第一篇：文明交往禮為先教案

《文明交往禮為先》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識

懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價(jià)值，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。

三、教學(xué)流程

（一）情景導(dǎo)入，自主感悟。

古時(shí)候，一位少年迷失方向，途經(jīng)十字路口，偶遇一老翁，甚為高興，于是問道：喂，杏花村怎么走？老翁不語。便大聲問：喂！聽到嗎？耳朵聾了？老翁還是不語，只用手朝反方向指了指。少年便沿著老翁指的方向快速前行…… 要求：請學(xué)生發(fā)揮想象寫一個(gè)結(jié)尾。故事給你的啟示：

由此導(dǎo)入課題——文明交往禮為先

【設(shè)計(jì)說明】通過故事續(xù)寫的方法，讓學(xué)生在續(xù)寫故事的同時(shí)，感悟禮貌對待他人的重要性。由此得出在生活中我們與他人交往時(shí)，要學(xué)會(huì)講文明、有禮貌。

（二）學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探討

1、大屏幕出示：學(xué)習(xí)任務(wù)

（一）禮貌是文明交往的前提 自學(xué)課本P55-57，獨(dú)立完成下列問題: ① 什么是禮貌？

② 講文明、有禮貌的主要表現(xiàn)有哪些？

③ 講文明、有禮貌對個(gè)人成長發(fā)展有什么作用？

④ 日常生活中如何做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊？

（注：在課本上做出標(biāo)記）

【設(shè)計(jì)說明】培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，讓學(xué)生自己從書中提取所要的信息，并且用自己的語言或其它的形式進(jìn)行展示。因?yàn)閷W(xué)是主導(dǎo)課堂的一切，只有學(xué)生先學(xué)，才有老師的以學(xué)定教，也才有學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（三）互助合作，展示交流

組內(nèi)交流你的收獲，并提出質(zhì)疑。在班級進(jìn)行展示。

要求：盡量用自己的語言來表述你的收獲。提倡使用課本劇表演、案例分析等形式。

【設(shè)計(jì)說明】學(xué)生在自主感悟后，通過生生互動(dòng)，使學(xué)生的理解更加透徹、清晰。讓學(xué)生質(zhì)疑，更能使學(xué)生對知識有寬泛和深層的理解。

2、大屏幕出示：學(xué)習(xí)任務(wù)

（二）文明禮儀三原則 自學(xué)課本P58-61，完成下列問題：

① 交往禮儀中有哪些原則？ ②為什么要堅(jiān)持這些原則？

要求：盡量用自己的語言來表述你的收獲。提倡使用課本劇表演、案例分析等形式。【設(shè)計(jì)說明】培養(yǎng)學(xué)生從書中提取有效信息的能力，并且用自己的語言或其它的形式進(jìn)行展示。通過生生互動(dòng)，使學(xué)生的理解更加透徹、清晰。

（四）走進(jìn)生活，遷移應(yīng)用

1、展示日常生活中拍攝的三組生活鏡頭 ①學(xué)校里的污言穢語

②面對老師的批評學(xué)生的神情桀驁不遜 ③走路大搖大擺，入座后座姿隨便。學(xué)生思考：

①你見到過類似的現(xiàn)象嗎，說說你的評價(jià)。②你認(rèn)為他們分別應(yīng)該如何改進(jìn)？

③這啟示我們禮貌交往有哪些基本要求？ 【設(shè)計(jì)說明】利用來自學(xué)生身邊三組反面生活鏡頭，分析得出講文明有禮貌的三種表現(xiàn)，從語言、態(tài)度、行為方面。

2、身臨其境

下面的一些情況是我們在交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇？ 在車上或船上，別人無意踩了我的腳，我會(huì)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會(huì)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 在食堂排隊(duì)買飯時(shí)，有人不小心把菜湯濺到我身上，我會(huì)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（五）拓展延伸，能力提升

1、生活外延

①升國旗時(shí)的禮儀： ②乘車的禮儀：

③到圖書館閱讀的禮儀： ④旅游觀光的禮儀： ⑤與外國人交往的禮儀：

【設(shè)計(jì)說明】挖掘教材，明確禮儀和禮貌的關(guān)系，了解與學(xué)生社會(huì)生活聯(lián)系較多的重要場合的禮儀，豐富知識，指導(dǎo)行為。

