第一篇：猴子蕩秋千

《猴子蕩秋千》

一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

這么多的猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷！

第二篇：《蕩秋千》

分享閱讀活動：《蕩秋千》

執教：俞曉青

活動目標：

1、大膽推測故事情節，愿意在集體面前表達。

2、在肢體動作模仿中，感受鱷魚的兇惡和小猴子的機靈。

3、初步感受《蕩秋千》兒歌的節奏性。

活動準備：一本大書、前期鋪墊蕩秋千

活動過程：

一、導入活動

觀察封面，1、這是什么小動物？你認識嗎？

2、小猴子是怎樣的一只小動物？（會爬樹、會蕩秋千）

小結：小猴子又機靈又聰明，會在樹上蕩秋千。

3、你們仔細看看小猴子眼睛朝著哪里，猜猜看到了誰？

二、理解故事情節

頁

一、1、猴子看到了誰？

2、大鱷魚想干什么？你從哪里看出來的？

3、小猴會不會被吃掉？

小結：揭露文字，念第一頁的內容。四只猴子蕩秋千，一條鱷魚爬上岸，啊嗚— 頁二

1、我們來看看小猴子到底有沒有吃掉？小猴子去哪兒了？（教師提升：小猴子會蕩秋千，逃到其他地方去了）

2、樹上還剩下幾只小猴子？

3、大鱷魚還會吃猴子嗎？

小結：還剩三只小猴子，小猴子會不會被吃掉？（留疑）

頁三

1、大鱷魚想吃哪只猴子？你從什么地方看出來的？

2、這條大鱷魚會不會吃到小猴子呢？

小結：三只小猴蕩秋千，一條鱷魚爬上岸，啊嗚——

頁

四、頁五

1、這兩幅畫面上你看到了什么？

2、小猴子會不會被鱷魚吃掉？

揭示文字教師小結

頁五：

1、鱷魚有沒有吃到小猴？為什么？鱷魚頭上有什么？這是什么意思？（豐富詞匯：火冒三丈）

2、大鱷魚為什么火冒三丈？

3、小猴子怎么逃得？逃到哪里去了？

2、這只小猴會不會被它吃掉？會想什么辦法不被吃掉呢？（我們學學小猴子的樣子）

頁六

你們看看，小猴子怎么做的？（小猴子蕩秋千逃走了，非常靈活的逃走了。）頁七

1、大鱷魚怎么了？為什么哭?

2、樹上還有沒有小猴子？小猴子到哪里去了？

小結：小猴子都逃走了，大鱷魚沒有遲到小猴子。大鱷魚嚎啕大哭。

三、完整閱讀大書。

讓我們一起來再看一遍蕩秋千好嗎？

延伸：你們有沒有發現，這次俞老師念得時候是不是邊拍小手邊念的，和平時講分享閱讀不一樣。你們想不想和老師一起學著拍手打節奏念兒歌，那我們回教室一起去看小書，打節奏好嗎？分享閱讀活動：《蕩秋千》

第三篇：蕩秋千--教案

《蕩秋千》教案

教學目標：

1、學唱歌曲《蕩秋千》，引導學生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現這充滿朝氣，歡樂的童心世界。

2、通過節奏拍擊和訓練，使學生掌握歌曲中的節奏難點。

3、在學唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過各種方式表現出來。教學重點與難點：

1、十六分音符的節奏、附點四分符點節奏要唱好；兩處的大跳要唱準；八分休止符要斷開。

2、通過各種教學手段和方法，指導學生掌握歌曲中的典型節奏型，引導學生學習歌曲處理。

教學過程：

一、組織教學

播放《愛我中華》背景音樂，讓學生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學習。師：剛才大家聽到的這一首《愛我中華》唱的是中國一共有56個民族，其中少數民族就有55個。我知道大家課外知識都很豐富，那么，你知道哪些少數民族呢？

二、節奏練習

我們邁著輕盈的步伐走進仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。X X X X X|x.x

X X X – 請聽第三條有什么特點： 迅速停止，在音樂中，迅速停止用什么符號——休止符第一條節奏：附點四分音符、后十六分音符；第三條節奏：迅速停止；

三、歌曲學習：；1.我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進；仡佬族小朋友非常熱情邀請我們也加入到他們的隊伍中；播放歌曲《蕩秋千》；學生隨音樂晃動手臂，老師請個別同學上臺蕩秋千；2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構成的，現在；這里有四條旋律，現在老師來唱一唱，請你聽一聽，我；3.跟唱四個曲調

第一條節奏：附點四分音符、后十六分音符

第三條節奏：迅速停止

四、歌曲學習：

1.我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進村子，就發現有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。

仡佬族小朋友非常熱情邀請我們也加入到他們的隊伍中，現在請我們的小朋友一起來蕩一蕩秋千。我請表現最好的同學上臺來表演一下。

播放歌曲《蕩秋千》

學生隨音樂晃動手臂，老師請個別同學上臺蕩秋千。

2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構成的，現在我就來考考大家的耳朵靈不靈。

這里有四條旋律，現在老師來唱一唱，請你聽一聽，我唱的是哪一條，用手指迅速地表示。

3.跟唱四個曲調，注意：

附點四分音符，休止符、低音

連起來唱歌譜，并跟琴唱一唱。

4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌，蕩秋千的曲調。既然來到了仡佬族，怎能不學學仡佬族的兒歌呢？

