第一篇：文明交往事例

學(xué)會(huì)尊重

“巨象集團(tuán)”是美國(guó)一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。

這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長(zhǎng)椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。

距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。

老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過來。“媽媽，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對(duì)他擺手勢(shì)示意他不要做聲。

老人過去將這團(tuán)紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹頂上。

就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團(tuán)紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。

“看到了吧！”婦人指了指老人對(duì)男孩說：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”

原來男孩學(xué)習(xí)成績(jī)不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”。老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來。”

“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。

“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問。

婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒有，你今后可要長(zhǎng)出息喲！”

老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會(huì)兒，一個(gè)人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對(duì)他說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”

“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。

婦人大吃一驚，她認(rèn)識(shí)來的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員。“你??你怎么會(huì)對(duì)這個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。“什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！” 婦人頹然坐到椅子上。

老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人??”

尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會(huì)交往的第一步。要想得到別人的尊重首先要尊重他人。

老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來講這個(gè)故事？ 自動(dòng)（CAI）“三顧茅廬”故事。學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）

老師：（CAI）你們聽完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會(huì)？ 學(xué)生交流??

老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會(huì)交往的第一步。“學(xué)會(huì)尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。

老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？ 學(xué)生發(fā)言：講禮貌。

老師：對(duì)，禮貌是交往的名片。板書：禮貌是交往的名片

老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請(qǐng)看小品“買書”。《買書》小品表演。小品地點(diǎn)：新華書店 情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買書 甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。乙：阿姨，請(qǐng)給我拿一本《愛》。

售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？” 售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到。” 甲悻悻地走了。

老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？ 學(xué)生講??

老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會(huì)兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對(duì)不起或輕言細(xì)語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。老師：小結(jié)（內(nèi)容在CAI里）

老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過的知識(shí)來解開第一小組“成功秘訣”的答案。老師：請(qǐng)欣賞小品《成功的秘訣》 學(xué)生表演《成功的秘訣》小品： 學(xué)生1：老大爺！請(qǐng)您填份調(diào)查表好嗎？ 扮演老大爺者：好，好。

學(xué)生2：小姐姐，您好，耽擱您一會(huì)兒好嗎？我們正在做一次有關(guān)禮貌的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。您能抽空填份調(diào)查表嗎？ 扮演女大學(xué)生者：沒問題。

老師在小品表演后扮演電視臺(tái)記者進(jìn)行采訪：“小姐，請(qǐng)您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來又愿意被采訪？”

扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。

老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）老師布置作業(yè)：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕 學(xué)生完成課堂作業(yè)。

老師：請(qǐng)同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。學(xué)生交流。老師：教學(xué)小結(jié)。

第二篇：文明交往(教案)

《文明交往》教案

第二課時(shí)

政治組

楊華

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語，掌握基本交往禮儀與技巧。

學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是與陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往。

2、教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是社會(huì)交往必備的“通行證”。【教學(xué)理念】

從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生文明交往的基本方法和技巧，塑造學(xué)生健康人格。

【教學(xué)思路】設(shè)置情景____提出問題___學(xué)生討論____發(fā)表意見____師生共同來解決問題

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《FRIEND》

問：誰能夠歌曲取個(gè)中文名字？（引出“文明交往”的主題）

過渡：在我們與同學(xué)、朋友、家人、甚至是陌生人的交往中，怎樣才能文明愉快地交往，使我們成為受受歡迎的人，與他人建立良好的人際關(guān)系呢？今天討論的話題就是文明交往。

二、新課主體

（一）趣味故事吧

古時(shí)候，有個(gè)財(cái)主請(qǐng)客吃飯，看看時(shí)間過了，還有 一大半的客人沒有來。主人急了，便說：“怎么搞的，該來的客人怎么還不來？”有些敏感的客人聽了，想：“該來的客人沒來，那我們是不該來的嘍”于是，悄悄走了。

主人一看走了些客人，更著急了，說：“怎么這些不該走的客人反倒走了呢？”剩下的人一聽，想：“走了的是不該走的，那我們留下就是該走的了”。于是客人又全都走了。問：這則故事給你什么啟示？

