第一篇:文明交往禮為先教案
《文明交往禮為先》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識
懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,是社會(huì)交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。在實(shí)際生活中,逐步學(xué)會(huì)以禮待人,與人交往時(shí)做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅,并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價(jià)值,樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度,并樂于以禮待人。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
如何將禮貌落到實(shí)處,即在實(shí)際生活中,與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。
三、教學(xué)流程
(一)情景導(dǎo)入,自主感悟。
古時(shí)候,一位少年迷失方向,途經(jīng)十字路口,偶遇一老翁,甚為高興,于是問道:喂,杏花村怎么走?老翁不語。便大聲問:喂!聽到嗎?耳朵聾了?老翁還是不語,只用手朝反方向指了指。少年便沿著老翁指的方向快速前行…… 要求:請學(xué)生發(fā)揮想象寫一個(gè)結(jié)尾。故事給你的啟示:
由此導(dǎo)入課題——文明交往禮為先
【設(shè)計(jì)說明】通過故事續(xù)寫的方法,讓學(xué)生在續(xù)寫故事的同時(shí),感悟禮貌對待他人的重要性。由此得出在生活中我們與他人交往時(shí),要學(xué)會(huì)講文明、有禮貌。
(二)學(xué)案導(dǎo)學(xué),自主探討
1、大屏幕出示:學(xué)習(xí)任務(wù)
(一)禮貌是文明交往的前提 自學(xué)課本P55-57,獨(dú)立完成下列問題: ① 什么是禮貌?
② 講文明、有禮貌的主要表現(xiàn)有哪些?
③ 講文明、有禮貌對個(gè)人成長發(fā)展有什么作用?
④ 日常生活中如何做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊?
(注:在課本上做出標(biāo)記)
【設(shè)計(jì)說明】培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣,讓學(xué)生自己從書中提取所要的信息,并且用自己的語言或其它的形式進(jìn)行展示。因?yàn)閷W(xué)是主導(dǎo)課堂的一切,只有學(xué)生先學(xué),才有老師的以學(xué)定教,也才有學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(三)互助合作,展示交流
組內(nèi)交流你的收獲,并提出質(zhì)疑。在班級進(jìn)行展示。
要求:盡量用自己的語言來表述你的收獲。提倡使用課本劇表演、案例分析等形式。
【設(shè)計(jì)說明】學(xué)生在自主感悟后,通過生生互動(dòng),使學(xué)生的理解更加透徹、清晰。讓學(xué)生質(zhì)疑,更能使學(xué)生對知識有寬泛和深層的理解。
2、大屏幕出示:學(xué)習(xí)任務(wù)
(二)文明禮儀三原則 自學(xué)課本P58-61,完成下列問題:
① 交往禮儀中有哪些原則? ②為什么要堅(jiān)持這些原則?
要求:盡量用自己的語言來表述你的收獲。提倡使用課本劇表演、案例分析等形式。【設(shè)計(jì)說明】培養(yǎng)學(xué)生從書中提取有效信息的能力,并且用自己的語言或其它的形式進(jìn)行展示。通過生生互動(dòng),使學(xué)生的理解更加透徹、清晰。
(四)走進(jìn)生活,遷移應(yīng)用
1、展示日常生活中拍攝的三組生活鏡頭 ①學(xué)校里的污言穢語
②面對老師的批評學(xué)生的神情桀驁不遜 ③走路大搖大擺,入座后座姿隨便。學(xué)生思考:
①你見到過類似的現(xiàn)象嗎,說說你的評價(jià)。②你認(rèn)為他們分別應(yīng)該如何改進(jìn)?
