第一篇：幼兒園中班美術(shù)教案：月光下（共）

活動(dòng)目標(biāo) ·了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性，對(duì)食物鏈感興趣 ·嘗試在色紙上作畫，涂色用力、均勻 ·對(duì)使用色紙作畫產(chǎn)生興趣 重點(diǎn)難點(diǎn) ·重點(diǎn)：懂得動(dòng)物和動(dòng)物之間生存關(guān)系，對(duì)食物鏈感興趣 ·難點(diǎn)：在色紙上進(jìn)行作畫均勻地涂色 活動(dòng)準(zhǔn)備 ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性，會(huì)畫貓頭鷹等夜間活動(dòng)的動(dòng)物 ·材料準(zhǔn)備：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過(guò)的畫紙，油畫棒，范畫 活動(dòng)過(guò)程

一、出示范畫，讓幼兒體驗(yàn)色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。1．“這幅畫與我們過(guò)去畫過(guò)的畫有什么不一樣?” 2．“這樣的畫看上去有什么感覺(jué)?” 3．解釋色紙的由來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張。“這些畫紙都是你們以前用過(guò)的，老師在上面涂黑色，讓你們?cè)賮?lái)畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費(fèi)。”

二、觀察畫面內(nèi)容，提問(wèn)： 月光下，黑夜中，動(dòng)物們會(huì)在干什么?誰(shuí)會(huì)在活動(dòng)?誰(shuí)又在休息?在活動(dòng)的動(dòng)物它們又是怎么活動(dòng)的，和誰(shuí)一起活動(dòng)?(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過(guò)教師參與的討論讓幼兒了解動(dòng)物之間的相互聯(lián)系。)

三、提出作畫要求 大膽地畫出夜間活動(dòng)的動(dòng)物；色紙作畫時(shí)涂色要用力、均勻。

四、幼兒練習(xí)教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對(duì)于難以達(dá)到滿意效果的個(gè)別幼兒，可做個(gè)別示范。

六、講評(píng) 讓作者互相講講所畫的小動(dòng)物在于什么。活動(dòng)延伸 要求幼兒搜集夜間活動(dòng)的動(dòng)物資料；在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖 “月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動(dòng)，基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動(dòng)物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜歡親近兔子等小動(dòng)物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動(dòng)物，他們不了解食物鏈。本次活動(dòng)能使幼兒知道食物鏈，動(dòng)物中有肉食動(dòng)物，有草食動(dòng)物也有腐食動(dòng)物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒(méi)有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過(guò)的紙覆蓋上顏色來(lái)作為幼兒的作畫材料，從本次活動(dòng)題材考慮選用了黑色——黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當(dāng)然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約紙張的教育。考慮到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān)，兩者的結(jié)合是很不錯(cuò)的，可以收到事半功倍的效果。

二、效果分析 從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動(dòng)物之間有著某種不可分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個(gè)環(huán)節(jié)有所損壞，將對(duì)很多動(dòng)物產(chǎn)生影響。在講評(píng)作品中通過(guò)幼兒自我介紹，進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識(shí)。色紙的運(yùn)用，也提高了幼兒的作畫興趣。

第二篇：幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)教案《月光下》及教學(xué)反思

《小班優(yōu)秀美術(shù)教案《月光下》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班優(yōu)秀美術(shù)教案《月光下》含反思！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、充分感知多維度黃色。

2、能隨音樂(lè)大膽用手抹和腳跳的方式進(jìn)行創(chuàng)作，初步嘗試用排筆等材料。

3、體驗(yàn)黃色帶給人的柔美的色彩情感。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、水粉顏料（以黃色系為主，讓幼兒在活動(dòng)中能充分感知黃色的多樣性），長(zhǎng)長(zhǎng)的畫紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，排筆。

2、夜晚，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。（做成幻燈片形式更好，加背景音樂(lè)創(chuàng)設(shè)夜晚的情境，讓幼兒身臨其境，初步對(duì)夜晚的月亮和星星有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)）

3、音樂(lè)《小星星》。（歌詞簡(jiǎn)短，節(jié)奏歡快、具有跳躍性，此音樂(lè)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，且與主題相吻合）

【活動(dòng)過(guò)程】

1、創(chuàng)設(shè)夜空情境，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）播放音樂(lè)《小星星》，引入情境。

