第一篇：初中美術(shù)教案14冊(cè)06線的魅力

《線的魅力》校公開課教案

江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)美術(shù)組 馬丙軍

教學(xué)目標(biāo): 1．通過對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)工筆畫的感悟與欣賞,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同形態(tài)的線會(huì)產(chǎn)生多種多樣的藝術(shù)魅力,養(yǎng)成崇尚文明，傳承文明的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。并從中獲得新知。養(yǎng)成良好的研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

２．通過學(xué)習(xí)線造型這種藝術(shù)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。指導(dǎo)學(xué)生用線的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感，探索藝術(shù)的共性。教學(xué)重點(diǎn)：了解線的韻律，線造型的基本方法。研究學(xué)習(xí)中國(guó)歷代畫家對(duì)線的精妙的創(chuàng)造，學(xué)習(xí)他們用豐富多彩的線抒發(fā)情感，描繪自然。教學(xué)難點(diǎn)：感受不同形態(tài)的線產(chǎn)生的不同感覺和藝術(shù)效果。并學(xué)會(huì)用線的多種表現(xiàn)技法表達(dá)思想感情，豐富造型手段。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：欣賞吳冠中作品，這幅作品畫家用怎樣的形式表現(xiàn)美感？ 找一找我們身邊的線條。

生答：絲線、棉線、鐵軌、電線桿、頭發(fā)、春卷、波濤、雨絲甚至快餐面等，三、線有哪些種類，產(chǎn)生不同的感覺。

水平線、垂直線、曲線、傾斜線等。

水平線往往給人以安靜、平穩(wěn)、寬廣、蕭條的感覺；垂直線條往往給人以崇高、莊嚴(yán)、向上、高大、穩(wěn)定，剛毅的感覺；曲線往往給人以優(yōu)美、圓通、優(yōu)雅、律動(dòng)的感覺；波浪狀線條會(huì)給人以輕快流動(dòng)、節(jié)奏平緩的感覺 活動(dòng)：聽聲音畫線條

師歸納：線存在與自然和生活中,需要我們藝術(shù)的發(fā)現(xiàn)與提煉。

四、線條的藝術(shù)性：中國(guó)畫的線條尤其具有豐富的表現(xiàn)形式。

中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫，以線作為造型的主要手段。繪畫中的線注重表現(xiàn)的情感，素有“十八描”之稱。“十八描”是指對(duì)不同線條的稱謂。

1、吳道子

《送子天王圖》

畫風(fēng)筆力雄健，線描富有動(dòng)感和節(jié)奏感，有粗細(xì)轉(zhuǎn)折之豐富變化，被稱為“莼菜條”，褒為“吳帶當(dāng)風(fēng)”。

2、《五牛圖》

簡(jiǎn)單介紹其創(chuàng)作背景。五牛圖用線，厚重而流暢，體現(xiàn)了牛的粗壯、結(jié)實(shí)的感覺。

3、欣賞《朝元圖》，體會(huì)線條的藝術(shù)美感

《朝元圖》元代永樂宮壁畫，永樂宮為道教神仙呂洞賓的故居，是元代全真教的中心。永樂宮壁畫是元代宗教壁畫中水平最高的。其中，《朝元圖》為主體部分。朝元：指神仙朝拜道教最高主宰原始天尊。朝元圖共計(jì)人物形象286個(gè)，以8個(gè)主神為中心，人物場(chǎng)面浩大。有帝王裝束者，有文物百官裝束者，皇后嬪妃、貴婦閨秀裝束者。每個(gè)人的不同性別、年齡、性格、動(dòng)態(tài)、表情及內(nèi)心世界瞬間的思想變化都刻畫得淋漓盡致。如帝王的莊嚴(yán)、天將的勇猛、玉女的優(yōu)雅、真人的仙風(fēng)道骨等，千姿百態(tài)。

學(xué)生體會(huì)畫家如何用線來表現(xiàn)，用詞語(yǔ)來描述：連貫、勁健、圓潤(rùn)、流暢。

3、《水滸葉子》與《朝元圖》比較

學(xué)生找出其中區(qū)別，并體會(huì)作品的線條的藝術(shù)性。

方折、剛硬、頗有速度感，體現(xiàn)了梁山好漢的剛毅的性格和英猛感。小結(jié)：不同的線條除了能體現(xiàn)不同的情感，給人代來不同的心理感受外，還能表現(xiàn)不同的質(zhì)感和肌理。４．線描繪畫步驟：

分析研究對(duì)象，弄清結(jié)構(gòu)構(gòu)圖。鉛筆起稿，強(qiáng)調(diào)整體，逐步深入 線條變化，虛實(shí)剛?cè)幔瑵獾旨?xì)

五、學(xué)生作業(yè)

嘗試臨摹第六課中的任意一幅作品，體會(huì)線條的美感

六、作業(yè)展評(píng) 生評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

第二篇：四年級(jí)上科技活動(dòng)教案冊(cè)

1、一滴油的動(dòng)力

教學(xué)目的：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)愛科學(xué)。

2、知道一滴油的動(dòng)力

3、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、知道一滴油的動(dòng)力

2、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

一、導(dǎo)入：

小魚的鰭動(dòng)一動(dòng)，水中身體游一游； 我的小魚真奇妙，向前游泳鰭不動(dòng)。噫。。這是為什么？秘密我來探一探。

二、準(zhǔn)備好：

在紙上畫一條像圖中一樣可愛的小小魚，剪下來，然后在它的中間開一個(gè)圓洞。再剪開一條“水道”與魚尾相通。

還需要準(zhǔn)備下面這些材料：一盆水，油，滴油的工具。

三、動(dòng)手做

把剪好的“小魚”輕輕地放在水盆里，下面巾著水，保持上面干燥。然后小心地把一滴油滴在洞里。小魚就開始向前進(jìn)運(yùn)動(dòng)。

四、研究研究

“小魚可以前進(jìn)，它還可以后后退”各拐彎嗎？重新設(shè)計(jì)作一些可以后退和拐彎的小魚，試一試。

五、試一試，油通過在水面的擴(kuò)散可以推動(dòng)小魚的運(yùn)動(dòng)，生活中還有其他的用品能產(chǎn)生同樣的動(dòng)力嗎？用小魚試試吧。