③這啟示我們禮貌交往有哪些基本要求? 【設(shè)計(jì)說明】利用來自學(xué)生身邊三組反面生活鏡頭,分析得出講文明有禮貌的三種表現(xiàn),從語言、態(tài)度、行為方面。
2、身臨其境
下面的一些情況是我們在交往中難免遇到的,在這些情況下自己將如何選擇? 在車上或船上,別人無意踩了我的腳,我會(huì):____________ 喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了,我會(huì):___________ 在食堂排隊(duì)買飯時(shí),有人不小心把菜湯濺到我身上,我會(huì):_____________
(五)拓展延伸,能力提升
1、生活外延
①升國旗時(shí)的禮儀: ②乘車的禮儀:
③到圖書館閱讀的禮儀: ④旅游觀光的禮儀: ⑤與外國人交往的禮儀:
【設(shè)計(jì)說明】挖掘教材,明確禮儀和禮貌的關(guān)系,了解與學(xué)生社會(huì)生活聯(lián)系較多的重要場合的禮儀,豐富知識,指導(dǎo)行為。
2、暢談收獲
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都收獲了———— 課堂小測:
《伴你學(xué)》P38的4道選擇題; P38的非選擇題第1題。要求:書寫規(guī)整,格式清晰,獨(dú)立完成。
【設(shè)計(jì)說明】注重政治課的理論聯(lián)系實(shí)際,所學(xué)知識進(jìn)行靈活的應(yīng)用。主要是實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的“課堂清”,沒有留下尾巴,也沒有給學(xué)生增加任何課后負(fù)擔(dān)。
第二篇:文明交往禮為先 教案
“文明交往禮為先”教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇州市高新區(qū)東渚中學(xué)
王孝星
【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】知道禮貌是文明交往的前提,掌握基本的交往禮儀和技能,養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提,不做有損人格的事。
【教學(xué)目標(biāo)】
〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗樹立文明交往的意識,養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。正確對待交往,學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人,營造良好的人際空間,在交往中做個(gè)受歡迎的人。
〖能力〗能全面對待交往中遇到的問題。初步掌握人際交往的基本禮儀和技能,提高人際交往的能力。
〖知識〗知道禮貌是人際交往的前提,理解交往禮儀的原則,掌握基本的交往禮儀。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】禮貌是文明交往的前提。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入:
交往困惑導(dǎo)入,引出交往不只需要熱情,還應(yīng)懂得交往的禮儀,要掌握必要的技巧。
一 文明交往禮為先 P41材料分析 材料一:“夸獎(jiǎng)”、“常常聊起此事”、“心情舒暢”說明了小男孩受到歡迎,原因是他講文明,知禮儀。材料二:“滿口臟話”“罵人、打架”說明他不講文明,不知禮儀。控制自己的情緒(憤怒不滿)說明他不受歡迎,也說明了李醫(yī)生的寬容。“謝謝”說明患者的覺悟和感動(dòng)。
師:為什么李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天?你對患者的行為作為評價(jià)?
上述材料對我們?nèi)粘=煌惺裁磫⑹荆?/p>
小結(jié): 講文明、有禮貌的重要性:
①是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),體現(xiàn)了一個(gè)人的思想道德水平和文化修養(yǎng)程度。(禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范,是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。)
②禮貌是文明交往的前提。
③是做人的基本品質(zhì)、是相互尊重、有效溝通、增進(jìn)友誼、提高自身吸引力的必要條件。文明禮貌的主要表現(xiàn):語言、態(tài)度、行為
情景設(shè)置:整理日常用語,反思自己日常行為中需要改進(jìn)的地方。①語言文明的重要性及具體做法。活動(dòng):文明用語標(biāo)語設(shè)計(jì) 相關(guān)鏈接:禮貌用語搶答。②態(tài)度親和的重要性及具體做法。③舉止端莊的重要性及具體做法。二 交往禮儀三原則
P44材料1:蕭伯納為什么要道歉?這個(gè)故事對我們有什么啟示? 1平等待人
重要性:平等原則是基礎(chǔ),是最重要的。
依據(jù):每個(gè)人在人格和法律上都是平等的,無高低貴賤之分。師:現(xiàn)實(shí)生活中,有哪些行為違背了平等原則?
如:故意抬高或貶低別人,交往中盛氣凌人、卑躬屈膝。
P44材料2:山谷的回應(yīng)告訴我們一個(gè)什么道理?
“朝天空吐唾沫的人,唾沫會(huì)落到他的臉上”說明了什么? 尊重他人
重要性:交往中,任何不尊重他人的言行,都會(huì)引起他人的反感,也不會(huì)贏得他人對自己的尊重。尊重他人也就是尊重自己。具體做法(怎樣尊重他人?)相關(guān)鏈接:學(xué)會(huì)尊重
師:通過學(xué)習(xí),你覺得自己在交往中做到尊重他人了嗎?
如果沒有,哪些方面還需要改進(jìn)?
