第一篇：打噴嚏的小老鼠 教案

中班韻律：《打噴嚏的小老鼠》

執(zhí)教：黃麗珍

活動(dòng)目的：

1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《打噴嚏的小老鼠》（四小段）、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、太陽(yáng)、小手、小老鼠、）。活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入引出A段音樂

師：“有一只小老鼠灰灰因?yàn)橥砩纤X時(shí)踢掉了被子，感冒了。***直打噴嚏，你們打過噴嚏嗎？誰能用告訴我怎么打的？”

師：“小老鼠生病實(shí)在是太難受了，于是他決定去動(dòng)物醫(yī)院看看病。拿它去醫(yī)院的路上是怎么走的呢？我們一起來聽一聽。”（播放A段音樂）提問：你覺得小老鼠是怎么走的呢？（邊走邊打噴嚏、頭疼、發(fā)燒??）

二、出示A段音樂圖譜（腳印、打噴嚏）

1、師：小老鼠到底是怎么走的呢？老師把它畫下來了，我們來看看。我們跟著音樂再來看看小老鼠是怎么走的。（播放A段音樂）

提問：小老鼠是怎么走的？走幾步打幾個(gè)噴嚏？（走兩步，打兩個(gè)噴嚏）

2、引導(dǎo)幼兒注意前奏

師：小老鼠在出發(fā)之前在做什么呢？（做準(zhǔn)備）準(zhǔn)備了幾次？（出示圖譜，播放音樂，共8次）

3、引導(dǎo)幼兒隨A（慢的）段音樂做動(dòng)作，重難點(diǎn)：打噴嚏的時(shí)候腳不動(dòng)(1)引導(dǎo)幼兒跟著教師用一個(gè)手指做走路做動(dòng)作，注意前奏

(2)引導(dǎo)幼兒獨(dú)自用手掌走路做動(dòng)作：醫(yī)院還沒有到，我們走大步一點(diǎn)（打噴嚏的時(shí)候腳不動(dòng)）

(3)坐在位置上腳走打噴嚏，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒打噴嚏時(shí)腳不動(dòng)

(4)播放A段（快）音樂，幼兒站起來表演：醫(yī)院太遠(yuǎn)了，還沒有到，我們加快腳步走。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)B段音樂（曬太陽(yáng)）

1、師：醫(yī)院于到了，河馬醫(yī)生給小老鼠檢查說：小老鼠灰灰你感冒了，你們感冒了醫(yī)生是怎么給你們看病的？（吃藥、打針）河馬醫(yī)生說：不要緊，只要去太陽(yáng)底下曬曬，把病毒殺死就會(huì)好的。”

2、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂

(1)師：你們呢猜猜看小老鼠會(huì)怎么曬太陽(yáng)呢？（播放B段音樂，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽感受）（邊走邊曬太陽(yáng)、很快樂、很開心??）

(2)出示出示B段圖譜（太陽(yáng)、小手），引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作

師：老師把小老鼠曬太陽(yáng)也畫下來了，我們邊看圖邊聽聽小老鼠是怎么曬太陽(yáng)的。（出示圖譜）

a小老鼠來曬太陽(yáng)誰就來幫忙啊 ？（太陽(yáng)）

b太陽(yáng)升起來幾次？（2次）誰能學(xué)一學(xué)太陽(yáng)是怎么升起來的？（請(qǐng)幼兒示范并學(xué)習(xí)）

c太陽(yáng)升起來了，小老鼠說：太陽(yáng)公公，你幫我曬曬肩膀吧。（播放音樂，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒太陽(yáng)升高并拍肩膀4下）

d太陽(yáng)真暖和，你想讓太陽(yáng)公公曬曬哪里？就拍拍哪里，讓全身都曬到（出示老鼠圖片，幼兒說哪就用即時(shí)貼哪，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作）

f播放B段音樂，想曬哪里就曬哪里，坐著曬

g“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽(yáng)了，讓我們準(zhǔn)備好！”（第二遍站起來曬。）

3、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編開心快樂的音樂

師：小老鼠的身上都曬過了，病好了，它準(zhǔn)備高高興興回家，我們來聽聽它回家的音樂是什么樣的？和那一段一樣？（和去醫(yī)院的一樣）小老鼠病好的還會(huì)打噴嚏嗎？很開心可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)？