六、知道嗎 這是為什么呢？

滴一滴油在水面油總四周擴(kuò)散工藝。而小魚里面的油只能沿著“水道”前外擴(kuò)散。油比水輕，所以總是漂在水面，并破壞活動(dòng)了水的表面膜張力，使小魚運(yùn)動(dòng)。

一些洗滌用品亦可破壞水的表面張力，使小魚運(yùn)動(dòng)。

七、比試比試

在沒有風(fēng)的日子里，約上幾個(gè)好伙伴，我們一起來到池塘邊：

1、觀察一滴油能擴(kuò)散成多大的面積？

2、舉行一個(gè)游泳比賽，看看誰的小魚游得最快。注意安全！板書： 一滴油的動(dòng)力

油比水輕，所以總是漂在水面，并破壞活動(dòng)了水的表面膜張力，使小魚運(yùn)動(dòng)。、雞蛋的沉與浮

活動(dòng)目的：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)愛科學(xué)。

2、知道雞蛋為什么會(huì)沉與浮。

3、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、知道雞蛋為什么會(huì)沉與浮

2、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

一、導(dǎo)入：

把一個(gè)生雞蛋放在水中它是沉下去還是浮在水面上呢？如果雞蛋下沉了，有辦主它浮上來嗎？

你想實(shí)驗(yàn)一下嗎？

二、準(zhǔn)備好

1個(gè)生雞蛋，一個(gè)裝水的杯子或瓶子，呂徑比雞蛋要稍大一些。一些食鹽及 子，再準(zhǔn)備一根筷子。

動(dòng)手做

首先，在杯子里倒入水，將雞蛋放入水中，觀察允許角雞蛋的沉浮。然后，用勺子往杯子中加放幾勹食鹽，再用筷子攪動(dòng)，使食鹽溶解，待水面靜止后，觀察雞蛋 的位置是否變化。

如果把水中的雞蛋 位置矢量沒有變化莫測(cè)，可重復(fù)加鹽，攪拌。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鹽加到一定量時(shí)，沉在水底的雞蛋 會(huì)“晃晃悠悠”地信上浮，這是什么原因呢？

三、研究研究

1、在水中加入食鹽，可以使雞蛋 上浮。如果在水中加入白糧，味精，小蘇打。。雞蛋 能上浮嗎？做實(shí)驗(yàn)研究一下。

2、上面的實(shí)驗(yàn)中，浮在水面上的雞蛋，想讓它再沉下去，你在辦法嗎？

3、你還能想辦法使雞蛋 像圖中一樣懸浮在水中央嗎？

四、知道嗎

雞蛋 在清水中沉下去，說明雞蛋 的重力大于水給它的浮力，在水中加入食鹽后，鹽水比清水產(chǎn)生的浮力大所心，當(dāng)鹽水達(dá)到一定濃度時(shí)浮力大于雞蛋 的午力。就會(huì)把雞蛋 托起來。

五、思考與實(shí)驗(yàn)

在亞洲西部有一個(gè)湖，很多生物無法生活在湖水中，人們叫它死海，人們還發(fā)現(xiàn)，人可以浮大死海的水面上，仰面看書也不會(huì)下沉。你知道這是怎么回事嗎？

板書：

二、雞蛋的沉與浮

雞蛋 在清水中沉下去，說明雞蛋 的重力大于水給它的浮力，在水中加入食鹽后，鹽水比清水產(chǎn)生的浮力大，當(dāng)鹽水達(dá)到一定濃度時(shí)浮力大于雞蛋 的浮力。就會(huì)把雞蛋 托起來。

3、你能吹起多重的物體

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)愛科學(xué)。

2、知道自己能吹起多重的物體

3、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、知道自己能吹起多重的物體

2、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

一、導(dǎo)入：

液壓千頂，用點(diǎn)小力氣就能讓它頂起幾噸重的物體。為什么能有那么大的力氣？

二、準(zhǔn)備好

一個(gè)結(jié)實(shí)。沒有損壞的塑料袋或大紙袋。一大摞厚厚的書，膠帶，大頭針。

三、動(dòng)手做

首先，用膠帶封住院部塑料袋的大部分開口，只留下一個(gè)小小的吹氣口。然后把塑料袋放在平整的桌面上，在上面放上幾本厚厚的書。接著，對(duì)著塑料袋的吹氣口慢慢吹氣。

觀察允許角：你有什么發(fā)現(xiàn)？這是為什么呢？

四、研究研究

一、如果在塑料薄袋上扎個(gè)結(jié)果會(huì)怎樣？

二、再換一個(gè)小的塑料袋做上面的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)工廠能成功之路嗎，為什么？

知道嗎

五、為什么會(huì)有這種情況呢？ 研究研究

聰明能干聰明能干說，如果用一個(gè)更大更結(jié)實(shí) 的袋子，他還能吹起超過20千克的物體。你變?yōu)樗脑拰?duì)嗎？做實(shí)驗(yàn)工廠試試。

板書：

你能吹起多重的物體

4、奇異的懸浮

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)愛科學(xué)。

2、知道奇異的懸浮

3、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、知道奇異的懸浮

2、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

一、導(dǎo)入：

你知道磁懸浮列車嗎？它可是現(xiàn)在世界上最新型，最高速，最環(huán)保的陸地交通工具嘴，它的最高時(shí)速可達(dá)五，六千米，而且是行駛噪聲聲低損耗量小。

二、磁懸浮列車為什么能懸而未決浮呢？我們用磁鐵的實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題。

準(zhǔn)備好

環(huán)形磁鐵二個(gè)，能穿入環(huán)形磁鐵的鉛筆一枝，圓柱形磁鐵二個(gè)，比圓柱形磁鐵稍大的透明容器一個(gè)

三、動(dòng)手做

將鉛筆立起，套入一號(hào)環(huán)形磁鐵，把二號(hào)環(huán)形磁鐵同樣 套入鉛筆上。觀察：發(fā)生了什么時(shí)候現(xiàn)象？

