第一篇：《在那銀色的月光下》教案

《在那銀色的月光下》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的情感，感受歌曲的藝術(shù)美。體驗(yàn)、表現(xiàn)作品中渴望找回心上人的急切心情，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀、人生觀；了解并尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。

2、感受、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)作品情緒、情感。

3、初步了解塔塔爾民族的風(fēng)俗習(xí)慣，能有表情地演唱歌曲《在銀色的月光下》。教學(xué)重點(diǎn)： 感受、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)作品的藝術(shù)美，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀、人生觀、培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件

教學(xué)方法：

聽(tīng)唱結(jié)合法、對(duì)比法、討論探究法、教師引導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué): 上課前教師伴奏學(xué)生唱歌《長(zhǎng)江之歌》《青春舞曲》讓學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的氛圍。

二：導(dǎo)入： 師：同學(xué)們剛剛演唱的長(zhǎng)江之歌是歌頌什么的呀？ 生：長(zhǎng)江

師：在我們以往的音樂(lè)課中，我們學(xué)習(xí)了很多不同的歌曲，有歌頌景色，歌頌祖國(guó)，歌頌青春的各種歌曲類(lèi)型，所以呀，我們知道了歌唱是為了抒發(fā)情感，那么今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一首抒發(fā)感情的歌曲。（出示課件課題）

三、新課教學(xué)：

(一)了解作品相關(guān)文化

師：在我們學(xué)習(xí)這首歌曲之前，我們先來(lái)了解一下這首歌。它到底是一首什么樣的歌曲。(欣賞歌曲)

師：我們欣賞完這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，這首歌曲給你的感覺(jué)是怎樣的？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：在同學(xué)們談?wù)摿诉@么多以后，我們先來(lái)了解一下這首歌曲（出示課件作者簡(jiǎn)介）欣賞作者的其他代表作品一首

師：我們今天要學(xué)習(xí)的這首歌也是新疆地區(qū)一個(gè)名族的民歌，我們來(lái)了解一下是什么民族呢？（出示課件介紹塔塔族）

(二)了解作品曲式結(jié)構(gòu)和歌曲特點(diǎn)

師：接下來(lái)我們就來(lái)再次欣賞一下這首塔塔爾族的愛(ài)情歌曲，在欣賞過(guò)程中思考一下這首歌是幾段體，一樣的地方和不一樣的地方分別在哪里。（出示歌譜，播放歌曲）

師：同學(xué)們剛才聽(tīng)的很認(rèn)真，那么我們看一下這首歌的節(jié)拍，3/4拍，同學(xué)們跟著老師一起拿出手來(lái)劃一下三拍子的圖示，（學(xué)生跟教師一起劃節(jié)拍）再次欣賞歌曲，一邊劃節(jié)拍一邊欣賞。師：在剛才反復(fù)的欣賞過(guò)程中，我們對(duì)這首歌曲已經(jīng)有了一定了解和熟悉，知道了這首歌是描寫(xiě)愛(ài)情的，也知道了這首歌是一首抒情歌曲，節(jié)奏比較緩慢，那么接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌。

（三）學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)唱之前，我們先來(lái)大聲的，帶有感情的朗讀一下這首歌的歌詞。來(lái)看看歌詞跟我們傳遞了一些什么信息（學(xué)生有感情的聲情并茂的朗讀歌詞，教師引導(dǎo)并探究歌詞的表達(dá)和情感處理）師：接下來(lái)老師用鋼琴伴奏，同學(xué)們跟著小聲哼唱。（哼唱過(guò)后進(jìn)行歌曲必要的情緒處理）

學(xué)生大聲的帶有感情的演唱這首歌曲。

四、總結(jié)：

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首表現(xiàn)戀愛(ài)酸甜苦辣的歌曲。正是有了多民族的文化交流，中華民族的文化才如此燦爛，所以我們要多聽(tīng)多欣賞和我們平時(shí)生活里聽(tīng)到的風(fēng)格不一樣的歌曲。齊唱或播放合唱版本《在銀色月光下》并下課。