P45材料3:這個(gè)故事說明了什么?這對我們的交往有什么啟示? 3 寬容
重要性:①是一種美德,是交往禮儀的重要原則之一。
②可以使自己擁有一個(gè)融洽、和諧的人際環(huán)境。③是為人處世的較高境界,也是有良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。
表現(xiàn):待人寬厚,有氣量。
具體做法:學(xué)會(huì)寬容、忍讓、大度。
[身臨其境]: 在車上或船上,別人無意踩了我的腳,我會(huì):
喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了,我會(huì):
食堂排隊(duì)買飯時(shí),有人不小心把菜湯濺到我身上,我會(huì): [拓展訓(xùn)練]:以小組為單位,整理中學(xué)生日常交往禮儀。分組情況:同學(xué)交往,師生交往,鄰里交往,與父母交往 板書設(shè)計(jì)
文明交往禮為先
一 禮貌是文明交往的前提 1 講文明、有禮貌的重要性 2 文明、禮貌的主要表現(xiàn) ① 語言文明 ② 態(tài)度親和 ③ 舉止端莊 二 交往禮儀三原則 1 等待人 2 尊重他人 3 寬容
第三篇:(王珂)文明交往禮為先教案
八年級上冊 第四課第一框
《文明交往禮為先》 教學(xué)設(shè)計(jì)
【課程類型】:復(fù)習(xí)課 【課時(shí)安排】:一課時(shí) 【教具選擇】:教材、板書、多媒體課件 【授課教師】:王珂 【教學(xué)目標(biāo)】 ㈠知識目標(biāo)
1、知道禮貌是文明交往的前提。
2、掌握禮貌文明的交往技能和表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣。㈡能力目標(biāo)
初步掌握人際交往的基本交往禮儀,提高人際交往的能力。㈢情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí),知道禮貌是文明交往的前提,理解交往禮儀的原則,掌握基本的交往禮儀。【教學(xué)重難點(diǎn)】
㈠教學(xué)重點(diǎn):為什么禮貌是交往的前提。
㈡教學(xué)難點(diǎn):如何將禮貌落到實(shí)處,即在實(shí)際生活中,與人交往時(shí)做到講文明有禮貌是本框的教學(xué)難點(diǎn)。
【教法與教學(xué)手段的選擇】
課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動(dòng)過程。初四學(xué)生有思想,樂于表現(xiàn),他們既成熟又幼稚,直觀形象思維強(qiáng),抽象的邏輯思維較弱。基于此點(diǎn),我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法是“活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法”。【學(xué)法】
在教學(xué)過程中,要特別重視學(xué)法的指導(dǎo),體現(xiàn)“學(xué)生活動(dòng)為主,教師講解為輔”的精神,讓學(xué)生自己去活動(dòng)、探究、體驗(yàn)、領(lǐng)悟,在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,以起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。【教學(xué)過程及內(nèi)容】
一、復(fù)習(xí)鞏固
[師生活動(dòng)一]提問上節(jié)課復(fù)習(xí)的兩個(gè)問題:
1、為什么人生離不開交往;
2、交往的重要性。教師活動(dòng):針對學(xué)生的回答予以點(diǎn)評。
二、引入新復(fù)習(xí)課
[學(xué)生活動(dòng)二]組織學(xué)生觀看四幅關(guān)于問路的漫畫,讓學(xué)生討論思考,漫畫對我們?nèi)穗H交往有什么樣的啟示?(以此引入新的復(fù)習(xí)內(nèi)容)學(xué)生活動(dòng):討論后起來發(fā)表觀點(diǎn)。
(一)考點(diǎn):交往中禮貌的表現(xiàn)
教師活動(dòng):通過剛才的漫畫以及同學(xué)們的回答我們可以看出禮貌在我們交往中有很重要的作用,那么怎樣的行為屬于禮貌的呢?這就是我們這節(jié)課需要復(fù)習(xí)的第一個(gè)問題。學(xué)生自主總結(jié)歸納:(學(xué)生結(jié)合課本自主歸納此問題的內(nèi)容,教師引導(dǎo)做筆記復(fù)習(xí))交往中禮貌的表現(xiàn):
1、語言文明;
2、態(tài)度親和;
3、舉止端莊。
[學(xué)生活動(dòng)三]依據(jù)剛才所講的問題,觀看圖片“公交車變奏曲”,回答圖片中那些言行是不禮貌的。那些行為是正確的。學(xué)生活動(dòng):積極思考、討論,發(fā)表見解,回答問題。
教師活動(dòng):我們這節(jié)課的題目是“文明交往禮為先”既然我們了解了交往中的禮貌是什么,那么接下來我們再復(fù)習(xí)一下為什么禮貌是交往的前提呢?
