第一篇：音樂課教案

《媽媽我愛你》教案

【教案背景】：

1.面向?qū)W生：小學(xué)三年級(jí)

2.學(xué)科：音樂

3.課時(shí)：一課時(shí)

4.課前準(zhǔn)備：與個(gè)別同學(xué)聊天，問一下最近的流行，了解同學(xué)當(dāng)中平時(shí)誰最喜

歡唱歌，會(huì)不會(huì)樂器等等。多準(zhǔn)備幾首歌備用。

【教學(xué)課題】：

《媽媽我愛你》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過學(xué)唱張涵韻的《媽媽我愛你》這首歌，激發(fā)同學(xué)們對(duì)媽媽的感激之情。讓孩子們?cè)谝魳返膸ьI(lǐng)下，回憶與媽媽相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并輔以母親節(jié)的相關(guān)知識(shí)，讓孩子們領(lǐng)會(huì)到母愛的偉大，并希望孩子學(xué)完后可以唱給媽媽聽。

【教學(xué)方法】：

欣賞歌曲《媽媽我愛你》，跟學(xué)生一起學(xué)唱，邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)唱，介紹母親節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

多媒體教學(xué)設(shè)備，一束康乃馨。

【教學(xué)過程】：

一、簡單的自我介紹，同學(xué)們的自我介紹,問一下有沒有同學(xué)平時(shí)歌唱的很好的，讓一個(gè)同學(xué)上來唱一下他最喜歡的歌。（10min）

二、導(dǎo)入課題

A、在PPT上放一大束康乃馨，問同學(xué)們問題(5min)

1、2、知不知道康乃馨的寓意是什么？ 母親節(jié)是哪一天？

B、播放音樂，張涵韻的《媽媽我愛你》MV（5min）

三、一起學(xué)唱歌（10min）

四、邀請(qǐng)之前會(huì)唱的或是已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)上臺(tái)表演（5min）,并將康乃馨送給

這位同學(xué)。

五、回答之前提出的問題，并且提醒孩子們別忘了回家跟媽媽說我愛你，并且

記得在母親節(jié)那一天給媽媽送一束代表愛的康乃馨，或是自己手繪卡片送給媽媽。（5min）

【備注】：

具體歌曲可等了解同學(xué)們的喜好后再做決定。

備用歌曲有周杰倫《聽媽媽的話》等。

【可能遇到的問題及解決方案】：

問題：孩子比較成熟比較潮，對(duì)要學(xué)的歌曲不感冒不配合。

解決措施：課前要做好充分的調(diào)查，了解同學(xué)們的喜好，以及多準(zhǔn)備幾首備用歌曲。

《音樂知多少》教案

【教案背景】：1、2、3、4、面向?qū)W生：小學(xué)四年級(jí) 學(xué)科：音樂 課時(shí)：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：與個(gè)別同學(xué)聊天，了解一下同學(xué)的大概對(duì)音樂知識(shí)的知悉情況。

知道至少一個(gè)會(huì)表演樂器的同學(xué)，讓該同學(xué)準(zhǔn)備在課堂上表演。

【教學(xué)課題】：

《音樂知識(shí)知多少》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過播放經(jīng)典音樂和你問我答的方式，與同學(xué)們交流對(duì)古典音樂的感想，在經(jīng)典音樂中培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)音樂的熱愛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中受到音樂的熏陶。

【教學(xué)方法】：

播放經(jīng)典音樂的部分片段，讓同學(xué)們搶答出正確的曲名，答對(duì)的給一份小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)，然后對(duì)該曲目進(jìn)行較為詳細(xì)的介紹。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

多媒體教學(xué)設(shè)備，經(jīng)典曲目《二泉映月》、《秋日私語》、《婚禮進(jìn)行曲》。小禮品。

【教學(xué)過程】：

一、簡單的自我介紹，同學(xué)們的自我介紹,讓會(huì)樂器的同學(xué)上臺(tái)表演。（10min）

二、導(dǎo)入課題

播放ppt中關(guān)于古典音樂的介紹，進(jìn)行簡單的講解。(10min)

三、依次播放準(zhǔn)備好的音樂曲目片段，在每個(gè)片段后鼓勵(lì)同學(xué)們回答該曲目的作者，國籍，創(chuàng)作背景等，回答不完整的再進(jìn)行補(bǔ)充。（15min）

四、在古典音樂的背景中，告訴同學(xué)們真正的音樂不僅僅是時(shí)下流行著的各種

流行歌曲，而是音樂大師們嘔心瀝血的創(chuàng)作，激發(fā)同學(xué)們對(duì)音樂的熱愛。（5min）

【可能遇到的問題及解決方案】：

問題：播放的曲目有可能太難，學(xué)生們都不知道，導(dǎo)致課堂氛圍冷場；或是太簡單，學(xué)生們不屑于回答。

解決措施：課前要做好充分的調(diào)查，同時(shí)播放的曲目難易結(jié)合，確保有一部分曲目是大家都知道的，另外準(zhǔn)備一些不太常見的曲目，可能猜不出來或只有極少數(shù)同學(xué)猜得出來的曲目。

