第一篇：幼兒園特色課程有哪些

幼兒園特色課程有哪些

現(xiàn)如今幼教行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，也隨著幼兒園課程改革的深入。民辦幼兒園為了選擇一條有特色，可持續(xù)發(fā)展的道路，許多幼兒園逐漸形成了自己的園所特色課程。

我們幼兒園怎么將教育特色落實(shí)于教學(xué)之中呢？而我們作為一項(xiàng)教育事業(yè)，更多是應(yīng)該本著多多為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。本著這樣的心態(tài)，在市場(chǎng)上多多抓住機(jī)遇，這樣幼兒園的發(fā)展契機(jī)和主動(dòng)權(quán)才能掌握在我們手里。

幼兒園怎么才能找到適合自己的一條經(jīng)營(yíng)之道呢？家長(zhǎng)為了“不讓孩子輸在起跑線”在選擇幼兒園也是煞費(fèi)苦心，而在幼教市場(chǎng)上其實(shí)絕大多數(shù)的“特色幼兒園”在發(fā)展的狀況上來(lái)看，都普遍存在著以下弊端：

1.再以特長(zhǎng)教育作為特色的幼兒園，比如：英語(yǔ)、舞蹈、畫(huà)畫(huà)等技能性的學(xué)習(xí)作為特色，會(huì)導(dǎo)致孩子的發(fā)展的片面性。

2.特色幼兒園以家長(zhǎng)的意愿、要求為導(dǎo)向，功利性較強(qiáng)，從而導(dǎo)致幼兒園教育目標(biāo)偏向嚴(yán)重。

3.在選擇特色課程時(shí)沒(méi)有前瞻性。比如珠心算一類的小學(xué)化課程正在談出我們的視線。

我們幼兒園應(yīng)該如何選擇特色課程從而去打造幼兒園呢？在這里給大家推薦中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)——至德國(guó)學(xué)。將傳統(tǒng)國(guó)學(xué)與現(xiàn)代學(xué)前教育相結(jié)合，總結(jié)出了幼兒園國(guó)學(xué)教育八大體系，八大體系中的“國(guó)學(xué)課程體系”把幼兒國(guó)學(xué)教材編制成了一套系統(tǒng)，推出了以下課程：

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀

“孝道、師道、感恩”教育活動(dòng)

經(jīng)典音樂(lè)熏陶

經(jīng)典書(shū)畫(huà)欣賞

傳統(tǒng)手工活動(dòng)

傳統(tǒng)養(yǎng)生活動(dòng)課程

至德幼教聯(lián)盟根據(jù)全國(guó)各個(gè)地區(qū)的情況和每所園的特點(diǎn)，對(duì)全國(guó)各個(gè)區(qū)域每所幼兒園進(jìn)行個(gè)案分析，同時(shí)整合全國(guó)300多所聯(lián)盟園所和支持過(guò)的1200多所幼兒園資源，首創(chuàng)幼兒園資源共享平臺(tái)。對(duì)每所幼兒園配備督導(dǎo)老師，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r和園長(zhǎng)發(fā)展意愿，幫助每所加盟園導(dǎo)入最適合其發(fā)展的體系和國(guó)學(xué)教育。

推出國(guó)學(xué)幼兒園創(chuàng)建八大體系，真正落地實(shí)操在全國(guó)已經(jīng)幫助200多所幼兒園引進(jìn)國(guó)學(xué)教育，半年到一年在當(dāng)?shù)卮蛟靾@所品牌。

1.幼兒園自動(dòng)運(yùn)營(yíng)管理體系（園長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)智慧體系）

2.團(tuán)隊(duì)脫手管理打造系統(tǒng)（教師團(tuán)隊(duì)打造體系）

3.家長(zhǎng)主動(dòng)轉(zhuǎn)介紹系統(tǒng)（家長(zhǎng)工作體系）

4.多樣化國(guó)學(xué)課程系統(tǒng)（國(guó)學(xué)課程體系）

5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)（招生環(huán)境創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)）

6.輕松免備課教學(xué)教研系統(tǒng)（教學(xué)教研體系）

7.大型活動(dòng)標(biāo)本策劃系統(tǒng)（品牌活動(dòng)策劃）

8.聯(lián)盟大家庭資源共享系統(tǒng)（全國(guó)聯(lián)盟平臺(tái)資源共享體系）

中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)——至德幼教聯(lián)盟，培養(yǎng)有中國(guó)靈魂國(guó)際視野的現(xiàn)代少年。讓孩子更出色，家長(zhǎng)更信賴！

