第一篇：音樂課教案 搖啊搖

音樂課教案《搖啊搖》

教學內(nèi)容：

1.學唱歌曲《搖啊搖》。

2.歌表演《搖啊搖》。

教學目標：

一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

三、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規(guī)練習：

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復習歌曲：請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。

3．唱一唱。

二、新課學習：

1．導入：聆聽《搖啊搖

搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

2.小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3．歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。

1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

3)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘LU’哼唱。

4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜； 5）結(jié)合豎笛進行視奏練習。

6）學生模唱學習歌曲(部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。4．邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

5．編創(chuàng)與活動：

1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3）分組展示。

4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用）5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

7）分組或集體表演。

三、拓展延伸：

1.老師這里，還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎？ 播放音樂。

2．聽了這段音樂，你想做什么？

3．它告訴了我們，另外一個，什么樣的故事？ 搖啊搖（范唱+伴奏歌詞）

搖啊搖，搖啊搖 我的娃娃要睡覺 小花被蓋蓋好 兩只小手放好了 搖啊搖，搖啊搖 我的娃娃睡著了

第二篇：《搖啊搖》教案

《搖啊搖》

教學目標：

1、知識與技能目標：能夠有感情的、自然流暢的演唱歌曲。

2、過程與方法目標：通過體驗感受，提高學生的音樂審美和表演能力。

3、情感態(tài)度價值觀： 從歌曲中感受并體驗童年生活的幸福和快樂，體會與外婆在一起的溫暖。

教學重難點：

1、重點：用優(yōu)美的歌聲準確有感情的演唱歌曲，在歌曲中感受童年的快樂。

2、難點：了解六拍子的強弱規(guī)律并唱準音符，用劃船的動作表現(xiàn)音樂。

教學過程：

一、教學組織

師生問好，創(chuàng)設(shè)情境。

二、導入

師：今天我們將要學習一首新的歌曲，在學習歌曲之前，我想請大家說說自己與外婆的故事。

師：剛剛同學們都說了自己與外婆的故事，接下來我們一起去學習歌曲《搖啊搖》，去發(fā)現(xiàn)主人公與外婆的故事。

三、新課教授

1、聆聽歌曲

師：第一遍聆聽歌曲，老師要同學們思考這首歌曲的速度是什么樣的？快速、慢速、中速？

師：再次聆聽，想象一下，歌曲該用什么樣的情緒去演唱呢？

2、學唱歌曲

（1）發(fā)聲練習

師：接下來，我們將學唱本首歌曲，先來做一個發(fā)聲練習，要用自然流暢的聲音去演唱，試著用一口氣唱完。

（2）學唱

學唱之前先帶學生聆聽一遍，師：我們先來聽一遍，聽后告訴老師歌曲是什么拍子的？（學生自由回答）之后將對6/8拍的含義進行講解（以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍）然后再次提問，師：之前我們說過2/4拍的強弱規(guī)律是強弱，那你們知道6/8拍的強弱規(guī)律是什么嗎？（強弱弱次強弱弱）然后用拍掌的方式去感受。

接下來，老師進行歌曲范唱，讓學生注意歌曲的速度和情緒。

然后，師：接下來，我唱一句，你們唱一句。進行歌曲的學唱。完整的學唱兩遍過后，將對學生演唱出問題的幾句進行糾正。

學唱過后，師：同學們，你能在歌曲的樂譜中找出你以前沒有見過得符號嗎？學生找出反復記號，接下來進行講解。

師：對，這就是反復記號，那么它是怎么反復的呢？我們從頭唱到結(jié)尾，再從記號出反復至結(jié)尾結(jié)束。然后再次播放歌曲，學生跟著演唱，讓學生注意反復記號的演唱方法。

四、拓展延伸

師：剛剛我們演唱了歌曲，你感覺唱這首歌曲的感覺是什么樣的？引導學生想象劃船的感覺，播放歌曲，讓學生邊唱邊表演劃船的樣子，感受歌曲。

師：同學表演的非常好，給自己鼓勵一下，接下來，我們集體演唱一遍。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，就上到這里，回去，請同學們回去和家人和外婆分享這首好聽歌曲吧！

第三篇：《搖啊搖》教案

《搖啊搖》教案教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《搖啊搖》。

2、歌表演《搖啊搖》。

3、選用內(nèi)容：學習用口風琴演奏歌曲。

教學目標：

1、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。

2、背唱《搖啊搖》，并進行表演。

教學重、難點：

1、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中能唱準音。

2、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)自己的情感。

教學過程：

1、導入：

師：大家經(jīng)常去爺爺奶奶、外公外婆家嗎？大家都怎么去啊？ 生：坐汽車、坐飛機、坐火車……

師：我們今天來學習一首歌《搖啊搖》，看看這個小朋友是怎么去外婆家的好不好？ 生：好。

2、小練習： 隨音樂拍手。

3、歌曲學習：

1）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

2)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。用‘LU’哼唱。

3）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜。4）結(jié)合口風琴進行視奏練習。

5）學生模唱學習歌曲(部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。

4、創(chuàng)編動作： 邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

5、活動：

1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3）分組展示。

4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用）。5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境？ 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。7）分組或集體表演。

