第一篇：行走安全常識教案

安全行走常識教案

鄭坊中心小學 一年2班

教學目標：增強學生的安全意識，讓學生了解行走的安全常識。教學過程：

一、導入新課。

二、講授新課

1.每位同學必須牢記如下行走安全常識：

指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號燈綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。

行人必須遵守的規定 行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

2.行走時，哪些情況最危險呢？（1）橫穿馬路很容易出危險。

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發生交通事故。（3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。

（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩??這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

三、總結。

生命線——斑馬線

鄭坊中心小學 一年2班

活動目標：

1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。

活動準備：

背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線

活動過程：

一、故事導入

1、講述故事“有一群快樂的????主動放慢了速度”。

1）今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）

3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）

4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法??就一點也不害怕了”。

小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些地方有斑馬線？

3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見

我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

三、游戲：過馬路。

游戲規則：要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

附故事：

馬路上的斑馬線

有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

地震避險原則

鄭坊中心小學 一年（2）班

教學目標

態度：提高地震來臨時的安全保護意識，體驗地震災害中人與人之間互相救助的可貴精神，珍愛生命。

能力：學會地震發生時的正確避難方法，懂得如何自救和互救。知識：了解地震的巨大破壞性，知道面對地震時的避難方法。教學重點

1．了解地震。知道地震中的正確避難方法并了解自救常識。2．提高安全保護意識，珍愛生命。

教學難點：知道地震中的正確避難方法并了解自救常識。課前準備：

1．學生通過各種途徑搜集資料，了解地震的避難方法和地震的前兆。2．制作多媒體課件。教學過程

一、創設問題情境，了解地震危害

1．“同學們在課前搜集了許多關于地震時的圖片，誰來向大家展示展示？” 2．指名學生到實物投影前展示圖片并談談自己對地震的了解。3．教師播放唐山地震的錄像，并觸景生情地邊播邊講：

“我們不能忘記30年前7月28日凌晨時分，7.8級的大地震我們唐山市片刻間化為一片廢墟，20多萬同胞瞬間就失去了寶貴的生命??”

二、自主學習，合作探究

1．教師：“地震的破壞力很大，在地震發生時人人都想逃生。你們知道地震發生時我們的逃生時間有多少嗎？（僅有10秒）所以就有了“小震不用跑，大震跑不了，驚慌出意外，就地躲避好”的道理。那么在地震發生后我們應該如何避難呢？”

2．指名學生匯報搜集的資料，學生們互相補充。

3．教師隨機引導學生從多個方面說明避難方法。教師隨學生的回答板書。同時強調指出我國傳統避難方法的不足之處。讓孩子了解到如果躲藏在桌子或床鋪的下面，逃生幾率是很小的。在地震發生時應躲藏在桌子、床鋪以及堅固的家具的旁邊，并盡量使自己的身體低

于它們。這樣才能獲得足夠的生存空間。

戶內

桌、床、堅固家具旁角落（遠離玻璃）戶外

平躺在地面

車中

蹲在座位旁下車躲在車旁 商場

椅子、堅固物品旁

4．“同學們真了不起！現在我們一起來個做個模擬地震的小游戲好嗎？”模擬游戲分為戶內，戶外，車內和商場幾個情景進行。

5．學生先分小組進行演習排練。教師隨機巡視指導。

6．教師每種避難方法分別指一個小組進行展示。其他學生認真觀看，并在演習完后進行評價。

7．小組展示完后說說自己為什么要這樣做？學生們進行互評，教師隨機引導，加深印象。（如果遇到強烈地震，不要過分驚慌，應該先找地方躲避，等強震過后，再轉移到安全的地方。）

三、整合知識。拓展延伸。

1．同學們，你們知道地震前有哪些前兆？

2．讓學生結合收集的資料，談談地震前有什么預兆。

3．教師進一步說明，雖然目前地震不能像天氣那樣進行預報，但地震發生之前總有一些蛛絲馬跡可以觀察到。人們根據長期觀察，把地震前兆編成了兒歌。然后課件出示地震前兆。歌謠：震前有預兆，觀測很重要；牛羊不進圈，老鼠滿街跑；寒冬蛇出動，魚兒水面跳；井水變怪味，河水翻氣泡；地下發奇聲，天空出光道；天地多異常，人心起焦躁；人人多留意，才能早預報。

五、回顧小結，認識升華。

師生共同小結：不要相信謠傳，地震發生后不要驚慌害怕。自然災害很多，地震只是其中的一種，無論遇到什么災難，都要想辦法戰勝它，堅強地活下去。人的生命是最寶貴的，要珍惜我們寶貴的生命。

認識地震

鄭坊中心小學 一年（2）班

教學目標

1、知識目標：通過事實了解地震的成因，知道發生地震時的前兆及基本自救方法。

2、能力目標：培養學生搜集處理信息的能力，學會地震發生時的避難方式，懂得如何自救和互救。

3、情感目標：提高地震的安全保護意識，增強珍愛生命，關愛他人的積極情感。教學重點：了解地震知識。懂得如何防護、自救和互救。提高安全保護意識，珍愛生命 教學難點：指導在地震中如何防護、自救及互救。活動過程：