(2)播放音樂，幼兒隨樂表演：坐著——站起來

4、音樂名字叫什么？《打噴嚏的小老鼠》

三、播放師幼集體表演

重點(diǎn)：什么時(shí)候是小老鼠去醫(yī)院，什么音樂是小老鼠曬太陽(yáng)，什么時(shí)候是小老鼠回家

第二篇：小老鼠打噴嚏說課稿

小老鼠打噴嚏（中班音樂原創(chuàng)）

錦溪中心幼兒園 王麗英

一、說活動(dòng)背景：

秋天是一個(gè)多流感的季節(jié)，這時(shí)候班里感冒咳嗽的小朋友往往就比較多。每當(dāng)孩子們打噴嚏咳嗽的時(shí)候，我便發(fā)現(xiàn)，孩子們往往不會(huì)有意識(shí)地去捂著嘴巴或者不對(duì)著別的小朋友咳嗽、打噴嚏。

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。幼兒都愛聽故事，更愛故事表演，因此將幼兒園的故事表演溶于音樂欣賞中，讓幼兒在故事表演中感受音樂、理解音樂，獲得快樂體驗(yàn)。

為此，我自編了一個(gè)小故事《打噴嚏的小老鼠》，讓幼兒知道咳嗽打噴嚏的正確方法。活動(dòng)中我將整個(gè)故事穿插在音樂活動(dòng)中，讓幼兒在有趣的故事情節(jié)中，感受ABA的樂曲風(fēng)格和音樂所表現(xiàn)的情緒。而《會(huì)打噴嚏的小老鼠》為ABA三段式結(jié)構(gòu),音樂風(fēng)格比較明顯，很適合中班上學(xué)期的幼兒欣賞、游戲，讓幼兒在聽一聽說一說演一演的樂曲欣賞中，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力，并進(jìn)一步理解了音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是

大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高幼兒對(duì)音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：?提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)3-4歲幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了情感、能力、認(rèn)知三方面的目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：感受音樂‘ABA’的曲式結(jié)構(gòu)，理解音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)。

2.能力目標(biāo)：幼兒能根據(jù)音樂變化大膽想象，表現(xiàn)小老鼠打噴嚏等的動(dòng)作。

3.情感目標(biāo)：享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

三、說活動(dòng)重、難點(diǎn)

活動(dòng)的重難點(diǎn)，離不開活動(dòng)目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的。此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別如下：

活動(dòng)重點(diǎn)：感受音樂‘ABA’的曲式結(jié)構(gòu)，理解音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂變化大膽想象，表現(xiàn)小老鼠打噴嚏等的動(dòng)作。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須

與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。我從以下兩方面做好活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.剪輯音樂。結(jié)合一研的情況，將音樂的三部分重新做了剪輯，以便教師靈活的操作。

2.多媒體課件、圖譜

五、說教法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了奧爾夫音樂教學(xué)法、操作嘗試法、感受體驗(yàn)法、啟發(fā)聯(lián)想法和直觀演示法。

1.奧爾夫音樂教學(xué)法：

能把音樂，動(dòng)作，語言等聯(lián)系到一起的那就是節(jié)奏。節(jié)奏是我們?cè)谝魳方虒W(xué)中最重要的部分。中班幼兒會(huì)拍打較容易的節(jié)奏，而《會(huì)打噴嚏的小老鼠》讓幼兒在節(jié)奏中想象、模仿、表演，從而理解了音樂情節(jié)，也給予了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。

2.操作表演法

綱要指出：幼兒要在自由觀察、積極探索中進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)中我主要運(yùn)用在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏型的環(huán)節(jié)。通過聽聽說說、拍拍演演，讓幼兒感受音樂的曲式結(jié)構(gòu)。這種教學(xué)方法簡(jiǎn)單靈活，注重了幼兒的個(gè)別差異，突出了新綱要的精神：讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主的學(xué)習(xí)，讓教師真正

成為了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。師生之間保持一種積極的互動(dòng)狀態(tài)。