(二)考點(diǎn):為什么禮貌是交往的前提
學(xué)生自主總結(jié)歸納:(學(xué)生結(jié)合課本P42前兩自然段自主歸納此問題的內(nèi)容,教師引導(dǎo)做筆記復(fù)習(xí))
為什么禮貌是交往的前提:
1、優(yōu)良傳統(tǒng);
2、受大家歡迎,是人的基本品質(zhì) [學(xué)生活動(dòng)四]讓學(xué)生做”交往中表達(dá)方式的喜好”,加深學(xué)生對于此問題的理解,并讓學(xué)生區(qū)分出此題主要反映了禮貌是交往前提中的第幾個(gè)層次的問題。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生討論回答略,教師分析引導(dǎo)。
(三)考點(diǎn):怎樣文明交往(三原則)
教師提問:既然我們知道了禮貌是交往的前提,解決了是什么、為什么的問題,接下來我們再一起來探究一下怎樣做的問題。
[學(xué)生活動(dòng)五]
1、請同學(xué)們讀一下課本P44方框中蕭伯納的故事,討論思考一下,這個(gè)故事中體現(xiàn)出來我們在交往中要注意什么?(學(xué)生回答略)
2、觀看多媒體呈現(xiàn)的“負(fù)荊請罪”圖片,討論回答這個(gè)故事中體現(xiàn)出的交往中應(yīng)遵循什么原則?(學(xué)生討論回答并說明原因。)教師歸納:通過剛才的兩個(gè)故事,我們可以認(rèn)識到,在交往的過程中,只有做到自覺的運(yùn)用:平等原則、尊重原則和寬容原則,我們才能建立起良好的人際關(guān)系。[學(xué)生活動(dòng)六]看多媒體課件中的關(guān)于亞錦賽男籃比賽的“熱點(diǎn)分析”,2011年9月24日,亞錦賽籃球半決賽中韓兩國相遇,韓國隊(duì)在此前一直表現(xiàn)得十分不友好,賽前播放中國國歌時(shí),韓國隊(duì)本該直立不動(dòng),但卻一直在原地做熱身活動(dòng),連最起碼的參賽禮儀都不遵守,在全場觀眾高唱《義勇軍進(jìn)行曲》的背景下顯得極不禮貌。讓同學(xué)們結(jié)合本科內(nèi)容討論回答此材料所提出的問題。(學(xué)生回答略)教師活動(dòng):通過學(xué)習(xí),要知道禮貌是文明交往的前提,理解交往禮儀的原則,掌握基本的交往禮儀。
三、課堂小結(jié)
學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生回顧本堂課復(fù)習(xí)的內(nèi)容,并找學(xué)生起來總結(jié)課堂收獲,同時(shí)讓學(xué)生自主判斷重點(diǎn)內(nèi)容。
教師活動(dòng):結(jié)合板書的內(nèi)容讓學(xué)生形成對知識的邏輯性,建立起系統(tǒng)的知識觀念。
四、中考點(diǎn)擊
師生活動(dòng):結(jié)合多媒體課件的一些中考題目對本課知識進(jìn)行練習(xí)鞏固。[選擇]
1、(2010江蘇南京)下列對寬容的理解正確的是()A.寬容既要講原則,又要講策略 B.寬容就應(yīng)該事事時(shí)時(shí)容人之過 C.我們應(yīng)該寬容他人,苛求自己 D.寬容不必講策略,但要有原則 答案:A
2、(2010山東濟(jì)南)“己所不欲勿施于人”的實(shí)質(zhì)是()A.欣賞和贊美他人 B.尊重他人、理解他人 C.平等待人、寬以待人 D.幫助他人、信任他人 答案:B [價(jià)值判斷]
1、(2009山東泰安)中學(xué)生小剛是一個(gè)性格開朗、不拘一格的孩子,覺著在與同學(xué)的交往中語言除暴、行為傲慢是一種有個(gè)性的表現(xiàn)。判斷: 理由:
2、(2009山東濟(jì)寧)“物以類聚,人以群分”,所以,我們只能和那些表現(xiàn)好的同學(xué)交往。判斷: 理由: [情景實(shí)踐] 生活場景一:前面有人擋住你的去路,這時(shí),如果你一邊推人家,一邊態(tài)度惡劣地說:“讓開!讓開!我要過去!”或許換來的是_____________。如果你能使用敬語,客氣地說:“先生,對不起,麻煩您讓一下路好嗎?”對方________________________。生活場景二:在人很擁擠的列車上,你不小心踩了別人一腳,若你沒有 任何禮貌表示,這時(shí),對方_____,若你很自然優(yōu)雅地向?qū)Ψ降狼福f聲:“對不起!”那對方________________________。
五、課后作業(yè):
完成《世紀(jì)金榜》P27-P28考點(diǎn)
1、考點(diǎn)2的內(nèi)容。
【板書設(shè)計(jì)】
第一框 文明交往禮先行
一、交往中禮貌的表現(xiàn)
1、語言文明
