第一篇：走進動物園-社會大課堂實踐活動教學案例

《走進動物園》

——社會大課堂教學案例

何麗君 北京市石景山區海特花園小學

在社會實踐大課堂活動中,我校依據孩子成長特點組織學生分層次參與活動。因我們年級孩子年齡比較小，所以我們二年級參與了北京動物園的實踐活動。在參觀活動中學生不僅看到了這些可愛憨厚的動物，還了解到部分動物的生活習性，感受到保護動物的必然趨勢，從而也激發起學生學習自然知識和科學知識的積極情緒。

一、基地環境分析

（一）基地情況分析

北京動物園是國家和北京市科普教育基地、全國十佳動物園之一，市文明先進單位，國家4A級旅游景點。建國以來與世界50多個國家和地區的動物園建立了友好聯系，許多國家領導人及知名人士贈送給政府和人民的禮品動物都在這里飼養展出。

北京動物園位于北京西直門外大街137號，與北京展覽館相鄰，占地面積約 86公頃，水面8.6公頃。北京動物園的前身是1908年建成的萬牲園，迄今已有90多年歷史。原來名為農事實驗場、天然博物院、萬牲園、西郊公園，是中國開放最早、動物種類最多的動物園，現在共飼養各類野生動物490余種，近5000頭只，是中國最大的動物園之一，也是一所世界知名的動物園。各種動物都有專門的館舍，如犀牛館、河馬館、獅虎山、熊山、猴山、鹿苑、象房等。在此安家落戶的有中國特產的珍貴動物大熊貓、金絲猴、東北虎、白唇鹿、麋鹿（四不像）、矮種馬、丹頂鶴，還有來自世界各地有代表性的動物如非洲的黑猩猩、澳洲的袋鼠、美洲豹、墨西哥海牛、無毛狗、歐洲野牛、獅虎獸（即父為獅、母為虎的雜交后代）等。兩棲爬蟲館分上下兩層樓，內有大小展箱90個，展出世界各地的爬行動物100 多種，其中有一種世界上最大的鱷魚——灣鱷。館中部建立的跨兩層樓的大蟒廳內展出了巨大的網蟒。北京動物園還成功地進行過動物的產卵育雛、傳種接代工作。

（二）基地環境與學習內容的關系

動物是孩子們都很喜歡的物種。通過這次活動實踐，孩子們不僅看到了動物們的外形，還了解了部分動物的生活習性，對動物有了更深刻地了解。通過這次活動，感覺更激發學生喜歡動物、保護動物的意識。

二、教學目標分析

（一）學習內容的重點、難點 教學重點：了解動物的生活習性。

教學難點：通過觀察更能激發學生愛動物、保護動物的意識。

（二）三維教學目標分析

知識目標：學生能夠說出動物的名稱。能力目標：了解動物的生活習性。

情感目標：培養學生有愛護動物、保護動物的意識。

（三）過程與方法：

1、讓學生在互動中了解動物的外形、生活習性等顯性知識，培養學生愛動物、保護動物的主體意識。

2、學生將活動中的收獲、感想，以日記的形式來展示。

3、評選出最佳小隊（課前的準備資料、活動中的講解、活動后的感受）。

（四）教學準備：相機、記錄本、筆。

三、教學過程分析

（一）活動前準備，收集各種動物的資料，初步了解各科動物的品種。

1、課前分好調查小組，利用課余時間從不同的側重點通過上網、上圖書館、向家長或親友詢問，收集各種動物的資料（重點讓學生搜集此次活動中觀看的幾類動物，同時還可以搜集自己喜歡的其他動物）。