《G弦上的詠嘆調(diào)》教案

【教案背景】：1、2、3、4、面向?qū)W生：小學(xué)五年級(jí) 學(xué)科：音樂 課時(shí)：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：與同學(xué)們交流，問他們是否聽過《G弦上的詠嘆調(diào) 》這首曲

子。

【教學(xué)課題】：

《G弦上的詠嘆調(diào)》

【教學(xué)目標(biāo)】：

通過欣賞《G弦上的詠嘆調(diào)》，介紹該曲目的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生在增加音樂涵養(yǎng)的同時(shí)，體會(huì)作曲家堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

【教學(xué)方法】：

欣賞《G弦上的詠嘆調(diào)》，欣賞該曲在在電影《七宗罪》里的背景音樂，在電視劇《下一站，幸福》中的插曲。相關(guān)背景介紹，邀請(qǐng)同學(xué)講一下他們所知道的音樂故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

多媒體教學(xué)設(shè)備，PPT,準(zhǔn)備曲目，準(zhǔn)備《七宗罪》片段，《下一站，幸福》片段。

【教學(xué)過程】：

一、簡單的自我介紹，同學(xué)們的自我介紹,了解同學(xué)們對(duì)古典音樂的。（10min）

二、導(dǎo)入課題

A、在PPT上放臵一張巴哈的圖片，問同學(xué)們知不知道他是誰，有哪

些著名的曲子傳世等。

B、關(guān)于巴哈有一段很有趣的故事，大家想不想知道呢？然后說等一下

揭曉答案。（5min）

三、播放曲子《G弦上的詠嘆調(diào)》（4min）；

四、問同學(xué)們有沒有人知道這首曲子是怎么創(chuàng)作出來的，然后再講解相關(guān)背景。

（6min）

五、播放《七宗罪》和《下一站，幸福》中應(yīng)用了該曲子的相關(guān)片段。播放韓

國歌手申彗星的《第一個(gè)人》MV。（10min）

六、邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講解他知道的其他跟音樂創(chuàng)作有關(guān)的故事，介紹創(chuàng)作背景，如《二泉映月》等。（5min）

第二篇：音樂課教案

第一課 上學(xué)歌（歌曲）教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

2、綜合訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動(dòng)。并能自編簡單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。

教學(xué)手段：

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、常規(guī)培訓(xùn)

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習(xí)

將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。

二、新授

1、導(dǎo)入：

“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事。” “好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

① 教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④ 歌曲處理：

“太陽天空照，花兒對(duì)我笑，” 連貫舒展

“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)校……愛勞動(dòng)” 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長大要為人民立功勞” 堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

⑤ 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，并請(qǐng)生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

6、完整復(fù)聽樂曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

第一課 上學(xué)歌

情緒 歡快、富有朝氣

中速演唱

教學(xué)反饋：

第二課 找朋友（音樂游戲）游戲目的： １．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作．

２．啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作．

３．鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感．

游戲準(zhǔn)備：

組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的游戲．

游戲過程：

１．教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會(huì)唱歌．

２．啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作．

３．學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞＜＜找朋友＞＞

（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者．強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對(duì)面站好．

（２）請(qǐng)幼兒與教師共同表演．

（３）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對(duì)面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友．

（４）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作．

（５）集體聽前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作．

（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請(qǐng)舞．

活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩．

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第三課 讀書郎（歌曲）教學(xué)內(nèi)容：

《讀書郎》。教學(xué)目標(biāo)：

１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

２、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。教材分析：

《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動(dòng)感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動(dòng)地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達(dá)理、堅(jiān)強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時(shí)，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn) ：

1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，黑板，打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

１.學(xué)生聽音樂，律動(dòng)進(jìn)教室。

２.師生問好。

二、導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？

生：為了考大學(xué)。

生：為了孝敬爸爸媽媽。……

2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。……

4、師：他們讀書是為了什么呢？

生欣賞mtv《讀書郎》。

5、師：舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么？

生：為了自己能夠翻身，有出息。

生：為了不受地主欺負(fù)。

三、學(xué)唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。

3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對(duì)未來，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？

生：天真，活潑的情緒唱。

6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

五、展示與拓展。

１.師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

２.學(xué)生按小組展示：ａ小組邊唱邊動(dòng)作表演，ｂ小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。……

