第一篇：教案認(rèn)識(shí)年、月、日

認(rèn)識(shí)年、月、日教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教人：魏祥勤

課 時(shí)：第 1 課時(shí)

教學(xué)目的和要求

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年和季度等知識(shí)。

2、能初步判斷某年是平年還是閏年，提高學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；大月、小月等知識(shí)的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入：

我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？

導(dǎo)入：常用的時(shí)間單位，除了我們學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒外，還有年、月、日。

二、新授：

1、觀察年歷。（出示2005年年歷）

你是哪月哪日出生的？你能在2005年的年歷卡上找到你的生日嗎？ 設(shè)疑：多長(zhǎng)時(shí)間是一年？一年有多少個(gè)月？每個(gè)月各有多少天？下面我們一起來(lái)仔細(xì)觀察年歷卡。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、認(rèn)識(shí)月。

觀察年歷，同桌說(shuō)一說(shuō)每個(gè)月各有多少天，并把每月的天數(shù)填在課本的表格。每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？每個(gè)月的天數(shù)有幾種情況？（31、30、28）哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？28天的是哪個(gè)月？ 一、三、五、七、八、十、十二月的天數(shù)都是多少天？ 指出：有31天的月份是大月。六、九、十一月的天數(shù)是多少天？ 指出：有30天的月份是小月。一年有多少個(gè)大月？多小個(gè)小月？

指出：一年有12個(gè)月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。

3、記大月和小月。

把表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。

你有什么辦法記住哪個(gè)月是大月？哪個(gè)月是小月嗎？學(xué)生交流方法。你會(huì)利用拳頭幫助記憶大月和小月嗎？

老師演示：舉起左拳，拳頭背向著自己，從右起，從一月數(shù)到七月，再?gòu)陌嗽聰?shù)到十二月。凡是數(shù)到凸的地方，那個(gè)月就是大月，有31天；數(shù)到凹的地方除了二月份，其它都是小月，只數(shù)到2月是在拳頭的凹處，但它不是小月，二月是個(gè)特殊的月份。我們下節(jié)課再具體研究。請(qǐng)你自己練習(xí)用拳頭來(lái)記大月、小月。

聽(tīng)老師報(bào)月份，學(xué)生進(jìn)行大、小月份的搶答。有30天。

4、引出新話題。

2005年的2月有多少天？算出這一年全年的天數(shù)，并在小組里交流你的算法。

再全班匯報(bào)。

我們研究了手中的年歷，對(duì)一年的十二個(gè)月有了大致的了解，2月是個(gè)特殊的月份，我們下節(jié)課具體探討。

三、鞏固練習(xí)：

想想做做

1、你知道國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)和我國(guó)的國(guó)慶節(jié)分別是幾月幾日嗎？用彩筆在年歷里圈出來(lái)。

2、你知道下面這些有紀(jì)念意義的日子分別是幾月幾日？先交流，再在年歷里圈出來(lái)。

3、你還知道什么節(jié)日，在年歷中圈出來(lái)，再向大家介紹一下。

四、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？你還想了解些什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)年、月、日

大月： 1

一

三

五

七

八

十

臘，三十一天永不差。

小月： 4

四

六

九

十一，三十天別忘記

二月： 2 既不是大月也不是小月

認(rèn)識(shí)年、月、日

——說(shuō)課

說(shuō)課人：魏祥勤

各位老師好！

今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育蘇教版第六冊(cè)第五單元年月日的第一課時(shí)的內(nèi)容。下面，我將從說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

（一）說(shuō)教材：

年月日與學(xué)生的生活密切聯(lián)系。本課的教學(xué)是學(xué)生在掌握了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課的內(nèi)容主要有一道例題，試一試和6道想想做做。例題安排了一張生活中常見(jiàn)的年歷，讓學(xué)生通過(guò)觀察年歷發(fā)現(xiàn)和了解年月日的相關(guān)知識(shí)，然后介紹了用拳頭記憶大小月。教材通過(guò)例題的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的年月日的知識(shí)。“試一試”則指向年和日之間的關(guān)系，6道想想做做幫助學(xué)生了解并鞏固年月日的相關(guān)知識(shí)。

（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)要求的闡述，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)及能力水平，我確定如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，知道一年有12個(gè)月，初步認(rèn)識(shí)大月小月，發(fā)現(xiàn)一年中大月和小月的個(gè)數(shù)以及2月的特殊性，記憶和判斷大小月的方法。

