第一篇：訓(xùn)練基礎(chǔ)理論綜合

一、軍事訓(xùn)練的本質(zhì) 軍事訓(xùn)練是軍隊(duì)生成和提高戰(zhàn)斗力的根本途徑，是軍隊(duì)和平時(shí)期最基本的實(shí)踐活動(dòng)，是軍隊(duì)旅行歷史使命的重要保證，是治軍和管理的重要方式，對(duì)軍隊(duì)建設(shè)具有全面推動(dòng)作用

二訓(xùn)練特征實(shí)踐性、針對(duì)性、多元性、規(guī)范性、復(fù)雜性、周期性、開(kāi)放性

三、軍事訓(xùn)練的任務(wù) 從總體上說(shuō)，軍事訓(xùn)練的任務(wù)是全面提高官兵的綜合素質(zhì)和部隊(duì)的整體作戰(zhàn)能力。

1、傳授軍事知識(shí)和技能，研究作戰(zhàn)對(duì)象和戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境情況

2、演練作戰(zhàn)指揮和戰(zhàn)法，檢驗(yàn)和完善作戰(zhàn)預(yù)案

3、研究和發(fā)展軍事學(xué)術(shù)，實(shí)驗(yàn)作戰(zhàn)理論和編制裝備

4、鍛煉強(qiáng)健的體魄、過(guò)硬的心理素質(zhì)、堅(jiān)定的戰(zhàn)斗意志

5、開(kāi)展

四、軍事訓(xùn)練內(nèi)容 1．訓(xùn)練內(nèi)容的特點(diǎn)：時(shí)代性、科學(xué)性、針對(duì)性 2．訓(xùn)練內(nèi)容的主要作用：保證訓(xùn)練目的的實(shí)現(xiàn)、支持訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展、體現(xiàn)軍有決定作用。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為不斷深化軍事訓(xùn)練改革提供了良好機(jī)遇。科學(xué)技術(shù)對(duì)提高人的科技文化素質(zhì)具有直接作用。

七、軍事訓(xùn)練指導(dǎo)思1.以黨的創(chuàng)新理論為指導(dǎo)，以毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想、江澤民國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)思想和胡錦濤關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)的重要論述為指2.以新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針為依3.堅(jiān)持正確的政治方向，為“能打仗，打勝仗”服務(wù)

八、軍事訓(xùn)練基本原則1訓(xùn)戰(zhàn)一致：堅(jiān)持從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)進(jìn)行訓(xùn)練，不斷加大訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，以任務(wù)為牽引組織實(shí)施訓(xùn)練2.教養(yǎng)一致：把訓(xùn)練目的、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與作風(fēng)養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)3.科學(xué)練兵：不斷提高訓(xùn)練的量：提高組訓(xùn)者的組訓(xùn)水平、增強(qiáng)受訓(xùn)者的素質(zhì)，抓好各訓(xùn)練環(huán)節(jié)的質(zhì)量，創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境，實(shí)施科學(xué)地訓(xùn)練管理5.注重效益：加強(qiáng)決策內(nèi)容、技術(shù)科目作業(yè)內(nèi)容、戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)科目?jī)?nèi)容 步驟：作業(yè)準(zhǔn)備、理論提示、宣布情況、示范擺練或知道作業(yè)、組織練習(xí)、小結(jié)講評(píng)）

4、軍事演練（習(xí)）[特點(diǎn)：應(yīng)用性、檢驗(yàn)性、針對(duì)性、復(fù)雜性 要求：從難從嚴(yán)，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，堅(jiān)持上導(dǎo)下演，導(dǎo)與演分開(kāi)，按級(jí)組織，活導(dǎo)活演，注重演練效果全面提高戰(zhàn)斗力 內(nèi)容：連貫演練、綜合演練。演習(xí)分為營(yíng)級(jí)戰(zhàn)術(shù)演習(xí)、指揮所演習(xí)、實(shí)兵演習(xí)、戰(zhàn)役演習(xí)步驟：誘導(dǎo)部（分）隊(duì)進(jìn)入演練（習(xí)），誘導(dǎo)部（分）隊(duì)演練（習(xí)）開(kāi)始，組織部（分）隊(duì)做好演練（習(xí)）善后工作，演練（習(xí)）講評(píng)，軍事演練（習(xí)）的評(píng)估(a.內(nèi)容：指揮控制能力、機(jī)動(dòng)能力、打擊能力、防護(hù)能力、保障能力 b.組織與實(shí)施：評(píng)估準(zhǔn)備、評(píng)估實(shí)施、評(píng)估結(jié)束 要求：周密擬制評(píng)估計(jì)劃，針對(duì)性地培訓(xùn)評(píng)估隊(duì)伍，翔實(shí)統(tǒng)計(jì)參演部隊(duì)市里，規(guī)范地采集部（分）實(shí)施訓(xùn)練保障的方法。具有保障能力強(qiáng)，保障效益高，能充分利用人力、物理、財(cái)力、實(shí)現(xiàn)資源共享的特點(diǎn)。要求詳細(xì)區(qū)分聯(lián)合保障與按專業(yè)、分系統(tǒng)保障的項(xiàng)目和內(nèi)容，努力做到通用保障聯(lián)訓(xùn)聯(lián)保，專業(yè)保障按專業(yè)、分系統(tǒng)保障。聯(lián)合制定保障計(jì)劃，科學(xué)安排保障的內(nèi)容、時(shí)間、空間和保障力量。加強(qiáng)聯(lián)合保障的監(jiān)督管理 十五訓(xùn)練保障要求1需求牽引、保證質(zhì)量2全面保障、突出重點(diǎn)3科學(xué)管★

十六、信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的基本定位

1、時(shí)代背景：a.黨的軍事創(chuàng)新理論是轉(zhuǎn)變的理論基礎(chǔ) b.練。首先，戰(zhàn)爭(zhēng)需求導(dǎo)致軍事訓(xùn)練的產(chǎn)生和發(fā)展。軍事訓(xùn)練是一種歷史現(xiàn)象，它是伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐的出現(xiàn)而產(chǎn)生。人類(lèi)社會(huì)出現(xiàn)私有制、階級(jí)、國(guó)家并建立了軍隊(duì)之后，由于不同的階級(jí)、民族、國(guó)家、政治集團(tuán)之間的利益沖突，因而不斷引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)需要專門(mén)的軍隊(duì)來(lái)進(jìn)行，進(jìn)行作戰(zhàn)的軍隊(duì)又必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，才能贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。它們是緊密關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣的。同樣，戰(zhàn)爭(zhēng)從低級(jí)到高級(jí)，由訓(xùn)練的發(fā)展。戰(zhàn)爭(zhēng)是不斷發(fā)展的，每一次新的戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐，總會(huì)給軍事訓(xùn)練帶來(lái)新的影響、新的要求。解決戰(zhàn)爭(zhēng)

散沙，難以形成整體合力，其戰(zhàn)法運(yùn)用也必然呆板僵化，面對(duì)復(fù)雜多變的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，官兵勢(shì)必?zé)o所適從，茫然不知所措，作戰(zhàn)的結(jié)局也必將是失敗。如發(fā)生在20世紀(jì)80年代的兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)，由于伊朗和伊拉克軍隊(duì)都缺乏嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，雙方能力相當(dāng)，致使雙方打了一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)。而在1991年爆發(fā)的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，歷時(shí)42天，地面作戰(zhàn)僅僅打了4天，伊拉克軍隊(duì)就喪失了主動(dòng)權(quán)，遭到了慘重失敗。這其中的原因是多方面的，除交戰(zhàn)雙方武器裝備相差懸殊外，伊拉克軍隊(duì)訓(xùn)練水平低、部隊(duì)整體素質(zhì)差也是一個(gè)重要原因。第四，軍事訓(xùn)練效果能夠遏制戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。在相對(duì)和平時(shí)期，高質(zhì)量的軍事訓(xùn)練效果，能起到“敲山震虎”，不戰(zhàn)而屈人之兵的目的。通過(guò)軍事訓(xùn)練效果對(duì)敵方產(chǎn)生威懾作用，使敵方感到冒然發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，可能得不償失，從而推遲或取消戰(zhàn)爭(zhēng)行動(dòng)。軍事訓(xùn)練服從并服務(wù)于戰(zhàn)理、物盡其用4勤儉練兵、注重效益 簡(jiǎn)單到復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，牽動(dòng)了軍事

信息技術(shù)的發(fā)展是轉(zhuǎn)變的直接動(dòng)因 帶來(lái)的新影響和新要求，就促進(jìn)了軍c.綜合實(shí)力增強(qiáng)是轉(zhuǎn)變的客觀條件 事訓(xùn)練的發(fā)展。例如，冷兵器時(shí)代的2、本質(zhì)性征：a.轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)是逐步實(shí)現(xiàn)軍事訓(xùn)練信息化 b.轉(zhuǎn)變的目的是提高威懾和實(shí)戰(zhàn)能力 c.轉(zhuǎn)變的過(guò)程是信息化主導(dǎo)下的逐漸發(fā)展 d.轉(zhuǎn)變的要求是面向信息時(shí)代的深刻戰(zhàn)爭(zhēng)，主要使用刀、劍、矛、矢等兵器，敵對(duì)雙方組成密集陣形，依靠白刃格斗決定勝負(fù)，與之相適應(yīng)的軍事訓(xùn)練，主要是熟練掌握手中兵器的性能和增強(qiáng)體能，演練各種陣形的排列全民國(guó)防教育和訓(xùn)練，增強(qiáng)戰(zhàn)爭(zhēng)潛力 系統(tǒng)性、規(guī)范性、先進(jìn)性4.保證質(zhì)事訓(xùn)練發(fā)展方向 3.訓(xùn)練內(nèi)容體系（指由一系列訓(xùn)練內(nèi)容相互聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)整體）a.共同訓(xùn)練內(nèi)容（所有軍人進(jìn)行的基本軍事素質(zhì)的訓(xùn)練）b.技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容（為使官兵掌握裝備操作使用、管理維修等專業(yè)技能而進(jìn)行的訓(xùn)練）c.戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容（戰(zhàn)術(shù)兵團(tuán)、部隊(duì)、分隊(duì)為掌握戰(zhàn)斗原則和方法而進(jìn)行的訓(xùn)練）d.戰(zhàn)役訓(xùn)練內(nèi)容（根據(jù)作戰(zhàn)任務(wù)需要，戰(zhàn)役指揮員及指揮機(jī)關(guān)和所屬部隊(duì)為掌握戰(zhàn)役行動(dòng)的原則和方法而進(jìn)行的訓(xùn)練）e.戰(zhàn)略訓(xùn)練內(nèi)容（按照作戰(zhàn)意圖和統(tǒng)帥部的決策部署，戰(zhàn)略指揮員和指揮機(jī)關(guān)為掌握戰(zhàn)略作戰(zhàn)的原則和方法而進(jìn)行的訓(xùn)練）f.后勤訓(xùn)練內(nèi)容（軍隊(duì)后勤為提高后勤保障和防衛(wèi)能力，對(duì)所屬單位和人員，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行的軍事后勤理論教育和后勤保障技能教練的活動(dòng)。g.裝備訓(xùn)練內(nèi)容（軍隊(duì)為遂行裝備建設(shè)、發(fā)展、管理、保障任務(wù)而進(jìn)行的理論教育、技能教練和總和演練活動(dòng)）h.非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容（部隊(duì)、分隊(duì)為掌握非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)原則和方法而進(jìn)行的訓(xùn)練活動(dòng)）i.軍事思想學(xué)習(xí)內(nèi)容（關(guān)于對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)防基本問(wèn)題理性認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)）j.作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)（為檢驗(yàn)與作戰(zhàn)有關(guān)的某些理論或假設(shè)而進(jìn)行的操作和活動(dòng)，通常以訓(xùn)練的方式進(jìn) 五訓(xùn)練方法1．特點(diǎn)：從屬性、適用性、多樣性2.地位作用：決定訓(xùn)練效果、影響訓(xùn)練資源運(yùn)用、聯(lián)結(jié)訓(xùn)練主客3訓(xùn)練方法體系：a.組織形式：按職級(jí)、專業(yè)、建制、作戰(zhàn)編成、承訓(xùn)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練；b.教練方法：講授、演示、觀摩、練習(xí)、作業(yè)、演練、演習(xí)；c.手段運(yùn)用：利用器材、實(shí)裝（指列入部隊(duì)編制和配發(fā)到院校的現(xiàn)有武器裝備）、網(wǎng)絡(luò)、模擬系統(tǒng)、教育技術(shù)訓(xùn)練

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六、軍事訓(xùn)練基本規(guī)律1.軍事訓(xùn)練服從并服務(wù)于戰(zhàn)爭(zhēng)需求：戰(zhàn)爭(zhēng)需求決定著軍事訓(xùn)練的產(chǎn)生，作戰(zhàn)的發(fā)展促進(jìn)者軍事訓(xùn)練的計(jì)劃，作戰(zhàn)需求規(guī)定著軍事訓(xùn)練的目的、內(nèi)容、環(huán)境和標(biāo)準(zhǔn)，軍事訓(xùn)練可以檢驗(yàn)與發(fā)展作戰(zhàn)理論，軍事訓(xùn)練水平影響作戰(zhàn)進(jìn)程和結(jié)局，軍事訓(xùn)練的效果，可以達(dá)成“不戰(zhàn)而屈人之兵“的目的。

2、組訓(xùn)者和受訓(xùn)者雙向互動(dòng)統(tǒng)一：組訓(xùn)者規(guī)范著軍事訓(xùn)練發(fā)展的方向，對(duì)軍事訓(xùn)練質(zhì)量有重大影響，決定著軍事訓(xùn)練發(fā)展周期；受訓(xùn)者是訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)的主體，能促進(jìn)軍事訓(xùn)練的發(fā)展，是推動(dòng)軍事訓(xùn)練發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

3、軍事訓(xùn)練質(zhì)量水平受訓(xùn)練條件制約：武器裝備是軍事訓(xùn)練的基礎(chǔ)。體制編制是軍事訓(xùn)練的保障。信息資源是軍事訓(xùn)練的前提。客觀環(huán)境是軍事訓(xùn)練的平臺(tái)。4.軍事訓(xùn)練是循序漸進(jìn)的持續(xù)發(fā)展過(guò)程：循序漸進(jìn)表現(xiàn)為訓(xùn)練內(nèi)容的連貫有序。循序漸進(jìn)體現(xiàn)在漸進(jìn)與飛躍的統(tǒng)一。循序漸進(jìn)的軍事訓(xùn)練是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成與保持的重要保證。循序漸進(jìn)體現(xiàn)在不間斷循環(huán)式的軍事訓(xùn)練。5.科學(xué)技術(shù)是軍事訓(xùn)練發(fā)展的動(dòng)力：科學(xué)技術(shù)對(duì)軍事訓(xùn)練的發(fā)展具籌劃，注重科技投入，優(yōu)化資源配置。★

九、軍事訓(xùn)練法規(guī)1.特點(diǎn)：科學(xué)性、廣泛性、操作性、強(qiáng)制性2.作用：為提高訓(xùn)練質(zhì)量和效益提供保證，為訓(xùn)練管理提供依據(jù)，為預(yù)防事故實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練安全提供保證3．分類(lèi)：從立法角度分為中央軍委頒發(fā)的訓(xùn)練法規(guī)，總部頒發(fā)的訓(xùn)練法規(guī)和軍兵種、軍區(qū)頒發(fā)的訓(xùn)練法規(guī)；從軍隊(duì)訓(xùn)練體制角度分為部隊(duì)訓(xùn)練、院校教育、預(yù)備役訓(xùn)練法規(guī)；從訓(xùn)練類(lèi)別角度分為聯(lián)合訓(xùn)練、軍兵種訓(xùn)練、武警部隊(duì)訓(xùn)練和后勤裝備訓(xùn)練法規(guī)；從訓(xùn)練層次的角度分為戰(zhàn)略訓(xùn)練、戰(zhàn)役訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、技術(shù)和共同訓(xùn)練法規(guī)；從規(guī)范內(nèi)容角度分為綜合類(lèi)、專項(xiàng)類(lèi)法規(guī)4.表現(xiàn)形式：訓(xùn)練條例、訓(xùn)練規(guī)定、訓(xùn)練與考核大綱、訓(xùn)練綱目、訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、條令、訓(xùn)練細(xì)則 條例作用：調(diào)整軍事訓(xùn)練與其他工作的關(guān)系，調(diào)整軍事訓(xùn)練內(nèi)部各項(xiàng)工作的關(guān)系，規(guī)范各級(jí)各類(lèi)人員的訓(xùn)練行為，為總部、軍部、軍兵種制定訓(xùn)練規(guī)章制度提供依據(jù).十、軍事訓(xùn)練準(zhǔn)備 1.思想準(zhǔn)備：a.訓(xùn)練動(dòng)員教育（開(kāi)訓(xùn)動(dòng)員、階段動(dòng)員、臨時(shí)動(dòng)員）b.思想政治教育（訓(xùn)練意義教育、馬克思主義戰(zhàn)爭(zhēng)觀教育、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)教育、以劣勝優(yōu)教育、訓(xùn)練作風(fēng)教育）c.思想疏導(dǎo)（摸準(zhǔn)問(wèn)題、研究方法、依靠和發(fā)動(dòng)群眾）

