第一篇：綜合性學(xué)習(xí)——備課教案與課時(shí)劃分參考

綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

2．策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

3．對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，討論分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，討論分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

目標(biāo)1：瀏覽整組教材，說說本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，小組討論，講一講如何寫活動(dòng)計(jì)劃。

目標(biāo)2：通過討論交流，歸納查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。【過程設(shè)計(jì)】

一、揭示主題，激發(fā)興趣：

1、回憶五年級(jí)時(shí)進(jìn)行過的“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項(xiàng)。

2、揭示主題。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)——走進(jìn)信息世界。

（1）說說對(duì)“信息世界”的了解。

（2）談?wù)勀銓?duì)這次綜合性學(xué)習(xí)的期待，或者說你希望在這次活動(dòng)中能開展哪些活動(dòng)。

教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動(dòng)計(jì)劃中去。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、瀏覽教材，交流感受：

1、自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些。

2、交流瀏覽教材后的感受。

（1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？

（3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動(dòng)？

教師要注意傾聽，特別是學(xué)生的困惑、疑問和活動(dòng)建議，這些要成為最終的活動(dòng)的計(jì)劃的有機(jī)組成部分。

四、分組討論，制定計(jì)劃：

1、重點(diǎn)閱讀：?jiǎn)卧獙?dǎo)語、兩個(gè)活動(dòng)建議以及最后的結(jié)語。（1）自由閱讀，你認(rèn)為有價(jià)值的可以畫下來。

（2）課堂交流：?jiǎn)卧獙?dǎo)語、兩個(gè)活動(dòng)建議以及最后的結(jié)語給了我們哪些啟發(fā)？

2、根據(jù)“自由組合，適當(dāng)調(diào)整”的原則，組成3——5人的學(xué)習(xí)小組。

3、分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃。

（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動(dòng)？可以開展哪些活動(dòng)？（2）組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，填寫活動(dòng)計(jì)劃表。

五、交流計(jì)劃，取長補(bǔ)短。

1、分組交流各自的活動(dòng)計(jì)劃，要求：

（1）清晰地匯報(bào)各項(xiàng)計(jì)劃中的活動(dòng)，隨時(shí)回答同學(xué)的提問；

（2）認(rèn)真傾聽別的組的活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)記錄與自己組的計(jì)劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報(bào)的小組提出疑問。

2、分組修改各自的活動(dòng)計(jì)劃。

（1）分析其他組提出的活動(dòng)建議是否有價(jià)值，是否可行。（2）修改小組活動(dòng)計(jì)劃。

3、公布活動(dòng)計(jì)劃。

可以采用適當(dāng)?shù)男问焦几鹘M的活動(dòng)計(jì)劃，比如：張貼，裝訂成冊(cè)等。

4、教師小結(jié)。【課后反思】

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)這幾篇閱讀材料中的7個(gè)生字，能用自己的話說說課文要點(diǎn)。感受《網(wǎng)上呼救》中緊張的氣氛，體會(huì)桑恩熱心救人的品質(zhì)。

3、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)閱讀材料，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。

2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

目標(biāo)1：通過朗讀閱讀材料，討論交流的方式，說出古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。

目標(biāo)2：通過課前預(yù)習(xí)，隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能用自己的話說說課文要點(diǎn)，并向熱心救人的桑恩學(xué)習(xí)。

目標(biāo)3：說說現(xiàn)代信息傳播的主要方式，討論交流如何正確使用媒體，選擇信息，趨利避害？

【過程設(shè)計(jì)】

一、談話激趣，交待任務(wù)：

1、教師列舉生活中傳遞信息的生動(dòng)事例。

2、其實(shí)從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》等四篇閱讀材料。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、快速閱讀，了解概況：

1、默讀閱讀材料，思考：

（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？

邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。

2、課堂交流。

（1）學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對(duì)上面兩個(gè)思考題的認(rèn)識(shí)來自于材料中的哪些語句。比如：

古代信息傳遞方式的特點(diǎn)： ①速度慢。典型語句：

◇“哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。” ◇“但是有個(gè)叫斐迪辟的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40千米??”

②不精確。典型語句：

◇“各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。”

◇“??然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個(gè)個(gè)按兵不動(dòng)。”

因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)： ①速度快。典型語句：

◇“計(jì)算機(jī)把全世界連成一家，‘天涯若比鄰’已經(jīng)不再是夢(mèng)想。” ②多媒體。典型語句：

◇“這個(gè)小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面??”

③不受地域阻隔。典型語句：

◇“他趕緊問：‘你在什么地方？’答案是‘芬蘭’。”

3、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？（1）重點(diǎn)閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》，畫出關(guān)鍵詞語。（2）嘗試填寫：

古代：驛差長途跋涉—→近代：（）—→現(xiàn)代：（）—→當(dāng)代：廣播、電視和（）。

4、根據(jù)課堂討論，填寫表格。

種類

特點(diǎn) 古代信息傳遞方式

現(xiàn)代信息傳遞方式

四、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀：

1、說說你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式？舉一個(gè)例子。

2、想想這些信息傳遞方式帶給你什么？

五、重點(diǎn)閱讀，深入體會(huì)：

1、默讀課文，思考：

①蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？ ②桑恩救援的過程是怎么樣的？

（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說說。（3）課堂交流。①蘇珊當(dāng)時(shí)的緊急情況： “圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個(gè)人。李他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那里是辦不到的。”