2、全班交流收集的資料，以小組為單位展示交流，這樣學生對各種動物有了初步的了解，同學們有準備的去參加活動，更能增強活動的實效性。

（二）走進動物園，了解動物、感受動物。

同學們一走進動物園，立即興奮起來，因為孩子們知道離自己喜歡的動物們越來越近了。

1、參觀戶外活動的動物

我們首先參觀的是離園門最近的大象、河馬、老虎、獅子等，因為這些動物已經進入戶外活動。孩子們圍著柵欄觀看這些動物，邊看邊向小組內的同學匯報自己了解的相關情況。

生1：我知道大象是群居性動物，以家族為單位，由雌象做首領，什么事情都要聽雌象的指揮。

生1：我還知道成年雄象只承擔保衛家庭安全的責任。有時幾個象群聚集起來，可以結成上百只大群。

生1：我還知道大象是哺乳動物，據說它能活六十到七十歲。生1：我還知道大象分為非洲象和亞洲象。

生1：獅子是非洲最大的一種貓科動物，主要在晨昏及夜間活動。生1：獅子是群居的動物，每群個體約3-30只，成員為雄獅、一群有血緣關系的雌獅和它們的兒女。

生1：老虎是當今體型最大的貓科動物，也是亞洲陸地上最強的食肉動物之一。??

當孩子們走到大水池，看到河馬時更是興奮不已

生1：河馬是陸上第二大動物，個頭僅次于大象，有4米長。生1：河馬用整天泡在水里的辦法來度過非常炎熱的日子。??

師小結：看來同學們的課前準備做的非常充分，很多同學都能準確地說出各種動物的生活習性以及其特點，每個小組的同學在戶外動物的學習中都能考取滿分。那對于館內的動物，我們又了解多少呢，看哪個小隊的表現最佳嘍！

2、觀看館內的動物

觀看館內的動物分兩部分：犀牛館和海洋館。

在犀牛館中，同學們看到了犀牛與白犀，雖然沒有看到這些動物的全貌，但是卻不減孩子們的欣喜程度，爭先恐后地匯報有關犀牛的內容。

生1：我知道犀牛是陸生動物中最強壯和體形最大的動物之一，也是當今第二大陸地動物。

生1：我還知道有白犀牛、印度犀牛、蘇門答臘犀牛。生1：我知道白犀牛性情溫順平和，基本不主動攻擊人類。??

孩子們你一言我一語說的相當熱烈。當我們走進海洋館時，孩子們都睜大了眼睛目不轉睛地看著那些玻璃缸中各類魚種，被大自然的神奇深深震撼著，魚的世界真的是太美妙了。

生1：你們看這是我們課文中講到的“中華鱘”。

生1：大家看這是“中華鱘”的生物標本，這個小的真的可愛。??

當孩子們看到海豚時，孩子們高興的歡呼起來。

生1：海豚主要以魚類和軟體動物為食。海豚是智商最高的動物之一。

生1：海豚大約包括了20幾個屬中的60多個種，其中海豚科是鯨目中最大的一科。生1：我還知道海豚用自己的聲波為人治病呢。??

師小結：同學們對于海洋的物種了解的也比較多，但是感覺還是不如陸地動物掌握的信息更全面，希望回去之后你們多看看有關魚類的內容，豐富自己的知識。

（三）說感受，寫收獲

1、我們利用中午休息的時間讓孩子們談談自己在此次活動中的感受，孩子們暢所欲言。生1：在這次活動中，我知道了獅子是貓科動物中平均體重僅次于虎的動物，也是唯一的群居動物。

生1：獅群中的母獅基本是穩定的，它們一般自出生起直到死亡都待在同一個獅群。生1：我還知道犀牛是現代陸生食草動物中最強大的動物之一。??

師小結：看來你們的課前準備功夫都沒有白費，有一定的收獲，回去之后我們就寫一篇有關今天課外實踐活動的日記，談談自己的收獲。

2、回校后完成日記內容。

（四）延伸學習內容

繼續了解有關動物的知識，為構建動物知識框架做好準備工作。預期目標：

1、讓學生認識各種動物。

2、了解到動物的生活習性。

3、激發起學生學習自然知識和科學知識的積極情緒。預期效果：學生能從中有所收獲，有保護動物的意識。

第二篇：走進社會大課堂

走進社會大課堂

在10月24日，我們參加了學校組織的社會大課堂活動，同學們玩得很開心。在這次活動中，我們參觀了北京地質博物館、朝洋公園里的光與聲音的科學館以及野鴨湖濕地博物館，其中對我印象最深刻的是：光與聲音的科學館。