第二篇：《在那銀色的月光下》教案1

《在那銀色的月光下》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解塔塔爾族及其民間音樂(lè)。

2、能夠用柔美抒情的聲音演唱歌曲《在銀色的月光下》。

教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

轉(zhuǎn)調(diào)和歌曲的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、快樂(lè)自學(xué): 了解塔塔爾族的風(fēng)俗民情及其音樂(lè): 塔塔爾族主要分布在新疆維吾爾自制區(qū)的伊寧、塔城、烏魯木齊。現(xiàn)有人口5000人。塔塔爾族史稱(chēng)達(dá)旦、韃靼等。塔塔爾族有自己的語(yǔ)言，屬阿爾泰語(yǔ)系突厥語(yǔ)族西匈語(yǔ)支。有以阿拉伯字母為基礎(chǔ)的文字。信仰伊斯蘭教。塔塔爾族人民能歌善舞，塔塔爾族民歌種類(lèi)繁多，塔塔爾族的音樂(lè)節(jié)奏鮮明，活潑動(dòng)聽(tīng)，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。

二、合作探究：

1、介紹歌曲《在銀色的月光下》

是一首反映愛(ài)情生活的歌曲，歌曲表達(dá)了一位青年在愛(ài)情上的傷感、思戀和向往。

2、欣賞一遍歌曲《在銀色的月光下》。

3、聽(tīng)完后讓學(xué)生分析這首歌曲的情緒及結(jié)構(gòu)。

4、跟著鋼琴學(xué)唱《在銀色的月光下》的曲譜，解決歌曲的難點(diǎn)轉(zhuǎn)調(diào)，交代清楚前后。

5、唱熟曲譜后再欣賞一遍歌曲《在銀色的月光下》，也可讓學(xué)生跟著音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌詞。

6、教唱歌詞直到唱熟。

三、精彩展示：

1、分小組展示，并小組間互相評(píng)比，給與評(píng)分最高的小組以獎(jiǎng)勵(lì)。

2、個(gè)別同學(xué)演唱，唱的好的加分。

四、點(diǎn)撥歸納： 教師總結(jié)并講解：

《在銀色的月光下》是一首旋律優(yōu)美、憂傷，以物達(dá)意、借月詠愁，抒發(fā)傷感哀怨之情的代表作品，他讓我們感覺(jué)仿佛身臨其境，閉上眼睛我們似乎可以看到美麗的月光在廣闊的草原上，如果有想法的話可以用自己的彩筆畫(huà)下此刻的感覺(jué)，等以后如果真的有機(jī)會(huì)可以去那里看看的話就可以來(lái)一次前后感覺(jué)的對(duì)比，感受他給你帶來(lái)的沖擊。

五、總結(jié)：

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了和欣賞了3首表現(xiàn)戀愛(ài)酸甜苦辣的歌曲。在下課之前祝愿同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步，將來(lái)生活幸福！

2、正是有了多民族的文化交流，中華民族的文化才如此燦爛。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的塔塔爾民歌的時(shí)候，請(qǐng)你把它介紹給大家，好嗎？

3、齊唱或播放合唱版本《在銀色月光下》。本節(jié)課你有什么收獲？

第三篇：初中音樂(lè) 在銀色的月光下教案

《在銀色的月光下》

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]對(duì)民族音樂(lè)的情感，感受歌曲的藝術(shù)美。體驗(yàn)、表現(xiàn)作品中渴望找回心上人的急切心情，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀、人生觀；了解并尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。

2、感受、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)作品情緒、情感。

3、初步了解塔塔爾民族的風(fēng)俗習(xí)慣，能有表情地演唱歌曲《在銀色的月光下》。

重 點(diǎn)感受、表現(xiàn)歌曲

難 點(diǎn)體驗(yàn)作品的藝術(shù)美，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀、人生觀、培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件

