第一篇：音樂(lè)教案-中國(guó)民歌欣賞-教學(xué)教案

湖北省漢川市城隍鎮(zhèn)中學(xué) 鐘玉霞 郵編：431606 課

題：中國(guó)民歌欣賞

年

級(jí)：初中二年級(jí)（上學(xué)期）教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)欣賞中國(guó)民歌，使學(xué)生懂得民歌是人民群眾在千百年來(lái)的勞動(dòng)、生活中口頭創(chuàng)作的，是人民集體智慧的結(jié)晶，具有鮮明的特色和永恒的生命力。

二、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解和繼承中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的優(yōu)秀遺產(chǎn)，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

中國(guó)民歌的基本風(fēng)格和特征。教具準(zhǔn)備：

多媒體音響設(shè)備、歌曲欣賞磁帶、錄音機(jī)、與本課欣賞內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件或圖片。課題分析：

一、中國(guó)民歌的概念

中國(guó)民歌：民歌是人民的歌，是廣大人民群眾在社會(huì)生活實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)廣泛的口頭傳唱逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，和人民生活緊密地聯(lián)系著的歌曲藝術(shù)。

抓住民歌產(chǎn)生的幾個(gè)特征：

1、民歌在勞動(dòng)中產(chǎn)生，表達(dá)人民的感情、意志和愿望。

2、民歌是口頭創(chuàng)作，口頭流傳的。

3、民歌在流傳過(guò)程中經(jīng)過(guò)集體的口頭加工。

4、我國(guó)有不計(jì)其數(shù)的、名具特色的民歌。

5、民歌是藝術(shù)寶庫(kù)中璀璨的明珠。

二、民歌的體裁

我國(guó)的民歌極其豐富多彩，按體裁形式，大致可以分為號(hào)子、山歌、小調(diào)三大類。

號(hào)子，也叫“勞動(dòng)號(hào)子”，是在勞動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的與勞動(dòng)節(jié)奏緊密結(jié)合，帶有呼號(hào)的民歌。號(hào)子的演唱形式多我一領(lǐng)眾和，其結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏較為固定，音調(diào)鏗鏘有力，風(fēng)格粗獷豪放。如湖南民歌《澧水船夫號(hào)子》、湖北民歌《打麥號(hào)子》。

山歌，是勞動(dòng)人民在山野、田間、牧場(chǎng)即興抒必思想感情的民歌。山歌音調(diào)高亢、嘹亮，旋律和節(jié)奏自由、舒展。如內(nèi)蒙古民歌《牧歌》、苗族民歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》。

小調(diào)，也叫“小曲”，是流傳于城鎮(zhèn)集市并被加工提高，描寫生活中各種情緒的抒情性民歌。小調(diào)結(jié)構(gòu)比較規(guī)整，節(jié)奏富于變化，旋律流暢細(xì)膩。如《茉莉花》、陜北民歌《高山點(diǎn)燈》、臺(tái)灣童謠《天黑黑》。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們成長(zhǎng)的每個(gè)過(guò)程都和民歌有關(guān)。在襁褓中，你們的心靈就受到優(yōu)美的搖籃曲、催眠曲的陶冶、滋育；在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，你們開始唱數(shù)數(shù)和學(xué)知識(shí)的兒歌；在幼年、少年時(shí)期，民歌伴著你們游戲、學(xué)家務(wù)活，幫助你們了解自然、歷史和生活……今天，我們音樂(lè)課的主題就是--中國(guó)民歌欣賞。

二、通過(guò)音像資料放映三幅與本課欣賞內(nèi)容相關(guān)的圖片或風(fēng)光片斷，讓學(xué)生分別根據(jù)歌曲的歌名及歌詞內(nèi)容，給歌曲配上適當(dāng)?shù)漠嬅妫诋嬅娴摹氨尘啊毕拢鸥枨蕾p的錄音片斷，讓學(xué)生能有一種最身臨其境的感覺(jué)，加深對(duì)所欣賞內(nèi)容的理解。

三、初步了解民歌是怎樣產(chǎn)生的。

從現(xiàn)在城市中能聽到的民歌入手，如叫賣調(diào)《賣栗子》。在分析中使學(xué)生真正理解民歌是在勞動(dòng)生活中口頭創(chuàng)作、口頭流傳的。

四、欣賞《澧水船夫號(hào)子》。

1、欣賞前談話：

勞動(dòng)號(hào)子根據(jù)不同的勞動(dòng)條件，又可細(xì)分為搬運(yùn)、農(nóng)事、作坊、捕魚、工程等不同類別，船工號(hào)子就是勞動(dòng)號(hào)子的一種。澧水位于湖南省的西北部，由于水流湍急、水情復(fù)雜，船工的勞動(dòng)強(qiáng)度大且多有風(fēng)險(xiǎn)。一代代船工們?cè)诨馃岬膭趧?dòng)生活中共同創(chuàng)造了動(dòng)人心魄的《澧水船夫號(hào)子》。

2、欣賞歌曲錄音。

教師提示：號(hào)子時(shí)而節(jié)奏舒緩、曲調(diào)悠揚(yáng)；時(shí)而節(jié)奏有力、語(yǔ)匯簡(jiǎn)潔；時(shí)而節(jié)奏急促、音調(diào)高亢……準(zhǔn)確生動(dòng)地反映了船工們緊張、激烈的行船生活和樂(lè)觀自豪、堅(jiān)毅勇敢的性格。提問(wèn)號(hào)子的演唱形式、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏及風(fēng)格特點(diǎn)。

3、小結(jié)：這套船式號(hào)子記述了從風(fēng)平浪靜的航行到遇風(fēng)暴、過(guò)險(xiǎn)灘，最后戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)繼續(xù)平水航行的一個(gè)完整的行船過(guò)程。