2、暢談收獲

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都收獲了———— 課堂小測：

《伴你學(xué)》P38的4道選擇題； P38的非選擇題第1題。要求：書寫規(guī)整，格式清晰，獨(dú)立完成。

【設(shè)計(jì)說明】注重政治課的理論聯(lián)系實(shí)際，所學(xué)知識進(jìn)行靈活的應(yīng)用。主要是實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的“課堂清”，沒有留下尾巴，也沒有給學(xué)生增加任何課后負(fù)擔(dān)。

第二篇：文明交往禮為先 教案

“文明交往禮為先”教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇州市高新區(qū)東渚中學(xué)

王孝星

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀和技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。

【教學(xué)目標(biāo)】

〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。正確對待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。

〖能力〗能全面對待交往中遇到的問題。初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力。

〖知識〗知道禮貌是人際交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】禮貌是文明交往的前提。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：

交往困惑導(dǎo)入，引出交往不只需要熱情，還應(yīng)懂得交往的禮儀，要掌握必要的技巧。

一 文明交往禮為先 P41材料分析 材料一：“夸獎(jiǎng)”、“常常聊起此事”、“心情舒暢”說明了小男孩受到歡迎，原因是他講文明，知禮儀。材料二：“滿口臟話”“罵人、打架”說明他不講文明，不知禮儀。控制自己的情緒（憤怒不滿）說明他不受歡迎，也說明了李醫(yī)生的寬容。“謝謝”說明患者的覺悟和感動(dòng)。

師：為什么李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天？你對患者的行為作為評價(jià)？

上述材料對我們?nèi)粘＝煌惺裁磫⑹荆?/p>

小結(jié)： 講文明、有禮貌的重要性：

①是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了一個(gè)人的思想道德水平和文化修養(yǎng)程度。（禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。）

②禮貌是文明交往的前提。

③是做人的基本品質(zhì)、是相互尊重、有效溝通、增進(jìn)友誼、提高自身吸引力的必要條件。文明禮貌的主要表現(xiàn)：語言、態(tài)度、行為

情景設(shè)置：整理日常用語，反思自己日常行為中需要改進(jìn)的地方。①語言文明的重要性及具體做法。活動(dòng)：文明用語標(biāo)語設(shè)計(jì) 相關(guān)鏈接：禮貌用語搶答。②態(tài)度親和的重要性及具體做法。③舉止端莊的重要性及具體做法。二 交往禮儀三原則

P44材料1：蕭伯納為什么要道歉？這個(gè)故事對我們有什么啟示？ 1平等待人

重要性：平等原則是基礎(chǔ)，是最重要的。

依據(jù)：每個(gè)人在人格和法律上都是平等的，無高低貴賤之分。師：現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些行為違背了平等原則？

如：故意抬高或貶低別人，交往中盛氣凌人、卑躬屈膝。

P44材料2：山谷的回應(yīng)告訴我們一個(gè)什么道理？

“朝天空吐唾沫的人，唾沫會(huì)落到他的臉上”說明了什么？ 尊重他人

重要性：交往中，任何不尊重他人的言行，都會(huì)引起他人的反感，也不會(huì)贏得他人對自己的尊重。尊重他人也就是尊重自己。具體做法（怎樣尊重他人？）相關(guān)鏈接：學(xué)會(huì)尊重

師：通過學(xué)習(xí)，你覺得自己在交往中做到尊重他人了嗎？

如果沒有，哪些方面還需要改進(jìn)？

P45材料3：這個(gè)故事說明了什么？這對我們的交往有什么啟示？ 3 寬容

重要性：①是一種美德，是交往禮儀的重要原則之一。

②可以使自己擁有一個(gè)融洽、和諧的人際環(huán)境。③是為人處世的較高境界，也是有良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。

表現(xiàn)：待人寬厚，有氣量。

具體做法：學(xué)會(huì)寬容、忍讓、大度。

[身臨其境]: 在車上或船上，別人無意踩了我的腳，我會(huì)：

喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會(huì)：

食堂排隊(duì)買飯時(shí)，有人不小心把菜湯濺到我身上，我會(huì)： [拓展訓(xùn)練]：以小組為單位，整理中學(xué)生日常交往禮儀。分組情況：同學(xué)交往，師生交往，鄰里交往，與父母交往 板書設(shè)計(jì)

