第一篇：音樂課教案

課題：最美的光 總課時數：1節

教學內容：

1、歌曲：最美的光

2、歌表演

教學目標 ：

1、通過《最美的光》的欣賞，培養學生聽音樂的習慣，感受音樂所表現的不同內容以及不同情緒。

2、練習用柔和而有彈性的聲音準確的演唱《最美的光》。

3、培養同學們積極向上的思想。

教學重點：學唱并表演歌曲。

教學難點 ：掌握歌曲的節奏和音調。

教學手段：手機。

教學過程 ：

一、欣賞歌曲。

二、學唱歌曲“最美的光”。

1、導入：同學們，今天我們來說一說自己的夢想吧！大家都有些什么夢想、許過什么愿望？

2、聽教師范唱。請同學說一說聽了以后有什么感覺？這首歌有什么特點？

3、有節奏朗讀歌詞、教唱歌曲。

注意休止符處唱法，反復練習，直至準確。

4、練唱

請同學們展開想象，討論自己認為應怎樣演唱。練唱

三、歌表演：大家一起演唱歌曲

四、小節

請同學們把今天學的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。

第二篇：音樂課教案

第一課 上學歌（歌曲）教學內容：

1、歌曲“上學歌”學唱；

2、綜合訓練

教學目標：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

2、通過學唱《上學歌》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：

學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

教學難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

教學手段：

錄音機、磁帶

教學過程：

一、常規培訓

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。

2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

聽音樂練習

將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、導入：

“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。” “好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學唱《上學歌》

① 教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④ 歌曲處理：

“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展

“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性

“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現出決心

⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。

6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

第一課 上學歌

情緒 歡快、富有朝氣

中速演唱

教學反饋：

第二課 找朋友（音樂游戲）游戲目的： １．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作．

２．啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作．

３．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．

游戲準備：

組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲．

游戲過程：

１．教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌．

２．啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

３．學習邀請舞＜＜找朋友＞＞

（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節末找到朋友，面對面站好．

（２）請幼兒與教師共同表演．

（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友．

（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．

（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作．

（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．

活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第三課 讀書郎（歌曲）教學內容：

《讀書郎》。教學目標：

１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。

２、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。教材分析：

《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲，羽調式，2/4拍，中速，結構為帶再現的一段體。歌曲采用了教密集的節奏，富有動感的旋律進行，下滑音和倚音的應用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時，應該更懂得珍惜現在的幸福生活，更明確自己的學習目標。教學重點 ：

1、掌握本課較密集的節奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學準備：

多媒體課件，黑板，打擊樂器等。教學過程：

一、組織教學。

１.學生聽音樂，律動進教室。

２.師生問好。

二、導入。

1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？

生：為了考大學。

生：為了孝敬爸爸媽媽。……

2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

生：我覺得我們現在真的是太幸福了。……

4、師：他們讀書是為了什么呢？

生欣賞mtv《讀書郎》。

5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？

生：為了自己能夠翻身，有出息。

生：為了不受地主欺負。

三、學唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

2、生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。

3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，4、學生跟琴唱第二段歌詞。

5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？

生：天真，活潑的情緒唱。

6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

五、展示與拓展。

１.師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

２.學生按小組展示：ａ小組邊唱邊動作表演，ｂ小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。……

３.師：現在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！

多媒體出示，學生欣賞高峰演唱的現代版的《讀書郎》,跟唱。

學生欣賞合唱版的《讀書郎》。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第四課 歌曲《秋天多么美》

教學內容：

歌曲《秋天多么美》

設計思路：

《秋天多么美》是一首表現“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用幼兒周圍生活環境，引導他們在欣賞田野里成熟的農作物的基礎上，感受豐收的喜悅和快樂，為幼兒演唱 歌曲提供感性經驗。由于歌曲是三段歌詞。本節活動借鑒了許卓婭教授的“圖譜教學’’設計圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容，并激發幼兒歌唱的興趣。

教學目標：

1、用愉快地情緒演唱。

2、學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的樂趣。

活動準備：

1、教師帶幼兒到農田秋游，觀看秋天豐收的景象。

2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1、教師：小朋友，我們去秋游時，看到了什么?秋風吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內容。