2、組織準(zhǔn)備: a.明確領(lǐng)導(dǎo)分工 b.落實(shí)軍官骨干隊(duì)伍 c.進(jìn)行訓(xùn)練編組

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：a.建設(shè)、整修調(diào)配訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施 b.維修、訂購(gòu)、配發(fā)訓(xùn)練物資和器材 c.請(qǐng)領(lǐng)、訂購(gòu)、分發(fā)訓(xùn)練教材

4、教學(xué)準(zhǔn)備：a.組織教學(xué)法集訓(xùn) b.組織示范教學(xué) c.編寫(xiě)教案（軍事理論講授教案、實(shí)際操作教案、戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)作業(yè)教案的編寫(xiě)）d.組織試講、試教

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十一、軍事訓(xùn)練實(shí)施 1.軍事理論教學(xué)（特點(diǎn)：理論性、抽象性、邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng) 要求：有明確的目的，注重科學(xué)性與思想性統(tǒng)一，聯(lián)系實(shí)際，因材施教 基本內(nèi)容：基本條令、基本軍事知識(shí)、基本理論 方法：課堂講授或播放課件為主，輔之以戰(zhàn)例或案例研究、參觀見(jiàn)學(xué)、演示、自學(xué)指導(dǎo)、討論等 步驟：提示要點(diǎn)、指導(dǎo)預(yù)習(xí)、重點(diǎn)講解或觀看課件、組織討論、小結(jié)講評(píng)）

2、軍事技能訓(xùn)練（特點(diǎn)：動(dòng)作具體、直觀形象、可視性強(qiáng)、反復(fù)操練 要求：正確傳授動(dòng)作要領(lǐng)，做到直觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，講解與示范結(jié)合，組織受訓(xùn)者反復(fù)練習(xí)內(nèi)容：共同科目、專業(yè)技術(shù)科目、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)科目 方法：在專業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)以講解、示范和練習(xí)的方法實(shí)施 步驟：理論提示、講解示范、組織練習(xí)、糾正動(dòng)作、小結(jié)講評(píng)）

3、軍事訓(xùn)練（特點(diǎn)：與實(shí)際情況緊密結(jié)合、情況設(shè)置復(fù)雜、作業(yè)難度較大、安全措施要求嚴(yán)格 要求：采取靈活的作業(yè)方法，誘導(dǎo)受訓(xùn)者理論指導(dǎo)實(shí)際、調(diào)動(dòng)創(chuàng)新思維能力，、創(chuàng)造性的完成作業(yè)，以啟發(fā)受訓(xùn)者思維、開(kāi)發(fā)智力為基本點(diǎn) 內(nèi)容：共同科目作業(yè)

隊(duì)演練信息，適時(shí)提出評(píng)估報(bào)告)]。★

十二、軍事訓(xùn)練管理的方法

1、法規(guī)規(guī)范法（即依據(jù)訓(xùn)練法規(guī)和制度對(duì)訓(xùn)練實(shí)施管理的方法，要求建立健全訓(xùn)練法規(guī)和規(guī)章制度，加強(qiáng)訓(xùn)練法規(guī)和組織紀(jì)律教育，管理者帶頭執(zhí)法，嚴(yán)格按訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)）

2、行政管理法（即依靠行政或業(yè)務(wù)管理機(jī)構(gòu)的權(quán)力，通過(guò)指令直接用于訓(xùn)練管理對(duì)象并對(duì)其實(shí)施管理的方法，要求注意不斷提高管理者自身的訓(xùn)練管理素質(zhì)和能力，克服“上下一般粗“、層次不分、職能不清的管理現(xiàn)象，要與經(jīng)常性的思想政治工作結(jié)合）

3、質(zhì)量管理法（即對(duì)訓(xùn)練成果優(yōu)劣程度實(shí)施管轄和處理的方法，是軍事訓(xùn)練管理的主要方法，對(duì)于促進(jìn)訓(xùn)練質(zhì)量的提高有重要作用。要求科學(xué)確定訓(xùn)練質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練質(zhì)量的控制和協(xié)調(diào)，認(rèn)真進(jìn)行訓(xùn)練質(zhì)量檢查和分析）

4、目標(biāo)管理法（即通過(guò)確定訓(xùn)練目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)而對(duì)訓(xùn)練實(shí)施管理的方法。要求制定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，評(píng)價(jià)目標(biāo)）

5、信息系統(tǒng)管理法（即利用計(jì)算機(jī)及其相應(yīng)的現(xiàn)代化設(shè)備，構(gòu)成訓(xùn)練信息管理系統(tǒng)，不斷開(kāi)發(fā)和研制訓(xùn)練管理軟件，并以此對(duì)訓(xùn)練準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行管理的方法。要求提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)信息系統(tǒng)管理人才隊(duì)伍建設(shè)）

6、激勵(lì)管理法（即采取精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，對(duì)被管理者心理及行為施加影響的方法。要求遵循提高思想認(rèn)識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則，貫徹精神獎(jiǎng)勵(lì)為主、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的原則）

十三、軍事訓(xùn)練管理的要求

1、堅(jiān)持正確的訓(xùn)練方向

2、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理、按級(jí)負(fù)責(zé)

3、實(shí)行正規(guī)化訓(xùn)練管理

4、堅(jiān)持訓(xùn)管一致

5、注重統(tǒng)放結(jié)合

★

十四、軍事訓(xùn)練保障的方法

1、計(jì)劃保障法（即依據(jù)預(yù)先擬定的保障方案實(shí)施訓(xùn)練保障的方法。最基本、最常用的方法。環(huán)節(jié)：計(jì)劃預(yù)測(cè)、計(jì)劃制定、計(jì)劃執(zhí)行）

2、隨機(jī)保障法：（即依據(jù)保障需要和保障能力臨機(jī)組織實(shí)施訓(xùn)練保障的方法。具有情況突然，準(zhǔn)備時(shí)間短，保障時(shí)效性要求高的特點(diǎn)。通常在訓(xùn)練任務(wù)改變、計(jì)劃保障中斷、計(jì)劃預(yù)測(cè)不周等情況下實(shí)施。應(yīng)做好：加強(qiáng)保障任務(wù)預(yù)測(cè)，從被動(dòng)中爭(zhēng)取主動(dòng)。快速擬制保障方案，迅速展開(kāi)應(yīng)急保障。加強(qiáng)督促檢查，解決問(wèn)題）。

3、現(xiàn)場(chǎng)保障法：（即在軍事訓(xùn)練現(xiàn)直接提供保障的方法。通常運(yùn)用跟蹤保障、定點(diǎn)保障、定向保障等方式直供直管、一次到位、方便訓(xùn)練的特點(diǎn)。用于持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、技術(shù)要求高、遠(yuǎn)離營(yíng)區(qū)的訓(xùn)練活動(dòng)的保障。）

4、區(qū)域保障法：（即在一定區(qū)域內(nèi)的部隊(duì)、院校和專設(shè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)等互相提供訓(xùn)練保障資源的保障方法。具有訓(xùn)練保障資源統(tǒng)建共享的特點(diǎn)。關(guān)鍵是制定區(qū)域訓(xùn)練保障資源統(tǒng)建共享的法規(guī)和制度，建立區(qū)域保障協(xié)作機(jī)制。）

5、聯(lián)合保障法：（即跨軍兵種、跨部門(mén)、跨軍地界限聯(lián)合組織

變革

3、重大意義：a.必將實(shí)現(xiàn)軍和變換，以提高將士的作戰(zhàn)能力。而事訓(xùn)練又快又好的發(fā)展 b.必將加快信息化條件下的戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)，作戰(zhàn)形式中國(guó)特色軍事變革的步伐 c.必將正由機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)的單個(gè)要素的較量增強(qiáng)基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)能力 向基于信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)方向發(fā)展。

十七、信息化條件下軍事訓(xùn)練的發(fā)展面對(duì)這些新變化、新特點(diǎn)，軍事訓(xùn)練趨勢(shì)

1、創(chuàng)新發(fā)展基于體系能力生也必須向提高打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)能力成的訓(xùn)練運(yùn)行方式：a.實(shí)行單個(gè)人員的方向發(fā)展。因此，戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展?fàn)恳诸?lèi)分級(jí)訓(xùn)練 b.改革軍兵種部隊(duì)整著軍事訓(xùn)練的變化。其次，戰(zhàn)爭(zhēng)需求體訓(xùn)練 c.完善聯(lián)合訓(xùn)練體制機(jī)制 d.決定著軍事訓(xùn)練的目的、內(nèi)容、方法調(diào)整部隊(duì)訓(xùn)練周期和階段劃分

2、和手段。軍事訓(xùn)練的目的、內(nèi)容、方創(chuàng)新發(fā)展與使命任務(wù)相適應(yīng)的訓(xùn)練法和手段，不是由組訓(xùn)者或受訓(xùn)者的內(nèi)容 ：a.準(zhǔn)確把握訓(xùn)練內(nèi)容改革要主觀愿望所決定的，而是由戰(zhàn)爭(zhēng)的客求，與戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)變化相吻合 b.及時(shí)觀需要所確定的。如作戰(zhàn)特點(diǎn)、類(lèi)型、調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)c.持續(xù)充實(shí)樣式、規(guī)模等。舍此，訓(xùn)練必然成為信息化訓(xùn)練內(nèi)容 d.改革訓(xùn)練內(nèi)容管無(wú)源之水、無(wú)本之木，就會(huì)在下一場(chǎng)理機(jī)制，按照統(tǒng)放結(jié)合、分級(jí)管理的戰(zhàn)爭(zhēng)中遭致失敗。如在冷兵器時(shí)期，原則，區(qū)分訓(xùn)練與考試大綱的修訂權(quán)軍隊(duì)作戰(zhàn)主要使用弓、矢、矛、戈、限，規(guī)范各級(jí)調(diào)控訓(xùn)練內(nèi)容的具體要戟、斧等一類(lèi)冷兵器遂行作戰(zhàn)任務(wù)，求

3、創(chuàng)新發(fā)展基于信息系統(tǒng)的集軍事訓(xùn)練也主要以教習(xí)使用這些冷成訓(xùn)練方法 即作戰(zhàn)要素集成訓(xùn)練，兵器進(jìn)行格斗和演習(xí)陣法；而在火器作戰(zhàn)單元合成訓(xùn)練，作戰(zhàn)體系融合訓(xùn)時(shí)代，火藥的發(fā)明并應(yīng)用于作戰(zhàn)，促練

4、創(chuàng)新發(fā)展精準(zhǔn)管控的訓(xùn)練管理進(jìn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展，隨之軍事訓(xùn)練內(nèi)模式 a.精細(xì)化管理（完善分級(jí)管理容、方法和手段也發(fā)生了明顯變化。制度、發(fā)展信息化訓(xùn)練管理手段、推二是軍事訓(xùn)練對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)具有能動(dòng)的反行軍事訓(xùn)練目標(biāo)管理）b.完善訓(xùn)練考作用。軍事訓(xùn)練對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的依存，不是評(píng)機(jī)制（樹(shù)立先進(jìn)的訓(xùn)練考評(píng)理念，消極的、被動(dòng)的，而是積極的、主動(dòng)健全訓(xùn)練考評(píng)制度，改革訓(xùn)練等級(jí)評(píng)的，既依賴于戰(zhàn)爭(zhēng)，又對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)起反作定方法）c.健全完善訓(xùn)練獎(jiǎng)懲制度用。首先，軍事訓(xùn)練可以研究和創(chuàng)新（推行軍官、士官崗位軍事素質(zhì)認(rèn)證作戰(zhàn)理論，指導(dǎo)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)。作戰(zhàn)理論制度，健全完善訓(xùn)練實(shí)績(jī)與官兵切身是軍事理論的核心，未來(lái)作戰(zhàn)不僅是利益掛鉤的政策制度，推行軍事訓(xùn)練軍事實(shí)力的對(duì)抗，科學(xué)技術(shù)的角逐，問(wèn)責(zé)制）

5、創(chuàng)新發(fā)展集約高效的訓(xùn)更是軍事理論特別是作戰(zhàn)理論的較練保障方式：a.推進(jìn)保障條件信息化量。在和平時(shí)期，遂行作戰(zhàn)任務(wù)的機(jī)（以信息技術(shù)為支撐，以信息網(wǎng)絡(luò)平會(huì)相對(duì)較少，作戰(zhàn)理論的檢驗(yàn)與發(fā)展臺(tái)建設(shè)為重點(diǎn)，不斷開(kāi)發(fā)智能化訓(xùn)練更加依賴于訓(xùn)練實(shí)踐。作戰(zhàn)理論的創(chuàng)軟件）b.推進(jìn)保障模式集約化（統(tǒng)籌新離不開(kāi)軍事訓(xùn)練的實(shí)踐，軍事訓(xùn)練全軍訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施，統(tǒng)建共享訓(xùn)練信實(shí)踐是檢驗(yàn)作戰(zhàn)理論的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展作息資源，完善區(qū)域聯(lián)合保障機(jī)制）c.戰(zhàn)理論的途徑。軍事訓(xùn)練為探索和創(chuàng)推行保障管理規(guī)范化（不管完善訓(xùn)練新作戰(zhàn)理論提供了實(shí)踐的條件。其保障規(guī)章制度，加強(qiáng)各種保障活動(dòng)的次，軍事訓(xùn)練是戰(zhàn)斗力生成的根本途規(guī)范化管理）

徑。戰(zhàn)斗力是由官兵素質(zhì)和武器裝

一、軍事訓(xùn)練與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系

備、體制編制、組織指揮、行政管理、軍事訓(xùn)練服從并服務(wù)于戰(zhàn)爭(zhēng)需保障能力等因素綜合決定的。在這些求規(guī)律，揭示的是軍事訓(xùn)練與戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)戰(zhàn)斗力因素中，武器裝備和體制編制踐之間內(nèi)在的、普遍的聯(lián)系，是訓(xùn)練只是潛在的戰(zhàn)斗力，只有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才與戰(zhàn)爭(zhēng)二者關(guān)系的本質(zhì)反映。這一規(guī)能將潛在的戰(zhàn)斗力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)斗律是軍事訓(xùn)練的基本規(guī)律，它滲透并力。其他因素，如官兵素質(zhì)、組織指貫穿于軍事訓(xùn)練的全過(guò)程。軍事訓(xùn)練揮、管理水平及保障勤務(wù)等，都是人是隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨著戰(zhàn)的因素在起作用。人的素質(zhì)高，戰(zhàn)斗爭(zhēng)的發(fā)展而發(fā)展的。軍事訓(xùn)練依存于力就強(qiáng)，反之則弱。而人的素質(zhì)不是戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)軍事訓(xùn)練起拉動(dòng)和導(dǎo)向與生俱來(lái)的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的軍事訓(xùn)練作用。軍事訓(xùn)練服務(wù)于戰(zhàn)爭(zhēng)的目的實(shí)踐來(lái)提高。在和平時(shí)期，這些因素性，及其對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的從屬性，決定了形成戰(zhàn)斗力的過(guò)程中，只有通過(guò)軍事軍事訓(xùn)練必須服從并服務(wù)于戰(zhàn)爭(zhēng)需訓(xùn)練來(lái)達(dá)成。由此可見(jiàn)，軍事訓(xùn)練的求。換句話說(shuō)，就是一定的戰(zhàn)爭(zhēng)決定實(shí)踐過(guò)程就是戰(zhàn)斗力生成和提高的著一定的軍事訓(xùn)練，戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展促進(jìn)過(guò)程，離開(kāi)了軍事訓(xùn)練實(shí)踐，戰(zhàn)斗力著軍事訓(xùn)練的發(fā)展。一方面，戰(zhàn)爭(zhēng)的的生成和提高就是一句空話。第三，需要牽引軍事訓(xùn)練最大限度地與之軍事訓(xùn)練效果影響作戰(zhàn)進(jìn)程和結(jié)局。相適應(yīng)。軍事訓(xùn)練是為做好戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備一方面，軍事訓(xùn)練水平影響作戰(zhàn)進(jìn)和贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利服務(wù)的，它始終依存程。一支訓(xùn)練有素、戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的部于作戰(zhàn)，受制于作戰(zhàn)，服務(wù)于作戰(zhàn)，隊(duì)與軍事素質(zhì)較差的部隊(duì)交戰(zhàn)，能夠戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)訓(xùn)練起著拉動(dòng)和導(dǎo)向的作用。大大加快作戰(zhàn)進(jìn)程，能在較短時(shí)間內(nèi)另一方面，軍事訓(xùn)練對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)具有能動(dòng)取得作戰(zhàn)的勝利。另一方面，軍事訓(xùn)的反作用。訓(xùn)練是戰(zhàn)爭(zhēng)的“預(yù)實(shí)踐”。練水平影響作戰(zhàn)結(jié)局。軍隊(duì)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練水平的高低，直接影響著戰(zhàn)爭(zhēng)的訓(xùn)練，軍事訓(xùn)練水平高，戰(zhàn)時(shí)就能牢進(jìn)程和結(jié)局。二者相互作用，推動(dòng)訓(xùn)牢把握戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，取勝的概率就練與戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展。主要反映在以下幾大，就能攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。相反，個(gè)方面。一是戰(zhàn)爭(zhēng)需求決定著軍事訓(xùn)

