團(tuán)結(jié)。

課堂小結(jié)：社交禮儀的形成不是自然而然的，需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟赜^察、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。

課堂練習(xí)：

見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。

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第五篇：文明交往禮為先教學(xué)設(shè)計(jì)

文明交往禮為先教案設(shè)計(jì)

師：上課。同學(xué)們好!今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十課掌握交往藝術(shù)，提高交往能力，第一課時(shí)文明交往禮為先。首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅漫畫(huà)，漫畫(huà)的主人公叫小明，也是一名初二的學(xué)生。生：觀看漫畫(huà)。

師：漫畫(huà)說(shuō)了一件什么事呢？ 生：回答

師：老大爺有沒(méi)有告訴小明去醫(yī)院的路怎么走？為什么？ 生：不會(huì)，因?yàn)樾∶鳑](méi)有禮貌。

師：同學(xué)們真是一語(yǔ)中的，因?yàn)樾∶鳑](méi)有禮貌。那么，假如是你的話(huà)應(yīng)該怎樣做呢？

師：能不能請(qǐng)兩位同學(xué)演示一下應(yīng)該怎樣問(wèn)路呢？ 生：兩名同學(xué)演示

師：這兩名同學(xué)演得非常好。沒(méi)有禮貌的小明不但沒(méi)有問(wèn)道路還挨了教訓(xùn)，而如果像這兩名同學(xué)這樣彬彬有禮問(wèn)路，我想不論誰(shuí)都會(huì)非常樂(lè)意幫助他。真應(yīng)了中國(guó)有那老話(huà)有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。當(dāng)然，這里的禮是禮貌的禮。那為什么在人際交往重要講禮貌呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下。生：討論

師：總結(jié)。同學(xué)們講得都很有道理，其中這樣三句話(huà)請(qǐng)同學(xué)們中點(diǎn)記一下。生：齊讀

可見(jiàn)，禮貌在人際交往來(lái)講非常重要，下面我們就一小明的心路歷程為線(xiàn)索，深入探討一下我們中學(xué)生應(yīng)怎樣講文明、有禮貌？

師：下面，我們一起來(lái)看一下小明的煩惱 生：看小明的煩惱

師：小明受到冷遇的原因有哪些？（小組同學(xué)一來(lái)尋找。）小明的哪些表現(xiàn)引起了同學(xué)們的反感。想一想，如果是你上課遲到了的或你會(huì)怎樣做？ 生：小組討論交流

生：展示（3名學(xué)生起來(lái)說(shuō)）

師：（教師及時(shí)點(diǎn)撥）引導(dǎo)學(xué)生從案例中找具體原因，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言、態(tài)度、舉止等方面回答。師：學(xué)生發(fā)完言，板書(shū)

師：小明語(yǔ)言不文明、態(tài)度蠻橫、行為不文明，所以受到冷遇，自己也很煩惱。而如果像我們幾位同學(xué)這樣，我想即使有一點(diǎn)小錯(cuò)誤也容易得到別人的諒解，由此可見(jiàn)要做到講文明、有禮貌，同學(xué)們應(yīng)首先從這三個(gè)方面著手。

師：下面我們分別再深入的探討一下這三個(gè)方面具體應(yīng)怎樣做，應(yīng)該注意些什么？

師：首先是語(yǔ)言文明，俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。因此，在人際交往中，我們一定要規(guī)范自己的言行，接下來(lái)讓我們觀看一段視頻《禮貌用語(yǔ)七字訣》，一同來(lái)學(xué)習(xí)一下。生：觀看視頻

師：熟悉了禮貌用語(yǔ)，就掌握了打開(kāi)文明之門(mén)的鑰匙。那我們?cè)鯓硬拍茏屓烁杏X(jué)態(tài)度親和呢? 哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)驗(yàn)。

生：注意說(shuō)話(huà)的的口氣，多用親切商量的口吻，和藹可親,面帶微笑.師：再來(lái)看舉止端莊，我們古人講“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘”，可以說(shuō)道出了舉止端莊的精要所在。那么，具體應(yīng)怎樣做呢？又應(yīng)該注意些什么呢？接下來(lái)我們?cè)谟^看一個(gè)短片。

師：剛才在看視頻的過(guò)程中，我看到有部分同學(xué)已經(jīng)在糾正自己的坐姿，接下來(lái)我們找同學(xué)演示一下，找后面一名同學(xué)。其他同學(xué)觀察符不符合剛才我們學(xué)習(xí)的規(guī)范。生：學(xué)生演示。

師：以上我們分別學(xué)習(xí)了講文明有禮貌需要做到的語(yǔ)言文明，態(tài)度親和，舉止端莊一些具體做法，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？能做到么？讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下。情景劇場(chǎng)《同學(xué)今天到我家》

生：一分鐘小組交流準(zhǔn)備。找一組同學(xué)表演。

師：這組同學(xué)演的怎么樣？那些方面做得好？語(yǔ)言、態(tài)度、行為都做得很到位，掌聲鼓勵(lì)一下。

師：總之，與人交往時(shí)，如果語(yǔ)言文明，態(tài)度親和，舉止端莊，就會(huì)增進(jìn)友誼，從而營(yíng)造和諧愉快的人際空間，反之就會(huì)導(dǎo)致敵意，妨礙溝通

生活中，我們?cè)阢∈亟煌Y儀的時(shí)候，還有沒(méi)有需要遵循的原則呢？接下來(lái)，我們繼續(xù)來(lái)看小明的日記小明的思索。

生：看

思考：小明的做法對(duì)嗎？你認(rèn)為交往中應(yīng)遵循哪些原則呢？ 生：討論

師：總結(jié)交往禮儀三原則。

那么，我們同學(xué)在生活中能不能做到平等待人、寬容大度與尊重他人呢？請(qǐng)大家看（出示幻燈）生活考場(chǎng)

師：在這些情況下你會(huì)怎么做呢？ 生：思考回答

師：學(xué)生一邊回答，教師一邊點(diǎn)撥 生：閱讀、回答

師：平等、寬容、尊重，交往禮儀的三原則，看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)掌握了它，我想同學(xué)們的人際關(guān)系一定會(huì)更加和諧。那么，陷入深深的思索之中的小明有沒(méi)有做出改變呢？接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)關(guān)注他的心路歷程。生：看小明的幸福

師：小明有哪些改變？同學(xué)們有什么啟示？ 生：回答

這種改變讓講文明懂禮貌的小明心情好極了，也不再苦惱了。

可見(jiàn)，懂得一些交往禮儀，掌握一些交往原則，會(huì)讓人與人的溝通更通暢，人際關(guān)系更加和諧，生活會(huì)更愉快更幸福。我們同學(xué)一定要師：下面我們來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課的知識(shí)成果。小明的經(jīng)歷給我們最重要的啟示就是一定要文明交往。文明禮儀是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)。

結(jié)束語(yǔ)：最后，老師希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，記住禮貌是文明交往的前提，在生活中從現(xiàn)在做起，從小處做起，規(guī)范自己的言行，展示文明的風(fēng)采，做一個(gè)講文明有禮貌的中學(xué)生。