2、探索尋找出記憶和判斷大小月的方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握用左拳記憶法和兒歌記憶法記憶大小月。

3、啟發(fā)學(xué)生記憶大小月時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生交流合作的意識(shí)。知道一些重大的節(jié)日及意義，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情操。

（三）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，知道一年12個(gè)月，月有大月，小月和二月之分，掌握大月和小月的天數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)是：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法，能判斷大月和小月。

（四）說(shuō)教法和學(xué)法

為了體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，在教學(xué)中我注重教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系。因?yàn)槟暝氯盏闹R(shí)在日常生活中廣泛應(yīng)用；我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為依據(jù)，采用主體性、啟發(fā)性教學(xué)方法，真正把學(xué)生當(dāng)作主人，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；在學(xué)法指導(dǎo)上，重視自主探索和合作交流，因?yàn)閷W(xué)生之間是有差異的，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，通過(guò)觀察指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，把握學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的進(jìn)程，培養(yǎng)了合作互動(dòng)精神。

（五）說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一，激趣導(dǎo)入初步感知年月日。

1.談話：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有一則謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么？（多媒體出示）有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，年底只剩一張皮。（打一物）謎底：年歷

2.同學(xué)們，你知道你的生日是幾月幾日嗎？能在年歷上找出你的生日嗎？ 這里包括了那些時(shí)間單位？這就是我們今天要一起認(rèn)識(shí)的三位新朋友。（揭示課

題：認(rèn)識(shí)年月日）

二、自主探索

1.認(rèn)識(shí)年、月、日和大月、小月。

在教學(xué)例題時(shí)，我充分利用日常生活中常見(jiàn)的年歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察2014年的年歷，找出每個(gè)月的天數(shù)填在表格中，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，揭示年月日的知識(shí)。如一年有12個(gè)月，有31天的是大月，有30天的是小月；一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月；2月既不是大月，也不是小月。在觀察年歷是可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)年歷上不同數(shù)字代表的含義，確保學(xué)生在看懂年歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察。教學(xué)時(shí)我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助和點(diǎn)撥學(xué)生系統(tǒng)的掌握年月日的知識(shí)。

2、探索記憶大月和小月的方法

教學(xué)大小月記憶法時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)“你有辦法記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月嗎？”啟發(fā)他們自己去思考發(fā)現(xiàn)，并組織學(xué)生交流不同的方法，教學(xué)時(shí)我相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用左拳記憶法和兒歌記憶法進(jìn)行記憶。

（1）用左拳記憶時(shí)，我示范告訴學(xué)生，拳頭凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月，二月除外。

（2）兒歌記憶大小月：除左拳記憶法外，我們還可以用編兒歌的方法幫助記憶。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、十一，三十天別忘記。

然后提問(wèn)“你知道一年有幾個(gè)大月，有幾個(gè)小月嗎”它們分別是哪幾個(gè)月？接下來(lái)利用兒歌來(lái)玩游戲，我報(bào)月份，是大月男生起立，是小月女生起立。這里用編兒歌和玩游戲的形式可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、試一試

新授結(jié)束時(shí)，我鞏固提問(wèn)：“2014年的2月有多少天？你能計(jì)算出這一年有多少天嗎？” 我讓學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生有困難時(shí)給予必要地幫助和指點(diǎn)。算好后，讓他們先小組交流想法，然后再全班匯報(bào)。

4、巧設(shè)練習(xí)，鞏固新知。

本節(jié)課我安排的練習(xí)形式多樣，層次清楚。幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。

（1）拓展延伸，回歸生活

用課件展示一些重要節(jié)日，如母親節(jié)、教師節(jié)，勞動(dòng)節(jié)，國(guó)慶節(jié)，向?qū)W生介紹這些節(jié)日的由來(lái)和意義，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)等傳統(tǒng)美德，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

（2）完成“想想做做”的1，2，3，4題

5、暢談感受，交流收獲

本課結(jié)束時(shí)我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課你有哪些收獲，這里不僅引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出知識(shí)與技能的收獲，同時(shí)要他們說(shuō)出情感收獲。

最后讓學(xué)生在課后自制一個(gè)對(duì)你有特別意義的月份的月歷，然后收集起來(lái)供全班同學(xué)交流查看。

（六）說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，使本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)一目了然，有利于學(xué)生回顧記憶。