一、導入

1．播放地震視頻。師：同學們，開始今天的新課之前，讓我們先來看一段視頻。2．師談話激趣。同學們，這是電影《唐山大地震》的片段，看完之后，你們有什么樣的感受？

生：地震的場面非常嚇人，好多房子都倒了，好多人都被壓在了廢墟下

師：是啊同學們，地震的場面非常嚇人，給人類也帶來了非常大的危害，地震來臨前有沒有哪些前兆呢？當地震來臨時，我們又該怎么做呢？今天的這節班會課就讓給我們一起來探討一下。（投影出示課題）

二、介紹地震的成因

（師介紹）同學們，讓我們先來看看地震的成因到底是什么。（投影出示）地震是指巖石圈在內力作用下突然發生破裂，地球內能以地震波的形式釋放出來，從而引起一定范圍內地面震動的現象。5級以上的地震，會造成不同程度的破壞，成為破壞性地震，同時還可能造成海嘯、山體滑坡、崩塌、地裂縫等次生災害。世界上有兩大地震帶：環太平洋地震帶和地中海—喜馬拉雅山地震帶。我們中國的東、西兩個方向正好是在這兩大地震帶內，所以成了世界上地震災害最嚴重的國家之一，全國大部分省區都發生過6級以上地震。其中發生在1976年7月28日的唐山大地震和2008年5月12日的汶川大地震更是使當地變成了一片廢墟，給人員和財物造成了毀滅性的災難。

三、地震的前兆

1．過渡：遺憾的是，雖然中國早在2000年前就發明了地動儀，但由于種種原因，現在

人類還不能準確的預測出地震的發生，這給我們預防地震帶來了巨大的困難。但是，由于地震是地球內部震動引起的，再加上許多動物的某些器官感覺特別靈敏，因此，一些大地震還是有一些前兆的。同學們，老師布置你們課前搜集這方面的資料，你們搜集了嗎？小組內交流一下，然后由匯報員把你們組的成果給大家匯報一下。

2．學生分組交流。

3．匯報員匯報。師總結，投影出示：

地震的前兆有很多，比較常見的主要有以下幾種（投影出示）：

①地下水異常。地下水包括井水、泉水等。主要異常有發渾、冒泡、翻花、升溫、變色、變味、突升、突降、泉源突然枯竭或涌出等。（圖片）

②動物異常。許多動物的某些器官感覺特別靈敏，它能比人類提前知道一些災害事件的發生。地震前動物的異常表現主要有：驚慌不安、不進圈、不進食、亂鬧亂叫、蹬地、刨地、行走中突然驚跑等等，貓還會叼著貓崽搬家上樹；老鼠、蛇、青蛙等生活在地洞里的動物成群出洞、驚恐亂竄；魚成群漂浮、狂游、跳出水面，缸養的魚亂跳等等。（圖片）

③氣象異常。地震之前，氣象也常常出現反常。主要有震前悶熱，人焦灼煩躁，久旱不雨或陰雨綿綿，黃霧四散，日光晦暗，怪風狂起，六月冰雹（飛雪）等等。震前天空還會出現射線云，就是浮云在天空會呈極長的射線狀，射線中心指向的位置就是中心地震的位置，這樣的射線云很容易被人們觀察到。還可能出現地震云，地震云顏色一般為白色、灰色、橙色或者橘紅色，特點是大風不易改變其形態，天空和云有明顯的分界線，多出現波紋狀。（圖片）

④地聲異常。地聲異常是指地震前來自地下的聲音。其聲有如炮響雷鳴，也有如重車行駛、大風鼓蕩等。

⑤地光異常。地光異常指地震前來自地下的光亮，其顏色多種多樣，可見到日常生活中罕見的混合色，如銀藍色、白紫色等，但以紅色與白色為主；其形態也各異，有帶狀、球狀、柱狀、彌漫狀等。一般地光出現的范圍較大，多在震前幾小時到幾分鐘內出現，持續幾秒鐘。

⑥地氣異常。地氣異常指地震前來自地下的霧氣。這種霧氣，具有白、黑、黃等多種顏色，有時無色，常在震前幾天至幾分鐘內出現，常伴隨怪味，有時伴有聲響或帶有高溫。

⑦電磁異常。電磁異常指地震前家用電器如收音機、電視機、日光燈等出現的異常。最為常見的電磁異常是收音機失靈，或是關閉的熒光燈夜間先發紅后亮起來。

對于這些大地震的前兆，我們聰明智慧的先輩們都編了順口溜，我們一起來看一下：

①井水是個寶，前兆來得早。無雨水質渾，天旱井水冒。水位變化大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。

②震前動物有預兆，密切監視最重要。牛羊騾馬不進圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發現異常快報告。

③臨震前，一瞬間，地聲隆隆地光閃。大震將至要果斷，迅速行動快避險。4．學生練讀三句順口溜。

5．總結：同學們，當以上地震前的種種異常現象集中出現時，我們就千萬要引起足夠的重視了，也許，一場大地震可能就要來臨。

四、地震自救

1．過渡：當然，地震發生時，如果你還沒有及時從地震前的種種異常現象中發覺，那請你一定要記住，最重要的是盡全力保護人員免受傷害。同學們，為了做到這一點，為了盡量減小地震發生時對人員的傷害，我們應該怎么做呢？