知識(shí)點(diǎn)：交往是門藝術(shù)，要掌握好這門藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐

（二）探究園：P61 小組討論

1、你贊成陳峰與人交往的態(tài)度、言行嗎？為什么？

2、試分析陳峰在人際交往過程中有什么樣的人格缺陷？ 知識(shí)點(diǎn)：缺乏尊重他人 禮貌待人的良好品質(zhì) 問：尋找產(chǎn)生不尊重他人言行的原因。以自我為中心，自私自利。

問：那么尊重他人，文明交往的秘訣是什么呢？

知識(shí)點(diǎn)：設(shè)身處地為他人著想，體察對(duì)方的感受和需要 尊重他人平等待人

【過渡】具備尊重他人，禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì)，展示的不僅是個(gè)人的形象和魅力，有時(shí)它帶給人的力量是驚人的。

（三）“故事續(xù)編”

故事：一個(gè)鉛筆推銷員，已經(jīng)窮困潦倒到幾乎以乞討為生。一位商人在路邊看到他衣衫襤褸，旁邊放著一盒鉛筆，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。

問：一年后，這位鉛筆推銷員發(fā)生了怎么樣的變化？

故事續(xù)寫：一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說，我和您一樣都是商人為止。” 問：談?wù)劰适掳l(fā)展給你的感悟？

知識(shí)點(diǎn)：尊重——可以喚起人的尊嚴(yán)感

給人以信心，給人以力量!它是我們做人的基本道德，也是學(xué)會(huì)交往的第一步。人與人之間，無論在職業(yè)、財(cái)產(chǎn)、受教育程度、家庭背景、智能、生理方面有怎樣的差異，彼此在人格和法律地位上是平等的。——————心靈導(dǎo)航：交往的前提是尊重

【過渡】顯然，探究園里的陳峰并沒能認(rèn)識(shí)到尊重他人、禮貌待人的重大意義。那現(xiàn)在在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們能否幫助陳峰糾正他的不當(dāng)?shù)难孕信e止呢？（回到“探究園”，糾正不當(dāng)言行，起到前后照應(yīng)的效果）

（四）問題：

1、改變后的陳峰給了你留下了什么樣的映像？

2、陳峰的故事給了你什么啟示？

知識(shí)點(diǎn)：交往中禮貌的行為能夠顯示一個(gè)人良好的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力。一個(gè)彬彬有禮的形象是交往成功的第一張“通行證”。—————心靈導(dǎo)航：交往的“通行證”是禮貌 活動(dòng)：男女PK：禮貌用語知多少

? 例：?jiǎn)柡蛘Z：早上好 您好 見到您真高興 您近來好嗎？ 拜托語： 致謝語： 歡迎語： 慰問語： 贊賞語： 道歉語： 推辭語： 祝福語： 祝賀語： 應(yīng)答語： 征詢語： 告別語：

問：在生活中，除了使用語言外，還可以通過哪些方式來體現(xiàn)禮貌這一品質(zhì)？ 即興表演：語言、表情、動(dòng)作、眼神、體態(tài)等。

知識(shí)點(diǎn)：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的表現(xiàn)形式。活動(dòng)：借你一雙慧眼 尋找“文明交往之星”

我推選 同學(xué)，因?yàn)樗ㄋ?有 ____好品質(zhì)。談感受：授評(píng)者接受榮譽(yù) 談感受 知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：建立良好的人際關(guān)系，歸根結(jié)底是學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)良好的品德人格.【過渡】在交往過程中，我們也難免會(huì)碰到難題，產(chǎn)生交往的煩惱

（六）案例分析：

案例一：初一學(xué)生小胡，性格內(nèi)向，身體瘦弱，平時(shí)總是一人獨(dú)來獨(dú)往。一天放學(xué)后回家的路上，倆個(gè)高年級(jí)學(xué)生強(qiáng)搜其口袋，企圖搶錢，這時(shí)候，一位高個(gè)子青年出現(xiàn)了，打跑了那倆個(gè)高年級(jí)學(xué)生。小張十分感激，把這個(gè)高個(gè)子青年視為“恩人”，于是交上這位“朋友”。以后在學(xué)校里誰欺負(fù)自己，小胡就告訴高個(gè)子青年，讓他去教訓(xùn)他們。后來，高個(gè)子青年在一個(gè)商店里偷了一批照相機(jī)，要求小張幫忙藏匿起來，小張竟然答應(yīng)了。