年、月、日

大月：1

一

三

五

七

八

十

臘，三十一天永不差。

小月：4

四

六

九

十一，三十天別忘記

二月：2 既不是大月也不是小月

第二篇：年、月、日教案

年、月、日

高埗鎮(zhèn)中心小學(xué) 莫瑞侃

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P46—49頁(yè)例

1、例2。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的能力。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、不同年份的年歷卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你知道這些有意義的日子嗎？（出示主題圖）

師：年、月、日與我們有著極大的關(guān)系，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“年、月、日”（揭示課題）

二、觀察年歷，探究新知

1、認(rèn)識(shí)年歷

師：年、月、日跟時(shí)、分、秒一樣也是時(shí)間單位。那么你們會(huì)看年歷嗎？（出示05年年歷卡）誰(shuí)告訴我1月份有多少天？（31天）一個(gè)月有多少天我們就看這個(gè)月的最好一天就行了。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的年歷卡，以小組為單位，認(rèn)真觀察這些年歷卡，完成你手中的表格。老師給大家提出兩個(gè)要求：

（1）看清楚要完成哪個(gè)年份的表格。

（2）填完后，小組交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：待會(huì)老師看看那組表現(xiàn)得最好。開(kāi)始！

師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么填的？（根據(jù)學(xué)生回答完成04、05年統(tǒng)計(jì)表）學(xué)生匯報(bào)，交流。（師根據(jù)學(xué)生的回答靈活的操作和板書(shū)）師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)合學(xué)生回答，師靈活的處理板書(shū)）生：一年有12個(gè)月，有365、366天。（師：你是怎么算的？）生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天。師：對(duì)！習(xí)慣上我們把有31天的叫大月，還有補(bǔ)充嗎？ 生：4月、6月、9月、11月都有30天。

師：你給這些月份取個(gè)什么名字？（小月）小月每月都有30天。

小結(jié)：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，不管哪一年31天的月份都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的月份都是4月、6月、9月、11月，它們是不會(huì)發(fā)生變化的。（結(jié)合05年年歷卡演示）

師：那兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（7月、8月）師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

生：二月有28天或29天。師：二月是大月還是小月？

小結(jié)：二月份既不是大月也不是小月，它只有28天或29天。

師：我們把二月有28天的那一年叫平年，（板書(shū)：平年）把二月有29天的那一年叫閏年。(板書(shū)：閏年)所以平年全年有365天，閏年全年有366天。

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，熟悉的年歷卡，請(qǐng)同學(xué)們?cè)?005年年歷卡中，用筆圈出你是幾月幾日生日的？今年六一兒童節(jié)是星期幾？

師：那你們知道自己生日的月份是大月還是小月嗎？有什么好辦法能很快知道是大月？還是小月呢？（當(dāng)學(xué)生說(shuō)用拳記法時(shí)，就讓其上臺(tái)示范）

師：還有別的方法嗎？（有學(xué)生用歌訣就讓全班看書(shū)一起記）

師：老師也有一個(gè)記大月的方法。（貼出“七前單月大，七后雙月大”）誰(shuí)明白它的意思？

師：有這么多方法來(lái)記大月、小月，你喜歡哪種？請(qǐng)選擇你喜歡的方法來(lái)記。比一比誰(shuí)記得又快又牢固。

師：記好了嗎？那我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的方法：老師來(lái)報(bào)月份，若是大月就請(qǐng)男生起立，小月則請(qǐng)女生起立，準(zhǔn)備好了嗎？下面開(kāi)始：（教師所報(bào)月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、12月、11月、2月。）（適當(dāng)提問(wèn)為什么要起立？）

師：二月為什么沒(méi)人起立？（說(shuō)明：二月份只有28天或29天，所以它既不是大月也不是小月）正因?yàn)?月份的天數(shù)不同，所以全年的天數(shù)就不同;因此，也就有了平年、閏年之分。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本P49 頁(yè)看下面的“做一做”。仔細(xì)觀察下面的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：1996年、2000年、2004年是閏年。師：那其它年份是什么年？

師:現(xiàn)在老師把1993—2004年中2月份的天數(shù)記錄在下面的表格里。請(qǐng)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（先讓學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)，然后用方框逐一括出4個(gè)年份，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每四年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年，三個(gè)平年的規(guī)律，就是“四年一閏”）

