第一篇：《手拉手過六一》教案

《手拉手過六一》教案

題：手拉手過六一

一、教學目標：

知道六一是兒童自己的節日。

2愿意參加各種形式的兒童節活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3愿意用自己的方式幫助有困難的小朋友愉快的度過六一。

二、教學重點：

知道六一是兒童自己的節日。

2愿意參加各種形式的兒童節活動，并能與同伴分享節日的快樂。

三、教學難點：

愿意用自己的方式幫助有困難的小朋友愉快的度過六一。

四、教學方法：

談話法、講授法

五、教學手段：

多媒體

六、教學時數：一時

七、教學過程：

一、歌曲導入，激發興趣。

先播放歌曲：《快樂的節日》

播放完畢后，師：你們知道這首歌和什么節日有關嗎？

生：六一兒童節

二、授新：

（一）、回憶去年的六一：

請大家先看看這些同學在兒童節時都干些什么呢？（預設：跳舞，表演節目）

2同學們以前也過過六一，誰愿意和大家分享一下你以前是怎樣度過六一的？

（點評學生的發言主要抓住過節日時有意義的方式和愉快的情感體驗。）

3同學們都曾度過難忘的兒童節，很有趣，也很有意義。

（二）、制定六一小計劃：

可是現在我們已經不是幼兒園的小朋友了，我們是一年級的小學生了，應該過一個和以前不一樣的兒童節。那么，今年的兒童節，也就是我們進入小學的第一個兒童節，你打算怎樣度過？在說出你們的計劃之前，我們先來看看一年級五班李羽同學的“六一”小計劃。（出示：李羽同學的“六一”小計劃）

2看著別人的六一都這么有計劃，你的六一有沒有什么新的創意？（指名說出自己的過節設想，為自己的六一節日出謀劃策，尊重學生獨特感受，激發對兒童節的向往，點評學生對于節日意義的認識。）

3同學們的六一策劃都很有新意，節目又多。老師相信我們進入小學的第一個兒童節一定會過得很快樂的。我們生活的這么幸福，可是，孩子們，你們知道嗎？有這么一群孩子，他們給你們的年齡差不多大，他們和你們同在一片藍天下，呼吸著同樣的空氣，可是卻沒辦法度過一個愉快的兒童節。

（展示圖片資料，向生介紹孤兒院、兒童村殘疾兒童或是希望小學的學生學習、生活的情景。）（播放音樂：雨的印記）

4看了這些孩子的生活場景，你心里有沒有什么感受？

你跟他們相比，誰更幸福？你為什么感到幸福？

（通過資料了解這些兒童的生活、學習現狀，進一步體會自己生活在溫暖的環境中的幸福和快樂，并讓孩子們在自己“樂”的時候能想到別的孩子的“愁”，學會關心他人——板書）

6真正的快樂應是與大家一起共享的快樂，這樣的節日才有意義?。。ò鍟汗蚕砜鞓罚┠敲矗鯓硬拍茏屗麄兒臀覀円粯酉硎芄澣盏目鞓纺?？（指名說）你可以為他們做些什么呢？請你以自己喜歡的方式為“手拉手”小朋友送上祝福和幫助。

（引導學生通過“畫一畫”、“寫一寫”的方式表達自己對于更多小朋友的祝福。）

7總結：大家學會這么幸福而有意義的度過自己的節日，老師真高興。“六一”是屬于全世界所有小朋友的節日。我們都希望大家能愉快地度過，但是我們更希望全世界的孩子都能共享這份節日的快樂和幸福，那就讓我們一起“手拉手”過六一吧！

板書：手拉手過六一

關心他人

共享幸福

第二篇：《手拉手過六一》教案

手牽手六個課程計劃

主題：手拉手

一，教學目標：

1.知道六是孩子們自己的假期。

2.愿意參加各種形式的兒童活動，并可與同伴分享節日快樂。3.愿意用自己的方式幫助困難的孩子高興地花六個。

二，教學重點：

1.知道六是孩子們自己的假期。

2.愿意參加各種形式的兒童活動，并可與同伴分享節日快樂。

三，困難教學：

愿意用自己的方式幫助困難的孩子高興地花六個。

四，教學方法：

對話方法，教學方法

五，教學方法：

多媒體課件

六小時的教學時間：一課

七，教學過程：

首先，歌曲進入，刺激興趣。

首先播放歌曲：節日快樂

播放完成后，老師：你知道這首歌曲和什么節日嗎？

健康：61個兒童節

二，授予新：

（A），回顧去年的六個：

1.請看看這些學生在兒童節做什么？（默認：跳舞，表演）

同學們也已經過去六年了 誰想和你分享你六年前花了多少錢？

（評論學生的演講，需要有意義的方式和愉快的情感體驗。3.學生花了一個難忘的兒童節，非常有趣和非常有意義。

（二）發展六小計劃：

但現在我們不是幼兒園的孩子，我們是小學一年級的學生，應該是不同的，在兒童節之前。所以，今年的兒童節，也就是我們進入第一個學齡兒童節，你要怎么花？在你說你的計劃之前，讓我們來看看前五個學生的六個計劃。（顯示：李玉學生六個小計劃）