問：在交往道路上的一定是朋友嗎？我們應(yīng)該怎么辦？

知識(shí)點(diǎn)：與人交往交往需要講原則，需要一把識(shí)別，善惡的標(biāo)尺。

案例二：15歲的玲玲(化名)是某中學(xué)一學(xué)生，她是一位活潑、外向的女孩。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的E時(shí)代，她也不甘落后，迷上了上網(wǎng)，還結(jié)識(shí)了許多的網(wǎng)友。有一天，她收到了一位網(wǎng)友的邀請(qǐng)，約她見面。她興奮極了，甚至忘了與父母說一聲就偷偷于2004年12月5日晚登上重慶去上海的K73次列車赴約去了。問：玲玲同學(xué)此舉明智嗎？應(yīng)該如何正確選擇？ 知識(shí)點(diǎn)：對(duì)那些虛偽、欺詐、不懷 好意的人，要學(xué)會(huì)拒絕，遠(yuǎn)離誘惑

（七）鞏固：比一比 以小組為單位，匯總文明交往的藝術(shù)。提示： 交往前的準(zhǔn)備：

交往中：（1）交往技巧（2）堅(jiān)守的原則 交往后：收獲??

小結(jié)：

1、交往是門藝術(shù)，要掌握好這門藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。

2、交往的前提是尊重。

3、交往的通行證是禮貌。

4、建立良好的人際關(guān)系，歸根結(jié)底是學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)良好的品德人格。

5、與人交往，需要一把識(shí)別善惡的標(biāo)尺。學(xué)會(huì)拒絕，抵制誘惑。

第三篇：文明交往教案

一、教學(xué)目標(biāo)

3.3《文明交往》教案

1、知識(shí)目標(biāo) ：知道交往是人的基本需要，尊重是交往的前提，以及禮貌在交往中的重要性。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧，學(xué)會(huì)與人溝通，提高交往能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，知道哪些是我們應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義，樹立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是與陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，從而營(yíng)造一個(gè)良好的人際空間。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：為什么要文明交往？（以學(xué)生的交往經(jīng)歷作為突破點(diǎn)）

2、難點(diǎn)：如何進(jìn)行文明交往？（以情景劇“艷艷與玲玲”的故事，引發(fā)朋友間如何相處作為突破點(diǎn)，進(jìn)而引出如何與人交往）

三、教學(xué)方法

依據(jù)新課程理念，本節(jié)課采用的是情感體驗(yàn)法和活動(dòng)探究法，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中如：“你說我說”、“視頻”觀看、自述經(jīng)歷等探究、體驗(yàn)和感悟文明交往的好處，學(xué)會(huì)交往的禮節(jié)和技巧。

四、教學(xué)手段

利用多媒體和自制課件

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

教師：今天我們一起來學(xué)習(xí)第三單元第三課《文明交往》，首先我們一起看幾張圖片【放課件】請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看這六張圖片，然后找出圖片中的一些特征。學(xué)生：答

教師：同學(xué)們找的都不錯(cuò)，這六張圖片呢其實(shí)就是我們成長(zhǎng)過程中的縮影，說明了我們從出生到現(xiàn)在都是處在不斷的交往中的。而且這種交往范圍是在不斷的擴(kuò)大的。

2、活動(dòng)——你說我說【放課件】

教師：好，我們清楚了我們是在這樣的交往圈中生活和學(xué)習(xí)的，那么請(qǐng)同學(xué)們想象一下“如果人們沒有了交往，世界將會(huì)怎樣呢?” “在交往中我們獲得了什么?” 可以結(jié)合下面幾個(gè)方面：【放課件】 學(xué)生：答