4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節奏。

二、學唱歌曲

1、請幼兒完整輕聲跟唱。

2、幼兒唱第一段。

（1）幼兒跟唱第一段。

（2）師幼共同演唱第一段。

3、學唱第二、三段

（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。

（4）1——16節可嘗試幼兒領唱或者教師領唱。1 7—28小節至結束師幼兒合唱。

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第五課《睡吧，小寶貝》 活動目標：

1、讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜，優美、舒緩的音樂意境。

2、幼兒學習輕聲柔和的唱歌。

3、導幼兒根據樂曲較合拍的做動作。活動重點：

學習輕聲柔和的唱歌 活動難點：

讓幼兒根據樂曲合拍的做動作

活動準備：步娃娃、錄音機、磁帶、圖片等。活動過程：

開始部分：發聲練習：

12345大家來跳舞，火車來跳舞，嗚嗚嗚，母雞來跳舞，咕咕咕。基本部分：

1、欣賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺的圖片。

2、教師懷抱 布娃娃，輕聲柔和地邊唱邊搖，讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜、優美、舒緩的音樂意境。

3、介紹《搖籃曲》的特點和意義。

4、整曲跟唱，要求幼兒用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動作，輕輕哄娃娃入睡。

5、分句教唱。

6、幼兒邊唱邊進行角色表演。延伸活動：

角色游戲《娃娃家》，學習當媽媽，培養幼兒初步的責任感。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第六課 讓座（歌曲）教學內容：歌曲《讓座》

設計意圖: 正值各地爭創首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動

教學目標: 對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養幼兒關愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.材料準備:小椅子若干 小娃娃一個 自制方向盤一個.教學過程:(一)開始部分

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(二)進行部分

1.表演:公交車上的故事

2.講評:車上出現了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事? 3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事。4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)結束部分

幼兒自由組合成三組進行表演游戲.教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第七課《人人夸我好兒童》（歌曲表演）教學目標：

1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。

3、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。教學設想： 本課以“我們愛勞動”為情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現家庭生活的幸福，體驗協作勞動帶給人們的快樂與收獲，讓學生在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。然后啟發學生創編簡單的兒歌，培養學生的創新能力。聽賞部分則激勵學生創造性地表演歌曲的藝術形象，調動全體學生的積極性，增強情感體驗。最后進行當“粉刷匠”活動，使學生進一步體驗社會的多種勞動方式，打破學科界限，整合學科內容，音樂與美術相結合，以激發學生興趣，培養孩子們協作勞動的精神。教學重點：

在活動中懂得“什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。教學難點：

自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。教學準備：

課件、琴、打擊樂、小房子圖片。教學過程：

一、導入

1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。

2、師生交流，導入主題

師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？ 師：兩個和尚呢？ 師：三個和尚呢？

師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？ 生：勤快人。

師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

二、體驗

（課件：丁丁全家在廚房進行勞動——“我愛我家”勞動。）

師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？

三、表現

１、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？ 生：高興。

師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？ ２、敲一敲、演一演

師：小朋友的歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動時高興的心情？ 生：加上一些表演動作。生：加上打擊樂敲一敲。

……

3、編一編

師：你們還能幫大人們做什么事呢？

生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子…… ４、教師示范。

學生分組嘗試創編。老師對歌詞的創編有所側重地輔導。例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。５、交流匯報。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第八課

《對不起，沒關系》 教學內容 ：

舞蹈創編：《對不起，沒關系》 教學重點 ：

根據歌曲內容自主創編動作。教學目標：

1、學唱歌曲，較有表情地演唱；

2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根據歌曲內容自主創編動作 教學難點：

唱好切分音符，并能吐字清楚。

教學準備： 幼兒經驗基礎，活動教具幼兒形象兩個；錄音機、磁帶。教學過程：

一、發生練習《小朋友們好》；

二、教師清唱歌曲一遍；

三、出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍；

四、教師根據歌詞進行提問；

五、幼兒集體跟唱；

六、創編動作。

教師講評。——你聽到了什么？ ——你最喜歡聽哪一句？ ——歌曲里發生了什么事？

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第九課

《勞動最光榮》 教學內容： 1.發聲練習

2.欣賞歌曲《 勞動最光榮 》 教學目標：

1.感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱 2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情 教學重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。

2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。教學過程：

１、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。２、導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ ３、發聲練習