如果你就是蘇珊，你能怎么辦？ 如果沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會(huì)怎么樣？

②捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過程：

網(wǎng)上呼救—→打電話給縣政府—→打電話給救援中心—→救援人員趕到學(xué)校

（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動(dòng)，帶給你怎樣的啟示。學(xué)生可能有多種多樣的回答，教師要善于總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進(jìn)步，使不可能的事成為了可能。

2、重點(diǎn)閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》。

（1）默讀材料，說說電腦能變哪些“魔術(shù)”？

（2）教師展示電腦制作的多媒體作品，讓學(xué)生感受信息傳遞的進(jìn)步。

六、學(xué)科整合，延伸體驗(yàn)：

1、結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動(dòng)畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨?/p>

2、談?wù)勲娔X和網(wǎng)絡(luò)給自己和家人生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的變化。【課后反思】

第三課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、閱讀《把握自己》，認(rèn)識(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅(jiān)定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。認(rèn)識(shí)文中7個(gè)生字。

2、了解演講稿的一般特點(diǎn)，能寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。

3、能明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、閱讀《把握自己》，認(rèn)識(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅(jiān)定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。

2、了解演講稿的一般特點(diǎn)，能寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

目標(biāo)1：通過課前預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)文中7個(gè)生字。朗讀閱讀材料，說一說沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，能下決心告別網(wǎng)吧。

目標(biāo)2：交流演講稿的一般特點(diǎn)，能寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。

目標(biāo)3：通過辯論賽的展示，明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)。

【過程設(shè)計(jì)】

一、談話引入：

1、教師談網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

2、揭題板書。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、閱讀理解：

1、默讀閱讀材料，想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？（1）沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害： ①影響學(xué)習(xí)成績(jī)。②影響身體健康。③導(dǎo)致犯罪（2）青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被他所控制、所奴役。

2、課堂討論。

（1）怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無底深淵。”

①師生共同歷數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。②聯(lián)系生活實(shí)際，了解沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危險(xiǎn)。

③小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。

（2）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。①學(xué)生討論，自由發(fā)言。

②教師宣讀“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”。

四、了解演講稿的特點(diǎn)：

1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點(diǎn)？

2、小組討論。

3、課堂交流。

（1）有很強(qiáng)的針對(duì)性，有明確的聽眾。（2）有鼓動(dòng)性，竭力說服聽眾。（3）擺事實(shí)，講道理。

4、有感情的朗讀這篇演講稿。

五、寫演講稿：

1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)就感興趣的問題進(jìn)行討論： ◆ 小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視 ◆ 小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視 ◆ 玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多 ◆ 玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多 ◆ 上網(wǎng)聊天多交朋友 ◆ 上網(wǎng)交友危險(xiǎn)大

2、開展辯論會(huì)。

（1）同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)辯論隊(duì)。（2）根據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，做好分工。

3、根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。

4、課堂交流。【課后反思】

第四課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、閱讀兩篇研究報(bào)告，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2、確定研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

閱讀兩篇研究報(bào)告，說說研究報(bào)告的基本特點(diǎn)，能制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

目標(biāo)1：通過課前預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。朗讀兩篇研究報(bào)告，說一說研究報(bào)告的基本特點(diǎn)。

目標(biāo)2：小組合作，確定研究主題，制定并交流自己的研究計(jì)劃。【過程設(shè)計(jì)】

一、談話激趣，明確目標(biāo)：

1、我們身邊充滿了信息，信息對(duì)我們有什么用呢？

2、我們遇到一些問題，可以搜集處理信息，撰寫研究報(bào)告來解決。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、閱讀報(bào)告，了解特點(diǎn)：

1、通讀兩篇研究報(bào)告，學(xué)習(xí)生字。

2、說說這兩篇研究報(bào)告主要研究的是什么問題。

3、、在這兩篇研究報(bào)告中，問題是怎么解決的？（1）觀察記錄天氣（風(fēng)向）的變化。（2）了解有關(guān)知識(shí)。（3）收集相關(guān)的資料。

4、小結(jié)：研究報(bào)告最主要的特點(diǎn)是要在掌握盡量多的信息的前提下，進(jìn)行分析研究。

四、開拓思路，確定主題：

1、教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學(xué)生的思路。比如：（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。（2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發(fā)明了蒸汽機(jī)。

2、學(xué)生分組討論可以研究的問題。

3、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。

4、教師可以補(bǔ)充一些值得研究的主題，比如：（1）本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析（2）菜場(chǎng)使用塑料包裝袋的情況調(diào)查（3）我家節(jié)約用水的調(diào)查（4）校門口交通情況的調(diào)查和建議（5）究竟有沒有“UFO”（6）火星上有沒有生命

5、學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)選擇研究主題，組成研究小組。

五、制定計(jì)劃，明確任務(wù)：

1、出示研究計(jì)劃的范例。

2、小組討論，制定研究計(jì)劃。

3、課堂交流各組研究計(jì)劃。

六、課外作業(yè)：

按照研究計(jì)劃，搜集研究資料，越多越好。【課后反思】

第五課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、研讀兩篇研究報(bào)告，了解撰寫研究報(bào)告的基本方法。

2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、研讀兩篇研究報(bào)告，小組交流撰寫研究報(bào)告的基本方法。

2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

目標(biāo)1：通過小組交流討論，談一談撰寫研究報(bào)告的基本方法。目標(biāo)2：搜集、整理信息，小組合作寫一篇簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。【過程設(shè)計(jì)】

