第一篇：搖啊搖 設計教案

《 搖 啊 搖 》教學設計

東莞市長安鎮烏沙小學：孫綺華

教學內容：人音版第五冊第一課 教學目標：

1、從歌曲《搖啊搖》中感受、體驗童年生活的幸福和快樂，表達我們對童年生活的熱愛之情。

2、能夠帶著對外婆的深厚感情表演歌曲《搖啊搖》。

3、能根據《搖啊搖》的特點，編創伴奏型，用三角鐵為歌曲伴奏。教學重點：有感情地表演歌曲

教學難點：“一只饅頭，一塊糕”的節奏 教學準備：鋼琴、打擊樂器、多媒體課件 教學過程：

一、導入：

1、談話導入。提問：說說你和外婆的故事。

2、聽讀一首關于外婆的童謠。

二、發聲練習。

請同學們調整坐姿，呼吸均勻，一起來做發聲練習，請用“lü”跟我一起模唱。

三、新課學習：

1、聆聽音樂，說說你的感受

2、有感情地朗讀歌詞。

3、再次聆聽歌曲，跟隨音樂擺動身體，感受六拍子的特點。

4、跟著鋼琴用“lü”來模唱歌曲。

5、跟音樂或鋼琴學唱歌曲，解決難點。

6、加上律動（劃船動作）演唱歌曲。（穿插講解六拍子的強弱規律）

7、用三角鐵伴奏，完整演唱歌曲。

8、全班完整演唱歌曲。（律動、打擊樂器）

四、課堂小結

第二篇：《搖啊搖》教案

《搖啊搖》教案教學內容：

1、學唱歌曲《搖啊搖》。

2、歌表演《搖啊搖》。

3、選用內容：學習用口風琴演奏歌曲。

教學目標：

1、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。

2、背唱《搖啊搖》，并進行表演。

教學重、難點：

1、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中能唱準音。

2、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現自己的情感。

教學過程：

1、導入：

師：大家經常去爺爺奶奶、外公外婆家嗎？大家都怎么去啊？ 生：坐汽車、坐飛機、坐火車……

師：我們今天來學習一首歌《搖啊搖》，看看這個小朋友是怎么去外婆家的好不好？ 生：好。

2、小練習： 隨音樂拍手。

3、歌曲學習：

1）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

2)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。用‘LU’哼唱。

3）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜。4）結合口風琴進行視奏練習。

5）學生模唱學習歌曲(部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。

4、創編動作： 邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

5、活動：

1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3）分組展示。

4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用）。5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境？ 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。7）分組或集體表演。

6、小結：

第三篇：《搖啊搖》教案

《搖啊搖》教案

教材分析：

童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機，對兒童來說都是一件快樂的事。那些左搖右晃的玩具更引發兒童的好奇心，想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經驗設計的。教材提示了制作搖擺小玩具的簡單方法，主要是緊緊圍繞半圓形做文章，引導學生去想象可以依托半圓，制作出哪些具體形象？最后通過對紙材的裝飾加工，創造出富有情趣的作品來。這對培養學生設計意識和動手制作能力都是有益的。

教學目標：

1、能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。

2、培養學生的想象力、創造力。

3、學生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣。

教學重點：

啟發學生在半圓的基礎上進行聯想和創造，巧妙運用紙材特性和運用簡單的科學知識設計做出自己的作品并激發學生的美感。

教學難點：

怎樣巧妙運用重心問題，制作能夠搖擺的作品。

教學過程：

一、組織教學。

檢查學生用具準備情況。

二、導入新課。

1、玩一玩，說一說

師：今天老師給同學們帶來了一位朋友，想不想如道它是誰？生：想。師：那就以熱烈的掌聲歡迎它出場。（學生熱烈鼓掌）

師：（拿出木搖馬并自我介紹）大家好，我是木搖馬，是一件非常有意思的玩具，你們愿意和我玩嗎？ 生：（高興地說）愿意。

師：那你們高興地玩一次。（學生分組玩木搖馬）師：你們在玩的過程中，有什么感覺呢？（學生答）

師：同學們說的真好!老師這里有幾件玩具獎給同學們（每組發給兩件示范作品），同學們動手玩玩。（學生動手玩兒）

2、想一想，試一試

師：玩的時候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個名字好嗎？

三、學習新課。

1、探究搖擺玩具，會搖且不倒的奧秘；

師：這些搖擺玩具為什么會搖呢？你能說出其中的奧秘嗎？（學生討論后回答）師：（小結）同學們說得很對，正因為它們的下半部分是兩個半圓形，有兩條圓弧底邊（出示并粘貼到黑板上）所以它們會搖。