來到那里，我們首先去了地下一層，剛走下樓梯就聽見前面的阿姨說：“每人拿一副眼鏡，然后跟著隊伍去找座位。我拿到眼鏡之后才發現是3D眼鏡，心里沾沾自喜：一場3D電影就要開始了。先開始電影很普通，到后來就3D感超強了。各種景物撲面而來，好想要撞到身上，使人控制不住地想要躲閃，伴隨著同學們的驚呼，電影結束了。接著，我們上了第二層，這里有各種試驗。我沒有和同學們一起搶著玩那些試驗，而是先認真閱讀那些被人冷落的說明和機器原理。看完之后再動手試驗，更體會到科學奇妙。

第三篇：走進社會大課堂 實踐體驗促成長

走進社會大課堂

實踐體驗促成長

開福區清水塘二小

劉云燕

人民教育家陶行知說：“生活即教育，社會即學校”。愛國詩人陸游也寫過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的詩句。在孩子的天性當中，有很多的能力、品格，如果沒有機會發揮，將永遠處于潛伏狀態，喚醒孩子們這些能力，提升他們的這些品格，社會大課堂，是最好的教科書。

小學生是未來公民社會的建設者，引導他們參與社會實踐，體驗學習過程，這是未來社會的呼喚，是學校教育的責任。我校以《小公民進社區的有效活動形式研究》課題為抓手，通過進社區參加系列實踐活動，促進了小公民的健康成長。

一、見習觀摩，在耳濡目染中學習方法

“ 做一個教師，就該做一個公民教師。”這是我校黨員、團員代表組成的公民教師隊伍的口號。2011年以來，這支隊伍還倡導全校家長和社區人士，共建學校、家庭、社會“三位一體”的公民教育課程，推動學校、家庭、社會教育目標一致、理念趨同、過程同步、方法互補、資源共享，并組成了三方攜手的公民教師大隊伍。大隊伍定期帶領小公民走進社會，服務社會。一是公民教師進社區講課；二是公民教師進困難居民家慰問；三是走進社區宣傳，形式多樣。社區的課堂，教師備課的內容更加生活化，講課時更加激情飛揚；慰問活動，送去物品和現金，送去關懷和愛心；宣傳活動既有口耳宣傳，也有小卡片，還有大展板。由于我們在活動之前有要求，要求小公民見習公1 民教師的服務，仔細觀察，學習方法，所以，這些活動，讓孩子們在耳濡目染中習得了方法。

二、參與體驗，在社會實踐中獲得成長

公民教育是一種行動的啟蒙，其本質在于參與，參與社會公共生活、政治生活。正如傅國涌先生所說：“公民教育只有和社會生活融為一體，才有收效，才能找到方向，才不致于流為空洞的說教。”我們將學生引入波瀾壯闊的公共生活，讓他們在體驗中獲得成長。

1、開言布道，宣傳主張

我校在推進公民教育的過程中，引導學生無論是大事小事，都能拿出積極參與態度，不做旁觀者，而是運用所學知識，積極去充當“主人翁”開言布道，表達自己的主張。

(1)陣地宣傳。我校所在的社區有7個，小公民充分利用社區的櫥窗，黑板報，張貼標語宣傳、活動倡議書、自己制作的手抄報，還協助社區辦主題黑板報、布置櫥窗。宣傳內容會包括安全、衛生、健康、文明用語、市民道德建設規范等。

(2)口頭宣傳。抗戰勝利日，他們走上街頭為正義吶喊，為真相堅守，倡導大家銘記歷史，開創未來；環保日，我校的“綠色少年”活躍街頭，進行保護“地球村”的宣傳活動；雙休日，我校學生布陣組織文明創建你我同行的廣播宣傳；在社區擺臺設點進行安全知識宣傳。學校“江濱之聲”紅領巾廣播站現場進行了播音。師生聯合成為一組，對小賣部的叔叔阿姨、過往的行人進行了安全知識的宣傳，并2 派送我們精心制作的有關于交通安全、防溺水、消防安全、食品安全、禁毒知識等等安全繪畫提示卡片。

