第一篇：《鼠小弟蕩秋千》

繪本《鼠小弟蕩秋千》

教案分析

小朋友的成長(zhǎng)是一步步的，有時(shí)候在交往中會(huì)協(xié)商，有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出太霸道，蠻不講理，發(fā)生沖突，教師需要通過豐富多彩的活動(dòng)，積極引導(dǎo)，繪本教學(xué)是一種很好的教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。

2.學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。3.能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。教學(xué)重點(diǎn)

能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。教學(xué)難點(diǎn)

能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容

同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？這節(jié)課老師希望你們睜大眼睛，仔細(xì)觀察，開動(dòng)腦筋，展開豐富的聯(lián)想，把你看到的，聽到的大膽的說出來，瞧，老師為你們準(zhǔn)備了“故事大王”的獎(jiǎng)狀，如果你想得到它，加油吧！

今天，老師給你們帶來了一本有趣的繪本，也就是圖畫書，書中的小主角已經(jīng)等不急了，它呀要跑到黑板上來跟大家打招呼啦。來跟老師一起認(rèn)識(shí)一下它吧：（畫）它有兩個(gè)大大的耳朵，尖尖的嘴巴，一雙圓溜溜的小眼睛，幾根可愛的小胡子，又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，它呀特別喜歡穿一件紅色的小背心，這就是可愛的鼠小弟。（找學(xué)生復(fù)述一下小老鼠的樣子----你聽的真仔細(xì)）鼠小弟今天要干什么呢？（出示題目----齊讀，給“蕩”注音）

二、欣賞繪本 1.出示圖片1

（1）圖上畫的是誰？它在干嗎？想想它的心情會(huì)怎么樣？（高興、幸福、自豪、得意）

（2）找學(xué)生說（你說的真好），誰還想再試試

（3）咱們看看小鳥是怎么說的 2.出示圖2

（1）看，誰來了？（大象）大象大嗎？說說它的樣子？ 耳朵象兩把扇子，身子像一堵厚厚的墻，腿又粗又壯，鼻子又粗又長(zhǎng)。

（2）大象看到小鳥在蕩秋千會(huì)怎么說？

（3）小鳥會(huì)怎么說?(你說的真好，和小鳥說的一樣)

（4）咱們看看小鳥是怎么說的，小鳥是不是很有禮貌，從哪兩個(gè)字可以看出來，希望大家都向小鳥學(xué)習(xí)。

3．出示圖3

（1）看，又來了四位好朋友，它們是…..它們也來找小鳥，它們會(huì)怎么說？小鳥會(huì)怎么回答？

（2）同位互相練習(xí)一下，選一幅你喜歡的，用“我也要…….你太……” 句式練習(xí)。

4.出示圖4、5

（1）觀察畫面，看，誰來了（鼠小弟）它會(huì)對(duì)小鳥說什么？小鳥同意嗎? 會(huì)怎么說？

（2）它們能蕩起來嗎？猜猜，看他們開心得樣子，會(huì)說些什么？ 5.出示圖6

（1）正當(dāng)鼠小弟它們玩的開心得時(shí)候，來了一個(gè)霸道的家伙，你們知道它是誰嗎？

（2）仔細(xì)觀察老貓的樣子？（眼睛瞪的圓圓的，胡子翹翹的，一手拉著秋千）

（3）誰來學(xué)一學(xué)老貓霸道的樣子？你學(xué)的真像，真是一只兇狠的老貓。

（4）小鳥同意嗎？會(huì)怎么說？ 6.出示圖7、8

（1）猜猜小鳥不同意，老貓會(huì)離開嗎？會(huì)怎么做？ 你猜對(duì)了，你的想象力真豐富。

（2）老貓搶到秋千，他的表情跟剛才不一樣了，說說它現(xiàn)在的樣子？（開心，得意）

（3）鼠小弟會(huì)怎么說？

7.出示圖9、10

（1）老貓還那么得意嗎？發(fā)生了什么事？（秋千越來越高，小動(dòng)物們?cè)絹碓叫。?/p>

（2）老貓有點(diǎn)害怕了，會(huì)怎么說?