教學(xué)方法聽(tīng)唱結(jié)合法、對(duì)比法、討論探究法

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)：出示課題。同學(xué)們好！這節(jié)課我們將一起去新疆塔塔爾族體驗(yàn)他們的風(fēng)土人情，感受塔塔爾青年在戀愛(ài)中的酸甜苦辣。感受我國(guó)民歌的藝術(shù)魅力。

2、不論同學(xué)們現(xiàn)在是否有自己特別喜歡的異性朋友，但長(zhǎng)大以后都將會(huì)去面對(duì)戀愛(ài)和婚姻？希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能為同學(xué)們以后的戀愛(ài)和婚姻生活帶來(lái)一些幫助和啟發(fā)。

３、導(dǎo)入新課：我們首先來(lái)聽(tīng)教師彈唱（播放錄音）《在銀色的月光下》，請(qǐng)同學(xué)們思考：

我遇到了什么事情？我的心情如何？你遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？初步感受分析作品音樂(lè)要素，感受歌曲情緒情感。

二、進(jìn)行新課：

(一)了解作品相關(guān)文化

１、出示曲譜，播放音樂(lè)《在那銀色月光下》，初步了解塔塔爾族的生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣。

A、地理位置、人口、民族遷徙歷史。

B、婚嫁習(xí)俗。

C、教育、人口素養(yǎng)。

2、請(qǐng)同學(xué)們看曲譜，教師視唱曲譜并簡(jiǎn)要分析曲式機(jī)構(gòu)A+B+ A

分析歌曲的拍號(hào)、速度、節(jié)奏、表情術(shù)語(yǔ)？

（二）歌曲學(xué)唱

1、播放音樂(lè)《在銀色月光下》，學(xué)生用哼唱（哼鳴、UOA也可）

2、強(qiáng)調(diào)歌唱姿勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從從剛才的分析中確定恰當(dāng)?shù)那榫w情感，在教師的鋼琴伴奏下試視唱曲譜A和A 段。（強(qiáng)調(diào)歌唱姿勢(shì)）

3、再次播放歌曲、指導(dǎo)學(xué)生模唱歌詞。

4、學(xué)習(xí)B段曲譜和歌詞，齊唱全曲。

5、學(xué)生探究、討論、創(chuàng)作活動(dòng)。

三、拓展練習(xí)：

（一）欣賞通俗歌曲《秋天不回來(lái)》

播放FLASH音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)，探究草原與城市的音樂(lè)在表現(xiàn)失戀方面各有何特色。

（二）欣賞歌曲《嘎哦麗泰》

一首哈薩克民歌，它優(yōu)雅、內(nèi)在，很有層次地表達(dá)一個(gè)戀人在愛(ài)情還是未知數(shù)的情況下，那種癡心相盼的微妙心情。

（三）討論探究

前些日子，重慶連續(xù)報(bào)道兩起戀愛(ài)失敗而殺人和劫持人質(zhì)的事件，一個(gè)殺掉女朋友后被抓捕槍斃，一個(gè)當(dāng)場(chǎng)被警察擊斃，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表當(dāng)你遭遇這種情況將如何處理。

四、總結(jié)：

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了和欣賞了３首表現(xiàn)戀愛(ài)酸甜苦辣的歌曲。在下課之前祝愿同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步，將來(lái)生活幸福！

2、正是有了多民族的文化交流，中華民族的文化才如此燦爛。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的塔塔爾民歌的時(shí)候，請(qǐng)你把它介紹給大家，好嗎？

3、齊唱或播放合唱版本《在銀色月光下》。

第四篇：在銀色的月光下說(shuō)課稿1

《在銀色的月光下》說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師：

大家好，我說(shuō)課的內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社17冊(cè)第5單元《在銀色的月光下》第一課時(shí)，這是一節(jié)綜合課。教材分析：

《在銀色的月光下》是塔塔爾族反映愛(ài)情生活的一首民歌。歌曲表達(dá)了一位青年在愛(ài)情上的傷感、思戀和向往，歌詞中通過(guò)許多景色的描繪：沙灘、月光、幻夢(mèng)、蹤影等，表達(dá)了小伙子對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著。歌曲為帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)，由我國(guó)著名音樂(lè)教育家，做曲家黎英海先生改編。