一、揭示主題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、研讀研究報(bào)告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c(diǎn)：

1、認(rèn)真研讀兩篇研究報(bào)告，思考：兩篇研究報(bào)告在寫法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

2、小組討論。

3、課堂交流，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納：（1）相同點(diǎn)：

①兩個(gè)研究都有明確的結(jié)論。②都有搜集資料和分析資料的過程。（2）不同點(diǎn)：

①《奇怪的東南風(fēng)》的寫作思路：記錄信息—→分析信息—→請(qǐng)教別人—→得出結(jié)論。

②《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》的寫作思路：?jiǎn)栴}的提出—→調(diào)查方法—→調(diào)查情況和資料整理—→結(jié)論。

③兩篇研究報(bào)告的語言個(gè)有特點(diǎn)：前一篇語言更形象生動(dòng)一些；后一篇更嚴(yán)肅一些。

三、充分討論，準(zhǔn)備撰寫研究報(bào)告;

1、根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論：（1）我們要研究的問題是什么？——擬定研究報(bào)告的標(biāo)題（2）我們的研究的結(jié)論是什么？（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達(dá)？（4）我們采取哪一種研究報(bào)告的寫法？

2、課堂交流討論結(jié)果，相互借鑒啟發(fā)。

3、取長補(bǔ)短，進(jìn)一步討論。

四、小組合作，撰寫研究報(bào)告:

1、確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。

2、一邊討論一邊擬寫初稿。

五、組內(nèi)討論修改研究報(bào)告:

1、研究報(bào)告的標(biāo)題是否表述清楚？

2、有關(guān)的信息資料表達(dá)是否明確？

3、語言是否通順？

4、是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達(dá)信息？

六、教師小結(jié)。【課后反思】

第六課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、交流匯報(bào)各研究小組的研究報(bào)告，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲。

2、學(xué)會(huì)搜集信息，善于和別人交流信息，養(yǎng)成留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)慣。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

交流匯報(bào)各小組的研究報(bào)告，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲。養(yǎng)成留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)慣。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

目標(biāo)1：通過小組交流展示，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲。

目標(biāo)2：通過各別發(fā)言、小組交流等方式，說說今后自己如何搜集、運(yùn)用信息。

【過程設(shè)計(jì)】

一、回顧復(fù)習(xí)撰寫研究報(bào)告的基本方法。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、交流匯報(bào)研究報(bào)告:

1、支持人宣布匯報(bào)展示活動(dòng)開始，說明有關(guān)的注意事項(xiàng)。

2、各小組輪匯報(bào)展示。

（1）小組內(nèi)的主報(bào)告人匯報(bào)研究報(bào)告。主要內(nèi)容包括： ①研究的主題。②調(diào)查研究的過程。③研究的結(jié)論。

（2）同一小組的成員對(duì)匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表意見。（3）聽眾提出疑問，請(qǐng)匯報(bào)人或其他成員解答。各研究小組一次輪流匯報(bào)。

四、評(píng)價(jià)研究成果:

1、全班同學(xué)對(duì)各研究小組的研究報(bào)告及其匯報(bào)作出評(píng)價(jià)，如，打分、評(píng)星級(jí)等。

2、教師作出綜合評(píng)價(jià)。

五、暢談綜合性學(xué)習(xí)體會(huì):

1、自由交流：

通過這次綜合性學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、師生共同提出今后活動(dòng)的方向。

（1）經(jīng)常瀏覽報(bào)刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，建立自己的信息庫，比如：簡(jiǎn)報(bào)本、信息卡片等，并能對(duì)其中的信息進(jìn)行整理、歸類，以便今后查找。（2）經(jīng)常和其他人進(jìn)行信息交流，養(yǎng)成在自己的生活和學(xué)習(xí)中合理的使用各種信息的習(xí)慣。

（3）經(jīng)常對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行研究，并試著寫寫研究報(bào)告，到時(shí)候還可以匯編自己的研究報(bào)告集。

（4）交流今后如何搜集、運(yùn)用信息。

六、教師總結(jié)。【課后反思】

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)第一課時(shí)

七年級(jí)語文下冊(cè)

班級(jí)_____________________姓名 _________________________ 黃河，母親河綜合性學(xué)習(xí)（第一課時(shí)）學(xué)案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從地理、歷史、文學(xué)等角度了解黃河基本情況，感受博大精深的黃河文化。

2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛之情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的語言、文化、歷史和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，研究問題，口頭交流。加深自己對(duì)黃河及其文化的了解。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)整理材料、取舍信息為難點(diǎn)。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

１、將學(xué)生分為若干小組，使每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，小組內(nèi)有具體明確的分工。２、由學(xué)生通過多種渠道（報(bào)刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等）收集查找有關(guān)黃河的內(nèi)容，包括黃河的歷史、概貌、傳說、詩詞、現(xiàn)狀等。

３、準(zhǔn)備《黃河頌》的朗誦。

二、活動(dòng)方法

1、自主探究法：學(xué)生自己從各類媒體或書籍中查閱與黃河有關(guān)的資料，并講述與黃河有關(guān)的民間故事，神話傳說，歷史人物。

2、合作探究法：學(xué)生相互交流，分組合作，摘取各自的精華，合作設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

知黃河──頌黃河──憂黃河──救黃河。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）、致活動(dòng)開場(chǎng)詞