五、欣賞《牧歌》。

1、導(dǎo)入。從文學(xué)的角度入手，吟頌“天蒼蒼、野茫茫……”等關(guān)于草原的詩(shī)詞，從歌詞的意境中導(dǎo)入《牧歌》的欣賞。

2、向?qū)W生介紹《牧歌》的多種舞臺(tái)表演形式，如大提琴、小提琴獨(dú)奏，無(wú)伴奏合唱等。

3、放歌曲錄音，重點(diǎn)欣賞作曲家瞿希賢改編的無(wú)伴奏合唱。

欣賞中要把握住長(zhǎng)調(diào)民歌的特點(diǎn)，它的曲調(diào)悠長(zhǎng)、寬廣，節(jié)奏舒展以及旋律中的下滑音，讓學(xué)生在聽的過(guò)程中加深感受，以免生硬地進(jìn)行理論上的講解。

六、學(xué)唱《牧歌》。在學(xué)唱過(guò)程中，讓學(xué)生細(xì)心體會(huì)歌曲的意境和意味。

1、學(xué)生跟隨錄音哼唱。

2、教師范唱。

3、隨琴教唱。

七、欣賞《茉莉花》。

1、放歌曲錄音。

這是一首流傳很廣的小調(diào)類民歌，表現(xiàn)人們對(duì)茉莉花的贊美。聽后讓學(xué)生談感受。（柔和、優(yōu)美等）

2、引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲結(jié)構(gòu)。

樂(lè)曲為單段結(jié)構(gòu)，共由四句構(gòu)成。其中的三、四兩句連貫流暢，在句法上與前面兩句形成了對(duì)比。

3、向?qū)W生介紹另外幾首不同地域、不同曲調(diào)的《茉莉花》，讓學(xué)生深刻感受小調(diào)類民歌委婉、細(xì)膩、清新、幽雅的風(fēng)格，以及旋律線條流暢，節(jié)拍規(guī)整，節(jié)奏靈活多變等特點(diǎn)。

八、音樂(lè)活動(dòng)（可留作課后思考）

1、在中國(guó)地圖上找出本課欣賞所涉及的省（區(qū)），結(jié)合你所了解的這些省區(qū)的風(fēng)土人情，談?wù)勀泷雎犞袊?guó)民歌后的感受。

2、將下列民歌與相應(yīng)的體裁及風(fēng)格特點(diǎn)用直線連結(jié)起來(lái)。《茉 莉 花》

號(hào)子

委婉流暢、細(xì)膩優(yōu)美 《澧水船夫號(hào)子》

山歌

鏗鏘有力、粗獷豪放 《牧

歌》

小調(diào)

高亢嘹亮、自由舒展

八、師生小結(jié)，民歌是人民集體智慧的結(jié)晶，又經(jīng)受了時(shí)間的考驗(yàn)，因而優(yōu)美動(dòng)聽，具有永恒的生命力。

第二篇：初中音樂(lè)《中國(guó)民歌》教案

中國(guó)民歌

【設(shè)計(jì)理念】：

1、本課內(nèi)容是以中學(xué)音樂(lè)教材八年級(jí)下冊(cè)第三單元的《興國(guó)山歌》為基礎(chǔ)而創(chuàng)設(shè)的一節(jié)課。

2、是從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)、教法教學(xué)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面設(shè)計(jì)而成的。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)與了解。

【教材分析】：

根據(jù)本冊(cè)中《興國(guó)山歌》所確立的階段目標(biāo)，我所創(chuàng)設(shè)的《中國(guó)民歌》屬于欣賞、賞析的領(lǐng)域，即通過(guò)欣賞、聆聽、實(shí)踐結(jié)合自己的所見所聞的民間音樂(lè)。讓處于八年級(jí)階段的學(xué)生深刻的了解中國(guó)民歌的要義。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)生聆聽、概念認(rèn)知、賞析幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)感受和辨別中國(guó)民歌的三個(gè)要義，即小調(diào)、山歌、號(hào)子。并能通過(guò)拓展練習(xí)來(lái)體會(huì)和辨別中國(guó)民歌的三要義，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心搜集并發(fā)掘民歌的能力。

2、過(guò)程與方法：因?yàn)橐魳?lè)是非物質(zhì)文化，只能以口頭、多媒體或文本記錄，所以在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合了口頭演唱，PPT圖片渲染，概念定義，還有歌譜的展示，并要求學(xué)生自身模仿，聆聽和實(shí)踐性的勞作（勞動(dòng)號(hào)子）來(lái)感受認(rèn)識(shí)民歌。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民間音樂(lè)，提高學(xué)生對(duì)我國(guó)民歌的熱愛(ài)，從生活中體驗(yàn)中國(guó)民歌。

【學(xué)情分析】：

突出重難點(diǎn)，針對(duì)八年級(jí)階段學(xué)生的的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，遵循教與學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主動(dòng)探究，來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)揮自主探究的意識(shí)。師生間相互配合體會(huì)民歌的美，發(fā)展學(xué)生的細(xì)心發(fā)掘能力與創(chuàng)編能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：了解民歌三要義，山歌、號(hào)子、小調(diào)。提升學(xué)生對(duì)民歌的興趣，積極地拓展視聽并辨別和感受民歌的三要義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體平臺(tái)、音樂(lè)課件

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道你們班的同學(xué)們平時(shí)都很喜歡聽歌唱歌，都聽過(guò)唱過(guò)很多歌，那請(qǐng)同學(xué)們幫老師聽聽這首歌，它是一首什么類型的歌？（PPT）

生：（民歌）

回答正確。那你們了解民歌嗎？

我國(guó)偉大音樂(lè)家冼星——曾說(shuō)過(guò)：民歌是中國(guó)音樂(lè)的組，要了解中國(guó)音樂(lè)，就必須研究民歌。通過(guò)他這句話我們可見中國(guó)民歌的藝術(shù)價(jià)值有多高。民歌，可謂是中華民族的瑰寶！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——中國(guó)民歌。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、民歌

什么是民歌呢？民歌又有什么體裁呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)什么是民歌。

民歌是指民間的歌，人民的歌，是人民群眾在長(zhǎng)期的生活勞動(dòng)中即興創(chuàng)編，口頭傳唱而形成的。它是勞動(dòng)人民表達(dá)自己思想情感的一種藝術(shù)形式。它的特點(diǎn)是：（1）、和人民的社會(huì)生活有著最直接最緊密的聯(lián)系。（2）、音樂(lè)形式簡(jiǎn)明樸實(shí)、平易近人、生動(dòng)靈活。（PPT）而民歌根據(jù)它的內(nèi)容、場(chǎng)合、作用和形式的不同而分為三種基本體裁：山歌，號(hào)子，小調(diào)。