文明交往禮為先

一 禮貌是文明交往的前提 1 講文明、有禮貌的重要性 2 文明、禮貌的主要表現(xiàn) ① 語言文明 ② 態(tài)度親和 ③ 舉止端莊 二 交往禮儀三原則 1 等待人 2 尊重他人 3 寬容

第三篇：(王珂)文明交往禮為先教案

八年級上冊 第四課第一框

《文明交往禮為先》 教學(xué)設(shè)計(jì)

【課程類型】：復(fù)習(xí)課 【課時(shí)安排】：一課時(shí) 【教具選擇】：教材、板書、多媒體課件 【授課教師】：王珂 【教學(xué)目標(biāo)】 ㈠知識目標(biāo)

1、知道禮貌是文明交往的前提。

2、掌握禮貌文明的交往技能和表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣。㈡能力目標(biāo)

初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。㈢情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。【教學(xué)重難點(diǎn)】

㈠教學(xué)重點(diǎn)：為什么禮貌是交往的前提。

㈡教學(xué)難點(diǎn)：如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌是本框的教學(xué)難點(diǎn)。

【教法與教學(xué)手段的選擇】

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動(dòng)過程。初四學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強(qiáng)，抽象的邏輯思維較弱。基于此點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法是“活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法”。【學(xué)法】

在教學(xué)過程中，要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己去活動(dòng)、探究、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，以起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。【教學(xué)過程及內(nèi)容】

一、復(fù)習(xí)鞏固

[師生活動(dòng)一]提問上節(jié)課復(fù)習(xí)的兩個(gè)問題：

1、為什么人生離不開交往；

2、交往的重要性。教師活動(dòng)：針對學(xué)生的回答予以點(diǎn)評。

二、引入新復(fù)習(xí)課

[學(xué)生活動(dòng)二]組織學(xué)生觀看四幅關(guān)于問路的漫畫，讓學(xué)生討論思考，漫畫對我們?nèi)穗H交往有什么樣的啟示？（以此引入新的復(fù)習(xí)內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)：討論后起來發(fā)表觀點(diǎn)。

（一）考點(diǎn)：交往中禮貌的表現(xiàn)

教師活動(dòng)：通過剛才的漫畫以及同學(xué)們的回答我們可以看出禮貌在我們交往中有很重要的作用，那么怎樣的行為屬于禮貌的呢？這就是我們這節(jié)課需要復(fù)習(xí)的第一個(gè)問題。學(xué)生自主總結(jié)歸納：（學(xué)生結(jié)合課本自主歸納此問題的內(nèi)容，教師引導(dǎo)做筆記復(fù)習(xí)）交往中禮貌的表現(xiàn)：

1、語言文明；

2、態(tài)度親和；

3、舉止端莊。

[學(xué)生活動(dòng)三]依據(jù)剛才所講的問題，觀看圖片“公交車變奏曲”，回答圖片中那些言行是不禮貌的。那些行為是正確的。學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題。

教師活動(dòng)：我們這節(jié)課的題目是“文明交往禮為先”既然我們了解了交往中的禮貌是什么，那么接下來我們再復(fù)習(xí)一下為什么禮貌是交往的前提呢？

（二）考點(diǎn)：為什么禮貌是交往的前提

學(xué)生自主總結(jié)歸納：（學(xué)生結(jié)合課本P42前兩自然段自主歸納此問題的內(nèi)容，教師引導(dǎo)做筆記復(fù)習(xí)）

為什么禮貌是交往的前提：

1、優(yōu)良傳統(tǒng)；

2、受大家歡迎，是人的基本品質(zhì) [學(xué)生活動(dòng)四]讓學(xué)生做”交往中表達(dá)方式的喜好”，加深學(xué)生對于此問題的理解，并讓學(xué)生區(qū)分出此題主要反映了禮貌是交往前提中的第幾個(gè)層次的問題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論回答略，教師分析引導(dǎo)。