①師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？ ②師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現？ ③師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④請學生單獨或合作來表演。４、欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉 ③將相應的小動物標志分給學生。④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。

⑤提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？ ⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？ ５、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十課 粗心的小畫家 教學目標：

1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；

2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；

3、主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當眾進行歌表演。教學重點：

能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。教學難點：

運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》 教學用具：

鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件 教學課時：三課時 教學過程： 第一課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好 你 好，尹老 師 你 好！

二、基本訓練

1、發聲練習1=C — 1=F 2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 — 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la.2、節奏練習

（1）、X X X X X X X XX X X X X X—（2）、X X X X X X X X —

咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。

二、新課教學

１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！２、范唱《粗心的小畫家》 ３、有感情朗誦歌詞； ４、la音模唱曲譜； ５、跟琴輕唱歌曲； ６、全班齊唱。

三、總結下課

師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？ 生自由回答 聽音樂出教室。課堂小結：

布置作業： 板書設計：

教學反饋：

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室；

2、師生問好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 們 好，你 好 你 好，尹 老 師 你 好！

二、基礎訓練：發聲練習（1）、1=C 2/4 5 3 3 4 2 2 1 2 3 4 5 5 5 lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu，搖啊 搖 搖啊 搖 我的 小船 搖啊 搖，5 3 3 4 2 2 1 3 5 5 1 —

lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu。搖啊 搖 搖啊 搖 小 船 搖啊 搖。（2）、1=F 3/4 5 3 5 3 — 2 1 6 3 2 — — 5 3 5 u 3 — 2 1 6 3 1 — — u

三、新課教學 師：上節課，我們認識了一位小畫家，他可是一個粗心的小畫家，你們還記得他嗎？

1、復習歌曲《粗心的小畫家》

師：小丁丁犯了這么多的錯誤，他真粗心，你們愿不愿意幫助他呢 ？

2、指導學生改歌詞：

3、指導學生唱一唱自己編的歌詞

4、帶領同學進行歌表演。

四、總結下課

師：同學們課課真聰明！自編自演自唱，都是聰明的好孩子！聽音樂下課 課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第三課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室；

2、師生問好

二、基礎訓練：發聲練習1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 5— — 1 6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1— — 秋風在 唱 歌，gululululu gululululu gululululu.小河在 唱 歌，la lalalala lalalalala lalalalala.三、新課教學

師：上節課我們幫丁丁改正了缺點，今天，又來了一位小朋友找我們幫忙了，他怎么了呢？我們聽一聽。

1、老師范唱；

2、按節奏讀歌詞；

3、學唱歌曲；

四、參與表現：師：我們來幫幫他好嗎？

1、指導學生表演情景劇；

2、分組表演。

五、總結下課，聽音樂下課。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十一課《國旗紅紅的哩》 教學目標：

1、用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準休止符，并會領唱與合唱。

2、能用恰當的動作指揮他人演唱。

3、在歌唱活動中，鍛煉即興指揮和看指揮即興演唱的能力。

活動準備：

1、國旗一面。有過升國旗的經驗和感受。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、出示國旗，討論有關國旗的知識。

2、欣賞歌曲，初步感受歌曲風格和歌詞內容。

3、跟琴聲朗誦歌詞，念準休止符。

4、學唱歌曲，唱準休止符。

5、引導幼兒探索各種形式的歌唱形式，學習領唱、合唱及看指揮演唱。

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十二課

布娃娃 活動目標：

1.欣賞布娃娃，萌發愛護、關心娃娃的情感。2.體驗美術欣賞活動的樂趣。活動準備：

1.請每位幼兒從家中帶一個自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。2.教師準備一個大娃娃。3.教學掛圖“布娃娃”1張。4.幼兒操作材料“布娃娃”。活動過程：

1.引導幼兒欣賞大娃娃。

教師：我是媽媽，我有一個可愛的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？ 教師邊說邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。教師：你喜歡玲玲的什么地方？

請幼兒一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子……

教師小結：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的……看上去很可愛，我真喜歡她！2.引導幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。教師：我們的寶寶很可愛，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會舒服呢？ 請部分幼兒用動作表示。

