第一篇：《八音之樂》教學(xué)設(shè)計

《八音之樂》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

1.本課的主要內(nèi)容是八音、音樂故事、民族樂器聽辨與樂曲欣賞。2.音樂知識方面講解八音和八音代表的樂器，音樂表現(xiàn)上聽辨樂器的音色。“音樂故事”欄目中，結(jié)合欣賞琵琶曲《十面埋伏》，介紹楚漢相爭的歷史故事；欣賞笛子獨奏《姑蘇行》二胡獨奏《光明行》。3.這一單元與七年級下冊中的“華夏古韻”相呼應(yīng)，是為學(xué)生了解民族樂器及民族樂曲而設(shè)立的。

（二）教學(xué)對象分析

1.學(xué)生對本課的知識體系比較缺乏，現(xiàn)在學(xué)生普遍偏愛流行音樂。2.七年級下冊《華夏古韻》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古代樂器有一些解和認(rèn)識。欣賞課學(xué)生活動一般比較少，課堂氣氛不活躍，因此我變換教學(xué)手段，在欣賞中也讓學(xué)生動起來，以圖片、視頻、音樂等形式從直觀感官上吸引學(xué)生，用問答、講故事、視頻、視唱、豎笛吹奏、律動表演等學(xué)生樂于接受的形式解決本課的重難點，意圖使學(xué)生在今后的學(xué)生生活中喜歡我們的民族音樂。

3.如何激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣是本課的一個困難點。

（三）教學(xué)環(huán)境分析

本課是欣賞課，視頻播放、聽賞的樂曲和展示的樂器圖片較多，我選擇多媒體教室環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)八音知識，學(xué)生從整體上了解古代八音分類及代表樂器。2．學(xué)生能聽辨出欣賞曲目中演奏樂器的音色。

3.欣賞《姑蘇行》《光明行》學(xué)生能視唱《姑蘇行》的主旋律。能隨《光明行》的音樂做律動表演。4.學(xué)生了解現(xiàn)代民族樂器的分類。

（二）過程與方法

1.通過音樂與視頻欣賞的形式，問答、聽辨音色讓學(xué)生了解古代民族樂器八音分類。

2.能聽辨出欣賞曲目中不同樂器的音色，聽賞、視唱、表演等形式了解《姑蘇行》、《光明行》的演奏形式、分析樂曲的風(fēng)格特征。3.了解現(xiàn)代的民族樂器分類。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能更加熱愛中華民族，更多關(guān)注八音之樂、熱愛我們的民族音樂。

三、教學(xué)重點、難點

（一）重點是了解古代八音分類及代表樂器。

欣賞《姑蘇行》、《光明行》、《春江花月夜》。

（二）難點是教師如何把握不同欄目的教學(xué)意圖，以及如何根據(jù)學(xué)生的知識背景靈活取舍教學(xué)材料。

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計 1.情境導(dǎo)入：視頻

以2008奧運開幕式《擊缶而歌》的視頻引入課題吸引學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣。2.新授 ：八音之樂（1）了解什么叫“八音”

師：同學(xué)們，誰能說一說，什么叫“八音”？或者說，你是怎么理解“八音”的？請同學(xué)們相互討論一下，發(fā)表一下個人觀點。(留時間讓學(xué)生討論)生：自由回答?? 師：我國早在先秦時期就出現(xiàn)了品種繁多、造型獨特、音樂優(yōu)美的多種樂器。古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把它們分為八大類，統(tǒng)稱八音，這八大類分別是：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。（課件出示“八音”文字）（2）八音分類及代表樂器。

師：剛才我們了解了“八音”是八大類樂器的材料，那么，我想請問同學(xué)們，你們誰能來說一說，你都知道哪些樂器是用這些材料做成的呢？

金：銅（鑼、鈸）石：石頭（磬）土：陶器（缶、塤）木：木頭（木魚）

絲：弦（二胡）革：皮革（鼓）匏：葫蘆（芋、葫蘆絲）竹：（笛子、簫）（3）認(rèn)識“八音”（實物展示）。

3、欣賞：《姑蘇行》 教師活動：

（1）《姑蘇行》的曲作者江先謂，這首樂曲是用什么樂器演奏的，它屬于八音分類的哪一類? 笛子，是古老的中國樂器，也是中國樂器中最具代表性最有民族特色的吹奏樂器。中國傳統(tǒng)音樂中常用的橫吹木管樂器之一，中國竹笛，一般分為南方的曲笛、北方的梆笛和介于兩者之間的中音笛。

（2）請學(xué)生分析《姑蘇行》的風(fēng)格特點是怎樣的? 姑蘇行：笛子獨奏，江先渭采用昆曲音調(diào)創(chuàng)作，是一首頗具江南絲竹韻味的優(yōu)秀笛曲。