３.師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！

多媒體出示，學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》,跟唱。

學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第四課 歌曲《秋天多么美》

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《秋天多么美》

設(shè)計(jì)思路：

《秋天多么美》是一首表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂，為幼兒演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的“圖譜教學(xué)’’設(shè)計(jì)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用愉快地情緒演唱。

2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師帶幼兒到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象。

2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。

活動(dòng)過程：

一、欣賞歌曲

1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。

4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。

2、幼兒唱第一段。

（1）幼兒跟唱第一段。

（2）師幼共同演唱第一段。

3、學(xué)唱第二、三段

（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。

（4）1——16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。1 7—28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第五課《睡吧，小寶貝》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜，優(yōu)美、舒緩的音樂意境。

2、幼兒學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌。

3、導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲較合拍的做動(dòng)作。活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌 活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒根據(jù)樂曲合拍的做動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：步娃娃、錄音機(jī)、磁帶、圖片等。活動(dòng)過程：

開始部分：發(fā)聲練習(xí)：

12345大家來跳舞，火車來跳舞，嗚嗚嗚，母雞來跳舞，咕咕咕。基本部分：

1、欣賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺的圖片。

2、教師懷抱 布娃娃，輕聲柔和地邊唱邊搖，讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜、優(yōu)美、舒緩的音樂意境。

3、介紹《搖籃曲》的特點(diǎn)和意義。

4、整曲跟唱，要求幼兒用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動(dòng)作，輕輕哄娃娃入睡。

5、分句教唱。

6、幼兒邊唱邊進(jìn)行角色表演。延伸活動(dòng)：

角色游戲《娃娃家》，學(xué)習(xí)當(dāng)媽媽，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第六課 讓座（歌曲）教學(xué)內(nèi)容：歌曲《讓座》

設(shè)計(jì)意圖: 正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的.平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo): 對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.材料準(zhǔn)備:小椅子若干 小娃娃一個(gè) 自制方向盤一個(gè).教學(xué)過程:(一)開始部分

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(二)進(jìn)行部分

1.表演:公交車上的故事

2.講評(píng):車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事? 3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事。4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)結(jié)束部分

幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲.教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑。課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第七課《人人夸我好兒童》（歌曲表演）教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。

3、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。教學(xué)設(shè)想： 本課以“我們愛勞動(dòng)”為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì)新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)“粉刷匠”活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)的多種勞動(dòng)方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)”的人文思想。教學(xué)難點(diǎn)：

自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、琴、打擊樂、小房子圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、隨著音樂《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。

2、師生交流，導(dǎo)入主題

師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？ 師：兩個(gè)和尚呢？ 師：三個(gè)和尚呢？

師：你們?cè)缸鰝€(gè)勤快人還是懶惰人呢？ 生：勤快人。

師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

二、體驗(yàn)

（課件：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)——“我愛我家”勞動(dòng)。）

師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢？

三、表現(xiàn)

１、師：人人都夸咱們是個(gè)愛勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎？ 生：高興。

師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎？ ２、敲一敲、演一演

師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情？ 生：加上一些表演動(dòng)作。生：加上打擊樂敲一敲。

……

3、編一編

師：你們還能幫大人們做什么事呢？

生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子…… ４、教師示范。

學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。５、交流匯報(bào)。課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第八課

《對(duì)不起，沒關(guān)系》 教學(xué)內(nèi)容 ：

舞蹈創(chuàng)編：《對(duì)不起，沒關(guān)系》 教學(xué)重點(diǎn) ：

根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，較有表情地演唱；

2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn)：

唱好切分音符，并能吐字清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備： 幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，活動(dòng)教具幼兒形象兩個(gè)；錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、發(fā)生練習(xí)《小朋友們好》；

二、教師清唱歌曲一遍；

三、出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍；

四、教師根據(jù)歌詞進(jìn)行提問；

五、幼兒集體跟唱；

六、創(chuàng)編動(dòng)作。

教師講評(píng)。——你聽到了什么？ ——你最喜歡聽哪一句？ ——歌曲里發(fā)生了什么事？

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第九課

《勞動(dòng)最光榮》 教學(xué)內(nèi)容： 1.發(fā)聲練習(xí)

2.欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》 教學(xué)目標(biāo)：

1.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱 2.通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。教學(xué)過程：

１、跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。２、導(dǎo)入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對(duì)，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ ３、發(fā)聲練習(xí)

①師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？ ②師： 看見那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？ ③師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來表演。４、欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！①播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次。師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉 ③將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生。④播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次。

⑤提問學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演。師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動(dòng)吧？ ⑥播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次。

師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？ ５、播放《勞動(dòng)最光榮》第4次，律動(dòng)出教室。課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第十課 粗心的小畫家 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；

2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》；

3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點(diǎn)：

能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫家》。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》 教學(xué)用具：

鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好 你 好，尹老 師 你 好！

二、基本訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)1=C — 1=F 2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 — 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la.2、節(jié)奏練習(xí)