3.引導幼兒欣賞操作材料“布娃娃”。

請幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個？

4.引導幼兒按節奏讀兒歌給布娃娃聽。學習兒歌。

５．引導幼兒哄娃娃睡覺，結束活動。

教師：小寶寶要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十三課《丟手絹》 教學內容：

音樂游戲——《丟手絹》 活動目標：

1、學習傾聽歌曲，了解游戲規則和玩法。

2、主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。活動準備： 手絹兩條、曲譜 活動過程：

（一）導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關于手絹的歌。

（二）幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內容：

1、教師彈唱，讓幼兒熟悉歌曲。

2、學習歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

（三）邊唱邊進行游戲：

1、集體游戲

2、分組游戲

五、活動結束：

帶領幼兒散步回教室休息。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十四課

我們都有一雙手 教學內容：

我們都有一雙手（音樂游戲）教學目的：

1、音樂游戲中讓幼兒分清左右手，并對幼兒進行文明舉止教育。

2、讓幼兒進一步掌握領唱、齊唱的歌曲幾游戲。教學準備：

場地的布置，錄音機和磁帶等。教學過程：

1、組織幼兒練聲：小動物怎么叫？（c——f）

2、學習歌曲《我們都有一雙手》

3、講解音樂游戲的玩法：

全班幼兒圍成圓圈，請一人在中心坐好，領唱并做動作，齊唱部分由全班幼兒齊唱并做動作。唱到“左手、右手”時，把相應的手高舉：齊唱“握手”時，與鄰座幼兒握手：唱到“洗手”時，做搓手動作；每段最后一句則雙手高舉有節奏地自由擺動。

4、組織幼兒進行領唱、齊唱練習。

5、幼兒討論手還有什么本領？并請幼兒把它畫出來。

6、組織幼兒游戲。讓幼兒在游戲中感受、體驗游戲的樂趣。

7、結束：對幼兒進行文明舉止的教育。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十五課

《我們的田野》 教學目的：

1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美。

2、感受大自然的美好，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

3、啟發學生了解音樂語言，提高創編能力。教學重點：

1、二拍子、四拍子節奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

2、指導學生劃拍唱準節奏及旋律音高。教具準備：電子琴、錄音機。教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好！

2、介紹本節課內容。

二、基礎訓練：

1、發聲練習。

2、節奏練習。

三、新授課

1、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會情緒。

3、再聽磁帶，再次體會情緒。

4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。

5、先分組練習，然后在合到一起來演唱。

6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉風景的畫及談一談自己的體會。

四、總結下課。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十六課《大熊貓》 教學內容：

歌表演：《大熊貓》 教學目標：

1、欣賞《大熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

2、聆聽《大熊貓》，自編動作表演。

教學重點：

1、能用簡單的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態。

教學難點：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

教學準備： 《大熊貓》欣賞帶

教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、欣賞《大熊貓》

1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看，你會想到什么？

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。

5、出示課題——《大熊貓》，簡介作品。

6、生根據音樂速度變化分段。

7、生總賞全曲，隨音樂根據自己的感受和理解自由表演。

三、課堂總結 課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十七課《老水牛角彎彎》教案 教學目標：

１．通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現的水牛的形象。

2．通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。教學過程：

一、談話：“小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎？——楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽

二、初聽歌曲，回答問題——師總結：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1、師范唱，．按節奏讀歌詞。師指著歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節奏感受歌曲

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律

5、跟師學唱曲譜

三、讀歌詞

1、帶讀

2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處

四、學唱歌曲

1、跟錄音默唱

2、跟琴輕聲唱

3、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序

4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？

6、全班有感情地演唱

7、根據歌詞創編動作。

8、個人創編。

9、小組創編。

10、展示創編結果。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十八課小雞小雞在哪里 活動目標：

1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2．在游戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

3．在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。活動準備：

1、各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2、與幼兒一起創設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

4、錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。活動過程：

師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

2、游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。

(1)學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”

幼：“好的。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

(2)學唱歌曲。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?” 師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

3、游戲中拓展思路創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

(1)玩游戲《捉迷藏》。

師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?(2)發揮想象，創編歌曲。

師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒討論后回答。

幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

幼B：山羊會綿綿叫。

幼C：小牛會牟牟叫。

幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。

幼兒回答后，個別唱，集體答。

4、換角色，幫雞媽媽孵小雞。

（1）聽音樂做律動小雞慢慢長大。

(2)師：“小雞們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

幼：“能～”

師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們去幫助它們，讓它們早點出來，好嗎?”