樂曲優(yōu)揚(yáng)委婉，表現(xiàn)了美麗的姑蘇風(fēng)光和人們游覽時的愉悅心情.頗具江南絲竹韻味。

第一段：寧靜的引子,悠揚(yáng)抒情甜美，展現(xiàn)了優(yōu)美的姑蘇風(fēng)光。

第二段：抒情優(yōu)雅的行板,表現(xiàn)人們觀賞精巧秀麗的蘇州園林時的愉悅心情。第三段：起伏的小快板,熱情歡快，運用切分節(jié)奏表現(xiàn)游人嬉戲的歡快情緒。第四段：第二段的減縮再現(xiàn)，更加委婉動聽，表現(xiàn)游人沉醉于美麗的景色之中，流連忘返，余音悠長婉轉(zhuǎn)，令人回味。（3）請學(xué)生視唱《姑蘇行》的主旋律。學(xué)生活動：

（1）回答《姑蘇行》的演奏樂器笛子是屬于八音分類：竹類（2）《姑蘇行》的風(fēng)格婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，猶如一幅江南的水墨畫。

4、欣賞《光明行》 教師活動：

（1）《光明行》的曲作者劉天華，這首樂曲是用什么樂器演奏的它屬于八音 分類的哪一類? 二胡 始于唐朝，至今已有一千多年的歷史。是一種中國傳統(tǒng)拉弦樂器。二胡，即二弦胡琴，二胡是中華民族樂器家族中主要的弓弦樂器。（2）《光明行》的風(fēng)格特點是什么? 《光明行》是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的二胡獨奏曲.全曲共分為四段，另有引子和尾聲。在我國民族音樂傳統(tǒng)習(xí)用的循環(huán)變奏的基礎(chǔ)上，采用西洋的復(fù)三部曲式的特點，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整。在引子中，可以聽到堅定整齊的步伐行進(jìn)聲，然后出現(xiàn)小軍鼓似的敲擊節(jié)奏和昂揚(yáng)的音調(diào)。第二段進(jìn)行曲風(fēng)格的旋律，流暢舒展，優(yōu)美如歌。樂曲由一種內(nèi)在的、被抑制的熱情，發(fā)展為更加開朗和富于自信心的新的音樂形象。第三段將 2 32 1 2 3 1這一富有特性的音型加以重復(fù)、模進(jìn)、移調(diào)，作不斷呈現(xiàn)。猶如人們踏著矯健步伐，昂首闊步地前進(jìn)。尾聲中，利用顫弓的特殊效果再現(xiàn)第二段的主題，并且加以擴(kuò)展；當(dāng)情緒發(fā)展到高潮時，又運用了緊縮重復(fù)的手法，使音樂更加熱烈；最后出現(xiàn)了模擬軍號聲的主三和弦分解進(jìn)行的旋律，這一切都使全曲生氣勃勃，充滿勇往直前的進(jìn)取精神和對光明前途的樂觀自信。（3）注意聆聽二胡的音色，觀看二胡的演奏方法。（4）聆聽《光明行》請學(xué)生做律動表演。學(xué)生活動：

（1）回答光明行的演奏樂器二胡是由八音分類：絲類（2）認(rèn)真聆聽二胡的音色，觀看二胡的演奏方法。（3）回答《光明行》的風(fēng)格特點是進(jìn)行曲風(fēng)格。

（4）聆聽《光明行》學(xué)生用自己喜歡的方式，踏腳、擊掌，走步的等形式做律動表演。5.拓展延伸

1、欣賞《春江花月夜》民樂合奏

教師活動 ：講解現(xiàn)代我們把中華民族樂器分為四類：吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器、打擊樂器。

學(xué)生活動： 分類說出各類代表樂器的名稱。

2、小組合作

教師活動 ：按樂器分類教學(xué)生分成四組，進(jìn)行表演。學(xué)生活動：根據(jù)自己所喜歡的樂器自由組合進(jìn)行表演。

6.課堂小結(jié)

金石以動之，絲竹以行之，詩以道之，歌以詠之，匏以宣之，瓦以贊之，革木以節(jié)之。遠(yuǎn)古的八音樂器經(jīng)歷了久遠(yuǎn)的年代，已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，可是它悠揚(yáng)的旋律就響徹在我們的耳邊，離我很近很近，同學(xué)們:讓我們拉緊音樂的手，更多的關(guān)注八音之樂，更多的關(guān)注我們的民族音樂 ,熱愛我們的民族音樂吧！

