第一篇：4-6級理論考卷

中華民族民間舞蹈等級考試 4-6級師資培訓班理論考試題

培訓地點：

培訓時間：

培訓級別： 4-6級

答卷人：

考試標準及要求：

1、本次考試兩題均為論述題，每題答案不得少于500字。

2、本卷每題50分，滿分100分，考卷必須署名。

3、本卷需在舞目示范表演考卷抽題時由本人抽取，交卷時間為考試結束后三天內。

4、請嚴格按照考級中心規定的交卷時間提交考卷，每晚一天扣10分，以此類推。

5、考卷請傳真至考級中心：010-51286650轉8003或提交至考級中心郵箱：cfdance@163.com。

6、考試過程中如有任何疑問可與當地組織機構聯系，考卷提交后請立即電話確認。

一、請完成一份教案，要求如下：

教學對象：9-11歲兒童

授課舞目：六級舞目---小雨滴（安徽花鼓燈）

教案內容：教學目標、教學方法、教學難點、教學步驟等 注

釋：（也可按自身具有特色的授課方式進行創造性設計）

教學目標：

1.讓學生深入了解我國民族民間優秀藝術 2.掌握花鼓燈舞蹈的基本動律及步伐 3.學習扇子的運用

教學方法：

1.語言傳遞，先給學生適當介紹安徽花鼓燈的由來、文化特點、典型舞蹈性動作和主要運用的道具； 2.引導探究，讓學生熟記歌謠，引導學生發揮想象力，把歌謠的畫面用游戲的方式表演出來；

3.實際訓練，教學生準確的安徽花鼓燈的動律和步伐，最后教完整的舞蹈，歌謠部分可以適當加入學生自由發揮的動作，鼓勵學生創新思維。

教學難點：

1.嘗試讓學生運用肢體傳達情緒，表現簡單的人物關系 2.關鍵動作：車水步，重心的轉移

3.關鍵動作：上下動律，上提下壓的動律

4.整個舞蹈融入花鼓燈的典型性動作如車水步、碎步、風柳步等步伐，相對前面學的《小紅扇》難度增加

教學步驟：

前奏

【1】1-8 學生在臺側右后區準備，面對7點，第一個人左手搭于左肩，其余

人左手搭前一人左肩，右手拿帕，扇子扇口向下別于腰后。第一遍音樂

【1】1-4保持舞姿，左起車水步4步，右手于體旁前后擺動，左右傾頭4次，目視1點。

5-6雙腳向后并步跳，身前俯，右手于后斜下位里繞帕。7-8 雙腳向前并步跳，腆胯后仰身，右手于前斜下位外繞帕。【2】1-8 重復【1】1-8動作。

【3】1-8 體對8點左起車水步八步，兩人前后交換位置兩次回原位。

【4】1-2 兩人面對面雙腳打開，雙手胸前拍手一次。第二次拍右手與對面人

音樂反復：

第二遍音樂

鼓點：

右手相拍。3-4 做【4】1-2的反面動作。

5-8 原地左起車水步2步，雙手架肘折臂于肩前，左起上下動律兩次。【5】1-8 右區兩人（1、2號）做搭山洞狀，左區兩人（3、4號）碎步從前

向后鉆山洞至洞口。

【6】1-4 左區兩人做搭山洞狀，右區兩人碎步從后向前鉆山洞至洞口。

5-8 2號于山洞口表演發現下雨狀。

【7】1-8 全體雙手護頭做遮雨狀碎步跑，右區人右轉身、左區人左轉身回原 位。

【8】1-4 2號雙腳打開腆胯，右手抽出扇子立扇前伸，左手旁按。其余三人

雙手護頭身前傾，目視2號。

5-8 2號雙手腹前開扇后右手夾扇蓋頭，左手背手。【7】1-8 2號舞姿靜止，其余人重復【8】1-8的動作。

【8】1-4 體對1點，碎步俯身，雙手托扇于胸前碎抖。

5-8 體對3點，碎步俯身，最后一拍雙腳打開腆胯，右手持扇蓋于頭頂，左手旁按手，目視3點。【1】1-8 體對3點，左起4步俯身前進，右手持扇蓋于頭頂，左手旁按手。