3.故事引導(dǎo)法：幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，興趣易轉(zhuǎn)移。通過講故事的形式，將抽象的音樂變成擬人形象的故事，吸引幼兒學(xué)習(xí)，便于幼兒理解。

4.啟發(fā)聯(lián)想法：幼兒將這種愉快的情感體驗(yàn)，通過音樂變化大膽想象表演，從而完成第二目標(biāo)。

5.直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，利用動(dòng)態(tài)的圖譜來幫助幼兒掌握正確的節(jié)奏及動(dòng)作。

這五種教學(xué)方法在教學(xué)過程中交替使用，相互補(bǔ)充，使教學(xué)做到了動(dòng)靜交替。

六、說學(xué)法：

本次活動(dòng)，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，主要采用的學(xué)法有：

1.體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。

2.多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參與，促幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.表演法：幼兒通過動(dòng)一動(dòng)、演一演，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

七、說活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入

1.故事導(dǎo)入（多媒體出示難過的小老鼠）：天好冷啊！小老鼠怎么了？

（老師發(fā)散性的提問，讓幼兒自由猜想，引起幼兒興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性）

2.（多媒體出示打噴嚏的小老鼠）小老鼠感冒了，它呀不停地打噴嚏！小老鼠是怎樣打噴嚏的，你是怎樣打噴嚏的？（讓幼兒演一演的環(huán)節(jié)中了解平時(shí)打噴嚏的方法，從而為學(xué)習(xí)噴嚏方法做好鋪墊。

3.故事過渡：小老鼠感冒了，媽媽叫它去看醫(yī)生，可是它不愿意，因?yàn)樗鲁运幱峙麓蜥槨Ｄ銈兟犘±鲜笠贿呑呗愤€一邊打噴嚏呢！

（二）幼兒傾聽A段音樂，做小老鼠邊走邊打噴嚏動(dòng)作 1.幼兒初次熟悉A段音樂

師：小老鼠是怎樣一邊走路一邊打噴嚏的呢？（讓幼兒在想象和表演中初步熟悉樂曲旋律）

2.出示多媒體圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊打噴嚏邊走路的動(dòng)作。

（1）你聽出來小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的嗎？引導(dǎo)幼兒說出每一個(gè)樂句，做一個(gè)走走走走阿——嚏的動(dòng)作。（利用圖譜來幫助幼兒掌握正確的節(jié)奏及動(dòng)作，如：走走走走阿

——嚏，同時(shí)也提高了他們的閱讀能力，）

（2）我們用小手在腿上來學(xué)著小老鼠跑跑看。（給幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的階梯，從靜制動(dòng)，逐步掌握走走走走阿嚏的音樂節(jié)奏）3.打噴嚏可真不舒服！我們一起學(xué)學(xué)小老鼠的樣子，好嗎？（這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒再次熟悉了A段音樂，也讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)享受到了表演的樂趣。）4.幼兒隨音樂做正確的打噴嚏動(dòng)作。

（多媒體出示打噴嚏的小動(dòng)物）小老鼠走啊走啊，遇到了好多好朋友，它和好朋友在一起可開心了，可是后來，你們看小老鼠的好朋友都怎么了？（打噴嚏）這是怎么回事？我們打噴嚏的時(shí)候，趕快把小嘴巴捂起來。

故事過渡：這么多好朋友都被傳染了，小老鼠可難過了，它決定和好朋友去看醫(yī)生了。小老鼠來到動(dòng)物醫(yī)院，傷心地說：長(zhǎng)頸鹿醫(yī)生，我的好朋友都被我傳染了！

（三）幼兒傾聽B段音樂，創(chuàng)編曬太陽(yáng)動(dòng)作。

1.（播放多媒體）長(zhǎng)頸鹿醫(yī)生說：沒關(guān)系，打噴嚏只是普通的感冒，只要曬曬太陽(yáng)就好了！以后可不要再對(duì)著你的好朋友打噴嚏了！

2.隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

（1）小老鼠聽了醫(yī)生的話，它是怎樣做的呢？（出示圖譜）讓我們聽著音樂一起來學(xué)學(xué)

（2）除了可以曬身上的這些地方，還可以曬哪里呢？（讓幼兒說說）太陽(yáng)真暖和，讓我們學(xué)著小老鼠再來曬一曬太陽(yáng)，讓自己全身都能曬到太陽(yáng)。