第二篇：《八音之樂》教學(xué)設(shè)計二.doc

《八音之樂》教學(xué)設(shè)計

（第1課時）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、介紹中國民間樂器。

2、音樂故事：楚漢相爭。

3、音樂欣賞：《姑蘇行》《光明行》《十六版》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹八音樂器，使學(xué)生從整體上認(rèn)識中國民間樂器。

2、通過音樂與古石像結(jié)合的形式，使學(xué)生了解琵琶曲《十面埋伏》的產(chǎn)生年代、創(chuàng)作背景以及它應(yīng)體現(xiàn)出的情緒特征。

3、通過欣賞《姑蘇行》《光明行》《十六版》來了解中國民間器樂曲的演奏形式、風(fēng)格特征。

三、教學(xué)過程：

1、結(jié)合樂器圖向?qū)W生介紹中國的八音樂器分類法，并舉例說明。

2、讓學(xué)生聽賞《十面埋伏》，并用語言描繪出這首樂曲的內(nèi)容、情緒。之后可由教師進(jìn)行補(bǔ)充，完整地敘述“楚漢相爭”的故事。再次請學(xué)生帶著故事仔細(xì)聆聽一遍。（播放VCD）

3、欣賞《姑蘇行》《光明行》。

（1）問：能否聽出這兩首樂曲是用什么樂器演奏的？它們的風(fēng)格特點有什么不 同？

（2）播放錄音。（VCD）

（3）請學(xué)生回答問題，由教師補(bǔ)充。

（4）介紹《光明行》的曲作者劉天華的生平以及代表作。

4、欣賞弦樂合奏《十六版》。

（1）介紹《十六版》是選自《弦索十三套》以及《弦索十三套》的作者、產(chǎn)生年代等。（2）問：能否聽出樂曲中有哪些樂器在演奏？它的演奏形式與前兩首有何不同？它體現(xiàn)了什么樣的風(fēng)格特點？（3）播放錄音。

（4）請學(xué)生回答問題，由教師補(bǔ)充。

四、小結(jié)：為了繼承和發(fā)揚(yáng)我們中國的音樂文化，并把它推向世界，許多偉大的音樂人在努力，許多我們的同齡朋友，比如那些學(xué)習(xí)民樂的同學(xué)也在努力。而我們呢？就奉獻(xiàn)一份熱愛吧！

五、課后記：通過欣賞，不斷培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

第三篇：八音之樂教學(xué)設(shè)計

《八音之樂》教學(xué)設(shè)計

創(chuàng)新中學(xué) 崔仰智

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1．了解八音的種類及相應(yīng)的樂器。2．欣賞《二泉映月》。

教學(xué)目標(biāo)：

一．情感

態(tài)度

價值觀

能夠積極感受、體驗民族樂器的音色，加深學(xué)生對我國民族音樂的認(rèn)識和理解。二：過程與方法

1：運用分組合作、探究、講解等教學(xué)法；在了解八音的基礎(chǔ)上感受主要樂器的音色。2：運用聆聽、分析等教學(xué)方法欣賞二胡獨奏曲《二泉映月》，探究旋律、節(jié)奏、速等在音樂要素表達(dá)情感時的作用。

3： 簡單了解我國民間音樂常見的變奏體曲式結(jié)構(gòu)。三：知識與技能

1：簡介八音及相應(yīng)樂器，初步主要樂器音色。

2：學(xué)習(xí)了解本曲采用的變奏是中國民間音樂比較常用的創(chuàng)作手法。教學(xué)重點：

知道八音的基本含義，能說出相應(yīng)的樂器名稱聽辨有代表性的樂器音色。欣賞《二泉映月》探究旋律、節(jié)奏、速度等音樂要素在表達(dá)音樂情感時的作用。

教學(xué)難點：我國民間音樂常見的變奏體曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：播放二胡 鑼 琵琶 嗩吶等常見樂器演奏的音樂片段；學(xué)生聽并說出來樂器名字。學(xué)生：回答。

師：剛剛聽的幾件樂器是本國還是外國的？ 學(xué)生：

師：今天我們共同走進(jìn)我國的樂器之林------《八音之樂》。

八音是中國古代用金、石、土、革、絲、木、匏、竹八類材料制成的樂器的統(tǒng)稱。風(fēng)別出示樂器圖片播放音頻，判斷屬于哪類樂器？ 1：云羅 學(xué)生：金類。

教師：此類樂器用金屬制成。2：磬 學(xué)生：石類

教師：此類樂器用石料或玉制成。3：塤 學(xué)生：土類 4：鼓 學(xué)生：革 5：二胡 學(xué)生：絲 6：棒子 學(xué)生：木類 7：笙

葫蘆絲等 學(xué)生：匏 8：竹笛 學(xué)生：竹類

中國的民族民間音樂可分為：古代音樂、民族器樂曲、民歌、戲曲曲藝音樂等，今天我們學(xué)習(xí)的是中國的民族民間音樂一個重要組成部分就是民族器樂曲；它是絲類的一員（出示二胡圖片，認(rèn)識二胡）