師：按照這樣的規(guī)律請(qǐng)你推斷一下，2008年是平年還是閏年？往前推算，哪一年是閏年？

師：既然“四年一閏”，那大家猜一猜閏年與什么有關(guān)？（當(dāng)學(xué)生回答不出時(shí)，問(wèn)：閏年與四有關(guān)系嗎？）閏年與4究竟有什么關(guān)系呢？我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？（課件顯示年份÷4的式子）

生：用閏年年份÷4，所得結(jié)果沒(méi)有余數(shù)；用平年年份÷4，結(jié)果有余數(shù)。

師：對(duì)！就是說(shuō)如果公歷年份是4的倍數(shù)的，一般都是閏年，也就是用“年份÷4”，結(jié)果若沒(méi)有余數(shù)，那這一年就是閏年，如果有余數(shù)，那這一年就是平年。

師：到這里大家有沒(méi)有疑問(wèn)呢？那為什么每四年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年呢？你想知道嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)！（課件播放錄音）

師：剛才我們對(duì)閏年的由來(lái)作了個(gè)了解，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)計(jì)算結(jié)果，判斷下列年份是平年還是閏年？（點(diǎn)名說(shuō)原因）

1972÷4＝493 1893÷4473??1 1900÷4＝475 師：判斷一年是平年還是閏年，除了用年份除以4看結(jié)果有沒(méi)有余數(shù)以外，還有什么方法？

生：看二月份的天數(shù)。

師：那我們一起看一看1900年的二月份有多少天？（28天）師：（出示1900年2月的日歷）誰(shuí)說(shuō)1900年是什么年？ 師：咦？這是為什么呢？你們想知道嗎？請(qǐng)看書(shū)本P49頁(yè)。師：（出示二月份的統(tǒng)計(jì)表）那同學(xué)們?cè)倏椿?000÷4＝5這個(gè)式子，應(yīng)該怎么寫(xiě)啊？ 師：下面請(qǐng)根據(jù)計(jì)算結(jié)果，判斷下列這些年份是不是閏年？（指明說(shuō)原因）1924÷4＝481 2000÷4＝5 1983÷4＝495??3 3000÷400＝7??200 1997÷4＝499??1 1840÷4＝460

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)智多星闖關(guān)的游戲，看誰(shuí)能成為我們班的智多星？

1、回答下列各題。

①今年一、二、三月一共有（）天。

②一年中有（）個(gè)大月和（）個(gè)小月？

③去年的二月有()天？今年的二月有()天？ ④今年四月份有()個(gè)星期零()天？(5)8月1日的前一天是（）月（）日。

2、下面說(shuō)法對(duì)嗎？為什么?（1）每年只有365天。（）

（2）單月都是31天，雙月都是30天。（）（3）小華說(shuō)：“我爸爸是9月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)。”（）

3、完成書(shū)本P50頁(yè)的第3題。因?yàn)樗情c年2月29日出生的。

四、課堂總結(jié)

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

2、時(shí)間對(duì)我們非常重要希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年取得很大的進(jìn)步。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

第三篇：年、月、日教案

認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月

日

教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第17頁(yè)例題以及第18頁(yè)的想想做做。教學(xué)目標(biāo)：

1．在觀察年歷卡的活動(dòng)時(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月，知道2005年全年有365天。

2．課前引導(dǎo)學(xué)生利用課本、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與這堂課相關(guān)的信息，利用小組合作的形式進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3．在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受政治思想教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：想辦法記住大月、小月的月份。

教育的要點(diǎn)提示

1．通過(guò)對(duì)資料的收集、分析、概括、提取，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程。2．通過(guò)與科學(xué)學(xué)科的整合，讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)之間的聯(lián)系。3．利用故事等形式，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)問(wèn)題。教具準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前收集有關(guān)年月日的資料，并簡(jiǎn)單概括。

3．學(xué)生每人準(zhǔn)備黃色、藍(lán)色彩筆各一枝。4．2005年年歷。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，今天是哪年哪月哪日啊？（學(xué)生回答）

今天是一個(gè)有紀(jì)念意義的日子。3月12日是我國(guó)的——植樹(shù)節(jié)，這是1979年由鄧小平爺爺提議，并在第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)上決定的：每年的孫中山逝世紀(jì)念日——3月12日為我國(guó)的植樹(shù)節(jié)，以紀(jì)念一貫倡導(dǎo)植樹(shù)造林的孫中山先生。另外，今天還有很多老師來(lái)聽(tīng)我們?nèi)?）班的小朋友上課，今天呀，還是一個(gè)特別的日子！