教師：【放課件】好，同學(xué)們剛剛從不同方面說了沒有與父母、老師、同學(xué)的交往會(huì)怎樣，從中我們可以看出其實(shí)這些都說明了交往是人的基本需要，我們每個(gè)人都是社會(huì)中的一員，社會(huì)交往是人類必不可少的活動(dòng)，而在與別人交往中，我們獲得了關(guān)愛、知識(shí)、友誼、信任等等，我們找到了自己在社會(huì)中的位置，并產(chǎn)生歸屬感和安全感。（問：那你們現(xiàn)在的社會(huì)位置是什么呢）學(xué)生：答

3、故事重現(xiàn)

教師：下面呢我們一起看段視頻來舒緩一下神經(jīng)，大家已經(jīng)學(xué)過《晏子使楚》的課文了吧，下面我們?cè)賮砘仡櫼幌拢?qǐng)同學(xué)們看的同時(shí)思考這兩個(gè)問題【放課件】【播放視頻】

好視頻看完了，那么就請(qǐng)同學(xué)們說說楚王是怎樣迎接晏子的，他的這種做法對(duì)嗎，同時(shí)晏子是怎樣應(yīng)對(duì)的。學(xué)生：答

4、自述經(jīng)歷

教師：同學(xué)們回答得都很好，從中我們看到了楚王這種不尊重人，沒有禮貌的迎接晏子導(dǎo)致最后他自食其果，自取其辱。其實(shí)像這樣沒禮貌，不尊重人的行為在我們的生活中也有許多，好，那請(qǐng)同學(xué)們回憶一下【放課件】 學(xué)生：答

5、【放課件】教師：從剛剛同學(xué)們說的一些例子和晏子使楚當(dāng)中，我們都可以得出這樣的道理：人們之間無論有多大的差異（可板書：職業(yè)、財(cái)產(chǎn)、受教育程度、家庭、社會(huì)關(guān)系、智能、生理方面）彼此在人格和法律上是平等的；我們學(xué)會(huì)交往呢首先要懂得尊重，學(xué)會(huì)尊重，有句話不是說“想要得到別人的尊重首先你得尊重別人”尊重他人，平等地對(duì)待他人是做人的基本道德。而禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出了一個(gè)人的風(fēng)采和魅力，而且禮貌是社會(huì)文明必不可少的交往，把它說成是暢行千里的“通行證”。

6、情景劇【放課件】

教師:好的，剛剛呢我們已經(jīng)知道了這些道理，那么怎樣運(yùn)用到我們的日常生活中呢，下面呢我們來看一個(gè)情景劇，有誰來讀一下這個(gè)小故事呢，（學(xué)生：讀)教師：好，請(qǐng)同學(xué)們思考一下這三個(gè)問題。并讓學(xué)生回答

（學(xué)生：答）教師：同學(xué)們回答得真好，說明你們?cè)谂c朋友交往中都做得很好，其實(shí)呢我們與朋友相處呢就是要以誠(chéng)相待，久而久之我們?cè)谂笥阎芯蜁?huì)樹立威信，加深朋友間的感情，那么考考大家，朋友間交往自古以來有哪些相關(guān)成語呢。（學(xué)生：答）【放課件】 給出答案

教師：朋友間是這樣交往的，那么與其他人呢，我們的父母、老師、同學(xué)、陌生人，我們有應(yīng)怎樣正確的交往呢，下面呢老師給出幾個(gè)小竅門讓同學(xué)們借鑒一下【放課件】并講解。說到與陌生人交往，尤其是那些不懷好意的人，有的同學(xué)遇到過吧，你是怎樣應(yīng)對(duì)的呢？（學(xué)生：答）教師：我們來看看麥琪是怎樣應(yīng)對(duì)的，【放課件】我們從漫畫中看出麥琪大膽的又不失禮節(jié)的應(yīng)對(duì)了不懷好意的誘惑，這告訴我們交朋友一定要講原則，要懂得識(shí)別，要學(xué)會(huì)拒絕和遠(yuǎn)離，學(xué)會(huì)說不，同時(shí)態(tài)度要委婉，有禮貌。

7、人際關(guān)系自測(cè)

教師：學(xué)了文明交往的一些知識(shí)，那么我們現(xiàn)在就一起來測(cè)一測(cè)我們的人際關(guān)系怎樣吧，【放測(cè)試表課件】下面同學(xué)們看著項(xiàng)目這欄，自評(píng)一下自己是否做到了，然后根據(jù)要求來給出回答。