（2）幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)小星星眨眨眼，身體動(dòng)起來(lái)，小手、小腳舞起來(lái)，激發(fā)出創(chuàng)作的熱情。

（3）出示圖片或播放幻燈片，幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊欣賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。

2、情境中講解操作要求。

（1）教師：你們都是可愛(ài)的月亮和星星。想不想在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的畫紙上留下你們的影子呢？你的手、手臂和腳都可以來(lái)變?cè)铝梁托切桥?怎么來(lái)變呢？

（2）教師：讓你的腳蘸上顏料，踩在畫紙上，再用你的手去抹腳印，試試可不可以抹出彎彎的月亮呢？還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個(gè)手指，指尖在顏料桶里跳一跳，再到我們的畫紙上跳幾跳，看看會(huì)不會(huì)變出許多小星星呢？

要點(diǎn)提示

①幼兒想想自己是星星和月亮，大膽釋放自我，參與到快樂(lè)的涂鴉中。

②鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽創(chuàng)作，逐步從筆過(guò)渡到手腳并用。

③教師運(yùn)用充滿童趣的語(yǔ)言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法，變出不同的星星和月亮。

3、手腳并用，全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中。

（1）播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，運(yùn)用手、腳等盡情、快樂(lè)地涂鴉。

（2）教師可以和幼兒一起創(chuàng)作，并適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（3）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中充分感知黃色系，體驗(yàn)變出不同的月亮和星星的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

小班優(yōu)秀美術(shù)教案《月光下》含反思這篇文章共2859字。

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第三篇：幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。

2、能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，并為汽車進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒在折剪活動(dòng)中整潔有序的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)看簡(jiǎn)單的步驟圖。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、卡車和小轎車的范例4個(gè)、折剪步驟圖6張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會(huì)”情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示各種各樣汽車的圖片并創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會(huì)”的情景，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車、小轎車和大卡車。

提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么汽車？是什么樣子的？有什么作用？

小結(jié)：公共汽車的車身像長(zhǎng)方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長(zhǎng)方形，可以運(yùn)輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長(zhǎng)方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。

二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義和操作方法。

1、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們到汽車加工坊認(rèn)真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時(shí)要注意安全，剪下的紙屑要及時(shí)放回到垃圾盤中。

2、展覽“公共汽車”，了解直線、虛線的含義和操作方法。

提問(wèn)：你的公共汽車是怎么完成的？你是沿著什么線折和剪的？圖上的直線和虛線分別是什么意思？

小結(jié)：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。

1、幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師幼共同解決問(wèn)題。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在一共有三個(gè)汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車，到相應(yīng)的加工坊準(zhǔn)備好。請(qǐng)小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地方。

2、請(qǐng)同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。

（1）請(qǐng)同伴幫忙解答。教師引導(dǎo)語(yǔ)：“有沒(méi)有小朋友可以幫他解答一下這個(gè)難題？

（2）播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)語(yǔ)：“那我們請(qǐng)汽車加工坊的師傅來(lái)為我們介紹一下吧。”

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、分享幼兒的作品，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

提問(wèn)：1、你喜歡哪一輛汽車？為什么？

2、你在制作時(shí)有沒(méi)有遇到困難？你是怎么解決的？

鼓勵(lì)幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達(dá)自己的想法，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

五、活動(dòng)延伸

播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)活動(dòng)的欲望。

課后反思：

本次活動(dòng)較好的.完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍。整個(gè)活動(dòng)遵循幼兒的主體性地位，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵(lì)幼兒總結(jié)，教師提升在后。活動(dòng)中，在解決難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達(dá)自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，解決了本節(jié)教育活動(dòng)的難點(diǎn)，提高了幼兒觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)中我在第一遍制作和視頻中都提到了美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。在分享環(huán)節(jié)時(shí)請(qǐng)幼兒介紹了解決困難的過(guò)程，抓住了這一教育契機(jī)，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延伸環(huán)節(jié)，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)研究汽車和制作的興趣。

整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過(guò)程中，要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動(dòng)中都能夠得到發(fā)展。

幼兒園中班美術(shù)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀，提高手指的靈活性。

2、通過(guò)實(shí)踐掌握蘋果的剪法，并會(huì)熟練運(yùn)用對(duì)稱方法剪對(duì)稱蘋果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、感受作品蘋果的美感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩紙、膠水、剪刀、范樣。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、趣味導(dǎo)入，觀察特征。