（1）、X X X X X X X XX X X X X X—（2）、X X X X X X X X —

咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。

二、新課教學(xué)

１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認(rèn)識(shí)一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個(gè)故事吧！２、范唱《粗心的小畫家》 ３、有感情朗誦歌詞； ４、la音模唱曲譜； ５、跟琴輕唱歌曲； ６、全班齊唱。

三、總結(jié)下課

師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢？ 生自由回答 聽音樂出教室。課堂小結(jié)：

布置作業(yè)： 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室；

2、師生問好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好 你 好，尹 老 師 你 好！

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)（1）、1=C 2/4 5 3 3 4 2 2 1 2 3 4 5 5 5 lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu，搖啊 搖 搖啊 搖 我的 小船 搖啊 搖，5 3 3 4 2 2 1 3 5 5 1 —

lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu。搖啊 搖 搖啊 搖 小 船 搖啊 搖。（2）、1=F 3/4 5 3 5 3 — 2 1 6 3 2 — — 5 3 5 u 3 — 2 1 6 3 1 — — u

三、新課教學(xué) 師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位小畫家，他可是一個(gè)粗心的小畫家，你們還記得他嗎？

1、復(fù)習(xí)歌曲《粗心的小畫家》

師：小丁丁犯了這么多的錯(cuò)誤，他真粗心，你們?cè)覆辉敢鈳椭?？

2、指導(dǎo)學(xué)生改歌詞：

3、指導(dǎo)學(xué)生唱一唱自己編的歌詞

4、帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行歌表演。

四、總結(jié)下課

師：同學(xué)們課課真聰明！自編自演自唱，都是聰明的好孩子！聽音樂下課 課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室；

2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 5— — 1 6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1— — 秋風(fēng)在 唱 歌，gululululu gululululu gululululu.小河在 唱 歌，la lalalala lalalalala lalalalala.三、新課教學(xué)

師：上節(jié)課我們幫丁丁改正了缺點(diǎn)，今天，又來了一位小朋友找我們幫忙了，他怎么了呢？我們聽一聽。

1、老師范唱；

2、按節(jié)奏讀歌詞；

3、學(xué)唱歌曲；

四、參與表現(xiàn)：師：我們來幫幫他好嗎？

1、指導(dǎo)學(xué)生表演情景劇；

2、分組表演。

五、總結(jié)下課，聽音樂下課。課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第十一課《國旗紅紅的哩》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符，并會(huì)領(lǐng)唱與合唱。

2、能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作指揮他人演唱。

3、在歌唱活動(dòng)中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、國旗一面。有過升國旗的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、出示國旗，討論有關(guān)國旗的知識(shí)。

2、欣賞歌曲，初步感受歌曲風(fēng)格和歌詞內(nèi)容。

3、跟琴聲朗誦歌詞，念準(zhǔn)休止符。

4、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

5、引導(dǎo)幼兒探索各種形式的歌唱形式，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱及看指揮演唱。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第十二課

布娃娃 活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞布娃娃，萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。2.體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。2.教師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。3.教學(xué)掛圖“布娃娃”1張。4.幼兒操作材料“布娃娃”。活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。

教師：我是媽媽，我有一個(gè)可愛的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？ 教師邊說邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。教師：你喜歡玲玲的什么地方？

請(qǐng)幼兒一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子……

教師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的……看上去很可愛，我真喜歡她！2.引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。教師：我們的寶寶很可愛，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會(huì)舒服呢？ 請(qǐng)部分幼兒用動(dòng)作表示。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料“布娃娃”。

請(qǐng)幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個(gè)？

4.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。學(xué)習(xí)兒歌。

５．引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺，結(jié)束活動(dòng)。

教師：小寶寶要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第十三課《丟手絹》 教學(xué)內(nèi)容：

音樂游戲——《丟手絹》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

2、主動(dòng)大膽地參加游戲，在游戲中享受活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備： 手絹兩條、曲譜 活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。

（二）幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容：

1、教師彈唱，讓幼兒熟悉歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

（三）邊唱邊進(jìn)行游戲：

1、集體游戲

2、分組游戲

五、活動(dòng)結(jié)束：

帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第十四課

我們都有一雙手 教學(xué)內(nèi)容：

我們都有一雙手（音樂游戲）教學(xué)目的：

1、音樂游戲中讓幼兒分清左右手，并對(duì)幼兒進(jìn)行文明舉止教育。

2、讓幼兒進(jìn)一步掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌曲幾游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：