(3)自辦報宣傳。學雷鋒日，我校小公民隊伍來到華潤萬家超市門口宣傳雷鋒精神。首先，他們讓路人閱讀自制的“雷鋒精神傳遞卡”，知曉雷鋒精神，再將雷鋒精神傳遞卡贈送給他，然后邀請其在學雷鋒活動記載冊上寫下自己即將去做的一件好事，還留下了他們的聯系方式，以便反饋。他們用這樣的方法倡導大家做雷鋒式的好公民。節水日，小公民在街頭展示自辦的節水宣傳板報；勤儉節約是中華民族的傳統美德，暑假，小公民們開展了節儉養德的宣傳活動，他們走上街頭，向市民發放自己制作的宣傳手抄報，宣傳節儉精神。

2、上書諫言，表達理性

“天下興亡，匹夫有責”，關心社會公共事務是每個公民應盡的義務。孩子們課余時間走進社區考察，并進行現狀分析，發現社區中有一些小問題，于是他們開展了為社區文化建設獻一計；對社區環境工程提一條；就社區門店取名建一言的活動，并通過一定渠道，理性表達他們的建議。于是，社區增加了宣傳櫥窗，增加了黨員志愿者服務隊。

3、志愿服務，弘揚精神

“奉獻、友愛、互助、進步”，這是我校小志愿者們學到的志愿者精神。他們承諾：愛心獻社會，真情暖人心；用心去服務，共同創文明。

小志愿者的活動精彩紛呈。（1）愛心傳遞活動。我校所處的一個社區里面，有一個困難家庭，父親患有重病，母親早已不知去向，孩子十多歲已患腦萎縮癥五年，為了給這位孩子的家庭解決困難，我校四年級以上的志愿者，在家長、社區干部的帶領下，每天如一日輪值送中餐，解決這個家庭的實際困難；抗戰勝利紀念日，小志愿者們義賣勝利花，將愛心款獻給抗戰老兵：“以書架橋 共沐書香”，小志愿者們給郴州市汝城井坡學校送去了各種書籍；與老人結成“1+1老少同樂對”，每月兩次走進老人家，每年一次走進敬老院、福利院，小志愿者們幫助老人打掃衛生，為他們洗臉、梳頭、修剪指甲和他們聊天、講新聞、做游戲，表演節目，溫暖老人心，孝親敬老的優良傳統在活動中得到發揚。

（2）送文化活動。春節，小志愿者們給社區居民寫春聯，讓社區家家戶戶年味濃厚；平時，給居民免費送報紙，讓天下大事家喻戶曉。

（3）體驗活動。第19個環衛節，小志愿者們攜手開福區環衛所開展了“編織愛心 保護環境”活動，他們觀摩數十名環衛工人啟動環衛機械，快速保潔、普掃、機掃和洗掃等環衛作業，感受到環衛工人的辛勞和保護環境的重要性，并與環衛工人代表、市政代表一起在“我為文明代言”告示牌上簽名倡議。小志愿者們每年還利用寒暑假開展了賣報活動、摘葡萄、小小菜農活動、賣冰棒。

（4）特別的服務活動。小公民志愿者的身影，還活躍在其他公共場所。他們之中有的在車站、機場、交通要道、景區、廣場等公共場所開展文明引導志愿行動；有的在汽車北站和交警叔叔們一起進行4 了春運志愿者服務；有的通過公開招募，當上了長沙市圖書館的服務員。特別是2015年4月4日，由長沙市文明辦、長沙市民政局、長沙晚報社聯合主辦的“詩潤清明”——朗誦達人·2014長沙唐人詩會在天心閣舉行，我校5位小公民志愿者通過晚報公民自主報名選拔，分別參與其中祭奠英烈、詩歌朗誦、古箏演奏、“插柳迎春”儀式等多個環節，獲得社會一片贊譽。