欣賞兒歌《水果歌》

小朋友們?cè)诟柚新?tīng)到了什么？

各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）

水果既好吃又有營(yíng)養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛(ài)的'，誰(shuí)能向大家介紹下它的外形特征？

3、欣賞范作，激發(fā)幼兒剪紙興趣。

欣賞教師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

4、教師演示。

教師總結(jié)并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對(duì)稱剪法，加以強(qiáng)調(diào)。

5、幼兒動(dòng)手實(shí)踐，分組比賽。

教師在黑板貼上4個(gè)水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。

6、欣賞作品。

每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談?wù)勏矚g那個(gè)籃，為什么。

7、結(jié)束

小朋友，你們看到這么多蘋果，心里感覺(jué)怎么樣？（高興）那我們一起跟著音樂(lè)體驗(yàn)一下喜悅的心情吧！教師和幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)互動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班美術(shù)教案3

教案前言：夏季到了，幼兒園的樹(shù)木都變綠了，美麗的花朵也競(jìng)相開(kāi)放，到處是一片欣欣向榮的景象，展現(xiàn)著青春與活力。通過(guò)此活動(dòng)可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

2、發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。

3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

重點(diǎn)：畫面布局。難點(diǎn)：一棵樹(shù)與小樹(shù)林畫面布局的不同。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣抬頭觀察樹(shù)葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

二、觀條一棵樹(shù)，了解嘗試方法自己選一棵樹(shù)，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹(shù)干怎樣？樹(shù)枝和樹(shù)葉怎樣？

三、嘗試畫一棵樹(shù)1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。2、畫完后，找自己所畫的樹(shù)比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。

四、嘗試畫小樹(shù)林1、教師示范放置小樹(shù)，使幼兒理解小樹(shù)林和一棵樹(shù)的.不同，并學(xué)習(xí)布局。2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

五、嘗試評(píng)價(jià)提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹(shù)林？哪張畫中的樹(shù)最像夏天的樹(shù)？哪張畫中的樹(shù)畫的和別人不一樣？添畫的說(shuō)出想法。

幼兒園中班美術(shù)教案4

設(shè)計(jì)思路：

每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會(huì)參加“大手拉小手”的活動(dòng)。

我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時(shí)，孩子們也開(kāi)始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。

在這過(guò)程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛(ài)到愛(ài)別人，并對(duì)此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感，體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)別人的情感。

為此，我抓住這一契機(jī)開(kāi)展了本次的美術(shù)活動(dòng)——大手拉小手。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，感受與朋友游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人的情感。

2、在畫正面人的基礎(chǔ)上，繪畫出手拉手的人物動(dòng)態(tài)。

3、表現(xiàn)人物的高、矮對(duì)比關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)“大手拉小手”的活動(dòng)，并拍攝了相關(guān)的照片。

2、欣賞畫若干。

3、彩色油畫棒、畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看照片，回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。

“每逢星期四，我們幼兒園都會(huì)開(kāi)展“大手拉小手”的`活動(dòng)，活動(dòng)前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？

老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來(lái)與大家分享，請(qǐng)看！”

提問(wèn)：

1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？

2、弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？

3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時(shí)，你的心情又是怎樣的？

二、出示欣賞畫，通過(guò)觀察、比較感知人物間的高矮對(duì)比關(guān)系和手拉手的基本特點(diǎn)。

師：“老師除了用拍照，還用了畫畫的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè)情景記錄下來(lái)。”

1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對(duì)比關(guān)系。

“請(qǐng)小朋友猜猜圖畫中的兩個(gè)小朋友，哪個(gè)是哥哥？哪個(gè)是弟弟？你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的？”

2、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動(dòng)態(tài)。

“當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時(shí)，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對(duì)好朋友。）

三、師幼合作，進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的示范。

1、請(qǐng)幼兒畫“我自己”。

“在以前小朋友已學(xué)會(huì)畫‘我自己’了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友出來(lái)畫《我自己》。”

2、老師進(jìn)行局部的示范。（在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動(dòng)作。）

四、交代繪畫要求。

1、今天我們來(lái)畫一幅“大手拉小手”的圖畫，請(qǐng)小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂(lè)情景表現(xiàn)出來(lái)