2．小組交流。3．匯報員匯報。

4．師總結。同學們說的真好，老師歸納了一下，主要有以下幾點（投影出示）：①保持逃生通道暢通；②盡量遠離大型家具等可能給人員造成傷害的物體③第一時間躲在桌子等堅固家具下面。大的晃動時間為1分鐘左右。這時請你首先在重心較低、且結實牢固的桌子下面躲避，并緊緊抓牢桌子腿。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，也要用坐墊等物保護好頭部。④待一波大震動結束后，迅速、有序地撤離到空曠地帶，并蹲下、保護好頭部。

5．以教室為例，進行一分鐘的防震演練。

第二篇：《行走禮儀與安全》教案

《行走禮儀與安全》教案

教學目標： 知識與能力目標：

1、使學生懂得遵守交通規則的重要性；

2、培養學生自覺遵守交通規則、熟悉并愛護交通標志的良好習慣。過程與方法目標：

培養學生敢于質疑、解決問題、收集處理信息的能力，并初步學會探究性的學習方式。

情感態度目標：

1、增強學生遵守交通規則的意識；

2、增強學生的自我保護意識。教學重、難點：

使學生學會遵守交通規則，熟悉交通標志，養成良好的交通安全行為習慣。

教學過程：

一、創設情境

1、播放學校放學鈴聲。

師問：這熟悉的聲音對我們有什么提醒？ 生可能會說：提醒我們放學路上要注意安全。

2、師承接：多溫馨的提醒，可你們知道嗎？危險離我們卻是那么地近，請看：

課件播放《車禍無情》

3、孩子們，人的生命只有一次，我們的生命是多么的脆弱，可能是一秒鐘，留給親人的是無盡的傷痛。這個視頻，雖然只是動畫，但我們現實生活中也有不少這樣的例子，希望你們能從中得到啟示。

4、揭題：路上這么多的危險，我們一定要注意交通安全，怎樣做個安全行走的高手，對我們太重要了，這節課我們就來學習第七課《安全行走》。

二、學習交通規則

1、師：同學們，我們已經了解到注意交通安全對我們是多么的重要，那么，大家對交通規則又有哪些了解呢，就讓我們一起來回憶在上學路上你遵守了哪些交通規則？（生作答）

2、師展示一些小學生不遵守交通規則的行為圖片，讓學生去觀察，去討論，自悟出一些交通規則。

3、出示小學生應遵守的交通規則。

4、小結：遵守交通規則，不僅僅是為了保護我們自己的人身安全，而且可以以自己的交通行為，影響周圍的人，讓我們的世界變得更加美好。

三、識圖標，護安全

1、師出示交通標志，學生小組討論圖標的含義并派出代表到黑板上找出自己認識的標志介紹給大家聽。

2、師歸納總結，出示答案。

2、師問：“你有什么辦法記住這些圖標？”(比如：人行橫道我們可以記成一個人在許多條橫線上行走；十字交叉路口可以把十字想像成一個交叉的路口等等。)

3、師出示交通信號燈，學生互相討論紅綠黃燈各代什么？

4、學生進行反饋，師總結。

四、愛生命、保安全

1、同學們，人的生命只有一次，我們的生命不單屬于我們自己，還屬于我們的親人。爸爸媽媽每天把我們送到學校，不僅希望我們認認真學習，更盼望我們平平安安回家。一首《平安回家》送給大家，希望大家每天高高興興上學，平平安安回家。

2、同學們，平安是福，平安是寶，擁有了平安，便擁有了整個世界。放學了，老師提醒大家，放學路上要注意安全，爭做安全小達人。

第三篇：安全常識教案

“交通安全教育”主題班會方案

班會目的：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本的交通規則。

5、了解一些常見的交通標志。班會開展過程：

（一）主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（二）交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？

3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮時才可以通行？

5、行車、行人應靠哪邊走？

6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

（三）看小品，議一議：

1、小品內容：一名中學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個同學違反了哪些交通規則？（2）我們應如何遵守交通規則？

3、把這個同學的錯誤糾正過來。

4、談心得體會。

（四）班會小結：

1、同學小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在自己的手里，希望大家通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

2、安全教育是學校教育的一個重要組成部分，而交通安全教育尤為重要，因為學生每天上學、放學路上的交通情況比較復雜，特別是我們學校周圍的交通情況更是復雜。通過開展這次主題班會，使學生明白了交通安全的重要性，也了解了基本的交通知識，知道該如何去遵守交通規則。學生也紛紛表示以后一定要去了解更多的交通知識，遵守交通規則，做到時刻注意交通安全，讓家長、老師放心。

（五）課外延伸：

請你做個交通督導員，帶領學弟學妹遵守好交通規則。

四年級“交通安全小衛士”主題班隊活動方案

一、活動目標：

通過活動，使隊員認識一些常見的交通標志，增強交通安全意識，自覺遵守交通規則，注意交通安全，珍愛生命。

二、活動準備：

1、準備有關交通安全教育的錄像、課件等。

2、排練小品等節目。

3、活動用具：道路交通標志（紅綠燈）。

4、隊員收集各種交通標志（照片或圖片）。

三、活動過程： 宣布主題活動開始：

（一）展開聯想，揭示活動主題出示課件：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。學生認真地聽著，仔細地看著…… 主持人1：伙伴們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ 隊員1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。隊員2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。隊員3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