第二篇：幼兒園的課程特色

幼兒園的課程特色：

愛(ài)與智慧的傳播――蒙臺(tái)梭利教育蒙臺(tái)梭利教育法以其先進(jìn)的教育觀念和科學(xué)的教育方法影響著不同時(shí)期不同國(guó)家的孩子們，她被眾多的教育學(xué)者所認(rèn)可。我們幼兒園充分運(yùn)用其教育理念及方法，讓孩子們?cè)凇捌降取㈥P(guān)愛(ài)、自由、尊重、包容、積極”的氛圍中，通過(guò)日常生活、健康體能、數(shù)學(xué)智能、語(yǔ)言表達(dá)、科學(xué)文化、藝術(shù)表現(xiàn)、社交禮儀、情感體驗(yàn)等方面的學(xué)習(xí)開(kāi)啟幼兒心智，培養(yǎng)兒童的正?；徒∪娜烁?。中西合璧的語(yǔ)言環(huán)境――純正美語(yǔ)交流

讓孩子們?cè)诿刻斓纳钪凶匀欢坏亟邮苡⑽难?，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受英文的樂(lè)趣。通過(guò)和外教老師的不斷交流，通過(guò)中英文語(yǔ)言的環(huán)境設(shè)置，孩子的表達(dá)流暢而自如，且充滿了濃厚的興趣，時(shí)刻感受到中西方文化結(jié)合的美妙。

通往藝術(shù)的殿堂――綜合性的藝術(shù)熏陶

為了讓孩子在音樂(lè)、美術(shù)、表演等方面得到鍛煉，讓喜愛(ài)藝術(shù)的孩子可以發(fā)揮潛質(zhì)，培養(yǎng)孩子優(yōu)雅的氣質(zhì)與對(duì)美的欣賞，我們幼兒園的小飛魚(yú)藝術(shù)團(tuán)，根據(jù)不同孩子的特質(zhì)與興趣，設(shè)立了經(jīng)典童話劇團(tuán)、鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、少兒瑜伽、少兒攝影等活動(dòng)，通過(guò)教師的耐心引導(dǎo)與培養(yǎng)，讓每個(gè)孩子都能有自己的發(fā)展空間。

健康與品格的培養(yǎng)――跆拳道修煉

孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)日常的體育鍛煉與運(yùn)動(dòng)，我們將跆拳道教學(xué)融入到孩子們的體能訓(xùn)練課程中，培養(yǎng)孩子良好的身體素質(zhì)的同時(shí)，結(jié)合我們的蒙臺(tái)梭利教育，使禮儀、專注、勇敢、謙讓等品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成得到深化，并與其它游戲相結(jié)合，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中收獲健康，在運(yùn)動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)。

第三篇：幼兒園特色課程介紹02

幼兒園特色課程介紹02

五、國(guó)學(xué)啟蒙教育課程

培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，提升孩子的儒雅、淳靜氣質(zhì)，而且可以儲(chǔ)蓄孩子豐富的語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言具有一種儲(chǔ)蓄的功能，從小接受的知識(shí)，一點(diǎn)一滴積累在腦海里，漸漸成為潛移默化的“常識(shí)”；運(yùn)用時(shí)，便可以任意支取、對(duì)答如流。

國(guó)學(xué)教育作為一種新興的教育形式，在孩子一生中記憶力最好、心性最純的幼年時(shí)期，教他誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，培養(yǎng)讀誦古詩(shī)文的能力、興趣和習(xí)慣，對(duì)于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)，奠定一生良好的文化修養(yǎng)。通過(guò)經(jīng)典國(guó)學(xué)教育幫助孩子們從小培養(yǎng)良好的品德，樹(shù)立健康的人生觀。

六、美術(shù)教育特色，造化孩子藝術(shù)的殿堂

在多年的研究探索中，我園總結(jié)已有的幼兒美術(shù)教育特色，創(chuàng)建主題背景下幼兒創(chuàng)意美術(shù)園本課程。相對(duì)于傳統(tǒng)美術(shù)教育模式,主題背景下幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育的模式,更實(shí)現(xiàn)了教育內(nèi)容的多元化,教育對(duì)象的主體化,教育途徑開(kāi)放化,教育資源社區(qū)化。最為受益的是我們的孩子們，在愉悅的創(chuàng)意美術(shù)游戲活動(dòng)中，挖掘了孩子們的藝術(shù)天分，激發(fā)了孩子們感受美、表現(xiàn)美的情趣，提升了孩子們的美術(shù)技能和審美能力，使之體驗(yàn)自由表達(dá)表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)，促進(jìn)了孩子們身心健康、和諧發(fā)展。美術(shù)活動(dòng)除了可發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因?yàn)槊佬g(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，美術(shù)活動(dòng)使得兒童腦、眼、手并用。因而它能促進(jìn)身體的成長(zhǎng)發(fā)育，可以提高兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力，特別是能使兒童的觀察力、感受力、想象力、創(chuàng)造力都得以提高。

