第一篇：“四大品牌”助教師“品教學之樂

“四大品牌”助教師“品教學之樂

[關鍵詞]品牌智慧快樂

中華小學用“品嘗工作帶給我快樂”的樂觀工作態度，引導教師關注自己的教書生涯，主張教師的快樂來自于課堂。在“快樂”理念指導下，學校自然形成了教科研活動的“四大品牌”：

品牌之一：“相約星期二――智慧之約”

將教師們周二開展的常年不變的業務學習――“學校領導談”形式改成由教師推薦的個人或團隊擔當的學習形式，可以是“學習最有體會者”、“進步最有成效者”、“最有收獲的團隊教師”……在這里，主講老師將經過篩選、提煉的精華部分拿出來與大家共同分享，教師們侃侃而談，暢想學校未來，評價校本課程，介紹班主任工作藝術，交流外出學習體會……經驗在這里交流，思想在這里碰撞，這是一個充滿智慧的過程，對廣大參與學習的教師而言是一次極其深刻的智慧提升。我們用學習來凝聚教師，用學習來發展學校，所以，我們謂之“智慧之約”。

品牌之二：“我的問題我研究――智慧的珍珠”

“我的問題我研究”里邊的兩個“我”，前者是指小“我”――教師個體，如在教育教學實踐過程中產生困惑的問題、聽課中發現的問題、習慣性養成而不被重視的問題等等，這些都會成為達成優質教育效果的絆腳石，“我”在工作中出現的問題就是“我”要解決的課題，怎么辦?僅僅靠個人的力量是不夠的，于是就要依靠大“我”來完成。這個大“我”可以是組內教師、業內教師。大“我”主要由教研組這個團隊形成。大“我”幫助小“我”尋找出解決問題的策略有“三最”之優勢：最熟悉(話語權)、最直接(共鳴快)、最實效(可信度高)。在這樣的氛圍中，教師個體的進步是很快的。

品牌之三：“課后精彩十分――智慧的驛站”

幾十個學生的學習狀況是否良好全指望在教師身上。課堂教學是教師個體教育教學能力最重要的顯現場所，如果執教者不能很好地去把握就會“誤人子弟”。因此，學會反思、學會評價、學會甄別就成為教師必備的能力?！罢n后精彩十分”是我們培養教師“三個學會”能力的平臺。每一次聽課之后的最后十分鐘時間里，我們要求教師們以最簡潔、最坦率、最有見地的言論發表意見。多年下來，執教者已經非常習慣于主動征求聽課教師的意見。因為執教者知道，在課上自己已經將個體的智慧表現殆盡，而同行們的智慧能在評課的過程中毫無保留地奉獻給自己?！罢n后精彩十分”的精彩點評多么像個驛站，讓執教者歇歇腳，加加油，再繼續前行，所以，我們謂之為“智慧的驛站”。

品牌之四：“小專題研究――智慧的搖籃”

如果說“我的問題我研究”是對個體指向的話，那么，更多的則是學校層面的研究。一個區域有一個區域的民風民俗，一所學校也有一所學校的教風學風，那么，在學校管理層面上出現的共性問題如何解決呢?我們的策略是“一步一個腳印，一個問題一個問題地解決；不斷出現問題就不斷去尋求解決問題的策略。事物的發展原本就是這樣，學校辦學的積累莫過如此”，于是，我們以“小專題研究”為載體，在一定范圍之內，用“頭腦風暴”的方式，收集起思維碰撞帶來的智慧火花，促成團隊共識，形成大智慧。近五年里，我們做了十多個小專題研究，促使一批教師迅速成長為智慧型、說話辦事頗有分寸、理論水準不斷提高的教學人才，學校優質教育聲譽的影響力也得到了擴展。因此，我們把“小專題研究”比喻為智慧教師的搖籃。

開展以上活動后，近幾年來，教師群體出現群星璀璨新格局，涌現出“循循善誘”、“典雅秀氣”、“生動活潑”、“嚴謹推理”等風格各異的教師十多個，部分教師成長為本?；虮镜貐^的品牌教師，如首席教師魏筱謹、李文馨、梁小春，尖子教師黃秋玉、唐敏杰等均在桂林市小有名氣。

現在，我們的教師具備了在這樣的工作氛圍中遇到問題迎難而上的勇氣。他們用科研的態度對待工作，用科研的眼光看待問題，工作中的問題可以成為大家共同研究的課題。在我們這個團隊里，所有的教師內心都充滿了對團隊力量的信任。大家共同研究教育教學中出現的問題，找出改進的措施，品嘗快樂工作的過程。

工作并快樂著，一支充滿智慧的教師隊伍在我校已然成型，這不就是一所優質學校最需要具備的嗎?