【2】1-4 舞姿不變，立身碎步后退。

5-6 雙腳打開身前俯，右臂前伸為前一人遮雨。

7-8 腆胯后靠，用扇遮自己頭。

【3】-【4】 重復【1】-【2】動作。

【5】1-4 重復歌謠“小小雨滴落下來”的動作。

5-8 左起車水步2步，同時身體左起上下動律兩次，雙手胸前抱扇。

【6】1-4 體對1點，碎步向左橫移，右手左肩前托扇，左手旁斜上位托帕做

接雨狀。最后一拍正步半蹲，目視8點斜上方。

5-8 俯身向右橫移，右手頭頂遮扇，左手背后，目視扇子。

【7】1-8 重復【6】1-8動作。

【8】1-4 重復【5】5-8動作。

5-8 俯身碎步向左自轉一圈，雙手自旁斜下位抱自胸前。【1】1-4 體對7點，碎步后退，雙手拉至后斜下位，最后一拍雙腳打開，閃 身。

5-8 俯身碎步前行，右手自后向上劃至前伸蓋手。

【2】1-6 碎步向右自轉一圈，右手胸前抱扇，左手頭上繞花后落至胸前抱扇。

7-8 單號體對1點腆胯雙腳打開，右手用扇遮自己頭，左手背后，目視

1點。雙號體對2點，右腳重心半蹲，左腳旁點，右手為雙號遮雨，左

手旁斜下位，目視單號。

二、《中華民族民間舞蹈等級考試教材》可以培養孩子們哪幾方面的能力，請結合教材中不同級別舞目舉例說明。

答：中華民族民間舞蹈等級考試的教材大部分小舞蹈都是以民族特色為基礎的，由淺到深，由簡到繁，經過前面對初級民族民間舞目的學習和了解，繼續學習4-6級的民族民間舞蹈，中級里的舞蹈在初級里的趣味性上增加了專業性。在中級階段的舞蹈學習中，脫離了初級的簡單模仿和單一訓練性內容，全部以民族民間元素為主，更加強調舞蹈的風格特點的訓練和掌握，也更加能夠訓練學生的自我思考和學習理解能力。教材內容在地域橫向擴展的同時縱向深入，比如有河北井陘拉花的《小放牛》，朝鮮族的《蹺蹺板》，鄂倫春的《狩獵娃娃》，水族的《踩水樂樂》，達斡爾族的《快樂的小鳥》等民族舞蹈，這些都是學生比較陌生的民族，把風格特點較強的民族特色溶于舞蹈，可以使學生更加全面和深刻地了解民族文化特點，表達學生自身理解的情感。另一方面，中級的舞蹈教材內容難度提高，身體動作的復雜、道具的運用、隊形編排的豐富及舞目時間的增加提升了身體協調、與人協作能力和綜合能力的拓展，如《狩獵娃娃》、《歡騰腰鼓》、《打歌》《新年來到》等舞目，不僅需要學生之間的相互合作，且需在合作的同時靈巧地運用道具，比如《丟手絹》當中，就有交換道具的動作安排。這樣不僅是舞蹈的趣味性的體現，更體現出了民族民間舞的專業性和訓練性。從而使德、智、體、美、勞全面發展，提高學習興趣，傳承民族文化。