今天我們學(xué)習(xí)的是有關(guān)二胡的民族樂曲，請討論后例舉中國著名的二胡演奏家或二胡名曲，導(dǎo)入課題——《二泉映月》。

二、背景介紹

華彥鈞（小名阿炳）：1893年出生——1950年去世（1893年與我國偉人毛澤東同年出生）。阿炳是中國歷史上第一個灌錄個人專輯錄音帶和唱片的民間藝人。

《二泉映月》中“二泉”指什么？

“二泉”原本指無錫蕙山二泉亭附近的泉水，當(dāng)?shù)厝罕姺Q為“天下第二泉”。樂曲名稱為后人根據(jù)此境命名。

器樂《二泉映月》

1．《二泉映月》的演奏樂器及形式是什么？ 2．它所表現(xiàn)的是一種什么樣的情緒？ 背景簡介：

（阿炳的坎坷人生和悲慘境遇，正是舊社會勞苦大眾的一幅縮影，自然會引起人們對他的關(guān)注與同情。阿炳威武不屈，忠誠愛國的品格和氣節(jié)，表現(xiàn)了一種民族的氣度和精神，令人佩服。阿炳的《二泉映月》等音樂作品，在一定程度上反映了人民的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌，透露出一種來自人民底層的健康而深沉的氣息，必然會引起人們心靈深處的極大共鳴。其次，它的旋律發(fā)展，使用了中國民間的樂句首尾銜接，同音承遞的旋法，使音樂呈現(xiàn)出行云流水般的起伏連綿的律動美感，仿佛是道不完的苦情話，流不完的辛酸淚，給人以“嘆人世之凄苦”，“獨愴然而涕下”之感。另外，樂曲的藝術(shù)美感還表現(xiàn)在于深沉中含質(zhì)樸，感傷中見蒼勁，剛?cè)岵?jì)，動人心魄。再則，這首樂曲體現(xiàn)了注重情深、著意傳神的法則，發(fā)人聯(lián)想，令人回味。）

學(xué)唱樂曲的引子和主題旋律，體會反映的思想內(nèi)容： 1．表露出的無限的感慨——為什么我會這樣瞎、窮？

2．從平靜轉(zhuǎn)為激昂。表現(xiàn)作者內(nèi)心的生活感受和頑強(qiáng)的生活意志。

3．請同學(xué)模仿引子中嘆氣的聲音演唱好引子部分。

4．在教師帶領(lǐng)下演唱主題部分，注意表現(xiàn)不同的音樂情緒。

三、介紹樂器---二胡

二胡又名南胡，構(gòu)造分琴筒、琴桿、軫子、千斤、弓等，張弦二根，大多采用五度定弦。弓夾在兩弦中，琴筒上蒙蟒皮。音域為廣。音色柔和優(yōu)美。本世界初，劉天華先生寫了《良宵》等十首二胡獨奏曲和一套二胡練習(xí)曲，提高了二胡的性能，使之成為獨奏樂器。（具體由課件展示）

4、作品欣賞

1、播放《二泉映月》片斷，感受樂曲哀婉、凄涼的情緒。師：讓我們一起來完整的欣賞樂曲——《二泉映月》。

四、學(xué)習(xí)樂曲的引子和主題旋律，體會反映的思想內(nèi)容（1）感受主題音樂，并唱一唱

師：讓我們一起來感受一下樂曲的主題音樂 生：隨著音樂用“嗯”輕輕的哼唱。（2）播放音樂主題2 a、聽到這里同學(xué)們感受到這位盲藝人內(nèi)心怎樣的痛苦呢？（學(xué)生各抒己見）b、這位街頭流浪的音樂家飽嘗了人間的辛酸苦辣，孤獨地用他心愛的樂器傾訴心中的坎坷、痛苦、不平，音樂中多次出現(xiàn)這樣一個感人的音調(diào)（出示音樂主題——哼唱體驗）

c、這一主題不斷變化、發(fā)展，音樂層層推進(jìn)，產(chǎn)生了最為憤慨的、激動人心的高潮，讓我們繼續(xù)欣賞，當(dāng)你聽到高潮時可舉手或用合適的神情、動作表示出來（放至高潮處）

d、此時此刻，你們心中有何震撼？你從音樂中感受到了什么？（學(xué)生討論、交流）e、命運對他如此不公，生活對他如此殘酷，倔強(qiáng)剛毅的阿炳終于發(fā)出了激憤的吶喊（出示高潮音樂，一起唱唱、議議）

f、這是他對命運的掙扎和反抗，是他對黑暗社會的控訴和憤怒，是他積淀已久內(nèi)心情感的全部發(fā)泄（播放高潮及過渡句）

然而苦難生活也磨練了阿炳倔強(qiáng)剛毅的個性：不向命運低頭，勇于向黑暗現(xiàn)實挑戰(zhàn)。g、樂曲到這里似乎可以結(jié)束了，然而音樂中還有一個更為深情、細(xì)膩的尾聲，讓我們一起傾聽主題的最后重現(xiàn)（播放尾聲音樂）意猶未盡的尾聲給了我們怎樣的遐想？