(責編：黎雪娟)

第二篇：教學之樂

教學之樂

一、課堂上的興趣

興趣以需要為基礎，需要可分為精神需要和物質需要。然而，興趣主要中精神需要（如對科學、文化知識等）相關。也就是說，興趣關乎人的心理活動和精神滿足。一個人若對某件事物或某項活動感到需要，他就會熱心于接觸、觀察這件事物，積極從事這項活動，并注意探索其奧秘。興趣與認知水平和情感相聯系。若對某件事物或某項活動沒有認識，便不會對它產生情感，也不會對它有興趣。反之，認識越深刻，情感越熾烈，興趣也就會越濃厚。

我們認為，興趣的產生主要有三個基本條件：

一、濃厚的好奇心；

二、明確的目標；

三、同伴的合作。要在課堂上激發出學生的興趣，教師便應該做到這三點。教師抽絲剝繭的分析，深入淺出的講解，饒有趣味的實例，配合以優美的語言藝術，能夠有效地激發起學生的好奇心。教師引導學生步步深入思考，培養學生的動手實踐能力，都會激發起學生的興趣?？傊瑢W生在課堂上的學習興趣，有賴于師生的互動和學生的活動。教師單方面的“滿堂灌”，片面地追求“一言堂”的效率，無疑會扼殺掉學生的學習興趣。興趣是成功之母。能培養起學生的興趣，教學便成功了一大半。

二、課堂后的樂趣

只要學生在課堂上保持高昂的學習熱情和極大的興趣，學生便能在課后自覺地積極進行自主學習、探究學習和合作學習。在漢語里，有句成語叫“樂此不疲”，意思是說：做自己感覺有樂趣的事情，就不會感覺疲憊和勞累，做事的效率也會成倍提高。學生的課后學習若有樂趣，便會極大地鞏固、拓展和加深他們在課堂上所學的知識。

沒有樂此不疲的體驗，人生便會失去很多幸福和快樂。要想讓學生的人生更有意義，教師便應該讓學生得到更多、更長、更深層次的人生樂趣。對知識的探索若能成為學生在課后的樂趣，會有助于培養出學生的求知欲，而熾熱的求知欲卻是取得偉大成就的必不可少的動力。

三、生活中的情趣

只要有時間，我們都可能會去公園。公園最美的地方，不是花海樹林，也不是荷塘幽徑，而是我們都不在意的地方——亭子。亭子的諧音是“?！?，即“人亭”。亭子是想告訴我們，人生中不一定得拼命趕路，要懂得停下匆匆腳步，去品味和感受生活。我們佇立在亭中，或騁目望遠，或拍欄吟誦，或小憩談笑，都包含著豐富的生活情趣。

說到從容，朱光潛講過一個故事。阿爾卑斯山上，在一條路的沿線，有著非常美麗的風景。路邊有一個牌子提示游人說:“慢慢走，欣賞啊!”對此，朱光潛先生寫道：“許多人在這車如流水馬如龍的世界過活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風，匆匆忙忙地急馳而過,無暇一回首流連風景，于是這豐富華麗的世界便成為一個了無生趣的囚牢。這是一件多么可惋惜的事啊!”人生路上的風景，需要我們用閑情去慢慢欣賞。那些懂得欣賞生活的人，才是真正的有品味的人。

“忙”字，心的偏旁，加上一個亡。簡單地說，就是“心亡”。莊子說:“大智閑閑,小智間間。”就是說，大智需有閑情和情趣，小智只是成天忙碌。愛因斯坦在緊張地思考之余，最喜歡拉小提琴，從中找到了閑適和情趣。毫不夸張地講，小提琴也為愛因斯坦的偉大發現作出了貢獻?；蛘哒f，愛因斯坦是把他的偉大發現從小提琴中“拉”出來的。