（3）老貓?jiān)絹碓礁撸嫉桨肟罩辛耍?dòng)物們都成了小黑點(diǎn)，它嚇壞了，張大嘴巴，會(huì)怎么喊？

8.出示圖11

（1）老貓為什么越來越高？原來秋千是鳥爸爸和鳥媽媽用自己的翅膀?yàn)樾▲B做的，看來它們非常疼愛小鳥。

（2）老貓嚇哭了，會(huì)怎么說？齊讀

9.出示圖12

（1）鳥爸爸和鳥媽媽怎么懲罰老貓的？老貓落到地上，發(fā)出什么聲音？

（2）小老鼠在前面怎么警告老貓的？ 10.出示圖13

找同學(xué)起來把老貓欺負(fù)鼠小弟和小鳥的圖連起來說一說，講一段小故事，講的好的同學(xué)，發(fā)故事大王的獎(jiǎng)狀。

三、小結(jié)

1.你最喜歡誰，為什么？最討厭誰，為什么？

2.老師總結(jié)：我們同學(xué)之間平時(shí)在一起玩耍時(shí)，千萬不要學(xué)霸道的老貓，同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，和睦相處，要學(xué)會(huì)分享快樂，分享玩具，欺負(fù)別人的人最終會(huì)受到懲罰。

四、作業(yè)

1.把故事講給爸媽聽。

2.老貓受到懲罰，以后會(huì)怎么做？請(qǐng)你想一想，畫一畫。

五、介紹、推薦其他的繪本

這節(jié)課的故事講完了，有趣嗎？這套可愛的鼠小弟繪本有很多，比如說（出示課件）每個(gè)小故事都說明一個(gè)小道理，如果你有時(shí)間，可以看看然后講給大家聽。

活動(dòng)反思

早期的閱讀重在培養(yǎng)孩子的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我在為孩子選擇讀本時(shí)以圖畫為主，以看、聽、說有機(jī)的結(jié)合為主要手段，從孩子的興趣入手。因此，本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“鼠小弟蕩秋千”這一讀本，讀本的畫面清晰、簡(jiǎn)單、易懂。而這個(gè)故事又是圍繞孩子感興趣的活動(dòng)“蕩秋千”展開，整個(gè)過程層層遞進(jìn)、富有轉(zhuǎn)折，給孩子留有充分的想象空間和表述空間。根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出本次活動(dòng)的目標(biāo)，重在培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力，并能將自己的理解表述出來。

在這堂課上，雖然自己預(yù)想的很好，但是總感覺自己把握不好課堂的氛圍，讓孩子說的太少了，都是自己在說，并且沒怎么拓展孩子的思維，太注重于學(xué)習(xí)句式，而忽略了讓孩子能根據(jù)自己看到的畫面，自己的想象力去表達(dá)。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更寬松的語言環(huán)境，讓孩子“七嘴八舌”將自己的所思所想講出來，這樣也就有利于孩子語言的表達(dá)。

在最后的環(huán)節(jié)部分，自己用了“你最不喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物？”主要是想讓孩子說出老貓欺負(fù)別人的行為是不好的，但是有幾位孩子卻說了另外的動(dòng)物，也有的說喜歡老貓，對(duì)啊，改正后的老貓我們都喜歡了，也讓我覺得這樣的提問并沒有讓孩子將故事讀透，而是停在很表面的東西上，后來我想了想或許是讓孩子們閉上眼睛想想自己開學(xué)以來，自己有沒有像老貓一樣的有霸道行為，如果有，以后該怎么樣改正，不需要指責(zé)，只是讓孩子們有個(gè)靜靜反思的機(jī)會(huì)。我感覺這樣的設(shè)計(jì)，故事的熏陶更溫馨，更潤(rùn)澤。還有自己需要注意的一點(diǎn)是教師的語態(tài)、體態(tài)都是一堂優(yōu)秀的課所必須的。

第二篇：鼠小弟蕩秋千 (繪本教案)

