第一篇：小老鼠音樂課教案

活動名稱：小老鼠（小三班 李月新）

活動目標：通過熟悉的歌曲讓寶寶和家長應音樂課的形式，初步感受勻速節拍。

活動準備：

1、樂器：響板、音磚

2、捏響小老鼠或是上限小老鼠、方形套塔。活動過程：

1、講故事

先出示小套杯問：這是什么顏色？紅黃藍綠。我可以把它從大到小，從低到高建造一個燈臺，燈臺上有很多的香油（聞一聞）。真香呀這個香味引來了一個小動物（神秘的出示捏響小老鼠用手轉一轉引起寶寶的注意力）

有一只小老鼠從來不勞動就喜歡偷吃東西，一天他爬上登臺去偷油吃，他爬呀爬呀爬到了燈臺上，高興得吃起了香油，可是吃完了才發現自己站在高高的燈臺上下不來了，于是他高喊：“媽媽，媽媽。快來呀，我下不來了。”這是媽媽聽到了他的喊聲，趕快來了（用不同顏色的小老鼠當媽媽），“小老鼠你爬到那么高的地方干什么呀？”“我剛才來偷吃香油了，現在下不來了。”媽媽一聽可生氣了呢，“頭別人的東西不是好孩子，媽媽不喜歡你了。”說完媽媽就走了，這下小老鼠可著急了，東瞧瞧西看看一不小心，嘰里咕嚕嘰里咕嚕從登臺上滾下來了，可把屁股摔疼了，一瘸一拐得回去見媽媽了，看見媽媽還是不原諒自己，于是小老鼠就說：“媽媽別生氣了，我以后再也不偷別人的東西了，我爸今天的錯誤變成了一首兒歌好嗎？”于是小老鼠就給媽媽說了一首好聽的兒歌，寶寶仔細聽“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，嘰里咕嚕、嘰里咕嚕，滾下來。”

2、教寶寶說歌詞

3、聽音樂：歌詞一閉眼聽，間奏后歌詞二拍手說一遍、歌詞三在拍手唱一遍。（間奏時靜聽音樂，不要拍手。）

目標：讓寶寶再次熟悉的旋律和歌詞，在音樂中掌握一排一動的勻速節拍。

4、樂器伴奏：聽第一遍音樂用響板時，請家長福珠寶報答一排一動的勻速節拍。

5、聽第二遍音樂使用響板時，請寶寶自己單獨使用。

6、在使用樂器環節，教室可根據自己的時間來安排使用次數。目標 ：用響板的清脆來演繹四二拍的節奏，明快而有力，讓寶寶可感受一排一動的節奏。7律動

每個寶寶發一個捏響小老鼠，讓寶寶拿他來用小碎步模仿小老鼠走路，邊走邊做動作。

目標：讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中感受一排一動的穩定節拍，這是節奏的一種游走法。

第二篇：小老鼠教案

小班語言設計《小老鼠上燈臺》 活動目標：

1．理解兒歌內容，感知兒歌韻律。

2、能用動作表現滾的狀態，體驗表演的樂趣。活動準備：

課件、小老鼠上燈臺的背景圖、背景音樂、棉沙包做成的輪胎。活動過程：

一、魔術導入，激發興趣

1.出示手絹，變魔術引起幼兒學習興趣。2.調動幼兒生活經驗說出老鼠喜歡吃的東西。

3.表演小老鼠吃的動作。兩手食指在嘴前做吃食的動作。

二、情境表演，理解兒歌內容 1.教師情景表演，講述故事。

2.以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。（1）小老鼠吃得正香時誰來了？

（2）最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3．幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

三、學唱兒歌

1.出示課件，完整欣賞兒歌。2.師幼有節奏的朗誦兒歌。

3.自主創編動作，師幼共同表演兒歌。

四、情境游戲 鞏固提高

1、第一遍情境游戲。（布置老鼠的家進行情景游戲）

2、第二遍情景表演（布置大大的燈臺進行情景游戲）

3、第三遍玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當貓。師幼共同說兒歌，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是貓出現了，貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

第三篇：幼兒園中班音樂課教案《小老鼠奇遇記》及教學反思

《中班音樂課教案《小老鼠奇遇記》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂課教案《小老鼠奇遇記》含反思！