學生能執著地追求真理，這固然很好。然而，用生活情趣來調節學生的學習，反過來對學生的學習也是大有裨益的。我們不是要把學生培養成只能讀死書或得分數的“單面人”，而是要把學生培養成有求真精神，懂得學習方法，會享受閑情體驗生活情趣的“全人”。

愛因斯坦曾說，“學校應該永遠以此為目標：學生離開學校時是一個和諧的人，而不是一個專家?！痹谖铱磥?，一個有淵博知識，有文化內涵和懂得生活的人，才能稱得上是一個幸福而和諧的人。

第三篇：論文 識字教學之樂

識字教學之樂

江西省九江市九江小學 胡玲

漢字是中華文化的載體。對于中國人來說，掌握漢字是學習語文的起點，也是學習其他課程和日后發展的基礎。小學是學生進行識字的重要時期。

識字在小學教育中一直比較受重視，可是很多小學畢業生在漢字的掌握上仍不過關。對于識字，有的教師把學生當作學習的“機器”,儲存信息的“電腦”,每天定量給學生輸入新的內容,不加消化的灌輸,然后就進行一系列程序化的死記硬背。這樣的識字教學嚴重扼殺了學生的觀察能力、思維能力和人文精神等,使學生只知一味地讀死書,死讀書。

識字寫字是閱讀寫作的基礎，如果說語文教學像一個“瓶子”的話，識字教學就是“瓶頸”。識字教學的速度和質量，直接影響著語文教學的速度和質量。作為教師要抓住小學階段的有利時機，讓學生多識字、會識字、樂識字。

一、字寶寶要回家

現在的識字教學中，為了讓學生積極參與識字、主動有效識字，許多教師運用各種方法進行教學，比如：游戲教學、兒歌教學、猜謎教學、課件教學、實物教學等等，這些方法的運用大大提高了學生識記的樂趣。我在進行低年級識字教學的過程中，也試著采用這些辦法，不少學生的識字能力提高很快，為了讓學生的學習興趣更加濃厚，我開展了“字寶寶要回家”活動。我以小分隊的形式，將本班學生分成九小組，組員互幫互助，組與組之間展開競爭。在每周五將本周所學的生字分配給每小組，要求學生根據生字制作小小卡片，可以畫一畫、可以編編兒歌、可以寫成謎語，只要是你記住這個生字的方法就行。有些學生十分用心：“棵”字，畫著一棵樹，樹上結著果子；“環”字，王子不帶耳環；“追”字，畫著一個人拿著兩個口袋向前跑，（這樣記住了，一、二筆是“撇”和“豎”，是一個變形的“單人旁”）??在周一的展示課上，我將課前收集的卡片評比后，介紹給大家看，進行小組加分、個人加分，這樣調動了學生的識字本領和識字興趣，有些學生還將課外識字卡片帶入課堂，大大提高了本班學生的識字量。

我們教師不能將識字教學單一化，只是在一味地強調今天的字怎么學、什么記、怎么用，明天又要教學什么生字??長此以往，學生學得枯燥無味，教師教得疲憊無奈。識字不僅是學生在課堂中的被動行為，更應該使其發展成為課外的主動行為，同時作到識字能力與思維能力、書面表達能力、口語表達能力等各項能力的同步發展

二、啄木鳥在行動

中國的漢字講究“音、形、義”的結合，這對于小學階段的學生而言，還是有一定難度的，許多的學生對多音字、同音字、形近字的區分特別不熟練，因而在進行書面表達的時候，大量的錯別字爭相出現了。這種現象就是在中、高年級也是很普遍的，有什么解決之道呢？

俗話說的好：“一回生，二回熟?！弊R字也講究“熟能生巧”，也需要“混個眼熟”。學生不僅要知道正確的寫法，還應該了解出錯時，到底是錯在哪，做到“知己知彼”才能“百戰不殆”。

我們學校開展了“啄木鳥在行動”活動，學生走進錯字，用自己的“火眼精精”去找出錯字來。為了提高學生對錯字的免疫力，我在本班也開展了“啄木鳥在行動”活動。我每天安排一名學生做“啄木鳥醫生”，在早讀課或課前拿出十分鐘時間，學生首先把自己找到的“病例”板書出來考考大家，隨后來講講自己是如何區分的：有時學生從字形加以區分、有時從字義加以區分，還有些學生進行趣味講解，比如：“肺”字，學生就說：“手平伸、身端正、呼吸順暢不中斷。”這樣一來，所有學生牢牢記住了“肺”的寫法，再也不會將其右邊寫成“市”了。