繪本《鼠小弟蕩秋千》

教案分析

小朋友的成長(zhǎng)是一步步的，有時(shí)候在交往中會(huì)協(xié)商，有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出太霸道，蠻不講理，發(fā)生沖突，教師需要通過豐富多彩的活動(dòng)，積極引導(dǎo)，繪本教學(xué)是一種很好的教學(xué)。活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。

2.學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。

3.能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。教學(xué)重點(diǎn)

能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。教學(xué)難點(diǎn)

能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容

同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？這節(jié)課老師希望你們睜大眼睛，仔細(xì)觀察，開動(dòng)腦筋，展開豐富的聯(lián)想，把你看到的，聽到的大膽的說出來，瞧，老師為你們準(zhǔn)備了“故事大王”的獎(jiǎng)狀，如果你想得到它，加油吧！

今天，老師給你們帶來了一本有趣的繪本，也就是圖畫書，書中的小主角已經(jīng)等不急了，它呀要跑到黑板上來跟大家打招呼啦。來跟老師一起認(rèn)識(shí)一下它吧：（畫）它有兩個(gè)大大的耳朵，尖尖的嘴巴，一雙圓溜溜的小眼睛，幾根可愛的小胡子，又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，它呀特別喜歡穿一件紅色的小背心，這就是可愛的鼠小弟。（找學(xué)生復(fù)述一下小老鼠的樣子----你聽的真仔細(xì)）鼠小弟今天要干什么呢？（出示題目----齊讀，給“蕩”注音）

二、欣賞繪本 1.出示圖片1（1）圖上畫的是誰？它在干嗎？想想它的心情會(huì)怎么樣？（高興、幸福、自豪、得意）

（2）找學(xué)生說（你說的真好），誰還想再試試（3）咱們看看小鳥是怎么說的 2.出示圖2（1）看，誰來了？（大象）大象大嗎？說說它的樣子？

耳朵象兩把扇子，身子像一堵厚厚的墻，腿又粗又壯，鼻子又粗又長(zhǎng)。（2）大象看到小鳥在蕩秋千會(huì)怎么說？

（3）小鳥會(huì)怎么說?(你說的真好，和小鳥說的一樣)（4）咱們看看小鳥是怎么說的，小鳥是不是很有禮貌，從哪兩個(gè)字可以看出來，希望大家都向小鳥學(xué)習(xí)。3．出示圖3（1）看，又來了四位好朋友，它們是…..它們也來找小鳥，它們會(huì)怎么說？小鳥會(huì)怎么回答？

（2）同位互相練習(xí)一下，選一幅你喜歡的，用“我也要…….你太……” 句式練習(xí)。4.出示圖4、5（1）觀察畫面，看，誰來了（鼠小弟）它會(huì)對(duì)小鳥說什么？小鳥同意嗎? 會(huì)怎么說？

（2）它們能蕩起來嗎？猜猜，看他們開心得樣子，會(huì)說些什么？ 5.出示圖6（1）正當(dāng)鼠小弟它們玩的開心得時(shí)候，來了一個(gè)霸道的家伙，你們知道它是誰嗎？

（2）仔細(xì)觀察老貓的樣子？（眼睛瞪的圓圓的，胡子翹翹的，一手拉著秋千）

（3）誰來學(xué)一學(xué)老貓霸道的樣子？你學(xué)的真像，真是一只兇狠的老貓。（4）小鳥同意嗎？會(huì)怎么說？ 6.出示圖7.8(1)猜猜小鳥不同意，老貓會(huì)離開嗎？會(huì)怎么做？ 你猜對(duì)了，你的想象力真豐富。