場地的布置，錄音機(jī)和磁帶等。教學(xué)過程：

1、組織幼兒練聲：小動(dòng)物怎么叫？（c——f）

2、學(xué)習(xí)歌曲《我們都有一雙手》

3、講解音樂游戲的玩法：

全班幼兒圍成圓圈，請(qǐng)一人在中心坐好，領(lǐng)唱并做動(dòng)作，齊唱部分由全班幼兒齊唱并做動(dòng)作。唱到“左手、右手”時(shí)，把相應(yīng)的手高舉：齊唱“握手”時(shí)，與鄰座幼兒握手：唱到“洗手”時(shí)，做搓手動(dòng)作；每段最后一句則雙手高舉有節(jié)奏地自由擺動(dòng)。

4、組織幼兒進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱練習(xí)。

5、幼兒討論手還有什么本領(lǐng)？并請(qǐng)幼兒把它畫出來。

6、組織幼兒游戲。讓幼兒在游戲中感受、體驗(yàn)游戲的樂趣。

7、結(jié)束：對(duì)幼兒進(jìn)行文明舉止的教育。課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第十五課

《我們的田野》 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美。

2、感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

3、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課

1、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會(huì)情緒。

3、再聽磁帶，再次體會(huì)情緒。

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。

6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。

四、總結(jié)下課。課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第十六課《大熊貓》 教學(xué)內(nèi)容：

歌表演：《大熊貓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《大熊貓》，對(duì)音樂形象充分展開想象。

2、聆聽《大熊貓》，自編動(dòng)作表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用簡單的語言描述自己的想象。

2、用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

教學(xué)準(zhǔn)備： 《大熊貓》欣賞帶

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、欣賞《大熊貓》

1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看，你會(huì)想到什么？

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？

3、動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。

5、出示課題——《大熊貓》，簡介作品。

6、生根據(jù)音樂速度變化分段。

7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。

三、課堂總結(jié) 課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第十七課《老水牛角彎彎》教案 教學(xué)目標(biāo)：

１．通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。

2．通過歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛之情，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。教學(xué)過程：

一、談話：“小朋友你知道我國第一個(gè)人上太空的是誰嗎？——楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽

二、初聽歌曲，回答問題——師總結(jié)：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1、師范唱，．按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律

5、跟師學(xué)唱曲譜

三、讀歌詞

1、帶讀

2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處

四、學(xué)唱歌曲

1、跟錄音默唱

2、跟琴輕聲唱

3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序

4、游戲：下面老師想考考小朋友，請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？

6、全班有感情地演唱

7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

8、個(gè)人創(chuàng)編。

9、小組創(chuàng)編。

10、展示創(chuàng)編結(jié)果。課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第十八課小雞小雞在哪里 活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。

3．在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

4、錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。活動(dòng)過程：

師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。

2、游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

(1)學(xué)對(duì)歌詞。

師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎?”

幼：“好的。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

(2)學(xué)唱歌曲。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?” 師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

3、游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。

(1)玩游戲《捉迷藏》。

師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。

師：“我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒討論后回答。

幼A：老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚

幼B：山羊會(huì)綿綿叫。

幼C：小牛會(huì)牟牟叫。

幼D：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。

幼兒回答后，個(gè)別唱，集體答。

4、換角色，幫雞媽媽孵小雞。

（1）聽音樂做律動(dòng)小雞慢慢長大。

(2)師：“小雞們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

幼：“能～”

師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)椭鼈儯屗鼈冊(cè)琰c(diǎn)出來，好嗎?”

幼：“好的。”

(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。(四)延伸活動(dòng)：

1．玩體育游戲“小雞吃蟲”。

2．繪畫“可愛的小雞”。

3、行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第十九課《長大要當(dāng)解放軍》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在會(huì)按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

2、掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。

3、以解放軍叔叔為榜樣，加強(qiáng)對(duì)幼兒受紀(jì)律訓(xùn)練及堅(jiān)持性的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：

通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么？ 教學(xué)難點(diǎn)：弱起拍的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：

一、引題。

1、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。

二、看課件，學(xué)歌曲。

1、分場看。

第二場：今天也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學(xué)的？

第三場：他們不僅會(huì)合著音樂，還會(huì)一邊念兒歌一邊合音樂操練呢！我們一起來看看。第一場：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來聽聽。我們也來學(xué)學(xué)歌曲，等會(huì)兒和他們一起演唱好嗎？

2、整體看。

幼兒跟著動(dòng)畫唱起來。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

可反復(fù)進(jìn)行，可分組表演。

三、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)做解放軍叔叔出場。

四、講評(píng)。課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

第二十課《可愛的小雪花》 教學(xué)內(nèi)容：

歌表演：《可愛的小雪花》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《可愛的小雪花》。

4、音樂磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。活動(dòng)過程：

1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題。

2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。

5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

二十一課 《賀新年》 教學(xué)內(nèi)容：

舞蹈游戲----《賀新年》 教學(xué)目標(biāo)：

1、多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會(huì)歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。