在這項訓練中，學生走進了易錯字，對多音字、同音字、形近字的掌握能力加強了，他們為了自己有更好的表現，課余時間主動識字、記字，并且積極探求方法，在同學的欽佩、老師的贊許中，自身的需要得到了極大的滿足。識字能力、思維能力、表達能力、積極探究的意識都得以提高，如此一來，學生能正確的理解和運用祖國的語言文字，對漢字產生喜愛和感情，學習的興趣也逐漸濃厚起來了。

課程標準所倡導的四個基本理念之一是：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式。”語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。在識字教學過程中,我們可以創設多種情境，開展多種活動，為學生營造良好學習氛圍，以增強學生學習的主觀能動性，激發學生的學習熱情，讓學生在學習過程中有自己獨特的學習體驗，提高學生的人文素養，使得識字教學達到工具性與人文性的統一，讓學生在識字中快樂著、收獲著、成長著。

第四篇：幼兒園教師演講稿幼教之樂

幼兒園教師演講稿：幼教之樂

精選范文:幼兒園教師演講稿：幼教之樂(共2篇)幼兒園這片凈土：寧靜、美麗。我像一個無憂無慮的弄潮兒在這片純真的愛河里徜徉。心中一次次感悟：當一名幼兒園教師真好。

我還記得那年我十八歲。十八歲花朵般的年齡，多美，多年輕啊。枕邊還拋不開童話般的年齡，夢一般的我來到了幼兒園，開始了我生命中的另一個童話。而它決非僅僅是童話，它是如此敲擊著我的心靈。當我第一次來到孩子們中間，孩子們用好奇的眼睛看著我，眼睛里滿含著渴望，但又顯得那么怯生生的，那天真的眼神我怎能忘記啊。

第一次我給他們講《安徒生童話》、《格林童話》、還有鄭淵潔的《十二生肖》等故事。于是拇指姑娘坐在荷花瓣里，用馬尾輕劃小舟：月光下蔚藍的大海上，升起了小人魚光彩照人的頭；還有歷盡苦難的丑小鴨，終于看到自己變成了美麗的白天鵝；賣火柴的小女孩，含笑凍死在街頭…… 我用一顆灼熱的心去講這些美麗的童話。孩子們聽得入了迷，側著腦袋，咧著小嘴，忽閃著大眼睛。

后來，這些嘰嘰喳喳的小人兒也會像模像樣地講述《白雪公主》，《小紅帽》，還有木偶皮諾曹的故事。

“老師，要是我有一朵七色花，我一定要讓它把我帶到天上去，把彎彎的月亮摘下來，當您的發卡，那樣您就更好看了。

這些童稚的話語，美好的祝愿，卻傾注了孩子們的真誠和愛心。聽著聽著，我的臉上便綻開了幸福的笑容。一次，做游戲“長毛狗”時，我問誰來做長毛狗呀？好多小朋友舉了手，我指指甘立文小朋友，沒想到她站起來說：“不，老師你來做長毛狗吧?！币蠋熍吭诘厣习玳L毛狗,那只有孩子想得出，說得出。正當我為難之時，孩子們卻一個勁地叫起來：“老師做，老師做長毛狗！”我試探著說：“為什么要老師做呢，還是小朋友做吧?！薄安宦?，老師最像‘長毛狗’?！卑?，我竟然最像“長毛狗”。怎么回事？甘立文說：“因為老師穿的這件衣服有好多毛，我家的玩具狗也全身是毛?！彼f的在理，我只好說：“好吧，我就做一次吧?！边@一回，她們玩的可盡興了，而我也在不知不覺中忘卻了年齡和身份。

俗話說，有孩子就有歡樂。這話一點也不假。你瞧，有的小朋友會突然問我：“老師，你是屬魚的嗎？”原因就在于我佩戴了一條木魚項鏈。有時，他們還會一本正經地對我說：“老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會好的?！眱叭灰环P心人的樣子…… 這一切，你或許并不在意，但當你靜下來細細品味這些生活中的小喜劇，小鬧劇時，它會喚起你對美好事物的追思和憧憬，帶給你回味不盡的樂趣。