(2)老貓搶到秋千，他的表情跟剛才不一樣了，說說它現(xiàn)在的樣子？（開心，得意）

（3）鼠小弟會(huì)怎么說？ 7.出示圖9、10（1）老貓還那么得意嗎？發(fā)生了什么事？（秋千越來越高，小動(dòng)物們?cè)絹碓叫。?/p>

（2）老貓有點(diǎn)害怕了，會(huì)怎么說?(3)老貓?jiān)絹碓礁撸嫉桨肟罩辛耍?dòng)物們都成了小黑點(diǎn)，它嚇壞了，張大嘴巴，會(huì)怎么喊？ 8.出示圖11（1）老貓為什么越來越高？原來秋千是鳥爸爸和鳥媽媽用自己的翅膀?yàn)樾▲B做的，看來它們非常疼愛小鳥。（2）老貓嚇哭了，會(huì)怎么說？齊讀 9.出示圖12（1）鳥爸爸和鳥媽媽怎么懲罰老貓的？老貓落到地上，發(fā)出什么聲音？（2）小老鼠在前面怎么警告老貓的？ 10.出示圖13 找同學(xué)起來把老貓欺負(fù)鼠小弟和小鳥的圖連起來說一說，講一段小故事，講的好的同學(xué)，發(fā)故事大王的獎(jiǎng)狀。

三、小結(jié)

1.你最喜歡誰，為什么？最討厭誰，為什么？

2．老師總結(jié)：我們同學(xué)之間平時(shí)在一起玩耍時(shí)，千萬不要學(xué)霸道的老貓，同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，和睦相處，要學(xué)會(huì)分享快樂，分享玩具，欺負(fù)別人的人最終會(huì)受到懲罰。

四、作業(yè)

1.把故事講給爸媽聽。

2.老貓受到懲罰，以后會(huì)怎么做？請(qǐng)你想一想，畫一畫。

五、介紹、推薦其他的繪本

這節(jié)課的故事講完了，有趣嗎？這套可愛的鼠小弟繪本有很多，比如說（出示課件）每個(gè)小故事都說明一個(gè)小道理，如果你有時(shí)間，可以看看然后講給大家聽。

第三篇：繪本故事《鼠小弟蕩秋千》教案

繪本故事：鼠小弟蕩秋千

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)繪本的閱讀興趣。

2、認(rèn)真觀察畫面，大膽想象小鳥與其他動(dòng)物之間的對(duì)話。

3、懂得同伴之間應(yīng)和睦相處，互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件 柔美的音樂

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)閱讀興趣，導(dǎo)入繪本教學(xué)

1、跟著《打噴嚏的小老鼠》的旋律入場(chǎng)

剛才小朋友聽到的這段音樂叫《打噴嚏的小老鼠》，音樂中的小老鼠名叫鼠小弟，今天鼠小弟也到我們班來了，它躲在哪兒呢？它就在今天丁老師給你們帶來的圖畫書《鼠小弟蕩秋千》里呢。下面請(qǐng)小朋友一邊動(dòng)腦筋一邊和老師一起來看看這本好看的圖畫書吧！

2、出示繪本封面，認(rèn)識(shí)鼠小弟

小朋友，看看圖上畫了什么？這只小老鼠就是鼠小弟。猜猜這個(gè)秋千是誰的？ 讓我們來看看你們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。

3、出示封一

原來是小鳥的秋千，是鳥媽媽和鳥爸爸為它做的。

4、出示動(dòng)物，幼兒辯論

很多動(dòng)物都想來坐一坐這個(gè)秋千，如果你是小鳥你會(huì)讓誰來蕩秋千呢? 大家猜的都不同,那么小鳥到底會(huì)給誰蕩秋千?它在蕩秋千時(shí)又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們從書中找答案吧!

二、引領(lǐng)幼兒閱讀圖書,逐步理解故事內(nèi)容。

1、播放課件，教師邊講述邊提問，幫助幼兒理解畫面 提問：

（1）猜猜大象會(huì)和小鳥說什么呢？小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎？它會(huì)怎么說？

（2）你覺得馬會(huì)和小鳥說什么呢？小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎？它會(huì)怎么說？

（3）猜猜獅子會(huì)和小鳥說什么呢？小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎？它會(huì)怎么說？

（4）猜猜海獅會(huì)和小鳥說什么呢？小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎？它會(huì)怎么說？