幼：“好的。”

(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。

(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。(四)延伸活動：

1．玩體育游戲“小雞吃蟲”。

2．繪畫“可愛的小雞”。

3、行探索活動“想站立的蛋寶寶”。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第十九課《長大要當解放軍》 教學目標：

1、在會按節奏念兒歌的基礎上，學唱歌曲。

2、掌握歌曲弱起拍的特點。

3、以解放軍叔叔為榜樣，加強對幼兒受紀律訓練及堅持性的訓練。教學重點：

通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學什么？ 教學難點：弱起拍的把握。教學準備：課件。教學過程：

一、引題。

1、聽音樂進活動室。要求幼兒學做解放軍叔叔的神氣、守紀。

二、看課件，學歌曲。

1、分場看。

第二場：今天也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學的？

第三場：他們不僅會合著音樂，還會一邊念兒歌一邊合音樂操練呢！我們一起來看看。第一場：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來聽聽。我們也來學學歌曲，等會兒和他們一起演唱好嗎？

2、整體看。

幼兒跟著動畫唱起來。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

可反復進行，可分組表演。

三、活動結束，學做解放軍叔叔出場。

四、講評。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

第二十課《可愛的小雪花》 教學內容：

歌表演：《可愛的小雪花》 活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。活動準備：

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》。

4、音樂磁帶、活動標志小雪花。活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的事項。

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節課做出評價。課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

二十一課 《賀新年》 教學內容：

舞蹈游戲----《賀新年》 教學目標：

1、多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。

2、自主、合作的學習：學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。

3、與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發學生的強烈的愛國主義熱情。

教學重點：

在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

教學難點：

引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。

教具準備：

鼓、中镲、春聯、窗花、福字、燈籠。

教學過程：

（一）導入：

１、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個節日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？

２、師：那你們都是怎么過年的呢？

（二）創設環境，營造節日氣氛（《龍咚鏘》音樂。

１、師：（教師出示介紹節日東西，中國結，對聯、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯，它給春節帶來了溫暖和喜慶，上聯是——，下聯是——。（按節奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！” ２、師生同布置教室（放《賀新年》音樂）

（三）歌曲學習

１、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個節目，準備參加今年的春節聯歡晚會，我來表演給大家看吧！

２、師按節奏念歌詞。

３、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學習這首兒歌吧。

４、師生一起讀兒歌，教師糾正。

５、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

６、小組商量并回答。

生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。

生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

生4：還可以加進鞭炮的聲音。生5：還可以加進鑼鼓聲。

７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

８、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。

９、表演。

１０、今天孩子們都表現得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？

４、指名表演唱。

（五）小結下課

放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室。

課堂小結：

第三篇：音樂課教案

大班韻律活動《波爾卡圓舞曲》

活動目標：

情感目標：激發對音樂欣賞的興趣，愿意主動參與，在活動中體驗表現美的快樂。

認知目標：感受樂曲的結構特點，學習四拍節奏：“xxxx”。（這是本次活動的重點）

能力目標：在感受樂曲的基礎上能夠創編動作。（這是本次活動的難點）活動準備：

1、材料準備：《波爾卡圓舞曲》音樂；蝴蝶、花朵、打擊樂器各若干；ppt。

2、環境準備：在活動室創設樹林和花園的場景。活動過程：

一、開始部分：

欣賞音樂，激發興趣。

讓幼兒運用聽覺初步感受音樂活潑、歡快的特點，激發幼兒想要參與活動的興趣。

二、基本部分：

1、結合ppt欣賞音樂，通過欣賞讓幼兒大膽表述：你聽到了什么？看到了什么？想到了什么？

①講述《快樂的小蝴蝶》故事。②結合幻燈欣賞音樂。小蝴蝶在花朵上，每跳一下黑點就變成紅點，讓幼兒很直觀的感受到樂曲四拍節奏。鼓勵幼兒大膽體驗小蝴蝶看到這美麗的景色，是怎樣快樂飛舞的？