1、山歌

山歌是民歌的第一大體裁，那什么是山歌呢？為什么叫山歌？同學(xué)們思考一下．

山歌是山野之歌，是人們?cè)谝巴鈩趧?dòng)中、在大自然中，以天地山河為背景，見山唱見山，見水唱水，觸景生情，即興而歌的歌。它的演唱形式以獨(dú)唱或?qū)Τ獮橹鳌＃≒PT）

2、興國(guó)山歌

我國(guó)山歌流傳和分布很廣，許多地區(qū)的山歌都有自己的民間稱謂．如：陜北的信天游，青海和甘肅的花兒，還有我國(guó)南方一些冠以地名之稱的山歌．下面，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一首冠以地名之稱的，產(chǎn)自于我國(guó)”山歌之鄉(xiāng)”的山歌——興國(guó)山歌。興國(guó)縣，位于江西省中南部，是客家的主要聚居地。

聆聽歌曲《打支山歌過(guò)橫排》欣賞歌曲，說(shuō)一說(shuō)：

（1）、這首歌曲給你感覺(jué)印象深刻或最特別的是？

（2）、歌曲聲調(diào)怎么樣？

生：……（嘹亮）

興國(guó)山歌它最大的特點(diǎn)就是每首歌都以“哎呀嘞哎”開頭。上節(jié)課我叫大家回去預(yù)習(xí)學(xué)唱這首歌，不知大家練得怎么樣呢？——師生同唱歌曲。

興國(guó)山歌還常常使用方言，并多用倚音、波音等裝飾旋律。如：“橫““石””鞋”字和第一句。

3、信天游

好，接著我們?cè)俚疥儽比ヂ犅犓麄兊母枨盘煊巍Ｊ裁词切盘煊危客瑢W(xué)們讀一讀24頁(yè)下面的內(nèi)容。（學(xué)生讀完后，重點(diǎn)講講信天游的特點(diǎn)，PPT展示特點(diǎn)）

欣賞歌曲，找出匹配描述。

4、花兒

山歌還有一種叫花兒，花兒：又稱“少年”。特點(diǎn)：（1）、對(duì)唱中：男稱女為“花兒”

女稱男為“少年”

體裁統(tǒng)稱“花兒”

（2）、旋律高亢、悠長(zhǎng)，多用假聲或真 假結(jié)合的方法演唱。

5、賞析講評(píng)第30頁(yè)的音樂(lè)實(shí)踐題

（二）、號(hào)子

完成的很好，你們真聰明。你們這么厲害，請(qǐng)?jiān)賮?lái)聽聽這首歌曲。——聽歌曲，想問(wèn)題。

（1）、音樂(lè)給你什么感覺(jué)？

（2）、你認(rèn)為歌聲來(lái)自于哪里？誰(shuí)唱的呢？他們?cè)诟陕铮?/p>

生：鏗鏘有力；來(lái)自于……（PPT船夫拉船圖片）

他們?cè)诶簿褪窃趧趧?dòng)，他們是邊勞動(dòng)邊歌唱的，這種歌曲叫勞動(dòng)號(hào)子。下面我們學(xué)習(xí)民歌的第二大體裁——號(hào)子。勞動(dòng)號(hào)子：簡(jiǎn)稱“號(hào)子”：產(chǎn)生于勞動(dòng)過(guò)程中，服務(wù)于勞動(dòng)，伴隨勞動(dòng)過(guò)程而歌唱的歌曲。

講解號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)，還有演唱形式：一人領(lǐng)，眾人和。范唱解析（歌詞：穿惡浪哎，嗨佐；踏險(xiǎn)灘嘞，嗨佐；船工一身，嗨佐；都是膽羅，嗨佐……）（PPT）

你們覺(jué)得這種演唱形式它的作用是什么呢？ 作用：指揮勞動(dòng)、統(tǒng)一勞動(dòng)步調(diào)、振奮勞動(dòng) 者精神、激發(fā)勞動(dòng)熱情、消除疲勞。

生活中勞動(dòng)場(chǎng)合有很多，除了這種船漁號(hào)子，還有搬運(yùn)號(hào)子、工程號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子、作坊號(hào)子等等。我們剛才聽的這首就是非常著名的《川江船夫號(hào)子》。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們的校園生活中有否出現(xiàn)過(guò)號(hào)子？

師生互動(dòng)：用聲音展現(xiàn)拔河場(chǎng)景

（三）、小調(diào)

1、最后，我們來(lái)認(rèn)識(shí)民歌中的第三大體裁——小調(diào)。

什么是小調(diào)？小調(diào)（或稱小曲）：廣泛流傳在各城鎮(zhèn)、集市的一種民歌，產(chǎn)生于民間日常生活風(fēng)俗性活動(dòng)中。內(nèi)容題材相當(dāng)廣泛，滲透社會(huì)的各個(gè)角落，有抒發(fā)離情別愁、男女青年愛(ài)情、哼唱?dú)v史故事傳說(shuō)、描述自然風(fēng)光等。如：采茶調(diào)、秧歌調(diào)、歌舞調(diào)、花燈調(diào)等。

2、思考問(wèn)題：

（1）、怎么理解小調(diào)的“小”字？

（2）、你覺(jué)得小調(diào)應(yīng)該是什么感覺(jué)？（聆聽歌曲、感受小調(diào)）

欣賞小調(diào)，說(shuō)說(shuō)小調(diào)音樂(lè)特點(diǎn)。音樂(lè)特點(diǎn)：細(xì)膩優(yōu)美、委婉流暢，結(jié)構(gòu)規(guī)范均衡。（PPT）

三、課堂實(shí)踐 拓展練習(xí)

1、今天我們整體地認(rèn)識(shí)了民歌的三種體裁，下面來(lái)匯總和區(qū)別這三種體裁。

2、我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)考考大家掌握的如何吧，聽聽老師播放的幾首民歌，辨認(rèn)一下它屬于哪一類？

四、課堂總結(jié)