（5）猜猜豬會(huì)和小鳥說什么呢？小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎？它會(huì)怎么說？（6）猜猜鼠小弟會(huì)和小鳥說什么？小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎？它會(huì)怎么說？

（7）小鳥為什么答應(yīng)讓鼠小弟蕩秋千？

2、觀察野貓的表情，體驗(yàn)野貓情緒的變化。提問：

（1）就在小鳥和鼠小弟玩得正開心的時(shí)候,野貓來了。看看它的樣子怎么樣？ 猜一猜，野貓會(huì)對(duì)小鳥和鼠小弟說什么？

（2）野貓都做了什么？它這樣做對(duì)嗎？鼠小弟又會(huì)說什么呢？

（3）野貓終于坐上秋千了，看看它的表情怎么樣？ 它越蕩越高，表情又怎樣了？ 你們看,野貓都嚇哭了。這時(shí)的野貓會(huì)說什么呢？(提醒幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z氣)秋千怎么會(huì)蕩的這么高呢?你們猜猜看。

（4）野貓摔下來了，它感覺怎么樣？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

3、學(xué)生再次講述故事（播放柔美的音樂）（1）介紹動(dòng)物出場(chǎng)順序

（2）學(xué)生小組，教師巡視

（3）再次講述故事，幫助部分錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行糾正

4、懂得同伴間應(yīng)和睦相處，互相幫助。

提問： 故事講完了，你喜歡野貓嗎？為什么？我們小朋友如果遇到這種事應(yīng)該怎么做？

5、欣賞最后一段，感受野貓的改變（教師講述最近的結(jié)局。）

三、引出鼠小弟系列故事，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

這就是鼠小弟帶來的圖畫書《鼠小弟蕩秋千》，發(fā)生在鼠小弟身上的故事還有很多，你們想不想聽？下次丁老師再帶小朋友一起來欣賞。

讓我們帶著這個(gè)好聽的故事回教室說給自己的同伴聽聽吧！（播放音樂，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)）

第四篇：中班繪本閱讀：鼠小弟蕩秋千(教案)

繪本閱讀：鼠小弟蕩秋千

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，通過自主閱讀，了解故事內(nèi)容。

2、在看看、講講中知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈課件

2、自制小圖書15本

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：

今天，老師發(fā)現(xiàn)了一本很好看的書，想和我們小朋友一起來分享一下。你們看，這是書的什么？（封面）在封面上你看到了什么呢？（介紹書名、作者、畫面內(nèi)容）這個(gè)有趣的故事是怎么樣的呢，我們一起來看。

（二）師生共同閱讀

1、P1：圖片上有誰？（小鳥）它在干什么？你們看這個(gè)秋千是用什么做的呀？

（樹枝）會(huì)是誰幫小鳥做的呢？（鳥爸爸、鳥媽媽）師：小鳥一邊幸福地蕩秋千，一邊說“爸爸媽媽給我做的秋千！”

P2：看，誰來了？（大象）大象先生看見小鳥在蕩秋千，它會(huì)對(duì)小鳥說些什 么？（個(gè)別“我也要蕩秋千”！）小鳥會(huì)讓大象先生蕩秋千嗎？為什么？（它太重了）小鳥會(huì)怎么對(duì)大象先生說呢？（個(gè)別“大象先生，你太重了，蕩不了。”）

P3：接著出場(chǎng)的會(huì)是誰呢，小朋友們，開動(dòng)你的小腦筋，想一想、猜一猜。（個(gè)別）我們一起來看，到底誰猜對(duì)了呢（出示第三頁），哦，是誰啊？（獅子先生）獅子先生會(huì)對(duì)小鳥說什么？（“我也要蕩秋千！”）獅子和大象誰重？哪小鳥會(huì)讓獅子先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥會(huì)怎么說？（“獅子先生，你也太重了，蕩不了！”）

P4：看，誰來了？（豬先生）豬先生會(huì)對(duì)小鳥說什么？（“我也要蕩秋千！”）比一比，豬先生和獅子先生誰重？那小鳥會(huì)讓豬先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥會(huì)對(duì)豬先生說什么？（“豬先生，你也太重了，蕩不了。”）