繼續參加了這次中華民族民間舞蹈等級考試的學習，希望能夠通過這樣不斷學習和實

踐，能夠在今后的教學中對兒童舞蹈有更牢固的基礎，也希望能夠以現在這種學習的熱情和孩子們同學享受舞蹈的美妙和樂趣。

中華民族民間舞考級中心

第二篇：4-6級理論考卷-8

中華民族民間舞蹈等級考試 4-6級師資培訓班理論考試題

培訓地點：

新城區少年宮 培訓時間：9.30—10.3培訓級別：4—6級答卷人：王曉君

考試標準及要求：

1、本次考試兩題均為論述題，每題答案不得少于500字。

2、本卷每題50分，滿分100分，考卷必須署名。

3、本卷需在舞目示范表演考卷抽題時由本人抽取，交卷時間為考試結束后三天內。

4、請嚴格按照考級中心規定的交卷時間提交考卷，每晚一天扣10分，以此類推。

5、考卷請在舞目考試結束三日內交由組織方統一整理后再提交考級中心。

6、考試過程中如有任何疑問可與當地組織機構聯系，考卷提交后請立即電話確認。

一、請完成一份教案，要求如下： 教學對象：7-9歲兒童

授課舞目：四級舞目---快樂的小鳥（達斡爾族）教案內容：教學目標、教學方法、教學難點、教學步驟等 注釋：（也可按自身具有特色的授課方式進行創造性設計）教 案 教學對象：7——9歲兒童

授課舞目：四級舞目——《快樂的小鳥》（達翰爾族）第一課時 教案內容：

一、教學目標：

1、學習肩上擺手、點頭、滑步、側滑步、跺步。

2、通過舞蹈，感知達翰爾族小姑娘像鳥兒一樣快樂自由，模仿鳥兒的叫聲，鳥兒飛翔點頭、嬉戲，充分體現達翰爾族小姑娘快樂幸福的生活。

3、培養孩子們喜歡小鳥，愛護小鳥的情感。

二、教學準備：

1、搜集關于小鳥的圖片，聲音；PPT

2、CD、音樂播放器。

三、教學方法：

1、模仿法

2、情景表演

3、示范法

四、教學難點:

1、滑步、側滑步、跺步

五、教學步驟：

1、播放音樂《百鳥朝鳳》。

2、你們聽到了什么叫聲。(播放小鳥的叫聲)

3、你們能模仿小鳥快樂的叫聲?

4、你們能模仿小鳥飛翔嗎？（播放小鳥飛翔的CD）

5、你們能模仿小鳥游戲的情景嗎？（播放小鳥嬉戲、打鬧情景）

6、組織學生進行描述、評價。

7、欣賞達翰爾族舞蹈《快樂的小鳥》，提問：你們看到了什么?想學習這個舞蹈嗎？激發同學們學習舞蹈的興趣。

8、介紹舞蹈《快樂的小鳥》。達翰爾族主要生活在內蒙古、黑龍江、新疆，這個舞蹈主要表現 達翰爾族小姑娘像鳥兒一樣快樂的生活。

9、學習動作：肩上擺手——點頭——滑步——側滑步——跺步

10、學習呼號：

加給 加0 加給 加0? 加給 加給 加給 加0 ?

11、配合呼號，肩上擺手、點頭。

12、配合呼號練習滑步——側滑步——跺步

13、練習肩上擺手、腳下滑步、節奏清楚。

14、配上音樂練習肩上擺手，腳下滑步、點頭、跺步。

15、引導學生總結，描述。我覺得小鳥還是這樣叫的。

16、配合呼號，讓學生模仿鳥兒的飛翔，飛出教室，結束本節課。

六、教學反思：

通過第一課時教授達翰爾族舞蹈《快樂的小鳥》，找出不足以及個體差異，下節課前糾正、練習

二、《中華民族民間舞蹈等級考試教材》可以培養孩子們哪幾方面的能力，請結合教材中不同級別舞目舉例說明。

中國民間舞蹈等級考試的教材，來源于生活，從簡到繁。經過1-3級的學習，4-6級民間舞種類增加，難度也增強了一些。通過學習，我認為在以下幾個方面培養了孩子們的能力。

1、合作溝通能力：現在孩子多為獨生子女，單獨相處時間長，與同伴間協作溝通能力差。通過舞蹈《打柴舞》、《蹺蹺板》、《剪羊毛》、《踩水樂樂》、《小象洗澡》、《捉迷藏》、《拔河》、《老鷹捉小雞》等舞蹈需要與同伴合作、交流、配合才能完成。