強(qiáng)調(diào)民歌的作用，民歌在祖國(guó)歷史文化中的地位，教育學(xué)生熱愛(ài)、珍惜祖國(guó)的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神。

【教學(xué)反思】：

本課在民歌三個(gè)類別的名稱上，應(yīng)該做好預(yù)設(shè)。在民歌識(shí)別上還應(yīng)該深入的給學(xué)生講解。在課堂整個(gè)連接方面有些地方還有些不太順暢，有些環(huán)節(jié)尚需斟酌。

第三篇：中國(guó)民歌欣賞

教案 古老的信天游

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞一組陜北民歌，了解陜北民歌的魅力，了解陜北藝術(shù)的蒼涼與悲壯。

2、通過(guò)欣賞歌曲，了解信天游的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解信天游的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、陜北民歌《藍(lán)花花》、《趕牲靈》、《腳夫調(diào)》、《黃土高坡》，信天游的有關(guān)資料；

2、反映黃土高原的繪畫、攝影作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入

1、播放歌曲《藍(lán)花花》 問(wèn)題：你聽過(guò)這首歌曲嗎？你知道它是哪個(gè)地區(qū)的民歌嗎？（歌曲的名字叫《藍(lán)花花》，是陜北民歌。）

2、陜北民歌是中華民族音樂(lè)寶庫(kù)的重要組成部分，主要發(fā)源于陜西延安地區(qū)、榆林地區(qū)、山西西北部，寧夏及甘肅等省、區(qū)，這些地區(qū)民歌種類繁多，且極富感染力，音樂(lè)形式異彩紛呈，堪成中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化瑰寶。其中最富特色、最具代表性的，當(dāng)屬陜北信天游。

三、新課教學(xué)

2、了解信天游的特點(diǎn) 剛才我們欣賞的一首歌曲是陜北信天游，信天游又叫順天游，是流傳在黃土高原陜北一帶的山歌。請(qǐng)你根據(jù)剛才對(duì)兩首歌曲的分析，總結(jié)出信天游的特點(diǎn)。（3）口語(yǔ)化強(qiáng)，形象生動(dòng)，具有極強(qiáng)的感染力。（4）節(jié)奏大都十分自由，旋律奔放、開闊。（5）曲調(diào)悠揚(yáng)、高亢、粗獷、奔放 學(xué)生分組討論： 為什么信天游會(huì)節(jié)奏比較自由、曲調(diào)高亢、悠揚(yáng)？（這與陜北地貌有很大的關(guān)系。在當(dāng)?shù)兀藗兞?xí)慣站在坡上、溝底遠(yuǎn)距離地大聲呼叫或交談，為此，常把聲音拉得很長(zhǎng)，于是便在高低長(zhǎng)短間形成了自由

疏散的韻律。這種習(xí)慣自然會(huì)對(duì)信天游產(chǎn)生影響。信天游展示了高原的自然景觀、社會(huì)風(fēng)貌和陜北人的精神世界。）

四、新課拓展

1、欣賞歌曲《黃土高坡》，感受歌曲的蒼涼、悲壯。陜北民歌獨(dú)特的藝術(shù)魅力，讓它廣為人們接受。在信天游等其他形式陜北民歌的影響下，二十世紀(jì)八十年代中、后期產(chǎn)生了一大批以陜北民歌為基礎(chǔ)的西北風(fēng)格的歌曲。象《我熱戀的故鄉(xiāng)》、《信天游》等等。《黃土高坡》就是其中的一首。

2、學(xué)生隨錄音哼唱《黃土高坡》。

3、欣賞黃土派的繪畫作品。學(xué)生分組討論：陜北高原的人們的生活特點(diǎn)是什么樣的？（陜北一帶的人們生活在溝溝川川里，以自然耕作為主，到處都是黃土。這幾幅畫集中體現(xiàn)了陜北人質(zhì)樸的性格、質(zhì)樸的生活態(tài)度。在‘信天游’這幅中國(guó)畫里，還可以看到陜北其他的藝術(shù)形態(tài)，如剪紙、版畫等）

五、小結(jié)。

《沂蒙山小調(diào)》

一、導(dǎo)入 我最近很喜歡聽的一種歌曲，就是把新時(shí)代元素的融入到經(jīng)典民 歌中，體現(xiàn)了時(shí)代特征和人們的懷舊情結(jié)，也展示了新時(shí)代的歌曲特 性。如欣賞《瀏陽(yáng)河 2008》，也算是老歌新唱。你們還知道那些“老 歌新唱”的歌曲？

二、新課： 新課：

1、聽新歌： 〈沂蒙山小調(diào)〉 今天我給你們介紹一首經(jīng)典山東民歌《沂蒙山小調(diào)》。聽說(shuō)過(guò)沂蒙山嗎？。。。直接播放并介紹文字，歌曲循環(huán)播放，并在介紹完后直接聆聽，讓同學(xué)歸納 旋律、歌詞及歌曲風(fēng)格 旋律、歌詞 歌曲風(fēng)格的特點(diǎn)。歌曲風(fēng)格 民歌特點(diǎn)：口語(yǔ)化，方言化，簡(jiǎn)小易懂，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。

2、聽伴奏曲子：介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，聽伴奏并找出相應(yīng)的 “魚咬尾” ：2￢2，1￢1?

