第一篇：兩只小老鼠教案

一、活動目標：

1、能細致地觀察畫面內容與情節, 理解圖片內容，合理地為圖片排列順序,并運用完整連貫的語言生動地講述故事。

2、體驗排圖講述帶來的樂趣。

3、具有追求獨特性、求異性的品質。

二、活動準備：

物質準備：教師演示故事圖片4幅或課件，投影儀、幼兒操作學具10套。

三、活動過程：

1、提出問題，引起幼兒學習的興趣

師：今天小熊送給我們大一班的小朋友一套很有趣的連環畫，可是這套連環畫沒有編上編號，你們有什么辦法可以閱讀這套連環畫嗎？

2、引導幼兒逐幅觀察4幅圖片，自由分組排圖講述。

（1）師：這里有幾張圖片？每張圖片講了什么？

（2）請幼兒以兩人一組，把圖片排好順序，編成一個故事。

（3）幼兒排圖講述，教師巡回引導。

3、講述、交流，互動學習。

（1）請個別幼兒把自己的排圖方法和編成的故事告訴大家。

（2）請幼兒繼續嘗試還能不能用這四幅圖編出另外一個故事。

重點：注意故事的連貫性和邏輯性。（在每個幼兒講完后都請幼兒一起評價）

4、請幼兒為故事想出合適又好聽的名字。

5、引導幼兒思考：為什么同樣四幅圖，它們編的故事卻是不相同的？啟發幼兒遇到問題也可以從不同的方面想辦法解決問題。

第二篇：小老鼠教案

小班語言設計《小老鼠上燈臺》 活動目標：

1．理解兒歌內容，感知兒歌韻律。

2、能用動作表現滾的狀態，體驗表演的樂趣。活動準備：

課件、小老鼠上燈臺的背景圖、背景音樂、棉沙包做成的輪胎。活動過程：

一、魔術導入，激發興趣

1.出示手絹，變魔術引起幼兒學習興趣。2.調動幼兒生活經驗說出老鼠喜歡吃的東西。

3.表演小老鼠吃的動作。兩手食指在嘴前做吃食的動作。

二、情境表演，理解兒歌內容 1.教師情景表演，講述故事。

2.以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。（1）小老鼠吃得正香時誰來了？

（2）最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3．幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

三、學唱兒歌

1.出示課件，完整欣賞兒歌。2.師幼有節奏的朗誦兒歌。

3.自主創編動作，師幼共同表演兒歌。

四、情境游戲 鞏固提高

1、第一遍情境游戲。（布置老鼠的家進行情景游戲）

2、第二遍情景表演（布置大大的燈臺進行情景游戲）

3、第三遍玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當貓。師幼共同說兒歌，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是貓出現了，貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

第三篇：小老鼠過河教案

小老鼠過河教案

活動目標：

1． 引導幼兒 觀察圖片，學習用完整地語言進行講述。2． 懂得當別人遇到困難時應該積極、熱心地去幫助。3． 通過故事讓幼兒了解“沉”與“浮”的道理。活動準備：掛圖、皮球、、石頭、積木、衣服、盆子、水 活動重難點：

1． 引導幼兒 觀察圖片，學習用完整地語言進行講述。2． 懂得當別人遇到困難時應該積極、熱心地去幫助?；顒舆^程：

一、開始部分。

1.播放歌曲：小老鼠上燈臺

2.師：今天，老師給小朋友帶來一位小朋友，在這位小朋友當中，每一頁都講了一個好聽的小故事，如果把這些小故事連起來又可以編成一個更完整更好聽的故事。你們想不想看這本連環畫？

二、基本部分。1.出示掛圖，教師講故事

引導幼兒看掛圖，教師講故事，說說圖上都有誰？他們在干什么？發生了什么事？

2.討論：誰掉進了水里？誰又有好的辦法去解救老鼠？

3.教師歸納小朋友解救小老鼠的辦法。

4.出示石頭、衣服、皮球、積木，引導幼兒做實驗：沉與浮。小結：小猴找來的石頭會“沉”下水。小貓找來的衣服會“沉”下水。小兔找來的積木會“沉”下水。小狗找來的皮球會“浮”起來。