2、觀察模仿能力：通過學習舞蹈《快樂的小鳥》、《吐泡泡的小魚》、《小蝸牛》、《蹦蹦兔》、《小老鼠上燈臺》、《企鵝》、《小鴨嘎嘎》等舞蹈，培養了兒童觀察模仿能力。

3、培養兒童創造力：孩子們的想象力，創造力在舞蹈《小小服裝設計師》、《小木偶》、《踩水樂樂》中得到了鍛煉。這些舞蹈都有自己設計的部分，通過對動作變化的設計，培養了他們的創新能力。

4、即興表演能力：如舞蹈《小看戲》、《小放牛》、《小小服裝設計師》、《小格格》、《嘗葡萄》等舞蹈需要孩子情景表演，抒發感情，從而提高孩子們的表演能力。

5、獨立自主能力：目前家庭教育中，父母對孩子包辦太多，培養獨立意識嚴重不足。這對孩子未來發展極為不利，在舞蹈《踢毽子》、《花皮球》、《會唱歌的盤子》《小雨滴》、《新年來到》等舞蹈中設置了道具，孩子們需在上課前準備好道具，這些都在潛移默化中培養孩子的自我獨立性。

6、審美表現能力：兒童對美的事物有著自己的感知，通過這些舞蹈的學習，如：《小紅扇》、《蹺蹺板》、《漁家歡歌》、《燕兒飛》等舞蹈，在優美的旋律中，孩子們載歌載舞，陶冶了情操，不但提高了孩子們的內心世界，還提高了孩子們的審美能力。

7、綜合拓展能力：通過對民族民間舞蹈的學習，培養了孩子們對舞蹈的感知力、記憶力、想象力、創造力等。還提高了他們的綜合能力，不斷挖掘孩子們的潛能，使他們更加自信、樂觀，而且能將這些能力運用到以后的學習生活中，讓孩子們的明天更美好。

中華民族民間舞考級中心

第三篇：舞蹈理論考卷-

中華民族民間舞蹈等級考試 1-3級師資培訓班理論考試題

培訓地點： 淄博師專

培訓時間： 2012年12月26-28 培訓級別： 1—3級

答卷人：

李禎

一、請完成一份教案，要求如下： 教學對象：4-6歲兒童

授課舞目：一級舞目---小蝸牛(兒童舞蹈)教案內容：教學目標、教學方法、教學難點、教學步驟等 注釋：（也可按自身具有特色的授課方式進行創造性設計）

答：

一、教學目標：小蝸牛這個舞蹈，以生動的兒歌讓孩子在兒歌中體會和模仿小蝸牛緩慢的爬行中的各種動作，對孩子進行軟手的初步練習，而通過學習鉆頭塌腰、扭擺回坐，來訓練孩子脊柱進行抻拉、含仰，通過學習掄手臂，讓孩子訓練手臂交替劃圓，進行手機掄、拉、抻的訓練。