8、課后作業(yè)——禮貌用語大收集

教師：學(xué)了文明交往的一些知識(shí)和技巧，最后呢要同學(xué)們下去完成課本66頁上禮貌用語表，盡可能的把它補(bǔ)充完整，下節(jié)課我們一起來分享一下。我們已經(jīng)學(xué)了文明交往，【放課件】那么老師呢希望同學(xué)們把這節(jié)課學(xué)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到生活中，祝愿同學(xué)們都能成為交往中的“勝利者”成為一名文明的中學(xué)生。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課以"教師為主動(dòng)，學(xué)生為主體”，利用多媒體播放圖片、視頻、資料等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。通過學(xué)生的親身經(jīng)歷，師生之間互動(dòng)和溝通，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過情景劇的探討，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高了認(rèn)知水平，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不足之處：不能很好的對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，過度的語言有點(diǎn)生硬，在今后會(huì)多加改進(jìn)。

第四篇：文明交往教案

《文明交往》 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 課題名稱

《文明交往》

學(xué)科

思想品德

授課班級(jí)

七年級(jí)一班

授課時(shí)間

2011.1.6第三節(jié)

設(shè)計(jì)者

何江南

所屬學(xué)校

晉江市潘徑中學(xué)

本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析

《文明交往》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》（粵教版）七年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三課。全課分三個(gè)小節(jié)：第一節(jié)重點(diǎn)說明交往舞臺(tái)非常寬廣，社會(huì)交往的重要性；第二節(jié)重點(diǎn)說明交往要講究藝術(shù)；第三節(jié)則強(qiáng)調(diào)人格對(duì)于人際交往的重要作用。人際交往社會(huì)化的進(jìn)程已經(jīng)提前，指導(dǎo)中學(xué)生積極交往，幫助他們適應(yīng)環(huán)境，協(xié)調(diào)關(guān)系，走向成熟是極為必要的。這也正是這堂課的意義所在。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

1．5 知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與能力

①讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

②讓學(xué)生掌握基本的交往禮儀與技巧，學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。（2）過程與方法

①通過展示不同學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活照片以及各種社會(huì)交往的圖片，使學(xué)生了解文明禮儀就在身邊，明確交往的重要性；

②通過故事使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重是交往的前提；

③通過探究園活動(dòng)讓學(xué)生明白禮貌是交往的通行證； ④通過情景模擬讓學(xué)生真正感受文明交往的魅力。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

感受文明交往的重要意義，學(xué)會(huì)文明交往的禮節(jié)與技巧，養(yǎng)成文明交往的品質(zhì)，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)者特征分析

一般特征：

七年級(jí)的學(xué)生，他們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家庭中受到親朋好友的百般呵護(hù)，這種優(yōu)越的感受使他們形成了以我為中心的思想，他們一方面不斷追求同伴朋友和社會(huì)的認(rèn)同，一方面又缺乏人際溝通方面的換位思考和技能技巧。通過本節(jié)課的體驗(yàn)和感悟，讓他們認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，學(xué)會(huì)與人交往的技巧和藝術(shù)。初始能力：

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與人相處的相關(guān)知識(shí)，具有與人交往的能力，面對(duì)是非有一定的判別能力。信息素養(yǎng)：

有一定的電腦操作水平，能夠從網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)的信息，具備一定的收集和篩選信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

項(xiàng)目

內(nèi)容

解決措施

教學(xué)重點(diǎn)

如何做到文明交往

通過創(chuàng)設(shè)情景模擬、故事、漫畫等多種形式，讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)學(xué)會(huì)交往首先要學(xué)會(huì)尊重他人，通過這種合作學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生的思維得到互補(bǔ)，培養(yǎng)合作意識(shí)，并鍛煉表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)

禮貌是現(xiàn)代文明社會(huì)必備的名片

讓學(xué)生課前收集有關(guān)禮貌用語，通過《探究園》漫畫分析、自曝家丑、小品《買書》等活動(dòng)，通過生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)在交往中要講究語言的文明禮貌。發(fā)現(xiàn)自己在進(jìn)行人際交往時(shí)存在的問題，從而明白禮貌對(duì)人際交往的重要作用。同時(shí)讓他們的技能、情感、態(tài)度得以提升。