取出二號(hào)環(huán)形磁鐵換另一面朝下套入鉛筆。觀察：各第一次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同嗎？

四、研究研究

把三號(hào)，四號(hào)圓柱形磁鐵像圖中一樣袋入透明容器做上面的實(shí)驗(yàn)，然后把上號(hào)的實(shí)驗(yàn)。然后把四號(hào)磁鐵的上下面顛倒過來放進(jìn)去，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 為什么會(huì)這樣？你能解釋原因嗎？

五、知道嗎

我們?cè)?jīng)研究過磁鐵的性質(zhì)，當(dāng)兩塊磁鐵的磁極相互接觸式曝光法時(shí)。同極相互排斥，異極相互吸引。

環(huán)形磁鐵和圓柱形磁鐵的磁極都是在各、自的圓面上。當(dāng)它們異極兩面接近時(shí)互相吸引，而同極兩面接近時(shí)互相排斥。實(shí)驗(yàn)工廠中的二號(hào)，四號(hào)磁鐵則是受到排斥力，導(dǎo)到它懸浮起來。

板書： 奇異的懸浮 磁懸浮

5、豆子與車輪

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)愛科學(xué)。

2、知道豆子與車輪的關(guān)系

3、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、知道豆子與車輪的關(guān)系

2、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

一、導(dǎo)入：

汽車袋有圓圓的車輪，自行車裝有圓圓的車輪，各種推車也裝有圓圓的車輪。。。這其中有什么科學(xué)道理嗎？

二、準(zhǔn)備好

豆子少許，厚書一本，小籃子一個(gè)繩子一個(gè)繩子一根。撿一些小石子當(dāng)作重物。實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地：平整的桌面。

三、動(dòng)手做

首先，把豆子撒在平整的桌面上。

然后，用繩子系住厚書，在繩子的另一端系上小籃子，再輕輕地把書放在豆子上。

接著，往來帳目籃子里一顆一顆粒肥料地加放小石子，觀察厚書有什么時(shí)候現(xiàn)象學(xué)發(fā)生。

四、研究研究

一，拿走所有的豆子，將厚書直接放在書面上再做一次實(shí)驗(yàn)工廠，觀察結(jié)果期有什么不同？

知道嗎

當(dāng)厚書放在撒上豆子的桌面后，籃子里用不著放很多石子，桌上里用不放很多石子，桌上的厚書就被牽動(dòng)了，拿掉豆子后，雖然 籃子的感情用事加到很多，也不一定能牽動(dòng)厚書。

這是為什么？各種前進(jìn)的交通工具裝腔作勢(shì)有能滾動(dòng)的車輪，就像實(shí)驗(yàn)中的豆子一樣，在運(yùn)動(dòng)中減小了摩擦力，使它們運(yùn)動(dòng)起來更快更省力。

五、思考與實(shí)驗(yàn)

生活中還有哪些地方使用了輪子？它們都是用來減小摩擦力的嗎？

板書： 豆子與車輪

6、口吹式滑翔飛機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)愛科學(xué)。

2、知道做口吹式滑翔飛機(jī)

3、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、知道做口吹式滑翔飛機(jī)

2、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

一、導(dǎo)入：

你看過滑翔機(jī)表演區(qū)嗎？飛機(jī)在空中平穩(wěn)地滑過，姿態(tài)真是優(yōu)美極了，很讓人羨慕。你想擁有一架這樣的飛機(jī)嗎？我們不妨自己動(dòng)手做一架。

準(zhǔn)備好

大小不同的吸管各一根“要注細(xì)吸管能輕松插進(jìn)粗吸管而滑卡住院部的現(xiàn)象學(xué)”。吹塑料管或薄卡紙一張，橡皮泥，膠帶紙少許。

動(dòng)手做

一，做機(jī)身，將大孔徑的管一端用橡皮泥堵截信。。不能有渥縫。作為機(jī)身。把小孔么的吸管插進(jìn)大吸管內(nèi)。用嘴咬住院部著細(xì)吸管用力吹一口氣，粗吸管便能向前飛去。

二，做機(jī)翅

機(jī)翅的開關(guān)主可以用自行創(chuàng)造設(shè)計(jì)，也可以參考圖一中幾種機(jī)翅的形式。將圖中機(jī)翅和尾翅按所示尺寸或放大后畫在吹塑紙上，剪切角下來。三安裝。用膠帶紙將做機(jī)身的吸管粘在機(jī)翅中心線上。尾翅粘于機(jī)身后端。一架滑翔機(jī)就做好了。

試一試

把細(xì)吸管插進(jìn)機(jī)身內(nèi)，朝細(xì)吸管內(nèi)用力吹一口氣，飛機(jī)會(huì)向前飛去嗎？怎樣才能使飛機(jī)更平衡地滑翔。？

比一比

況遠(yuǎn)，在同一起點(diǎn)線，用嘴吹氣使飛機(jī)向前飛行，看誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。定向，在不遠(yuǎn)處豎兩根竹竿，如同門框，讓你的飛機(jī)穿“門”而過。

定點(diǎn)：

在地面畫個(gè)賀圈，使飛機(jī)準(zhǔn)確無誤確落在其中。板書：

口吹式滑翔飛機(jī)

用嘴吹氣使飛機(jī)向前飛行，看誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

7、手搖纜車

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)本課，教會(huì)學(xué)生做手搖纜車。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力；使他們從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生做手搖纜車。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力；使他們從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們坐過纜車嗎？有的同學(xué)一定還記得小車廂懸在空中晃悠晃悠的樂趣吧？現(xiàn)在就讓我們自己動(dòng)手制作一個(gè)纜車來玩一玩，怎么樣？

二、新授：

1、準(zhǔn)備好

泡沫塑料一塊，雙層瓦楞紙，細(xì)鐵絲，粗鐵絲，彩色水筆，小刀，鉗子，長(zhǎng)30厘米的小圓木棍和長(zhǎng)4厘米的小圓木棍一根，膠水等。

三、動(dòng)手做：

1、做纜車，2、做纜繩

3、做支架，四、試一試：

五、板書：

八、捕蠅器

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)本課，教會(huì)學(xué)生做捕蠅器。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力；使他們從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生做捕蠅器。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力；使他們從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。