教具準(zhǔn)備：

鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

１、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日？歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢？

２、師：那你們都是怎么過年的呢？

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂。

１、師：（教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是——，下聯(lián)是——。（按節(jié)奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動(dòng)起來吧！” ２、師生同布置教室（放《賀新年》音樂）

（三）歌曲學(xué)習(xí)

１、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我來表演給大家看吧！

２、師按節(jié)奏念歌詞。

３、師：老師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去，你們?cè)敢鈫幔磕蔷透乙黄饘W(xué)習(xí)這首兒歌吧。

４、師生一起讀兒歌，教師糾正。

５、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

６、小組商量并回答。

生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請(qǐng)些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。

８、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽的歌曲，這主意不錯(cuò)，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。

９、表演。

１０、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來伴舞，誰愿意？

４、指名表演唱。

（五）小結(jié)下課

放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室。

課堂小結(jié)：

第三篇：音樂課教案

課題：最美的光 總課時(shí)數(shù)：1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：最美的光

2、歌表演

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過《最美的光》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的習(xí)慣，感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。

2、練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《最美的光》。

3、培養(yǎng)同學(xué)們積極向上的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn) ：掌握歌曲的節(jié)奏和音調(diào)。

教學(xué)手段：手機(jī)。

教學(xué)過程 ：

一、欣賞歌曲。

二、學(xué)唱歌曲“最美的光”。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來說一說自己的夢(mèng)想吧！大家都有些什么夢(mèng)想、許過什么愿望？

2、聽教師范唱。請(qǐng)同學(xué)說一說聽了以后有什么感覺？這首歌有什么特點(diǎn)？

3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱歌曲。

注意休止符處唱法，反復(fù)練習(xí)，直至準(zhǔn)確。

4、練唱

請(qǐng)同學(xué)們展開想象，討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱

三、歌表演：大家一起演唱歌曲

四、小節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚(yáng)。

第四篇：音樂課教案

大班韻律活動(dòng)《波爾卡圓舞曲》

活動(dòng)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)音樂欣賞的興趣，愿意主動(dòng)參與，在活動(dòng)中體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。

認(rèn)知目標(biāo)：感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)四拍節(jié)奏：“xxxx”。（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)）

能力目標(biāo)：在感受樂曲的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)編動(dòng)作。（這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：《波爾卡圓舞曲》音樂；蝴蝶、花朵、打擊樂器各若干；ppt。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)樹林和花園的場景。活動(dòng)過程：

一、開始部分：

欣賞音樂，激發(fā)興趣。

讓幼兒運(yùn)用聽覺初步感受音樂活潑、歡快的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒想要參與活動(dòng)的興趣。

二、基本部分：

1、結(jié)合ppt欣賞音樂，通過欣賞讓幼兒大膽表述：你聽到了什么？看到了什么？想到了什么？

①講述《快樂的小蝴蝶》故事。②結(jié)合幻燈欣賞音樂。小蝴蝶在花朵上，每跳一下黑點(diǎn)就變成紅點(diǎn)，讓幼兒很直觀的感受到樂曲四拍節(jié)奏。鼓勵(lì)幼兒大膽體驗(yàn)小蝴蝶看到這美麗的景色，是怎樣快樂飛舞的？

2、分段欣賞音樂，學(xué)習(xí)四拍節(jié)奏。

a欣賞第一段音樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象表現(xiàn)動(dòng)作，并隨音樂表演。

b欣賞第二段音樂，學(xué)習(xí)四拍節(jié)奏，激發(fā)幼兒用高興的情緒和喜歡的動(dòng)作，隨音樂表演。

①欣賞音樂后，通過提問：小蝴蝶飛過樹林，來到花園看到了什么？它在花朵上干什么？引導(dǎo)幼兒通過不同的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)四拍節(jié)奏。

②幼兒初步了解、學(xué)習(xí)了四拍節(jié)奏后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用打擊樂器再次體會(huì)四拍節(jié)奏。

3、幼兒在第一次欣賞音樂的基礎(chǔ)上，欣賞第三段音樂（同第一段），鞏固幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂四拍節(jié)奏自由起舞，表達(dá)出活潑、歡快的四拍節(jié)奏。

4、情境表演，幼兒隨完整的音樂創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)自我。a幼兒通過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的音樂欣賞，基本了解了四拍節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒自主選擇喜歡的角色（蝴蝶、花朵）進(jìn)行裝扮，再次調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

b播放音樂，老師參與其中和幼兒一起隨音樂盡情表演。指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

三、結(jié)束部分：

教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用打擊樂器與自己創(chuàng)編的動(dòng)作融為一體，好聽的樂曲配上優(yōu)美的舞姿，更加豐富了活動(dòng)的表現(xiàn)形式。為下次活動(dòng)的開展作好鋪墊，同時(shí)把此次活動(dòng)推向了高潮。