三、展示分享，在細細回味中品悟快樂

一位哲人曾說：“分享的幸福是雙倍的幸福，分擔的痛苦是一半的痛苦。”分享是一種大智慧。當孩子們參加了社會實踐活動之后，一定積累了一些經驗與教訓，引導他們分享，能帶給他們精神上的充實與快樂，收獲新的成長。

1、舉行“小小公民說假日”活動。每學期的開學典禮，我校一定會為各班安排說假日的活動。說起假日的收獲，孩子們話語滔滔：有的說，走進社區，參加實踐活動，不僅鍛煉了自己的能力，同時在也在精神上受到了感染；有的說，通過舉行“超市尋寶”活動，體會到了父母購買家用的辛勞，提高了自理能力；有的說，通過親手包餃子送往敬老院“敬老孝親”活動，讓他們認識到家家有老人，人人都會老，人人都敬老，社會更美好；有的小義工說起給邵陽貧困小學捐助愛心郵包，感到特別開心；有的說起活動策劃的艱難，感到自己學習的知識還太少；有的說，文明勸導過程中發現有些市民行為習慣差，違法規則還不聽勸，他們覺得，提高每個人的文明素養很重要。

2、舉行曬照片活動。每學期，我校德育處、大隊部、各中隊均5 會舉行社會實踐照片展活動。板報、教室墻報上，貼滿一張張孩子們在社會大課堂上實踐的照片，這是對孩子們參與社會實踐最好的回饋，他們在互相欣賞中互相學習，收獲的是不盡的開心。

3、媒體報道回放活動。在社會實踐活動中，孩子們的行為總能吸引電視媒體的眼球，感動記者叔叔和阿姨，被記者們競相報道。我校德育處做有心人，總把這些報道一一留存，每學期，各中隊利用綜合實踐課回放給孩子們看，孩子們百看不厭，幸福的滋味在回味中再次得到品嘗。

社會是一部有魅力的“書”。三年多的實踐，我們欣喜地感受到：與社會長在一起的孩子，才會深愛這個世界；與社會長在一起的孩子，才能拓寬思維，檢驗所學，欣賞到世界的精彩；與社會長在一起的孩子，才會擁有與社會榮辱與共的責任心、仁愛心。《新課程評論》的執行主編鄭艷說：“大國民的尺度，往往立足于小時候的小事情。”因此，我大膽地認為，社會課堂是公民教育一種恒久的時尚！我們將永遠在路上！

第四篇：走進社會大課堂 感受精彩世界

走進社會大課堂感受精彩世界

孩子從小就有探求科學知識的愿望，作為家長，我們也因勢利導，給孩子搜集相關材料，包括相關音頻、視頻、故事、書籍等。孩子漸漸大了，上學了，我們感到學校教的知識畢竟有限，還應讓孩子走出校門，走出家門，帶孩子走進社會大課堂。帶孩子去公園、動物園、科技館、天文館、世界公園，參觀景點，爬山，甚至去田地里看莊稼等等，給孩子呈現一片繽紛的世界，內容豐富無比的世界。

走在大街上、公路上、公園里，孩子逐漸認識了各種安全標識、交通標識。對車輛感興趣，結合書本介紹，認識了許多國內外著名汽車品牌。帶孩子去農家院、采摘園，孩子認識了玉米、小麥、大豆等莊稼，黃瓜、西紅柿、南瓜、豆角等蔬菜，草莓、蘋果、桃、李子等水果。去周口店猿人遺址、古生物館、科技館、天文館等，讓愛好科學的孩子著實過癮，對以前學習的科學知識有了切實的感受，更加提高了他學習科學的興趣。特別是北京科學技術館，帶孩子去了五六次，孩子還是想去。最早是去里面的兒童樂園，近幾次去的是主展廳，從一層的“華夏之光”，二層的“探索與發現”，三層的“科技與生活”到四層的“挑戰與未來”都看了個遍。孩子還小，可能里面的科學道理理解起來還有很大困難，但我想這也進一步激發了孩子探索、求知的欲望。帶孩子去公園、參觀景點、爬山等主要是讓孩子領略祖國的大好河山，鍛煉身體，陶冶情操。