未經(jīng)嚴(yán)格訓(xùn)練的部隊(duì)，必然形同一盤(pán)

爭(zhēng)需求規(guī)律，揭示了軍事訓(xùn)練與戰(zhàn)爭(zhēng)之間固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。這種聯(lián)系，是客觀存在的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。它告誡我們，要取得未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，就必須以適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的需要作為軍事訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，依據(jù)軍事斗爭(zhēng)的方針、原則確定軍事訓(xùn)練的方針、原則，依據(jù)軍事斗爭(zhēng)的形態(tài)、樣式確定軍事訓(xùn)練的內(nèi)容，并結(jié)合訓(xùn)練的目的、內(nèi)容，選擇最能體現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)并適應(yīng)受訓(xùn)者接受作戰(zhàn)知識(shí)和技能規(guī)律的手段和途徑，以最大限度地縮小軍事訓(xùn)練與戰(zhàn)爭(zhēng)需求的差距。

二、軍事訓(xùn)練體制與法規(guī)要和軍隊(duì)建設(shè)及訓(xùn)練實(shí)踐相協(xié)調(diào)軍事訓(xùn)練是軍隊(duì)建設(shè)的重要組成部分，訓(xùn)練體制與法規(guī)的調(diào)整改革應(yīng)有利于促進(jìn)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的全面發(fā)展。軍隊(duì)培訓(xùn)人才種類(lèi)、數(shù)量、質(zhì)量，都是根據(jù)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)需要確定的。在各個(gè)歷史時(shí)期，軍隊(duì)建設(shè)和軍隊(duì)任務(wù)不同，對(duì)軍隊(duì)人才的要求也有所不同。因此，訓(xùn)練體制與法規(guī)要適應(yīng)這種變化，根據(jù)客觀需要建立各種、各類(lèi)、各層次的訓(xùn)練體制與法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)多種人才的培訓(xùn)。例如，在新的歷史時(shí)期，軍隊(duì)建設(shè)既需要各級(jí)各類(lèi)指揮人才，又需要懂得高技術(shù)裝備的技術(shù)人才，這就要求訓(xùn)練體制與法規(guī)能夠按照不同性質(zhì)和等級(jí)的部隊(duì)，以及專業(yè)人員，進(jìn)行分級(jí)分類(lèi)培訓(xùn)，使之掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和作戰(zhàn)技能，并打下牢固基礎(chǔ)，為部隊(duì)高層次訓(xùn)練創(chuàng)造條件。有些情況下，訓(xùn)練體制的調(diào)整與改革對(duì)訓(xùn)練本身是有益的，但從軍隊(duì)建設(shè)的全局看，還不成熟，甚至可能影響到其他方面的發(fā)展，這就需要把握好訓(xùn)練體制與法規(guī)調(diào)整改革的時(shí)機(jī)和進(jìn)程，使訓(xùn)練體制與法規(guī)和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)同步、協(xié)調(diào)發(fā)展。軍事訓(xùn)練體制與法規(guī)要和訓(xùn)練實(shí)踐相適應(yīng)軍事訓(xùn)練是具有很強(qiáng)動(dòng)態(tài)性的實(shí)踐活動(dòng)。一方面，軍事訓(xùn)練體制與法規(guī)必須適應(yīng)訓(xùn)練實(shí)踐的特點(diǎn)。比如軍事訓(xùn)練具有實(shí)踐性、系統(tǒng)性、針對(duì)性、漸進(jìn)性、反復(fù)性、復(fù)雜性等十分顯著的特征。科學(xué)的訓(xùn)練體制與法規(guī)應(yīng)能從組織體系、運(yùn)行機(jī)制以及法規(guī)制度上，適應(yīng)訓(xùn)練活動(dòng)的主要特點(diǎn)，確保其順利進(jìn)行，否則將影響訓(xùn)練實(shí)踐效果。另一方面，軍事訓(xùn)練體制與法規(guī)還必須適應(yīng)訓(xùn)練實(shí)踐的發(fā)展變化。軍事訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)受戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)、兵役制度、武器裝備等因素的影響而不斷發(fā)展變化，使訓(xùn)練呈現(xiàn)新的特點(diǎn)，對(duì)訓(xùn)練也提出了新的要求。這也需要訓(xùn)練體制與法規(guī)必須跟上并適應(yīng)這些變化，才能發(fā)揮應(yīng)有的功能 三結(jié)合實(shí)際談軍事訓(xùn)練要素的關(guān)系 軍事訓(xùn)練要素主要包括組訓(xùn)者、受訓(xùn)者、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練環(huán)境五大要素。由組訓(xùn)者根據(jù)訓(xùn)練目的，制定訓(xùn)練方針和原則，下達(dá)訓(xùn)練任務(wù)，明確施訓(xùn)計(jì)劃，組織訓(xùn)練準(zhǔn)備與實(shí)施；受訓(xùn)者根據(jù)組訓(xùn)者的要求和確定的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練環(huán)境而接受訓(xùn)練。在此，組訓(xùn)者與受訓(xùn)者共同構(gòu)成訓(xùn)練的主體，兩者之間不僅有教與學(xué)、教與練的關(guān)系，而且還有管理與被管理的關(guān)系。訓(xùn)練內(nèi)容、方法和環(huán)境共同構(gòu)成訓(xùn)練的客體。訓(xùn)練主體與訓(xùn)練客體之間是利用與被利用、制約與被制約的關(guān)系。訓(xùn)練主體利用訓(xùn)練客體提供的條件開(kāi)展訓(xùn)練，以達(dá)成訓(xùn)練目的。訓(xùn)練客體影響和制約著訓(xùn)練主體的訓(xùn)練活動(dòng)，訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練環(huán)境制約著訓(xùn)練質(zhì)量和效益。組訓(xùn)者利用訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練環(huán)境，啟動(dòng)訓(xùn)練、保障訓(xùn)練，使受訓(xùn)者接受訓(xùn)練，最終達(dá)到訓(xùn)練目的，完成訓(xùn)練任務(wù)。

四、我校在軍事訓(xùn)練管理方面有哪些特點(diǎn)，有哪些值得改進(jìn)的地方

了解和掌握軍事訓(xùn)練管理的特點(diǎn)，是有目的、有針對(duì)性地實(shí)施軍事訓(xùn)練管理的前提。軍事訓(xùn)練管理具有行為的規(guī)范性、系統(tǒng)的整體性、結(jié)構(gòu)的層次性、過(guò)程的周期性、活動(dòng)的動(dòng)態(tài)性、內(nèi)容的兼容性等顯著特點(diǎn)。行方法、手段的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，求得最佳的整體管理效果。把握軍事訓(xùn)練管理系統(tǒng)的整體性特征，就是要求訓(xùn)練管理者必須從訓(xùn)練系統(tǒng)的整體效益出發(fā)，處理好全局與局部的關(guān)系；以全局的觀念，管理本單位的訓(xùn)練工作；從全局出發(fā)，管好對(duì)全局起決定作用的局部，抓好訓(xùn)練中的主要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵步驟；善于協(xié)調(diào)各個(gè)訓(xùn)練局部之間的關(guān)系，照顧到各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)的利益，使各個(gè)局部之間相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、密切配合，發(fā)揮整體效能。結(jié)構(gòu)的層次性軍事訓(xùn)練管理結(jié)構(gòu)的層次性，是由軍隊(duì)編制體制和軍事訓(xùn)練的內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定的，反映了訓(xùn)練管理結(jié)構(gòu)的存在狀態(tài)及基本面貌。結(jié)構(gòu)的層次性體現(xiàn)在：其一，軍事訓(xùn)練作為一個(gè)大系統(tǒng)，有著不同層次、不同專業(yè)的訓(xùn)練內(nèi)容，形成了從基礎(chǔ)到應(yīng)用、從共同到專業(yè)、從專業(yè)到合成的訓(xùn)練內(nèi)容體系，呈現(xiàn)出很強(qiáng)的層次性。這種內(nèi)容上的層次性，反映出訓(xùn)訓(xùn)練管理的新情況、新問(wèn)題層出不窮。如管理新理念的確立、管理環(huán)境條件的變化、管理任務(wù)的變更、管理方法和手段的更新等，尤其是在新軍事變革日益深化的大背景下，這種動(dòng)態(tài)性就顯得更加明顯。把握軍事訓(xùn)練管理活動(dòng)的動(dòng)態(tài)性特征，就是要求訓(xùn)練管理工作必須隨著情況的變化而變化，準(zhǔn)確把握訓(xùn)練管理的動(dòng)態(tài)性。要針對(duì)客觀形勢(shì)的發(fā)展與訓(xùn)練動(dòng)態(tài)的變化，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練管理內(nèi)容、方法和手段，堅(jiān)持訓(xùn)練的改革與創(chuàng)新，使訓(xùn)練管理始終處于生機(jī)勃勃的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。內(nèi)容的兼容性軍事訓(xùn)練管理內(nèi)容的兼容性是指軍事訓(xùn)練管理與行政、思想等管理有著相互兼容、交叉融合的特性。內(nèi)容的兼容性體現(xiàn)在：一是訓(xùn)練管理者兼有多種身份。軍事訓(xùn)練管理者既是組訓(xùn)者，又是行政管理者，在一定條件下還是政治工作者。這種身份的多重變換，對(duì)管理者素質(zhì)提出了更高的要求。二是軍事評(píng)估。軍事訓(xùn)練評(píng)估綜合性原則是指對(duì)評(píng)估對(duì)象從訓(xùn)練活動(dòng)的總體上進(jìn)行全面、綜合的分析，求得客觀的評(píng)估。組織軍事訓(xùn)練評(píng)估時(shí)，應(yīng)盡可能地收集各方面的情況和反映，全面把握軍事訓(xùn)練活動(dòng)的狀態(tài)。評(píng)估與指導(dǎo)相結(jié)合原則軍事訓(xùn)練評(píng)估要對(duì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)組訓(xùn)者、受訓(xùn)者明確今后改進(jìn)的方向。同時(shí)，在進(jìn)行軍事訓(xùn)練評(píng)估時(shí)必須伴隨有指導(dǎo)。這個(gè)指導(dǎo)要以評(píng)估結(jié)論為依據(jù)，根據(jù)診斷出來(lái)的問(wèn)題和受評(píng)估對(duì)象的現(xiàn)有條件，提出具體的軍事訓(xùn)練改進(jìn)意見(jiàn)。堅(jiān)持評(píng)估與指導(dǎo)相結(jié)合的原則，是由軍事訓(xùn)練評(píng)估的本身目的所決定的，以評(píng)估結(jié)論指導(dǎo)軍事訓(xùn)練活動(dòng)，達(dá)到推動(dòng)軍事訓(xùn)練發(fā)展的目的。

六、信息化條件下作戰(zhàn)衛(wèi)勤保障能力生成途徑的設(shè)想，如基本思路、基本原則、基本方法、基本內(nèi)容

內(nèi)容：現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)正由火力主導(dǎo)向信息主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，由依靠數(shù)量規(guī)模制勝用新的技術(shù)手段，解決新裝備訓(xùn)練中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。要堅(jiān)持以信息技術(shù)為支撐，以訓(xùn)練基地為主要依托，以模擬仿真為基本手段，以信息網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)設(shè)施，大膽創(chuàng)新現(xiàn)代化的訓(xùn)練方法，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和效益。信息網(wǎng)絡(luò)是軍事訓(xùn)練信息化的核心要素，網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)閺V大官兵及時(shí)提供各種訓(xùn)練信息資源，大節(jié)約訓(xùn)練時(shí)間，提高訓(xùn)練質(zhì)量和效益。隨著網(wǎng)絡(luò)的普遍使用，將使訓(xùn)練教學(xué)由原來(lái)的黑板、掛圖、幻燈、手工等傳統(tǒng)手段轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃W(wǎng)絡(luò)、可視化、模擬、電教、自動(dòng)化為主的先進(jìn)科技手段，為首長(zhǎng)機(jī)關(guān)和部隊(duì)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)辦公、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)考核提供了強(qiáng)有力的信息技術(shù)支撐。區(qū)域聯(lián)網(wǎng)協(xié)作訓(xùn)練、遠(yuǎn)程教育訓(xùn)練、基地監(jiān)控訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練、虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練等新型網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練方式，將成為提高信息化條件下軍事訓(xùn)練質(zhì)量的重要方法。以固定的大型訓(xùn)練場(chǎng)地和現(xiàn)代化設(shè)施為依托，運(yùn)用先進(jìn)果，不斷深化聯(lián)合訓(xùn)練的研究探索。加強(qiáng)兵種作戰(zhàn)單元內(nèi)部單一作戰(zhàn)要素集成訓(xùn)練、兵種作戰(zhàn)單元內(nèi)部諸作戰(zhàn)要素集成訓(xùn)練、軍種作戰(zhàn)單元內(nèi)部單一作戰(zhàn)要素集成訓(xùn)練、軍種作戰(zhàn)單元內(nèi)部諸作戰(zhàn)要素集成訓(xùn)練。要以聯(lián)合訓(xùn)練大綱為依據(jù)，完善訓(xùn)練法規(guī)，對(duì)訓(xùn)練秩序、組織領(lǐng)導(dǎo)、年度任務(wù)，以及訓(xùn)練的方針、原則、指導(dǎo)思想、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練課題、訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練保障和訓(xùn)練考核等做出明確規(guī)范