五、拓展延伸

師：出示劉天華、閔惠芬的圖片和有關(guān)資料

1．了解江蘇二胡演奏家——劉天華

2．欣賞有關(guān)的二胡曲目——《光明行》、《空山鳥語》片斷音樂

師：《二泉映月》以凄苦哀怨的音調(diào)，敘述了阿炳一生顛沛流離的悲苦遭遇。一開始是一個簡短的引子，接著作者的感情由沉思到感慨以至怒號那血淚的控訴，使聽者無不為之動容。請同學(xué)用鉛筆在音樂的伴奏下為阿炳或二泉映月畫一幅畫。并講解你的作畫意圖。

六、課堂小結(jié)： 今天，我們主要欣賞了民族樂曲《二泉映月》，通過欣賞不僅了解了我國民族樂器二胡的一些知識，更主要的是體會了樂曲的如泣如訴、如悲如怒的情調(diào)及二胡的演奏效果，還有作者在充滿坎坷和磨難的生活中那種倔強(qiáng)不屈的精神，同時他的作品給我們留下了極為寶貴的精神文化遺產(chǎn)，課后同學(xué)們多搜集欣賞一些民族器樂曲，更深的了解我國的民族音樂文化。

第四篇：《八音之樂》教學(xué)設(shè)計 2

《八音和鳴》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

1.本課的主要內(nèi)容是八音、音樂故事、民族樂器聽辨與樂曲欣賞。2.音樂知識方面講解八音和八音代表的樂器，音樂表現(xiàn)上聽辨樂器的音色。“音樂故事”欄目中，結(jié)合欣賞琵琶曲《十面埋伏》，介紹楚漢相爭的歷史故事；欣賞笛子獨奏《姑蘇行》二胡獨奏《光明行》。3.這一單元與七年級上冊中的“華夏古韻”相呼應(yīng)，是為學(xué)生了解民族樂器及民族樂曲而設(shè)立的。

（二）教學(xué)對象分析

1.學(xué)生對本課的知識體系比較缺乏，現(xiàn)在學(xué)生普遍偏愛流行音樂。2.七年級上冊《華夏古韻》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古代樂器有一些解和認(rèn)識。欣賞課學(xué)生活動一般比較少，課堂氣氛不活躍，因此我變換教學(xué)手段，在欣賞中也讓學(xué)生動起來，以圖片、視頻、音樂等形式從直觀感官上吸引學(xué)生，用問答、講故事、視頻、視唱、豎笛吹奏、律動表演等學(xué)生樂于接受的形式解決本課的重難點，意圖使學(xué)生在今后的學(xué)生生活中喜歡我們的民族音樂。

3.如何激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣是本課的一個困難點。

（三）教學(xué)環(huán)境分析

本課是欣賞課，視頻播放、聽賞的樂曲和展示的樂器圖片較多，我選擇多媒體教室環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)八音知識，學(xué)生從整體上了解古代八音分類及代表樂器。2．學(xué)生通過《十面埋伏》中的音樂故事《楚漢之戰(zhàn)》，了解《十面埋伏》的產(chǎn)生年代及創(chuàng)作背景，能分析《十面埋伏》及它的情緒、場面，能復(fù)述《楚漢之戰(zhàn)》的故事。3．學(xué)生能聽辨出欣賞曲目中演奏樂器的音色。

4.欣賞《姑蘇行》《光明行》學(xué)生能視唱《姑蘇行》的主旋律，能用豎笛吹奏《姑蘇行》的主旋律。能隨《光明行》的音樂做律動表演。5.學(xué)生了解現(xiàn)代民族樂器的分類。

（二）過程與方法

1.通過音樂與視頻欣賞的形式，問答、聽辨音色讓學(xué)生了解古代民族樂器八音分類。

2.能聽辨出欣賞曲目中不同樂器的音色，聽賞、視唱、豎笛演奏、表演等形式了解《姑蘇行》《光明行》的演奏形式、分析樂曲的風(fēng)格特征。3.了解現(xiàn)代的民族樂器分類。4.用聽辨音色的方法貫穿本課的教學(xué)。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能更加熱愛中華民族，更多關(guān)注八音之樂、熱愛我們的民族音樂。