師：對(duì)于你來(lái)說(shuō)，一年當(dāng)中，哪個(gè)日子是最值得你紀(jì)念的呀？ 學(xué)生交流。

師：剛才同學(xué)們的言語(yǔ)中，都提到了哪些時(shí)間單位？（板書(shū)：年、月、日）

提問(wèn)：你通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，已經(jīng)了解了有關(guān)年、月、日的哪些知識(shí)，能跟大家交流一下嗎?(指名回答)談話：日常生活中，你遇到過(guò)有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問(wèn)題嗎?你還想了解哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)? 組織全班交流。

談話：同學(xué)們對(duì)年、月、日的知識(shí)了解得真不少，同時(shí)也提出了一些需要我們進(jìn)一步研究的問(wèn)題。今天我們就來(lái)研究“年、月、日”的有關(guān)問(wèn)題。(將課題板書(shū)完整：認(rèn)識(shí)年、月、日)

二、探究新知。

1． 初步認(rèn)識(shí)年、月、日。（1）感受年月日的形成。

師：首先讓我們走進(jìn)浩瀚的宇宙，看看年月日是怎么形成的。

師：地球在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，每自轉(zhuǎn)一周，就形成一日。關(guān)于日，你知道什么？（學(xué)生匯報(bào)：一日有24時(shí)。）

（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)：年與月，月與日之間有什么關(guān)系？ 2． 認(rèn)識(shí)大月和小月。

師： 這一年12個(gè)月中，每個(gè)月的天數(shù)究竟是怎么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，利用手中2005年的年歷來(lái)探究每月天數(shù)的特點(diǎn)及規(guī)律，并填寫(xiě)在書(shū)本17頁(yè)的表格里。學(xué)生小組合作完成。

代表小組匯報(bào)：1、3、5、7、8、10、12月有31天；4、6、9、11月有30天；2月有28天。板書(shū)：

認(rèn)識(shí)年、月、日

大月：1、3、5、7、8、10、12月（每個(gè)月有31天）小月：4、6、9、11月（每個(gè)月有30天）2月：既不是大月，也不是小月

談話：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏醋约禾詈玫谋砀瘢谝荒甑?2個(gè)月中，大月、小月和2月是怎樣排列的呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出彩筆，在表格里把大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。再想一想，你怎么樣就能很快記下哪些月是大月？哪些月是小月？ 請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。

組織交流：學(xué)生帶著涂上色的表格到臺(tái)上去說(shuō)自己的記憶方法。

若學(xué)生未提到，就補(bǔ)充介紹：拳法，口訣法等。然后讓學(xué)生互相記一記，試一試，數(shù)一數(shù)。4．計(jì)算全年的天數(shù)。

談話：同學(xué)們，你們能計(jì)算出2005年全年的天數(shù)嗎? 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并選擇不同算法反饋。5．新課小結(jié)。

三、鞏固應(yīng)用。

1．做“想想做做”第1、2題。先獨(dú)立完成，再組織交流。2．口答下面各題。（1）一年有幾個(gè)月？

（2）哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？

（3）8月1日的前一天是幾月幾日？6月30日的后一天是幾月 幾日？ 3．判斷。

（1）一年中有4個(gè)小月。（）

（2）2月既不是大月，也不是小月。（）

（3）小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)。”（）4．拓展練習(xí)。

（1）小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎？（2）小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個(gè)月，她可能在奶奶家住了多少天？

四、課堂總結(jié)。

1、對(duì)于年月日的有關(guān)知識(shí)，你還有哪些問(wèn)題？（學(xué)生質(zhì)疑）課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)查找資料，繼續(xù)探討這個(gè)問(wèn)題。

2、同學(xué)們收集的資料相當(dāng)詳細(xì)，得想個(gè)辦法把這些資料保存下來(lái)，并有個(gè)好的方式展現(xiàn)給大家，你有辦法嗎？

第四篇：年 月 日教案

年 月 日

新華小學(xué)田永霞

教學(xué)內(nèi)容：年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握關(guān)于年月日的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察、歸納概括能力。3.通過(guò)對(duì)年月日的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握年月日的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中運(yùn)用年月日的知識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：為每張桌的同學(xué)準(zhǔn)備1張年歷卡