一、導(dǎo)入新課：

夏日炎炎，惹人生厭的蒼蠅又出來 煩人了，要抓信它還真不容易。聰明的小朋友們，你能不能做一個(gè)捕蠅器，讓蒼蠅自投羅網(wǎng)呢？

二、新授：

1、準(zhǔn)備好：

卡紙，透明塑料袋，透明膠帶，膠水，細(xì)棉線，易拉罐。

三、動(dòng)手做：

1、裁一塊扇形的卡紙。將紙卷成，一只大漏斗，用膠水粘信接口處，做成一個(gè)引導(dǎo)蒼蠅進(jìn)去的“導(dǎo)蠅漏斗”。

2、把導(dǎo)蠅漏斗倒扣，在其大口邊緣套上一只透明的塑料袋，袋口朝漏斗口里面折好，然后用透明膠帶粘牢。

3、取一個(gè)易拉罐，剪去上半部分，把它的下半部分做成一個(gè)誘鉺盆。在誘鉺盒和導(dǎo)蠅漏斗上各打三個(gè)小孔，將它們用棉線連起來。

4、將一根棉線的兩頭分別 粘在塑料袋的底部?jī)蛇叄龀梢粋€(gè)掛架，這樣，捕蠅器就可以掛起來了。

四、試一試，把做好的捕蠅器掛職在窗戶邊，在誘鉺中放些香甜的食物。當(dāng)蠅在叮咬食物時(shí)，一不小心就會(huì)通過漏斗的“引導(dǎo)”飛進(jìn)塑料袋中。

五、想一想

你能想辦法把捕蠅器中的蒼蠅方便地取出來嗎？

六、板書：

9、“取不盡”的紙帶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)本課，教會(huì)學(xué)生做“取不盡”的紙帶。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力；使他們從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生做“取不盡”的紙帶。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力；使他們從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。

一、導(dǎo)入新課：

理發(fā)店門前那漂亮的圓面積筒可引人注目了，你看，它身著彩色條紋的花衣不停地旋轉(zhuǎn)著，最神奇的是它由三色紙帶做成的“衣服”，隨著身體的旋轉(zhuǎn)的身體不停上升，直到頭頂消失，而從肢下又會(huì)不停地抽出紙帶來，真像變魔術(shù)似的，紙帶總也取不盡！

這到底是怎么回事呢？跟我來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，到時(shí)你就明白是一回什么事了！

二、準(zhǔn)備好

鉗子，剪刀，圓柱形可樂瓶，彩色掛職歷紙，鐵絲，空?qǐng)A珠筆心等。

三、動(dòng)手做

1、取寬六十毫米的彩色掛職歷紙條，折成寬約五毫米的波紋狀。

2、沿波紋狀紙條的中心線縱向穿一根細(xì)鐵絲。

3、將波紋狀紙條的一端粘上一段鐵絲作為下端，另一端掛在用鐵絲做的軸架上。

4、取一個(gè)圓柱形可樂瓶，剪去上面的錐形部分，并在瓶底中心部位開個(gè)小孔。

5、將穿在波紋紙條軸架上的鐵絲從瓶底穿出，然后套上一截圓珠筆心，再?gòu)澇梢粋€(gè)搖柄。

四、試一試

如果轉(zhuǎn)動(dòng)搖柄，你會(huì)看到與理發(fā)店門前旋轉(zhuǎn)著的圓筒類似的情景。朝不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)搖柄，看到的現(xiàn)象學(xué)會(huì)相同嗎？

五、板書：

10、激光

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生懂得激光的特點(diǎn)；以及人類利用激光，讓它在日常生活為人類造福。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力；使他們從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得激光的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力；使他們從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。

一、導(dǎo)入新課：

激光不是一種天然光源，與們?nèi)粘Ｒ姷降臒艄?，太?yáng)能光相比，激光有許多特殊的性質(zhì)，它著色單一，方向性好，亮度很高。。1960年，美國(guó)研制出了世界上第一臺(tái)激光器，現(xiàn)在，激光技術(shù)在許多領(lǐng)域得到了應(yīng)用。

二、知道嗎

激光具有單色性。也就是說激光只有一種著色，激光可以射到很遠(yuǎn)的地方，激光可以在很短的時(shí)間里，把很大的能量動(dòng)量張量集中在很小的面積上，具有很高的亮度。

三、怎么樣

讓學(xué)生了解激光在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>

1、激光育種。

2、激光測(cè)距。

3、激光讀光盤。

4、激光手術(shù)。

四、做一做

找一個(gè)微型激光器，一個(gè)手電筒，比較兩種光的特點(diǎn)。注意：微型激光器發(fā)出的激光雖然比較微弱，但如果把照射到人的眼睛上，會(huì)對(duì)眼睛造成傷害，嚴(yán)重的可以使眼睛失明。一定記住，不要對(duì)人的眼睛照?。。?/p>

五、板書：

激光不是一種天然光源 著色單一，方向性好，亮度很高

11、新型發(fā)電廠

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生懂得只有努力學(xué)習(xí)，將來在開發(fā)利用新能源方面不斷取得成功，為人類造福。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力；使他們從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得人類現(xiàn)在利用大地上的能源，取得了哪些成功。使他們從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。

一、導(dǎo)入新課：

人類在利用煤，河流的水力發(fā)電的同時(shí)，也為利用這兩種能源帶來的缺點(diǎn)而煩惱。人們?cè)诓粩嗟嘏ふ腋茖W(xué)的發(fā)電方法，更合適的能源，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)陂_發(fā)利用新能源方面不斷取得了成功。

二、知道嗎

我們地球上有著豐富除子的能源庫(kù)，比如遼闊的海洋，就是最大功率傳輸定理的能源庫(kù)之一，波濤洶涌澎湃的海浪，一漲一落的潮汐循環(huán)不息的海流。。。都不得是寶貴的能源。再比如核能，一千克鈾全部裂變時(shí)，放出的能量超過2000噸優(yōu)質(zhì)煤完全烯燒釋放的能量。