七、體育教學(xué)

在貫徹《綱要》的熱潮中，我園又積極探索，將特色進(jìn)一步延伸，從體育活動(dòng)為切入口，以健康教育為核心，由我園聘任的專業(yè)男教師授課，全面開(kāi)展健康教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒抗病能力。

籃球——我園開(kāi)辦的籃球班，由專業(yè)教練任教，兒童籃球運(yùn)動(dòng)是為增強(qiáng)兒童體質(zhì)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)快速反應(yīng)能力；加強(qiáng)素質(zhì)教育和吃苦耐勞、勇于克服困難、增強(qiáng)信心的活動(dòng)。透過(guò)體能鍛煉，學(xué)習(xí)籃球基本動(dòng)作，進(jìn)而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作及守法敬業(yè)的觀念。

八、聲樂(lè)表演

對(duì)于幼兒而言,音樂(lè)是一套有聯(lián)系、相互依賴和個(gè)體化的活動(dòng)，也是其個(gè)體發(fā)展的一種表現(xiàn)。在幼兒發(fā)展的過(guò)程中，不同的幼兒對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)是不相同的，幼兒表達(dá)自己情緒和情感的方式也有差異的，這就是幼兒獨(dú)特個(gè)性的表現(xiàn)。我園著重研究如何在音樂(lè)表演活動(dòng)中，以音樂(lè)內(nèi)在的特性和感染力來(lái)喚醒幼兒的主體意識(shí)，促進(jìn)幼兒的主體性（自主性、能動(dòng)性、獨(dú)立性、和創(chuàng)造性等）發(fā)展，讓幼兒成為音樂(lè)活動(dòng)的真正主人！

第四篇：課程特色

課程特色 采用開(kāi)放式建筑設(shè)計(jì)教學(xué)體系進(jìn)行建筑教育全方位開(kāi)放式教學(xué)體系研究，針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)

主要從開(kāi)放式建筑設(shè)計(jì)課程體系的建立、開(kāi)放式創(chuàng)造能力培養(yǎng)模式、開(kāi)放式學(xué)生自我培養(yǎng)及管理機(jī)制、開(kāi)放式產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)管理模式和開(kāi)放式現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面展開(kāi)研究。同時(shí)，借鑒西方國(guó)家的先進(jìn)教學(xué)模式和管理模式，希望在自我發(fā)展與提高的基礎(chǔ)上不斷縮小與名牌大學(xué)的教育差距，并使建筑學(xué)專業(yè)教育逐步與職業(yè)化教育接軌。與國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)校建立經(jīng)常的聯(lián)系，聘請(qǐng)客座教授、兼職教授以及注冊(cè)建筑師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研究和專題考察，對(duì)其教學(xué)方式、課程體系、對(duì)教師的考核與管理、師資培訓(xùn)、學(xué)生管理、新興學(xué)科的課程內(nèi)容等問(wèn)題進(jìn)行了全面的考察。

強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)、重視提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的研究。建筑學(xué)學(xué)科是工程性很強(qiáng)的學(xué)科，教師需提高實(shí)際工程設(shè)計(jì)能力，學(xué)生需加強(qiáng)工程意識(shí)。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)就是要加強(qiáng)工程意識(shí)，重在研究將實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，安排學(xué)生參加實(shí)際工程的設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生了解工程高駐地過(guò)程的特點(diǎn)，協(xié)調(diào)工程實(shí)踐與課堂教學(xué)之間的矛盾，建立產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合體。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)結(jié)合注冊(cè)建筑師制度，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。