并且讓別人一看就知道哪個(gè)是你，哪個(gè)是弟弟或妹妹。

2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè)心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂(lè)。

3、用線條筆畫好后，請(qǐng)小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情，然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。

五、評(píng)畫。

請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己的圖畫。

“圖畫里講了一個(gè)什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺(jué)怎么樣？”

幼兒園中班美術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)成功的快樂(lè)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。

3、通過(guò)氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾，增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入、引出主題。

(出示小氣球)“有個(gè)小氣球，它有個(gè)愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!看，它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。

二、幼兒欣賞、造型刺激。

1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。

三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。

1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。

2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的'幫助。

四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

幼兒園中班美術(shù)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

在平時(shí)美術(shù)課教學(xué)中，我們一般都是畫一樣?xùn)|西，先構(gòu)圖，在涂色。但我發(fā)現(xiàn)小朋友涂色比較成問(wèn)題，涂的時(shí)候同一個(gè)方向比較少。豎、橫、圈都有，涂得均勻，涂得豐滿的不是很多，本堂課我就主要是訓(xùn)練幼兒涂色了，在利用情境增添活動(dòng)的情趣。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)涂顏色，嘗試漸變的方法。

2、積極參與鋪路的游戲，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1、教師范畫一張

2、背景圖一幅。

3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。

過(guò)程：

一、引題

1、小朋友們好，老師要告訴你們一個(gè)好消息，昨天我看到了一張非常漂亮的圖片，我把它帶來(lái)了，想看嗎？

2、出示范畫，提問(wèn)：

這張畫畫的是什么呢？大家說(shuō)說(shuō)看。

你覺(jué)得什么地方漂亮？

（評(píng)析：第一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)圖形顏色，先介紹一下涂色，重點(diǎn)講解圖形。）

二、示范講解

1、怎么會(huì)這么漂亮呢？幼兒回答

師：原來(lái)呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會(huì)變得更好看了。

2、咦！這條路還沒(méi)鋪完，我們繼續(xù)把它鋪下去——拉開(kāi)

如：深綠和淡綠是兄弟，在涂的.時(shí)候，一定要同一個(gè)方向，涂均勻，在線里面涂，不要涂到外面去，兩個(gè)好朋友要手拉手。

評(píng)析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺(jué)得顏色講解的過(guò)細(xì)，應(yīng)該讓幼兒直接認(rèn)識(shí)的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。

三、出示背景圖

師交代：小兔子家里房子造好了（一邊講一邊出示背景圖）。路還沒(méi)鋪，我們來(lái)幫助小兔子鋪路，不過(guò)小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“□”的路，一條是“○”的路，老師給你們準(zhǔn)備了各種圖形的路，請(qǐng)你們?cè)诶锩嫱可掀恋念伾瑘D好后，剪下來(lái)按小兔的要求鋪路。

（評(píng)析：幼兒看到背景圖都很激動(dòng)，注意力一下子都集中過(guò)來(lái)了。）

四、幼兒操作

1、提醒幼兒涂色，注意顏色的搭配。

2、幫助有困難的幼兒。

3、剪好后，貼上去，可以幫助沒(méi)完成的小朋友。

（評(píng)析：幼兒興趣很濃，樂(lè)意參與。）

五、幼兒作品講解

1、路鋪正確的表?yè)P(yáng)。

2、顏色涂得漂亮的表?yè)P(yáng)。

3、讓幼兒感受到成功

反思：

1、本次活動(dòng)是一個(gè)整合活動(dòng)，再簡(jiǎn)單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個(gè)活動(dòng)以游戲化，情節(jié)化的形式展開(kāi)，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

2、活動(dòng)中，通過(guò)講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進(jìn)行涂色，活動(dòng)效果不錯(cuò)。

3、對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)可能有點(diǎn)兒過(guò)細(xì)，個(gè)別幼兒拿油畫棒的姿勢(shì)還需要加強(qiáng)教育。

4、在活動(dòng)中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。

幼兒園中班美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。

2.固體膠、彩色紙等。

3.范畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。

1．教師：今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉，都很漂亮，那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉，我們來(lái)欣賞一下。（邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的）。

2．小結(jié)：自然界中樹(shù)木的.種類很繁多，樹(shù)葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫的方法。

1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問(wèn)幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。

三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。

四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹(shù)葉擺放，樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