看一看：

1、海洋發(fā)電

海洋能是無污染的清潔資源，是取之不盡，用之不歆的財(cái)富。（1）（2）（3）潮汐能發(fā)電 海浪發(fā)電 海流發(fā)電

2、核電站

3、垃圾電站 板書：

十二、新型發(fā)電廠 潮汐能發(fā)電 海浪發(fā)電 海流發(fā)電 核電站 垃圾電站

12、善于聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生懂得只有努力學(xué)習(xí)，平時(shí)注意觀察周圍環(huán)境，留心身邊的小事物，開動(dòng)腦筋善于聯(lián)想，也能為人類造福。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力；使他們從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得只有努力學(xué)習(xí)，平時(shí)注意觀察周圍環(huán)境，留心身邊的小事物，開動(dòng)腦筋善于聯(lián)想，也能為人類造福。

一、導(dǎo)入新課：

“聯(lián)想”就是在腦海里從一件事情或者一件物品出發(fā)，想到另一件事情或者另一件物品的思維過程。善于聯(lián)想可以幫助我們進(jìn)明創(chuàng)造。

二、看一看

1、從普通信箱聯(lián)想到留言信箱。

2、從普通的樓梯聯(lián)想到儲(chǔ)物樓梯。

如：一個(gè)小朋友看到小狗爬樓梯，聯(lián)想輸入到“如果小推車”也能爬樓梯該多好啊，經(jīng)過不斷地思考，他發(fā)明了一種能爬樓梯的小推車。

世界上的許多事物都是互相聯(lián)系的，只要善于掌握事物 之間的共同之處和彼此之間的聯(lián)系，由此及彼地產(chǎn)生聯(lián)想，就能找出解決問題的辦法。

三、想一想

你知道圖上的抓物器是從什么物品中產(chǎn)生聯(lián)想而制作出來 的嗎？？ 板書：

十三、善于聯(lián)想

“聯(lián)想”就是在腦海里從一件事情或者一件物品出發(fā)，想到另一件事情或者另一件物品的思維過程。善于聯(lián)想可以幫助我們進(jìn)明創(chuàng)造。

14、為了需要

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生懂得只有努力學(xué)習(xí)，平時(shí)注意觀察周圍環(huán)境，留心身邊的小事物，開動(dòng)腦筋善于聯(lián)想，為了需要也能為發(fā)明創(chuàng)造。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力；使他們從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得只有努力學(xué)習(xí)，平時(shí)注意觀察周圍環(huán)境，留心身邊的小事物，開動(dòng)腦筋善于聯(lián)想，為了需要也能為發(fā)明創(chuàng)造，也能為人類造福。

一、導(dǎo)入新課：

在發(fā)明創(chuàng)造中有一句十分重要，百分正確，千分要牢記的話，那就是“需要是發(fā)明創(chuàng)造之母”。母，是個(gè)借用詞，意思是“需要”孕育著發(fā)明，“需要”萌發(fā)出發(fā)明，“需要”滋養(yǎng)發(fā)明。

人類想有個(gè)舒適的環(huán)境，夏天不熱，冬天不冷，因此發(fā)明了電風(fēng)扇，取暖器，冷暖空調(diào)。

二、看一看

上海時(shí)代中學(xué)的一位同學(xué)把一種知能自控加熱限溫電纜用到她發(fā)明的干鞋鉤里，這樣就保持了鞋內(nèi)的干燥并除去了鞋內(nèi)產(chǎn)生的異味。

三、給墨水瓶安個(gè)家

在課桌的兩邊裝上兩個(gè)矩形小箱子，墨水瓶放在里面，可防止墨水瓶被打翻，保持課桌清潔。

四、在擁擠的公交車上，要是沒有足夠的扶手，怎么辦呢？誰來想一想辦法？

五、做一做

小同學(xué)因?yàn)閭€(gè)子矮，擦黑板時(shí)總擦不到上方，要跳起來才能把黑板擦干凈，請(qǐng)你發(fā)明一種上下都能擦到的黑板擦。

六、想一想

留心觀察你周圍的生活和學(xué)習(xí)用品，你可以提出一些什么小發(fā)明設(shè)想？

板書：

十四、為了需要

“需要是發(fā)明創(chuàng)造之母”

小發(fā)明設(shè)想

十五、快樂的小兔

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)愛科學(xué)。

2、知道做手工快樂的小兔子

3、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、知道做手工快樂的小兔子

2、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

一、導(dǎo)入：

蹦蹦跳跳的小兔，那活潑可愛的樣子，非常惹人喜愛。下面的活動(dòng)，移位取代將制作一只快樂的小兔子。

二、準(zhǔn)備好

卡紙。20厘米長(zhǎng)的鐵絲一根，膠水，美工刀等，三、動(dòng)手做

一，按圖一尺寸在卡紙板上畫出盒子的展開圖剪下。

二，沿虛線用美工刀輕輕刻出刀痕（注意不要?jiǎng)潝嗔恕＃┤缓?按要求將它貼合成長(zhǎng)方體小合，兩邊先不要封死，以便于工作安裝由軸等內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

一，照?qǐng)D三在卡紙上畫出小兔。并沿輪廓線將下端兩邊分別向內(nèi)折成直角。

二，四將鐵絲照明負(fù)荷圖四所示彎成由軸。

三，照明負(fù)荷圖五將曲軸先穿過小兔下端兩邊的小孔洞，再穿過小合兩個(gè)邊孔，最后把小合兩邊粘住。

試一試

搖動(dòng)物柄，小兔會(huì)隨著手柄搖動(dòng)的節(jié)奏又蹦又跳。再為它配上一支歡快的曲子就更熱鬧了

第三篇：我的論文——初中美術(shù)的魅力

初中美術(shù)的“魅力之源”

作者： 郭芳芳

單位：月山中學(xué)

初中美術(shù)的“魅力之源”

作者：郭芳芳單位：月山中學(xué)

【內(nèi)容摘要】：充分挖掘美術(shù)課的魅力，要有良好的切入點(diǎn)，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段，強(qiáng)化美術(shù)的實(shí)用功能，美術(shù)課應(yīng)提高學(xué)生的審美能力和意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】：美術(shù)教學(xué)魅力興趣審美能力