這首蕩秋千是四二拍的歌曲，二拍子的強弱規律，強弱，我們一起邊聽歌曲邊揮拍，并找一找，哪兩句的歌譜是一樣的。

第二句和第五句

第三句和第六句

唱譜

5.現在老師給這首歌曲加一點點變化，請你仔細聽，在哪里有了變化，當聽到這個變化的時候，迅速地用手表示

加喲喲

在后面是二分音符的地方加了喲喲，這兩個喲喲，唱的要有彈性。

師生合作：生加喲喲

6.在這首歌曲中哪些地方表現了秋千的聲音？唱一唱

第二句，如果這樣唱（不加休止符）

哪些地方表現了秋千從高蕩到低？

7.跟琴唱全曲，重難點指導

8.跟音樂唱全曲，手臂蕩起來

五、仡佬族舞蹈學習

跟歌曲一起來

三個動作

六、表演歌曲

1.加喲喲

2.鈴鼓

3.舞蹈

七、課堂小結

今天我們了解了仡佬族，在以后以后的音樂課中我們還會走進其他的民族的音樂。今天我們就學到這里，下節課再見。

第四篇：蕩秋千反思

《蕩秋千》教學反思

正值清明時節，因此，我安排了關于清明的《蕩秋千》活動進行教學。在最初的由老師講解清明節蕩秋千的習俗開始，孩子們了解了秋千的來歷，但對于小班的孩子，也還只是在于初步的了解。在后來，老師組織孩子們進行了蕩秋千活動。雖然孩子們只是抱著玩游戲的心理，但孩子們已經融入到了清明節的風俗習慣中，游戲中孩子們參與了清明節的風俗活動。分析：

由于我們班的年齡特點，在我講解秋千的來歷時，孩子們對于清明節的一些知識并不了解。甚至有個別小家伙在老師講解時出現了和身邊小朋友講悄悄話的現象，其實這些也不能說是孩子們不遵守活動的紀律，主要是老師講解的都是相對較枯燥的歷史，對于孩子們來說不夠趣味性。在玩蕩秋千時，孩子們的興趣就非常的高，爭先恐后的要玩，這也正顯示出了孩子們的年齡特點。改進措施：

隨著幼兒年齡的增長，他們的知識經驗積累也會越來越豐富，對于清明節的一些風俗習慣也就越來越了解。在以后的類似的活動中，我要增加活動的趣味性，根據幼兒的年齡特點，根據我們班孩子的性格特點。分局孩子們的興趣而設。

第五篇：《蕩秋千》教案

《蕩秋千》

教學理念及設計意圖

《蕩秋千》是一首曲調活潑跳躍，節奏明快，反映仡佬族兒童生活情景的童謠。它反映了仡佬族兒童在秋千上陶醉地、自由地飛蕩時的情景！本課教學以“秋千”為線索，以仡佬族的民族風情和“蕩秋千”的樂趣為教學的鏈來貫穿整堂課。把教學的內容有序的整合在這條線上，讓學生在和諧、輕松、愉快的氛圍中學習、感受和表現音樂。同時，體會仡佬族的風土人情。培養學生對音樂的感受力和想象力。情境教學是本課的主要教學手段，創設情境，讓學生通過聲音和音樂，畫面、氛圍等全方位地感受音樂作品的豐富內涵，使學生有一種身臨其境的感覺。在教學形式和方法上，重視學生的主動參與性，引導學生用體驗式學習音樂。

教學目標

1、在聆聽、表演等音樂活動中，感受歌曲情緒，并在親身參與音樂活動的過程中增強對音樂學習的熱情和興趣。

2、能用愉快的情緒，自然甜美的聲音演唱歌曲《蕩秋千》，能用自己喜歡的方式表現歌曲。

教學重點

感受音樂的舞蹈性，隨音樂快樂地表演。

教學方法

體驗參與、情境誘發、自組合作。

教學準備

課件、錄音機、歌曲磁帶、鋼琴。

教學過程

一、組織教學 師生問好！

二、新課導入

師：同學們，你蕩過秋千嗎？好玩嗎？今天我們要學習的知識就和蕩秋千有關，大家感興趣嗎？

師：蕩秋千時有什么感受？

生談蕩秋千的感受：很快樂，有飛起來的感覺，很刺激等等。師適時提醒：老師能感覺到你們蕩秋千的快樂和愜意，但是在蕩秋千是一定要注意安全。

三、新課教學

1、初聽歌曲《蕩秋千》。

2、教師范唱《蕩秋千》，學生律動，并加入語言節奏。如：嘎吱嘎吱??

3、有感情地讀歌詞。

4、師生合作。

用接龍的方式演唱歌曲。（提示八分休止符的演唱）

5、生生合作。

用接龍的方式演唱歌曲。

6、指導學生用歡快的情緒，自然甜美的聲音演唱歌曲《蕩秋千》。

7、學唱《蕩秋千》歌譜。

8、小組合作表現歌曲。如：為歌曲加入引子和尾聲。

9、介紹仫佬族風土人情。

設計意圖：通過歡快、活潑的音樂和簡單有趣的動作，一開始就把學生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發了學生的學習興趣。也使學生對歌曲的旋律有一個初步的印象。鼓勵學生自己識譜，培養了學生的自學能力，體現了學生自主學習的精神。

四、課堂小結

今天我們學習了仫佬族兒歌《蕩秋千》，又領略了仡佬族的風土人情。同學們，讓我們伴著歌謠走出教室！