教學(xué)環(huán)境要求

有多媒體設(shè)備的教室

板書設(shè)計(jì)

（一）交往舞臺(tái)多寬廣—— 文明交往的重要性和必要性

（二）交往藝術(shù)須學(xué)習(xí)

1、交往的前提是尊重

2、交往的“通行證”是禮貌

教學(xué)策略闡述

1、情境教學(xué)：根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用影像、圖片、情景模擬為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境、創(chuàng)設(shè)故事情境，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。

2、啟發(fā)式教學(xué)：由于本框內(nèi)容和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，且學(xué)生已有了一定的分析問題的能力，所以我采取啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究事實(shí)的真相，進(jìn)一步培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

3、學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件，讓學(xué)生參與進(jìn)來，創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，在情境中觀察、思考、感悟。在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述并繪出流程圖）

教學(xué) 環(huán)節(jié)

教師的活動(dòng)

學(xué)生的活動(dòng)

教學(xué)媒體（資源）

設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)

創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

播放《永遠(yuǎn)是朋友》歌曲 導(dǎo)入新課： 《狼孩的故事》

欣賞音樂

回答問題：

1、是什么造成了狼孩與我們的不同？

2、缺乏交往使狼孩產(chǎn)生了哪些后果？

背景音樂《永遠(yuǎn)是朋友》 文本ppt

通過學(xué)生樂于接受的音樂載體，烘托氛圍，由故事導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

探究新知

1、交往舞臺(tái)多寬廣——文明交往的重要性和必要性 活動(dòng)一：你能想象嗎？

回答問題 假如沒有和父母之間的交往，我可能?? 假如沒有和老師之間的交往，我可能?? 假如沒有和同學(xué)之間的交往，我可能??

文本ppt

培養(yǎng)學(xué)生探究問題和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從親身經(jīng)歷中切實(shí)體會(huì)到交往的重要意義、達(dá)到有效教學(xué)的目的。

2、交往藝術(shù)須學(xué)習(xí)（1）交往的前提是尊重

活動(dòng)二：故事會(huì)談----鄭板橋飲茶 活動(dòng)三：出示漫畫故事：《三毛叫媽》 得出尊重的重要性

(2)交往的“通行證”是禮貌

活動(dòng)四：小品表演《買書》提問：這個(gè)故事給你什么啟示？ 從而得出禮貌的重要性 活動(dòng)五：禮貌用語接龍游戲

課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生收集有關(guān)禮貌用語。活動(dòng)六：《探究園》

讓學(xué)生分析教材P61的四幅漫畫

活動(dòng)七：自曝家丑：查找一下我們身邊（自身）存在的不禮貌的行為。活動(dòng)八：禮儀大課堂：P67閱讀與感悟《中學(xué)生禮儀指南》

談感想

思考并回答問題

從《三毛叫媽》這幅漫畫中，你領(lǐng)悟到什么道理？ 思考并回答問題

課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)禮貌用語。學(xué)生禮貌用語接龍 學(xué)生分析漫畫 回答問題 學(xué)生閱讀

視頻 文本ppt 文本ppt 文本ppt 圖片展示 文本 圖片

課本P67-68

讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)學(xué)會(huì)交往首先要學(xué)會(huì)尊重。尊重他人，平等地對(duì)待他人，是做人的基本道德。

不尊重別人的人也得不到別人的尊重，想侮辱別人的人自取其辱。從學(xué)生熟悉的日常生活出發(fā)，編排小品《買書》，讓表演者和部分觀眾分別談?wù)剢⑹荆l(fā)學(xué)生審視自己以往的行為，反思、修正自己的不禮貌言行。游戲是學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境，在活動(dòng)中凸顯學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生以有的經(jīng)驗(yàn)，共同探究學(xué)習(xí)主題。同時(shí)這種競(jìng)賽性的游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)到如何讓自己學(xué)會(huì)禮貌用語，文明交往。