【正文】：

美術(shù)教育家羅恩菲德曾說:“在藝術(shù)教育中,藝術(shù)只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法,而不是一個(gè)目標(biāo)。藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力,而不管這種創(chuàng)造力將施用于何處?！币簿褪钦f當(dāng)孩子們長(zhǎng)大成人后,由于他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中所形成的良好情感,而為其獲得更多的興趣,發(fā)揮自己的潛力,并將之應(yīng)用于生活和工作。這就是美術(shù)的魅力。我們的美術(shù)課目的,就是幫助孩子們審美,教師就是傳播美的使者,幫助孩子們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、細(xì)細(xì)的品味生活。

近年來，雖然各級(jí)政府不斷加大基礎(chǔ)教育投資力度，但囿于基層學(xué)校的綜合條件，農(nóng)村學(xué)校在開展美術(shù)教育時(shí)，依然困難重重，如果照本宣科，很難吸引學(xué)生，更妄談完成《美術(shù)新課標(biāo)》的要求。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐和交流，下面我談一下我的看法：

首先，應(yīng)充分挖掘美術(shù)教學(xué)特有的魅力，有了魅力才能激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，興趣是最好的老師。如果美術(shù)課堂死氣沉沉，了無生趣，那么美術(shù)課的人文、美育、審美、文化傳承和交流、創(chuàng)新和解決問題的能力、綜合提高等等，也就無從談起。因而美術(shù)課就應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生興趣，要從學(xué)生感興趣的事務(wù)入手，如：漫畫、電腦、網(wǎng)絡(luò)、流行的玩具、影視劇作品等等。例如在講初二年級(jí)上冊(cè)《武之美》時(shí)當(dāng)時(shí)央視正在播放《李小龍傳奇》結(jié)合課本，講武術(shù)的動(dòng)作美感；講中國(guó)古代建筑時(shí)就可以從電視播放的古裝劇入手，讓學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力，兩者結(jié)合會(huì)起到意想不到的效果。

第二，要有良好的切入點(diǎn)。良好的切入點(diǎn)會(huì)大大提高課堂效率，讓學(xué)生上一堂緊張有趣的美術(shù)課。在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，根據(jù)需要可以從美術(shù)理論、美術(shù)史、名家軼聞、創(chuàng)作過程、材料和對(duì)象等等入手。例如美術(shù)字一課我們可以從漢字的演變，印刷體的產(chǎn)生作為切入點(diǎn)，穿插歷史知識(shí)、書法家軼聞等，使美術(shù)課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)，既活躍了課堂氣氛，又豐富了課題內(nèi)容。結(jié)合語(yǔ)文課本書

法部分內(nèi)容，開發(fā)校本課程，開設(shè)書法課，對(duì)我國(guó)古代書法流派進(jìn)行整理。用Powerpion制作教學(xué)課件，背景輔以古箏名曲，有代表性的展示名家風(fēng)采，楷書中可講，歐、柳、顏、趙、蘇、黃、米、蔡，草書中可著重講,王羲之、王獻(xiàn)之父子以及懷素既可展現(xiàn)名家名帖，又能介紹名家逸聞。

第三，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段，多媒體、實(shí)物、圖片、幻燈片、視頻等。在日常教學(xué)過程中，打造“魅力課堂”不能成為一句空話。在備課過程中應(yīng)廣泛收集各種資料，恰當(dāng)?shù)氖褂眉夹g(shù)手段。例如初中美術(shù)課本中《中國(guó)優(yōu)秀的雕塑作品》一課，展現(xiàn)的是我國(guó)古代雕塑和現(xiàn)代雕塑作品?！扒厥蓟时R俑”、“擊鼓說唱俑”等。用多媒體技術(shù)制作成美術(shù)課件，一一展現(xiàn)在大屏幕上，再配上古代曲藝。中國(guó)古代雕塑造型含蓄、以意傳神的民族風(fēng)格和藝術(shù)特色就一覽無疑了，這不但使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更容易，而且能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。例如在欣賞范寬的中國(guó)畫作品《溪山行旅圖》，可以用Powerpion制作教學(xué)課件以古箏名曲《高山流水》作為背景音樂。作品那種巍峨、崇高的意境，隨著音樂《高山流水》時(shí)而平緩、時(shí)而激越、時(shí)而悠遠(yuǎn)、時(shí)而高昂的旋律的變化。再加上教師語(yǔ)言的描述作品那種巍峨、崇高的意境，使學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)到作品中所表現(xiàn)的事物的本質(zhì)、真理、體會(huì)到作者的意境和作者所表達(dá)的思想感情。在前面一再?gòu)?qiáng)調(diào)恰當(dāng)，技術(shù)層面的東西不能超越載體的范疇，真正做到錦上添花。讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中氛圍中，體會(huì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

第四，應(yīng)強(qiáng)化美術(shù)的實(shí)用功能，板報(bào)設(shè)計(jì)、美術(shù)字、色彩搭配等等，必要時(shí)可開設(shè)校本課程。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用。例如：學(xué)校舉行板報(bào)評(píng)比時(shí)，可開展板報(bào)設(shè)計(jì)課、美術(shù)字等等，平行班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，通過這樣的活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生興趣，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。在講《服裝設(shè)計(jì)》一課時(shí)可結(jié)合生活實(shí)例，在日常生活中怎樣進(jìn)行服裝搭配，色彩的配合，講流行服裝與個(gè)人體型的搭配，可以“韓潮”明星為例選取一些明星照片，既可增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高課堂效率。使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情況和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

最后，立足現(xiàn)狀我們應(yīng)有明確的認(rèn)識(shí)：我們的美術(shù)課不是培養(yǎng)畫家、美術(shù)家，當(dāng)然也不是為了應(yīng)付一節(jié)美術(shù)課或哄孩子玩。而是以提高學(xué)生的審美能力和意識(shí)為主，因?yàn)槊佬g(shù)觀眾是絕大多數(shù)，畫家是極少數(shù)。同時(shí)，作為美術(shù)教師還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的描繪技能絕不能和成年人或?qū)I(yè)學(xué)生進(jìn)行比較，因而在美術(shù)課上教師應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主。要看學(xué)生的作業(yè)是否新穎、有創(chuàng)新意識(shí)，而不是看其技能、技法。這就要求廣大教師不斷提高審美意識(shí)和能力，這樣才能不斷提高學(xué)生的審美意識(shí)和能力，真正起到美術(shù)課的美育功能。美術(shù)課在制定作業(yè)時(shí)要少臨摹，多繪畫。由簡(jiǎn)到繁分層次，分年齡循序漸進(jìn)，可以提高多數(shù)學(xué)生的信心。寫生和默畫則可以提高學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