反思活動(dòng)亮點(diǎn)

1、在音樂的選擇上，我首先考慮中班幼兒的年齡特點(diǎn)，把音樂剪輯成ABA的段式結(jié)構(gòu)，由flash動(dòng)畫引入主題，把小蝴蝶動(dòng)作和音樂節(jié)奏巧妙的結(jié)合，讓孩子們很直觀的感受到了四拍的節(jié)奏，以此突出了這次活動(dòng)的重點(diǎn)。

2、在活動(dòng)中，我采用視聽欣賞的形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見，耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅的心情自編動(dòng)作進(jìn)行情境表演。活動(dòng)過程步步深入，使幼兒在體驗(yàn)的過程中突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

3、在整個(gè)活動(dòng)中，我始終用游戲化，情景化的方式，激發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，使幼兒能真正融入到音樂中，體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的教育原則。

第五篇：音樂課教案

蘇教版三年級(jí)音樂上冊(cè)第五單元

《法國號(hào)》教案

所選內(nèi)容簡介：

《法國號(hào)》是一首法國萊茵河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句，并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。

歌詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國號(hào)。歌曲簡單、易學(xué)，適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)與表演。教學(xué)理念和教學(xué)方式：

教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：1.以審美為核心。2.以興趣愛好為動(dòng)力。3.面向全體學(xué)生。4.注重個(gè)性發(fā)展。5.重視音樂實(shí)踐。6.鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作。7.提倡學(xué)科綜合。8.完善評(píng)價(jià)機(jī)制等理念。教學(xué)方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

3、通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、學(xué)習(xí)用模仿樂器聲音為歌曲伴奏。

5、能夠熟悉各種樂器的聲音及其演奏姿勢。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、解法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

2、感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號(hào)》。教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號(hào)》。

3、用琴為歌曲伴奏。教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用： 多媒體課件，、電子琴、。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備、認(rèn)識(shí)樂器、感受節(jié)奏。1：認(rèn)識(shí)法國號(hào)

師：今天，我能和三（1）班的同學(xué)一起上音樂課，老師心理十分的高興，請(qǐng)同學(xué)們先聽聽老師用這種樂器演奏一首歌曲，猜猜這首歌的歌名是什么？仔細(xì)的觀察這種樂器的特征？叫什么？你也可以幫老師伴伴奏。（教師演奏 歌曲《茉莉花》）同學(xué)們知道這首歌曲叫什么嗎？

生：薩克斯、《茉莉花》。師：那它是用什么來做成的呢？ 生：銅

師：哦，既然是有銅做成的，那我們就叫它做銅管樂器，它是屬于西洋樂器中的銅管樂器。今天呢老師也給同學(xué)們帶來了它們家族里面的另外一位成員，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們一起來欣賞一段視頻，老師相信我們班應(yīng)該有很多同學(xué)都應(yīng)該在見過，播放音樂片段：圓號(hào)聲音，介紹樂器的相關(guān)知識(shí)。（欣賞圓號(hào)演奏片段三拍子音樂+樂器“圓號(hào)”圖片。）（播放課件）師：誰知到剛才演奏的樂器是什么？生答圓號(hào)（或不知道。）

師：對(duì)。它叫做圓號(hào)。（老師來告訴你們，這種樂器叫做圓號(hào)。）由于法國人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號(hào)”。（出示實(shí)物）老師今天也帶了這件樂器，我們來看看，它有幾個(gè)地方是圓的？（老師拿給學(xué)生摸一摸，指一指。）這個(gè)部分叫做“號(hào)嘴”、這個(gè)部分呢叫做“號(hào)口”、中間這部分就是“號(hào)身”它的制作材料也是銅，所以屬于西洋樂器中的銅管樂器。（生指到各個(gè)部位，師依次進(jìn)行介紹）

（設(shè)計(jì)意圖：首先從孩子們不認(rèn)識(shí)的樂器入手，摸一摸，看一看，觀其行聽其聲，用直觀的方法認(rèn)識(shí)法國號(hào)，直接切入主題，讓學(xué)生知道本課要學(xué)什么）

師：那你們覺得他的音色怎么樣呢？哪位同學(xué)勇敢的和我們大家說說。

生：（學(xué)生回答）低沉、圓潤、優(yōu)美的。（教師加以補(bǔ)充）（同學(xué)們的小耳朵真靈，法國號(hào)的音色是圓潤優(yōu)美的。）

2、感受3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

師：我們通過了解了法國號(hào)的這些知識(shí)過后呢，今天我就要和大家就一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一首關(guān)于描述法國號(hào)的歌曲。它的歌名就也叫做《法國號(hào)》（出示課題），《法國號(hào)》是法國萊茵河的一首民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來聽聽這首歌曲吧，（播放課件）《法國號(hào)》 《法國號(hào)》這首歌曲是幾拍子的？ 生：3拍子，3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說邊做動(dòng)作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下3拍子吧。