思路：打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)鍵在于爭(zhēng)奪制信息權(quán)，而制信息權(quán)基礎(chǔ)在于制電磁權(quán)。可以說(shuō)，未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中誰(shuí)奪取了制電磁權(quán)誰(shuí)就能奪取戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。信息化條件下作戰(zhàn)，敵方多維戰(zhàn)場(chǎng)空間電磁攻擊與干擾、己方裝備的自擾互擾、民用設(shè)備的占頻輻射和自然環(huán)境的干擾影響，使得戰(zhàn)場(chǎng)電磁空間異常復(fù)雜，并貫穿于整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的始終。信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)，交戰(zhàn)雙方在電磁空間中的爭(zhēng)奪愈為的規(guī)范性軍事訓(xùn)練管理行為的規(guī)范性，是我軍實(shí)施正規(guī)化管理的重要體現(xiàn)，它的實(shí)質(zhì)是按照統(tǒng)一的具有普遍約束力的有關(guān)訓(xùn)練法規(guī)進(jìn)行訓(xùn)練管理，嚴(yán)格遵循訓(xùn)練規(guī)律，建立起正規(guī)有序、充滿活力的訓(xùn)練管理機(jī)制，使參與訓(xùn)練的各級(jí)組織、各類(lèi)人員都在法規(guī)的范圍內(nèi)活動(dòng)，訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)步驟都在法制的軌道上運(yùn)行。行為的規(guī)范性體現(xiàn)在：一是要以軍委、總部確定的訓(xùn)練方針、原則和上級(jí)的訓(xùn)練指示，來(lái)統(tǒng)一對(duì)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，規(guī)范訓(xùn)練行為，嚴(yán)格訓(xùn)練紀(jì)律，并把它貫穿于整個(gè)訓(xùn)練管理過(guò)程的始終，以保證部隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)沿著正確的方向進(jìn)行。二是以條令、條例、規(guī)章、制度為依據(jù)，嚴(yán)格訓(xùn)練管理的運(yùn)行，使之條令化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。我軍在長(zhǎng)期的訓(xùn)練實(shí)踐中，形成了一整套反映訓(xùn)練客觀規(guī)律的法規(guī)制度，只有依照這些法規(guī)制度去管理訓(xùn)練，才能保證部隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)符合客觀實(shí)際，避免盲目性和隨意性。尤其是隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和陸軍裝備的不斷更新，部隊(duì)訓(xùn)練的組織實(shí)施更加復(fù)雜，規(guī)范程度越來(lái)越高，要求部隊(duì)訓(xùn)練管理行為更要依法行事，正規(guī)有序，即便是訓(xùn)練改革，也必須有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施，對(duì)于取得的訓(xùn)練改革成果，要力求通過(guò)建章立制轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練者的行為規(guī)范，以維護(hù)訓(xùn)練工作的嚴(yán)肅性。三是部隊(duì)訓(xùn)練管理過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的職責(zé)、標(biāo)準(zhǔn)和健全的法規(guī)制度，只有按規(guī)范的程序、步驟、方法實(shí)施訓(xùn)練管理，才能確保部隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。把握軍事訓(xùn)練管理行為的規(guī)范性特征，就是要求訓(xùn)練管理者必須遵循訓(xùn)練規(guī)律，建立起正規(guī)有序、充滿活力的訓(xùn)練管理機(jī)制，使訓(xùn)練的各級(jí)組織、各類(lèi)人員、各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)步驟都在法制的軌道上運(yùn)行。系統(tǒng)的整體性軍事訓(xùn)練管理是由管理者、管理對(duì)象、管理內(nèi)容、管理方法等多種因素組成的整體系統(tǒng)。管理效益的高低，不僅取決于單個(gè)要素能量的發(fā)揮，而且還取決于各要素的協(xié)調(diào)發(fā)展，以及管理系統(tǒng)與外部環(huán)境之間的有機(jī)聯(lián)系所產(chǎn)生的整體功能。系統(tǒng)的整體性體現(xiàn)在：一是管理者的所有工作，都是圍繞提高部隊(duì)整體作戰(zhàn)能力這一根本目的而開(kāi)展。訓(xùn)練目標(biāo)與管理目標(biāo)，在提高部隊(duì)整體作戰(zhàn)能力上達(dá)到了高度的統(tǒng)一，這既是開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)的根本要求，也是開(kāi)展訓(xùn)練管理活動(dòng)的價(jià)值所在。二是訓(xùn)練管理既強(qiáng)調(diào)對(duì)人、財(cái)、物、時(shí)間、空間和信息等單個(gè)要素的合理使用，又要把它們作為一個(gè)整體，進(jìn)行系統(tǒng)地安排、組織和協(xié)調(diào)，使其協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮整體效益。三是將訓(xùn)練管理過(guò)程視為一個(gè)系統(tǒng)工程，從任務(wù)確定、計(jì)劃制定、組織實(shí)施到總結(jié)考評(píng)，對(duì)每個(gè)管理環(huán)節(jié)進(jìn)行周密部署和細(xì)致安排，使整個(gè)管理過(guò)程形成一個(gè)閉合的鎖鏈，杜絕管理環(huán)節(jié)上的“短板”現(xiàn)象，有效發(fā)揮整體管理效益。四是將多種管理方法、手段同時(shí)作用于管理對(duì)象，通過(guò)各種練對(duì)象的不同需求，要求其管理工作必須與之相適應(yīng)，才能使軍事訓(xùn)練各系統(tǒng)功能得以充分發(fā)揮，從而保證軍事訓(xùn)練逐漸推進(jìn)和有序發(fā)展。其二，軍隊(duì)編制體制的層次結(jié)構(gòu)，決定了各級(jí)訓(xùn)練管理機(jī)構(gòu)和人員的管理任務(wù)、職責(zé)和權(quán)利的不同，從而構(gòu)成了訓(xùn)練管理的類(lèi)別與層次。把握軍事訓(xùn)練管理結(jié)構(gòu)的層次性特征，就是要求訓(xùn)練管理者必須實(shí)行“分級(jí)管理、按級(jí)負(fù)責(zé)”，使管理從上到下形成一個(gè)層層銜接、環(huán)環(huán)相扣的工作鏈條，保證訓(xùn)練系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。要按照各自職責(zé)和權(quán)力，行使管理的職能，防止包辦代替、不分層次職責(zé)“一桿子插到底”的傾向。那種包攬一切的訓(xùn)練管理，不但對(duì)訓(xùn)練落實(shí)無(wú)益，妨礙管理的效果，反而會(huì)壓抑下層管理者的積極性，還會(huì)給本系統(tǒng)的訓(xùn)練管理造成忙亂現(xiàn)象，妨礙訓(xùn)練效果。過(guò)程的周期性軍事訓(xùn)練管理過(guò)程的周期性，是由軍事訓(xùn)練逐級(jí)遞進(jìn)周期循環(huán)的特點(diǎn)決定的。軍事訓(xùn)練管理是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)，周而復(fù)始，循環(huán)發(fā)展的過(guò)程。過(guò)程的周期性體現(xiàn)在：一是訓(xùn)練時(shí)間的周期性。通常師以下部隊(duì)，以一個(gè)年度為一個(gè)大的訓(xùn)練周期。年度訓(xùn)練又劃分為入伍訓(xùn)練、分業(yè)訓(xùn)練、實(shí)兵演習(xí)三個(gè)階段。每一階段、每一課題又是按照準(zhǔn)備、實(shí)施和總結(jié)等步驟循環(huán)進(jìn)行的。二是訓(xùn)練對(duì)象的周期性。由于士兵有規(guī)定的服役期，軍官有規(guī)定的任職期，這就決定了士兵、軍官和部（分）隊(duì)的訓(xùn)練，必須按照規(guī)定期限循環(huán)往復(fù)的進(jìn)行。三是訓(xùn)練內(nèi)容的周期性。通常情況下，從基礎(chǔ)訓(xùn)練開(kāi)始，經(jīng)過(guò)技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)役訓(xùn)練到聯(lián)合作戰(zhàn)訓(xùn)練結(jié)束，完成一個(gè)訓(xùn)練周期，循環(huán)往復(fù)，漸進(jìn)發(fā)展。軍事訓(xùn)練的周期性，必然導(dǎo)致軍事訓(xùn)練管理過(guò)程的周期性。每個(gè)周期都包括部署訓(xùn)練任務(wù)、制定訓(xùn)練計(jì)劃、組織訓(xùn)練活動(dòng)、進(jìn)行訓(xùn)練考評(píng)等管理活動(dòng)。一個(gè)訓(xùn)練管理周期的結(jié)束，并不是管理活動(dòng)的終止，而是隨著訓(xùn)練任務(wù)和內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，又進(jìn)入下一個(gè)管理周期。把握軍事訓(xùn)練管理過(guò)程的周期性特征，就是要求各個(gè)層次的訓(xùn)練管理工作，必須以各自的周期管理目標(biāo)為依據(jù)，既要管理好各年度、各階段的訓(xùn)練，又要注重各年度、各階段訓(xùn)練的相互銜接，按照訓(xùn)練規(guī)律，實(shí)行有重點(diǎn)調(diào)節(jié)和控制，有預(yù)見(jiàn)性地開(kāi)展訓(xùn)練管理活動(dòng)。活動(dòng)的動(dòng)態(tài)性軍事訓(xùn)練管理活動(dòng)的動(dòng)態(tài)性是指軍事訓(xùn)練管理的各個(gè)方面都是隨著時(shí)間、空間和環(huán)境條件的變化而不斷變化的。活動(dòng)的動(dòng)態(tài)性體現(xiàn)在：一是訓(xùn)練管理對(duì)象是不斷變化的。如人員的流動(dòng)、時(shí)間的流逝、場(chǎng)地的轉(zhuǎn)換、財(cái)物的損耗、信息的更新等，必然會(huì)影響到訓(xùn)練管理的穩(wěn)定性，訓(xùn)練管理的方式方法也應(yīng)隨之而變化。二是訓(xùn)練管理手段的先進(jìn)性是相對(duì)的。隨著科學(xué)技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在部隊(duì)訓(xùn)練中的應(yīng)用，加速了訓(xùn)練手段的更新，訓(xùn)練管理的手段也應(yīng)隨之而變化。三是部隊(duì)

訓(xùn)練管理機(jī)構(gòu)和行政管理機(jī)構(gòu)合一。如軍、師、旅、團(tuán)等訓(xùn)練管理機(jī)構(gòu)與行政管理機(jī)構(gòu)都是合一的。這就要求管理者在進(jìn)行訓(xùn)練管理時(shí)，正確處理好與行政管理的關(guān)系，使二者相輔相成，協(xié)調(diào)一致。三是管理內(nèi)容多重交叉和兼容。比如，訓(xùn)練管理有對(duì)人的管理，行政管理的主體也是人，兩者在管理內(nèi)容上是相輔相成、相互促進(jìn)的。四是訓(xùn)練管理與其它管理目標(biāo)是一致的。訓(xùn)練管理是為了增強(qiáng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，行政管理是為了培養(yǎng)部隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)，思想管理是為了提高部隊(duì)官兵思想政治覺(jué)悟，但最終目的都是為了提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。把握軍事訓(xùn)練管理內(nèi)容的兼容性特征，就是要求訓(xùn)練管理者在訓(xùn)練管理中，要把訓(xùn)練與管理、訓(xùn)練管理與行政管理、訓(xùn)練管理與思想管理緊密的結(jié)合起來(lái)，做到訓(xùn)管一致，教養(yǎng)一致，管理與育人相統(tǒng)

五、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勡娦ａt(yī)學(xué)生的軍事訓(xùn)練評(píng)估應(yīng)遵循什么原則和方法注重目的性原則軍事訓(xùn)練評(píng)估目的性原則，是指每次開(kāi)展軍事訓(xùn)練評(píng)估必須有明確的目的，不能含糊籠統(tǒng)。軍事訓(xùn)練評(píng)估的總的目的就是判定訓(xùn)練效果，改進(jìn)訓(xùn)練方法和手段，提高訓(xùn)練質(zhì)量。軍事訓(xùn)練評(píng)估的目的性要求在實(shí)施軍事訓(xùn)練評(píng)估的過(guò)程中，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，不主觀臆斷，不摻雜個(gè)人感情，完全按評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)辦事，保證軍事訓(xùn)練評(píng)估結(jié)果公正、準(zhǔn)確。定性與定量分析相結(jié)合原則定性分析是指在軍事訓(xùn)練評(píng)估中，側(cè)重對(duì)軍事訓(xùn)練活動(dòng)及其效果進(jìn)行質(zhì)的分析，尤其在對(duì)一些難以量化的因素進(jìn)行評(píng)估時(shí)較為有效。定量分析是指在軍事訓(xùn)練評(píng)估時(shí)，側(cè)重對(duì)軍事訓(xùn)練及其效果的量進(jìn)行分析，從而更加準(zhǔn)確地反映軍事訓(xùn)練的質(zhì)量情況。在組織軍事訓(xùn)練評(píng)估時(shí)，能組織定量分析的，應(yīng)盡量組織定量分析；不能完全組織定量分析的，也應(yīng)搞好定性與定量分析的結(jié)合。通常對(duì)單個(gè)人員和單課目訓(xùn)練的軍事活動(dòng)，應(yīng)盡量采取定量分析的方法；對(duì)單位軍事活動(dòng)的評(píng)估，在側(cè)重定量分析的同時(shí)，要加強(qiáng)定性分析，把握軍事訓(xùn)練活動(dòng)的可能變化。靜態(tài)與動(dòng)態(tài)評(píng)估相結(jié)合原則靜態(tài)評(píng)估是指重點(diǎn)考評(píng)訓(xùn)練對(duì)象在訓(xùn)練過(guò)程中特定時(shí)間和空間中的狀態(tài)，是對(duì)評(píng)估對(duì)象在特定時(shí)間和空間所達(dá)到的訓(xùn)練水平的現(xiàn)實(shí)反映。動(dòng)態(tài)評(píng)估的重點(diǎn)是考察評(píng)估對(duì)象在訓(xùn)練過(guò)程中的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，其特點(diǎn)是偏重于歷史情況的比較。在組織軍事訓(xùn)練評(píng)估時(shí)，要堅(jiān)持靜態(tài)評(píng)估與動(dòng)態(tài)評(píng)估相結(jié)合的原則，既要把現(xiàn)狀搞準(zhǔn)，原因搞清，更要以歷史和發(fā)展的眼光，通過(guò)橫向?qū)φ蘸涂v向比較，把握軍事訓(xùn)練活動(dòng)的成功之處、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和發(fā)展趨勢(shì)。多渠道性與綜合性原則軍事訓(xùn)練評(píng)估多渠道性是指在評(píng)估過(guò)程中，要注重收集與訓(xùn)練活動(dòng)相關(guān)的多方面的意見(jiàn)和信息，盡可能實(shí)行不同部門(mén)(司、政、后、裝)、不同職級(jí)(軍官、士兵)、不同身份(組訓(xùn)者、受訓(xùn)者)人員相結(jié)合的方式進(jìn)行

向基于精確作戰(zhàn)制勝轉(zhuǎn)變，由按建制協(xié)同作戰(zhàn)為主向成體系成建制一體化聯(lián)合作戰(zhàn)為主轉(zhuǎn)變。信息已經(jīng)融入物質(zhì)和能量，成為提高戰(zhàn)斗力的主導(dǎo)因素。目前，我軍處在機(jī)械化信息化復(fù)合發(fā)展的歷史階段，訓(xùn)練內(nèi)容改革必須適應(yīng)這一特定歷史階段的要求，在指導(dǎo)上更要依賴信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)由機(jī)械化條件下軍事訓(xùn)練向信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持以新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針為統(tǒng)攬，按照訓(xùn)戰(zhàn)一致的原則，遵循信息主導(dǎo)、系統(tǒng)謀劃、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，從優(yōu)化軍隊(duì)的作戰(zhàn)能力結(jié)構(gòu)和官兵的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)入手，立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)、整體推進(jìn)，把部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成模式切實(shí)轉(zhuǎn)變到依靠信息技術(shù)進(jìn)步為主上來(lái)，不斷改革創(chuàng)新信息化條件下軍事訓(xùn)練內(nèi)容，真正使信息技術(shù)成為提高軍事訓(xùn)練質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。根據(jù)不同作戰(zhàn)任務(wù)需要、信息化條件下作戰(zhàn)要求、未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)新設(shè)置信息化訓(xùn)練內(nèi)容，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性、先進(jìn)性、適應(yīng)性和有效性。按照軍事訓(xùn)練大綱要求，充實(shí)信息化基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，加大信息化知識(shí)比重，突出高技術(shù)裝備操作技能訓(xùn)練，加強(qiáng)軍兵種作戰(zhàn)單元內(nèi)部集成訓(xùn)練和信息化作戰(zhàn)要素集成訓(xùn)練。著眼提高信息化條件下作戰(zhàn)和指揮能力，突出信息化知識(shí)學(xué)習(xí)、信息化技能訓(xùn)練和新裝備訓(xùn)練，全面加強(qiáng)智能、體能、心理和作風(fēng)訓(xùn)練，增強(qiáng)官兵的綜合素質(zhì)。著眼有效履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命，拓展多樣化的訓(xùn)練內(nèi)容，充實(shí)反恐維穩(wěn)、處置突發(fā)事件等訓(xùn)練內(nèi)容，完善搶險(xiǎn)救災(zāi)、核生化救援、海上搜救等應(yīng)急救援訓(xùn)練，豐富發(fā)展與外軍聯(lián)合軍演、跨區(qū)基地聯(lián)合訓(xùn)練等內(nèi)容，全面提高我軍履行使命任務(wù)的能力。設(shè)置作戰(zhàn)諸要素體系集成訓(xùn)練內(nèi)容，使平臺(tái)與平臺(tái)、系統(tǒng)與系統(tǒng)之間高度融合、整體聯(lián)動(dòng)，提高部隊(duì)的情報(bào)獲取、信息傳輸、指揮控制、快速機(jī)動(dòng)、電子對(duì)抗、精確打擊、全維防護(hù)和綜合保障能力，實(shí)現(xiàn)作戰(zhàn)能力的綜合集成，使訓(xùn)練水平與應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)要求相適應(yīng)。以聯(lián)合訓(xùn)練內(nèi)容改革帶動(dòng)各軍兵種訓(xùn)練內(nèi)容創(chuàng)新，以合同戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容創(chuàng)新帶動(dòng)兵種專業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容改革。通過(guò)聯(lián)合訓(xùn)練把練技術(shù)、練戰(zhàn)術(shù)、練思想、練作風(fēng)結(jié)合起來(lái)，把練指揮、練協(xié)同、練保障聯(lián)動(dòng)起來(lái)，把戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練銜接起來(lái)。