設計意圖：

該音樂作品表現的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情滴自我表達，同時產生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此，結合《指南》精神，我設計了這節韻律活動《小老鼠奇遇記》

活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

活動目標：

1、感知三拍子的節拍特點，能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

3、體驗合作游戲的快樂。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、玩過“小老鼠上燈臺”的節奏游戲。選一個孩子當老貓。使勁用力的感覺

2、音樂和繩子。

活動重難點：

1、重點：幼兒根據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。（在實踐的過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）

2、難點：嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

活動過程：

一、游戲導入：模仿小老鼠偷油吃，激發幼兒的興趣。

小老師們，今天跟著媽媽去偷油吃，準備出發了：小老鼠上登臺，偷油吃，小老鼠上登臺，下不來……小老鼠上登臺，滾下來。

二、通過故事幫助幼兒理解音樂內容

1.理解A段，初步感知三拍子的節拍特點

（1）講述故事情境，在游戲中體驗輕輕地和停頓的動作教師講述故事：我們老鼠最喜歡偷油吃，可是在這間屋子里有一只可怕的大花貓！我們怎么走，才不會被大花貓發現？

請個別幼兒模仿，集體學習輕輕地走路。

練習輕輕地：教師：小老鼠上登臺，真的很輕，除了腳步輕，我們為了不讓貓發現，身體還要彎低一點。腳下沒有聲音喲。

練習停頓：提問：小老鼠一直埋著頭走路，如果大花貓在它們面前它們都不知道。我們要一邊走一邊怎么樣？邊走邊看還是停下來仔細看？對，要偵查一下老貓在哪里。恩，我們再來走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登臺，停，嗯都停住了，小老鼠上登臺，停，我們要說一個字走一步，我們這樣輕輕地，大花貓肯定聽不見，我們聽著音樂來試一試吧（音樂一）

（2）學習四處張望我們學會了邊走邊停的本領，你覺得當我們停下來時，眼睛要怎么樣，怎么看，偷偷地看是怎么看？

學習四處張望：提問：那小老鼠要看哪里呀？上下左右都要看，因為貓不知道藏在哪兒，我們先來左看看，小眼睛跟過去，右看看，我們要快點看還是慢點看？頭一下子就擺過去了，我們再來右看看。

個別表演：這只小老鼠眼睛瞪得大大的，動作也很機靈。

幼兒自由看：你覺得貓藏在什么地方，你就看什么地方，停看看，有看上面的有看后面的……停看看多次。

聽音樂：你們發現貓了嗎？讓我們出發吧，念兒歌，聽著音樂出發吧。（音樂一）

2.理解B段

（1）故事描述聽這是什么聲音？（音樂二）咚，發生什么了？小老鼠上登臺偷油吃，可能會發生什么事情？告訴你們，其實這是大花貓設的一計，他把桌子一晃，小老鼠從燈臺上掉了下來，它掉在了一塊它事先準備好的又大又黏的泡泡糖上。

（2）泡泡糖會掉在哪里？

你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？把手放在你身上的一個地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……現在我們想一想，泡泡糖可能會粘在什么地方，準備（音樂二）評價。再來一次哎呀，動不了了，我們趕緊把它拉下來，怎么拉？他說了一個詞：使勁，怎么使勁地拉？

（3）使勁拉你們來試一試，個別幼兒模仿：這只小老鼠真有勁，你從哪里看出來他很使勁的？他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了，還從哪里看出他用力了？他的牙都咬的緊緊的。你觀察得太仔細了，動作和表情看起來都很使勁，小老鼠在拉泡泡糖時，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他剛才說的，拉的時候身體往后，肚子向前就更能用上勁了，他剛才的泡泡糖粘在哪里了？問師范的孩子，站起來，我們都來學一學，泡泡糖粘在頭上該怎么拉，拉呀，真使勁，集體拉，哎呀，怎么彈回來了？可能會彈到哪里？

（4）聽音樂律動我們一起來聽一聽，小老鼠拉了幾次泡泡糖。（音樂三）讓我們聽著音樂來玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢？剛才我從動作和表情上看出你們很用力。（音樂三）我們再來一次，看看泡泡糖拉下來后還會粘到什么地方，坐到位置上休息一會兒，3.完整欣賞我們來完整地聽一聽，你能聽懂音樂里的故事嗎？（音樂四）小結：小老鼠可真不容易，本來想高高興興地去偷油吃，結果掉在了泡泡糖上，還要使勁地去拉，最后終于把泡泡糖拉下來了，不過他們還是覺得很快樂的。你們聽了這段音樂有什么感覺？