3、跟琴唱旋律：（采用趣味接唱法）①一遍：教師唱“啦”，學(xué)生接唱“魚頭” “魚尾”部分的音符； ②二遍：接長(zhǎng)襯詞“哎” ； ③三遍：口語(yǔ)化的“那個(gè)” “草地兒” “谷子兒”（看同學(xué)們能不 ； 能接準(zhǔn)襯詞，調(diào)動(dòng)興趣）④試唱“共產(chǎn)黨”這一段，如何合理安排歌詞。

4、聽完整范唱，并有感情的跟唱。

5、教師提議，引導(dǎo)變化各段演唱方式，為后面的創(chuàng)編做個(gè)鋪墊。改唱〈沂蒙山小調(diào)〉 ：一段，正常；二段，跳躍式；三段，快速； 改唱〈沂蒙山小調(diào)〉 四段，由慢漸快。創(chuàng)編空間：

三、創(chuàng)編空間：

1、要求： 同學(xué)可自選一段進(jìn)行編創(chuàng)： ①可改變個(gè)別音符； ②速度，節(jié)奏適當(dāng)?shù)母淖儯虎鄹柙~，可歌唱家鄉(xiāng)。

2、3、可選出有代表性的創(chuàng)編進(jìn)行試唱。前兩名創(chuàng)

編成功者有機(jī)會(huì)上來(lái)選擇視頻之一。《本草綱目》周杰倫，《瀏陽(yáng)河 2008》周筆暢，《又唱艷陽(yáng)天》李曉杰《不變的情 歌》黑龍，《新康定情歌》鳳凰傳奇

4、總結(jié)：復(fù)習(xí)完整，優(yōu)美的演唱。

總結(jié)：

欣賞管弦樂(lè)曲《紅旗頌》（2課時(shí)）

教學(xué)目的：感受樂(lè)曲《紅旗頌》的宏偉氣勢(shì)，體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂(lè)器音色等音樂(lè)要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的氣勢(shì)，理解作品的內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備：《紅旗頌》演奏帶 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課： 二 作者簡(jiǎn)介：

呂其明，1930年出身于安徽，11歲參加新四軍文工團(tuán)，新中國(guó)成立后，他又走上了音樂(lè)創(chuàng)作的道路，50年來(lái)。曾得到老一輩音樂(lè)家的精心指點(diǎn)。解放后任上海電影樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，從事音樂(lè)創(chuàng)造，先后為《鐵道游擊隊(duì)》、《南昌起義》《城南舊事》《廬山戀》等三十多部電影作曲，其中有不少插曲如《彈起我心愛(ài)的土琵琶》、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》、《電影《廬山戀》插曲《啊，故鄉(xiāng)》一直深受人民群眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。他的音樂(lè)作品飽含革命激情與生活熱情，具有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和優(yōu)美的旋律，深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。呂其明的作品確實(shí)非常感人，當(dāng)樂(lè)隊(duì)演奏起《龍華祭》、《白求恩》等樂(lè)曲，當(dāng)楊學(xué)進(jìn)、曹燕珍、呂繼宏、遲黎明、于麗紅、楊小勇等歌唱家唱起電影《鐵道游擊隊(duì)》插曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》、人們無(wú)不傾心聆聽，熱淚盈眶繼而爆發(fā)出由衷的掌聲。此外，還創(chuàng)作了十多首大中型器樂(lè)曲，《紅旗頌》就是其中的一首，作于1965年，是為第6屆“上海之春”而寫的開幕曲。這首贊美革命紅旗的頌歌，一經(jīng)首演，迅速傳遍全國(guó)，家喻戶曉，成為紅色經(jīng)典，所以說(shuō)出生在上世紀(jì)60年代的一輩人，說(shuō)他們是聽著《紅旗頌》長(zhǎng)大的，也是不過(guò)分的。

頌歌性的音樂(lè)作品，在過(guò)去的歷史長(zhǎng)河中，有許多被人淡忘了，《紅旗頌》因旋律優(yōu)美，感情真摯，至今仍在音樂(lè)會(huì)上演奏，這不能不說(shuō)是作曲家呂其明的成功之作。在創(chuàng)作《紅旗頌》時(shí)，他親身的革命經(jīng)歷和革命家庭，深深影響著他音樂(lè)的構(gòu)思，并訴諸生動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言。那種來(lái)自革命生涯中獨(dú)特的切身體驗(yàn)，無(wú)半點(diǎn)學(xué)院味道，實(shí)是經(jīng)過(guò)戰(zhàn)火錘煉的嘔心之作。正如作他自己所說(shuō)，“從黨的誕生到新中國(guó)成立，無(wú)數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)，前赴后繼，為革命獻(xiàn)出了生命，其中就包括我的父親。他的英勇就義，我的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。我一定要用音樂(lè)的語(yǔ)言，對(duì)共和國(guó)的成立、對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨，用音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。”音樂(lè)在鏗鏘有力的三連音節(jié)奏中，圓號(hào)奏出簡(jiǎn)短有力的曲調(diào)，號(hào)角響起，樂(lè)曲從頌歌主題變成進(jìn)行曲，使人仿佛聽到在革命紅旗指引下，站起來(lái)的中國(guó)人民在新的歷史大道上奮勇前進(jìn)的巨人步伐 三 復(fù)習(xí)管弦樂(lè)隊(duì)知識(shí)：

管弦樂(lè)隊(duì)就是以管弦樂(lè)器為主的樂(lè)隊(duì)。弓弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器。四 欣賞樂(lè)曲

2．初聽全曲，聽辯曲中熟悉的《國(guó)歌》音調(diào)：

3．隨琴聲哼唱主題音樂(lè)，加深對(duì)這一頌歌音調(diào)的感受與理解。4．介紹樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，了解作品規(guī)格：

作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu)：A+B+A（板書）

5．分段賞析：（插入解說(shuō)，感受氣勢(shì)，理解內(nèi)涵）⑴．A段：（第一段）

開始以小號(hào)奏出《國(guó)歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子，經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出弓弦樂(lè)器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂(lè)帶到幸福激蕩的回憶之中：啊！一九四九年十月一日，天安門廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來(lái)了??