方法和手段：以信息技術(shù)為核心的高新技術(shù)的發(fā)展，為現(xiàn)代軍事訓(xùn)練提供了先進(jìn)的訓(xùn)練手段。信息化條件下軍事訓(xùn)練，主要是以軍事訓(xùn)練信息網(wǎng)為依托，強(qiáng)調(diào)把網(wǎng)絡(luò)、模擬、虛擬、自動(dòng)化等現(xiàn)代智能手段普遍應(yīng)用于訓(xùn)練實(shí)踐，訓(xùn)練方法手段進(jìn)入智能化發(fā)展階段。部隊(duì)裝備的大批信息技術(shù)含量比較高的新型武器裝備，配發(fā)的大量先進(jìn)訓(xùn)練裝備器材，對(duì)提高部隊(duì)訓(xùn)練質(zhì)量和效益起到了促進(jìn)作用，應(yīng)當(dāng)充分利用部隊(duì)綜合集成建設(shè)和訓(xùn)練成果，進(jìn)一步改革現(xiàn)有的組訓(xùn)方式，的導(dǎo)調(diào)手段，模擬逼真的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，來(lái)愈激烈，無(wú)論是情報(bào)偵察、信息傳采取科學(xué)的評(píng)估方法，對(duì)演練情況作輸，還是戰(zhàn)場(chǎng)指揮控制、精確打擊，出科學(xué)裁決。要按照一體化聯(lián)合訓(xùn)練都將在復(fù)雜電磁環(huán)境中進(jìn)行。復(fù)雜電需求，依托現(xiàn)有三軍訓(xùn)練基地和設(shè)磁環(huán)境條件下軍事訓(xùn)練是信息化條施，科學(xué)規(guī)劃訓(xùn)練基地布局，加快綜件下訓(xùn)練的重要組成部分，它具有信合性訓(xùn)練基地建設(shè)改造步伐，創(chuàng)設(shè)逼息化訓(xùn)練的基本特征。同時(shí)，開(kāi)展復(fù)真的信息化戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，重點(diǎn)建好導(dǎo)調(diào)雜電磁環(huán)境下軍事訓(xùn)練又是一種全監(jiān)控、戰(zhàn)場(chǎng)仿真、輔助評(píng)估、綜合保新的訓(xùn)練模式，具有十分鮮明的特障和基地管理“五大系統(tǒng)”，滿足各征。要著眼信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的軍兵種專業(yè)訓(xùn)練和聯(lián)合演習(xí)需要。要客觀需求，把提高復(fù)雜電磁環(huán)境下的依托訓(xùn)練基地，打造實(shí)戰(zhàn)練兵環(huán)境，指揮協(xié)同能力作為長(zhǎng)期目標(biāo)，搞好頂培養(yǎng)形神兼?zhèn)涞哪M對(duì)抗部隊(duì)，摸索層設(shè)計(jì)。要立足現(xiàn)有體制編制和武器實(shí)兵實(shí)裝對(duì)抗的訓(xùn)練方法，積極開(kāi)展裝備及其發(fā)展，分階段確立目標(biāo)，一專業(yè)技術(shù)對(duì)抗、首長(zhǎng)機(jī)關(guān)對(duì)抗、實(shí)兵步一步向前推進(jìn)。要把弄清楚“如何戰(zhàn)術(shù)對(duì)抗，逐步推開(kāi)聯(lián)合對(duì)聯(lián)合的體建”和“訓(xùn)什么”的問(wèn)題作為推動(dòng)信系對(duì)抗，在激烈的對(duì)抗環(huán)境中練謀息化條件下軍事訓(xùn)練的難點(diǎn)問(wèn)題，解略、練指揮、練戰(zhàn)法、練協(xié)同、練保決如何構(gòu)建真實(shí)的未來(lái)作戰(zhàn)的電磁障。要建設(shè)科學(xué)、逼真的模擬戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)環(huán)境問(wèn)題，并對(duì)部隊(duì)進(jìn)行規(guī)范。要深境，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合戰(zhàn)役訓(xùn)練、合同戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)入開(kāi)展重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題理論攻關(guān)活動(dòng)，練、新裝備操作訓(xùn)練、復(fù)雜專業(yè)技術(shù)著力研究復(fù)雜電磁環(huán)境下作戰(zhàn)理論訓(xùn)練的模擬化。要改進(jìn)模擬訓(xùn)練手與訓(xùn)練理論，不僅要弄清是什么，更段，發(fā)展實(shí)戰(zhàn)化模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，構(gòu)建要弄清怎么辦，用理論的突破帶動(dòng)訓(xùn)作戰(zhàn)指揮、武器裝備操作和實(shí)兵對(duì)抗練的創(chuàng)新發(fā)展。要把復(fù)雜電磁環(huán)境下相結(jié)合的模擬訓(xùn)練環(huán)境。要充分運(yùn)用軍事訓(xùn)練放在機(jī)械化訓(xùn)練向信息化計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的時(shí)代背景中進(jìn)行總體籌術(shù)、軍事專家系統(tǒng)技術(shù)、多媒體技術(shù)劃，注重訓(xùn)練層次與要素的融合，戰(zhàn)和模擬仿真技術(shù)，提高訓(xùn)練質(zhì)量，并術(shù)訓(xùn)練與技術(shù)的統(tǒng)一，訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)在模擬系統(tǒng)的引導(dǎo)下與虛擬的復(fù)雜練方法的協(xié)調(diào)。要緊緊圍繞提高一體電磁環(huán)境交互，隨機(jī)應(yīng)變。化聯(lián)合作戰(zhàn)能力，重點(diǎn)抓好“網(wǎng)電”重心：信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)抗部(分)隊(duì)、裝甲兵部(分)隊(duì)、向陸海空天電多維空間拓展，作戰(zhàn)樣防空兵部(分)隊(duì)、陸軍航空兵等主要式向諸軍兵種一體化聯(lián)合作戰(zhàn)發(fā)展，技術(shù)兵種部隊(duì)的訓(xùn)練，結(jié)合作戰(zhàn)任部隊(duì)的戰(zhàn)斗力集中體現(xiàn)為一體化聯(lián)務(wù)，以應(yīng)急機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)部隊(duì)和主戰(zhàn)裝備合作戰(zhàn)能力。在2006年召開(kāi)的一次的訓(xùn)練為重點(diǎn)，突出對(duì)首長(zhǎng)機(jī)關(guān)訓(xùn)練全軍軍事訓(xùn)練會(huì)議上，胡主席指出，的指導(dǎo)，搞好針對(duì)性、應(yīng)急性訓(xùn)練，信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)是體系與體盡快形成決戰(zhàn)決勝能力。要以科學(xué)有系的對(duì)抗，基本作戰(zhàn)形式是一體化聯(lián)序的宏觀籌劃與組織戰(zhàn)區(qū)部隊(duì)關(guān)鍵合作戰(zhàn)。聯(lián)戰(zhàn)必須聯(lián)訓(xùn)。要著眼提高性訓(xùn)練科目為主實(shí)施重點(diǎn)指導(dǎo)，分諸軍兵種一體化聯(lián)合作戰(zhàn)能力，大力析、掌握各部隊(duì)對(duì)復(fù)雜電磁環(huán)境下訓(xùn)加強(qiáng)聯(lián)合訓(xùn)練。要抓好戰(zhàn)略戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)練需求，制定年度訓(xùn)練方案和實(shí)施計(jì)各個(gè)層次的聯(lián)合訓(xùn)練，并積極探索軍劃，下達(dá)訓(xùn)練任務(wù)，跟蹤檢查指導(dǎo)，政軍民聯(lián)合訓(xùn)練的有效機(jī)制和方法。組織檢驗(yàn)評(píng)估和考核訓(xùn)練效果，協(xié)調(diào)信息化條件下軍事訓(xùn)練，主要是以系相關(guān)部門(mén)解決問(wèn)題。要加強(qiáng)電磁攻防統(tǒng)集成訓(xùn)練為主，強(qiáng)調(diào)作戰(zhàn)要素、作基本技能和戰(zhàn)法訓(xùn)練，熟悉軍用電子戰(zhàn)單元、作戰(zhàn)體系的高度融合。適應(yīng)設(shè)備、信息化武器裝備、指揮控制系一體化聯(lián)合作戰(zhàn)發(fā)展要求，必須大力統(tǒng)的技術(shù)性能和電子戰(zhàn)力量的使用加強(qiáng)聯(lián)合訓(xùn)練，并引領(lǐng)各層次訓(xùn)練，原則，掌握電磁遮斷、電磁佯動(dòng)和抗聚合各類(lèi)作戰(zhàn)單元、各種作戰(zhàn)要素，干擾、防自擾、抗毀傷等電磁攻防基實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練主體的互聯(lián)互動(dòng)，引領(lǐng)各軍本戰(zhàn)法。要完善相關(guān)訓(xùn)練保障手段，兵種、各層次訓(xùn)練。要建立諸軍兵種把戰(zhàn)場(chǎng)電磁態(tài)勢(shì)和電磁對(duì)抗行動(dòng)真參加的具有高度權(quán)威、相對(duì)固定的聯(lián)實(shí)地模擬出來(lái)，提高電磁環(huán)境的復(fù)雜合訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體籌劃設(shè)計(jì)并研程度，為訓(xùn)練提供逼真的電磁環(huán)境。究解決訓(xùn)練中的重大問(wèn)題。要加強(qiáng)聯(lián)要結(jié)合作戰(zhàn)任務(wù)，積極開(kāi)展復(fù)雜電磁合作戰(zhàn)訓(xùn)練理論研究，健全聯(lián)合訓(xùn)練環(huán)境下的適應(yīng)性、對(duì)抗性、檢驗(yàn)性演體制機(jī)制，建立聯(lián)合訓(xùn)練法規(guī)體系，練，使部隊(duì)在復(fù)雜電磁環(huán)境中認(rèn)知信培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才，積極開(kāi)展聯(lián)息化戰(zhàn)場(chǎng)的基本特征，摸索復(fù)雜電磁合訓(xùn)練新實(shí)踐。要強(qiáng)化軍兵種知識(shí)、環(huán)境下作戰(zhàn)的制勝之道。

聯(lián)合作戰(zhàn)理論學(xué)習(xí)和作戰(zhàn)對(duì)象、戰(zhàn)場(chǎng)

1、信息化條件下軍事訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)環(huán)境研究，突出軍兵種情報(bào)信息共容必須進(jìn)一步向信息化聚焦 享、目標(biāo)識(shí)別引導(dǎo)、指揮信息互聯(lián)互

2、信息化條件下軍事訓(xùn)練，訓(xùn)練重通等內(nèi)容的演練，加強(qiáng)聯(lián)合作戰(zhàn)指心必須進(jìn)一步向聯(lián)合訓(xùn)練轉(zhuǎn)移 揮、戰(zhàn)法、保障等內(nèi)容訓(xùn)練，通過(guò)聯(lián)

3、信息化條件下軍事訓(xùn)練，更加注合基礎(chǔ)訓(xùn)練、聯(lián)合專項(xiàng)訓(xùn)練、聯(lián)合指重拓展信息化訓(xùn)練方法和手段 揮訓(xùn)練、聯(lián)合實(shí)兵演習(xí)，將聯(lián)合訓(xùn)練

4、信息化條件下軍事訓(xùn)練，必須創(chuàng)思想貫穿于戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)設(shè)復(fù)雜電磁環(huán)境下軍事訓(xùn)練條件 訓(xùn)練之中要深化軍兵種集成訓(xùn)練，逐

5、信息化條件下軍事訓(xùn)練，必須實(shí)步推廣運(yùn)用信息系統(tǒng)的指揮訓(xùn)練、作現(xiàn)精細(xì)化的訓(xùn)練管理。

戰(zhàn)編組訓(xùn)練、協(xié)同行動(dòng)訓(xùn)練的創(chuàng)新成

第二篇：訓(xùn)練基礎(chǔ)理論論文

淺談軍隊(duì)院校訓(xùn)練部隊(duì)化

摘要：在強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)的引領(lǐng)下，身為中國(guó)人民解放軍的我們，身為一名軍校學(xué)員的我們，就要從自身出發(fā)，嚴(yán)格要求自己，協(xié)助學(xué)校，協(xié)助部隊(duì)實(shí)現(xiàn)部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化，軍隊(duì)院校訓(xùn)練部隊(duì)化。

關(guān)鍵字：軍事訓(xùn)練，軍隊(duì)院校訓(xùn)練，部隊(duì)化，軍隊(duì)院校。

自從習(xí)主席上臺(tái)以來(lái)，多次強(qiáng)調(diào)中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)，強(qiáng)調(diào)部隊(duì)訓(xùn)練要想實(shí)戰(zhàn)化靠攏，軍事院校訓(xùn)練向部隊(duì)靠攏。而身為一名中國(guó)人民解放軍的我們，就要從思想上、行動(dòng)上重視起來(lái)，嚴(yán)格要求自己，通過(guò)部隊(duì)化實(shí)戰(zhàn)化的訓(xùn)練來(lái)提升自己，提升戰(zhàn)斗力。

要想提升戰(zhàn)斗力，在如今這個(gè)相對(duì)和平的環(huán)境里，最有效的方法就是進(jìn)行軍事訓(xùn)練，即進(jìn)行軍事理論及相關(guān)專業(yè)知識(shí)教育、作戰(zhàn)技能教練和軍事行動(dòng)演練的活動(dòng)。而軍事訓(xùn)練的水平就決定了戰(zhàn)斗力的高低。

我們大多數(shù)是從地方高中生通過(guò)高考而轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻娙说模暗能娛掠?xùn)練本來(lái)就很少，對(duì)部隊(duì)也不了解情況。但我們畢業(yè)之后要做最基層的帶兵人，成為一名合格的初級(jí)指揮官，可以說(shuō)我們決定著未來(lái)軍隊(duì)的訓(xùn)練，我們的訓(xùn)練水平將決定戰(zhàn)斗力的高低，我們決定著祖國(guó)的未來(lái)。因此，軍校對(duì)我們的訓(xùn)練教導(dǎo)就顯得極為重要了，軍隊(duì)院校訓(xùn)練部隊(duì)化就顯得尤為重要了。

軍隊(duì)院校訓(xùn)練部隊(duì)化，并不是說(shuō)就原封原樣的把部隊(duì)的訓(xùn)練方法理論照搬過(guò)來(lái)，而是要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)特征，結(jié)合部隊(duì)訓(xùn)練的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的靈活吸收，吸取好的方面，剔除壞的方面。

我們軍校的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)為主，訓(xùn)練次之。一般的訓(xùn)練都是抽空進(jìn)行的。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)基本文化課程，幾乎沒(méi)有大塊的時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的軍事訓(xùn)練，導(dǎo)致大家的體能技能都比較差，沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的強(qiáng)化加固。更有甚者，只是一味的重視學(xué)習(xí)，而不把軍事訓(xùn)練當(dāng)回事，對(duì)自身定位不夠準(zhǔn)確，以為學(xué)習(xí)好就一切都會(huì)好的，完全沒(méi)有把自己當(dāng)一名軍人看待。

我認(rèn)為，我們軍隊(duì)院校軍事訓(xùn)練部隊(duì)化，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革：