二、說(shuō)教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的情感，感受歌曲的藝術(shù)美。體驗(yàn)、表現(xiàn)作品中渴望找回心上人的急切心情，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀、人生觀；了解并尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。

2、感受、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)作品情緒、情感。

3、初步了解塔塔爾民族的風(fēng)俗習(xí)慣，能有表情地演唱歌曲《在銀色的月光下》，三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：感受、表現(xiàn)歌曲

四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)作品的藝術(shù)美，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀、人生觀、培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的情感。

五、說(shuō)課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、教學(xué)課件

六、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入。（5分鐘）

1、組織教學(xué)：出示課題。同學(xué)們好！這節(jié)課我們將一起去新疆塔塔爾族體驗(yàn)他們的風(fēng)土人情，感受塔塔爾青年在戀愛(ài)中的酸甜苦辣。感受我國(guó)民歌的藝術(shù)魅力。

2、不論同學(xué)們現(xiàn)在是否有自己特別喜歡的異性朋友，但長(zhǎng)大以后都將會(huì)去面對(duì)戀愛(ài)和婚姻？希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能為同學(xué)們以后的戀愛(ài)和婚姻生活帶來(lái)一些幫助和啟發(fā)。３、導(dǎo)入新課：我們首先來(lái)聽(tīng)教師彈唱（播放錄音）《在銀色的月光下》（合唱版3分25秒），請(qǐng)同學(xué)們思考。我遇到了什么事情？我的心情如何？你遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？初步感受分析作品音樂(lè)要素，感受歌曲情緒情感。

二、進(jìn)行新課（25分鐘）

(一)、了解作品相關(guān)文化（6分鐘）

１、出示曲譜，播放音樂(lè)《在那銀色月光下》（器樂(lè)版2分50秒）初步了解塔塔爾族的生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣。A、地理位置、人口、民族遷徙歷史。B、婚嫁習(xí)俗。C、教育、人口素養(yǎng)。

2、請(qǐng)同學(xué)們看曲譜，教師視唱曲譜并簡(jiǎn)要分析曲式機(jī)構(gòu)A+B+ A 分析歌曲的拍號(hào)、速度、節(jié)奏、表情術(shù)語(yǔ)？

（二）、歌曲學(xué)唱（19分鐘）

1、播放音樂(lè)《在銀色月光下》（4.12男獨(dú)版），學(xué)生用哼唱（哼鳴、UOA也可）

2、強(qiáng)調(diào)歌唱姿勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從從剛才的 分析中確定恰當(dāng)?shù)那榫w情感，在教師的鋼琴伴奏下試視唱曲譜A和A 段。（強(qiáng)調(diào)歌唱姿勢(shì)）

3、播放歌曲（3.14 男女合唱版）、指導(dǎo)學(xué)生模唱歌詞。

4、學(xué)習(xí)B段曲譜和歌詞，齊唱全曲。

5、學(xué)生探究、討論、創(chuàng)作活動(dòng)。

三、拓展練習(xí)（10分鐘）

（一）欣賞通俗歌曲《秋天不回來(lái)》4.12

1、播放FLASH音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)，探究草原與城市的音樂(lè)在表現(xiàn)失戀方面各有何特色。

2、齊唱歌曲

（二）欣賞歌曲《嘎哦麗泰》4.14 一首哈薩克民歌，它優(yōu)雅、內(nèi)在，很有層次地表達(dá)一個(gè)戀人在愛(ài)情還是未知數(shù)的情況下，那種癡心相盼的微妙心情。

（三）討論探究

這個(gè)10月份，重慶連續(xù)報(bào)道兩起戀愛(ài)失敗而殺人和劫持人質(zhì)的事件，一個(gè)殺掉女朋友后被抓捕槍斃，一個(gè)當(dāng)場(chǎng)被警察擊斃，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表當(dāng)你遭遇這種情況將如何處理。

四、總結(jié)（5分鐘）

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了和欣賞了３首表現(xiàn)戀愛(ài)酸甜苦辣的歌曲。在下課之前祝愿同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步，將來(lái)生活幸福！