2、態(tài)度親和
3、舉止端莊
二、為什么禮貌是交往的前提
1、優(yōu)良傳統(tǒng)
2、受大家歡迎、是人的基本品質(zhì)
三、怎樣文明交往(三原則)
1、平等交往
2、尊重原則
3、寬容原則
【教學(xué)反思】
第四篇:文明交往禮為先教學(xué)反思(范文模版)
文明交往禮為先教學(xué)反思
節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識和深層次的思維,使學(xué)生的創(chuàng)新精神在自主探究、自我體驗(yàn)和自我感悟中得到了淋漓盡致的發(fā)揮。
1、教學(xué)方式多樣化,使學(xué)生的主體作用得到充分體現(xiàn),并促進(jìn)了教學(xué)相長。
本節(jié)課體驗(yàn)式、探究式、互動(dòng)式方法貫穿教學(xué)始終,為學(xué)生順利到達(dá)知識、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的彼岸做了很好的鋪墊。如:
2、教學(xué)設(shè)計(jì)情境化,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,增加了課堂教學(xué)的藝術(shù)氣息。
利用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué),能夠豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,擴(kuò)大教學(xué)資源。本節(jié)課教師利用生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)課件,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,體現(xiàn)了多媒體信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的整合,而且整合得適量、適時(shí)、適度。同時(shí),課件的充分利用還更好的突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),增強(qiáng)了感染力,使教學(xué)一直在有趣、有序、有效中進(jìn)行。
3、教學(xué)實(shí)際生活化,使學(xué)生全方位、多角度、深層次地參與到課堂教學(xué)中,個(gè)性得以充分展現(xiàn)。
4、教學(xué)語言激勵(lì)化,使學(xué)生感受到成功的喜悅,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
總之,本節(jié)課以全新的教學(xué)理念,合理的教學(xué)方式和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)在創(chuàng)新教育的舞臺上,極大地促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性品質(zhì)和良好人格的健康發(fā)展,充分顯示出思想品德課旺盛的生機(jī)和活力。
第五篇:文明交往禮為先教學(xué)設(shè)計(jì)
文明交往禮為先教案設(shè)計(jì)
師:上課。同學(xué)們好!今天我們來學(xué)習(xí)第十課掌握交往藝術(shù),提高交往能力,第一課時(shí)文明交往禮為先。首先請同學(xué)們欣賞幾幅漫畫,漫畫的主人公叫小明,也是一名初二的學(xué)生。生:觀看漫畫。
師:漫畫說了一件什么事呢? 生:回答
師:老大爺有沒有告訴小明去醫(yī)院的路怎么走?為什么? 生:不會(huì),因?yàn)樾∶鳑]有禮貌。
師:同學(xué)們真是一語中的,因?yàn)樾∶鳑]有禮貌。那么,假如是你的話應(yīng)該怎樣做呢?
師:能不能請兩位同學(xué)演示一下應(yīng)該怎樣問路呢? 生:兩名同學(xué)演示
師:這兩名同學(xué)演得非常好。沒有禮貌的小明不但沒有問道路還挨了教訓(xùn),而如果像這兩名同學(xué)這樣彬彬有禮問路,我想不論誰都會(huì)非常樂意幫助他。真應(yīng)了中國有那老話有理走遍天下,無理寸步難行。當(dāng)然,這里的禮是禮貌的禮。那為什么在人際交往重要講禮貌呢?請同學(xué)們以小組為單位討論一下。生:討論
師:總結(jié)。同學(xué)們講得都很有道理,其中這樣三句話請同學(xué)們中點(diǎn)記一下。生:齊讀
可見,禮貌在人際交往來講非常重要,下面我們就一小明的心路歷程為線索,深入探討一下我們中學(xué)生應(yīng)怎樣講文明、有禮貌?