三、教學(xué)重點、難點

重點：了解古代八音分類及代表樂器，能準(zhǔn)確聽辨琵琶、笛子、二胡等樂器的音色。

難點：體會以上各樂器在表現(xiàn)音樂風(fēng)格時的作用。

解決重難點的方法、策略：

1.通過視聽練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識民族樂隊及樂器，能夠聽辨樂器音色。

2.通過欣賞樂曲，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽辨琵琶、笛子、二胡等樂器的音色，感受不同樂曲的音樂風(fēng)格，了解不同音樂體裁及特點。

四、教學(xué)流程

1.情景導(dǎo)入：我國唐代詩人白居易曾用這樣四句詩來形容一件樂器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

他所描寫的是什么樂器的音色？（生答：琵琶）你還知道那些民族民間樂器？ 通過學(xué)生的回答引出八音，用課件簡介“八音”并及它們的音色。2.新授 ：八音和鳴

教師活動：

（1）講解八音的由來，出示八音代表樂器圖片、聽辨樂器音樂，（2）講解八音中金、石、絲、竹、匏、土、革、木各類樂器的制作材料和代表樂器的音色。

學(xué)生活動：

（1）問答法回答古代八音代表樂器的制作材料和樂器名稱，同時聽辨樂器的音色。

【設(shè)計意圖】：八音的知識貫穿本課的始終，這里我精心設(shè)計了學(xué)生喜歡的搶答法，視聽法，讓學(xué)生掌握八音的知識點。3.聽賞： 《十面埋伏》及音樂故事《楚漢之戰(zhàn)》

教師活動：

（1）這首樂曲是用什么樂器演奏的它屬于八音分類的哪一類?（2）注意聆聽琵琶的音色，觀看琵琶的演奏方法，分析《十面埋伏》的情緒 展現(xiàn)了怎樣的場面？

（3）聽賞講解“楚漢之戰(zhàn)”的故事。

學(xué)生活動：

（1）回答樂曲是用琵琶演奏的屬于古代八音分類：絲類

（2）聆聽琵琶的音色，觀看琵琶的演奏方法。

（3）《十面埋伏》是一首充斥著金戈鐵馬肅殺之聲的古代武戰(zhàn)場的場面。

（4）復(fù)述“楚漢之戰(zhàn)”的歷史故事。

【設(shè)計意圖】：鞏固八音分類中代表樂器的聽辨，聽賞《十面埋伏》的音樂故事，讓學(xué)生了解歷史與音樂之間的聯(lián)系，因?qū)嵤穭?chuàng)作產(chǎn)生的《十面埋伏》這首經(jīng)典古曲，視頻欣賞向?qū)W生展示音樂與朗誦的藝術(shù)魅力，展現(xiàn)了音樂與文學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生感受和了解我國古典民族音樂的博大精深。視頻欣賞吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決本課的重點之一。

4.欣賞：《姑蘇行》 教師活動：

（1）《姑蘇行》的曲作者江先謂，這首樂曲是用什么樂器演奏的，它屬

于八音分類的哪一類?（2）請學(xué)生分析《姑蘇行》的風(fēng)格特點是怎樣的? 完整的聆聽樂曲在你心中展現(xiàn)怎樣的畫面 ?（3）請學(xué)生視唱并吹奏《姑蘇行》的主旋律。

學(xué)生活動：

（1）回答《姑蘇行》的演奏樂器笛子是屬于八音分類：竹類（2）《姑蘇行》的風(fēng)格婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，猶如一幅江南的水墨畫。（3）視唱《姑蘇行》的旋律。（4）豎笛吹奏《姑蘇行》的旋律。

【設(shè)計意圖】：學(xué)生通過聽辨音色了解笛子的音色，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器音色的能力。培養(yǎng)學(xué)生音樂的耳朵。視頻讓學(xué)生了解笛子的演奏方法，用視唱、吹奏本曲讓學(xué)生熟悉《姑蘇行》的主旋律，并能喜歡民族音樂，《姑蘇行》猶如一幅江南的水墨畫，它展現(xiàn)音樂與美術(shù)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)科整合。讓學(xué)生感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系是你中有我、我中有你，音中有畫、畫中有音！5.欣賞《光明行》

教師活動：

（1）《光明行》的曲作者劉天華，這首樂曲是用什么樂器演奏的它屬于八音分類的哪一類?（2）《光明行》的風(fēng)格特點是什么?（3）注意聆聽二胡的音色，觀看二胡的演奏方法。