P5：猜猜看，還有誰會(huì)來？（個(gè)別）我們一起來看，室誰來了呀？（鼠小弟）鼠小弟會(huì)對(duì)小鳥說什么？小鳥會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？（鼠小弟很輕）小鳥會(huì)怎么說呢？（“鼠小弟，你很輕，也許能行。”）它們能蕩起來嗎？我們來看。

P6：哦，蕩起來了，看看它們的表情怎么樣？（很開心）

P7：正當(dāng)鼠小弟它們玩得很開心的時(shí)候，來了一個(gè)霸道的家伙，你們知道是誰嗎？（幼兒猜）不，都不是，想想鼠小弟最害怕的是誰呀？（貓）

（翻開P7）老貓看上去怎么樣？（很兇）鼠小弟它們呢？（很害怕）老貓它會(huì)怎么說？（“喂！我也要蕩秋千！”）

小鳥和鼠小弟會(huì)答應(yīng)嗎？它們和老貓之間會(huì)發(fā)生什么事呢？這個(gè)故事就在我們小朋友的書里，請(qǐng)小朋友從第18頁開始往后看。今天我們小朋友兩個(gè)人一起合作看一本書，一邊看一邊輕輕地講一講。

2、幼兒自由閱讀

3、續(xù)看

提問：A：老貓蕩到秋千了嘛？它是怎么玩到的？（把小鳥和鼠小弟推到地上）老貓的表情怎么樣？（很開心、很得意）B：老貓?jiān)陂_心的蕩秋千的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么事？（秋千越來越高）為什么呀？（是小鳥的爸爸媽媽拽著繩子）這時(shí)候的老貓心里怎么樣？（很害怕）

老貓受到了懲罰，越飛越高，后來它怎么樣啊？（哭了）它邊哭邊說了什么：讓我下去！我再也不欺負(fù)別人了！小鳥的爸爸媽媽原諒它了嗎？

P32：老貓終于被放下來了，這時(shí)候鼠小弟對(duì)它說了什么？（“我不是告訴過你嘛。”）

對(duì)啊，剛開始鼠小弟對(duì)老貓說過“小鳥的爸爸會(huì)怎么樣：生氣的，”可老貓聽它的勸嘛？（沒有）所以它受到了懲罰。老貓除了因?yàn)椴宦犑笮〉艿脑挾艿搅藨土P，還因?yàn)槭裁矗浚ㄌ崾荆豪县垊傞_始是怎么對(duì)小鳥的：把它們推下去、搶秋千）

三、小結(jié)：

我們小朋友在平時(shí)，如果你和其他小朋友都想玩一個(gè)玩具的話，你會(huì)象霸道的老貓這樣嘛？你會(huì)怎么做？

第五篇：鼠小弟教案

繪本《想吃蘋果的鼠小弟》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.看懂繪本，學(xué)著用“要是??”說話。

2.讀懂鼠小弟與海獅的合作精神，體驗(yàn)朋友間分享的快樂。教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)課

猜謎：今天老師呀給小朋友帶來了一個(gè)小動(dòng)物，他會(huì)是誰呢。我要請(qǐng)小朋友來猜個(gè)謎語，仔細(xì)聽：

尖尖嘴，長(zhǎng)尾巴，老虎獅子都不怕，就怕貓咪跑過來。（對(duì)了，就是這只小老鼠。小朋友真棒）

二、觀看封面，認(rèn)識(shí)鼠小弟

1、認(rèn)識(shí)鼠小弟

我呀還給小朋友們帶來了一個(gè)繪本故事，它呀，就是我們故事里的主人公。因?yàn)樗L(zhǎng)得很小，所以大家都叫它“鼠小弟”。誰來親切地叫叫它的名字？（課件出示）（聲音真好聽）