[幼兒園教師演講稿：幼教之樂(共2篇)]篇一：幼兒園教師演講稿：幼教之樂

幼兒園教師演講稿：幼教之樂

幼兒園這片凈土：寧靜、美麗。我像一個無憂無慮的弄潮兒在這片純真的愛河里徜徉。心中一次次感悟：當一名幼兒園教師真好。

我還記得那年我十八歲。十八歲花朵般的年齡，多美，多年輕啊。枕邊還拋不開童話般的年齡，夢一般的我來到了幼兒園，開始了我生命中的另一個童話。而它決非僅僅是童話，它是如此敲擊著我的心靈。當我

這些童稚的話語，美好的祝愿，卻傾注了孩子們的真誠和愛心。聽著聽著，我的臉上便綻開了幸福的笑容。

一次，做游戲“長毛狗”時，我問誰來做長毛狗呀？好多小朋友舉了手，我指指甘立文小朋友，沒想到她站起來說：“不，老師你來做長毛狗

吧。”要老師趴在地上扮長毛狗,那只有孩子想得出，說得出。正當我為難之時，孩子們卻一個勁地叫起來：“老師做，老師做長毛狗！”我試探著說：“為什么要老師做呢，還是小朋友做吧?！薄安宦?，老師最像‘長毛狗’?！卑?，我竟然最像“長毛狗”。怎么回事？甘立文說：“因為老師穿的這件衣服有好多毛，我家的玩具狗也全身是毛?！彼f的在理，我只好說：“好吧，我就做一次吧?！边@一回，她們玩的可盡興了，而我也在不知不覺中忘卻了年齡和身份。

俗話說，有孩子就有歡樂。這話一點也不假。你瞧，有的小朋友會突然問我：“老師，你是屬魚的嗎？”原因就在于我佩戴了一條木魚項鏈。有時，他們還會一本正經地對我說：“老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會好的?！盵幼兒園教師演講稿：幼教之樂(共2篇)]儼然一幅關心人的樣子?? 這一切，你或許并不在意，但當你靜下來細細品味這些生活中的小喜劇，小鬧劇時，它會喚起你對美好事物的追思和憧憬，帶給你回味不盡的樂趣。

篇二：幼兒園教師演講稿：幼教之樂

幼兒園教師演講稿：幼教之樂

幼兒園這片凈土：寧靜、美麗。我像一個無憂無慮的弄潮兒在這片純真的愛河里[幼兒園教師演講稿：幼教之樂(共2篇)]徜徉。心中一次次感悟：當一名幼兒園教師真好。

我還記得那年我十八歲。十八歲花朵般的年齡，多美，多年輕啊。枕邊還拋不開童話般的年齡，夢一般的我來到了幼兒園，開始了我生命中的另一個童話。而它決非僅僅是童話，它是如此敲擊著我的心靈。當我

啊，我竟然最像“長毛狗”。怎么回事？甘立文說：“因為老師穿的這件衣服有好多毛，我家的玩具狗也全身是毛?！彼f的在理，我只好說：“好吧，我就做一次吧?！边@一回，她們玩的可盡興了，而我也在不知不覺中忘卻了年齡和身份。

俗話說，有孩子就有歡樂。這話一點也不假。你瞧，有的小朋友會突然問我：“老師，你是屬魚的嗎？”原因就在于我佩戴了一條木魚項鏈。有時，他們還會一本正經地對我說：“老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會好的?！眱叭灰环P心人的樣子?? 這一切，你或許并不在意，但當你靜下來細細品味這些生活中的小喜劇，小鬧劇時，它會喚起你對美好事物的追思和憧憬，帶給你回味不盡的樂趣。

第五篇：四大品牌勞動競賽助推企業發展

四大品牌競賽助推企業發展

——公司在總公司工會培訓班上的經驗交流材料

2009年7月，局積極響應總公司區域整合號召，將原、、公司地區資源重組，成立了公司。短短兩年來，公司簽約額、營業額、綜合效益均增長了5倍以上，職工收入平均增長52%，在2010年局首次員工幸福指數調查中排名第三，穩居區域公司第一。2011年上半年，公司中標額、合同額、營業收入分別達到億元、億元、億元，再創歷史新高，企業進入高速發展的快車道。