2、正是有了多民族的文化交流，中華民族的文化才如此燦爛。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的塔塔爾民歌的時(shí)候，請(qǐng)你把它介紹給大家，好嗎？

3、齊唱或則播放合唱版本《在銀色月光下》3.25，下課。交談，交流

用幻燈片出示歌曲背景、歌詞。從音響入手初步感受歌曲，探究音樂(lè)要素。討論交流 播放展示塔塔爾族生活環(huán)境、民族風(fēng)情幻燈片，學(xué)生介紹自己收集的相關(guān)資料探究、討論、回答。

探究、合作學(xué)習(xí)，從曲譜分析入手，逐步理解樂(lè)，模唱旋律，熟悉曲譜，視唱簡(jiǎn)譜和歌詞，探究嘗試有表情地演唱歌曲，聽(tīng)賞歌曲，感受、體驗(yàn)歌曲的情緒情感。感受癡情等待的急切和失落心情，聽(tīng)教師講述關(guān)于戀愛(ài)失敗而作出愚蠢極端行為的故事，討論探究：《如果我失戀了》，建立平等的師生關(guān)系，拉進(jìn)師生距離 導(dǎo)入新課

初步培養(yǎng)與歌曲情緒統(tǒng)一的情感基調(diào)，初步體驗(yàn)歌曲情緒、情感 確定歌曲情緒，了解作品背景，了解塔塔爾民族的生活風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)．了解相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，熟悉旋律，視唱旋律，培養(yǎng)識(shí)譜能力。

七、說(shuō)創(chuàng)作實(shí)踐

拓展只知識(shí)面，培養(yǎng)正確的戀愛(ài)觀，人生觀，拓展文化視野，珍愛(ài)生命、珍惜友誼，拒絕早戀。同學(xué)們，我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不要隨地吐痰，尊守公秩序。板書(shū)設(shè)計(jì)

欣賞《在那銀色的月光上》

一、欣賞歌曲

二、學(xué)唱歌曲

三、相關(guān)知識(shí)

四、齊唱歌曲

第五篇：人音版九年級(jí)單音樂(lè)下冊(cè)《在銀色的月光下》教學(xué)反思

《在銀色的月光下》是一首旋律優(yōu)美、憂傷，以物達(dá)意，借月詠愁，抒發(fā)傷感哀怨之情的代表作品。學(xué)生對(duì)這種音樂(lè)，唱法不是很喜歡，剛開(kāi)始課堂氛圍沒(méi)有預(yù)期效果，但是要活躍氣氛，就得加入他們喜歡的一些東西，如他們都喜歡的流行音樂(lè)，就把流行音樂(lè)加入到課堂中，與教材相結(jié)合，最終達(dá)到預(yù)想中的好效果。

《在銀色的月光下》這首歌曲的速度偏慢，曲調(diào)柔美，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)的情緒不是很高，因此這首歌曲的學(xué)唱占用了這節(jié)課三[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園ffkj.net]分之二的時(shí)間，但是效果還不是很好。《在銀色的月光下》這首歌曲的難度相對(duì)于中學(xué)生有些高了，在音域以及歌曲的轉(zhuǎn)調(diào)處，是教學(xué)的難點(diǎn)。

歌曲的a段，色彩比較明亮，曲調(diào)悠揚(yáng)，學(xué)生學(xué)唱起來(lái)，很快就學(xué)會(huì)了，效果還不錯(cuò)。到了b段，有老師起頭帶唱時(shí)，學(xué)生唱的調(diào)還準(zhǔn)確，但是學(xué)生自己演唱時(shí)，就找不著調(diào)了，往往會(huì)跑到a段的曲調(diào)上，這也是這節(jié)課的難點(diǎn)。解決這一難點(diǎn)，我主要是讓學(xué)生多聽(tīng)輕音樂(lè)版的《在銀色的月光下》，并小聲跟唱，感受調(diào)式的對(duì)比，淡化處理歌詞。