2、揭題

（蘋果實(shí)物出示）鼠不弟家門口的樹上結(jié)滿了蘋果。瞧，就像這樣的蘋果。這是怎樣的蘋果呀？誰來說一說？

幼：紅紅的蘋果 師：說得真好，大家也跟著重復(fù)一遍。幼：甜甜的蘋果 師：嗯，真好。

幼：又大又紅的蘋果 師：你說得很棒，大家也跟著讀一遍。幼：甜甜的蘋果 師： 幼：又大又圓又好吃 師： 幼：新鮮的大蘋果-------是啊，多么誘人的蘋果啊！難怪鼠小弟抬著頭，原來就是想吃蘋果呀！今天，我們要來一起讀的繪本故事，題目就叫做《想吃蘋果的鼠小弟》。（教師拿書）看，這本書里寫的就是這個(gè)故事。這是書的什么，（封面）大家仔細(xì)看，封面上除了這幅畫和故事的題目外，這里還有很多的名字。這些名字想要告訴我們什么？（這本書里的故事是誰寫的，畫又是誰畫的）

三、閱讀繪本，鼠小弟模仿六種小動(dòng)物拿蘋果

現(xiàn)在，我們請(qǐng)電腦老師來幫我們翻開第一頁吧！

老師講解第一頁（秋天到了，蘋果樹上結(jié)出幾個(gè)又大又紅的蘋果。鼠小弟走到蘋果樹下，不僅饞得直流口水，還想：要是我能吃到樹上的一個(gè)蘋果該多好呀！那味道一定很甜。它吃不到蘋果，就只好在樹下發(fā)呆。）

小鳥：

1．看，誰來了？

一只小鳥拍著翅膀，飛到樹上，用嘴叼走了一個(gè)蘋果。

2．鼠小弟可真羨慕啊！想，要是我也有翅膀，就能飛上去，摘到蘋果了。（這句話要強(qiáng)調(diào)）

3．于是，鼠小弟也像小鳥一樣，拼命地?fù)潋v著自己的手臂，想要飛上去。！你瞧，他的手臂拍得多起勁呀！

小朋友，他能飛上去嗎？ 可是，還是沒能飛上去。猴子

1.這時(shí)候，瞧，誰來了？（課件出示）來了一只猴子，拿了一個(gè)蘋果。小猴子嗖嗖幾下就爬上了樹，摘走了一個(gè)蘋果。2.鼠小弟就想：要是我也會(huì)爬樹??

幼：要是我也會(huì)爬樹，就好了。師：哦，鼠小弟在羨慕猴子會(huì)爬樹呢！可是

有了這個(gè)本領(lǐng)好在哪里呢？

幼：要是我也會(huì)爬樹，就可以摘到蘋果了。

幼：要是我也會(huì)爬樹，就也能爬上去，摘到蘋果了。師：你說得真好。掌聲送給他。

誰能學(xué)著他來說一說。（2個(gè)）師：是的，鼠小弟太想吃這樹上的蘋果了。師：鼠小弟就是這樣想的。

3.于是，他就伸出兩只小胳膊緊緊地抱住樹干，使勁往上爬。你看他，咬著牙，閉著眼睛，想把全身的力氣都用上。可是，爬了一點(diǎn)點(diǎn)高就滑了下來（反復(fù)）

唉??這可怎么辦呀？ 大象

1、鼠小弟實(shí)在想想吃樹上的蘋果了。你瞧，這一回鼠小弟在學(xué)誰呢？ 哈哈，真的是一頭大象呀！出示圖：來了一頭大象，拿了一個(gè)蘋果。

2、大象舉起長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，吸了一個(gè)蘋果。鼠小弟真羨慕呀。他想：

要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，就也能伸到樹上，吸到蘋果了。（我發(fā)現(xiàn)你用了一個(gè)吸，真好）（說得真完整）（說得真好，你剛才一定聽得很認(rèn)真）

這樣想著，鼠小弟就用雙腳夾住鼻子，使出渾身的力氣拉自己的鼻子，哎喲，哎喲，可是鼻子拉不長(zhǎng)呀，他還是不能拿到蘋果。長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛

師：猜一猜，鼠小弟還學(xué)了誰呢？

師：那就讓我們一起靜靜地邊看邊想。（PPT觀看）鼠小弟在學(xué)誰呀？出示動(dòng)物 長(zhǎng)頸鹿

師：來了一只長(zhǎng)頸鹿，他伸長(zhǎng)自己長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，咬走了一個(gè)蘋果。幼：鼠小弟想：要是??