師：那為什么不倒呢？（學生分組討論，教師巡視輔導探究）（讓學生感悟到只有圖形對稱或離中心點近，搖擺玩具才不會倒）

師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫好它嗎？（出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具，小組同學合作，動手“醫”活）（教師巡視了解情況）摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站

師：誰來告訴大家，你們小組是怎樣給它“治病”的。（讓學生邊說邊演示）師：同學們做得真棒!老師真佩服你們。

2、探究搖擺玩具的制作方法；

師：請同學們再仔細觀察眼前的玩具，它們都是怎么做的？都用到了哪些材料。（學生動手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）

師：（小結制作步驟）同學們真聰明，我們首先要設計自己準備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼，最后整理完成。

師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫圓呢？誰告訴大家。（指名學生到前面演示）

四、學生作業。

師：剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？

提出制作要求：

（1）老師為同學們準備了各種不同的紙，可以根據自己的需要自由地選擇。（2）選擇自己喜歡的表現方法制作一件搖擺玩具。

（3）一定要發揮自己的想象，只要你大膽去想，大膽去做，老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。

提出獎勵辦法：

師：如果能照書中或者是老師的作品做，就是初級設計師，獎勵“我能行”；如果能自己獨立設計并且設計得精美，獎勵“我最棒”，如果小組內部團結合作，還可以獲得“優秀小組”稱號。

五、學生制作。

1、學生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進行創作，播放輕音樂，為學生的創作活動提供良好的氛圍。

2、教師根據學生的不同情況用富有鼓勵性和啟發性的語言進行集體或個別輔導。

六、課堂評價。

師：現在“搖擺玩具城”里擺滿了各種各樣的玩具，想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。生：想。

師：你們就到玩具城里去玩吧！（學生欣賞并盡情地玩）師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進行評價）

七、總結。

師：同學們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具，而且評價的頭頭是道。你們真是太棒了。

第四篇：搖啊搖教學設計

《搖啊搖》教學設計

教學內容：

1．學唱歌曲《搖啊搖》 2．歌表演《搖啊搖》 教學目標

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。教學重點

體驗歌曲中所表達的真摯情感。教學難點

體驗6/8拍的強弱感。教學方法

聽唱法、練習法、啟發引導式、比較法、合作式?? 學情分析：

引導學生上課時要養成專心聽講，積極參與音樂活動的好習慣。教學過程

一、組織教學

1．對學生進行音樂課堂常規習慣的復習 2．復習歌曲

請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。

二、新課學習 1．導入：

聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。

欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

2．小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3．歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

3)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感?！甃U’哼唱。

4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜； 5）學生模唱學習歌曲(師彈奏旋律)。4．學生跟唱曲譜 5.各種方法練習曲譜

齊唱，男女分組唱，抽查??

6.用“劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養的香味” 等情境練習。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。7．編創與活動

1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3）分組展示

4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？

5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。7）分組或集體表演。

小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第五篇：音樂課教案 搖啊搖

音樂課教案《搖啊搖》

教學內容：

1.學唱歌曲《搖啊搖》。

2.歌表演《搖啊搖》。

教學目標：

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

三、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規練習：

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習歌曲：請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。

3．唱一唱。

二、新課學習：

1．導入：聆聽《搖啊搖

搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

2.小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3．歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。

1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

3)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘LU’哼唱。

4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜； 5）結合豎笛進行視奏練習。

6）學生模唱學習歌曲(部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。4．邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

5．編創與活動：

1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3）分組展示。

4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用）5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

7）分組或集體表演。

三、拓展延伸：

1.老師這里，還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎？ 播放音樂。

2．聽了這段音樂，你想做什么？

3．它告訴了我們，另外一個，什么樣的故事？ 搖啊搖（范唱+伴奏歌詞）

搖啊搖，搖啊搖 我的娃娃要睡覺 小花被蓋蓋好 兩只小手放好了 搖啊搖，搖啊搖 我的娃娃睡著了