一、在注重文化課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，在時(shí)間上向訓(xùn)練靠攏，分配較多的時(shí)間進(jìn)行軍事技能、體能的訓(xùn)練；

訓(xùn)練時(shí)間在一定程度上影響著訓(xùn)練質(zhì)量，從而影響著戰(zhàn)斗力的生成。身為軍校學(xué)員的我們明顯感到，對(duì)于訓(xùn)練方面，我們能夠支配的時(shí)間是非常少的。平時(shí)，我們的主要精力都放在了學(xué)習(xí)文化課程上面，沒(méi)有整塊的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的軍事訓(xùn)練，而且訓(xùn)練科目也比較少，時(shí)間短，難以系統(tǒng)的掌握體能技能。因而，我認(rèn)為我們應(yīng)該調(diào)整訓(xùn)練時(shí)間，在時(shí)間分配上向軍事訓(xùn)練靠攏，在重視文化課程的同時(shí)，同時(shí)加強(qiáng)軍事訓(xùn)練，使學(xué)員掌握系統(tǒng)的技能體能。曾經(jīng)有人建議說(shuō)改成夜校的模式。白天，就如同部隊(duì)一樣進(jìn)行相同的軍事技能體能訓(xùn)練；到了晚上，則進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)教育。然而，我認(rèn)為這樣是存在很大弊端的，白天訓(xùn)練，晚上學(xué)習(xí)。學(xué)員很容易在學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)有積極性，而且容易犯困，使本來(lái)上課睡覺(jué)的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

我認(rèn)為，可以將學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間改為上午進(jìn)行文化課知識(shí)學(xué)習(xí)；下午進(jìn)行軍事體能技能訓(xùn)練。這樣，我們?cè)谠缟暇窦械貢r(shí)候?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)效果肯定不會(huì)太差，上課睡覺(jué)的現(xiàn)象也會(huì)相應(yīng)減少；下午進(jìn)行軍事體能技能訓(xùn)練，就有了大塊的時(shí)間讓我們進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，對(duì)于熟練掌握各種技能是有著很大的作用。到了晚上，不要組織太多活動(dòng)，讓學(xué)員們自己分配，用來(lái)復(fù)習(xí)上午所學(xué)或是預(yù)習(xí)或是培養(yǎng)一項(xiàng)愛(ài)好特長(zhǎng)，甚至是什么不干用來(lái)休息也是好的。這樣的時(shí)間分配，學(xué)員有了一定的自由時(shí)間，各項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)也有了相應(yīng)的時(shí)間保障，質(zhì)量上也會(huì)有明顯的提升，才能從訓(xùn)練內(nèi)容上貼近部隊(duì)，貼近實(shí)戰(zhàn)化。

二、組織盡量多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)員能夠更好地鍛煉實(shí)踐，熟練掌 握知識(shí)技能，提升自身素質(zhì)，成為一名合格的指揮官；

參加白水野外綜合實(shí)踐后，我明顯感到，只是一味的進(jìn)行軍事技能的理論學(xué)習(xí)或校內(nèi)學(xué)習(xí)，是很難快速熟練掌握并應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)的。軍事訓(xùn)練向部隊(duì)靠攏，想實(shí)戰(zhàn)化靠攏，就要多組織這種綜合能力訓(xùn)練來(lái)使學(xué)員熟練掌握各種技能，快速轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)斗力。

在部隊(duì)，每年訓(xùn)練結(jié)束的時(shí)候都是要去一些野外訓(xùn)練基地進(jìn)行駐訓(xùn)，熟悉應(yīng)用一年來(lái)所學(xué)的軍事技能。對(duì)于我們軍校來(lái)說(shuō)，斷然不可能想部隊(duì)那樣隨意，我們只有一年中的寒暑假是比較長(zhǎng)的，其他時(shí)間都要用來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，沒(méi)有那么多經(jīng)歷進(jìn)行這種大型活動(dòng)。

因而，我認(rèn)為，在每年的安排中，可以將每年的暑假縮短，抽出一些時(shí)間去一些野外駐訓(xùn)基地進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐，即可以像大一暑假那種，也可以是我們自己組織的想白水訓(xùn)練那種；在相對(duì)較長(zhǎng)的節(jié)假日，我們也可以去校外組織一些類(lèi)似于定向越野的實(shí)踐性活動(dòng)，協(xié)助學(xué)員們牢固掌握軍事地形學(xué)等基本技能。

實(shí)踐性是軍事訓(xùn)練的一項(xiàng)特點(diǎn)，做到了這些，我們的訓(xùn)練也就有了一定的質(zhì)量保證，更好的提升自身綜合素質(zhì)和戰(zhàn)斗力。

三、進(jìn)行定期考核和定期比武制度，使學(xué)員們始終保持高度的訓(xùn)練積極性，增強(qiáng)緊迫感，時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己；

在部隊(duì)，各種各樣的軍事體能技能比武、建制比武多不勝數(shù)，軍校訓(xùn)練想部隊(duì)靠攏，我們也應(yīng)該多組織這種活動(dòng)，這不僅能調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，而且能夠促進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)與整體的提升。

前段時(shí)間，學(xué)院組織了一次全院建制比武——各個(gè)學(xué)員大隊(duì)的各個(gè)年級(jí)都抽出一個(gè)學(xué)員隊(duì)代表本大隊(duì)的本年級(jí)與其他同屆學(xué)員進(jìn)行比武——取得了巨大的成功。這此比武考驗(yàn)的不僅僅是個(gè)人的體能技能素質(zhì)，還考驗(yàn)著一個(gè)隊(duì)伍的整體水平，整體素質(zhì),也就是戰(zhàn)斗力。在比武之前，各個(gè)學(xué)員隊(duì)都是做了嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃。每天中午、下午甚至是晚上都有著訓(xùn)練計(jì)劃，每個(gè)學(xué)員都是訓(xùn)練熱情高漲，平時(shí)懶散的同學(xué)也一概常態(tài)，積極訓(xùn)練，一些基礎(chǔ)不是很好的學(xué)員都是在這次比武中取得了巨大的突破。一種軍人特有的榮譽(yù)感、集體感充斥在我們的心頭。

這種比武或者是考核，產(chǎn)生的作用是非常明顯的，不僅能提升每個(gè)人的訓(xùn)練積極性和訓(xùn)練熱情，而且能提升榮譽(yù)感，產(chǎn)生一種良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。因而，在每一學(xué)年都組織一些這種比武和考核對(duì)提升訓(xùn)練效果是有著非常好的促進(jìn)作用的。

四、可以試行值班員輪換制度，每一天或每一周或三兩天進(jìn)行一次值班變更換，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，切實(shí)體會(huì)如何帶好一支隊(duì)伍；

我們都是未來(lái)的指揮員、基層帶兵者，如何組織帶好一支隊(duì)伍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在軍校這個(gè)集體里，我們要學(xué)會(huì)處理各種突發(fā)事件，處理上下級(jí)關(guān)系，協(xié)調(diào)好自己管理與被管理的的身份。

去了部隊(duì)之后，我們首先便是從一名排長(zhǎng)干起。做一名基層排長(zhǎng)，我們要管理一個(gè)排三到四十多人。身份總是在管理和被管理者之間轉(zhuǎn)換，如何管理這些兵，如何處理與上級(jí)關(guān)系。這些東西我們都是要在學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。然而，并不是每個(gè)人都可以當(dāng)骨干都可以在學(xué)校有這些經(jīng)歷，所以我們就要制定相應(yīng)的制度政策來(lái)保證每個(gè)人都有這種經(jīng)歷。

我認(rèn)為,試行值班員輪換制度可以有效的解決這個(gè)問(wèn)題，推動(dòng)軍隊(duì)院校訓(xùn)練部隊(duì)化。雖然每個(gè)人只值班短短幾天。然而，這幾天的經(jīng)歷足夠讓每個(gè)人都對(duì)自己的身份和未來(lái)有一個(gè)明確的定位，發(fā)現(xiàn)自身的不足，找到突破點(diǎn)，進(jìn)一步提升自身素質(zhì)，做一名合格的中國(guó)人民解放軍軍官。

對(duì)于軍隊(duì)院校訓(xùn)練部隊(duì)化、實(shí)戰(zhàn)化，我認(rèn)為只要做到以上四點(diǎn)，就可以有一個(gè)良好的開(kāi)端，有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)，逐建 深入改革，就可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)軍事訓(xùn)練部隊(duì)化、實(shí)戰(zhàn)化的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，強(qiáng)軍夢(mèng)更進(jìn)一步。

以上所有僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，如有不妥還望批評(píng)指正，以備后改。

第三篇：訓(xùn)練基礎(chǔ)理論論文格式

認(rèn)清事實(shí) 強(qiáng)化政治意識(shí)（三號(hào)黑體）

200901002002——鄭崇光（四號(hào)楷體）

摘要（小四黑體）：“人民軍隊(duì)黨締造,成長(zhǎng)壯大黨培養(yǎng)……”隨著黨的十八大日益臨近，這曲《聽(tīng)黨指揮歌》在大江南北座座軍營(yíng)廣為傳唱。它與近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，社會(huì)上不時(shí)出現(xiàn)的噪音雜音和各種謠言、小道消息形成了鮮明的對(duì)比。（小四楷體）

關(guān)鍵詞（小四黑體）：聽(tīng)黨指揮解放軍（小四楷體）

一、認(rèn)清事實(shí) 強(qiáng)化政治意識(shí)（四號(hào)黑體）

（一）認(rèn)清事實(shí) 強(qiáng)化政治意識(shí)（四號(hào)仿宋加粗）

1、認(rèn)清事實(shí) 強(qiáng)化政治意識(shí)（四號(hào)楷體加粗）

（1）認(rèn)清事實(shí) 強(qiáng)化政治意識(shí)（四號(hào)楷體）

槍桿子永遠(yuǎn)聽(tīng)黨指揮，既是中國(guó)人民解放軍的建軍之本、治軍之要，也是解放軍的傳家之寶、發(fā)展之本，軍隊(duì)非黨化在中國(guó)不具備實(shí)踐性。黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)人民解放軍建軍的根本原則和永遠(yuǎn)不變的軍魂，是中國(guó)的基本軍事制度和中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的重要組成部分，是黨和國(guó)家的重要政治優(yōu)勢(shì)。始終不渝地堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)系人民軍隊(duì)的性質(zhì)和宗旨，關(guān)系黨執(zhí)政地位的鞏固和執(zhí)政能力的提高，關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)治久安。(四號(hào)宋體)

參考文獻(xiàn)（四號(hào)黑體）

[1] 于巧華等.加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式[M].北京：長(zhǎng)征出版社，2012.06，2-5（著作格式）

[2] 李廣泉.陸軍向信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的思考[J].國(guó)防大學(xué)學(xué)報(bào).2011.06，25-26（雜志論文格式）

[3]習(xí)近平.戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)[Z].2013年軍事訓(xùn)練工作會(huì)議上講話（領(lǐng)導(dǎo)講話、文件格式）

[4] 于巧華等.加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式[N].解放軍報(bào)，2012.06（報(bào)紙格式）（小四楷體）整體文章，行距22磅，頁(yè)面設(shè)計(jì)，上下2.5，左右2，A4

第四篇：訓(xùn)練基礎(chǔ)理論講稿

確保訓(xùn)練安全，提高訓(xùn)練效益

近年來(lái),部隊(duì)著眼有效履行多樣化軍事任務(wù)能力,戰(zhàn)斗力建設(shè)抓得比較緊,從嚴(yán)從難訓(xùn)練錘煉部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,成效比較明顯.但官兵訓(xùn)練傷問(wèn)題也逐步凸顯出來(lái).訓(xùn)練傷不僅直接損害官兵身體健康,引發(fā)畏難恐懼心理和抵觸情緒,而且干擾基層正常工作,降低了參訓(xùn)率和出勤率,對(duì)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,凝聚力產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響.從思想層面上來(lái)看:搞訓(xùn)練就會(huì)有受傷,訓(xùn)練傷不可避免的觀念比較普遍,從一個(gè)側(cè)面反映出官兵防范訓(xùn)練傷的意識(shí)還比較弱;部分干部骨干關(guān)愛(ài)士兵的態(tài)度和方法不正確,認(rèn)為越嚴(yán)越好,越緊越好,越苦越好,沒(méi)有考慮到官兵身體承受力和思想實(shí)際,強(qiáng)制性訓(xùn)練和懲罰性訓(xùn)練的現(xiàn)象還在一定程度上存在.從組訓(xùn)能力上來(lái)看:基層骨干缺乏在運(yùn)動(dòng)學(xué),生理學(xué)和訓(xùn)練傷防護(hù)等方面的知識(shí)儲(chǔ)備,訓(xùn)練中憑老觀念,老套路的多,根據(jù)個(gè)體差異因人因才施訓(xùn),循序漸進(jìn)施訓(xùn)的少,訓(xùn)練中因拔苗助長(zhǎng),盲目蠻干造成的訓(xùn)練傷比較多.從兵員質(zhì)量上來(lái)看:近年入伍的戰(zhàn)士中獨(dú)生子女明顯增多.這些兵員入伍前大多生活相對(duì)比較優(yōu)越,缺乏運(yùn)動(dòng)鍛煉,身體素質(zhì)和生活自理能力較弱.特別是兵員征召制度改革后,部分地方征兵部門(mén)把關(guān)不嚴(yán),有傷病史的新兵增多,訓(xùn)練強(qiáng)度和難度稍微增大就容易出現(xiàn)訓(xùn)練傷.要切實(shí)減少訓(xùn)練傷,必須把準(zhǔn)脈,下對(duì)藥,綜合運(yùn)用教育,管理,訓(xùn)練等手段,解決好訓(xùn)練傷問(wèn)題存在的深層次矛盾,進(jìn)一步提高訓(xùn)練效益,維護(hù)好戰(zhàn)斗力建設(shè)的根基.一、訓(xùn)練方面

統(tǒng)籌好防訓(xùn)練傷與保訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)系,做到主動(dòng)訓(xùn)練.許多基層干部骨干感到,當(dāng)前部隊(duì)訓(xùn)練參訓(xùn)人員多,室外作業(yè)多,實(shí)彈實(shí)爆多,受個(gè)體體質(zhì)差異性,客觀環(huán)境的影響比較大,訓(xùn)練傷的發(fā)生具有一定不可控性.保安全,防傷病就要降低訓(xùn)練難度,嚴(yán)格訓(xùn)練就會(huì)造成訓(xùn)練傷”的兩頭難問(wèn)題還相當(dāng)程度困擾著基層單位.要解決這一矛盾,必須做到:(一)普及好訓(xùn)練傷防護(hù)知識(shí).通過(guò)專題授課,本級(jí)培訓(xùn)和送學(xué)培訓(xùn)等方式,進(jìn)一步完善一線帶兵人的知識(shí)結(jié)構(gòu),著力培養(yǎng)一批精通生理學(xué),運(yùn)動(dòng)學(xué)和訓(xùn)練傷防護(hù)等方面知識(shí)的行家里手.同時(shí),要把衛(wèi)生防護(hù)知識(shí)教育納入經(jīng)常性教育中,貫穿軍事訓(xùn)練始終,組織力量編寫(xiě)相關(guān)知識(shí)手冊(cè),使參訓(xùn)官兵明確預(yù)防訓(xùn)練傷的意義,提高練傷的思想警惕,強(qiáng)化自我保護(hù)的意識(shí)和能力.(二)改進(jìn)施訓(xùn)方法

.重點(diǎn)抓好因人因才施訓(xùn),循序漸進(jìn)施訓(xùn)等科學(xué)方法的研究和推廣,改變一刀切,一鍋煮等粗放型訓(xùn)練模式,按照先易后難,先簡(jiǎn)單后復(fù)雜的原則訓(xùn)練,堅(jiān)決克服不按規(guī)律急于求成,任意加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練難度,讓訓(xùn)練尖子“吃得飽”,訓(xùn)練水平低的”跟得上”.(三)加強(qiáng)訓(xùn)練組織管理.訓(xùn)練中,要做到安全措施不到位不訓(xùn)練,醫(yī)護(hù)人員不到場(chǎng)不訓(xùn)練,動(dòng)作要領(lǐng)沒(méi)講清不訓(xùn)練,場(chǎng)地設(shè)施不完備不訓(xùn)練,熱身運(yùn)動(dòng)不充分不訓(xùn)練.注重靈活穿插各項(xiàng)訓(xùn)練科目,因地制宜地開(kāi)展短小精悍,喜聞樂(lè)見(jiàn)的文娛活動(dòng)和思想鼓動(dòng)工作,讓官兵在訓(xùn)練中感受到樂(lè)趣和激勵(lì),從而有效調(diào)節(jié)訓(xùn)練節(jié)奏,緩解訓(xùn)練疲勞,以避免因長(zhǎng)時(shí)間單一重復(fù)訓(xùn)練導(dǎo)致訓(xùn)練傷的發(fā)生.二、官兵關(guān)系與保障方面