為順應企業蓬勃發展大勢，更好、更優質地服務于企業和員工，公司工會以經營生產為中心，創新工作思路，充實工作內容，豐富工作載體，打出以讀書賞書、“走進業主.認知陜西”系列活動、全員旅游等特色文化活動為主導的文化牌，以“六必訪”制度、“四真四重”原則夯實的福利員工的幸福牌，以“四比一創”項目勞動競賽、施工工藝工序策劃競賽、商務策劃競賽、金點子策劃競賽等四大品牌競賽為主線的創爭牌，凝聚了員工，鼓舞了士氣，推進了項目施工生產，營造了創先爭優的和諧氛圍，取得了較好的成效。

今天，我們重點就公司全面開展的四大品牌競賽講述一點自己的想法和經驗，請與會領導和專家指正，不當之處，也請多多海涵。

“一個中心兩條主線，四大板塊相依相存”，這是西北公司工會開展勞動競賽的形象概括。即緊扣生產經營這一個中心，以精細管理、降本增效為主線，以項目“四比一創”勞動競賽、工藝工序策劃競賽、商務策劃競賽、金點子策劃競賽等四大主題勞動競賽為主要內容，互為補充，全

面推進。在競賽組織和運行中，公司工會高度重視策劃方案的制定和評審工作。邀請公司內部專家科學制定策劃方案，合理安排競賽時間，提前做好策劃動員，協調內部優質資源，著力提升組織工作水平和競賽效果。

一、項目生產“四比一創”勞動競賽

1、活動簡介

“比工程進度、比安全生產、比工程質量、比現場管理、創優質工程”——這是公司“四比一創”主題勞動競賽的主要內容。項目勞動競賽是三局工會貼近施工生產的一項傳統優勢工作，成效顯著。西北公司弘揚了三局優良傳統，并加大了勞動競賽的覆蓋面，強化了執行力，在項目與項目、工區與工區、班組與班組之間廣泛開展對手賽，通過比工期賽進度，比質量賽優質，比安全賽無事故，比成本賽降耗，比CI賽形象，比文明施工賽整齊達標，達到互相促進，互相監督，共創優質項目的目標。

2、主要活動和成果

2010年，通過項目勞動競賽的扎實開展，第一經理部項目一個月內完成2.2萬平米地下室施工，新疆中心克服冬季施工和勞動力短缺困難，70天完成兩層地下室2.3萬平米、8000多萬元施工產值。同時競賽成績普遍受到業主和社會認可。一經理部項目在總公司辦事處質量考核中獲得第一；二經理部項目獲量化考核第一名；三經理部項目一個月內受到地方政府2次表彰，項目在業主“奮戰一百天”勞動競賽中獲第一，業主獎勵十萬元。全年共收到業主書面表揚18件，地方政府發文表彰11次，累計獲工期獎金超過138萬元，創造了極佳的社會效應和經濟效益。

3、活動感悟

領導重視是搞好勞動競賽的首要前提，職工參與是開展勞動競賽的資

源動力，健全制度是組織勞動競賽的管理依據，形式多樣是體現勞動競賽的有效載體，措施得力是推進勞動競賽的基本手段，優質高速是衡量勞動競賽的工作業績，安全生產是檢驗勞動競賽的評比條件，互利雙贏是項目勞動競賽的共同目標。

二、商務策劃競賽

1、活動簡介

項目商務策劃是項目為化解履約風險，控制項目成本、提高項目盈利能力的有效手段，西北公司工會首次將此項活動引入勞動競賽的范疇，通過各級工會組織的精心籌劃、監督管理，全面推廣，各項目積極參與競賽將項目投標商務策劃、合同簽約商務策劃、施工商務策劃、結算商務策劃系統化、細節化，同時關注于勞務招標、專業分包、設備材料招標等招標計劃和配置方案的動態調整，大處著眼，小處著手，最終達到實現項目利潤最大化的目標。

2、主要活動和成果

通過項目商務策劃競賽的舉行，各項目增強了風險意識，強化了成本意識，豐富了盈利方法和技巧。各項目均能依照策劃進行深入全面地自查，在詳細摸清項目實際情況的基礎上，緊密圍繞局商務策劃“三點、兩線、四階段”的各項要求，制定行之有效的實施措施，堅決施行“34560”的管理目標。截止目前，司屬在建的43個項目，商務策劃編制完成率100%，目標責任狀簽訂率100%，在商務管理制度要求期限內項目風險抵押金足額繳納率100%。各經理部在建自營項目累計平均利潤率均穩中有升，公司在建自營項目項目累計平均利潤率為%，較2009年同期上漲0.32%。累計成本降低率較前有明顯好轉，公司在建自營項目平均累計成本降低率為3.48%。