幼兒園中班美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

3、感受色彩對(duì)比。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)畫裝飾畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機(jī)等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀察鞋底，引發(fā)興趣。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說(shuō)說(shuō)各自鞋底花紋有什么不一樣。

(2)請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋底花紋是什么樣的.，有些什么圖案？（通過(guò)視頻儀展示給大家看）

(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱。

(2)提示：將畫有鞋底的紙對(duì)折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

4、展示、欣賞作品。

(1)幼兒欣賞同伴作品，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種鞋底花紋。

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2、在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

教學(xué)反思

中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋，這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，我讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)延伸活動(dòng)，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)裝飾畫的興趣。但在這次活動(dòng)中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

幼兒園中班美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在拼拼擺擺的過(guò)程中設(shè)計(jì)出各種汽車，并會(huì)用多余的材料添加汽車的車窗和門等。

2、能用雙色刷色，并會(huì)用輔助材料添加背景。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。

2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)玩具汽車，引起幼兒興趣。

（1）笛笛笛，誰(shuí)來(lái)了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察，能用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。如公共汽車有長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，有圓圓的輪子等。）

（2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時(shí)什么樣的呀？（請(qǐng)孩子通過(guò)與公共汽車比較來(lái)說(shuō)說(shuō)。）

2、引導(dǎo)孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。

（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，讓我們自己來(lái)拼一拼，拼出各種不同的汽車。

（2）在幼兒拼搭的過(guò)程中，給予一定的指導(dǎo)，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等。

（3）交流：請(qǐng)孩子上臺(tái)擺一擺、并說(shuō)一說(shuō)你拼出的什么車，并引導(dǎo)孩子圖形間的`重疊。

3、通過(guò)范畫，幫助孩子學(xué)習(xí)操作的過(guò)程。

（1）交代要求讓孩子學(xué)習(xí)雙色刷的方法，并引導(dǎo)孩子觀察背景的添加。

（2）操作，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)圖形與圖形的連接。）

4、游戲“開(kāi)汽車”

小司機(jī)們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開(kāi)著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！

幼兒園中班美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。

2．嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫出櫻桃，感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。

3．能夠耐心細(xì)致地一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.櫻桃實(shí)物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。

2．相關(guān)的國(guó)畫圖片、國(guó)畫顏料。

活動(dòng)過(guò)程

1．欣賞櫻桃實(shí)物或圖片，了解櫻桃的外形特征。

教師：老師今天帶來(lái)了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長(zhǎng)什么樣子呀？ （紅紅的，小小的， 圓圓的，還有一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柄）

2．鼓勵(lì)幼兒嘗試用手指點(diǎn)呵櫻桃。

(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒(méi)有 櫻桃，我們來(lái)給它們添上櫻桃吧。一個(gè)柄上結(jié)幾個(gè)櫻桃呢？

小班的活動(dòng)常常需要教師的支持和引導(dǎo)。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對(duì)應(yīng)的概念，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問(wèn)題。

(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的`下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

3．欣賞、評(píng)價(jià)。

教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？

評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于畫面上否干凈整潔，點(diǎn)印櫻桃的位置上否恰當(dāng)。

4．幼兒品嘗櫻桃，結(jié)束活動(dòng)。

評(píng)析：手指點(diǎn)畫活動(dòng)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)難度不大。幼兒在畫有背景的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫，一方面可以潛移默化地感受國(guó)畫獨(dú)特的美感，同時(shí)也可以通過(guò)接觸初步感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。在此基礎(chǔ)上，還可以延伸進(jìn)行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點(diǎn)畫活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。

2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀動(dòng)物新家——觀察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備造新房了，有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子，出示老虎新家的圖片

請(qǐng)你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來(lái)的？（房子上面有王字）

小結(jié)：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

二、給動(dòng)物造新房——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片過(guò)渡語(yǔ)：老虎有了自己的新家，其他的動(dòng)物朋友們也要造新房，邀請(qǐng)我們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家；

你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家，怎么設(shè)計(jì)呢？（幼兒說(shuō)到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片，給幼兒一些借鑒）

小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì)，這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的`家了，真特別的房子呀！

幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)

1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。

三、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功

動(dòng)物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢？為什么？

小結(jié)：今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們?cè)O(shè)計(jì)的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！