（3）如果你是小老鼠你除了曬太陽(yáng)外，還會(huì)怎樣做使自己感冒好起來？（引導(dǎo)幼兒說出鍛煉身體運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)）

在這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，嘗試用動(dòng)作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)的各種姿態(tài)，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力。

故事過渡：曬曬太陽(yáng)真舒服呀！小老鼠和它的好朋友們的感冒終于好了！他們可開心了！你們聽，他們一邊走路還一邊發(fā)出耶耶的聲音呢！

（四）隨A’段音樂做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。1.（看圖譜，聽A’段）

2.我們也來學(xué)學(xué)它高興的樣子（聽音樂做走走走走耶——耶的動(dòng)作）

(利用圖譜來幫助幼兒掌握正確的節(jié)奏及動(dòng)作，在讓幼兒嘗試閱讀圖譜的基礎(chǔ)上我還讓幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編了小老鼠曬太陽(yáng)、運(yùn)動(dòng)鍛煉的動(dòng)作，這樣能更好地發(fā)展幼兒的想象力，提高他們的創(chuàng)編能力，在創(chuàng)編活動(dòng)中他們可以充分體驗(yàn)到創(chuàng)編帶來的樂趣，充分激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。)

2.一起來做一做，好嗎？

（五）幼兒完整表演

小老鼠一開始感冒了心情開心嗎？后來小老鼠曬了太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？如果加上不同的表情來表演，好嗎？

A和A’不同要求的完整的表演，讓幼兒嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

八、說活動(dòng)反思：

本活動(dòng)我是根據(jù)一研的內(nèi)容來進(jìn)行設(shè)計(jì)的，因?yàn)橐谎幸魳返倪B續(xù)性使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)不夠靈活，所以我將音樂重新做了剪輯。雖然小老鼠打噴嚏，ABA樂式比較明顯，但為了讓幼兒更好地理解音樂結(jié)構(gòu)，理解音樂所要表現(xiàn)的情緒，我用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂。在實(shí)施過程中通過故事導(dǎo)入法確實(shí)能達(dá)到讓孩子分辨、理解音樂的目的；在讓孩子進(jìn)行韻律活動(dòng)過程中，我考慮到由于創(chuàng)編曬太陽(yáng)動(dòng)作較為簡(jiǎn)單，因此嘗試讓孩子閱讀圖譜來進(jìn)行韻律活動(dòng)也收到了較好的效果，在讓孩子創(chuàng)編

鍛煉身體動(dòng)作時(shí)，孩子創(chuàng)編的動(dòng)作也很豐富，可以說整個(gè)活動(dòng)孩子始終能積極主動(dòng)地參與到韻律活動(dòng)中來，也體驗(yàn)到了表演韻律活動(dòng)表演所帶來的樂趣。如果能在看圖譜表演時(shí)能添一遍完整的表演可能效果會(huì)更好，圖譜利用價(jià)值也會(huì)更高，這是以后應(yīng)該注意的地方。總之整個(gè)活動(dòng)我以《打噴嚏的小老鼠》為游戲情節(jié)內(nèi)容貫穿來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，收到很好的效果。

第三篇：打噴嚏的小老鼠(音樂教案)

中班音樂活動(dòng)《打噴嚏的小老鼠》

教材簡(jiǎn)析：

音樂活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是“音樂性”，其次就是具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性等游戲的共同特點(diǎn)。愛音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。此首樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，篇幅不長(zhǎng)，整個(gè)音樂畫面流暢明快，旋律的起伏不是很大，相對(duì)于較適合中班的孩子參加活動(dòng)。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”。音樂游戲就是以音樂為主體，用游戲化、活動(dòng)化的方法對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育，挖掘孩子的音樂本能和潛能。而游戲化的音樂活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到和“玩”一樣的感覺，自覺自愿、不知不覺地、快樂地、不知疲倦地投身于活動(dòng)之中。孩子在體驗(yàn)音樂帶來快樂的同時(shí)，專注力、記憶力、反應(yīng)力、協(xié)調(diào)力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、及與人交流、溝通、合作等能力也得到培養(yǎng)和提升。