4． 教師引導幼兒再次觀看教學掛圖，并完整講述一遍故事。提問：小老鼠掉進水以后，小動物都是怎么做的？

最終是誰救了小老鼠，為什么? 小老鼠把櫻桃順利的送到了哪里？大家聚在一起怎么樣？ 6.幼兒互相講故事。7.分組進行故事表演。

三、結束部分

在生活中，當我們看到別人需要幫助的時候，我們應該互相幫助。

第四篇：小老鼠 折紙教案

小老鼠

【教學目標】：

1、通過折紙練習，體會手的作用；

2、充分調動學生熱愛動手的習慣。

【教學重點和難點】：

以手為基本工具學習折小老鼠。

【教學時間】：

一課時

【課前準備】：

卡紙、彩筆

【教學過程】：

一、激趣導入：

師：同學們，我們都知道小貓和誰是天敵呀？

【生回答：小老鼠】 是呀，今天我們就來學習折老鼠。【教師出示小老鼠，引導學生思考】

二、學折老鼠：

1、師示范，生跟學：

師：同學們，下面就跟著老師一起來折出這只可愛的小老鼠吧。

1、取正方形紙，對折，兩邊以中線為準內折；

2、從另一頭繼續以中線為準內折；

3、進行對折，頂頭以頂點為準內折；

4、將一端進行內折；

5、繼續對折，并以頂點內折；

6、兩邊以中線為準合成；

7、將頂角內折，為老鼠耳朵；

8、張開折角，進行內折，重復兩次；

9、畫上眼睛和嘴巴，即完成。

【老師根據學生學做的情況，相應進行糾正，幫助】

2、生自行完成：

師：同學們，下面就考考你們的記憶力和動手能力了。

遇到不會的步驟，可以舉手提問。

3、了解完成情況，請“小老師” 幫忙： 師：哪些小朋友已經會了? 看來有些小朋友真聰明呀。

那就請會的小朋友做“小老師”，教一教其他同學吧。

三、評選“折紙家”：

師：小朋友們都會折了吧。那就請你們發揮你們的水平，動動靈活的手指，折出一只可愛的小老鼠吧。我們來選出一位最厲害的“折紙家”。

四、總結：

師：同學們，老鼠我們已經會折了。但我們可千萬不能學老鼠的特性哦。

第五篇：小老鼠音樂課教案

活動名稱：小老鼠（小三班 李月新）

活動目標：通過熟悉的歌曲讓寶寶和家長應音樂課的形式，初步感受勻速節拍。

活動準備：

1、樂器：響板、音磚

2、捏響小老鼠或是上限小老鼠、方形套塔。活動過程：

1、講故事

先出示小套杯問：這是什么顏色？紅黃藍綠。我可以把它從大到小，從低到高建造一個燈臺，燈臺上有很多的香油（聞一聞）。真香呀這個香味引來了一個小動物（神秘的出示捏響小老鼠用手轉一轉引起寶寶的注意力）

有一只小老鼠從來不勞動就喜歡偷吃東西，一天他爬上登臺去偷油吃，他爬呀爬呀爬到了燈臺上，高興得吃起了香油，可是吃完了才發現自己站在高高的燈臺上下不來了，于是他高喊：“媽媽，媽媽?？靵硌剑蚁虏粊砹恕！边@是媽媽聽到了他的喊聲，趕快來了（用不同顏色的小老鼠當媽媽），“小老鼠你爬到那么高的地方干什么呀？”“我剛才來偷吃香油了，現在下不來了?！眿寢屢宦牽缮鷼饬四?，“頭別人的東西不是好孩子，媽媽不喜歡你了。”說完媽媽就走了，這下小老鼠可著急了，東瞧瞧西看看一不小心，嘰里咕嚕嘰里咕嚕從登臺上滾下來了，可把屁股摔疼了，一瘸一拐得回去見媽媽了，看見媽媽還是不原諒自己，于是小老鼠就說：“媽媽別生氣了，我以后再也不偷別人的東西了，我爸今天的錯誤變成了一首兒歌好嗎？”于是小老鼠就給媽媽說了一首好聽的兒歌，寶寶仔細聽“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，嘰里咕嚕、嘰里咕嚕，滾下來。”

2、教寶寶說歌詞

3、聽音樂：歌詞一閉眼聽，間奏后歌詞二拍手說一遍、歌詞三在拍手唱一遍。（間奏時靜聽音樂，不要拍手。）

目標：讓寶寶再次熟悉的旋律和歌詞，在音樂中掌握一排一動的勻速節拍。

4、樂器伴奏：聽第一遍音樂用響板時，請家長福珠寶報答一排一動的勻速節拍。

5、聽第二遍音樂使用響板時，請寶寶自己單獨使用。

6、在使用樂器環節，教室可根據自己的時間來安排使用次數。目標 ：用響板的清脆來演繹四二拍的節奏，明快而有力，讓寶寶可感受一排一動的節奏。7律動

每個寶寶發一個捏響小老鼠，讓寶寶拿他來用小碎步模仿小老鼠走路，邊走邊做動作。

目標：讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中感受一排一動的穩定節拍，這是節奏的一種游走法。