（三）考點(diǎn)：怎樣文明交往（三原則）

教師提問：既然我們知道了禮貌是交往的前提，解決了是什么、為什么的問題，接下來我們再一起來探究一下怎樣做的問題。

[學(xué)生活動(dòng)五]

1、請同學(xué)們讀一下課本P44方框中蕭伯納的故事，討論思考一下，這個(gè)故事中體現(xiàn)出來我們在交往中要注意什么？（學(xué)生回答略）

2、觀看多媒體呈現(xiàn)的“負(fù)荊請罪”圖片，討論回答這個(gè)故事中體現(xiàn)出的交往中應(yīng)遵循什么原則？（學(xué)生討論回答并說明原因。）教師歸納：通過剛才的兩個(gè)故事，我們可以認(rèn)識到，在交往的過程中，只有做到自覺的運(yùn)用：平等原則、尊重原則和寬容原則，我們才能建立起良好的人際關(guān)系。[學(xué)生活動(dòng)六]看多媒體課件中的關(guān)于亞錦賽男籃比賽的“熱點(diǎn)分析”，2011年9月24日，亞錦賽籃球半決賽中韓兩國相遇，韓國隊(duì)在此前一直表現(xiàn)得十分不友好，賽前播放中國國歌時(shí)，韓國隊(duì)本該直立不動(dòng)，但卻一直在原地做熱身活動(dòng)，連最起碼的參賽禮儀都不遵守，在全場觀眾高唱《義勇軍進(jìn)行曲》的背景下顯得極不禮貌。讓同學(xué)們結(jié)合本科內(nèi)容討論回答此材料所提出的問題。（學(xué)生回答略）教師活動(dòng)：通過學(xué)習(xí)，要知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。

三、課堂小結(jié)

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生回顧本堂課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并找學(xué)生起來總結(jié)課堂收獲，同時(shí)讓學(xué)生自主判斷重點(diǎn)內(nèi)容。

教師活動(dòng)：結(jié)合板書的內(nèi)容讓學(xué)生形成對知識的邏輯性，建立起系統(tǒng)的知識觀念。

四、中考點(diǎn)擊

師生活動(dòng)：結(jié)合多媒體課件的一些中考題目對本課知識進(jìn)行練習(xí)鞏固。[選擇]

1、（2010江蘇南京）下列對寬容的理解正確的是（）A.寬容既要講原則，又要講策略 B.寬容就應(yīng)該事事時(shí)時(shí)容人之過 C.我們應(yīng)該寬容他人，苛求自己 D.寬容不必講策略，但要有原則 答案：A

2、（2010山東濟(jì)南）“己所不欲勿施于人”的實(shí)質(zhì)是（）A.欣賞和贊美他人 B.尊重他人、理解他人 C.平等待人、寬以待人 D.幫助他人、信任他人 答案：B [價(jià)值判斷]

1、（2009山東泰安）中學(xué)生小剛是一個(gè)性格開朗、不拘一格的孩子，覺著在與同學(xué)的交往中語言除暴、行為傲慢是一種有個(gè)性的表現(xiàn)。判斷： 理由：

2、（2009山東濟(jì)寧）“物以類聚，人以群分”，所以，我們只能和那些表現(xiàn)好的同學(xué)交往。判斷： 理由： [情景實(shí)踐] 生活場景一：前面有人擋住你的去路，這時(shí)，如果你一邊推人家，一邊態(tài)度惡劣地說：“讓開！讓開！我要過去！”或許換來的是_____________。如果你能使用敬語，客氣地說：“先生，對不起，麻煩您讓一下路好嗎？”對方________________________。生活場景二：在人很擁擠的列車上，你不小心踩了別人一腳，若你沒有 任何禮貌表示，這時(shí)，對方_____，若你很自然優(yōu)雅地向?qū)Ψ降狼福f聲：“對不起！”那對方________________________。

五、課后作業(yè)：

完成《世紀(jì)金榜》P27-P28考點(diǎn)

1、考點(diǎn)2的內(nèi)容。

【板書設(shè)計(jì)】

第一框 文明交往禮先行

一、交往中禮貌的表現(xiàn)

1、語言文明

2、態(tài)度親和

3、舉止端莊

二、為什么禮貌是交往的前提

1、優(yōu)良傳統(tǒng)