設(shè)計(jì)思路：

1、表現(xiàn)音樂的小老鼠形象貼近幼兒的生活，特別是動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的老鼠精靈已經(jīng)深入孩子的心，孩子腦中畫面清晰，樂于用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、音樂是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的一種良好手段。在音樂活動(dòng)中我激發(fā)幼兒的情趣，喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性和自信心。在課的行進(jìn)過程中，我注意捕捉孩子的動(dòng)態(tài)，觸發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。

3、整個(gè)活動(dòng)我運(yùn)用了形象感知—?jiǎng)?chuàng)造表達(dá)—快樂游戲的教學(xué)策略讓幼兒身心愉悅的學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)小老鼠感冒的故事情節(jié)，感受音樂‘ABA’的曲式結(jié)構(gòu)。

2、根據(jù)音樂變化，大膽想象，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、《打噴嚏的小老鼠》音樂、電腦等。

重點(diǎn)：理解A、B兩段音樂的特點(diǎn)，能合拍地用動(dòng)作表現(xiàn)。難點(diǎn)：愿意創(chuàng)造、自由表達(dá)動(dòng)作。

三、活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入，初步理解音樂A段，學(xué)習(xí)合拍地做動(dòng)作。（1）故事導(dǎo)入，邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。

今天老師帶來了一個(gè)故事，我們一起來聽一聽。“天氣很好，老鼠灰灰決定出門去找它的好朋友藍(lán)藍(lán)一起玩游戲，路上發(fā)生了什么事情呢，這個(gè)故事就藏在一段音樂里，我們先來聽聽看。（播放音樂，師幼共同傾聽，教師可用手指做小老鼠在腿上打節(jié)奏）

（播放完音樂后提問）你們覺得老鼠灰灰路上發(fā)生了什么事情呢，誰來猜一猜。（隨便幼兒說）

師：我們小朋友都說得非常棒，那么到底灰灰發(fā)生了什么事情呢，請(qǐng)你們仔細(xì)看好哦。（教師跟著音樂，坐在椅子上表演）

（2）引導(dǎo)幼兒較合拍地跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。師：師：灰灰在路上發(fā)生了什么事情呀？（感冒了）

師：是呀，灰灰感冒了，它一邊走一邊打噴嚏，那么它是走幾步打幾個(gè)噴嚏呀？（走兩步打兩個(gè)噴嚏）出示圖譜。

師：小朋友把你們的小手做成小老鼠的樣子，我們跟著圖譜來做一遍（教師指著圖譜，不播放音樂），【預(yù)備：走走走走阿嚏阿嚏、走走走走阿嚏??】

師：你們做得真棒，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來做一遍小老鼠走兩步打兩個(gè)噴嚏這段故事，看哪個(gè)小朋友學(xué)得最像。（播放音樂A段）

師：我們?cè)谄綍r(shí)打噴嚏的時(shí)候要注意衛(wèi)生和禮貌，不能直接對(duì)著別人就打噴嚏了，剛剛有的小朋友在做打噴嚏動(dòng)作的時(shí)候就沒有捂住鼻子，所以我們?cè)賮硪槐椋∈譁?zhǔn)備。（再次播放音樂A段，教師點(diǎn)住圖譜，幼兒做動(dòng)作）

2、傾聽音樂B段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)并學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）請(qǐng)幼兒幫忙想辦法怎樣能讓小老鼠的感冒快點(diǎn)好，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)和動(dòng)作。

提問：老鼠灰灰感冒實(shí)在太嚴(yán)重了，我們看著也難受，你們有沒有什么好辦法讓它快點(diǎn)好起來？（幼兒講述辦法，教師及時(shí)用簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒所想的辦法）

幼兒：打針。師：恩，好的，那么打針的動(dòng)作怎么做的，誰來做做看？（請(qǐng)1—2位幼兒）

師：哦，這樣做的，真棒，我們大家跟他一起學(xué)學(xué)。師：還有什么其他的好辦法可以幫助小老鼠？ 幼：吃藥

師：是的，吃藥也是個(gè)好辦法，那你來做做吃藥的動(dòng)作。（我們大家跟他學(xué)學(xué)）

師：還有什么好辦法呢？幼：多喝白開水。（教師繪畫）

師：是的，多喝白開水可以讓我們多小便把病菌都排除體外，那誰來做做喝白開水的動(dòng)作？（我們大家跟他學(xué)一學(xué)）

師：還有沒有好辦法了？ 幼：多曬太陽(yáng)。

師：恩，是的，多曬太陽(yáng)也能殺死病菌的。（現(xiàn)場(chǎng)繪畫）那誰來做一做曬太陽(yáng)的動(dòng)作。我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