通過生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)在交往中要講究語言的文明禮貌。反省自己的日常言行中的不禮貌行為，養(yǎng)成良好的行為，爭(zhēng)做文明的人。培養(yǎng)學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)禮儀，強(qiáng)化學(xué)生的文明意識(shí)。

課堂小結(jié)

構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)

學(xué)生歸納知識(shí)

文本PPT

加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的印象，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力。

播放視頻《文明在我身邊》

觀看、感悟

視頻

進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的文明意識(shí)，在交往中成為受歡迎的人。

形成性評(píng)價(jià)

充分利用信息技術(shù)，收集與展示了大量素材，有視頻，有大量的圖片，這樣使教學(xué)內(nèi)容更為直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生積極參與，師生的雙邊互動(dòng)效果不錯(cuò)。課堂氣氛活躍、輕松、有序，教學(xué)目標(biāo)能落到實(shí)處。

學(xué)生學(xué)習(xí)后，認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，學(xué)會(huì)與人交往的技巧和藝術(shù)。

教學(xué)反思、總結(jié)

本節(jié)課我根據(jù)初中學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律，為避免說教，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，如問題探究、小品表演、游戲競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生盡量在快樂中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與了知識(shí)形成的整個(gè)思維過程。從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟，如何文明交往，把握文明交往的藝術(shù)。讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。美中不足的是為了教學(xué)過程的完整性，給學(xué)生的時(shí)間還不夠充分，學(xué)生的主體性還可以更張揚(yáng)，真真正正把課堂交到學(xué)生手中，教師做到只充當(dāng)指導(dǎo)者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者。

感謝、其他

感謝學(xué)校提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝老師們的光臨指導(dǎo)。

第五篇：文明交往2

文明交往

一、單項(xiàng)選擇題

1、“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容，人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐??”。這首歌曲中表達(dá)的人與人之間的相互依賴、相互支撐說明了（）

A.交往的重要性 B.學(xué)習(xí)的重要性 C.生存的重要性 D.發(fā)展的重要性

2、美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：安全的需要、愛的需要和被尊重的需要等都是人類非常重要的需要。這些需要只能通過哪一個(gè)來實(shí)現(xiàn)。（）

A.網(wǎng)絡(luò) B.家長(zhǎng)的幫助 C.人際交往 D.學(xué)校學(xué)習(xí)

3、祖籍東北的劉連仁，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期被日本侵略者掠去當(dāng)?shù)V工。因不堪忍受奴役勞動(dòng)，逃到深山過了13年穴居野人生活。1958年回國(guó)時(shí)，劉連仁語言十分困難，聽不懂也不會(huì)說，沒有正常人的心理狀態(tài)。這告訴我們（）

①個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展離不開人際交往 ②有利于個(gè)人事業(yè)的發(fā)展和成功 ③交往有利于人們的心理和精神健康 ④交往有利于社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展 A.②④ B.③④ C.①④ D.①③

4、現(xiàn)代社會(huì)，電話、互聯(lián)網(wǎng)等通信手段以及飛機(jī)、汽車等交通工具的發(fā)達(dá)，為人們的交往提供了便利的條件，從而大大促進(jìn)了人類文明成果的傳播，推動(dòng)了世界的文明與進(jìn)步。這充分表明（）

A.個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展離不開交往 B.交往合作有利于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展 C.交往是人類心靈和精神的內(nèi)在需要 D.國(guó)際交往只對(duì)科技發(fā)展有促進(jìn)作用

5、初一學(xué)生小麗很少主動(dòng)與同學(xué)交往，課堂上從不參與小組討論；課下也是獨(dú)來獨(dú)往。她這種孤僻的性格（）

①會(huì)影響自身的身心健康 ②會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)生活 ③會(huì)影響個(gè)人今后的發(fā)展 ④是不隨波逐流，個(gè)性強(qiáng)的表現(xiàn) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

二、分析題

1994年出生的胡俊豪，生活在上海一個(gè)貧寒的低保之家。2010年，胡俊豪雙喜臨門：一喜，以602.5的高分被延安高中錄取。二喜，被授予上海市“四好少年”標(biāo)兵稱號(hào)。