主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂(lè)色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬(wàn)人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血啊！

⑵．B段：（第二段）

連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動(dòng)力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面：中國(guó)人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。

⑶．A段：（第三段，再現(xiàn)部分）

樂(lè)隊(duì)合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂(lè)達(dá)到了高潮，以歌頌祖國(guó)，歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。6．引導(dǎo)學(xué)生用線條表示每段音樂(lè)的風(fēng)格、節(jié)奏、速度： 7．復(fù)聽全曲（邊聽邊看《紅旗頌》演奏錄像）五．課堂小結(jié)：

《梁山伯與祝英臺(tái)》--小提琴協(xié)奏曲賞析教案（2課時(shí)）

教學(xué)目的 ：

1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全曲。

2、初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)，引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾 聲。

3、欣賞過(guò)程中音樂(lè)的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合，理性分析與情感 抒發(fā)相結(jié)合，情感在音樂(lè)中獲得體驗(yàn)，并能展開一定的聯(lián)想空間。

重點(diǎn)難點(diǎn) ： 從小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》中獲得音樂(lè)情感的體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

一、導(dǎo)入： 播放《梁祝》音樂(lè)片段，教師語(yǔ)言導(dǎo)入。梁祝是中國(guó)古代四大愛(ài)情故事之首，大家都比較熟悉。今天我們 來(lái)欣賞一下，用音樂(lè)表達(dá)的《梁祝》

二、新課教學(xué)：

（一）出示課件

1、請(qǐng)學(xué)生（分小組）把自己課前收集到的有關(guān)《梁祝》的資料上臺(tái) 來(lái)與大家進(jìn)行分享（各種傳說(shuō)、故事背景等等）。師：我想同學(xué)們都聽說(shuō)過(guò)梁山伯與祝英臺(tái)的故事，請(qǐng)你們分小組上臺(tái) 來(lái)介紹一下你們所收集到的有關(guān)梁祝的資料。生：分小組介紹。師：誰(shuí)來(lái)講講你所知道的《梁祝》的故事。生：講述故事。師：同學(xué)們講得都非常的精彩，說(shuō)明是用了心去收集的。（介紹自己 收集的資料與學(xué)生分享）。知道梁祝故事的人，聽過(guò)梁祝音樂(lè)的人，都永遠(yuǎn)會(huì)為這種千古傳 詠的愛(ài)情故事所深深撼動(dòng)，愛(ài)情就是這樣，它是兩情相悅兩廂傾慕兩 性向往生死相隨之最完美體現(xiàn)。而更讓人永世不忘的就是那感人心魄 的絕唱。梁祝的化身，就是那翩翩起舞緊密相隨的蝴蝶，在云南民間 傳說(shuō)中是

指美鳳蝶。從它誕生以來(lái)，就一直成為世人的愛(ài)情楷模和民 族偉大情操的典范，它深刻蘊(yùn)育著民族精神和忠貞理想，中國(guó)人民深 深喜愛(ài)梁祝，世界人民也同樣是喜愛(ài)梁祝！人民用不同的音樂(lè)形式來(lái) 表達(dá)這種情愫，在其中賦予著高尚的精神寄托。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》 就是用它那優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)向世人講述著古老而優(yōu)美動(dòng) 人的傳說(shuō)。

2、展示課件（介紹樂(lè)曲）（1）協(xié)奏曲的概念。（是指一件或多件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)相互競(jìng)奏，并顯示其個(gè)性及技 巧的一種大型器樂(lè)套曲。傳統(tǒng)的協(xié)奏曲通常由三個(gè)樂(lè)章組成。進(jìn)入 20 世紀(jì)后，協(xié)奏曲的表現(xiàn)形式有許多新的發(fā)展和變化。）（2）樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。（3）奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)：引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部（教師簡(jiǎn)單 介紹）師： 剛才有同學(xué)介紹了這首樂(lè)曲主要是反映了人們反封建的思想感情 及對(duì)梁祝這一愛(ài)情悲劇的深切同情。現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的感情去 傾聽音樂(lè)述說(shuō)的故事吧！（請(qǐng)學(xué)生邊聽邊思考，聽完后分別歸納引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部中有哪些故事片段，并談?wù)勛约旱母邢牒腕w 會(huì)，形式不限。）故事就在一個(gè)春光明媚、鳥語(yǔ)花香的日子里開始了。

（二）欣賞樂(lè)曲。（出示課件）教師和學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言分別以講故事的形式結(jié)合畫面和音樂(lè)進(jìn)行 解說(shuō)。

1、呈示部：引子—主部主題—副部主題。師：很久很久以前，在我國(guó)南方的一座村莊祝家莊,聰明美麗的祝員 外之女祝英臺(tái),沖破封建傳統(tǒng)的束縛,女扮男裝去杭州求學(xué)，在途中與 善良、淳樸而貧寒的青年書生梁山伯相識(shí)后，兩人情投意合，結(jié)拜為 兄弟（音樂(lè)活潑、歡快），兩人同窗三載建立了深厚的友情（音樂(lè)轉(zhuǎn) 慢）。梁

祝二人同窗三載就要分別，梁山伯送祝英臺(tái)送了十八里，最 后在長(zhǎng)亭依依惜別，這真是三載同窗情似海，山伯難舍祝英臺(tái)。

2、展開部：抗婚—樓臺(tái)會(huì)—哭靈投墳 師：低沉的音響預(yù)示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生。誰(shuí)來(lái)給我們講講接下來(lái) 將要發(fā)生什么樣的事情？（1）學(xué)生講述：祝英臺(tái)的父親逼祝英臺(tái)嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺(tái)抗婚不嫁，誓死不屈，再加上官僚馬太守的威脅，為了父母和 祝家莊，祝英臺(tái)被迫屈服。師：這段激烈音樂(lè)表現(xiàn)了矛盾沖突的高潮，越來(lái)越激化，音樂(lè)中似乎 也充滿了對(duì)幸福生活的向往與憧憬，但現(xiàn)實(shí)給予的回答卻是由銅管代 表的強(qiáng)大封建勢(shì)力的重壓（2）師：聽，這時(shí)大提琴與小提琴對(duì)答式的手法“一問(wèn)一答”（傳 說(shuō)中正在此時(shí)，梁山伯來(lái)祝家莊探望并打算提親，得知祝英臺(tái)為女子也得知祝英臺(tái)的痛苦，二人樓臺(tái)相會(huì)互訴衷腸），如訴如泣的曲調(diào)纏 綿悱惻的音調(diào)，把兩人的內(nèi)心情感表現(xiàn)得淋漓盡致。（3）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)發(fā)生了什么樣的事情？ 生：傳說(shuō)中在梁山伯歸家后不就病故，祝英臺(tái)得知后悲痛萬(wàn)分，她下 定決心選擇了一條道路，在一個(gè)深夜里，她穿上了新娘嫁衣，獨(dú)自來(lái) 到梁山伯的墳前祭奠，向蒼天哭訴后碰碑自盡。