（4）聆聽《光明行》請學(xué)生做律動表演。

學(xué)生活動：

（1）回答光明行的演奏樂器二胡是由八音分類：絲類（2）認(rèn)真聆聽二胡的音色，觀看二胡的演奏方法。（3）回答《光明行》的風(fēng)格特點是進(jìn)行曲風(fēng)格。

（4）聆聽《光明行》學(xué)生用自己喜歡的方式，踏腳、擊掌，走步的等形式做律動表演。

【設(shè)計意圖】：劉天華在1931年創(chuàng)作的《光明行》，作品展現(xiàn)探索者在黑暗中探求光明，堅信光明一定會在前方，律動表演加深學(xué)生對本課的記憶，能親身體驗進(jìn)行曲的風(fēng)格特點。我更希望同學(xué)們今后遇到挫折困難時，都能做一位光明的行者！6.拓展延伸 教師活動 ：

講解現(xiàn)代我們把中華民族樂器分為四類：吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器、打擊樂器。

學(xué)生活動：

分類說出各類代表樂器的名稱。

【設(shè)計意圖】：古人對于樂器的分類是有局限性的，現(xiàn)在我們的民族樂器更為科學(xué)的分類囊括了所有的民族樂器，學(xué)生不僅了解了古代八音分類，更要了解現(xiàn)代的民族樂器分類，讓學(xué)生知其然更知其所以然。7.鞏固八音：

教師活動：

播放八音和鳴《楚商》的視頻，請學(xué)生說出是八音中哪一類樂器在演

奏？

學(xué)生活動：

說出是八音中金、石、絲、竹、匏、土、革、木中的哪樂器的

五、課堂小結(jié)

金石以動之，絲竹以行之，詩以道之，歌以詠之，匏以宣之，瓦以贊之，革木以節(jié)之。遠(yuǎn)古的八音樂器經(jīng)歷了久遠(yuǎn)的年代，已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，可是它悠揚(yáng)的旋律就響徹在我們的耳邊，離我很近很近，同學(xué)們:讓我們拉緊音樂的手，更多的關(guān)注八音之樂，更多的關(guān)注我們的民族音樂 ,熱愛我們的民族音樂吧！

六、板書設(shè)計

八音和鳴

欣賞:《十面埋伏》

創(chuàng)作背景+樂曲特點+主題旋律

《姑蘇行》 《光明行》

七、作業(yè)布置

學(xué)習(xí)了《八音和鳴》，談?wù)勀銓χ腥A民族音樂的認(rèn)識與感想？

八

八、教學(xué)反思

新課標(biāo)下的音樂課，除了體驗、模仿、探究合作過程和方法外，整合是音樂教育體現(xiàn)其藝術(shù)性，提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的一個重要的過程和方法。音樂是一門綜合藝術(shù)，與各個學(xué)科、各個文化領(lǐng)域都有密切的聯(lián)系，本節(jié)課上，我充分體現(xiàn)音樂教學(xué)中的學(xué)科綜合原則，靈活地把音樂與文學(xué)、繪畫、信息技術(shù)等融會貫通起來，淺化難點，啟發(fā)想象，激發(fā)情感，把自由的思維空間和探索空間交給學(xué)生，以他山之石攻玉，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，啟迪學(xué)生的智慧，幫助學(xué)生更直觀、更形象地理解音樂，激發(fā)學(xué)生尊重藝術(shù)的感情，促進(jìn)學(xué)生理解多元文化，提高音樂鑒賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，大大提高了音樂課的教學(xué)效果。

第五篇：八音之樂教案

八音之樂

教學(xué)內(nèi)容：八音

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹八音的材質(zhì)和常見樂，使學(xué)生從整體上認(rèn)識中國民間樂器。

2、通過對八音的介紹及對樂器音色的聆聽，使學(xué)生能夠正確對樂器分類、并準(zhǔn)確辨別樂器音色。

3、通過音樂欣賞，感受民族樂器的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重難點：通過對八音的介紹，使學(xué)生能夠正確對樂器分類。通過樂器音色的聆聽，準(zhǔn)確辨別樂器音色

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回到圖片上樂器的演奏方式，通過吹、拉、彈、打四種方式引出民族管弦樂隊的編制，從而引出本節(jié)課的課題。

二、介紹八音

1、八音定義：

我國早在先秦時期就出現(xiàn)了品種繁多，造型獨特，音色優(yōu)美的各種樂器。古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把他們分為八大類。統(tǒng)稱為八音。

2、八音的材質(zhì)和常見樂 金：銅或者青銅

編鐘 石：石頭

磬 絲：弦

琵琶 竹：竹子

笛子

匏：葫蘆

葫蘆絲 土：陶器

塤 革：皮革

鼓 木：木頭

梆子

3、測測你的自學(xué)能力： 通過對八音分類的了解，課本上這些樂器按制作材料屬于哪一類？ 學(xué)生討論研究：

三、常見樂器及音色 八音分類“土”