三、幼兒隨音樂表演

1．第一遍表演（小椅子就是家）（音樂四）等會兒我們一定要聽到音樂的節奏，停的時間要停住，看的時候一定要快點看，聽到咚的時候要使勁拉泡泡糖，小椅子就是我們的家，當你遇到大花貓時就可以回家喲。聽好前奏，出發。最后學貓叫，誰來了？你們真機靈，聽到貓叫，都知道要跑回家。

2.第二遍表演（選一個孩子當貓）（音樂四）我們再來玩一次，這次我會在你們中間選一只貓，這是一只高明的貓，開始的時候他會跟小老鼠一樣，聽著音樂做混在小老鼠中間，聽到貓叫時，他就會出來學捉老鼠，閉上眼睛，我來選，不許偷看，小貓你可別讓老鼠們發現你是貓，教師選一個孩子當老鼠。

3.第三遍表演（老師當貓）（音樂四）還想不想玩，我們再來一次，閉上眼睛，不許偷看，選教師自己，沒想到吧，我就是那只大花貓，讓我一下子就抓到了這么多小老鼠，好了小老鼠們跟著我回家吧。今天我們就玩到這里，跟老師們再見。

教學反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課，這首歌節奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結束活動。

中班音樂課教案《小老鼠奇遇記》含反思這篇文章共8086字。

相關文章

《中班教案《云》》：中班教案《云》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒初步感受音樂表現音樂形象的能力，趕至3/4排歌曲的節奏特點，學習用輕聲演唱歌曲《云》，愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣，快來看看幼兒園中班《云》教案吧。

《中班教案《小老鼠和泡泡糖》含反思》：中班教案《小老鼠和泡泡糖》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景，能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作，體驗游戲帶來的愉悅，發展音樂表現力，快來看看幼兒園中班《小老鼠和泡泡糖》含反思教案吧。

第四篇：幼兒園中班音樂課教案《小花貓和小老鼠》及教學反思

中班音樂課教案《小花貓和小老鼠》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱，教幼兒有表情的演唱，吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏，使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂，快來看看幼兒園中班音樂課《小花貓和小老鼠》含反思教案吧。

幼兒園中班音樂教案：

小花貓和小老鼠

活動內容：

歌唱《小花貓和小老鼠》

活動目標：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個

3、節奏卡兩張

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復習兒歌《小老鼠》

（1）要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作

（2）請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿

2、學習新歌

（1）教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

（2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。

（3）完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）

（4）出示節奏卡 ×·× ×× × ×、×·× ×× × 0 一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符

（5）學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

（6）表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作個別幼兒表演唱

3、音樂游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。

三、結束部分

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

本文擴展閱讀：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

第五篇：音樂課教案

第一課 上學歌（歌曲）教學內容：

1、歌曲“上學歌”學唱；

2、綜合訓練

教學目標：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

2、通過學唱《上學歌》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：

學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

教學難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

教學手段：

錄音機、磁帶

教學過程：

一、常規培訓

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。

2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習

將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、導入：

“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。” “好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學唱《上學歌》

① 教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④ 歌曲處理：

“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展

“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性

“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心

⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。

6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

第一課 上學歌

情緒 歡快、富有朝氣

中速演唱

教學反饋：

第二課 找朋友（音樂游戲）游戲目的： １．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作．

２．啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作．

３．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．

游戲準備：

組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲．

游戲過程：

１．教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌．

２．啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

３．學習邀請舞＜＜找朋友＞＞

（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節末找到朋友，面對面站好．

（２）請幼兒與教師共同表演．

（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友．

（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．

（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作．

（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．

活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第三課 讀書郎（歌曲）教學內容：

《讀書郎》。教學目標：

１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。

２、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。教材分析：

《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲，羽調式，2/4拍，中速，結構為帶再現的一段體。歌曲采用了教密集的節奏，富有動感的旋律進行，下滑音和倚音的應用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時，應該更懂得珍惜現在的幸福生活，更明確自己的學習目標。教學重點 ：