3、再現(xiàn)部—化蝶。師： 接下來(lái)，樂(lè)曲出現(xiàn)了開始的引子部分，把我們帶入了神話的意境。當(dāng)祝英臺(tái)撞向石碑，墓穴突開，祝英臺(tái)縱身投入后，從墳?zāi)怪酗w出一 雙蝴蝶，在花叢中飛舞，形影不離，仿佛梁祝在天上翩翩起舞，歌唱 他們忠貞不渝的愛(ài)情。

（三）出示課件。

1、展示整個(gè)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)（由學(xué)生歸納，引子、呈示部、展開部、再 現(xiàn)部中有哪些故事片段。）

2、學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母?/p>

想和體會(huì)，形式不限。（學(xué)生講述或用歌 聲表達(dá)等等，）（1）學(xué)生講述。（2）學(xué)生演唱《化蝶》。教師：非常好，同學(xué)們都說(shuō)出和唱出了自己的心聲。我想所有的人都 會(huì)被梁祝二人所感動(dòng)，對(duì)他們的命運(yùn)給予同情，人們不甘于悲劇的結(jié) 局，因?yàn)槲覀兌笺裤轿磥?lái)美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠(yuǎn)天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無(wú)限地遐想。讓我們帶著 感動(dòng)欣賞一首歌曲,并祝愿天下所有的有情人都能尋找到真正屬于他 們的幸福吧!(播放歌曲)

三、總結(jié) 今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全曲，動(dòng) 人的音樂(lè)調(diào)動(dòng)了我們的情感，讓我們時(shí)而歡喜、時(shí)而憂傷、時(shí)而悲憤、時(shí)而憧憬等等。人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的，而置身于音樂(lè)之 中，我們的人生就會(huì)豐富了許多許多，通過(guò)這首作品，也告訴我們?nèi)?間最可貴的就是真情。

第四篇：中國(guó)民歌教案（推薦）

《中國(guó)民歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞教學(xué)，使學(xué)生掌握我國(guó)民歌的類別，了解并體驗(yàn)各類民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生會(huì)唱幾首具有代表性的民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民歌的喜愛(ài)和學(xué)習(xí)的興趣。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)各民族民歌的感情，讓他們懂得繼承和弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化。

教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)民歌的體裁分類。

教學(xué)難點(diǎn)：如何區(qū)分中國(guó)民歌類型以及各類民歌的風(fēng)格點(diǎn)。課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)用具：錄音機(jī)，電子琴，黑板，多媒體，音像資料等。教學(xué)方法：

音樂(lè)是最富有情感的藝術(shù)。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，所以在本課教學(xué)中我主要采取創(chuàng)設(shè)情景法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、歸納總結(jié)法、講練結(jié)合法等。教學(xué)思路與程序：

總體思路：創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入──師生共同學(xué)習(xí)民歌的分類──學(xué)生活動(dòng)展示自我。

教學(xué)過(guò)程 ：

1．設(shè)置情境、導(dǎo)入新課

首先我在學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入教室的時(shí)候，就開始用錄音機(jī)播放學(xué)生都很熟悉的河北民歌《小放牛》。（學(xué)生聽著歌曲《小放牛》的音樂(lè)走進(jìn)教室，會(huì)使學(xué)生在課堂開始前就走進(jìn)中國(guó)民歌的氛圍中）。讓學(xué)生展示自己搜集的民歌和整理的民歌資料，縮短學(xué)生與本課的距離，融洽師生的關(guān)系。在和諧的課堂氣氛中，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2．熟悉課本，了解內(nèi)容

提問(wèn)：什么是民歌？民歌的特點(diǎn)及分類？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看課本。然后播放幾首學(xué)生比較熟悉、且具有代表性的歌曲片段，如《打夯號(hào)子》《放馬山歌》《小白菜》。讓學(xué)生辨別、區(qū)分。師生在搜集的文字資料中，找出答案，共同學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上教師歸納總結(jié)民歌的分類和特點(diǎn)。總結(jié)出：民歌是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生活，勞動(dòng)和斗爭(zhēng)中口頭傳唱，不斷加工而成的集體創(chuàng)作。它是集體智慧的結(jié)晶。它們短小，生動(dòng)，淳樸。具有即興性，鮮明的民族特征和地方色彩。一般我們按體裁把民歌分為：號(hào)子、山歌、小調(diào)三種。

3．師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新課

（1）首先和學(xué)生一起做游戲，讓學(xué)生分組做出抬重物的樣子，老師喊“一二”，然后學(xué)生就一起和“三”。使學(xué)生在游戲中探索發(fā)現(xiàn)，獲取知識(shí)。師生共同總結(jié)并體會(huì)：號(hào)子的形式一般就是“一領(lǐng)眾合”，當(dāng)然還有“眾人領(lǐng)眾人合”。教師補(bǔ)充：號(hào)子一般分為搬運(yùn)號(hào)子，工程號(hào)子，農(nóng)事號(hào)子，船漁號(hào)子四種。它的歌唱形式有獨(dú)唱，對(duì)唱，齊唱。勞動(dòng)號(hào)子是人們隨著勞動(dòng)節(jié)奏喊的一種口號(hào)，它具有協(xié)調(diào)緊張的勞動(dòng)節(jié)奏，驅(qū)除疲勞，振奮精神的作用。然后師生共同欣賞《川江船夫號(hào)子》中的《上灘號(hào)子》。

（2）播放電影《劉三姐》中對(duì)山歌的片段，讓學(xué)生感受山歌的產(chǎn)生環(huán)境和山歌的形式。并讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受。然后教師總結(jié)：山歌是勞動(dòng)人民在山間，田野勞動(dòng)時(shí)，為了抒發(fā)感情而唱的歌。它的產(chǎn)生與地理環(huán)境有著直接的關(guān)系。長(zhǎng)期生活在山區(qū)的人們，由于交通不便，相互見面十分不易，于是在兩山之間遙遙相望的人，用歌聲傳遞信息和情意。除此之外，山歌還可以把我們帶入莽莽草原，使人心胸開朗；或讓我們置身崇山峻嶺，領(lǐng)略祖國(guó)的壯麗河山。漢族很多地區(qū)的山歌都有自己的民間稱謂。如陜北稱山歌為“信天游”，山西稱山歌為“山曲”，內(nèi)蒙古稱山歌為“爬山調(diào)”，青海甘肅等地稱山歌為“花兒”、“少年”，湖北稱山歌為