主持人2：是啊，多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（引出活動主題）

（二）、游戲活動：在活動中體會交通規則的重要性。

1、主持人1：伙伴們，看看我們坐的隊形，它像什么呢？ 隊員：我們坐的隊形很像十字路口。

主持人2：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。我要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

（隊員到位）參加游戲活動的同學聽到我說完“開始”之后，立即向自己的對面出發。其他同學仔細觀察，看看會發生什么事情？（隊員開始活動，車輛和行人任意穿梭。）

2、主持人2：剛才你們看到了什么？你們想說什么？ 隊員1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“如果大家慢一點就好了！”

主持人2：你的建議挺不錯！

隊員2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。主持人2：我想也是。

隊員3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤

時間。

3、主持人1：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？

隊員1：我覺得是他們不遵守規則。

隊員2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發生堵車的事情。

主持人1：對啊！要是有人指揮就好了！

4、主持人2：我們現在就來演一演。可是表演之前得先回答出我的問題來。你知道這種標志嗎? 隊員1：是紅綠燈。

主持人2：當紅燈亮時？我們怎么做？

隊員2：紅燈亮了，車輛和行人就得停下來。主持人2：綠燈呢？黃燈呢？

隊員3：綠燈亮了，人們就可以走了。隊員4：黃燈亮了,人們要等一等。

主持人2：大家回答真棒！現在我們開始做游戲吧。誰來演警察？誰來演行人？（隊員們演一演。）

（三）和交通標志交朋友

主持人1：為了我們不再付出血的代價，為了我們健康地成長，我們要學交通法規，還要和道路交通標志交朋友。請大家拿出自己準備的各種交通標志（照片或圖片），讓其他小隊的同學說說這是什么交通標志、有什么作用，并向大家簡單介紹一下。答對了的一組可豎一面小旗。

（四）擦亮眼睛辨是非。

主持人2：這些同學真棒！再來看一看，我們的眼睛是不是雪亮的，請大家“擦亮眼睛辨是非”。看看哪些行為有交通安全意識？ 哪些行為沒有交通安全意識？（全體隊員分為小隊，進行搶答。）

1、看小品表演《踢球》兩個小朋友在路邊踢球，球不小心踢到了馬路中央，一個小朋友因為撿球斷送了一條腿。

2、看圖片：在未畫人行橫道的馬路上，有人突然改變行走路線、猛跑、后退；有人坐在人行道、車行道護欄上休息；有人為了圖方便，從車行道的護欄上跨過去。

3、學生表演：《紅綠燈下》（表演在音樂的伴奏下配音）：人行道上，人人有秩序行走；車道上，車輛分道行駛；十字路口，小交警在指揮交通；紅燈亮了，直行方向的車輛和行人都停了下來；綠燈亮了，車輛和行人才通行……

主持人2：瞧，學了交通法規，大家的交通安全意識加強了，一切是

那樣井然有序。愿我們每一個少先隊員都知交通法規，守交通規則，愛惜生命，因為生命對于我們每個人只有一次。

（五）輔導員講話：同學們，今天的中隊活動很成功，我們小朋友學做了警察叔叔，學到了很多交通安全知識。愿你們今后能自覺維護交通安全，人人遵守交通規則，注意交通安全，珍愛生命，做一個遵守交通規則的小衛士。

交通安全常識教案

【教學目標】

1、通過學生的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、讓學生熟知自己要遵守的有關交通法規。

3、教育學生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。【教學重點】

1、通過學生的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、讓學生熟知自己要遵守的有關交通法規。【教學難點】

教育學生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。【活動過程】

一、導入課題，明確活動內容

1、同學們，我們常常看到這樣一句話：“高高興興出門去，平平安安回家來。”那么，你是怎樣理解這句話的呢？

2、學生根據自己的理解各抒己見。

3、小結：是啊！這說的是我們每一個人出門時，時刻不能忘了要遵守交通規則，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、愉快。

二、交流，介紹搜集到的交通標志。

1、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的“交通警”的規定。

2、同學們，永不下崗的“交通警”指什么？（各種交通信號、交通標志和交通標線。）

3、十字路口的紅綠燈就是交通信號，它指示車輛什么時候可以通行，可以轉彎；什么時候不可以通行，不可以轉彎。

4、除了交通信號，還有100多種交通標志和交通標線。你們搜集到哪些交通標志，交通標線呢？展示出來給大家看看，介紹一下它的意思。并說說它是屬于警告標志，禁令標志，指示標志，還是指路標志？