自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，例如：“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。”（王維《使至塞上》）這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，今天，讓我們做一次黃河文化的巡禮，追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來，譜寫一首新的《黃河大合唱》

（二）、知黃河──頌黃河 １、走近黃河的文化

（小組合作，學(xué)生相互討論匯報(bào)）⑴關(guān)于黃河的成語。

⑵關(guān)于黃河的俗語

⑶關(guān)于黃河的古詩句：

⑷匯報(bào)黃河古戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生的故事：

孤山九年制學(xué)校 七年級(jí)語文下冊(cè)

班級(jí)_____________________姓名 _________________________

（5）搜集關(guān)于黃河傳說

2、黃河地理知識(shí)：現(xiàn)在，就讓我們進(jìn)入“知識(shí)篇”。第一部分的內(nèi)容是有關(guān)黃河的地 理知識(shí)。請(qǐng)各小組為相應(yīng)的題目做好準(zhǔn)備，然后一位同學(xué)回答問題。

⑴ 黃河發(fā)源于哪里？ ⑵ 流經(jīng)哪些？ ⑶ 最終流入哪里？ ⑷ 我國第幾大河？ ⑸ 全長多少公里？

⑹ 附近最著名的瀑布是什么？

請(qǐng)一位同學(xué)把屏幕上的六個(gè)題目，組織成一段話。

小結(jié)：知識(shí)篇這一環(huán)節(jié)不僅增長了我們的知識(shí)，而且還檢驗(yàn)了我們搜集、整理和篩選資料的能力。有的小組搜集的資料比較豐富，有的則比較匱乏，以致無法答題；有的小組把資料分門別類整理地清清楚楚，有的則是雜七雜八混在一起，找起來手忙腳亂；還有個(gè)別同學(xué)搜集的資料出現(xiàn)了重復(fù)甚至不符合要求的現(xiàn)象。經(jīng)過這次的實(shí)踐，相信同學(xué)們今后在處理類似問題的時(shí)候會(huì)變得更加聰明能干。

（三）、憂黃河──救黃河 １、由一組圖片進(jìn)入“憂患篇”。

２、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手頭資料簡(jiǎn)單地分析討論黃河目前有哪些憂患？

３、采取措施：我們把黃河親切地稱為母親河，看著母親遭受這些災(zāi)難，每一個(gè)炎黃子孫都不會(huì)無動(dòng)于衷。１９９８年，中國科學(xué)院和中國工程院１６３位院士聯(lián)名向海內(nèi)外炎黃子孫鄭重發(fā)出呼吁：行動(dòng)起來，拯救黃河！請(qǐng)大家思考討論：我們可以采取哪些方法治理黃河，拯救黃河？

兩院院士的呼吁，受到了各方的重視。國家興建了黃河小浪底，三門峽水庫等一批水利設(shè)施，加緊實(shí)施南水北調(diào)工程；記者、作家和藝術(shù)家發(fā)揮各自的特長，報(bào)道宣傳拯救黃河中所涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡和英雄人物，譴責(zé)那些利益熏心的不法之徒??每一個(gè)有良心的炎黃子孫都在用自己的實(shí)際行動(dòng)拯救黃河，報(bào)答母親。我們中學(xué)生雖然力量單薄，但也不是無能為力，比如我們可以為黃河環(huán)保作一些宣傳。下面幾條宣傳語就是從同學(xué)們作業(yè)中挑選出來的優(yōu)秀之作。讓我們一起來欣賞。

1保護(hù)母親河，愛護(hù)大自然。2黃河清，天下平

孤山九年制學(xué)校 七年級(jí)語文下冊(cè)

班級(jí)_____________________姓名 _________________________ 3長江黃河兩大江，猶如人類父母親。4不到黃河非好漢，不護(hù)黃河非傳人。5九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。6黃河已入青天去，空余九曲萬里沙。7保護(hù)水資源，珍惜生命，不要讓水生物哭泣。

（四）、結(jié)束語

赤地變青山，黃河流碧水。我們期待母親河早日重?zé)ü獠省?/p>

資料助讀：

1、黃河發(fā)源、流向、全長、流域等。黃河，中國的第二大河。發(fā)源于青海高原巴顏喀拉山北麓約古宗列盆地，蜿蜒東流，穿越黃土高原、內(nèi)蒙古高原及華北平原，注入渤海。干流全長5464公里，水面落差4480米。流域總面積79.5萬平方公里(含內(nèi)流區(qū)面積4.2萬平方公里)。

2、結(jié)合圖片講述黃河上中下游地理地貌特征。黃河流域西界巴顏喀拉山，北抵陰山，南至秦嶺，東注渤海。流域內(nèi)地勢(shì)西高東低，高差懸殊，形成自西而東、由高及低三級(jí)階梯。最高一級(jí)階梯是著名的“世界屋脊”，黃河河源區(qū)所在的青海高原東北部，平均海拔4000米以上。第二級(jí)階梯地勢(shì)較平緩，黃土高原構(gòu)成其主體，地形破碎。第三級(jí)接梯 地勢(shì)平坦，一望無際。

第三級(jí)階梯地勢(shì)低平，絕大部分為海拔低于100米的華北大平原。

3、展示黃河奇石圖片。

教師小結(jié)過渡：一首《黃河頌》，使我們心潮澎湃,壯懷激越。它激發(fā)了廣大中華兒女的民族自信心與自豪感。黃河，是中華民族的象征！黃河，是中華民族的搖籃。那么，有關(guān)黃河的知識(shí)你又了解多少呢？ 對(duì)抗平臺(tái) 基本內(nèi)容：黃河！你是中華民族的搖籃。