6、小結(jié)：

第四篇：《搖啊搖》教案

《搖啊搖》教案

學習目標：

1、學念童謠。

2、用肢體動作表現(xiàn)搖船的動作。活動準備：

1、準備外婆頭飾一個。

2、輕音樂。活動過程：

1、問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答。

2、師生談話。

師：你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？ 師：你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？

師：有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？

3、欣賞歌曲。

師：歌聲里的小朋友是怎么去外婆家的？

師：你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖擺的？（請幼兒做做搖船的摸樣）師：小朋友搖著船，到了什么地方呢？我們來仔細聽一聽！

（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？ 師：聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作）

4、學念兒歌。

（1）教師先示范念一遍，幼兒仔細傾聽。

（2）請幼兒說一說，這個兒歌和以前學過的兒歌有什么不一樣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)紹興方言的特點。

（3）幼兒學念2-3遍。（4）重點練習發(fā)音。附兒歌：

搖啊搖,搖啊搖，搖到外婆橋。

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第五篇：《搖啊搖》教案

《搖啊搖》教案

教材分析：

童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機，對兒童來說都是一件快樂的事。那些左搖右晃的玩具更引發(fā)兒童的好奇心，想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗設(shè)計的。教材提示了制作搖擺小玩具的簡單方法，主要是緊緊圍繞半圓形做文章，引導學生去想象可以依托半圓，制作出哪些具體形象？最后通過對紙材的裝飾加工，創(chuàng)造出富有情趣的作品來。這對培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手制作能力都是有益的。

教學目標：

1、能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。

2、培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。

3、學生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣。

教學重點：

啟發(fā)學生在半圓的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想和創(chuàng)造，巧妙運用紙材特性和運用簡單的科學知識設(shè)計做出自己的作品并激發(fā)學生的美感。

教學難點：

怎樣巧妙運用重心問題，制作能夠搖擺的作品。

教學過程：

一、組織教學。

檢查學生用具準備情況。

二、導入新課。

1、玩一玩，說一說

師：今天老師給同學們帶來了一位朋友，想不想如道它是誰？生：想。師：那就以熱烈的掌聲歡迎它出場。（學生熱烈鼓掌）

師：（拿出木搖馬并自我介紹）大家好，我是木搖馬，是一件非常有意思的玩具，你們愿意和我玩嗎？ 生：（高興地說）愿意。

師：那你們高興地玩一次。（學生分組玩木搖馬）師：你們在玩的過程中，有什么感覺呢？（學生答）

師：同學們說的真好!老師這里有幾件玩具獎給同學們（每組發(fā)給兩件示范作品），同學們動手玩玩。（學生動手玩兒）

2、想一想，試一試

師：玩的時候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個名字好嗎？

三、學習新課。

1、探究搖擺玩具，會搖且不倒的奧秘；

師：這些搖擺玩具為什么會搖呢？你能說出其中的奧秘嗎？（學生討論后回答）師：（小結(jié)）同學們說得很對，正因為它們的下半部分是兩個半圓形，有兩條圓弧底邊（出示并粘貼到黑板上）所以它們會搖。

師：那為什么不倒呢？（學生分組討論，教師巡視輔導探究）（讓學生感悟到只有圖形對稱或離中心點近，搖擺玩具才不會倒）

師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫(yī)好它嗎？（出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具，小組同學合作，動手“醫(yī)”活）（教師巡視了解情況）摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站

師：誰來告訴大家，你們小組是怎樣給它“治病”的。（讓學生邊說邊演示）師：同學們做得真棒!老師真佩服你們。

2、探究搖擺玩具的制作方法；

師：請同學們再仔細觀察眼前的玩具，它們都是怎么做的？都用到了哪些材料。（學生動手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）

師：（小結(jié)制作步驟）同學們真聰明，我們首先要設(shè)計自己準備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼，最后整理完成。

師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫圓呢？誰告訴大家。（指名學生到前面演示）

四、學生作業(yè)。

師：剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？

提出制作要求：

（1）老師為同學們準備了各種不同的紙，可以根據(jù)自己的需要自由地選擇。（2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作一件搖擺玩具。

（3）一定要發(fā)揮自己的想象，只要你大膽去想，大膽去做，老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。

提出獎勵辦法：

師：如果能照書中或者是老師的作品做，就是初級設(shè)計師，獎勵“我能行”；如果能自己獨立設(shè)計并且設(shè)計得精美，獎勵“我最棒”，如果小組內(nèi)部團結(jié)合作，還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱號。

五、學生制作。

1、學生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進行創(chuàng)作，播放輕音樂，為學生的創(chuàng)作活動提供良好的氛圍。

2、教師根據(jù)學生的不同情況用富有鼓勵性和啟發(fā)性的語言進行集體或個別輔導。

六、課堂評價。

師：現(xiàn)在“搖擺玩具城”里擺滿了各種各樣的玩具，想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。生：想。

師：你們就到玩具城里去玩吧！（學生欣賞并盡情地玩）師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進行評價）

七、總結(jié)。

師：同學們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具，而且評價的頭頭是道。你們真是太棒了。