3、活動感悟

策劃是源頭，摸底是前提，執行是關鍵；

強化“技術、商務、法務”三項工作前移；

全盤謀劃，動態調整，細節鉆研，利潤為大。

三、工藝工序策劃競賽

1、活動簡介

以施工工藝優化和工序合理穿插為重點內容的工藝工序策劃勞動競賽，是項目管理策劃和項目商務策劃之間的橋梁，是“統全局、節工期、促創優、保質量、降成本”的重要環節，也是盤活施工現場管理的關鍵。西北公司在三局范圍內首家開展，進行了實質性的探索和研究。

2、主要活動和成果

2011年5月31日至6月20日，公司安裝事業部、一、二、三 和新疆經理部全部5個二級單位相繼成功舉辦預賽，陜西省總工會經濟工作部楊學峰副部長等參加了競賽活動。7月2日決賽上，公司及經理部兩級領導班子，經理部及項目分管生產、技術負責人等共計140余人分新疆、西安兩地三個會場參加。劉平總經理親自主評，局工會工作部部長劉曉維蒞臨指導工作。整個競賽歷時一月，43個項目100%參賽，13個項目進入決賽，歷經展示、答疑、評分和講評四個環節。競賽取得圓滿成功，局工會劉曉維部長給予高度評價。認為這是對“雙推”勞動競賽的創新和貫徹局項目手冊的一次深化，值得學習和推廣。

3、活動感悟

策劃要站在總承包高度，總攬全局，統籌兼顧土建、安裝、裝飾、室外工程；

策劃要在保證建筑物的工程質量、造型和安全的前提下，優化施工工

藝，合理穿插施工工序；

對關鍵線路上的工序，要科學安排最佳穿插時間，對土建、安裝、裝飾及室外工程的各工序交叉作業時必須優化，做到前一道工序為下一道工序提供施工方便；

策劃要與商務策劃的虧損點、風險點相結合。

四、金點子競賽

1、活動簡介

以“五小”活動（小發明、小革新、小改造、小設計、小建議）為主要內容的金點子競賽，引導廣大員工從“小”做起，立足本職崗位，關心企業的發展，在生產實踐中發揮聰明才智，動腦筋，想辦法，解決生產崗位上存在的問題，促進生產的發展。

2、主要活動和成果

西北公司工會自始至終關注“五小”活動的開展，并最終系統化、規范化為金點子策劃競賽，通過廣泛發動全體員工的積極性和創造性，取得了一系列好成績。公司獲得了國家發明專利和省級工法各一項，青島寶龍城市廣場項目獲中國建筑開展降本增效活動優秀項目稱號。二經理部陜西高速高新基地項目楊雪萍金點子“箍筋閃光對焊”獲得湖北省QC成果一等獎、陜西省職工經濟技術創新優秀成果三等獎。第三經理部寶雞華夏項目優化電熱開水器的通電時間，實現定時自動開關每天可節約300元電費，世茂項目生活用電加裝時間繼電器做到定時開關，都取得了好的效果。

3、活動感悟

物以善小而不為，小點子蘊涵大效益；

職工的創造力是無窮的，是企業發展動力的最大源泉；

金點子的推廣要持之以恒，全面覆蓋才能產生最大效益。

2010年以來，在三局工會和公司黨委的正確領導和大力支持下，西北公司工會的職工勞動競賽在助推企業發展的同時，也在陜西省和湖北省取得了一定成果，先后獲得陜西省職工經濟技術創新優勝單位、陜西省安全生產先進企業、湖北省“安康杯”競賽活動優勝企業等稱號，有2個項目獲全國工人先鋒號，3個項目獲陜西省工人先鋒號，3人獲“2010年陜西省職工經濟技術創新標兵”。但成績是過去的，西北公司也剛成立不久，工會的各項工作方興未艾，我們的勞動競賽還有大量工作需要完善，需要健全，我們會再接再厲，再創新高，為西北公司的可持續性高速發展做出應有的貢獻。

謝謝大家！