2、分段欣賞音樂，學習四拍節奏。

a欣賞第一段音樂，鼓勵幼兒根據自己的想象表現動作，并隨音樂表演。

b欣賞第二段音樂，學習四拍節奏，激發幼兒用高興的情緒和喜歡的動作，隨音樂表演。

①欣賞音樂后，通過提問：小蝴蝶飛過樹林，來到花園看到了什么？它在花朵上干什么？引導幼兒通過不同的肢體動作，表現四拍節奏。

②幼兒初步了解、學習了四拍節奏后，引導幼兒運用打擊樂器再次體會四拍節奏。

3、幼兒在第一次欣賞音樂的基礎上，欣賞第三段音樂（同第一段），鞏固幼兒已獲得的經驗，鼓勵幼兒隨音樂四拍節奏自由起舞，表達出活潑、歡快的四拍節奏。

4、情境表演，幼兒隨完整的音樂創編動作，并大膽地表現自我。a幼兒通過前兩個環節的音樂欣賞，基本了解了四拍節奏。在此基礎上，讓幼兒自主選擇喜歡的角色（蝴蝶、花朵）進行裝扮，再次調動幼兒的情緒，激發幼兒的表現欲望。

b播放音樂，老師參與其中和幼兒一起隨音樂盡情表演。指導、鼓勵幼兒大膽創編。

三、結束部分：

教師鼓勵幼兒運用打擊樂器與自己創編的動作融為一體，好聽的樂曲配上優美的舞姿，更加豐富了活動的表現形式。為下次活動的開展作好鋪墊，同時把此次活動推向了高潮。

反思活動亮點

1、在音樂的選擇上，我首先考慮中班幼兒的年齡特點，把音樂剪輯成ABA的段式結構，由flash動畫引入主題，把小蝴蝶動作和音樂節奏巧妙的結合，讓孩子們很直觀的感受到了四拍的節奏，以此突出了這次活動的重點。

2、在活動中，我采用視聽欣賞的形式調動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見，耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅的心情自編動作進行情境表演。活動過程步步深入，使幼兒在體驗的過程中突破活動的難點。

3、在整個活動中，我始終用游戲化，情景化的方式，激發幼兒的想象力和表現力，使幼兒能真正融入到音樂中，體現了以幼兒為主體，老師為主導的教育原則。

第四篇：音樂課教案

蘇教版三年級音樂上冊第五單元

《法國號》教案

所選內容簡介：

《法國號》是一首法國萊茵河民歌，3/4拍，大調式，復樂段結構。歌曲節奏平穩，旋律采用重復的手法構成以具有推動性的大跳音程起句，并由級進平穩的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進行方式，改用跳進音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿地結束了全曲。

歌詞很有兒童特點，采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。歌曲簡單、易學，適合低年級學生學習與表演。教學理念和教學方式：

教學理念是課堂教學設計的核心問題，它貫穿于各個環節，交織在一起，呈現于課堂教學。本課主要運用了以下的教學理念：1.以審美為核心。2.以興趣愛好為動力。3.面向全體學生。4.注重個性發展。5.重視音樂實踐。6.鼓勵音樂創作。7.提倡學科綜合。8.完善評價機制等理念。教學方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等。教學目標：

1、學唱《法國號》這首歌，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。

2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規律。

4、學習用模仿樂器聲音為歌曲伴奏。

5、能夠熟悉各種樂器的聲音及其演奏姿勢。教學課時： 1課時

教學重點：

1、解法國號的相關知識。

2、感受三拍子的強弱規律。

3、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。教學難點：

1、對最后一句音準的把握。

2、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。

3、用琴為歌曲伴奏。教學媒體和教學技術選用： 多媒體課件，、電子琴、。教學過程：

一、課前準備、認識樂器、感受節奏。1：認識法國號

師：今天，我能和三（1）班的同學一起上音樂課，老師心理十分的高興，請同學們先聽聽老師用這種樂器演奏一首歌曲，猜猜這首歌的歌名是什么？仔細的觀察這種樂器的特征？叫什么？你也可以幫老師伴伴奏。（教師演奏 歌曲《茉莉花》）同學們知道這首歌曲叫什么嗎？