教學(xué)過(guò)程：

一．課件顯示生活中有意義的日子，引入課題。

師：剛才我們?cè)谟涗涍@些事件時(shí)，都用到了哪些時(shí)間單位？（年月日）師：我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)這三個(gè)時(shí)間單位。出示課題：年 月 日 二．探究新知

（一）觀察年歷，認(rèn)識(shí)年、月、日之間的關(guān)系 1．認(rèn)識(shí)年歷卡

（1）師：年、月、日之間到底有什么關(guān)系？要想弄清這些問(wèn)題，我們可以借助手里的年歷卡。（2）我們先來(lái)和年歷卡認(rèn)識(shí)一下，在年歷卡上圈出自己的生日并告訴給同桌。（3）如果我們認(rèn)真觀察年歷卡會(huì)告訴我們很多知識(shí)。

師：下面，就讓我們一起來(lái)探索這幾個(gè)問(wèn)題.。（課件出示問(wèn)題）2．小組合作，探究新知

（1）、觀察年歷，分小組討論，并將這些問(wèn)題的答案記錄下來(lái)。(2)、各小組交流結(jié)果。

（3）．整理結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新知

根據(jù)學(xué)生的回答，整理并板書(shū)：一年有12個(gè)月，天數(shù)是31天的月份和天數(shù)是30天的月份，并告訴學(xué)生31天的月份叫作大月，30天的月份叫作小月。2月是一個(gè)比較特殊的月份，有的年份是28天，有的年份是29天。所以2月既不是大月也不是小月。二）記憶大月小月

師：剛才我們的收獲可真不少，如果老師現(xiàn)在讓你把這些知識(shí)都記住，容易嗎？（學(xué)生回答：不容易）1．記大月的順口溜：

師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析大月的規(guī)律，再出示記大月的順口溜：七個(gè)大月心中裝，7前單數(shù)7后雙。2．學(xué)習(xí)拳頭記憶法。

由老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)和掌握拳頭記憶法，自己試著用這種方法記一記。3．游戲中練習(xí)

老師隨便說(shuō)出一個(gè)月份來(lái)，如果是大月男同學(xué)站起來(lái)，如果是小月女同學(xué)站起來(lái)。4．計(jì)算全年天數(shù) 師：我們剛才記住了每個(gè)月的天數(shù)，你知道一年有多少天嗎？怎樣算呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答找出最好的一種方法給大家介紹：大月天數(shù)×7+小月天數(shù)×4+2月天數(shù)=全年天數(shù)

三．課堂活動(dòng)，鞏固新知：、一年有（12）個(gè)月，其中大月有（7）個(gè)，小月有（4）個(gè).大月1有（31）天,小月有（30）天。

2、5月最后一天是（31）日，9月最后30）日。8月1日的前一一天是（天是（7）月（31）日。6月30日的后一天是（7）月（1)日 3.2月是28天的這一年全年（365）天，2月是29天的這一年全年是（366）天。4.小明連續(xù)在外婆家住了兩月，正好是62天，這兩個(gè)月是（7）月和（8）月。判斷下面各題（×）1.二月是小月（×）2.每年有365天3.3年是36個(gè)月（√）四．小結(jié)

最后齊讀兒歌結(jié)束，既總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容又引出下節(jié)要講的。師：讀了這首兒歌中你有問(wèn)題？（平年、閏年是什么意思？）師：這就是我們下節(jié)課要講的內(nèi)容，有興趣的可以提前預(yù)習(xí)。

第五篇：年、月、日教案

數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)

樊莊小學(xué)

楊東亮

年、月、日

樊莊小學(xué)

楊東亮

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P46—49頁(yè)例

1、例2。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的能力。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、不同年份的年歷卡片、各月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：今天有這么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)聽(tīng)我們的課你們高興嗎？今天可真是個(gè)難忘的日子，我們要記住它，那你們知道今天的日期嗎？

生：2008年4月10日

師：生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你知道這些有意義的日子嗎？（出示主題圖）

學(xué)生回答每個(gè)事件的日期 師：通過(guò)看圖片你知道了哪些時(shí)間單位？ 生：年、月、日

師：年、月、日與我們有著極大的關(guān)系，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“年、月、日”（揭示課題）