（2）根據(jù)B 段音樂，學(xué)習(xí)合拍地做動(dòng)作。

師：哇，我們幫小老鼠想了四個(gè)好辦法，小老鼠有沒有照我們的辦法做呢（播放B段音樂，讓幼兒傾聽，這時(shí)教師點(diǎn)著圖譜）

師：原來小老鼠真的照我們的方法做了，小老鼠準(zhǔn)備我們也來做一做。（播放B 段音樂）

師：小老鼠們還不夠賣力哦，我們?cè)賮硪淮巍＃úシ臖段音樂，教師點(diǎn)圖譜，小朋友做動(dòng)作）

3、再次欣賞A段，感受小老鼠病好了的心情。

（1）體會(huì)小老鼠病好了之后的心情，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：在你們的幫助下，小老鼠病好了，你們猜它心情會(huì)怎樣？ 幼：高興、開心。

師：那么是不是這樣呢，我們先來聽聽音樂。（播放A段音樂，幼兒傾聽，教師也一起傾聽）

師：真的，小老鼠灰灰病好了特別高興（出示圖譜），因此走路也特別有力了，這回它走了幾步，高興幾下呀？那你們會(huì)用哪些動(dòng)作表示高興？（耶耶、哈哈、笑笑）

師：我們一起跟他學(xué)學(xué)。

（2）根據(jù)音樂，學(xué)習(xí)合拍地做動(dòng)作。

師：好，那我們根據(jù)圖譜走四步然后加上高興的動(dòng)作吧！小老鼠們準(zhǔn)備（播放A段音樂，加上高興動(dòng)作）

師：哇，你們做得真棒，我發(fā)現(xiàn)我們的小老鼠們還不夠高興，高興的時(shí)候應(yīng)該站著跳起來的，我們?cè)賮硪槐椤＃ㄔ俅尾シ臕段音樂，輕輕地起立）

4、引導(dǎo)幼兒理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

師：這首樂曲什么地方講了小老鼠生病了？什么地方我們幫助小老鼠治療感冒？什么地方小老鼠的病好了？師：那么這段樂曲有幾段。（三段）對(duì)，有三段。

5、完整地表達(dá)音樂。

師：“老鼠灰灰在出門找朋友的路上原來發(fā)生了打噴嚏的事情，我們跟著音

樂一起把小老鼠打噴嚏的事情來表演一遍吧！小老鼠準(zhǔn)備！（小手站腿上做）（隨音樂完整表演一遍）

師：“在你們幫助下，灰灰感冒好多了，真舒服！讓我們?cè)賮韼蛶退尭忻摆s緊好起來吧！”（再次聽音樂完整表演一遍，教師點(diǎn)圖譜，幼兒自己在腿上表演）

6、結(jié)束。

師：我們一起排好隊(duì)伍，把這個(gè)故事去表演給班級(jí)中其他的小朋友看吧！（播放音樂有序地走）

第四篇：健康教案打噴嚏的小老鼠

打噴嚏的小老鼠

目標(biāo)：

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、樂意模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。準(zhǔn)備：故事及故事圖片重點(diǎn)：知道天冷要防感冒，注意保暖。

難點(diǎn)：模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。過程：

1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：‘小老鼠，快去曬太陽(yáng)吧！’太陽(yáng)曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！”

2、教師出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請(qǐng)幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

3、提問：天冷的時(shí)候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預(yù)防感冒呢？ 注意保暖，及時(shí)的增減衣服，多運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，多曬太陽(yáng)等。

4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動(dòng)作表演。

“三浴” 小熊嬉球

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩球活動(dòng)，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