讓孩子走出小課堂，走進社會大課堂，親近大自然，可以讓孩子學到很多知識，開闊眼界，是讓孩子全面發展、追求卓越的很好途徑。希望孩子在學校、社會的關愛下茁壯成長。

第五篇：“社會大課堂”實踐活動總結

“社會大課堂”實踐活動總結

為落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和國家教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》的精神，充分發揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展，特制定“社會大課堂”實踐活動實施方案，具體內容如下：

一、指導思想：

為進一步貫徹落實相關工作意見，結合我校特色和學校現狀，實現社會大課堂的建設目標。堅持以實踐資源開發為載體，實踐創新為指導，長效發展機制為保證，完善管理方式為手段，逐步構建社會大課堂建設與應用的管理模式。逐步提升資源使用效率，繼續抓好相應的課程開發、應用評估、使用管理等工作，促進學校教育與社會教育的緊密結合，探索社會大課堂實施的模式和特色。

二、活動目標

（1）充分利用社會資源，開展研究性學習，培養提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力；

（2）激發研究探索科學的欲望；

（3）培養學生熱愛家鄉、服務社會的能力；

（4）形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程；（5）建立一批學生社會活動基地。

三、活動時間 2014年9月---2015年1月

四、活動形式

各班學生以社團、志愿者服務隊、團支部等為單位組成活動小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動。各活動小組制定活動計劃后上報團總支。

五、活動內容

1.社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠、機關等，深入了解和諧社會建設情況，力所能及地為地方各項建設事業服務。

2.社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）①綠色環保宣傳；②水質污染情況調查；③白色污染調查研究；④關于生活節能狀況調查研究；⑤農村經濟發展狀況調查；⑥關于生活垃圾分類處理的可行性調查；⑦公交道路狀況及改進意見調查；⑧我市旅游資源狀況調查；⑨中學生的消費觀念與行為研究；⑩中學生上網吧問題研究等。

3.社區服務活動。社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動等。

4.感恩活動。了解父母的工作和生活情況；了解父母對自己的期望和要求；了解自己每年的花費在家庭中所占的比重；了解并清楚記住父母的生日；了解父母近15年來為自己學習和生活做出的付出；幫父母干力所能及的家務并獻上一份新年禮物，學會感恩父母。了解教師的職業特點，盤點多年來對自己最有幫助的教師，學會感恩教師；回顧你曾收到的關心和幫助，學會感恩周圍的人；了解我們的生活變遷，了解社會的發展狀況，學會感恩社會。

5.勤工儉學活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶。

6.學科拓展研究。結合所學的學科內容，進行實驗、調查、實踐和研究，如：物理、化學、生物學科的實驗探究；語文、英語、歷史文化研究；數學、地理、政治、藝術、體育、健康等學科的實踐研究等。

六、活動要求

1．就近就便。社會大課堂活動原則上要就近就便，活動小組在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區范圍內開展活動。團隊規模要適中，不開展跨區活動。

2．在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

3．在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

4．合理利用各種資源。充分利用網絡資源，網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書中獲取自己所需要的內容。5．綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

6.堅持“安全第一”的原則。參與社會實踐的班級和個人，首先要確保安全，其次注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

七、活動總結

1.撰寫研究報告。各活動小組要按照活動計劃，積極開展各項活動，填寫社會實踐活動表，并形成以活動為主題的研究性學習報告。報告內容充實、材料豐富、圖文并茂。

2.特色成果展示。暑假開學后，各班把研究性學習報告、照片由團支部匯總后交到學校團總支，總結形成特色研究成果，豐富校本課程，并進行展示。

3.總結表彰。學校團總支將根據各小組活動方案及開展情況，評出社會大課堂活動優秀成果、先進小組，評選結果記入班級考核和綜合素質評價。

2015.1