2.看其他六個是如此計劃，你沒有新的想法？（命名為自己的節日，為自己的六個節日的建議，尊重學生的獨特的感覺，刺激孩子們的日子渴望，評論學生的意義的節日的意義。3.學生的規劃是非常創新，更多的方案。老師相信，我們進入小學的第一個孩子的日子會很高興。我們生活如此幸福，但孩子們，你們 你知道嗎？有一群孩子，他們給你幾乎大的年齡，他們與你在一片藍天，呼吸同樣的空氣，但沒有辦法花一個快樂的兒童節。

（顯示圖片信息，介紹孤兒院，兒童村殘疾兒童或希望小學生學習，生活場景。）（播放音樂：雨的標記）

你看過這些孩子的生活場景，你的心里有沒有感覺？

你們比他們快樂嗎？你為什么開心？

（通過信息了解這些孩子的生活，學習現狀，進一步體驗自己的生活在一個溫暖的幸福和幸福的環境中，讓孩子在自己的音樂中，當你能想到其他孩子的擔心，學習照顧別人-在黑板上寫字）6.真正的幸福應該與大家分享快樂，讓節日有意義?。。ê诎澹悍窒硇腋＃┠敲矗覀內绾巫屛覀兿硎芟裎覀冞@樣的假期的快樂？你能為他們做什么？請以你最喜歡的方式為手牽手的孩子送祝福和幫助。

（引導學生通過繪畫一幅畫，寫一個寫的方式表達他們的祝福更多的孩子 The）7.總結：我們學習如此愉快和有意義的花費自己的節日，老師真的很高興。61是世界各地所有兒童的節日。

第三篇：《手拉手過六一》教學設計

《手拉手過“六一”》教學設計

教材分析：

《手拉手過“六一”》是未來版一年級《品德與生活》下冊第三單元中的一個主題，本節課主要是在回憶“六一“國際兒童節及如何來度過上小學以來的第一個兒童節活動的快樂中，感受集體生活的溫暖和社會對兒童的關愛，并通過了解貧困兒童、殘疾兒童的學習、生活現況，進一步體會自己生活在溫暖的社會環境中的幸福和快樂。能盡自己的能力幫助有困難的小朋友，做有愛心的孩子。

設計理念：

學生在已有的生活情感體驗上創設情境，引導學生回憶“六一”兒童節的歡樂心情，再讓學生設想怎樣過“六一”，然后通過收集有關資料，了解到希望小學、孤兒院、殘疾兒童的學習、生活現狀，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福，最后通過自己喜歡的方式表達對這些兒童的關愛之情。

學情分析：

現在，不少學生都自我為中心，過著“飯來張口，衣來伸手”的小皇帝生活，他們認為這是理所應當的，很少有孩子想想我們的幸福生活來自哪里。孩子們的自我意識強烈，對自己的喜好知道的一清二楚，可對社會的了解是少之又少，特別是社會對兒童的關愛及社會上的同齡孩子的現狀也是知之甚少。因此，需要學生去感受有困難的孩子的生活，使學生能體會到生活在溫暖的社會環境中的幸福和快樂。

教學目標

1、知道“六一”是國際兒童節，并了解“六一”的來歷。

2、感受節日的快樂，表現對生活的熱愛之情。

3、幫助有困難的小朋友，學做有愛心的孩子。教學重、難點

1、進一步明確“六一”是每個少年兒童的節日。

2、幫助有困難的小朋友，學做有愛心的孩子。教學準備

1、有關學校慶祝六一兒童節的資料。

2、有關孤兒院、希望小學、殘疾兒童等過“六一”的資料。

平方子中心小學 紀桂芹 教學過程

一、談話揭示主題

1、師：同學們，我們知道在我們的周圍有很多專為我們少年兒童設置的娛樂場所和體育設施，感受到社會對我們大家的關愛，我們是多么幸福??！因為我們是祖國的未來，是爸爸媽媽的希望。現在老師考考大家，有一個很特殊的節日是只屬于你們的，大家一起猜一猜，它是什么節日？（指名回答）過節的時候高興嗎？我想聽大家歡呼自己的節日——六一兒童節?。▽W生一起歡呼）你們知道“六一”兒童節的來歷嗎？(指名說說，點評學生的發言亮點，激發學生了解節日來歷的興趣。)

2、教師講解“六一”國際兒童節的來歷：

（那是1942年6月，當時爆發了世界大戰，許多國家都受到戰爭的傷害。有一次德國法西斯來到捷克一個叫利迪策的村莊，不但殺害了許多人，還把村里的房字燒毀了許多，為了悼念利迪策村和全世界所有在這場戰爭中死難的兒童，也為了更好地保護全世界的兒童，國際民主婦女聯合會決定以利迪策村屠殺時的6月的第一天為國際兒童節。）