生：薩克斯、《茉莉花》。師：那它是用什么來做成的呢？ 生：銅

師：哦，既然是有銅做成的，那我們就叫它做銅管樂器，它是屬于西洋樂器中的銅管樂器。今天呢老師也給同學們帶來了它們家族里面的另外一位成員，請同學們看大屏幕，我們一起來欣賞一段視頻，老師相信我們班應該有很多同學都應該在見過，播放音樂片段：圓號聲音，介紹樂器的相關知識。（欣賞圓號演奏片段三拍子音樂+樂器“圓號”圖片。）（播放課件）師：誰知到剛才演奏的樂器是什么？生答圓號（或不知道。）

師：對。它叫做圓號。（老師來告訴你們，這種樂器叫做圓號。）由于法國人對它的發展做了很大貢獻,所以又叫“法國號”。（出示實物）老師今天也帶了這件樂器，我們來看看，它有幾個地方是圓的？（老師拿給學生摸一摸，指一指。）這個部分叫做“號嘴”、這個部分呢叫做“號口”、中間這部分就是“號身”它的制作材料也是銅，所以屬于西洋樂器中的銅管樂器。（生指到各個部位，師依次進行介紹）

（設計意圖：首先從孩子們不認識的樂器入手，摸一摸，看一看，觀其行聽其聲，用直觀的方法認識法國號，直接切入主題，讓學生知道本課要學什么）

師：那你們覺得他的音色怎么樣呢？哪位同學勇敢的和我們大家說說。

生：（學生回答）低沉、圓潤、優美的。（教師加以補充）（同學們的小耳朵真靈，法國號的音色是圓潤優美的。）

2、感受3拍子的強弱規律。

師：我們通過了解了法國號的這些知識過后呢，今天我就要和大家就一起來學習學習一首關于描述法國號的歌曲。它的歌名就也叫做《法國號》（出示課題），《法國號》是法國萊茵河的一首民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來聽聽這首歌曲吧，（播放課件）《法國號》 《法國號》這首歌曲是幾拍子的？ 生：3拍子，3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節奏特點像小船在蕩漾(邊說邊做動作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下3拍子吧。

師：同學們都跳得很精彩！3拍子有一個非常突出的強弱規律，誰能說一下 生：強弱弱 師：對。

（設計意圖：審美始終是音樂教學的核心，而歌曲的韻律美節奏美在此環節出現，老師適時的帶領孩子們跳一跳華爾茲的基本舞步，感受三拍子舞步的自信和美感，比老師說教的效果肯定要強的多）

二、歌曲教學

1、朗讀歌詞

師：我們了解了這些知識或呢，現在就一起來把歌詞朗讀一遍吧。（結束后）老師鼓勵

師：讓我們加上三拍子的強弱規律來讀一讀。，老師想請幾個同學來讀一讀，有

想上來讀的嗎？（學生舉手）教師用琴伴奏。師：他們讀得怎么樣？（很有感情）

2、學唱歌譜。

師：剛剛我們有感情的朗讀了《法國號》的歌詞，你們想不想學習學習它

優美動聽的旋律？ 生：想

提示：唱的時候要注意音準，小聲唱。

課件出示歌譜，學生跟琴演唱旋律（2—3遍）。

3、解決難點： 觀察歌譜：

（1）有幾個樂句？（4個）

（2）觀察前3個樂句有什么發現？（第1、3樂句是完全一樣的）

對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準。（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節的變化最多？ 生：第四句。

師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的？

課件出示第4樂句。

教師彈琴，學生聽一聽第4句的旋律特點。

跟教師一起畫一畫旋律線，總結：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

跟琴演唱，注意4和7音，要唱準確。

提問：怎樣唱才能體現水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強弱弱的規律。學生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準和強弱規律。師：會了嗎？

生：會了，會了大家現在跟著老師的琴聲一起用“啦”演唱一下吧（在演唱的過程中教師要引導學生演唱的姿勢，演唱的方法，教師可以到學生中間去示范，讓學生感受。）結束后表揚、鼓勵。