師：同學(xué)們都跳得很精彩！3拍子有一個(gè)非常突出的強(qiáng)弱規(guī)律，誰能說一下 生：強(qiáng)弱弱 師：對(duì)。

（設(shè)計(jì)意圖：審美始終是音樂教學(xué)的核心，而歌曲的韻律美節(jié)奏美在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)，老師適時(shí)的帶領(lǐng)孩子們跳一跳華爾茲的基本舞步，感受三拍子舞步的自信和美感，比老師說教的效果肯定要強(qiáng)的多）

二、歌曲教學(xué)

1、朗讀歌詞

師：我們了解了這些知識(shí)或呢，現(xiàn)在就一起來把歌詞朗讀一遍吧。（結(jié)束后）老師鼓勵(lì)

師：讓我們加上三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律來讀一讀。，老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀一讀，有

想上來讀的嗎？（學(xué)生舉手）教師用琴伴奏。師：他們讀得怎么樣？（很有感情）

2、學(xué)唱歌譜。

師：剛剛我們有感情的朗讀了《法國號(hào)》的歌詞，你們想不想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)它

優(yōu)美動(dòng)聽的旋律？ 生：想

提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。

課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱旋律（2—3遍）。

3、解決難點(diǎn)： 觀察歌譜：

（1）有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）

（2）觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）

對(duì)比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？ 生：第四句。

師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的？

課件出示第4樂句。

教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。

跟教師一起畫一畫旋律線，總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。

提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：會(huì)了嗎？

生：會(huì)了，會(huì)了大家現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起用“啦”演唱一下吧（在演唱的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生演唱的姿勢，演唱的方法，教師可以到學(xué)生中間去示范，讓學(xué)生感受。）結(jié)束后表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

4、歌曲處理

學(xué)唱歌詞。

師：歌曲的旋律我們會(huì)唱了，現(xiàn)在就讓我們一起來把它的歌詞唱進(jìn)去吧？

思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？ 學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。

生：“嗡”好象模仿的是法國號(hào)的低音區(qū)，聲音很低沉，飽滿。

“巴巴”就好象是模仿法國號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)。師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。師：跟琴唱一遍歌詞。

男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

師：“誰在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？ 生：總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。

學(xué)生集體再次演唱歌曲。

師：最后一句：“那就是我的法國號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？

生：結(jié)合3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。試唱最后一句。

5、歌曲演繹：

師：同學(xué)們唱得越來越好，讓我們一起有感情地完整演唱整首歌曲。

三、拓展創(chuàng)造

師：今天大家除了認(rèn)識(shí)了薩克斯、法國號(hào)這2種樂器之外，你們還認(rèn)識(shí)哪些樂器呀，生：回答（搶答）師：你們認(rèn)識(shí)的樂器課真多，今天呀老師還帶來的幾種樂器讓你們聽聽它的聲音看哪位小朋友一聽到它的聲音就可以說出它到底是什么樂器演奏的，我們來比比看，怎么樣？ 生：可以

師：請(qǐng)聽題（播放音樂）《梁祝》，是什么樂器？ 生：小提琴

師：同學(xué)們的聽辨能力可真行。請(qǐng)繼續(xù)聽題

教師播放鋼琴曲《童年的會(huì)回憶》，這又是什么樂器？ 生：鋼琴。有哪位同學(xué)會(huì)彈嗎？敢上臺(tái)挑戰(zhàn)一下嗎？ 生：敢（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演奏）教師鼓勵(lì)。

師：剛剛我們聽的這2種樂器是屬于民族樂器呢還是?? 生：西洋樂器

師：回答正確，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)聽題，聽聽接下來這種樂器是什么？教師播放古箏曲《高山流水》。請(qǐng)大聲的告訴老師你聽出來的答案是?? 生：古箏 師：請(qǐng)繼續(xù)聽題，教師播放葫蘆絲獨(dú)奏曲《月光下的鳳尾竹》，你們聽出來了嗎？ 生：聽出來了

師：快把答案告訴我吧。生：葫蘆絲

師：哦，對(duì)的，葫蘆絲（又稱葫蘆蕭）是云南少數(shù)民族特有的樂器之一。剛剛我們聽得小提琴、鋼琴、圓號(hào)、薩克斯它們都屬于西洋樂器。古箏、葫蘆絲屬于民族樂器。不論西洋樂器和民族樂器，它們都有各自的特點(diǎn)，所以我們都要喜歡它們和熱愛它們。五．小結(jié)

師：好了，今天老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，讓我們?cè)俅纬稹斗▏?hào)》，在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)愉快的音樂課吧。