2、受大家歡迎、是人的基本品質(zhì)

三、怎樣文明交往（三原則）

1、平等交往

2、尊重原則

3、寬容原則

【教學(xué)反思】

第四篇：文明交往禮為先教學(xué)反思（范文模版）

文明交往禮為先教學(xué)反思

節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識和深層次的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新精神在自主探究、自我體驗(yàn)和自我感悟中得到了淋漓盡致的發(fā)揮。

1、教學(xué)方式多樣化，使學(xué)生的主體作用得到充分體現(xiàn)，并促進(jìn)了教學(xué)相長。

本節(jié)課體驗(yàn)式、探究式、互動(dòng)式方法貫穿教學(xué)始終，為學(xué)生順利到達(dá)知識、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的彼岸做了很好的鋪墊。如：

2、教學(xué)設(shè)計(jì)情境化，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，增加了課堂教學(xué)的藝術(shù)氣息。

利用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，擴(kuò)大教學(xué)資源。本節(jié)課教師利用生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)課件，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，體現(xiàn)了多媒體信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的整合，而且整合得適量、適時(shí)、適度。同時(shí)，課件的充分利用還更好的突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，增強(qiáng)了感染力，使教學(xué)一直在有趣、有序、有效中進(jìn)行。

3、教學(xué)實(shí)際生活化，使學(xué)生全方位、多角度、深層次地參與到課堂教學(xué)中，個(gè)性得以充分展現(xiàn)。

4、教學(xué)語言激勵(lì)化，使學(xué)生感受到成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，本節(jié)課以全新的教學(xué)理念，合理的教學(xué)方式和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)在創(chuàng)新教育的舞臺上，極大地促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性品質(zhì)和良好人格的健康發(fā)展，充分顯示出思想品德課旺盛的生機(jī)和活力。

第五篇：文明交往禮為先教學(xué)設(shè)計(jì)

文明交往禮為先教案設(shè)計(jì)

師：上課。同學(xué)們好!今天我們來學(xué)習(xí)第十課掌握交往藝術(shù)，提高交往能力，第一課時(shí)文明交往禮為先。首先請同學(xué)們欣賞幾幅漫畫，漫畫的主人公叫小明，也是一名初二的學(xué)生。生：觀看漫畫。

師：漫畫說了一件什么事呢？ 生：回答

師：老大爺有沒有告訴小明去醫(yī)院的路怎么走？為什么？ 生：不會(huì)，因?yàn)樾∶鳑]有禮貌。

師：同學(xué)們真是一語中的，因?yàn)樾∶鳑]有禮貌。那么，假如是你的話應(yīng)該怎樣做呢？

師：能不能請兩位同學(xué)演示一下應(yīng)該怎樣問路呢？ 生：兩名同學(xué)演示

師：這兩名同學(xué)演得非常好。沒有禮貌的小明不但沒有問道路還挨了教訓(xùn)，而如果像這兩名同學(xué)這樣彬彬有禮問路，我想不論誰都會(huì)非常樂意幫助他。真應(yīng)了中國有那老話有理走遍天下，無理寸步難行。當(dāng)然，這里的禮是禮貌的禮。那為什么在人際交往重要講禮貌呢？請同學(xué)們以小組為單位討論一下。生：討論

師：總結(jié)。同學(xué)們講得都很有道理，其中這樣三句話請同學(xué)們中點(diǎn)記一下。生：齊讀

可見，禮貌在人際交往來講非常重要，下面我們就一小明的心路歷程為線索，深入探討一下我們中學(xué)生應(yīng)怎樣講文明、有禮貌？

師：下面，我們一起來看一下小明的煩惱 生：看小明的煩惱

師：小明受到冷遇的原因有哪些？（小組同學(xué)一來尋找。）小明的哪些表現(xiàn)引起了同學(xué)們的反感。想一想，如果是你上課遲到了的或你會(huì)怎樣做？ 生：小組討論交流

生：展示（3名學(xué)生起來說）

師：（教師及時(shí)點(diǎn)撥）引導(dǎo)學(xué)生從案例中找具體原因，引導(dǎo)學(xué)生從語言、態(tài)度、舉止等方面回答。師：學(xué)生發(fā)完言，板書