聽了這個故事，你想說什么？

（指導學生了解戰爭時期兒童的生活，明確保護兒童是大家都很重視的）“六一”兒童節是為全世界所有的小朋友確定的節日，就是為了保護所有的兒童。（板書：保護兒童）

二、新授：

1、回憶以前的“六一”：

大家都過“六一”兒童節，誰能說說自己的快樂，讓我們一起分享一下??？（指名說說自己的故事，點評學生的發言主要抓住過節日時有意義的方式和愉快的情感體驗。）

2、同學們都曾度過難忘的兒童節，很有趣，也很有意義。我們一起回味一下。（出示家庭、校園或者社會活動慶?！傲弧钡臒狒[場面，體會家庭、學校以及社會對于兒童的關注，感受節日的幸福。）

3、但是現在，我們不是在幼兒園里玩耍的小朋友，已經是小學生了，應該過一個和以前不一樣的節日。你有什么創意嗎？

（指名說說自己的過節設想，為了自己的“六一”節日出謀劃策，尊重了學生的獨特感受，激發對兒童節的向往，點評學生對于節日意義的認識。）

4、同學們的“六一”策劃很有新意，節目又多。有自己親人和老師對大家的關心和愛護，老師相信我們的“六一”一定會過的很快樂的。我們的生活非常幸福，那其他小朋友都和我們一樣幸福嗎？你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節。

（展示圖片、視頻等資料，向學生介紹那些和他們差不多大的孤兒院、兒童村、殘疾兒童或是希望小學的學生學習、生活的情景。）

看了這些孩子的生活情境，你想說些什么？

(通過資料了解這些兒童的生活、學習現狀，進一步體會自己生活在溫暖的社會環境中的幸福和快樂。并讓孩子們在自己“樂”的時候能想到別的孩子的“愁”，學會關心他人。)所以，真正的快樂是與大家一起共享的快樂，這樣的節日才有意義?。。ò鍟汗蚕砜鞓罚?/p>

5、怎樣才能讓他們和我們一樣享受節日的快樂呢？（指名說說，指導學生形成切實可行的方法。）

讓我們以自己喜歡的方式為“手拉手”小朋友送上祝福和幫助。（啟發學生與他們一起過“六一”節的愿望和打算。）

6、今天我們可以為他們做些什么呢？

（引導學生通過“寫一寫、畫一畫”的方式表達自己對于更多小朋友的祝福。）分享我們的祝福吧！

（交流，點評學生的祝福作品）

7、大家學會這么幸福而有意義地度過自己的節日，老師真高興，讓我們一切唱起“六一”的歌曲，跳起歡快的舞蹈，為自己的節日增添更多的快樂。（教師播放《快樂的六一》，師生一起合唱歌曲，隨性舞蹈。

三、總結：

“六一”是屬于所有小朋友的節日。我們都希望大家快樂地度過，但是我們更希望全世界的小朋友都可以享受這份節日的快樂和幸福，那就讓我們“手拉手”一起過“六一”吧！

第四篇：快樂過六一

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好！今天我講話的題目是《快樂過六一》。“六一”是我們少年兒童自己的節日，你們可知道這節日的來歷？64年前，國際民主婦女聯合會決定每年六月一日為國際兒童節，以此悼念在法西斯侵略戰爭中死難的兒童，也是為了保障全世界兒童的生存權力、保健權力和受教育的權力。

正因如此，我們要讓這個節日過得快樂而有意義。我們要樹立理想，繼承和發揚中華民族的傳統美德，從小養成道德好習慣；我們要努力學習各種新知識，為我們的將來打下基礎；我們要有強健的體魄，從小養成良好的衛生習慣，加強鍛煉，提高免疫力；我們要積極行動起來，踴躍參與社會實踐活動，從身邊做起，從小事做起，在家里做孝順父母、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做文明禮貌、誠實守信的“小標兵”；在學校做團結友愛、善于合作的“小伙伴”；在校外做愛護公物、保護環境的“小衛士”，努力使自已成長為一名講文明、懂禮貌、守紀律的合格小公民。這個兒童節，是我們六年級過的最后一個兒童節了。再過36天，我們就畢業了。在這里，我們向老師和弟弟妹妹們保證：我們會珍惜時間、好好復習，以優異的成績回報母校。

最后，我代表六年級祝愿每位同學都能成為家庭中的好孩子，學校中的好學生，社會上的好少年，大自然的好朋友。謝謝大家！

第五篇：過六一

過六一

六一兒童節，是小朋友的節日。

這天，我很早來到了學校，因為，我要演節目，來了準備準備。

開始了，先是領導講話，然后是文藝節目的表演。第一個節目是小合唱《紅領巾飄起來》，第二個節目是舞蹈《小白兔》，第三個節目就是我們的快板《講安全》了，老師給了兩旁的同學每人一個話筒，那中間的人怎么辦呢？上了臺我們才明白，原來舞臺中間還有一個話筒。走上舞臺全校師生的目光集中到了我們的身上，我很興奮，生怕出錯，我們五個配合的天衣無縫。完美的結束了表演，在同學們的掌聲中走下舞臺，我的心情始終不能平靜。回到家我興奮的把表演的經過告訴了家人。

河北保定雄縣小學二年級:陳耔暢