提高學(xué)生創(chuàng)造能力的研究創(chuàng)造是建筑設(shè)計(jì)的靈魂，培養(yǎng)有創(chuàng)造性的建筑師是建筑學(xué)專業(yè)辦學(xué)的最主要目標(biāo)之一，創(chuàng)造力的培養(yǎng)模式一是在建筑設(shè)計(jì)課中強(qiáng)化創(chuàng)造思維的訓(xùn)練，通過(guò)教材內(nèi)容與建筑設(shè)計(jì)課的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)創(chuàng)造思維訓(xùn)練和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的訓(xùn)練。二是全方位開(kāi)展創(chuàng)造性教學(xué)，首先要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法，提出了變單純以教師傳授知識(shí)為主提高學(xué)生能力為主，積極實(shí)踐啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、討論式、研究式教學(xué)；其次是抓住關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造性培養(yǎng)，如本科的高班建筑設(shè)計(jì)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的各種方法，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，從立意、構(gòu)思、表現(xiàn)等多方面創(chuàng)造性地提出解決方案。三是建構(gòu)新的評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造良好的創(chuàng)造氛圍，把大學(xué)生創(chuàng)新能力作一項(xiàng)重要的指標(biāo)納入學(xué)生評(píng)價(jià)體系中。

注重建筑模型制作及計(jì)算機(jī)建模訓(xùn)練研究此項(xiàng)教改研究注重在建筑設(shè)計(jì)課中利用模型幫助進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思和成果表達(dá)。在設(shè)計(jì)課構(gòu)思階段都要求學(xué)生進(jìn)行工作模型俗稱“草?！蹦Ｐ椭谱?，包括基地模型、功能分析模型、體量模型，利用模型去思考建筑空間的設(shè)計(jì)。

加強(qiáng)快題訓(xùn)練，提高學(xué)生快題設(shè)計(jì)在大二下學(xué)期的教學(xué)安排中，以系列快題訓(xùn)練作為教學(xué)模式。通過(guò)每周一題的短題和集中六小時(shí)的快題的訓(xùn)練，提高學(xué)生快速思維與表達(dá)能力。

第五篇：課程特色

二、系統(tǒng)的訓(xùn)練

本課程強(qiáng)調(diào)以練為主,追求實(shí)用、效果。分為基本功訓(xùn)練語(yǔ)言能力訓(xùn)練、表演能力訓(xùn)練、突破自我訓(xùn)練等。通過(guò)訓(xùn)練讓孩子丟掉羞澀，增強(qiáng)自信，讓孩子敢講話、有話講。在聲音、目光、禮儀、習(xí)慣、表情上改良，增強(qiáng)表達(dá)能力及與人交往的能力，不再靦腆，為塑造良好的個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)綜合素質(zhì)打好基礎(chǔ)。整個(gè)訓(xùn)練課程將融入：實(shí)景模擬、激發(fā)潛力、活動(dòng)組織、才藝競(jìng)賽、綜合演練、戶外拓展訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，在實(shí)戰(zhàn)中丟下面子、樹(shù)立自信，得到感悟和改變。

小主持人班的培訓(xùn)目標(biāo)：

培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說(shuō)話的自信心，訓(xùn)練孩子普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，語(yǔ)速及語(yǔ)言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場(chǎng)心理水平。通過(guò)形體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范；通過(guò)臨場(chǎng)主持的反應(yīng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，臨場(chǎng)反應(yīng)能力和語(yǔ)言組織能力。

神墨三分鐘少兒口才全部課程涵蓋了口才基本功、語(yǔ)音能力訓(xùn)練、聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練、少兒口語(yǔ)交際、公眾感訓(xùn)練、朗誦表演、主持訓(xùn)練、快樂(lè)兒童劇等不同側(cè)重點(diǎn)的訓(xùn)練內(nèi)容。教學(xué)中除了口部操、繞口令、發(fā)音吐字等基本功訓(xùn)練，作為朗誦練習(xí)素材的文章均經(jīng)過(guò)進(jìn)行挑選和安排，包括經(jīng)典詩(shī)歌、散文、童話故事、名人軼事等等，可謂融文學(xué)性、趣味性、知識(shí)性、教育性于一體，全面提高孩子的綜合素質(zhì)。積蓄他們的口語(yǔ)交際自信，激發(fā)他們的口語(yǔ)交際欲望，鍛煉他們的口語(yǔ)交際能力，不僅有利于培養(yǎng)少年兒童思維敏捷、語(yǔ)言流利、字詞清晰、準(zhǔn)確表達(dá)等方面的情商能力，也能夠鍛煉孩子在公共場(chǎng)合不緊張怯場(chǎng)、充滿自信等諸多方面的智商品質(zhì)。