以上僅是個(gè)人拙見，希望能夠拋磚引玉。美術(shù)課的“魅力”有待每一個(gè)有識(shí)之士去發(fā)掘，去開創(chuàng)。白林染;藝術(shù)教育要突出人性化[J];新課程(教研);2011年07期 何文煊;如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2011年07期 凌月松;彰顯藝術(shù)教育特色 打造教育品牌學(xué)校[J];基礎(chǔ)教育參考;2011年08期 費(fèi)倩;少兒美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的位置[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年18期 張鳳;如魚得水——評(píng)價(jià)融入美術(shù)教育之中[J];科技資訊;2011年17期 李媛;簡(jiǎn)論美術(shù)教育對(duì)學(xué)生人格形成的影響[J];中學(xué)教育;2003年11期

第四篇：初中美術(shù)人教新課標(biāo)線造型的素描教案解讀

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初中美術(shù)人教新課標(biāo)線造型的素描教案

課型：綜合課

教學(xué)方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。一． 教學(xué)目的

通過線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對(duì)

比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

難點(diǎn)：運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。第一課時(shí)

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個(gè)； 學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。第一課時(shí)

（1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備（2）。（3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。

設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（5）講授新課

1． 線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對(duì)比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn)：

（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。

（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。（4）表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。（5）表現(xiàn)物象的勢(shì)、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質(zhì)。線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì)，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì)手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。

1、立方體與圓柱體

（1）立方體（對(duì)照立方體框架模型分析）

立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個(gè)正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

圓柱體是以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個(gè)相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）

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教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。（6）作業(yè)要求

1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。

2、用3B、和6B鉛筆作畫，3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確，4、結(jié)構(gòu)清晰。（7）課堂小結(jié)：

選出一部分作業(yè)講評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。第二課時(shí)

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：

1、立方體的切挖模型；

2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長(zhǎng)方體模型，把它們拼在一起是一個(gè)立方體；

3、大幅基本形體切詮彝跡?、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。

學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料；

2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。（3）組織教學(xué)：

（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課 我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成，那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后，會(huì)是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢

（7）講授新課

板書：基本形體的切挖：

1、立方體的切

2、割與組合：

課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個(gè)長(zhǎng)方體，然后將這兩個(gè)長(zhǎng)方體可以拼疊成各種造型（用二個(gè)長(zhǎng)方體拼疊演示）

切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn)，并把每個(gè)面分成四等分。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。

用泡沫塊做一個(gè)立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在 立方體相鄰的三個(gè)面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū)別，（自制模型進(jìn)行演示）2．圓柱體、球體、錐體的切挖：

用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。（8）作業(yè)要求

作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。

作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習(xí)，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫生。要求運(yùn)用虛實(shí)、輕重不同的線條描繪聲繪出對(duì)象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。課堂小結(jié)

對(duì)切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出普遍存在的問題，布置下堂課的準(zhǔn)備工作。第三課時(shí)

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張?？诒c肥皂盒三組靜物。學(xué)具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。（3）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課：

通過前二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以獲得以下兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

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（1）物體的外觀形態(tài)特點(diǎn)，（2）都取決于它的構(gòu)造特點(diǎn)。

(2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成，面歸納起來有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的素描特點(diǎn)不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所以，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點(diǎn)和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫好線造型素描的關(guān)鍵。（7）講授新課

板書：口杯與肥皂盒

線造型的素描步驟（結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解）：

（1）面對(duì)寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準(zhǔn)物體的基本形，用線和點(diǎn)標(biāo)出，并注意畫面構(gòu)圖。

（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。（3）用線準(zhǔn)確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。

（4）調(diào)整修改，使畫面效果完整。

3、透視法則的運(yùn)用（結(jié)合范畫講解）

平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識(shí)。

5、作業(yè)要求

要課作業(yè)可安排寫生“口標(biāo)與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4B或6B），作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確，構(gòu)圖適當(dāng)，透視準(zhǔn)確，并能初步運(yùn)用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。

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第五篇：教資備考初中美術(shù)說課教案：《色彩的魅力》

教資備考初中美術(shù)說課教案：《色彩的魅力》

一、說教材

只有充分挖掘教材內(nèi)容，才能從整體上安排教學(xué)。

本課選自人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)第1課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要內(nèi)容是了解三原色、對(duì)比色以及色彩的三要素等知識(shí)，觀察色彩在作品中的效果，掌握色彩搭配的方法，并創(chuàng)作出一幅表達(dá)情感的作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受色彩搭配的魅力，用色彩美化和裝飾生活。

二、說學(xué)情

學(xué)生的身心發(fā)展具有階段性的特征，了解各個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)，合理把握好學(xué)情是設(shè)計(jì)一堂課的基礎(chǔ)。七年級(jí)的學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍，在許多方面都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。在此之前已經(jīng)學(xué)過色彩的色相、明度、純度。但是對(duì)于三原色以及色彩的搭配方法的了解還有所欠缺。因此我將著重帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，表達(dá)主觀情感，培養(yǎng)審美能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)具有支配教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)定性，起著支配和指導(dǎo)教學(xué)的作用。

知識(shí)與技能：了解三原色、對(duì)比色以及色彩的三要素等知識(shí)，觀察色彩在作品中的效果，感受藝術(shù)家利用色彩傳遞出的自然之美和主觀情感，并運(yùn)用色彩搭配的方法創(chuàng)作出一幅表達(dá)情感的作品。