二、設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在玩中鍛煉身體。

根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，在鍛煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動(dòng)中，設(shè)置不同的場(chǎng)景，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料；在集體活動(dòng)中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。調(diào)整控制活動(dòng)量，在活動(dòng)過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

在不同的場(chǎng)景中，鼓勵(lì)幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。

2、花球若干、小樹、小橋等。

五、活動(dòng)過程

a、陽(yáng)光、空氣浴 準(zhǔn)備 活動(dòng)——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景滾球（活動(dòng)量：小—活動(dòng)量：中）

集體活動(dòng)——放松活動(dòng)（活動(dòng)量：大—活動(dòng)量：中）

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動(dòng)作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動(dòng)：

1、幼兒在場(chǎng)地中自由玩球

（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒有多種玩法；

（2）對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（保育、鍛煉）。

2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景中自由玩球：

（1）讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場(chǎng)景玩球；

（2）調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量，提醒幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動(dòng)：

幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進(jìn)行滾球練習(xí)。對(duì)體質(zhì)不同的幼兒，控制不同的活動(dòng)量。

（四）放松活動(dòng)：

“爬山”：聽信號(hào)進(jìn)行前進(jìn)，后退的練習(xí)。b、水浴 涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進(jìn)沖淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

第五篇：正式教案打噴嚏的小老鼠

中班音樂活動(dòng)： 打噴嚏的小老鼠

黃慧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)舞蹈情節(jié)的提示，為A段音樂創(chuàng)編老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作，為B段音樂創(chuàng)編老鼠做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、熟悉音樂旋律，看懂圖譜內(nèi)容。

3、知道多做運(yùn)動(dòng)身體好，享受集體舞帶給自己的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖譜；

2、音樂：《音樂的瞬間》

活動(dòng)過程：

一、故事激趣

1、傾聽老師介紹音樂情節(jié)

師：今天不僅來了很多的客人老師，還來了一位小客人。（師出示小老鼠圖片，老鼠互相打招呼。）聽，小老鼠它怎么了？（打噴嚏，感冒了）

師：“原來小老鼠感冒了，不停地“阿嚏阿嚏”的打噴嚏.二、看圖譜，隨A段音樂做小老鼠跑和打噴嚏的動(dòng)作

（１）師：“小老鼠是怎么跑，怎么打噴嚏的呢？我們?cè)賮砺犚宦牎！保ㄟ吢犚魳方處熯呌谜Z言提示）

（２）師：誰來學(xué)一學(xué)小老鼠一邊跑一邊打噴嚏？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿）打噴嚏的時(shí)候我們的手要怎么樣？我們一起來學(xué)一學(xué)。（教師整理動(dòng)作并用語言提示帶幼兒練習(xí)）

（３）師：我們站起來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。在原地跑哦。（集體練習(xí)一次，提醒幼兒要跑的整齊）

（4）師：這次我們跟著音樂來做一做，打噴嚏的聲音小朋友們可以表演出來。

（5）跟著音樂再練習(xí)一次。

（練完后回到座位上）

三、隨Ｂ段音樂創(chuàng)編做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作

師：小老鼠生病可難受了，小朋友有什么好辦法讓小老鼠趕快好起來呢？ 師：我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，邊練習(xí)邊喊口令，讓幼兒創(chuàng)編出四個(gè)不同的動(dòng)作）

師：我們幫小老鼠想出了幾個(gè)好辦法？是哪幾個(gè)？我們一起看著圖譜做一遍吧。師：這次小老鼠要跟著音樂來做了，要用力的動(dòng)起來哦，這樣感冒才能好！

四、隨C段音樂做小老鼠病好了的動(dòng)作。

師；小老鼠病好了開心嗎？它現(xiàn)在可高興了，走路都變快了，還哈哈笑呢！（隨音樂做出小老鼠高興的動(dòng)作）

五、完整表演：

師；現(xiàn)在我們來跟著音樂將小老鼠打噴嚏的游戲做一遍好嗎？

師；請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來跟你們做這個(gè)游戲。

六、結(jié)束活動(dòng)

師：小老鼠讓老師轉(zhuǎn)告小朋友，你們晚上睡覺的時(shí)候可不要踢被子，不然像小老鼠這樣感冒了可難受了。

（學(xué)小老鼠動(dòng)作隨音樂出教室。）