您是否希望孩子從小擁有敏銳的觀察力、豐富的想象力、出色的組織力、卓越的表現(xiàn)力、準(zhǔn)確的表達(dá)能力？希望孩子建立良好的自信心，并且開(kāi)口就講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話? 選擇神墨三分鐘少兒口才，讓孩子敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、巧說(shuō)；讓孩子敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、巧說(shuō)，從神墨三分鐘少兒口才開(kāi)始。

神墨三分鐘少兒口才采用面試報(bào)名，小班授課，單獨(dú)指導(dǎo)，各級(jí)每班學(xué)生20名，讓每個(gè)孩子都有發(fā)言、表演的機(jī)會(huì)！報(bào)名即日開(kāi)始，3月2日開(kāi)課！

6月6日至6月26日期間預(yù)定麥之聲少兒口才暑期班的，可免費(fèi)贈(zèng)送教材，教學(xué)道具，價(jià)值100元噢??！3人以上團(tuán)報(bào)假期班，每人學(xué)費(fèi)優(yōu)惠100元，還送以上教材道具哦！老學(xué)員每推薦一名學(xué)員贈(zèng)送課時(shí)1個(gè)月。

課程特色：

小班教學(xué)，私人定制：為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到提升，卓越小主持人培訓(xùn)班嚴(yán)格限定班級(jí)人數(shù)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)員的個(gè)人特色，充分開(kāi)發(fā)孩子的潛力，提升綜合素質(zhì)水平。

創(chuàng)意教學(xué)，寓教于樂(lè)：在卓越小主持人培訓(xùn)班中，每個(gè)學(xué)生不再是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，播音名師團(tuán)隊(duì)將進(jìn)行獨(dú)家的創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)行各種游戲互動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

實(shí)戰(zhàn)演練，突破自我：采取情景教學(xué)模式，模擬主持活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，訓(xùn)練學(xué)員勇氣，挑戰(zhàn)自我。系統(tǒng)教學(xué)，共同提升：卓越培訓(xùn)學(xué)校的播音名師團(tuán)隊(duì)將為學(xué)員定制系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言環(huán)境，共同進(jìn)步。

定期考核，推選比賽：在每一期培訓(xùn)課程的中期和期末，各進(jìn)行一次匯報(bào)考核，選取優(yōu)秀學(xué)員參加市級(jí)及以上小主持人比賽。

自信上臺(tái)、形體禮儀訓(xùn)練、口語(yǔ)交際、發(fā)音訓(xùn)練、故事兒歌表演、詞匯的積累、抒情朗誦、激情演講、小型主持等等。

通過(guò)訓(xùn)練，能達(dá)到什么效果？

克服怯場(chǎng)緊張，根植自信，增強(qiáng)勇氣，大幅提高孩子的自信心、想象力、記憶力、表現(xiàn)欲、以及孩子的心理素質(zhì)。使孩子能大膽上臺(tái)、儀態(tài)大方、口齒伶俐、繪聲繪色地表演所學(xué)的內(nèi)容。

針對(duì)什么樣的孩子進(jìn)行訓(xùn)練？

①給父母、家人說(shuō)話滔滔不絕，但出門(mén)卻不吭聲的孩子； ②愛(ài)表現(xiàn)，但不會(huì)生動(dòng)形象、講求方法的表現(xiàn)自己的孩子； ③沒(méi)有自信心，上課不敢舉手回答問(wèn)題的孩子： ④沒(méi)有勇氣參加班內(nèi)、校內(nèi)活動(dòng)的孩子；

⑤想表達(dá)，敢表達(dá)，但是說(shuō)話卻沒(méi)有條理的孩子；

⑥班內(nèi)出節(jié)目，想表現(xiàn)自己但沒(méi)有方向，不知從何表現(xiàn)起的孩子； ⑦說(shuō)話語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢，及發(fā)音不準(zhǔn)確的孩子。

我們采用的是訓(xùn)練模式；

在學(xué)校，老師講，學(xué)生聽(tīng)，這叫授課；

而“少兒口才與主持”是：老師示范、講解、指導(dǎo)，孩子想象、揣摩、模仿、上臺(tái)演練，把大部分時(shí)間和課堂留給孩子，讓每位孩子上臺(tái)當(dāng)眾展示自己，這叫訓(xùn)練。