5、同學們，你們在小隊活動觀察時，發現哪些地方有怎樣的交通信號、標志、標線呢？在這些地方，為什么要用這些信號規定人們怎樣做呢？不按

這樣的規定做會產生怎樣的不良后果？

6、學生交流。

例：①在各個十字路口，有紅綠燈信號。

②在各個學校門口，有禁止鳴笛的標志和減速標志。

③在從梅園去馬山的路上，有前方連續轉彎的標志，提醒司機引起注意。

④在繁華的商業街上，比如中山路，人民路上，有多條人行橫道線。

⑤在各個大商場、影院等的門口，會有停車標志。

7、如果人們不按這樣的規定做，會產生怎樣的不良后果呢？小組交流匯報。

三、討論，小學生該遵守的交通規則。

1、交通安全是人人要注意的。我們小學生年齡小，如果上街不遵守交通規則，遇到了緊急情況更會不知所措，所以，為了自身的安全，中國教育總網教案頻道我們一定要切記安全第一，規則第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔請教到了，我們小學生主要要遵守哪些交通規則呢？

3、學生討論，交流，后小結。

4、我們小學生主要要遵守以下交通規則： ①不闖紅燈。

②不在馬路上奔跑，打鬧。

③走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。④不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。⑤乘坐摩托車要戴好安全帽。

1、很多同學都編了遵守交通規則的兒歌，來朗誦給同學們聽聽，好嗎？

2、學生朗讀自己編的兒歌。老師相機板書一首典型兒歌。

3、小結：同學們都非常有水平，編的兒歌文通句順，朗朗上口。這些交通規則，一定也牢記心中了。

四、服從交警的指揮，尊重交警的勞動。

不管是在刺骨的寒風中，還是在炎炎的烈日下，交警叔叔都堅守崗位維持交通秩序，保障車輛，行人的安全，暢通。他們的工作是多么辛苦啊。中國教育總網教案頻道所以，我們一定要尊重他們的辛勤勞動，服從交警的指揮。除此之外，我們還可以做些什么，來表達我們對交警叔叔的尊敬呢？

1、學生討論，交流。

2、①假日，星期天做小小交通協管員，幫助交警叔叔維持交通。②慰問交警叔叔，如夏天給他們送水等。

③宣傳交通知識，讓人們都來遵守交通規則。

④學習交警叔叔不怕困難的精神，刻苦學習，長大也為社會作貢獻。

五、活動延續。

為了鞏固我們今天的活動成果，請同學們在課后自由組合，發揮各自的特長，以今天活動課上獲取的知識為主要內容，出一張安全小報。??

六、活動總結

今天的社會活動課，同學們交流了很多交通安全方面的知識。說明大家在課外都善于觀察，勤于動腦，勇于實踐，所以掌握到了許多書面上沒有的知識。這些知識對我們的生活實踐是非常有幫助的。今后，我們還要堅持這樣做，讓我們的生活更輕松，更愉快。

題目：《交通安全常識教案》

作者：鄭國寶

學校：大榮小學

聯系電話：***

第四篇：安全用藥常識教案

安全用藥常識教案

教學目標：

1、通過對處方藥和非處方藥的認識，學會看“使用說明書”。結合日常生活事例來認識安全用藥的重要性，并初步學會配置“家庭小藥箱”。

2、通過“安全用藥”的合作學習和交流，樹立學生的安全意識和自我保護意識。教學重難點：學會設計家庭小藥箱 教學時間：2課時 教學方法：討論法

第一課時

教學過程

一、創設情境，導入新課

大家聽說過 “千手觀音”邰麗華嗎？她小時候生病時，由于藥物使用不當，導致她聽力喪失。從而導入新課。

二、通過對生活事例的講座與分析，來認識安全用藥

1、展示事例：小明感冒發熱了，他跑到藥店買了一些抗生素藥物，認為消消炎癥就可以了。分的做法好嗎？為什么？你能給他哪一些建議？ 學生分小組討論，并對此行為作出相關的評價并提出相關的建議。過渡：同學們在日常生活中接觸到過許多藥品，請你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。

2、認識處方藥和非處方藥

通過交流，出示藥盒，觀察藥盒上的相關項目，提出：在藥盒上有哪些項目？ 通過學生活動，認識到在有的藥盒上有“OTC”標志，從而導入到對處方藥和非處方藥的內容。

提出相關問題：你是怎樣區分處方藥和非處方藥的？這樣的區分有什么意義？

3、學會閱讀藥品說明書 學生分小組討論：

（1）藥品說明書中哪些項目最先引起你的關注？為什么？（2）你沒有關注的欄目有沒有必要列在上面？

4、學生交流對安全用藥的認識及存在的問題。

三、運用生活經驗和所學知識設計家庭小藥箱。

要求：

1、四人一小組，盡量考慮家庭中的每一個成員的年齡、身體狀況進行設計。

2、藥品的選擇要合理、經濟實惠、減少浪費。學生活動：小組交流。

班內交流，并盡可能引發學生的討論甚至辯論。課外實踐：為你的家庭旅游設計一個小藥箱。

第二課時

教學內容

1.區別一些常見的處方藥和非處方藥。2.了解安全用藥的基本常識。

3.知道一些常用藥物的名稱、作用及使用方法等。

4、培養學生通過閱讀藥品說明書來了解藥品的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等藥品知識的能力和實際應用能力。