四個(gè)小組為單位，采用互動(dòng)交流、比賽的形式，測(cè)評(píng)同學(xué)們對(duì)有關(guān)黃河的了解程度，包括對(duì)黃河的歷史、黃河的文化、黃河的未來的認(rèn)知和展望。對(duì)以下問題，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)地帶中表達(dá)自己的意見。（說明：智慧大本營、迷人風(fēng)采、詩歌接力、知識(shí)挑戰(zhàn)等都是采用這種方。）

1、請(qǐng)指出李白詩句“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”之中“天上”和“海”分別指什么地方？ 青藏高原巴顏喀拉山；渤海。

2、分析為什么黃河不叫中國第一大河？

今日的黃河，全長 5464公里，是長度僅次于長江的 中國第二大河。

3、請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河沿岸的哪一個(gè)省： 山東（1）它是黃河下游的一個(gè)省。

（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。

（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。

4、請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鸪鲞@是沿黃的哪一個(gè)石窟：敦煌石窟（1）它是我國四大石窟之一，開鑿始于前秦，鼎盛于隋唐。

（2）它也是我國規(guī)模最大、藝術(shù)價(jià)值最高的佛教石窟。（3）它位于我國甘肅省敦煌城南25公里處的鳴沙山崖壁上。

5、請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河上哪個(gè)著名的地方： 壺口瀑布（1）這個(gè)地方處于黃河中游。

（2）在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢(shì)。

（3）這是一個(gè)瀑布，1997年柯受良在這里駕駛跑車飛躍了黃河。

6、黃河流域有許多古戰(zhàn)場(chǎng)，你能舉出一例嗎？

牧野古戰(zhàn)場(chǎng)、崤山古戰(zhàn)場(chǎng)、巨鹿古戰(zhàn)場(chǎng)、昆陽古戰(zhàn)場(chǎng)、官渡古戰(zhàn)場(chǎng)。

7、黃河流域開始出現(xiàn)大型引水灌溉工程是在什么時(shí)候開始？ 戰(zhàn)國初期，黃河流域開始出現(xiàn)大型引水灌溉工程。

8、“你們可以藐視一切，但是不能藐視黃河，藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族!”這句話是誰說的？ 1948年3月解放軍取得宜川大捷后，東渡黃河到華北去時(shí)毛澤東在渡船上說的。

9、和長江三峽水利工程齊名的黃河的水利工程是什么。黃河小浪底工程

10、請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河上的哪一種現(xiàn)象：凌汛

孤山九年制學(xué)校 七年級(jí)語文下冊(cè)

班級(jí)_____________________姓名 _________________________（1）這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在初春，防御不力或措施不當(dāng)，容易釀成決溢災(zāi)害。

（2）這種現(xiàn)象都出現(xiàn)在黃河下游，是由于上下河段溫差引起的。

（3）它的具體表現(xiàn)是：在1~2月間，氣溫升高，上段低緯度河段封凍首先解凍開河，封凍期間河槽積蓄的水量急劇釋放下泄，但下段高緯度河段因氣溫仍低，冰凌固封，在水流動(dòng)力作用下，水鼓冰開，形成武開河。有時(shí)大量冰凌在狹窄、彎曲、淺灘處阻塞，形成冰塞、冰壩，致使水位陡漲，甚至漫灘偎堤。

11、黃河下游由于泥沙淤積、河床抬高，又被叫做什么河。懸河

12、黃河自1972年開始出現(xiàn)了斷流的現(xiàn)象，請(qǐng)問：從1972年到1998年，黃河下游出現(xiàn)了幾次斷流？ 21次

13、請(qǐng)說出黃河邊上這片沙漠的名字： 騰格里沙漠

（已推進(jìn)到黃河岸邊）

教師小結(jié)討論：在第一樂章里，我們大家知道了很多有關(guān)黃河知識(shí)。黃河，偉大的母親河，具有強(qiáng)大的民凝聚力。

第二樂章

憂患篇 教師導(dǎo)語：

對(duì)于黃河偉大的力量，我們有著不盡的歌頌與敬仰，也有著無法回避的懼怕。一次次漫堤，一次次決口，良田變澤國，生靈盡涂炭。黃河正面臨著斷流威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河。

母親的昨天：介紹黃河的現(xiàn)狀，斷流，污染，洪災(zāi)等，播放視頻《黃河為什么變壞了？》，介紹黃河的現(xiàn)狀，斷流，污染，洪災(zāi)等。

母親的今天：面對(duì)黃河的無奈，展示《今日的黃河纖夫》、《灌溉》，最后出示江澤民提出提出“保護(hù)母親河”的口號(hào)。

智慧大本營：請(qǐng)同學(xué)們想想：我怎樣來看待這個(gè)問題？我能否想出方法來解決？設(shè)計(jì)廣告。設(shè)計(jì)保護(hù)黃河的公益廣告，突出語文學(xué)科特色，要求廣告詞巧妙、生動(dòng)、有創(chuàng)意。母親的明天：演示 公益畫，美好的生活，美麗的黃河需要人們的呵護(hù)。