師：小明語言不文明、態(tài)度蠻橫、行為不文明，所以受到冷遇，自己也很煩惱。而如果像我們幾位同學(xué)這樣，我想即使有一點(diǎn)小錯(cuò)誤也容易得到別人的諒解，由此可見要做到講文明、有禮貌，同學(xué)們應(yīng)首先從這三個(gè)方面著手。

師：下面我們分別再深入的探討一下這三個(gè)方面具體應(yīng)怎樣做，應(yīng)該注意些什么？

師：首先是語言文明，俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。因此，在人際交往中，我們一定要規(guī)范自己的言行，接下來讓我們觀看一段視頻《禮貌用語七字訣》，一同來學(xué)習(xí)一下。生：觀看視頻

師：熟悉了禮貌用語，就掌握了打開文明之門的鑰匙。那我們怎樣才能讓人感覺態(tài)度親和呢? 哪位同學(xué)來說說你的經(jīng)驗(yàn)。

生：注意說話的的口氣，多用親切商量的口吻，和藹可親,面帶微笑.師：再來看舉止端莊，我們古人講“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘”，可以說道出了舉止端莊的精要所在。那么，具體應(yīng)怎樣做呢？又應(yīng)該注意些什么呢？接下來我們在觀看一個(gè)短片。

師：剛才在看視頻的過程中，我看到有部分同學(xué)已經(jīng)在糾正自己的坐姿，接下來我們找同學(xué)演示一下，找后面一名同學(xué)。其他同學(xué)觀察符不符合剛才我們學(xué)習(xí)的規(guī)范。生：學(xué)生演示。

師：以上我們分別學(xué)習(xí)了講文明有禮貌需要做到的語言文明，態(tài)度親和，舉止端莊一些具體做法，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？能做到么？讓我們來檢驗(yàn)一下。情景劇場《同學(xué)今天到我家》

生：一分鐘小組交流準(zhǔn)備。找一組同學(xué)表演。

師：這組同學(xué)演的怎么樣？那些方面做得好？語言、態(tài)度、行為都做得很到位，掌聲鼓勵(lì)一下。

師：總之，與人交往時(shí)，如果語言文明，態(tài)度親和，舉止端莊，就會(huì)增進(jìn)友誼，從而營造和諧愉快的人際空間，反之就會(huì)導(dǎo)致敵意，妨礙溝通

生活中，我們在恪守交往禮儀的時(shí)候，還有沒有需要遵循的原則呢？接下來，我們繼續(xù)來看小明的日記小明的思索。

生：看

思考：小明的做法對嗎？你認(rèn)為交往中應(yīng)遵循哪些原則呢？ 生：討論

師：總結(jié)交往禮儀三原則。

那么，我們同學(xué)在生活中能不能做到平等待人、寬容大度與尊重他人呢？請大家看（出示幻燈）生活考場

師：在這些情況下你會(huì)怎么做呢？ 生：思考回答

師：學(xué)生一邊回答，教師一邊點(diǎn)撥 生：閱讀、回答

師：平等、寬容、尊重，交往禮儀的三原則，看來同學(xué)們都已經(jīng)掌握了它，我想同學(xué)們的人際關(guān)系一定會(huì)更加和諧。那么，陷入深深的思索之中的小明有沒有做出改變呢？接下來我們繼續(xù)來關(guān)注他的心路歷程。生：看小明的幸福

師：小明有哪些改變？同學(xué)們有什么啟示？ 生：回答

這種改變讓講文明懂禮貌的小明心情好極了，也不再苦惱了。

可見，懂得一些交往禮儀，掌握一些交往原則，會(huì)讓人與人的溝通更通暢，人際關(guān)系更加和諧，生活會(huì)更愉快更幸福。我們同學(xué)一定要師：下面我們來總結(jié)一下這節(jié)課的知識成果。小明的經(jīng)歷給我們最重要的啟示就是一定要文明交往。文明禮儀是一門博大精深的學(xué)問。

結(jié)束語：最后，老師希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，記住禮貌是文明交往的前提，在生活中從現(xiàn)在做起，從小處做起，規(guī)范自己的言行，展示文明的風(fēng)采，做一個(gè)講文明有禮貌的中學(xué)生。