5、培養學生根據病情對癥用藥，對自己和他人的健康認真負責的思想。

6、通過對祖國醫藥知識的了解，培養學生熱愛中華文化、發揚中華文明的愛國主義思想。教學過程

一、從生活現象出發，導入新課

1、教師：我們每個人都免不了會生病，請大家回憶一下，當自己或家人生病時，都采取了哪些措施呢？ 學生回答

2、教師：看來很多同學都有這樣的經歷：在得了一些不太嚴重的小病時，并沒有到醫院去看醫生，而是在家里吃些藥，那么這樣做可以嗎？ 學 教師：究竟同學們的回答是否有道理呢？對于藥品這種我們日常生活中必不可少的東西應該注意些什么？怎樣才能做到安全用藥？通過這節課的學習，我們來共同解決這些問題。板書：安全用藥

二、誤治病，還會對健康造成不良后果。

1、安全用藥

［講述中華醫藥學的悠久歷史，推進新課］

教師：我國的醫藥學有著悠久的歷史：從遠古時代傳說的神農氏嘗百草，到春秋時的神醫扁鵲、三國時期的華佗，直至明代李時珍花費一生心血編寫的藥學巨著《本草綱目》，無不凝聚著中華民族在治療疾病、運用中草藥方面的無窮智慧。到現代西方醫藥學傳入我國，藥物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗語說“是藥三分毒”，凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用。如果藥物應用合理可以更好地幫助我們防治疾病、恢復健康，反之則有可能損害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用藥的知識是非常必要的。那么安全用藥具體包括哪些方面呢？讓我們先來看下面的內容。

2、講授“安全用藥常識” 文字內容：

一、藥物的品種：1.處方藥是必須憑執業醫師或執業助理醫師的處方才可以購買，并按醫囑服用的藥物。2.非處方藥是不需要憑醫師處方即可購買，按所附說明書服用的藥物。非處方藥適用于消費者容易自我診斷、自我治療的小傷小病，簡稱為OTC。

3.中藥是我國的傳統藥物，其有效成分主要是從各種植物中提取出來的。4.西藥的有效成分主要是由化學物質合成的，因此又稱為化學藥品制劑。

二、藥品的服用：無論處方藥還是非處方藥，都應該仔細閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應癥、用法與用量、藥品規格、注意事項、生產日期等內容。在使用說明中，“作用與用途”或“功能與主治”一項主要說明該藥對哪些病起作 用，即能治療何種病癥。因此使用時一定要結合病情，對癥下藥，“用法”主要說明藥物的使用方法，有些藥物不是口服的，可能是外用或含片，應該注意。藥物的“用量”指出用藥的多少，有些時候必須與規格結合起來看。藥物的有效期很關鍵，上面標明的是生產日期，需要依此來推算有效期。“批準文號”和“制造單位”說明該藥品經過國家檢驗合格，否則為非法藥品，不能使用。畫面內容：展示一些藥品說明書。板書：1.區分處方藥和非處方藥。2.藥物使用說明書。教師：從上述內容中我們了解了一些用藥的常識，其中特別介紹了藥物使用說明書的使用。下面我們就來通過一份真實的說明書來了解藥物的使用。請同學們取出自己帶來的藥品使用說明書。(學生取出使用說明書)［分組討論，提高認識］ 教師：請同學們以小組為單位，閱讀自己的那份《使用說明書》并進行交換閱讀。(學生閱讀、討論、記錄)教師根據學生的回答情況給予鼓勵性評價，同時及時糾正某些不正確的觀點

3、教師：有關藥物方面的知識，同學們如果對藥品還有什么疑問，不妨提出來讓我們共同來解決。教師講授：對藥品實行處方藥和非處方藥分類管理，其核心目的就是有效地加強對處方藥的監督管理，防止消費者因自我行為不當導致濫用藥物而危及健康。另一方面，通過規范對非處方藥的管理，引導消費者科學合理地進行自我保健。在已上市的藥品中，哪些藥能作為非處方藥，不是由藥品生產企業或經營企業自行決定的，而是由國家藥品監督管理部門組織有關部門和專家進行遴選并獲得批準的。

4、藥品使用說明書上的生產批號由6-8位數字組成，它表示什么含義？

教師：一般前兩位表示藥品的生產年份，緊接后兩位表示生產月份，最后的2-4位表示該藥是第幾批。例如：批號為030521，表明該藥是2003年5月生產的第21批。

5、有的藥品說明書上沒有標明有效期，而是失效期。失效期和有效期有什么分別？ 教師：失效期表明的是藥品開始不能使用的起始時間，有效期則表明的是藥品能夠使用的最后期限。例如，某藥標明失效期為2003年7月，則該藥品可以使用到2003年6月30日，2003年7月1日就不能再使用了。如標明有效期為2003年7月，則該藥可使用至2003年7月31日。

三、活動與探究（“五一”長假，小明一家人準備去泰山旅游，小明的母親暈車，其父親有高血壓病，為確保全家旅途愉快，平安順利，請你設計一個旅行小藥箱。）活動題目：設計一個旅行小藥箱的藥物清單。活動目的：通過設計一個旅行小藥箱中的藥物清單，學會把用藥常識應用到生活中。