活動(dòng)反思：

評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

幼兒園中班美術(shù)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

3、感受色彩對(duì)比。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、油菜花圖片，2、畫紙，水彩筆，油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示圖片：油菜花

教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這種花嗎？知道叫什么名字嗎？

二、展開(kāi)

1、觀察油菜花的外形。

——仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？

——油菜花的顏色是什么樣的？

——油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你還見(jiàn)過(guò)什么花？油菜花和那些花一樣嗎？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。）

教師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。

2、觀察枝干及菜葉。

——油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

——油菜花的葉子是什么形狀的？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的？

幼兒觀察后回答。

3、幼兒繪畫。

教師：今天我們就把油菜花畫出來(lái)，大家一起欣賞好不好？

幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的`景物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么？

三、結(jié)束教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

活動(dòng)反思：

在幼兒觀察之前，還應(yīng)該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說(shuō)出對(duì)油菜花的發(fā)現(xiàn)，其它幼兒都能安靜傾聽(tīng)，別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。

幼兒園中班美術(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)折鋼琴。

②喜歡手工制作，熱愛(ài)美術(shù)課程。

③敢于探索，勤于動(dòng)手。

活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉孩子的手指靈活度，鍛煉看圖模仿能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：分步驟學(xué)習(xí)折鋼琴，完成成品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：折紙紙張若干，已折好的鋼琴一個(gè)，折紙步驟圖，雙面膠兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示折好的鋼琴，激發(fā)孩子們的興趣

師：寶貝們，猜猜今天老師給你們帶來(lái)了什么好玩的東西!仔細(xì)看好嘍!當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……

幼：鋼琴!

師：好看嗎?想不想學(xué)呢?聰明的小朋友們肯定也很快就能變出一架鋼琴啦!

二、分發(fā)材料，開(kāi)始學(xué)折鋼琴

師：寶貝們，鋼琴剛剛告訴老師啊，它喜歡“乖寶寶”，如果你是“乖寶寶”它就會(huì)喜歡和你成為好朋友，如果不是呢，你就折不出漂亮的鋼琴哦!

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)：

①聽(tīng)從指揮，逐步學(xué)習(xí)折鋼琴

②敢于嘗試，大膽挑戰(zhàn)

三、看圖、看步驟學(xué)習(xí)折鋼琴

教師引導(dǎo)幼兒逐個(gè)理解示意圖，如虛線，箭頭等的意思，并且一邊講解，一邊示范，在示范過(guò)程中教師應(yīng)注意每一步的'過(guò)程速度放慢，多次重復(fù)，保證大多數(shù)孩子能夠根據(jù)示范自己折好，對(duì)于接收能力稍弱的孩子教師應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都喜歡這樣的手工制作課程，喜歡探索制作，并從中尋找樂(lè)趣!

四、展示幼兒作品

展示環(huán)節(jié)必不可少，這是對(duì)幼兒勞動(dòng)成果的肯定，也是鼓勵(lì)再創(chuàng)造不可或缺的機(jī)會(huì)。

幼兒園中班美術(shù)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。

2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布老虎實(shí)物若干 PPT 幼兒操作材料：布小魚 布蝴蝶 拼貼圖形 花片 記號(hào)筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示布老虎，引起幼兒興趣

1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開(kāi)看看，說(shuō)說(shuō)。

2、提問(wèn)：你們知道這是什么？——是用什么材料?——會(huì)有什么用處？

介紹與小結(jié)：布老虎是中國(guó)特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、觀看PPT和實(shí)物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎

師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來(lái)看看，有什么顏色的布老虎？

（1）提問(wèn)：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密？——什么顏色最多？——還有哪些顏色？——這些顏色你覺(jué)得怎樣？

（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。

2、PPT從造型角度欣賞布老虎

小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密，那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢？

（1）布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察

（2）提問(wèn)：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？——眼睛怎樣？——嘴巴怎樣？

（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。

（4）提問(wèn)：你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣？

（5）一起學(xué)學(xué)可愛(ài)、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂(lè)2遍）

3、PPT從圖案角度欣賞布老虎

（1）提問(wèn)：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？

（2）小結(jié)：有圖形、花草、動(dòng)物等，頭頂上有一個(gè)“王”字，（山中之王，林中之王）

（操作PPT）如果從頭上中間分開(kāi)，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個(gè)或半個(gè)，那邊一個(gè)或半個(gè)，兩邊是相同的，說(shuō)明什么？說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的。