二、觀察年歷，探究新知

1、認(rèn)識(shí)年歷

師：年、月、日跟時(shí)、分、秒一樣也是時(shí)間單位。那么你們會(huì)看年歷嗎？（出示07、08年年歷卡）誰(shuí)告訴我1月份有多少天？（31天）一個(gè)月有多少天我們就看這個(gè)月的最后一天就行了。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的年歷卡，以小組為單位，認(rèn)真觀察這些年歷卡，完成你手中的表格。老師給大家提出兩個(gè)要求：

（1）看清楚每月都有多少天，認(rèn)真填表。（2）填完后，小組交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：待會(huì)老師看看哪組表現(xiàn)得最好。開(kāi)始！

師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么填的？（根據(jù)學(xué)生回答完成07、08年統(tǒng)計(jì)表）

學(xué)生匯報(bào)，交流。（師根據(jù)學(xué)生的回答靈活的操作）師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)合學(xué)生回答，師靈活的處理）生：一年有12個(gè)月，有365、366天。（師：你是怎么算的？）生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天。師：對(duì)！習(xí)慣上我們把有31天的叫大月，還有補(bǔ)充嗎？ 生：4月、6月、9月、11月都有30天。

師：你給這些月份取個(gè)什么名字？（小月）小月每月都有30天。小結(jié)：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，不管哪一年31天的月份都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的月份都是4月、6月、9月、11月，它們是不會(huì)發(fā)生變化的。

師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（7月、8月）師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：二月有28天或29天。師：二月是大月還是小月？

小結(jié)：二月份既不是大月也不是小月，它只有28天或29天。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)?008年年歷卡中，用筆圈出你是幾月幾日生日的？

師：那你們知道自己生日的月份是大月還是小月嗎？有什么好辦法能很快知道是大月？還是小月呢？（課件出示左拳記憶法）

師：還有別的方法嗎？（課件出示歌訣記憶法）

師：記好了嗎？那我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的方法：老師來(lái)報(bào)月份，若是大月就請(qǐng)男生起立，小月則請(qǐng)女生起立，準(zhǔn)備好了嗎？下面開(kāi)始：（教師所報(bào)月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、12月、11月、2月。）（適當(dāng)提問(wèn)為什么要起立？）

師：二月為什么沒(méi)人起立？（說(shuō)明：二月份只有28天或29天，所以它既不是大月也不是小月）

師：為什么2月份這么特殊呢？我們來(lái)看一下相關(guān)資料。（課件出示）

師：看來(lái)判斷平年還是閏年關(guān)鍵看2月份。你們會(huì)判斷了嗎？ 課件出示，學(xué)生判斷平年和閏年。去掉2月份天數(shù)一欄，學(xué)生觀察。師：觀察表格你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：3個(gè)平年一個(gè)閏年

師：我們可以說(shuō)成是四年一閏。如果隨便說(shuō)一個(gè)年份不告訴你2月份的天數(shù)，怎樣判斷平年還是閏年呢？你用年份除以四看看有什么發(fā)現(xiàn)？

小組活動(dòng)后學(xué)生回報(bào)：平年除以四有余數(shù)，閏年除以四沒(méi)有余數(shù)。課件出示年份，學(xué)生用此方法判斷平年閏年。師：為什么1900年除以四沒(méi)有余數(shù)卻不是閏年呢？ 課件出示1900年2月份日歷以及相關(guān)資料。課件出示整百年份學(xué)生判斷。

師：除數(shù)是3位數(shù)的除法我們沒(méi)有學(xué)過(guò)。你們有什么好的計(jì)算方法嗎？（把被除數(shù)和除數(shù)的兩個(gè)零都去掉，能整除的就是閏年，不能整除的則是平年）

課件出示整百年，學(xué)生判斷平年閏年。

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)智多星闖關(guān)的游戲，看誰(shuí)能成為我們班的智多星？

1、回答下列各題。

①今年一、二、三月一共有（）天。②一年中有（）個(gè)大月和（）個(gè)小月？ ③去年的二月有()天？今年的二月有()天？ ④今年四月份有()個(gè)星期零()天？(5)今年的六一兒童節(jié)是星期（）。

2、下面說(shuō)法對(duì)嗎？為什么?（1）每年只有365天。

（）（2）單月都是31天，雙月都是30天。（）（3）小華說(shuō)：“我爸爸是9月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)。”（）3.小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天出生的？

四、課堂總結(jié)

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

2、時(shí)間對(duì)我們非常重要希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年取得很大的進(jìn)步。