“趕五句”，四川稱山歌為“晨歌”，安徽稱山歌為“掙頸紅”等等。共同欣賞歌曲《上去高山望平川》。

（3）讓學(xué)生演唱歌曲《小白菜》，然后對(duì)學(xué)生講解：小調(diào)又稱小曲，小令等。廣泛的流傳于市民、手工業(yè)者、商人和文人階層。首先，小調(diào)基本上離開了勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，它主要流行于市井之酒肆茶樓，出現(xiàn)在節(jié)日慶典場(chǎng)合。其次是傳唱階層，除了農(nóng)民，它更多的是在市民商人、手工業(yè)者以及一部分職業(yè)、半職業(yè)的歌手中傳唱。小調(diào)有獨(dú)唱、對(duì)唱、齊唱等形式。演唱時(shí)還常有絲竹伴奏。它表現(xiàn)的內(nèi)容很廣泛，有敘述人物故事的，有表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的，有贊頌自然景物和風(fēng)光的。對(duì)比欣賞河北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》。讓學(xué)生分辨南北民歌曲調(diào)的差異。

（4）播放幾首具有代表性的歌曲片段：《搖籃曲》、《彌渡山歌》、《打夯號(hào)子》等。讓學(xué)生分辨這些民歌的類別，感受不同類別民歌的特色。

4．學(xué)生活動(dòng)

在學(xué)生活動(dòng)中，讓學(xué)生自愿結(jié)組，把他們搜集的民歌分類，并向全班展示本組的研討結(jié)果，讓知識(shí)在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中得到升華。讓學(xué)生用河北民歌《小放牛》或者電影《劉三姐》中《對(duì)山歌》的曲調(diào)，自己編上詞來(lái)對(duì)唱。在學(xué)生的歌聲中結(jié)束本課。

課堂總結(jié) ：讓學(xué)生簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)本課的重點(diǎn)，難點(diǎn) 布置作業(yè) ：讓學(xué)生搜集和學(xué)唱更多的民歌

板書設(shè)計(jì) ：民歌：民歌是人民表達(dá)自己情感的口頭創(chuàng)作。分類：號(hào)子 山歌 小調(diào)

特點(diǎn)：

即興性，鮮明的民族特征和地方色彩

《中國(guó)民歌》教案

鞍山市第四十八中學(xué)

孫威巍

第五篇：中國(guó)民歌之旅教案

中國(guó)民歌教學(xué)設(shè)計(jì)

大慶三十四中 王 洋

課題：中國(guó)民歌 授課教師：王洋 課型：綜合課 課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：介紹并欣賞號(hào)子、山歌和小調(diào)三種民歌類別。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：介紹中國(guó)民歌，初步掌握民歌的基本知識(shí)。能力目標(biāo)：能夠感受和聽辨不同地區(qū)，不同風(fēng)格的民歌。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族民間音樂(lè)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：民歌的形成、作用、特點(diǎn)的介紹和欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：分析民歌類型、特點(diǎn)，體會(huì)歌曲的內(nèi)在感情。教學(xué)方法：欣賞分析法、討論法。教具準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)：課前表演 設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力

引入新課：欣賞《牧歌》及相關(guān)圖片，感受優(yōu)美的音樂(lè)及內(nèi)蒙古草原美麗壯闊的景象。

設(shè)計(jì)意圖：感受音樂(lè)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課做鋪墊。新課：

一、民歌概念：

民歌是人民群眾的歌，民間的歌，它是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中，為了表達(dá)各種思想感情，而口頭創(chuàng)作，口頭傳唱，并不斷加工而成的一種歌曲形式，它是勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶。

設(shè)計(jì)意圖：初步了解民歌的相關(guān)知識(shí)

二、民歌的分類：

民歌根據(jù)其內(nèi)容、作用、風(fēng)格、特點(diǎn)、場(chǎng)合的不同可以分為：號(hào)子、山歌、小調(diào)三類。

1、號(hào)子：

①欣賞《船工號(hào)子》（湖北民歌）

②概念：號(hào)子是一種直接伴隨勞動(dòng)歌唱的民間歌曲，它產(chǎn)生于勞動(dòng)，也直接為勞動(dòng)服務(wù)，曲調(diào)鏗鏘有力，襯詞多為“喲”“嗬”，起指揮勞動(dòng)節(jié)奏鼓舞干勁的作用，一領(lǐng)眾和特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：帶問(wèn)題進(jìn)行思考，展開想象，感受號(hào)子的情緒。

2、山歌

①欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》（四川民歌）

②概念：山歌是勞動(dòng)人民在山野，田間，牧場(chǎng)勞動(dòng)時(shí)即興創(chuàng)作的，表達(dá)內(nèi)心思想感情的抒情小曲，曲調(diào)高亢，嘹亮，悠長(zhǎng)、自由，歌頭歌尾帶上揚(yáng)的吆喝聲。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用對(duì)比的方法，從兩種類別的內(nèi)容、作用、特點(diǎn)上進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力。

3、小調(diào)

①欣賞《茉莉花》（江蘇民歌）

②概念：小調(diào)產(chǎn)生于勞動(dòng)的余暇或娛樂(lè)，民間喜慶等場(chǎng)合的民歌，具有結(jié)構(gòu)規(guī)整，旋律細(xì)膩，流暢表演性強(qiáng)等特點(diǎn)，包括兒歌。

三、民歌三種不同類型的特點(diǎn)對(duì)比和總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合上兩種類別分析小調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)體會(huì)三者的不同。

鞏固：

1、民歌之旅（競(jìng)賽）

2、學(xué)生談收獲。

設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和合作意識(shí)。

小結(jié)：本課通過(guò)對(duì)民歌的學(xué)習(xí)，了解民歌類別中號(hào)子、小調(diào)、山歌的風(fēng)格特點(diǎn)并準(zhǔn)確辨認(rèn)這三種類別的民歌。