（3）布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的，那身體兩邊是怎樣的？

（4）請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒(méi)有相同的圖案

（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱的。

4、討論：你覺(jué)得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？

5、總結(jié)：布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛(ài)的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國(guó)人很喜歡，外國(guó)人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。

三、延伸拓展，體驗(yàn)創(chuàng)作。

1、提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西？

（蝴蝶 風(fēng)箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布）師：運(yùn)用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。

2、操作活動(dòng)： 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具，用對(duì)稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

第一小組：用對(duì)稱的方法剪貼、裝飾布小魚

第二小組：用對(duì)稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶

3、曬曬我的布玩具寶貝

幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞

活動(dòng)反思：

瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻!”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)制作的布老虎PPT、收集的'布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過(guò)圍墻，看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。

在欣賞布老虎中，通過(guò)整體欣賞，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。

在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動(dòng)，將一個(gè)載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣，獲得快樂(lè)和成功的經(jīng)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。

幼兒園中班美術(shù)教案15

教材分析：

《對(duì)印的花紋》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第八課。課型為造型表現(xiàn)，是運(yùn)用多種顏色在對(duì)折的紙上進(jìn)行自由點(diǎn)畫，進(jìn)行對(duì)印。

奇跡般地出現(xiàn)許多偶然圖像，從而激活學(xué)生的思維，開(kāi)辟自由想象的空間。

在參與活動(dòng)中，展開(kāi)想象，培養(yǎng)思維想象的能力。

參與體驗(yàn)，借助多種媒材進(jìn)行添畫，使畫面與想象達(dá)到和諧統(tǒng)一，使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱與平衡、對(duì)比與和諧的關(guān)系。

在積極多元的評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱的物體。

2、能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天老師給大家?guī)?lái)一些圖片，請(qǐng)你猜一猜它是我們生活中的哪些物體。出示圖片，請(qǐng)學(xué)生猜想，并說(shuō)出答案。

師：看圖片，這是什么？生說(shuō)

（學(xué)生直觀地看到圖片，豐富的色彩，刺激了學(xué)生的視覺(jué)，將學(xué)生的注意吸引到課堂。）

二、欣賞圖片，感受對(duì)稱。

師：同學(xué)們議一議、說(shuō)一說(shuō)、找一找日常生活中什么東西是對(duì)稱的。

教師解釋對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱。

通過(guò)觀看生活中對(duì)稱的圖片議一議對(duì)稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）

三、對(duì)印方法的演示

本課需要用到的工具比較多，過(guò)程有些繁雜，教師事先準(zhǔn)備好作畫的工具進(jìn)行分步展示。

教師示范

（1）先構(gòu)思要畫的內(nèi)容

（2）將紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容，調(diào)色時(shí)要注意顏色的.稀稠度，要適中。

（3）對(duì)印，展開(kāi)根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

（4）添畫。

四、進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

要求：1、創(chuàng)作出一張對(duì)印的圖形2、對(duì)印出來(lái)得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫、構(gòu)圖缺陷、色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

五、展示作品：

展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

六、收拾與整理：

毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

七、課后拓展

用對(duì)稱剪的方法剪出對(duì)稱的各種美麗的圖形。

八、板書

《對(duì)印的花紋》

1：?jiǎn)蝹€(gè)對(duì)稱2：雙個(gè)對(duì)稱

步驟：1：對(duì)折

2：想

3：畫｛①調(diào)色②作畫

4：對(duì)印

5：添畫

第四篇：幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案：給大樹(shù)印樹(shù)葉

教育科學(xué)系學(xué)前教育

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹(shù)葉印畫，從中感知畫畫技能的多樣性，學(xué)習(xí)基本的繪畫知識(shí)。（知識(shí)目標(biāo)）

2、在活動(dòng)中感受拓展印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來(lái)的樂(lè)趣。（情感目標(biāo)）

3、幼兒提高左右手協(xié)調(diào)能力。（能力目標(biāo)）

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)的廣告顏料若干（最好多準(zhǔn)備一些）

2、大一些的調(diào)色板

3、百色粉筆，幼兒圍裙（沒(méi)人一條）

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、“教師以幼兒來(lái)幼兒園的路上看到什么綠色的東西最多呢？”導(dǎo)入