師：這樣想著，鼠小弟就把自己的脖子也往長(zhǎng)處拔。伸得長(zhǎng)嗎？夠得著嗎？唉，可是鼠小弟?? 袋鼠

師：袋鼠用力一跳，就摘到了一個(gè)蘋果。幼：鼠小弟想：要是??

師：于是，鼠小弟用力一跳，可是這怎么夠得著啊？ 犀牛

師：犀牛來了，他用大力氣往樹上一撞，就撞落了一個(gè)蘋果。幼：鼠小弟想：要是??

師，哦，可憐的鼠小弟，他就這么撞上去了，連鼻子都撞歪了。

四、吃到蘋果

1、鼠小弟到底吃到蘋果了嗎？我們到書中去找找答案。

小繪本，放腿上，一頁一頁仔細(xì)看。

2、幼兒看書。

看完了，請(qǐng)把書合攏放回口袋。

3、鼠小弟吃到蘋果了嗎？是怎么吃到的？（海獅幫助了他。）

4、來了一頭海獅，他看到傷心的小老鼠，關(guān)心地問：“鼠小弟，你怎么了？”

3、情境對(duì)話：（配音）

這些我都不行，不過我有一個(gè)本領(lǐng)?? 聰明的小朋友，海獅有什么本領(lǐng)呢？

4、教師說合作過程：看，海獅將鼠小弟當(dāng)作一個(gè)球，用鼻子一頂。原來小長(zhǎng)得小也有好處，你瞧，因?yàn)槭笮〉苄⊙剑浅］p巧，一下子就被拋到了樹上。鼠小弟摘下一下，拋給了海獅，又摘了一個(gè)留下給自己。通過兩個(gè)人的合作，他們吃到了蘋果，多么快樂啊！他們還玩起了頂球的游戲呢？

五、悟理：孩子們，如果沒有海獅的幫忙，鼠小弟吃得到蘋果嗎？沒有鼠小弟，海獅吃得到蘋果嗎？揭示：是的，有些事情一個(gè)人做很難，兩個(gè)人合作就簡(jiǎn)單多了！

六、幼兒完整的看書一邊

現(xiàn)在就請(qǐng)你們完整的把書再看一邊吧！

故事的主人公叫鼠小弟。秋天到了，蘋果樹上結(jié)出幾個(gè)又大又紅的蘋果。鼠小弟走到蘋果樹下，不僅饞得直流口水，還想：要是我能吃到樹上的一個(gè)蘋果該多好呀！那味道一定很甜。它吃不到蘋果，就只好在樹下發(fā)呆。

忽然，一只小鳥飛來，飛過去吃到了一個(gè)蘋果，走了。鼠小弟羨慕極了，就學(xué)著小鳥的樣“飛”上去。可是一點(diǎn)用都沒用。

一只小猴來了，“GU LU ”爬上了權(quán)，摘了一個(gè)蘋果走了。鼠小弟也試著往上爬，可還是沒有用。

一只大象來了，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸了一個(gè)蘋果，走了。鼠小弟就拼命地拉自己的鼻子。結(jié)果當(dāng)然沒用。

一只長(zhǎng)頸鹿走來，頭一抬，就吃到一個(gè)蘋果，走了。于是，鼠小弟也伸長(zhǎng)脖子，可是一點(diǎn)都沒用。

一只袋鼠來了，一跳就摘到了蘋果。鼠小弟學(xué)著往上跳，還是吃不到蘋果。一會(huì)兒，又來了一頭犀牛，它用力一撞樹，樹抖了起來，一個(gè)蘋果掉了下來，犀牛吃完蘋果走了。鼠小弟也去撞，可是大樹紋絲不動(dòng)。

最后海獅來了，它把鼠小弟頂上樹，這樣鼠小弟就摘到蘋果了。