統(tǒng)籌好嚴(yán)兵與愛(ài)兵的關(guān)系.做到以人為本,關(guān)愛(ài)士兵.調(diào)研表明,當(dāng)前部分單位領(lǐng)導(dǎo)在落實(shí)從嚴(yán)訓(xùn)練,從嚴(yán)管理要求上出現(xiàn)了偏差,嚴(yán)過(guò)了頭,違背了科學(xué)訓(xùn)練和管理的規(guī)律,不符合以人為本要求.一些單位出于以訓(xùn)促管的考慮,不僅在正課時(shí)間安排大量體能訓(xùn)練,甚至在正常休息時(shí)間和節(jié)假日也過(guò)多安排訓(xùn)練,導(dǎo)致疲勞性訓(xùn)練傷較多.對(duì)此,要做到:(一)樹(shù)牢文明帶兵理念.切實(shí)端正各級(jí)干部骨干對(duì)部屬的根本態(tài)度,引導(dǎo)他們用兄弟般的情誼教育人,引導(dǎo)人,感化人,做到嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有情;對(duì)訓(xùn)練受傷人員要主動(dòng)靠上去,幫助其正確面對(duì)傷病,不讓帶傷,帶病,帶思想問(wèn)題的人員參加訓(xùn)練,讓每個(gè)人以旺盛的精力,積極的心態(tài)投入到各項(xiàng)訓(xùn)練中.(二)加強(qiáng)思想和心理疏導(dǎo).基層干部骨干要區(qū)別對(duì)待戰(zhàn)士的思想和心理問(wèn)題,一方面要及時(shí)掌握官兵的思想動(dòng)態(tài),深入分析癥結(jié)所在,廣泛動(dòng)員各方面力量開(kāi)展耐心細(xì)致的思想幫促和說(shuō)服教育,建立完善獎(jiǎng)懲機(jī)制,切實(shí)把個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步與訓(xùn)練成績(jī)掛起鉤來(lái),營(yíng)造苦練出精兵,訓(xùn)練能吃香的氛圍,激發(fā)官兵愛(ài)軍習(xí)武的內(nèi)在動(dòng)力;另一方面要深人開(kāi)展心理評(píng)估和調(diào)查,有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育,加大心理訓(xùn)練場(chǎng)地建設(shè)和心理訓(xùn)練力度,增強(qiáng)官兵應(yīng)對(duì)高強(qiáng)度,高難度訓(xùn)練的自信心和心理承受力.(三)提高衛(wèi)勤保障質(zhì)量.建立完善醫(yī)療巡診、會(huì)診制度,突出抓好基層各級(jí)衛(wèi)生員的培訓(xùn),不斷充實(shí)提高基層衛(wèi)生所常用藥品的數(shù)量和質(zhì)量.同時(shí),要培訓(xùn)好司務(wù)長(zhǎng)和炊事員隊(duì)伍,提高后勤人員綜合素質(zhì),增強(qiáng)基層連隊(duì)伙食搭配調(diào)劑的科學(xué)性,改善飲食條件,為官兵強(qiáng)健體魄,增強(qiáng)抗摔打和抗傷病能力奠定基礎(chǔ).三、訓(xùn)練考評(píng)方面

統(tǒng)籌好訓(xùn)練與考評(píng)的關(guān)系,做到科學(xué)考評(píng),以考促訓(xùn).通過(guò)座談?dòng)懻摵蛡€(gè)別交流,我們感到,在訓(xùn)練考核和單位評(píng)比中,基礎(chǔ)科目特別是體能科目次數(shù)較多,比重較大,部分單位為排名排序,不切實(shí)際地提高標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)度,在臨近考核評(píng)比階段搞突擊,開(kāi)小灶,致使訓(xùn)練傷階段生頻發(fā).針對(duì)這種情況,要做到:(一)樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)從練為看,練為考的思想桎梏中解放出來(lái),消除寅吃卯糧的短視行為和立竿見(jiàn)影的急功近利思想,避免運(yùn)動(dòng)式,突擊式的訓(xùn)練方法,把短期內(nèi)出成績(jī)與戰(zhàn)斗力建設(shè)長(zhǎng)期受益統(tǒng)一起來(lái),把對(duì)上負(fù)責(zé)和對(duì)下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來(lái),始終牢牢抓住戰(zhàn)斗力建設(shè)這個(gè)根本,真正做到仗怎么打,兵就怎么練.(二)端正考評(píng)導(dǎo)向.樹(shù)牢全面協(xié)調(diào)的發(fā)展理念,在考評(píng)項(xiàng)目上科學(xué)安排體能科目與技能科目,共同課目與專業(yè)科目的比例;依據(jù)大綱合理確定各科目考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),杜絕不切實(shí)際層層加碼的行為;有效改變單純依靠考評(píng)來(lái)排名排序和界定優(yōu)劣的指導(dǎo)偏差,提倡檢討考評(píng),充分發(fā)揮考評(píng)在查找戰(zhàn)斗力短板和訓(xùn)練薄弱環(huán)節(jié)中的作用,進(jìn)一步提高考評(píng)的綜合效能.(三)完善考評(píng)方式.把靜態(tài)式考評(píng)和動(dòng)態(tài)式考評(píng)結(jié)合起來(lái).在認(rèn)真考察訓(xùn)練登統(tǒng)計(jì),參訓(xùn)率和裝備完好率等靜態(tài)指標(biāo)的基礎(chǔ)上,注重在重大任務(wù),演練和演習(xí)中考察檢驗(yàn)單位訓(xùn)練水平和成效,增強(qiáng)考核的真實(shí)性和準(zhǔn)確性;把計(jì)劃性考核和隨機(jī)性考核結(jié)合起來(lái),結(jié)合各階段訓(xùn)練任務(wù),不定期不定時(shí)地組織訓(xùn)練考評(píng),引導(dǎo)基層單位訓(xùn)在平時(shí),而不是訓(xùn)在考時(shí).

第五篇：綜合訓(xùn)練

綜合訓(xùn)練

一、選擇題

1.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.比賽進(jìn)行到第33分鐘，遼寧隊(duì)的李金羽在對(duì)方禁區(qū)前帶球突破，被判犯規(guī)，遼寧隊(duì)獲得一次前場(chǎng)任意球。

B.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以進(jìn)行網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化的服務(wù)。

C.這種槍可不是用來(lái)傷人的，它是為了試驗(yàn)在太空飛行的衛(wèi)星受到高速度的太空垃圾撞擊后產(chǎn)生的影響。

D.中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)

2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

B．該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽(tīng)廣播看電視難的問(wèn)題。

C．中俄兩國(guó)元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國(guó)家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國(guó)人民的相互了解和友誼，深化兩國(guó)各領(lǐng)域的交流合作。

D．聽(tīng)說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來(lái)聽(tīng)課，場(chǎng)面好不熱鬧。

3．填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

仙人掌啊，你果真是有情有愛(ài)、有血有肉的生靈嗎?可是，你又為何脈脈含情不語(yǔ)呢?我在你的身旁，久久凝望著，思忖著??

A．你果真是帶著綠色的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的海涯安家嗎?

B．你果真是帶著綠色的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的海涯安家了。

C．你難道不是帶著綠色的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的海涯安家嗎?

D．你難道是帶著綠色的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的海涯安家嗎?

4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

鐵路客車(chē)動(dòng)車(chē)組先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)。，。列車(chē)防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置

①并與地面通訊，實(shí)現(xiàn)地面對(duì)列車(chē)的監(jiān)控②能實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)車(chē)組各個(gè)系統(tǒng)的控制

③一旦出現(xiàn)異常情況，動(dòng)車(chē)組即可自動(dòng)減速或停車(chē)④同時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷

⑤無(wú)需人為干預(yù)

A．②①⑤④③B．②④①③⑤C．⑤④③②①D．⑤④①③②

二、文段閱讀

（一）閱讀下面的文字，完成5~7題。

在明王朝統(tǒng)治中國(guó)的276年間，白銀經(jīng)歷了一個(gè)不同尋常的貨幣化過(guò)程。明初，明朝禁用金銀交易，到了明后期，白銀則已經(jīng)通行于全社會(huì)。迄今為止，對(duì)于這一貨幣化過(guò)程，中外學(xué)術(shù)界無(wú)不以《明史》正統(tǒng)初年明英宗“弛用銀之禁”、“朝野率皆用銀”的詔令為根據(jù)，以為是朝廷推行的結(jié)果。實(shí)際上，明代白銀的貨幣化是自民間開(kāi)始，到明英宗以后才逐漸為官方認(rèn)可、自上而下地展開(kāi)。隨著白銀成為合法貨幣，白銀迅速滲透到了社會(huì)的每一個(gè)角落，使得市場(chǎng)前所未有地活躍起來(lái)。到了嘉靖年間，整個(gè)中國(guó)對(duì)白銀產(chǎn)生了巨大的需求，標(biāo)志著這一貨幣化過(guò)程基本完成。

此時(shí)，一方面明朝國(guó)家財(cái)政白銀入不敷出，另一方面從皇族到平民都有對(duì)于白銀的大量需求。在國(guó)內(nèi)白銀開(kāi)采和供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求的情況下，人們開(kāi)始將尋求的目光投向海外。中國(guó)外來(lái)白銀最早的源頭是日本，雖然日本出產(chǎn)的金銀在16世紀(jì)中葉以前就有向外出口的記載，但那時(shí)日本向中國(guó)輸出的主要是刀劍、扇子、屏風(fēng)、硫磺等。情況的轉(zhuǎn)變是自16世紀(jì)40年代開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)，來(lái)自中國(guó)福建、廣東、浙江的船只不斷到到日本九州。它們的目的不再以物易物，而是以物易銀。有需求就有開(kāi)發(fā)和供給。也正是這一時(shí)期，日本銀礦的開(kāi)發(fā)得到了迅速發(fā)展，16世紀(jì)后半葉日本的輸出品中，白銀獨(dú)占重要地位，而對(duì)中國(guó)絲與絲織品的巨大需求，則構(gòu)成了銀產(chǎn)量激增的日本方面的原因。在美洲方面，當(dāng)西方走向世界尋求財(cái)富時(shí)，最早

尋找的是黃金，但也是從16世紀(jì)40年代開(kāi)始，西班牙在美洲轉(zhuǎn)而開(kāi)采白銀且產(chǎn)量激增。當(dāng)時(shí)達(dá)到菲律賓的西班牙人幾乎立刻了解到中國(guó)商品對(duì)于他們的意義，立即開(kāi)始與中國(guó)海商的貿(mào)易。美洲白銀不僅從馬來(lái)西亞流向中國(guó)，帶動(dòng)了整個(gè)東南亞貿(mào)易。也從歐洲運(yùn)至印度，再流到中國(guó)，以換取中國(guó)的絲綢、瓷器、水銀、麝香、朱砂等。從1540年到1644年這一百年間，日本白銀產(chǎn)量的絕大部分和美洲白銀產(chǎn)量的一半流入了中國(guó)，葡萄牙學(xué)者加良斯·戈迪尼奧因此將中國(guó)形容為一個(gè)“吸泵”。

明代白銀的貨幣化，意味著中國(guó)由自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)走向商品經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，同時(shí)也使中國(guó)更多更主動(dòng)地走向世界。以貴金屬白銀為征象，明代中國(guó)與兩個(gè)歷史轉(zhuǎn)折的開(kāi)端相聯(lián)系，一個(gè)是中國(guó)古代社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的開(kāi)端，另一個(gè)就是世界經(jīng)濟(jì)全球化的開(kāi)端。

（摘自萬(wàn)明《明代白銀貨幣化：中國(guó)與世界連接的新視角》）

1．下列對(duì)于“明代白銀貨幣化”的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．由于初朝廷禁用金銀進(jìn)行交易，因此白銀貨幣化的進(jìn)程并沒(méi)有開(kāi)始。

B．正統(tǒng)初年明英宗頒布“弛用銀之禁”的詔令，表明白銀開(kāi)始貨幣化。

C．明代白銀貨幣化雖然是從民間開(kāi)始的，但后來(lái)朝廷的推行加快了它的進(jìn)程。

D．明代嘉靖年間，整個(gè)中國(guó)對(duì)白銀的巨大需求促使白銀成為了合法貨幣。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．明代嘉靖年間，由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)惡化，財(cái)政困難，最終形成了白銀入不敷出的局面。

B．1 6世紀(jì)中葉以前日本向中國(guó)輸出刀劍、扇子、屏風(fēng)、硫磺等，白銀并不占主要地位。

C．戈迪尼奧這所以稱中國(guó)為“吸泵”，是因?yàn)槊鞔袊?guó)吸納了全球數(shù)量龐大的白銀。

D．白銀貨幣化標(biāo)志著中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向商品經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，和中國(guó)商品的進(jìn)一步走向世界。

3．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．16世紀(jì)中葉以后，在日本各種輸出品中，最?lèi)?ài)中國(guó)歡迎并得到大量交易的是白銀。

B．西方走向世界的重要原因是尋求黃金，因此西班牙早期在美洲的主要礦產(chǎn)是黃金。

C．美洲白銀不僅從菲律賓，也從歐洲經(jīng)過(guò)印度流入中國(guó)，這就帶動(dòng)了更多地區(qū)的貿(mào)易。

D．晚明時(shí)期，中國(guó)對(duì)于白銀的巨大需求，是當(dāng)時(shí)世界經(jīng)濟(jì)全球化開(kāi)始形成的根本原因。

（二）閱讀文言文，回答下面問(wèn)題

秦軍數(shù)卻，二世使人讓章邯。章邯恐，使長(zhǎng)史欣請(qǐng)事。至咸陽(yáng)，留司馬門(mén)三日，趙高不見(jiàn)，有不信之心。長(zhǎng)史欣恐，還走其軍，不敢出故道。趙高果使人追之，不及。欣至軍，報(bào)曰：“趙高用事于中，下無(wú)可為者。今戰(zhàn)能勝，高必疾妒吾功；戰(zhàn)不能勝，不免于死。愿將軍孰計(jì)之。”陳馀亦遺章邯書(shū)曰：“白起為秦將，南征鄢郢，北坑又馬，攻城略地，不可勝計(jì)，而竟賜死。蒙恬為秦將，北逐戎人，開(kāi)榆中地?cái)?shù)千里，竟斬陽(yáng)周。何者？攻多，秦不能盡封，因以法誅之。今將軍為秦將三歲矣，所亡失以十萬(wàn)數(shù)，而諸侯并起滋益多。彼趙高素諛日久，今事急，亦恐二世誅之，故欲以法誅將軍以塞責(zé)，使人更代將軍以脫其禍。夫?qū)④娋油饩茫鄡?nèi)隙，有功亦誅，無(wú)功亦誅。且天之亡秦，無(wú)愚智皆知之。今將軍內(nèi)不能直諫，外為亡國(guó)將，孤特獨(dú)立而欲常存，豈不哀哉！將軍何不還兵與諸侯為從，約共攻秦，分王其地，南面稱孤；此孰與身伏斧質(zhì)，妻子為戮乎？”章邯狐疑，陰使候始成使項(xiàng)羽，欲約。約未成，項(xiàng)羽使蒲將軍日夜引兵渡三戶，軍漳南，與秦戰(zhàn)，再破之。

1．對(duì)下列詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．秦軍數(shù)卻，二世使人讓章邯。數(shù)：多次。B．不敢出故道。故：原來(lái)。

C．不可勝計(jì)勝：盡。D．攻多，秦不能盡封。攻：攻占。

2． 下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．章邯的軍隊(duì)駐扎在棘原，和駐扎在漳河南的項(xiàng)羽的軍隊(duì)，相持未戰(zhàn)。由于秦軍屢屢退卻，秦二世派人來(lái)責(zé)問(wèn)章邯。章邯害怕了，派長(zhǎng)史司馬欣回朝廷去請(qǐng)示公事。