形式豐富多彩，喜聞樂(lè)見(jiàn)，多為孩子們較感興趣的游戲互動(dòng)、角色扮演、分組比賽、戶外活動(dòng)等。

效果怎么保證？

我們會(huì)定期的舉辦公開(kāi)課、公開(kāi)展示等，屆時(shí)您都會(huì)看到孩子的進(jìn)步。

我們還會(huì)組織參加總部的考級(jí)與競(jìng)賽活動(dòng)。

老師都是怎樣的？

正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)，普通話二甲以上，有一定的表演才能，具有3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)金喇叭少兒教育總部專業(yè)培訓(xùn)，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，形式靈活，責(zé)任心強(qiáng)；

我們的工作準(zhǔn)則是“教技精益求精，服務(wù)無(wú)可挑剔”；我們信奉“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”。

教材簡(jiǎn)介：

《金喇叭少兒口才與主持》系列教材是中國(guó)金喇叭教育機(jī)構(gòu)、中國(guó)金喇叭少兒主持人培訓(xùn)推廣中心、中國(guó)傳媒大學(xué)資深教師及電臺(tái)、電視臺(tái)少兒節(jié)目著名主持人聯(lián)合研發(fā)的系列教材，擁有全國(guó)唯一的貼近兒童性格、符合兒童心理、鍛煉兒童能力、訓(xùn)練兒童成為少（幼）兒主持人的專業(yè)權(quán)威教材，由中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)委員及中國(guó)親子教育第一人郭海兵題字------金聲飛揚(yáng)，喇叭旋律！金喇叭好口才，造就孩子好未來(lái)！

教學(xué)宗旨：

學(xué)主持、練口才、增自信、懂禮儀、長(zhǎng)才干。

教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)音正讀、自信上臺(tái)、形體訓(xùn)練、兒歌表演、兒童故事、繞口令訓(xùn)練、播音主持、散文朗誦、美文閱讀、小品表演、模擬主持、社交禮儀、激情演講??

對(duì)孩子一生的影響：

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。

2、開(kāi)口說(shuō)話：從不敢說(shuō)話到輕松與他人溝通交流。

3、展示自我：從不會(huì)表現(xiàn)自己到樂(lè)于表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，接人待物有禮有節(jié)。

5、學(xué)會(huì)才藝：從不會(huì)表演到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。

6、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：從滿口方言到逐步學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話，享受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音感。

7、應(yīng)變能力：從處事比較遲鈍到遇到問(wèn)題可積極地應(yīng)變及處理。

8、語(yǔ)言組織：從語(yǔ)無(wú)倫次到說(shuō)話語(yǔ)句完整。

9、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒(méi)有獨(dú)特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。

10、舉止高雅：從談吐不加動(dòng)作到說(shuō)話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。

11、領(lǐng)導(dǎo)能力：從小學(xué)會(huì)組織、管理，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)才能。

培訓(xùn)目標(biāo)：

①培養(yǎng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言表達(dá)能力

②培養(yǎng)孩子會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)朗讀、會(huì)講述、會(huì)表演、會(huì)創(chuàng)編的語(yǔ)言悟性和直覺(jué)能力。

③培養(yǎng)孩子有自信、有口才等方面的自我評(píng)價(jià)能力。

④培養(yǎng)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情、富有積極的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造能力。

⑤培養(yǎng)孩子語(yǔ)言、表情、想象、感情豐富，逐漸獲得較好的語(yǔ)言表現(xiàn)法和用詞技巧能力。

⑥培養(yǎng)孩子口頭組詞、造句、口頭作文的能力。

⑦培養(yǎng)孩子正確發(fā)音、口齒伶俐、思維敏捷的語(yǔ)言歸納和邏輯思維能力

教學(xué)效果：

一、語(yǔ)言表達(dá)力增強(qiáng)。通過(guò)訓(xùn)練，使孩子達(dá)到當(dāng)眾講話自信、吐字暢晰、流利，天性解放之功效。

二、學(xué)習(xí)興趣提升。迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思維能力，顯示出高于同齡少兒的超長(zhǎng)特征。促進(jìn)寫(xiě)作能力提升，在興趣中說(shuō)，在興趣中學(xué)。

三、心理素質(zhì)增強(qiáng)。語(yǔ)言潛能的開(kāi)發(fā)同時(shí)激發(fā)視覺(jué)潛能和聽(tīng)覺(jué)潛能，少兒心理素質(zhì)增強(qiáng)，綜合能力迅速提升。語(yǔ)言是思維的外殼，口才是思維的手段，徹底解放你的肢體語(yǔ)言，讓你的聲音、語(yǔ)調(diào)和表情發(fā)揮到最高影響力。舌頭就是一把利劍，演說(shuō)比打仗更具威力。