二、教學難點：地面軟手。

三、教學方法：

1、先用兒歌來引導孩子對舞蹈的興趣。

2、啟發孩子的天性，以孩子自助為主要性，邊玩邊學。

3、教師講解，示范。

4、學生練習。

四、教學步驟：

1、首先，給孩子們講解小蝸牛的形象是什么樣的，要結合舞蹈的兒歌部分，讓孩子們充分的了解小蝸牛活動的動率和出殼時的動作。

2、讓孩子們先看視頻，在播放視頻的同時，教師一邊引導孩子要注意觀看的地方。然后，給孩子分別講述基本動作的做法，并多次強調應該注意的動作要領。

3、根據音樂的段落，結合每一段音樂的最基本動作來分段講解。

（1）、前奏：兩人，體對起點，雙跪坐，身前俯，直臂前身扶地。

（2）第一遍音樂 ①1-4 鉆頭塌腰。5-8扭擺回坐。

②1-8 重復一次，最后一拍收肘至靠近膝蓋處。

③1-4 右手地面軟手，目視右手。5-8 重復一次做

反面動作。

④1-2 右手大劃圓手一次，目視一點。3-4 反面重復1-2。5-8 體對五點，抬頭跪地爬。

（3）第二遍音樂 ①1-8(蝸牛出洞串門子)右側人右轉身體對八點跪地爬,左側人做反面動作。

②1-4(背著一間)雙跪坐上身立直。右側人膝蓋屈伸,雙架肘拍肩兩次右左傾頭,目視一點。左側人做右側人的反面動作。5-8(小房子)右側人膝蓋屈伸同時雙手至后斜下位折腕,拍后殼狀兩次,右左傾頭,目視一點。左側人做反面動作.③1-4(雷聲隆隆)右側人體對一點,雙手擴指碎抖手,右

傾頭,目視一點。左側人做右側人反面動作。5-8(下大雨)右側人雙跪立,向七點直臂碎抖手,目視一點。左側人做右側人反面動作。

④1-8(蝸牛拍拍小肚子)右側人雙跪坐,膝蓋屈伸同時

雙手于腹前拍肚子,右傾頭,目視一點。左側人做右側人反面動作.⑤1-8(雨點來了我不怕)重復③的動作

.⑥1-4(我會躲進)兩人面相對雙跪立,雙分手同時抬頭。

5-8(小房子)團身,曲肘至靠近膝蓋。(嗒)保持舞姿,兩人轉頭,目視一點。

4、讓孩子分組練習，并以小組的形式分別展示所學的舞蹈。

5、根據孩子的展示，重點講解學生做錯的動作，并，重復講解舞蹈 的重難點，并帶領孩子們鞏固舞蹈的重難點和整個舞蹈。

6、布置作業：回家后要要結合課上老師教的把小蝸牛這個舞蹈的舞

蹈動作做熟，并把《小蝸牛》做給家長看。

二、淺談這次學習《中華民族民間舞蹈等級考試教材》的體會和認識？以及今后如何在教學工作中對其進行實踐和開展？

通過這次民族民間舞蹈等級教材，讓我感觸頗深，也讓我學的了很多。讓我更加能夠體會到各個民族的舞蹈的特色和獨特的舞蹈韻味。也讓我體會到舞蹈游戲的樂趣，教材充分體現出兒童的天真活潑的個性，我相信，孩子們也會非常的喜歡這些可愛的舞蹈組合的。我認為這套教材在訓練孩子的舞蹈技能的同時，也挖掘了孩子們豐富的想象力，讓他們通過舞蹈中的兒歌，更好的舞蹈的動率。通過引導給予他們更多自由發揮空間，也推高了孩子們的興趣愛好，認識更多民族舞蹈，體會各民族舞蹈的風格。

這套教材1—3級以模仿小動物為主的，其中還夾雜著很多我們現實生活中所玩的游戲，都是孩童時期的游戲，這樣的舞蹈可以更加帶動孩子的學習興趣。而且，每一個舞蹈都有它獨特的地方，每個舞蹈都是一個民族的代表，比如一級的《小蜜蜂》是蒙古族的、二級《吐泡泡的小魚》是傣族的、三級《企鵝》是東北秧歌等。我們的國家有56個不同的民族，也通過這些舞蹈組合更好地展現給我們，這些舞蹈每一個舞蹈都有鮮明的民族風味，這可以讓孩子們更好地體會每一個民族的特色，記住每個舞蹈的特點。而且每個舞蹈里面都有一段兒歌，這讓孩子更好的理解舞蹈的內容，對舞蹈更加感興趣。教材別具一格的游戲風格，這更加體現出孩子們天真愛玩的個性。教材還用不同的道具來展現不同的舞蹈，這樣會使孩子們知道每一個舞蹈不同的表現力。