Ｂ．長(zhǎng)史司馬欣到了咸陽(yáng)，被滯留在宮外的司馬門(mén)呆了三天，趙高竟不接見(jiàn)，心有不信任之意。他非常害怕，趕快奔回棘原軍中，都沒(méi)敢順原路走，趙高果然派人追趕，沒(méi)有追上。

Ｃ．司馬欣回到軍中，向章邯報(bào)告說(shuō)，趙高在朝廷中獨(dú)攬大權(quán)，下面的人不可能有什么作為。勸他趕快反叛。

D．陳馀也給章邯寫(xiě)了封信，用白起和蒙恬有功卻被殺的事勸告他與諸侯聯(lián)合，訂立和約一起攻秦，共分

秦地，各自為王。

3.翻譯下列句子

?夫?qū)④娋油饩茫鄡?nèi)隙，有功亦誅，無(wú)功亦誅。

?章邯狐疑，陰使候始成使項(xiàng)羽，欲約。

（三）戈壁有我文/郭保林

①大草原的尾聲便是戈壁灘。

②戈壁灘是死亡的草原。

③這是純種的戈壁，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，曠達(dá)的藍(lán)天，縹緲的白云，一目荒曠的沉寂，一目宏闊的悲壯，粗莽零亂的線條，浮躁憂郁的色彩，構(gòu)成浩瀚、壯美、沉郁、蒼涼和富有野性的大寫(xiě)意，一種懾人心魄的大寫(xiě)意。成片成片灰褐色的礫石，面孔嚴(yán)肅，嚴(yán)肅得令人驚惶，令人悚然。這是大戈壁面靨上的痔瘤，還是層層疊疊的老年斑？

④沉重的時(shí)間壓滿大戈壁。戈壁灘太蒼老了，蒼老得難以尋覓一縷青絲，難以擷到一縷年輕的記憶，仿佛歷史就蹲在這里不再走了，昨天，今天，還有明天都凝固在一起。

⑤據(jù)說(shuō)，我們的車(chē)行路線是古絲綢之路。在人類(lèi)歷史上，影響最深、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的四大文化體系——中國(guó)文化體系、印度文化體系、伊斯蘭文化體系、希臘羅馬西歐文化體系——的交匯點(diǎn)，就是這條古絲綢之路。它是歷史的通道和羅盤(pán)，它導(dǎo)引過(guò)心靈史、文明史以至于生物史，至今，敦煌寶窟的畫(huà)壁上還生活著兩千年前用駱駝販運(yùn)絲綢、茶葉和陶瓷的商人。想當(dāng)年，這路上駱駝成列，駝鈴叮咚，牛馬喧闐，驛站如珠，該是一片多么繁華的景象啊！而今絲綢之路荒蕪了，湮滅了，羅盤(pán)生銹了。

⑥我放飛思緒的小鳥(niǎo)，穿越時(shí)間的屏障——我看見(jiàn)飛將軍李廣，漢家大將軍霍去病的嘯嘯戰(zhàn)馬，獵獵大旗，迎風(fēng)踏踏而去；我看見(jiàn)漢武帝的使臣張騫，大唐一代佛宗玄奘的駝隊(duì)，昂首行進(jìn)在戈壁荒漠，風(fēng)沙浩浩，星路遙遙。一曲折楊柳的哀吟，三兩聲陽(yáng)關(guān)三疊的古韻，使這寂寞的氛圍更添一抹凄涼，幾縷悲愴??生命的漩渦，人類(lèi)的夢(mèng)幻，而今都化為一種歷史的難堪，和風(fēng)沙卷逝而去又卷來(lái)的喟嘆。

⑦這里原是一個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的悲劇曾轟轟烈烈地演出一幕又一幕。目睹這漫漫戈壁，誰(shuí)說(shuō)這里是不毛之地？戈壁灘曾長(zhǎng)出二十四史一頁(yè)頁(yè)輝煌，曾長(zhǎng)出唐詩(shī)宋詞的悲壯，曾長(zhǎng)出陽(yáng)關(guān)三疊的凄愴，也長(zhǎng)出過(guò)“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的黯然神傷??

⑧一切都被風(fēng)沙埋沒(méi)了，被時(shí)間的巨浪吞噬了。⑨人類(lèi)是難以征服宇宙的。人類(lèi)只是在宇宙的縫隙中默討著生活的偶然幸存。在宇宙面前，人類(lèi)是孤獨(dú)①的。幾千年來(lái)，人類(lèi)在這里播種的文明和文化、繁榮和繁華、恩愛(ài)和仇恨、美麗和丑惡、善良和罪孽??都化為了烏有。只留下這類(lèi)似月球地貌的灰褐色宣言，只留下太陽(yáng)孤獨(dú)②的鳴唱，只留下漠風(fēng)唱給死亡的挽歌！

⑩我在戈壁灘上漫步。太陽(yáng)已西斜，熱浪開(kāi)始退潮。

○11四維空間只剩下一維。不，還有我！有我在，大戈壁便增加成了二維。我和宇宙之神肩并肩地站在遙遠(yuǎn)的地平線上，四周彌漫著“古從軍”樂(lè)曲的那種迂回悲壯。此時(shí)此刻，只有我和宇宙之神在談心、聊天。宇宙之神伏在我的肩頭，悄聲說(shuō)：“大戈壁最美的風(fēng)景是晚霞，不信，你等著瞧——”

○12宇宙之神并未說(shuō)假話。當(dāng)大戈壁的黃昏降臨之時(shí)，的確是一幀美麗悲愴的大風(fēng)景。且看，遠(yuǎn)處那一道道起伏跌宕的沙梁，那是夕陽(yáng)點(diǎn)燃的一條條火龍，火龍?jiān)谕盹L(fēng)中飛躍騰動(dòng)，給戈壁灘增添無(wú)限的生機(jī)和壯觀。而遍地的礫石，紅光灼灼，熱烈動(dòng)人。那駱駝刺和紅柳也開(kāi)出星星點(diǎn)點(diǎn)的紅花，結(jié)滿星星點(diǎn)點(diǎn)的紅果，更添一抹斑駁富麗的景觀，給人以莊嚴(yán)、神秘的感覺(jué)。

○13夕陽(yáng)沉去了。我站在暮色中，只覺(jué)得自己也化為一朵花，向大戈壁傾吐著愛(ài)戀之曲；化為一棵草，一棵樹(shù)，向宇宙頌揚(yáng)著生命之歌！

（選自《中華百年游記精華》，原文有刪節(jié)）

1.第⑨段說(shuō)“人類(lèi)是孤獨(dú)①”的又說(shuō)“只留下太陽(yáng)孤獨(dú)②的鳴唱”，分別解釋這兩個(gè)“孤獨(dú)”的含義。

2.聯(lián)系上下文，理解文中第④⑤段畫(huà)線句子的含義。

（1）沉重的時(shí)間壓滿大戈壁。

（2）它是歷史的通道和羅盤(pán)。

3.文章第⑦段用了四個(gè)含“長(zhǎng)出”的句子，運(yùn)用了哪些修辭方法？這四個(gè)句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

4.從全文看，作者面對(duì)大戈壁，漫步在隔壁灘上，他感受到了什么？請(qǐng)分條列舉出來(lái)。

三、語(yǔ)文活動(dòng)

人類(lèi)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化，寫(xiě)字用的筆與電腦的鼠標(biāo)在爭(zhēng)奪漢字書(shū)寫(xiě)的天下。隨著敲擊鍵盤(pán)的速度越來(lái)越快，學(xué)生的字卻越寫(xiě)越難看。為此，學(xué)校特地舉辦“推廣寫(xiě)字周”活動(dòng)，同學(xué)們積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。

1、你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)該開(kāi)展哪些活動(dòng)，請(qǐng)列舉兩項(xiàng)。（2分）

答：（1）_______________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________________

2、閱讀下面兩段材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)文概括你閱讀后的得出的結(jié)論。

材料一： 寫(xiě)字教育在漢字文化圈有著悠久的傳統(tǒng)。我國(guó)的近鄰日本、韓國(guó)等都非常重視中小學(xué)的寫(xiě)字教育。日本的書(shū)道，韓國(guó)的書(shū)藝，都有著非常廣泛的基礎(chǔ)，韓國(guó)甚至要把書(shū)藝向聯(lián)合國(guó)申報(bào)世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。韓國(guó)的多位前總理曾聯(lián)名上書(shū)現(xiàn)任總統(tǒng)李明博，要求在小學(xué)實(shí)施漢字教育；日本則要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和2000書(shū)寫(xiě)個(gè)漢字。

材料二： 目前，中國(guó)90%以上的中小學(xué)生沒(méi)有書(shū)法課，有的中小學(xué)雖設(shè)書(shū)法課，但名存實(shí)亡，書(shū)法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育，多數(shù)學(xué)生的寫(xiě)字水平越來(lái)越差，字跡潦草難認(rèn)、錯(cuò)字屢出，提筆忘字的情況十分普遍。據(jù)某地對(duì)幾所小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字情況的抽樣調(diào)查，在被調(diào)查的40份試卷中，有6份識(shí)別不出答卷學(xué)生的名字；10抽查本作文本，其中7本字跡潦草、不整齊。有的學(xué)生被抽查時(shí)，竟辨認(rèn)不出自己的筆記本。有網(wǎng)站對(duì)中小學(xué)是否需要加強(qiáng)寫(xiě)字教育進(jìn)行投票表決，贊成的人數(shù)是100%。

結(jié)論：__________________________________________________________________________

3、有人認(rèn)為，中國(guó)人寫(xiě)好漢字，這應(yīng)當(dāng)是我國(guó)教育最基本的也是最基礎(chǔ)性的要求；有人認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫(xiě)得好不好無(wú)所謂。你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。

答：____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

四、寫(xiě)作

閱讀下面材料，按要求作文。

赤橙黃綠青藍(lán)紫，多美的色彩呀！

放在桌上的顏料對(duì)立在桌上的鏡子說(shuō)：“老弟，讓我們給你全身涂上七彩的顏色吧，那樣你會(huì)變得更美。“不，謝謝你們的好意，我不需要用多余的色彩來(lái)打扮自己。”圓臉的鏡子微笑著婉言謝絕。

“難道你覺(jué)得自己的外表夠漂亮了嗎？”顏料奇怪地問(wèn)。

“那倒不是。”鏡子回答。

“那就讓我們給你帶來(lái)一個(gè)美麗的包裝吧，你會(huì)變得更吸引人的。”顏料說(shuō)。

“不不不，美麗的包裝只會(huì)讓我失去作為鏡子存在的價(jià)值。”鏡子連聲拒絕。

顏料的善意或鏡子的拒絕會(huì)引發(fā)你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目, 自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外）, 寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

參考答案：

一、B C AB

二、（一）CAD

（二）1、D

2、C3、（1）將軍您在外時(shí)間長(zhǎng)久，朝廷里跟您有嫌隙的人就多，有功也是被殺，無(wú)功也是被殺。

（2）章邯猶疑不決，秘密派名叫始成的偵察兵到項(xiàng)羽那里去，想要訂立和約。

【參考譯文】由于秦軍屢屢退卻，秦二世派人來(lái)責(zé)問(wèn)章邯。章邯害怕了，派長(zhǎng)史司馬欣回朝廷去請(qǐng)示公事。司馬欣到了咸陽(yáng)，被滯留在宮外的司馬門(mén)呆了三天，趙高竟不接見(jiàn)，心有不信任之意。長(zhǎng)史司馬欣非常害怕，趕快奔回棘原軍中，都沒(méi)敢順原路走，趙高果然派人追趕，沒(méi)有追上。司馬欣回到軍中，向章邯報(bào)告說(shuō)：“趙高在朝廷中獨(dú)攬大權(quán)，下面的人不可能有什么作為。如今仗能打勝，趙高必定嫉妒我們的戰(zhàn)功；打不勝，我們更免不了一死。希望您認(rèn)真考慮這情況！”這時(shí)，陳馀也給章邯寫(xiě)了封信，說(shuō)：“白起身為秦國(guó)大將，南征攻陷了楚都鄢郢，北征屠滅了馬服君趙括的軍隊(duì)，打下的城池，奪取的土地，數(shù)也數(shù)不清，最后還是慘遭賜死。蒙恬也是秦國(guó)大將，北面趕跑了匈奴，在榆中開(kāi)辟了幾千里的土地，最終也被殺害于陽(yáng)周。這為什么呢？就是因?yàn)樗麄儜?zhàn)功太多，秦朝廷不可能每個(gè)人都予以封賞，所以就從法律上找藉口殺了他們。如今將軍您做秦將已三年了，士卒傷亡損失以十萬(wàn)計(jì)，而各地諸侯一時(shí)并起，越來(lái)越多。那趙高一向阿庚奉承，時(shí)日已久，如今形勢(shì)危急，他也害怕秦二世殺他，所以想從法律上找藉口，殺了將軍來(lái)推卸罪責(zé)，讓別人來(lái)代替將軍以免去他自己的災(zāi)禍。將軍您在外時(shí)間長(zhǎng)久，朝廷里跟您有嫌隙的人就多，有功也是被殺，無(wú)功也是被殺。而且，上天要滅秦，不論是智者，還是愚者，誰(shuí)都明了。現(xiàn)在將軍您在內(nèi)不能直言進(jìn)諫，在外已成亡國(guó)之將，孤自一人支撐著卻想維持長(zhǎng)久，難道不可悲嗎？將軍您不如率兵掉轉(zhuǎn)回頭，與諸侯聯(lián)合，訂立和約一起攻秦，共分秦地，各自為王，南面稱孤，這跟身受刑誅，妻兒被殺相比，哪個(gè)上算呢？”章邯猶疑不決，秘密派軍候始成，到項(xiàng)羽那里去，想要訂立和約。

（三）1.①孤獨(dú)：指人類(lèi)無(wú)力抗?fàn)幱钪妫谟钪婷媲叭祟?lèi)是孤立無(wú)援的。

②孤獨(dú)：是說(shuō)在戈壁的荒漠上，已沒(méi)有其他的生命，沒(méi)有生命為伴。

2.（1）①?gòu)V闊的戈壁灘沒(méi)有生命的歷史太久遠(yuǎn)了；②戈壁見(jiàn)證了太多的歷史的變遷。

（2）這片戈壁當(dāng)年是綠洲，是歷史上聯(lián)系中西方文化的橋梁和紐帶。

3.修辭方法有：排比、比擬、引用。

表達(dá)的思想感情：概述了戈壁（或古絲綢之路）當(dāng)年的輝煌和凄愴，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)年戈壁歷史作用的贊嘆和對(duì)現(xiàn)今荒涼死寂的哀挽。

4.（1）當(dāng)年那樣繁華的古絲綢之路文明，那樣壯麗的漢唐盛世，在歷史與時(shí)間這不可抗拒的力量面前，也會(huì)變得如此渺小和無(wú)奈。

（2）既為當(dāng)年這里曾經(jīng)有過(guò)的生命喧囂和歷史輝煌而激動(dòng)，又為而今的荒涼、敗落和沉寂而嘆息。

（3）作者也向往戈壁能重新煥發(fā)出生機(jī)和活力，表達(dá)了對(duì)裝點(diǎn)戈壁的生命的頌揚(yáng)。

三、1、舉行寫(xiě)字比賽；舉辦面向社會(huì)和家長(zhǎng)的書(shū)法展，同時(shí)也請(qǐng)社會(huì)上的書(shū)法名家到學(xué)校搞書(shū)法展覽；組織學(xué)生在校或公共場(chǎng)所進(jìn)行義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)。

2、日本、韓國(guó)和中國(guó)對(duì)寫(xiě)字教育的重視程度及現(xiàn)狀不同

3、示例：支持觀點(diǎn)。我認(rèn)為作為中國(guó)人，應(yīng)該寫(xiě)好字。中國(guó)有句古話“人能寫(xiě)字，字能寫(xiě)人”，寫(xiě)字是每個(gè)中國(guó)人生活中不可或缺的一件事。字寫(xiě)得如何，常常是衡量一個(gè)人是否受過(guò)教育或受教育水平的一個(gè)標(biāo)志。反對(duì)觀點(diǎn)：我覺(jué)得現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)了，連簽名都可以由電腦來(lái)設(shè)計(jì)，實(shí)在沒(méi)有必要花那么多的時(shí)間去練習(xí)寫(xiě)字。