1、掌握本課較密集的節奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學準備：

多媒體課件，黑板，打擊樂器等。教學過程：

一、組織教學。

１.學生聽音樂，律動進教室。

２.師生問好。

二、導入。

1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？

生：為了考大學。

生：為了孝敬爸爸媽媽。……

2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

生：我覺得我們現在真的是太幸福了。……

4、師：他們讀書是為了什么呢？

生欣賞mtv《讀書郎》。

5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？

生：為了自己能夠翻身，有出息。

生：為了不受地主欺負。

三、學唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

2、生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。

3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，4、學生跟琴唱第二段歌詞。

5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？

生：天真，活潑的情緒唱。

6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

五、展示與拓展。

１.師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

２.學生按小組展示：ａ小組邊唱邊動作表演，ｂ小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。……

３.師：現在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！

多媒體出示，學生欣賞高峰演唱的現代版的《讀書郎》,跟唱。

學生欣賞合唱版的《讀書郎》。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第四課 歌曲《秋天多么美》

教學內容：

歌曲《秋天多么美》

設計思路：

《秋天多么美》是一首表現“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用幼兒周圍生活環境，引導他們在欣賞田野里成熟的農作物的基礎上，感受豐收的喜悅和快樂，為幼兒演唱 歌曲提供感性經驗。由于歌曲是三段歌詞。本節活動借鑒了許卓婭教授的“圖譜教學’’設計圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容，并激發幼兒歌唱的興趣。

教學目標：

1、用愉快地情緒演唱。

2、學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的樂趣。

活動準備：

1、教師帶幼兒到農田秋游，觀看秋天豐收的景象。

2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1、教師：小朋友，我們去秋游時，看到了什么?秋風吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內容。

4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節奏。

二、學唱歌曲

1、請幼兒完整輕聲跟唱。

2、幼兒唱第一段。

（1）幼兒跟唱第一段。

（2）師幼共同演唱第一段。

3、學唱第二、三段

（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。

（4）1——16節可嘗試幼兒領唱或者教師領唱。1 7—28小節至結束師幼兒合唱。

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第五課《睡吧，小寶貝》 活動目標：

1、讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜，優美、舒緩的音樂意境。

2、幼兒學習輕聲柔和的唱歌。

3、導幼兒根據樂曲較合拍的做動作。活動重點：

學習輕聲柔和的唱歌 活動難點：

讓幼兒根據樂曲合拍的做動作

活動準備：步娃娃、錄音機、磁帶、圖片等。活動過程：

開始部分：發聲練習：

12345大家來跳舞，火車來跳舞，嗚嗚嗚，母雞來跳舞，咕咕咕。基本部分：

1、欣賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺的圖片。

2、教師懷抱 布娃娃，輕聲柔和地邊唱邊搖，讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜、優美、舒緩的音樂意境。

3、介紹《搖籃曲》的特點和意義。

4、整曲跟唱，要求幼兒用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動作，輕輕哄娃娃入睡。

5、分句教唱。

6、幼兒邊唱邊進行角色表演。延伸活動：

角色游戲《娃娃家》，學習當媽媽，培養幼兒初步的責任感。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第六課 讓座（歌曲）教學內容：歌曲《讓座》

設計意圖: 正值各地爭創首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動

教學目標: 對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養幼兒關愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.材料準備:小椅子若干 小娃娃一個 自制方向盤一個.教學過程:(一)開始部分

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(二)進行部分

1.表演:公交車上的故事

2.講評:車上出現了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事? 3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事。4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)結束部分

幼兒自由組合成三組進行表演游戲.教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第七課《人人夸我好兒童》（歌曲表演）教學目標：

1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。

3、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。教學設想： 本課以“我們愛勞動”為情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現家庭生活的幸福，體驗協作勞動帶給人們的快樂與收獲，讓學生在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。然后啟發學生創編簡單的兒歌，培養學生的創新能力。聽賞部分則激勵學生創造性地表演歌曲的藝術形象，調動全體學生的積極性，增強情感體驗。最后進行當“粉刷匠”活動，使學生進一步體驗社會的多種勞動方式，打破學科界限，整合學科內容，音樂與美術相結合，以激發學生興趣，培養孩子們協作勞動的精神。教學重點：