塤是中國最古老的吹奏樂器之一，大約有七千年的歷史。古代用陶土燒制的一種吹奏樂器，圓形或橢圓形，有六孔。亦稱“陶塤”。八音分類“石”

磬是古代石制的一種打擊樂器。中國古代的石質(zhì)打擊樂器，為“八音”中的“石”音。磬，最早用于先民的樂舞活動，后來用于歷代帝王、上層統(tǒng)治者的殿堂宴享、宗宙祭祀、朝聘禮儀活動中的樂隊演奏，成為象征其身份地位的“禮器” 八音分類“匏”

笙，古老的中國樂器，是世界上現(xiàn)存大多數(shù)簧片樂器的鼻祖。發(fā)音清越、高雅，音質(zhì)柔和，歌唱性強(qiáng)，具有中國民間色彩。

中國最古老的樂器之一。八音分類屬“金”

云鑼，出現(xiàn)于唐代，元代開始大為流行，是漢、藏、蒙古等族使用的敲擊體鳴樂器。古名云轍，又名云璈，民間又稱九音鑼。常用于民間音樂、地方戲曲和寺廟音樂中。

云鑼由鑼體、鑼架和鑼棰組成。常見編制為十個一組，也有十四個一組和二十四個一組的大型云鑼。音色清澈、圓潤、悅耳、余音持久，但音量不大。八音分類屬“竹”

笛子的分類：主要分曲笛和梆笛曲笛—因伴奏昆曲而得名，管身粗而長音色渾厚而柔和，清新而圓潤。廣泛流行在我國南方各 地。梆笛—因伴奏梆子戲而得名，管身較曲笛細(xì)而短，音色剛勁、明亮，主要流行 在北方。八音分類屬“絲”

二胡始于唐朝，已有一千多年的歷史。它結(jié)構(gòu)簡單，由琴筒、琴桿、琴皮、弦軸、琴弦、弓桿、千斤、琴碼、弓毛等組成。音色柔美、抒情，發(fā)出的聲音極富歌唱性。代表作品有《二泉映月》《賽馬》《光明行》等。八音分類屬于“革”

堂鼓又稱同鼓，屬打擊樂器。鼓框是木頭做的，兩面蒙上（牛）皮革。演奏時，將鼓放在木架上，用木頭作的雙槌敲擊。堂鼓鼓面較大，從鼓心到鼓邊可以發(fā)出不同的音高，音色也不一樣，一般是鼓心的音比較低，鼓邊的音比較高。經(jīng)由通過敲擊鼓邊、鼓心和控制敲擊的力量，可以獲得大幅度的音量和音色對比，也能演奏出復(fù)雜的花點，對情緒及氣氛的渲染有較大的作用，是現(xiàn)代民間器樂合奏及戲曲音樂中常用的一種打擊樂器。

四、考考你的眼力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)把下面樂器與對應(yīng)的八音連線

1、琵琶

金 葫蘆絲

木 磬

絲 塤

匏 木魚

石 腰鼓

土 大镲

革

五、測測你的聽力：

播放五首常見樂器的獨奏樂曲，學(xué)生辨別什么樂器？

笛子《揚(yáng)鞭催馬運糧忙》、古箏《高山流水》、琵琶《十面埋伏》、笙《天山的節(jié)日》、二胡《賽馬》、塤《楚歌》。

六、聽賞民樂：

1、女子十二樂坊：《阿拉木汗》

她們完美的將中國傳統(tǒng)的民族器樂與時尚的現(xiàn)代音樂元素有機(jī)結(jié)合，使其作品既保留了濃郁的中華民族音樂色彩又兼具時尚與流行的世界音樂風(fēng)格，更采用現(xiàn)代高科技的聲、光、舞美等手段，使之達(dá)到完美的視覺與聽覺的雙重效果，給人以雙重享受。

她們風(fēng)靡亞洲、北美等國家和地區(qū)，引領(lǐng)著中國民樂的世界流行風(fēng)潮，對民族文化的弘揚(yáng)與發(fā)展、教育與普及做出了重大的貢獻(xiàn)。十二個青春靚麗的中國女孩，本身就是一道美麗的風(fēng)景線，她們不但代表著充滿活力的現(xiàn)代中國，更為世界人民進(jìn)一步了解中國打開了一扇美麗的現(xiàn)代中國之窗。

2、魏晨的《少年游》、鳳凰傳奇的《荷塘月色》

七、小結(jié)：中華民族音樂已經(jīng)走出了中國，走向了世界，名族音樂是我們民族的更是我們世界的。讓我們把名族音樂繼續(xù)傳承，發(fā)揚(yáng)光大吧！