教師小結(jié)：黃河面臨著前所未有的危機(jī)，這其中有自然因素，但更多的是人為因素。老師在大家的討論中很欣喜地發(fā)現(xiàn)，你們對(duì)于黃河的現(xiàn)狀有著充分的關(guān)注，也有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，提出了很多好的建議。我們相信，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來，那么，赤地變青山之時(shí)，便是河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩!第三樂章

奔騰篇

教師導(dǎo)語：流淌了千萬年的黃河啊，古往今來的文人墨客對(duì)你朗誦的詩篇。下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對(duì)黃河的心聲。

迷人風(fēng)采 播放一組黃河風(fēng)光圖片，欣賞之后說一段解說詞。

詩歌接力和知識(shí)挑戰(zhàn) 為同學(xué)們提供了知識(shí)競(jìng)賽的平臺(tái)，這一活動(dòng)旨在對(duì) 黃河的文化認(rèn)知和展望。

1、各小組輪流朗誦和歌唱黃河的詩歌和歌曲。

黃河謠

信天游

黃土高坡

三十里鋪

黃河大合唱

女兒歌

在太行山上 到敵人后方去

《中國人》《我們是黃河泰山》《黃河黃》《大黃河》《天下黃河九十九道彎》 《黃河船歌》《遠(yuǎn)看黃河一條線》《黃河水長流》《再見，黃河》《黃河之戀》《不朽的黃河》

a大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。b君不見黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回。c黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。d白日依山盡，黃河入海流。e欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。f九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。g黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。

2、請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鸪鲞@是那一位詩人： 李白

（1）他曾經(jīng)游歷全國名山大川，寫下了大量的歌頌祖國大好河山的詩篇。

（2）他的詩想象豐富，氣勢(shì)磅礴，他寫下了“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”的著名詩句。（3）他是一位唐朝詩人，被世人稱為“詩仙”。

3、背誦《黃河頌》中“望黃河”這一部分。

4、背誦《木蘭詩》中有關(guān)黃河的詩句。

5、看圖說成語：黃河涇水和渭水的交匯處，請(qǐng)根據(jù)這幅圖想一個(gè)成語。涇渭分明

6、說說和黃河有關(guān)的俗語、諺語、成語。機(jī)會(huì)均等，不得重復(fù)。

不到黃河不死心

跳到黃河洗不清

中流砥柱: 這一成語比喻堅(jiān)強(qiáng)的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

涇渭分明： 涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚。

望洋興嘆 ：比喻因?yàn)樽约毫α刻《械綗o可奈何。孤山九年制學(xué)校

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)與探究教案

教學(xué)目標(biāo)

1.能用流暢的語言表達(dá)自己的看法

2.通過具體句子感悟作者所表達(dá)的思想感情

3.理解一個(gè)詞語在不同語境中所表達(dá)的不同含義

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過具體句子感悟作者所表達(dá)的思想感情

2.理解一個(gè)詞語在不同語境中所表達(dá)的不同含義

教學(xué)方法

1.合作、探究、討論、釋疑

教學(xué)環(huán)節(jié)

一 :各抒己見，顯神通

讀本單元小說，從每一篇中選取你最喜歡能給人聯(lián)想并暗示小說主旨的一個(gè)句子或語段，仔細(xì)品味它的含義，然后和你的組員交流，說說為什么選擇這些句子或語段，最后聯(lián)系小說談?wù)勥@些句子或語段給你的啟發(fā)。

二: 體會(huì)感情，我能行

仔細(xì)品味下列語段所表達(dá)的思想感情及其在全篇小說中的作用。請(qǐng)看教材97頁。

三 : 一詞多義，好神奇

一個(gè)詞語在不同作品的語境中可以表達(dá)出不同的意思和情感，如《故鄉(xiāng)》的楊二嫂與《多收了三五斗》的賬房先生都用來“鄙夷”一詞，比較這兩處的“鄙夷”所表現(xiàn)的不同心態(tài)。

四 : 課后練習(xí)，我最棒

設(shè)想寫寫這幾篇的文學(xué)大師還健在，請(qǐng)你給你敬仰的一位大師寫一封信，談?wù)剬?duì)他的作品 人生哲學(xué)? 思想? 生活經(jīng)歷等方面的理解和感悟。信中可以交流，可以討論，頁可以質(zhì)疑爭(zhēng)辯，內(nèi)容不限。但應(yīng)該著重抓住一兩個(gè)方面真實(shí)二充分地表達(dá)自己的所思所感。表達(dá)方式不拘，但應(yīng)該符合書信格式，注意說話得體。

第四篇：教案課時(shí)備課

教案（課時(shí)備課）

課程名稱：煙草病蟲害防治技術(shù)

課程類型：專業(yè)課

第次課

學(xué)時(shí)：2

上課日期：

****年**月**日

1、教學(xué)內(nèi)容（按章、節(jié)）：

項(xiàng)目二 煙草病蟲害

第二章

煙草病害

第三節(jié)

煙草黑脛病

2、教學(xué)目的：

通過本節(jié)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解煙草黑脛病的發(fā)生與危害、癥狀、病原、發(fā)病規(guī)律等基本知識(shí)，重點(diǎn)能掌握煙草黑脛病的癥狀識(shí)別和防治技術(shù)。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：煙草黑脛病的癥狀特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：煙草黑脛病的防治措施。