在活動中懂得“什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。教學難點：

自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。教學準備：

課件、琴、打擊樂、小房子圖片。教學過程：

一、導入

1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。

2、師生交流，導入主題

師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？ 師：兩個和尚呢？ 師：三個和尚呢？

師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？ 生：勤快人。

師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

二、體驗

（課件：丁丁全家在廚房進行勞動——“我愛我家”勞動。）

師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？

三、表現

１、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？ 生：高興。

師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？ ２、敲一敲、演一演

師：小朋友的歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動時高興的心情？ 生：加上一些表演動作。生：加上打擊樂敲一敲。

……

3、編一編

師：你們還能幫大人們做什么事呢？

生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子…… ４、教師示范。

學生分組嘗試創編。老師對歌詞的創編有所側重地輔導。例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。５、交流匯報。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第八課

《對不起，沒關系》 教學內容 ：

舞蹈創編：《對不起，沒關系》 教學重點 ：

根據歌曲內容自主創編動作。教學目標：

1、學唱歌曲，較有表情地演唱；

2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根據歌曲內容自主創編動作 教學難點：

唱好切分音符，并能吐字清楚。

教學準備： 幼兒經驗基礎，活動教具幼兒形象兩個；錄音機、磁帶。教學過程：

一、發生練習《小朋友們好》；

二、教師清唱歌曲一遍；

三、出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍；

四、教師根據歌詞進行提問；

五、幼兒集體跟唱；

六、創編動作。

教師講評。——你聽到了什么？ ——你最喜歡聽哪一句？ ——歌曲里發生了什么事？

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第九課

《勞動最光榮》 教學內容： 1.發聲練習

2.欣賞歌曲《 勞動最光榮 》 教學目標：

1.感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱 2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情 教學重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。

2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。教學過程：

１、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。２、導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ ３、發聲練習

①師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？ ②師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現？ ③師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④請學生單獨或合作來表演。４、欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉 ③將相應的小動物標志分給學生。④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。

⑤提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？ ⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？ ５、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十課 粗心的小畫家 教學目標：

1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；

2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；

3、主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當眾進行歌表演。教學重點：

能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。教學難點：

運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》 教學用具：

鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件 教學課時：三課時 教學過程： 第一課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好 你 好，尹老 師 你 好！

二、基本訓練

1、發聲練習1=C — 1=F 2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 — 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la.2、節奏練習

（1）、X X X X X X X XX X X X X X—（2）、X X X X X X X X —

咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。

二、新課教學

１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！２、范唱《粗心的小畫家》 ３、有感情朗誦歌詞； ４、la音模唱曲譜； ５、跟琴輕唱歌曲； ６、全班齊唱。

三、總結下課

師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？ 生自由回答 聽音樂出教室。課堂小結：

布置作業： 板書設計：

教學反饋：

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室；

2、師生問好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好 你 好，尹 老 師 你 好！

二、基礎訓練：發聲練習（1）、1=C 2/4 5 3 3 4 2 2 1 2 3 4 5 5 5 lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu，搖啊 搖 搖啊 搖 我的 小船 搖啊 搖，5 3 3 4 2 2 1 3 5 5 1 —

lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu。搖啊 搖 搖啊 搖 小 船 搖啊 搖。（2）、1=F 3/4 5 3 5 3 — 2 1 6 3 2 — — 5 3 5 u 3 — 2 1 6 3 1 — — u

三、新課教學 師：上節課，我們認識了一位小畫家，他可是一個粗心的小畫家，你們還記得他嗎？

1、復習歌曲《粗心的小畫家》

師：小丁丁犯了這么多的錯誤，他真粗心，你們愿不愿意幫助他呢 ？

2、指導學生改歌詞：

3、指導學生唱一唱自己編的歌詞

4、帶領同學進行歌表演。

四、總結下課

師：同學們課課真聰明！自編自演自唱，都是聰明的好孩子！聽音樂下課 課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第三課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室；

2、師生問好

二、基礎訓練：發聲練習1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 5— — 1 6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1— — 秋風在 唱 歌，gululululu gululululu gululululu.小河在 唱 歌，la lalalala lalalalala lalalalala.三、新課教學

師：上節課我們幫丁丁改正了缺點，今天，又來了一位小朋友找我們幫忙了，他怎么了呢？我們聽一聽。

1、老師范唱；

2、按節奏讀歌詞；

3、學唱歌曲；

四、參與表現：師：我們來幫幫他好嗎？

1、指導學生表演情景劇；

2、分組表演。

五、總結下課，聽音樂下課。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十一課《國旗紅紅的哩》 教學目標：