4、歌曲處理

學唱歌詞。

師：歌曲的旋律我們會唱了，現在就讓我們一起來把它的歌詞唱進去吧？

思考：其中反復出現的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？ 學生邊看歌譜邊聽歌曲。

生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區，聲音很低沉，飽滿。

“巴巴”就好象是模仿法國號的中音區，要唱得明亮一點。師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

學生自己嘗試，總結：要唱得有彈性，有強有弱，有韻律。師：跟琴唱一遍歌詞。

男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

師：“誰在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？ 生：總結：要唱得連貫悠揚。

學生集體再次演唱歌曲。

師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？

生：結合3拍子的強弱規律，要有韻律。試唱最后一句。

5、歌曲演繹：

師：同學們唱得越來越好，讓我們一起有感情地完整演唱整首歌曲。

三、拓展創造

師：今天大家除了認識了薩克斯、法國號這2種樂器之外，你們還認識哪些樂器呀，生：回答（搶答）師：你們認識的樂器課真多，今天呀老師還帶來的幾種樂器讓你們聽聽它的聲音看哪位小朋友一聽到它的聲音就可以說出它到底是什么樂器演奏的，我們來比比看，怎么樣？ 生：可以

師：請聽題（播放音樂）《梁祝》，是什么樂器？ 生：小提琴

師：同學們的聽辨能力可真行。請繼續聽題

教師播放鋼琴曲《童年的會回憶》，這又是什么樂器？ 生：鋼琴。有哪位同學會彈嗎？敢上臺挑戰一下嗎？ 生：敢（請個別學生上臺演奏）教師鼓勵。

師：剛剛我們聽的這2種樂器是屬于民族樂器呢還是?? 生：西洋樂器

師：回答正確，請同學們繼續聽題，聽聽接下來這種樂器是什么？教師播放古箏曲《高山流水》。請大聲的告訴老師你聽出來的答案是?? 生：古箏 師：請繼續聽題，教師播放葫蘆絲獨奏曲《月光下的鳳尾竹》，你們聽出來了嗎？ 生：聽出來了

師：快把答案告訴我吧。生：葫蘆絲

師：哦，對的，葫蘆絲（又稱葫蘆蕭）是云南少數民族特有的樂器之一。剛剛我們聽得小提琴、鋼琴、圓號、薩克斯它們都屬于西洋樂器。古箏、葫蘆絲屬于民族樂器。不論西洋樂器和民族樂器，它們都有各自的特點，所以我們都要喜歡它們和熱愛它們。五．小結

師：好了，今天老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，讓我們再次唱起《法國號》，在歌聲中結束我們這節愉快的音樂課吧。

第五篇：音樂課教案

課堂教學設計

備課時間：

月

日

授課時間：

月

日

課題

我們愛老師

課時

授課四課時

課型 綜合 第一課時

教學目標

1、對學生進行愛師的愛校的教育，要求學生在教師節來臨之

重點難點 教學準備 教學方法

教學過程 際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。

2、能用優美、輕柔的歌聲演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老 師的尊敬，對學校的熱愛。

3、從學生的體驗入手，通過他們喊勞動號子中的“嘿呦”和“ 嘿呦嗬”兩種節拍的感受，體驗和表現二拍子和三拍子節拍的 特點以及他們的強弱規律。

AABB；三拍子；一字多音的唱法是難點；認識連音線和數拍數；會寫唱名。錄音機

分句教唱法

一、提出新學期的要求。

二、談話導入新課。

師：你們知道教師節是幾月幾日嗎？

師：誰能回憶出去年的教師節做了什么事情呢？

師：教師節就要到了，請大家討論怎樣表達對老師的敬愛？說出每個人自己的想法。

三、體會三拍子和二拍子的不同。

師：有一個學校的同學想了一個好辦法，他們在教師節的時侯準備去進行勞動來回報親愛的老師，我們看看他們做了些什么勞動？

觀察書中第六頁的圖片，模仿他們勞動所發出的聲音，體驗哪一個音更強？認識重音記號，并將重音記號標志在合適的位置。用拍手的方式感受三拍子和二拍子的不同之處。

四、學唱歌曲。

1、聆聽歌曲，嘗試用二拍子和三拍子的節奏為歌曲伴奏，最后選擇出自己認為合適的節奏。

教學后記

2、請同學將自己選擇的節奏配合音樂節奏拍打出來，教師和學生找出正確的答案。

3、用聽唱法學唱歌曲，首先完整聽唱一至兩遍，然后用默唱的形式來學唱。

4、找出歌曲中，相同的樂句，完成想想的練習。

5、比較兩組相同樂句有什么特點。

6、根據歌曲的規律來學唱歌曲。

五、小結。

學生不會分析歌曲的曲式結構，有點不明白。