步入初中后，作為中隊(duì)長(zhǎng)，俊豪每個(gè)月至少要組織中隊(duì)委員會(huì)開兩次會(huì)議，與隊(duì)干部研究中隊(duì)目前存在哪些問題，怎么解決。同學(xué)之間鬧矛盾，他要管；同學(xué)之中有生病的，他要關(guān)心；同學(xué)的作業(yè)題目不會(huì)做，他要幫助；連同學(xué)做眼保健操姿勢(shì)不對(duì)，他發(fā)現(xiàn)了也幫助糾正。最讓同學(xué)感動(dòng)的是，作為一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)習(xí)尖子，俊豪不但對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和有關(guān)資料不保密，還熱情幫助有困難的同學(xué)。他甚至公開家里的電話號(hào)碼，不管什么時(shí)間，只要同學(xué)有問題需要咨詢，他都會(huì)耐心解答。

——節(jié)選自報(bào)告文學(xué)《“想當(dāng)政治家”的陽光少年胡俊豪》

1、胡俊豪身上哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

2、選取其中一項(xiàng)品質(zhì)，簡(jiǎn)單說一說這樣做的理由。

三、情景題

小明是班長(zhǎng)，在同學(xué)中很有威信，下面是他在學(xué)習(xí)生活中的幾個(gè)鏡頭：

鏡頭一：小明學(xué)習(xí)成績(jī)好，但從不以此為資本，把自己看得高人一等，與人交往時(shí)總是彬彬有禮；

鏡頭二：當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，他總是千方百計(jì)想辦法幫助解決； 鏡頭三：即使同學(xué)不小心傷害了他，他也不會(huì)斤斤計(jì)較； 鏡頭四：作為學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，在組內(nèi)討論時(shí)總是積極發(fā)表意見。

1、根據(jù)材料分析，為什么小明在同學(xué)中很有威信？

2、在與同學(xué)的交往中，小明具有很多優(yōu)良品質(zhì)。請(qǐng)你選取其中一組鏡頭并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說自己打算怎樣向他學(xué)習(xí)？

一、單項(xiàng)選擇題

1、A

2、C

3、D

4、B

5、A

二、分析題

1、平等尊重、關(guān)心互助、負(fù)責(zé)合作、熱愛集體

2、這是人際交往成功的前提條件，是文明交往的內(nèi)在基礎(chǔ)；有利于個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展；有利于集體團(tuán)結(jié)和諧；有利于促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。

三、情景題

1、在四組鏡頭里，小明在與同學(xué)的交往中分別做到了平等與尊重，關(guān)心與互助，寬容與理解，負(fù)責(zé)與合作，具備了成功人際交往的前提條件。

2、鏡頭一：在同學(xué)之間的交往中，我們不應(yīng)因家境、身體和智能等方面的原因歧視他人，而應(yīng)該平等地對(duì)待每一位同學(xué)；要尊重他人的人格尊嚴(yán)、正當(dāng)權(quán)益、個(gè)人隱私、個(gè)性特征、思想感情、宗教信仰、民族習(xí)慣和生活方式等；不嘲笑、諷刺、挖苦和侮辱他人，不輕視或歧視他人。

鏡頭二：關(guān)心他人，不僅要關(guān)心他人的身體健康、學(xué)習(xí)情況、生活狀況，也要關(guān)心他人的情緒、愿望和需要等，并在他人需要時(shí)，及時(shí)伸出真誠(chéng)的援助之手。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該從自己做起，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)幫助。

鏡頭三：學(xué)會(huì)寬容，需要具有寬闊的胸懷，豁達(dá)大度的氣量；要學(xué)會(huì)寬容他人的不同之處、不同觀點(diǎn)；對(duì)于他人的成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)不嫉妒，對(duì)于別人的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤不過分苛責(zé)；對(duì)人寬容并不等于無原則的縱容，寬容是在不違背是非原則基礎(chǔ)上的求同存異。

理解他人就要了解他人的思想、情感與言行，理解他人的處境、問題和困難，理解他人的愿望與需要等，并給與關(guān)心。學(xué)會(huì)理解的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)換位思考。