1、用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準休止符，并會領唱與合唱。

2、能用恰當的動作指揮他人演唱。

3、在歌唱活動中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。

活動準備：

1、國旗一面。有過升國旗的經驗和感受。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、出示國旗，討論有關國旗的知識。

2、欣賞歌曲，初步感受歌曲風格和歌詞內容。

3、跟琴聲朗誦歌詞，念準休止符。

4、學唱歌曲，唱準休止符。

5、引導幼兒探索各種形式的歌唱形式，學習領唱、合唱及看指揮演唱。

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十二課

布娃娃 活動目標：

1.欣賞布娃娃，萌發愛護、關心娃娃的情感。2.體驗美術欣賞活動的樂趣。活動準備：

1.請每位幼兒從家中帶一個自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。2.教師準備一個大娃娃。3.教學掛圖“布娃娃”1張。4.幼兒操作材料“布娃娃”。活動過程：

1.引導幼兒欣賞大娃娃。

教師：我是媽媽，我有一個可愛的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？ 教師邊說邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。教師：你喜歡玲玲的什么地方？

請幼兒一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子……

教師小結：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的……看上去很可愛，我真喜歡她！2.引導幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。教師：我們的寶寶很可愛，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會舒服呢？ 請部分幼兒用動作表示。

3.引導幼兒欣賞操作材料“布娃娃”。

請幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個？

4.引導幼兒按節奏讀兒歌給布娃娃聽。學習兒歌。

５．引導幼兒哄娃娃睡覺，結束活動。

教師：小寶寶要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十三課《丟手絹》 教學內容：

音樂游戲——《丟手絹》 活動目標：

1、學習傾聽歌曲，了解游戲規則和玩法。

2、主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。活動準備： 手絹兩條、曲譜 活動過程：

（一）導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關于手絹的歌。

（二）幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內容：

1、教師彈唱，讓幼兒熟悉歌曲。

2、學習歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

（三）邊唱邊進行游戲：

1、集體游戲

2、分組游戲

五、活動結束：

帶領幼兒散步回教室休息。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十四課

我們都有一雙手 教學內容：

我們都有一雙手（音樂游戲）教學目的：

1、音樂游戲中讓幼兒分清左右手，并對幼兒進行文明舉止教育。

2、讓幼兒進一步掌握領唱、齊唱的歌曲幾游戲。教學準備：

場地的布置，錄音機和磁帶等。教學過程：

1、組織幼兒練聲：小動物怎么叫？（c——f）

2、學習歌曲《我們都有一雙手》

3、講解音樂游戲的玩法：

全班幼兒圍成圓圈，請一人在中心坐好，領唱并做動作，齊唱部分由全班幼兒齊唱并做動作。唱到“左手、右手”時，把相應的手高舉：齊唱“握手”時，與鄰座幼兒握手：唱到“洗手”時，做搓手動作；每段最后一句則雙手高舉有節奏地自由擺動。

4、組織幼兒進行領唱、齊唱練習。

5、幼兒討論手還有什么本領？并請幼兒把它畫出來。

6、組織幼兒游戲。讓幼兒在游戲中感受、體驗游戲的樂趣。

7、結束：對幼兒進行文明舉止的教育。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十五課

《我們的田野》 教學目的：

1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美。

2、感受大自然的美好，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

3、啟發學生了解音樂語言，提高創編能力。教學重點：

1、二拍子、四拍子節奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

2、指導學生劃拍唱準節奏及旋律音高。教具準備：電子琴、錄音機。教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好！

2、介紹本節課內容。

二、基礎訓練：

1、發聲練習。

2、節奏練習。

三、新授課

1、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會情緒。

3、再聽磁帶，再次體會情緒。

4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。

5、先分組練習，然后在合到一起來演唱。

6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉風景的畫及談一談自己的體會。

四、總結下課。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十六課《大熊貓》 教學內容：

歌表演：《大熊貓》 教學目標：

1、欣賞《大熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

2、聆聽《大熊貓》，自編動作表演。

教學重點：

1、能用簡單的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態。

教學難點：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

教學準備： 《大熊貓》欣賞帶

教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、欣賞《大熊貓》

1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看，你會想到什么？

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。

5、出示課題——《大熊貓》，簡介作品。

6、生根據音樂速度變化分段。

7、生總賞全曲，隨音樂根據自己的感受和理解自由表演。

三、課堂總結 課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十七課《老水牛角彎彎》教案 教學目標：

１．通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現的水牛的形象。

2．通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。教學過程：

一、談話：“小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎？——楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽

二、初聽歌曲，回答問題——師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1、師范唱，．按節奏讀歌詞。師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節奏感受歌曲

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律

5、跟師學唱曲譜

三、讀歌詞

1、帶讀

2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處

四、學唱歌曲

1、跟錄音默唱

2、跟琴輕聲唱

3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序

4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？

6、全班有感情地演唱

7、根據歌詞創編動作。

8、個人創編。

9、小組創編。

10、展示創編結果。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十八課小雞小雞在哪里 活動目標：

1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2．在游戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

3．在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。活動準備：

1、各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2、與幼兒一起創設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

4、錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。活動過程：

師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

2、游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。

(1)學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”

幼：“好的。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

(2)學唱歌曲。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?” 師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

3、游戲中拓展思路創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

(1)玩游戲《捉迷藏》。

師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?(2)發揮想象，創編歌曲。

師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒討論后回答。

幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

幼B：山羊會綿綿叫。

幼C：小牛會牟牟叫。

幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。

幼兒回答后，個別唱，集體答。

4、換角色，幫雞媽媽孵小雞。

（1）聽音樂做律動小雞慢慢長大。

(2)師：“小雞們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

幼：“能～”

師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們去幫助它們，讓它們早點出來，好嗎?”

幼：“好的。”

(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。

(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。(四)延伸活動：

1．玩體育游戲“小雞吃蟲”。

2．繪畫“可愛的小雞”。

3、行探索活動“想站立的蛋寶寶”。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十九課《長大要當解放軍》 教學目標：

1、在會按節奏念兒歌的基礎上，學唱歌曲。

2、掌握歌曲弱起拍的特點。

3、以解放軍叔叔為榜樣，加強對幼兒受紀律訓練及堅持性的訓練。教學重點：

通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學什么？ 教學難點：弱起拍的把握。教學準備：課件。教學過程：

一、引題。

1、聽音樂進活動室。要求幼兒學做解放軍叔叔的神氣、守紀。

二、看課件，學歌曲。

1、分場看。

第二場：今天也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學的？

第三場：他們不僅會合著音樂，還會一邊念兒歌一邊合音樂操練呢！我們一起來看看。第一場：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來聽聽。我們也來學學歌曲，等會兒和他們一起演唱好嗎？

2、整體看。

幼兒跟著動畫唱起來。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

可反復進行，可分組表演。

三、活動結束，學做解放軍叔叔出場。

四、講評。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第二十課《可愛的小雪花》 教學內容：

歌表演：《可愛的小雪花》 活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。活動準備：

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》。

4、音樂磁帶、活動標志小雪花。活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的事項。

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節課做出評價。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

二十一課 《賀新年》 教學內容：

舞蹈游戲----《賀新年》 教學目標：

1、多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。

2、自主、合作的學習：學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。

3、與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發學生的強烈的愛國主義熱情。

教學重點：

在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

教學難點：

引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。

教具準備：

鼓、中镲、春聯、窗花、福字、燈籠。

教學過程：

（一）導入：

１、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個節日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？

２、師：那你們都是怎么過年的呢？

（二）創設環境，營造節日氣氛（《龍咚鏘》音樂。

１、師：（教師出示介紹節日東西，中國結，對聯、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯，它給春節帶來了溫暖和喜慶，上聯是——，下聯是——。（按節奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！” ２、師生同布置教室（放《賀新年》音樂）

（三）歌曲學習

１、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個節目，準備參加今年的春節聯歡晚會，我來表演給大家看吧！

２、師按節奏念歌詞。

３、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學習這首兒歌吧。

４、師生一起讀兒歌，教師糾正。

５、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

６、小組商量并回答。

生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。

生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

生4：還可以加進鞭炮的聲音。生5：還可以加進鑼鼓聲。

７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

８、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。

９、表演。

１０、今天孩子們都表現得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？

４、指名表演唱。

（五）小結下課

放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室。

課堂小結：