師:下面,我們一起來看一下小明的煩惱 生:看小明的煩惱
師:小明受到冷遇的原因有哪些?(小組同學(xué)一來尋找。)小明的哪些表現(xiàn)引起了同學(xué)們的反感。想一想,如果是你上課遲到了的或你會(huì)怎樣做? 生:小組討論交流
生:展示(3名學(xué)生起來說)
師:(教師及時(shí)點(diǎn)撥)引導(dǎo)學(xué)生從案例中找具體原因,引導(dǎo)學(xué)生從語言、態(tài)度、舉止等方面回答。師:學(xué)生發(fā)完言,板書
師:小明語言不文明、態(tài)度蠻橫、行為不文明,所以受到冷遇,自己也很煩惱。而如果像我們幾位同學(xué)這樣,我想即使有一點(diǎn)小錯(cuò)誤也容易得到別人的諒解,由此可見要做到講文明、有禮貌,同學(xué)們應(yīng)首先從這三個(gè)方面著手。
師:下面我們分別再深入的探討一下這三個(gè)方面具體應(yīng)怎樣做,應(yīng)該注意些什么?
師:首先是語言文明,俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。因此,在人際交往中,我們一定要規(guī)范自己的言行,接下來讓我們觀看一段視頻《禮貌用語七字訣》,一同來學(xué)習(xí)一下。生:觀看視頻
師:熟悉了禮貌用語,就掌握了打開文明之門的鑰匙。那我們怎樣才能讓人感覺態(tài)度親和呢? 哪位同學(xué)來說說你的經(jīng)驗(yàn)。
生:注意說話的的口氣,多用親切商量的口吻,和藹可親,面帶微笑.師:再來看舉止端莊,我們古人講“站如松,行如風(fēng),坐如鐘”,可以說道出了舉止端莊的精要所在。那么,具體應(yīng)怎樣做呢?又應(yīng)該注意些什么呢?接下來我們在觀看一個(gè)短片。
師:剛才在看視頻的過程中,我看到有部分同學(xué)已經(jīng)在糾正自己的坐姿,接下來我們找同學(xué)演示一下,找后面一名同學(xué)。其他同學(xué)觀察符不符合剛才我們學(xué)習(xí)的規(guī)范。生:學(xué)生演示。
師:以上我們分別學(xué)習(xí)了講文明有禮貌需要做到的語言文明,態(tài)度親和,舉止端莊一些具體做法,同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎?能做到么?讓我們來檢驗(yàn)一下。情景劇場《同學(xué)今天到我家》
生:一分鐘小組交流準(zhǔn)備。找一組同學(xué)表演。
師:這組同學(xué)演的怎么樣?那些方面做得好?語言、態(tài)度、行為都做得很到位,掌聲鼓勵(lì)一下。
師:總之,與人交往時(shí),如果語言文明,態(tài)度親和,舉止端莊,就會(huì)增進(jìn)友誼,從而營造和諧愉快的人際空間,反之就會(huì)導(dǎo)致敵意,妨礙溝通
生活中,我們在恪守交往禮儀的時(shí)候,還有沒有需要遵循的原則呢?接下來,我們繼續(xù)來看小明的日記小明的思索。
生:看
思考:小明的做法對嗎?你認(rèn)為交往中應(yīng)遵循哪些原則呢? 生:討論
師:總結(jié)交往禮儀三原則。
那么,我們同學(xué)在生活中能不能做到平等待人、寬容大度與尊重他人呢?請大家看(出示幻燈)生活考場
師:在這些情況下你會(huì)怎么做呢? 生:思考回答
師:學(xué)生一邊回答,教師一邊點(diǎn)撥 生:閱讀、回答
師:平等、寬容、尊重,交往禮儀的三原則,看來同學(xué)們都已經(jīng)掌握了它,我想同學(xué)們的人際關(guān)系一定會(huì)更加和諧。那么,陷入深深的思索之中的小明有沒有做出改變呢?接下來我們繼續(xù)來關(guān)注他的心路歷程。生:看小明的幸福
師:小明有哪些改變?同學(xué)們有什么啟示? 生:回答
這種改變讓講文明懂禮貌的小明心情好極了,也不再苦惱了。
可見,懂得一些交往禮儀,掌握一些交往原則,會(huì)讓人與人的溝通更通暢,人際關(guān)系更加和諧,生活會(huì)更愉快更幸福。我們同學(xué)一定要師:下面我們來總結(jié)一下這節(jié)課的知識成果。小明的經(jīng)歷給我們最重要的啟示就是一定要文明交往。文明禮儀是一門博大精深的學(xué)問。
結(jié)束語:最后,老師希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),記住禮貌是文明交往的前提,在生活中從現(xiàn)在做起,從小處做起,規(guī)范自己的言行,展示文明的風(fēng)采,做一個(gè)講文明有禮貌的中學(xué)生。