4、主要參考資料：

植物保護(hù)技術(shù)第二版，王存興主編，中國農(nóng)業(yè)出版社

王志愿等 煙草黑脛病的研究進(jìn)展《中國農(nóng)學(xué)通報(bào)》2010,26(21)：250-255 孫計(jì)平等 煙草黑脛病的研究進(jìn)展 湖北農(nóng)業(yè)科學(xué)2011（50）16：3253-3256

5、教學(xué)進(jìn)程： 教學(xué)內(nèi)容

項(xiàng)目二 煙草病蟲害防治技術(shù)

第二章 煙草病害

第三節(jié) 煙草黑脛病

一、發(fā)生與危害

圖片

二、癥狀

①黑脛：莖基部受害后出現(xiàn)黑斑，并環(huán)繞全莖向上部延伸，病株葉片自下向上依次變黃； ②黑膏藥：在多雨潮濕條件下，中下部葉片常發(fā)生圓形大斑，病斑初期，多無明顯邊緣，水漬狀，然后迅速擴(kuò)大，中央呈褐色，形如膏藥狀；

③穿大褂：煙株莖基部受害后向髓部擴(kuò)展，葉片自下而上依次變黃，大雨后遇烈日、高溫，則全株葉片突然凋萎；

④碟片狀：莖部發(fā)病后期，剖開病莖，髓部干縮呈“碟片狀”（“筍節(jié)狀”）。圖示

煙草黑脛病田間表現(xiàn)

曾帶學(xué)生田間觀察圖片，有機(jī)會(huì)也會(huì)帶大家到田間去看。

三、病原

煙草黑脛病病原（Phytophthora nicotianae），為卵菌門，疫霉屬，煙草疫霉。

1、病原菌形態(tài) 氣生菌絲無隔透明，產(chǎn)生菌絲狀孢囊梗，上著生孢子囊，孢子梨形或橢圓形，頂端有乳頭狀突起。或橢圓形，頂端有乳頭狀突起。適宜條件下可產(chǎn)生3~30 個(gè)游動(dòng)孢子。

游動(dòng)孢子無色，側(cè)生兩根不等長鞭毛，在水中游動(dòng)，遇寄主時(shí)失去鞭毛，產(chǎn)生牙狀管侵入植株，條件不適宜時(shí)，孢子囊也能直接萌發(fā)出芽管侵入。

2、生理

煙草疫霉菌喜高溫、喜高濕。

菌絲生長最適溫度為28～32℃，最高36℃，最低-10l℃。孢子囊產(chǎn)生最適溫度為24～28℃。游動(dòng)孢子活動(dòng)和發(fā)芽的最適溫度為20℃，最高為34℃，最低為7℃。孢子囊在空氣相對(duì)濕度97%～100%時(shí)只需5 h 就萌發(fā)，在相對(duì)濕度91%時(shí)則要45～70 h 才能萌發(fā)。高濕有利于病害發(fā)生。

四、發(fā)病規(guī)律

1、初侵染來源 病菌主要以菌絲體或厚垣孢子（由菌絲組成的致密組織，抗逆性強(qiáng)）隨病殘?bào)w在土壤或未腐熟糞肥中越冬,成為翌年的初侵染來源。休眠厚垣孢子在土壤中至少可以存活8個(gè)月。煙草黑脛病菌主要集中在0~5 cm 深的土層中。

2、侵入方式及傳播 在適宜條件下萌發(fā)芽管從傷口或表皮侵入，并以菌絲在寄主細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)生長蔓延。病株上產(chǎn)生的孢子囊通過地面流水或風(fēng)雨傳播，進(jìn)行再侵染。

3、發(fā)病條件

煙草黑脛病是一種高溫高濕型病害。在22℃以上田間，田間才開始出現(xiàn)癥狀，24.5～32℃適宜發(fā)病。溫度高低是決定病害發(fā)生遲早，也是危害輕重的重要因素。

土壤相對(duì)濕度達(dá)到80%以上有利于發(fā)病。煙株在感病階段(現(xiàn)蕾前)，雨量大，病情增長速度快，流行加重。[

4、寄主抗病性 現(xiàn)蕾前苗齡越小越感病

5、耕作栽培條件 連作地病害發(fā)生重。粘土，低洼，排水差的田塊發(fā)病重；砂土，地勢(shì)高燥，排水良好，發(fā)病輕；土壤中鈣、鎂離子多，高氮低磷情況下發(fā)病嚴(yán)重；農(nóng)事操作造成傷口多，發(fā)病嚴(yán)重。

五、防治措施

1、選用抗病品種

目前較抗病的品種有G28、G52、G70、G80、NC13、NC95、NC82、NC89、K326、夏煙1號(hào)、3號(hào)，臺(tái)煙、金星6007、革新3號(hào)、革新4號(hào)、凈葉黃等。

2、減少菌源 合理輪作(以禾本科或甘薯輪作較好)，與禾本科輪作4年以上或水旱輪作。提倡超高壟栽培;及時(shí)清除病株殘?bào)w；減少串灌，雨后及時(shí)排水；適時(shí)早育苗早移栽。

3、藥劑防治

（1）土壤處理。25%瑞毒霉可濕性粉劑1g/m2,拌12kg干細(xì)土，播種時(shí)分層撒施。（2）帶藥移栽。移栽前7天左右噴一次藥。

（3）發(fā)病初期灌根。藥劑可選用：69%錳鋅·烯酰可濕性粉劑600～800倍液、72%甲霜·錳鋅800倍液、72.2%霜霉威水劑600～900倍液﹑64%殺毒礬4000～600倍液.隔10-15d灌1次,連續(xù)2-3次。