師：你們覺(jué)得大樹(shù)漂亮嗎？大樹(shù)都是有哪些部分組成的呢？（打開(kāi)你們的大腦想一想）

師：嗯，對(duì)了。大樹(shù)就是由樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉來(lái)組成的（我們班的小朋友都很細(xì)心的，老師感到非常的高興）

師：你們覺(jué)得大樹(shù)漂亮嗎？

師：既然大家都覺(jué)的大樹(shù)很漂亮，那我們今天就把大樹(shù)畫在我們的教室里好不好呀？

2、教師帶幼兒在黑板上用手掌印畫。（教師先畫出樹(shù)干，讓部分幼兒上到黑板上給大樹(shù)干上色）

師：只有樹(shù)干的大樹(shù)，你們見(jiàn)過(guò)嗎？覺(jué)得它漂亮嗎？

師：既然大家都覺(jué)得光禿禿的樹(shù)干不漂亮，那我們?cè)撊绾巫屗兊妹利愐恍┠兀?師：對(duì)了，有的小朋友說(shuō)對(duì)了。我們給大樹(shù)加上樹(shù)葉和果子他就漂亮了。

（教師以手掌印樹(shù)葉做示范，接著讓小朋友到黑板上按照老師方法也畫一畫大樹(shù)的葉子）可以盡量多一些小朋友去嘗試。

3、教師調(diào)色，顏色由淺入深，分別讓幼兒用手掌粘上顏料給大樹(shù)印不同程度的綠色的樹(shù)葉。調(diào)色的同色教師就要講解這不同的綠色是如何得來(lái)的。

（綠色是由藍(lán)色和黃色混合得到的、藍(lán)色多一點(diǎn)，綠色就會(huì)叫會(huì)偏藍(lán)色、黃色多一點(diǎn)，那綠色就會(huì)變成嫩綠色了）

師：盡量多一些的幼兒去嘗試，（記得要幼兒注意衣服的衛(wèi)生）

4、給大樹(shù)印果實(shí)

師：秋天準(zhǔn)備來(lái)了，老師發(fā)現(xiàn)只有樹(shù)葉的大樹(shù)不是那么的漂亮。老師還想給大樹(shù)掛一些果實(shí)，有那個(gè)小朋友知道果實(shí)要怎么畫呢？

師：不知道，是嗎？那就要帶上你們的小耳朵好好的聽(tīng)老師講的，帶上你們的小眼睛，看看老師是怎么畫的，好嗎？

（要是你想印大大的果子，那就要用你的小手指從中間往四周畫；要是你想要小小的果子，那就用一只手指點(diǎn)一點(diǎn)就好了。）

四、活動(dòng)延伸：

現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下這節(jié)課我們所學(xué)的東西。我們今天學(xué)的是《給大樹(shù)印樹(shù)葉》，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，我們的這只小小手是很有用的，很能干的，是嗎！所以老師今天要給小朋友們布置一個(gè)小小的任務(wù)：回家讓家長(zhǎng)幫忙輔導(dǎo)我們小朋友用手掌或手指畫出3個(gè)不同的動(dòng)物或植物。明天回幼兒園的時(shí)候給老師看看，行嗎？

第五篇：幼兒園中班美術(shù)教案

變變變

中班：藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2：指導(dǎo)幼兒在園的基礎(chǔ)上添畫各種物體，知道園能變成各種有趣的物體。

3：幼兒體驗(yàn)美術(shù)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏色，各種大小的園

活動(dòng)過(guò)程

1：今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲它叫：變變變。

（1）出示一張圓形。

小朋友看好了，教師快速畫出一張笑臉。

看！變成什么了？

（2）再拿出一張圓形

變成棒棒糖

2：表演園“變變變”

（1）小朋友你們能把園變成紅紅的蘋果嗎？你們會(huì)變嗎？（在紅紅的園上畫上綠葉子就是紅蘋果了）

（2）你們會(huì)變了嗎？想變什么？知道怎么變？

教師：看我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，許多圓呢。

把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，請(qǐng)幼兒自己討論，告訴身邊的小朋友。

3：幼兒操作，教師指導(dǎo)。

交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)變變變。

（1）老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料

（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。）

（2）請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，（1）教師巡回指導(dǎo)

要求幼兒變出與別人不一樣的東西。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽變園。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒相互交流，看看還能用幾個(gè)圓變什么東西。