活動提示：

1.藥物的配備是否周全，包括防治腹瀉、感冒、發燒，以及輕微外傷的藥物。2.隨身攜帶的特別藥物，如暈車的同學要帶上乘暈寧。

3.你的家人或朋友需要準備的特殊藥物，如給患有心臟病的人配備硝酸甘油等。4.出發前要了解目的地的環境條件(如飲食、居住和衛生條件等)，針對當地的具 體情況，準備要帶的藥物。活動結果：設計一份詳細合理的旅行小藥箱的藥物清單，包括設計人、設計時間，旅行地點、旅行成員，藥品名稱等內容。

四、課堂小結，結束新課 ●板書設計

安全用藥

1.區分處方藥和非處方藥

2.藥物使用說明書

作業;

1、服藥時常見的錯誤有哪些？ 4

第五篇：安全用藥常識教案

藥品安全常識教案

11中金科學校 王榮生

教學目標

1、增強中學生安全用藥的意識和行為。

2、幫助中學生掌握科學服用藥品和保健食品的有關知識，提高自我保健意識。

3、讓學生領悟科學用藥、安全用藥的重要性，認識到良好的用藥習慣必須從小開始，從現在做起。

4、通過“小手牽大手”、家長學校宣傳等形式讓安全用藥宣傳教育活動落實到每個同學、每個家庭，促進全社會安全用藥、合理用藥水平的提高。

上課準備

廣泛搜集網絡、報刊等資料，說明合理用藥的重要性與濫用藥品的危害。教學過程

一、中學用藥特點

1、青少年正處在生長發育階段，新陳代謝旺盛，對一般藥物的排泄比較快。

2、注意預防水電解質平衡紊亂。青少年對水及電解質的代謝功能還較差，如長期或大量應用酸堿類藥物如碳酸氫鈉注射液等，易引起平衡失調，應用利尿劑如氫氯噻嗪注射液等也易出現低鈉、低鉀現象，故應間歇給藥，且劑量不宜過大。

3、激素類藥物應慎用。一般情況下盡量避免使用腎上腺皮質激素，如可的松、潑尼松（強的松）等；雄激素如甲睪酮等長期應用使骨骺閉合過早，影響生長發育。

4、骨和牙齒發育易受藥物影響。四環素可引起牙釉質發育不良和牙齒著色變黃，孕婦、哺乳期婦女及8歲以下兒童禁用四環素類抗生素。動物試驗證實氟喹諾酮類藥物如諾氟沙星制劑等可影響幼年動物軟骨發育，導致承重關節損傷，因此應避免用于18歲以下的兒童。

二、給孩子用藥時應注意事項

1、劑量：劑量不足會收不到良好的治療效果，還易產生抗藥性，而劑量過大又會增加不良反應甚至使孩子中毒。在藥物的吸收、體內循環及排泄諸方面，孩子通常要較成人為快。加之不同的年齡其組織器官的發育分化程度不同，孩子體內的生化反應與成人也是不一樣的。所以劑量問題更應引起父母注意。孩子用藥劑量通常是按年齡或公斤體重來計算的，不僅治療藥要嚴格掌握劑量，一些“保健藥”也不能濫用。有的家長給孩子長期大量服用魚肝油，結果造成蓄積中毒。

2、用藥時間：由于藥物在體內代謝的情況不同，所以，用藥的時間也有差異。如果不按時給藥，體內的血藥濃度不夠，藥品不能發揮應有的治療作用，同時應根據不同藥品選擇適當的服用時間，如胃腸道如整腸生等用藥一般在飯前服用等。

3、不能貪圖方便、省錢，把成人的藥給小兒服用。因為有些藥物對兒童是禁用的，如處方藥中的喹諾酮類藥物如諾氟沙星制劑，小兒禁用，非處方藥中的鹽酸雷尼替丁，16歲以下不推薦使用。

4、不要常吃“小藥”：不少家長喜歡給孩子吃“小藥”。所謂小藥，通常是牛黃鎮驚丸、抱龍丸、回春丹、至寶錠之類的兒科中成藥。父母給孩子用小藥的原因是認為小藥安全，可以防病。但實際上，藥品均有一定的治療作用也有副作用，常吃小藥只會延誤病情或增加藥物不良反應的發生。

5、不要給孩子“進補”：現在許多家長都喜歡給孩子買各種“保健藥”、“補劑”，對于孩子來說，最好的“補品”就是飲食，“補藥”服用不當會使孩子出現不耐受的表現，如流鼻血等。有的孩子長期服用鋅制劑如葡萄糖酸鋅制劑等，導致缺鐵性貧血；有的孩子服用“補品”出現性早熟，年輕的父母應引以為鑒。

6、給藥方式：給孩子用藥還要注意給藥方式。口服是最經常的給藥方法，如孩子沒有消化道不適和其他影響孩子口服的因素，能口服就應該口服。有些口服藥如腸溶衣、控釋片等是不能壓碎后再給孩子服的，用藥時需注意。

7、不要自行用藥：現在大多數家庭都備有一些常用藥品，小傷小病用起來方便。但是，當孩子患病后，有些家長在沒有搞明孩子患了什么病的情況下，僅根據自己對藥物的一知半解的知識自行給孩子用藥，這是很危險的。除了會引起不良反應外，還會掩蓋病情、延誤治療。