教學(xué)方法與手段：通過多媒體課件，運(yùn)用煙草黑脛病典型圖片、實(shí)物標(biāo)本，以及到田間現(xiàn)場(chǎng)觀察講解的教學(xué)方法和手段。

教學(xué)板書：下畫線標(biāo)注。作業(yè)：

1.煙草黑脛病的癥狀有哪些特點(diǎn)？ 2.影響煙草黑脛病的發(fā)生有哪些條件？ 3.如何防治煙草黑脛病？

6、教后感：

利用多媒體課件，運(yùn)用煙草黑脛病典型圖片、實(shí)物標(biāo)本，以及到田間現(xiàn)場(chǎng)觀察講解的教學(xué)方法和手段。直觀、生動(dòng)、形象，甚至田間動(dòng)手操作觀察，印象深刻，既提高學(xué)生興趣又加深學(xué)生理解，讓學(xué)生更易吸收掌握，這也是本次課的成功之處。

第五篇：綜合性學(xué)習(xí)教案

綜合性學(xué)習(xí)（生活中的傳統(tǒng)文化）教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析:

中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了古代大思想家“孔子”、了解了古代神話故事《盤古開天地》、欣賞了古代建筑“趙州橋”、觀賞了千古名畫《清明上河圖》，已初步感受到傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。

為把學(xué)生引向社會(huì)生活，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的博大精深、豐富多彩，讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)文化就在我們身邊，故在本組安排了綜合性學(xué)習(xí)《生活中的傳統(tǒng)文化》。

教學(xué)目標(biāo):（1）學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料；

（2）能主動(dòng)參與交際活動(dòng)，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流，培養(yǎng)口語交際的能力；

（3）熱愛祖國文化，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：

1、盡量組織語言，大膽地與同學(xué)交流了解到的傳統(tǒng)文化；

2、培養(yǎng)專心傾聽，適當(dāng)補(bǔ)充，積極提問的好習(xí)慣；

難點(diǎn)：輔以文字資料或圖片等展示生活中的傳統(tǒng)文化；并實(shí)事求是地評(píng)價(jià)各小組開展活動(dòng)的情況。實(shí)施步驟: 第一階段：創(chuàng)設(shè)情境

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1．同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《孔子拜師》一課，我們認(rèn)識(shí)了古代大思想家、教育家孔子，還認(rèn)識(shí)了老子，除此以外，你還知道哪些呢？

2．孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統(tǒng)文化的一個(gè)方面。在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進(jìn)她吧！

（二）確定專題

1．出示《孔子拜師》課后的“綜合性學(xué)習(xí)” 一段話，自讀，明確要求。2．你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家啊？其實(shí)，我們的生活中就充滿了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化也是祖國的傳統(tǒng)文化，你最想研究哪一方面的內(nèi)容呢？

3．將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。

4．全班討論填寫下表：

活動(dòng)主題：生活中的傳統(tǒng)文化

小組專題研究具有漢源特色的內(nèi)容

（1）民間工藝：剪窗紙

燒制壇罐??

（2）花文化：梨花節(jié)

桃花節(jié)

授粉

編花籃??

（3）節(jié)日文化：春節(jié)

端午

清明

元宵??

（4）花椒文化：花椒節(jié)

貢椒

花椒油

花椒面??

（5）旅游文化：梨花節(jié)

桃花節(jié)

花椒節(jié)

茶馬古道

清溪文廟

九襄石牌坊??

（6）飲食文化：榨榨面

炸洋芋

清溪黃牛肉

漢源壇壇肉

皇木臘肉??（7）民間藝術(shù)：老臺(tái)廟花燈

說春??

第二階段：確定方案，調(diào)查研究

（一）學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問題組成專題小組（喜歡同一專題的同學(xué)組成一個(gè)小組）

1．結(jié)合某一專題，教師在全班進(jìn)行“制定實(shí)施方案” 的指導(dǎo)。

2．專題小組進(jìn)行討論并填寫下表。

小組專題調(diào)查研究實(shí)施方案

研究課題：

組長：

小組成員及分工：

研 究 時(shí) 間：

第三階段：根據(jù)方案，調(diào)查研究。

各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時(shí)間自主地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)并及時(shí)地記錄活動(dòng)中所獲得的基本資料，在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時(shí)做好記錄。

第四階段：展示匯報(bào)

（一）小組匯報(bào)交流

1．小組匯報(bào)研究的專題。先請(qǐng)各小組負(fù)責(zé)人宣讀各自研究的專題。

2．全班交流。以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時(shí)提出。

（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）

3．對(duì)各專題有什么感受或疑問，能不能對(duì)他們?cè)倮^續(xù)充實(shí)資料提點(diǎn)建議？

4．教師予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，提示學(xué)生未研究到的“點(diǎn)”。

5．教師總結(jié)本次活動(dòng)的情況，以鼓勵(lì)為主，根據(jù)學(xué)生個(gè)體專題小組的不同表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

（二）整理歸納

1．學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理成冊(cè)。

2．通過這次活動(dòng)，你有什么收獲？請(qǐng)把它寫下來。3．指名讀自己的感受。

4.你喜歡這樣的活動(dòng)嗎，你對(duì)這樣的活動(dòng)還有什么好的建議？ 5.你們小組還打算研究哪些主題？