過程與方法：觀察色彩的三要素變化實(shí)驗(yàn)和色彩圖片，了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)搭配方法，通過觀察生活中的色彩，體會(huì)不同色彩搭配產(chǎn)生的心理感受，運(yùn)用不同的色彩進(jìn)行組合，創(chuàng)作出一幅表達(dá)主觀情感的作品。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受色彩搭配的魅力，用色彩美化和裝飾生活。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于我的教學(xué)目標(biāo)，為了使課程有的放矢，我設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：色彩知識(shí)和搭配的方法。

難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩搭配，表達(dá)主觀感受。

五、說教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師的教和學(xué)生的學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中的高度融合和有效統(tǒng)一。本次授課，我將采用講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自主合作探究等方法來展開我的教學(xué)，使本堂課的教學(xué)活動(dòng)更加的豐富多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

朱用純?cè)凇吨熳蛹矣?xùn)》中說到“宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井”。因此，課前做好教學(xué)準(zhǔn)備尤為重要。我準(zhǔn)備了多媒體、水彩顏料、畫筆等教學(xué)用具來輔助我的教學(xué)。

七、說教學(xué)過程

至此，課程教學(xué)前的所有準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成，接下來我將對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)展開具體闡述。

(一)趣味情境導(dǎo)入

好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我會(huì)分別播放音樂《藍(lán)色多瑙河》《西班牙斗牛曲》，并提出問題：這兩首音樂帶給你們?cè)鯓拥母惺?什么樣的顏色能表達(dá)這種感受?學(xué)生可能會(huì)回答：藍(lán)色能夠表達(dá)舒緩、平靜;紅色能夠表達(dá)激昂、興奮。進(jìn)而我會(huì)總結(jié)出：音樂可以觸動(dòng)我們的心靈，同理，色彩也可以表達(dá)我們的情感。通過這樣的方式激發(fā)學(xué)生的探索欲望，以此來引出課題《色彩的魅力》。

(二)作品圖像識(shí)讀

教學(xué)過程就是不斷的提出疑問，進(jìn)行思考，解除疑問的過程，所以我將展示色相環(huán)，并提問學(xué)生：哪些是三原色?為什么稱之為原色?引導(dǎo)學(xué)生理解紅、黃、藍(lán)作為三原色，不可被其他色彩混合得出，但可混合得出其他色彩。接著我會(huì)演示三原色顏料調(diào)和的實(shí)驗(yàn)，提出問題：三原色發(fā)生了什么變化?學(xué)生可以觀察到混合出了深淺不同、顏色不同、飽和度不同的色彩。進(jìn)而我總結(jié)出：色彩三要素包括色相、純度和明度。色相是每一種色彩的“相貌”，明度是色彩的明暗深淺程度，而純度則是色彩的飽和度。

此時(shí)，學(xué)生對(duì)于色彩搭配方法還有所欠缺。因此我會(huì)展示圖片《樹枝上的櫻桃》《藍(lán)天下的麥苗》，提問：圖片中都有什么顏色?它們?cè)谏喹h(huán)的什么位置?這些顏色給你什么感受?鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答得出：紅色和綠色，在色相環(huán)對(duì)應(yīng)180°的位置;藍(lán)色和綠色，色相環(huán)相鄰90°以內(nèi);紅色給人溫暖的感覺，藍(lán)色讓人感覺寒冷。

為了使學(xué)生對(duì)色彩有更深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，緊接著我會(huì)采用“對(duì)號(hào)入座”的小游戲，出示三組色彩搭配圖和詞語(yǔ)卡片，請(qǐng)學(xué)生將圖與詞進(jìn)行對(duì)應(yīng)，并提出兩個(gè)啟發(fā)性的問題：三幅作品中面積最大的分別是什么顏色?用什么詞語(yǔ)形容?學(xué)生積極回答，師生共同總結(jié)出：色彩除了以上感受，還能給人前進(jìn)、后退等諸多感受。色彩之間通過互相搭配，能夠傳達(dá)出不同的情感，變幻出無窮的魅力。

通過層層設(shè)問啟發(fā)學(xué)生積極思考，游戲的方式不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索欲望而且可以激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)思考的潛能。

(三)技法表現(xiàn)探究

教師的示范賦予課堂于“形”，學(xué)生的創(chuàng)作賦予課堂于“神”，神形兼?zhèn)?，方為上品。我?huì)以“四季”為主題，分析色彩，為學(xué)生演示搭配方法：1.選取相同的造型和構(gòu)圖，形成一個(gè)系列;2.根據(jù)季節(jié)選取合適的主色調(diào)，進(jìn)行色彩搭配。為學(xué)生觸類旁通，并為學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐做指引。

(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐

此時(shí)是學(xué)生擴(kuò)散思維的實(shí)踐環(huán)節(jié)，因此，在課堂上我會(huì)給學(xué)生20分鐘的時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)體驗(yàn)：自擬主題，繪制能表達(dá)主觀感受的色彩畫面。學(xué)生在構(gòu)思和實(shí)踐創(chuàng)作過程中我會(huì)從色彩搭配方法、三要素的變化、調(diào)節(jié)色調(diào)等方面給予指導(dǎo)，為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作提供拓展的思路。

(五)多元展示評(píng)價(jià)

“以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教”，我會(huì)創(chuàng)設(shè)“魔幻色彩碰撞大賽”的趣味情境，請(qǐng)學(xué)生自愿展示作品并從色相對(duì)比、冷暖對(duì)比等多方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。主體多元化，角度多維化的評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生擺脫盲目被動(dòng)而走向自覺主動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)了教師教學(xué)。

(六)小結(jié)升華作業(yè)

正所謂：“編籮編筐，重在收口;描龍繪鳳，重在點(diǎn)睛?！痹谡n程最后我將采用問答方式與學(xué)生共同總結(jié)本課內(nèi)容。同時(shí)升華情感：合理利用色彩，可以裝點(diǎn)、美化生活。最后，我會(huì)布置作業(yè)：課后嘗試運(yùn)用色彩記錄自己每一天的心情。課堂與生活相結(jié)合的知識(shí)學(xué)生才愿意去學(xué)，因此做到素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

八、說板書設(shè)計(jì)

好的板書就像一份微型教案，我的板書力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，以下是我的板書。