8、不要“要求”醫生開藥：醫生用藥是要根據孩子病情選用的，但一些家長卻常常拿從廣告上學來的知識要求醫生給孩子開藥。有時醫生只好妥協，按家長的意思給孩子開藥，其治療效果就可能會打折扣。更多的時候是孩子用了不必用的藥。

9、如果父母為孩子購藥，一定要去正規藥店購買，以防假冒偽劣，更不要道聽途說，隨意購藥。

10、家中的藥品一定要擺放好，不要讓孩子拿了誤服。

11、給孩子喂藥應注意方法，千萬不要捏住鼻子硬灌，以防嗆著。

三、用 藥 誤 區

現在家庭自購藥品服用的現象逐漸增多，許多家庭都有儲備常用藥的“小藥箱”。但由于對兒童、青少年的病情判斷不準確，盲目用藥，掩蓋病情，延誤治療等現象屢屢發生。兒童、青少年處于生長發育期，用藥與成人大不相同，藥物的毒副作用較之成人更為敏感，用藥不當不僅造成兒童藥物中毒事件時有發生，而且己成為兒童藥源性疾病的重要因素之一。

主要表現為以下幾個方面：

1、預防性用藥：家長總希望自己的孩子能健康成長，個別家長過于相信廣告宣傳和藥品價格優惠的誘導，盲目給孩子服用藥物以作預防。比如目前最常見的，就是把保嬰丹或者珠珀猴棗散作為預防感冒的“保健品”使用，長期使用這兩種藥物，對孩子身體并沒有好處。

2、超劑量用藥：多數家長對藥學知識了解不多，隨便讓兒童超劑量用藥，從而造成急性或蓄積性藥物中毒。特別是當孩子發燒的時候，心急的家長如果過量使用退燒藥或者頻繁使用同類藥品，可能能會適得其反。

3、擅自用抗生素：有的家長發現孩子感冒發燒，便盲目使用抗生素，有可能造成中毒、過敏、真菌滋長等后果，也可能造成耐藥。此外，隨意使用抗生素后到醫院就診也往往使醫生無法采取最佳方法治療。

4、拒絕使用抗生素：和濫用抗生素的家長相反，有些家長因為從網上或者其他媒體了解到使用抗生素的種種害處，到了談抗生素色變的地步，即使是從醫院拿回抗生素也在重重顧慮下不敢使用。其實合理使用抗生素和濫用抗生素完全是兩個概念，在病情需要的情況下，合理使用抗生素也是必要的。

5、亂用止瀉藥：兒童腹瀉發病率較高，治療應根據脫水、電解質紊亂程度適當給予補液療法(如服用口服補液鹽或輸液治療等)、飲食療法及控制感染等措施。但有些家長不加選擇地亂用止瀉藥，用后腹瀉雖然減輕，但因腸道的吸收而使毒素增加，引起全身的中毒癥狀。

6、使用成人藥物：有些家長會給患兒吃一些成人用的抗生素藥、感冒藥之類，雖然劑量減半，但這也是不妥的。因為兒童在生長發育過程中，藥物解毒的酶系統、代謝系統均未發育成熟，許多藥物對兒童不宜。例如，諾氟沙星可引起兒童關節病變，影響其生長發育；氯芬黃敏片（感冒通片）的有效成分雙氯芬酸對腎有損害，并可引起急性血小板減少。

7、隨意改變藥物劑型：有的家長常把成人用的膠囊內容物倒出來喂兒童，或把針劑改為口服，給患兒服用。這樣隨意改變藥物原有的劑型，減弱了藥物的作用，增加了藥品的毒副作用，有的甚至造成不良后果。

8、濫補營養品：一些家長長期給孩子使用一些價格昂貴的營養品，認為貴的才是好的。服用鈣劑要使用珍珠粉，補充維生素A、D要使用深海魚油，另外隨意補充各種維生素，總覺得補充營養品總是比不補好，卻不知道這些營養品中有的并不適合小孩胃腸道吸收，有的含有一定量的激素或類激素物質，用之過多會造成內分泌功能的紊亂，形成早熟或影響發育，同時各種營養物質過量包括各種維生素過量對兒童、青少年的生長發育都有不良作用。

再次強調“正確用藥五注意”

1、日常用藥中，要防止濫用藥物。要根據病情輕重異同，區分用藥對象是小孩、成人或老人，弄清是什么疾病與藥物的性能，有針對性用藥。特別是孕婦與哺乳期婦女，更要杜絕濫用藥物，否則可能導致畸胎、死胎，直接危害母子健康。

2、不要忽略藥品包裝上的注意事項，藥品的注意事項包括該藥的不良反應、慎用與忌用，因為衡量藥品的療效時，不能只看到藥品的優點、作用與用途，還應該看到其毒性，才能保證用藥后既有效又安全。

3、凡有過敏體質的人，或曾有藥物過敏史的人，服用藥物應格外小心，尤其對磺胺類藥物、青霉素藥物等，更應警惕。對某種藥物有明確過敏史者，禁止再次使用。

4、要盡量少聯合用藥，家庭用藥最好單品種使用，最多兩種聯用，盡可能不合用品種。