這套教材很適合兒童的情趣，有愉悅性、趣味性、都是以玩得形式編制的教材，像小時候我們常玩的《打花巴掌》、《 捉迷藏》等等，這都是我們小時候喜歡玩的，現在編制成舞蹈感覺很有趣，而這些游戲也是現在孩子們經常玩的游戲，所以這讓孩子們在現實的生活中也可以在玩中練習。增加孩子們對舞蹈的興趣。如今我學習完了中國民間民族舞蹈1—3級，真的是特別的感興趣，它是結合了很多的技巧和樂趣與一體的舞蹈游戲組合。我認為孩子們會很喜歡、很樂意去學習和訓練這些舞蹈的組合。以上是我這次通過學習民族民間舞考級課程，對民族民間舞考級課程教學一點淺顯認知，我更希望自己在以后的舞蹈教學事業為傳播中華民族民間舞蹈文化盡一份微薄之力，讓更多家長和孩子們感受和了解豐富多彩獨具文化特色的民族民間舞蹈。

第四篇：理論考卷-2

中華民族民間舞蹈等級考試 1-3級師資培訓班理論考試題

培訓地點：麓谷中心小學 培訓時間： 2013、4、19-

4、21培訓級別：1—3級答卷人：王晶萍

考試標準及要求：

1、本次考試兩題均為論述題，每題答案不得少于500字。

2、本卷每題50分，滿分100分，考卷必須署名。

3、本卷需在舞目示范表演考卷抽題時由本人抽取，交卷時間為考試結束后三天內。

4、請嚴格按照考級中心規定的交卷時間提交考卷，每晚一天扣10分，以此類推。

5、考卷請在舞目考試結束三日內交由組織方統一整理提交考級中心。

6、考試過程中如有任何疑問可與當地組織機構聯系，考卷提交后請立即電話確認。

一、請完成一份教案，要求如下：

教學對象：4-6歲兒童

授課舞目：一級舞目---小熊舞(兒童舞蹈)教案內容：教學目標、教學方法、教學難點、教學步驟等 注釋：（也可按自身具有特色的授課方式進行創造性設計）

答：教學目標，通過小熊舞訓練孩子們身體的協調，手指的運動。手腕的靈活，以及身體的沖、靠、含、腆。

教學方法：通過講故事的方法講述動作的來源，一邊讓孩子想象一邊去模仿動作。

教學難點：手指的運動，要明白點指的動作，肩膀和頭部的配合。身體對沖、靠、含、腆的把握。掌握身體的重心移動。

教學步驟：導入課程、先問問孩子們生活中的小熊的生活動作，把小熊的一些基本形態通過動作讓孩子們模仿。舞蹈中的難動作先分解出來一步步教好。例如最開始的小熊睡覺就可以讓孩子自己想象小熊睡覺的形態。最開始的動作可以形容是春天到了小熊要出洞了，要出去找吃的。后面的可以告訴孩子是看見小蜜蜂了可以找到蜂蜜吃了。一步步去完成教學動作。

進入課程訓練、第一遍音樂：孩子們想象小熊睡覺的姿態，自由發揮。充分開展孩子們的思維想象力。第一個八拍想起做幼兒舞蹈的提成。四拍沉，四拍起。做兩次，第二次像八點方向做點指。可以跟小朋友們講述成為看見蜜蜂引導孩子們內心的感覺。做完點指做四拍的身體晃動。在做四拍的肩膀抖動，就像小熊笑起來的摸樣。

第二遍音樂：因為前面已經講述到尋找到吃的食物了接下來的講述同樣繼續前面的。一個八拍爬到指定的位置，四拍做好。然后開始向前沖就像去拿蜂蜜一樣，四拍向后靠模仿吃蜂蜜，然后往右邊反復一次。第四個八拍雙手向前做成含的摸樣。小熊遲到了東西非常開心。一個八拍在地方拍巴掌，最后四拍與第一遍一樣肩膀抖動結束。

二、淺談這次學習《中華民族民間舞蹈等級考試教材》的體會和認識？以及今后如何在教學工作中對其進行實踐和開展？

答：幼兒舞蹈更多的是開發孩子們的想象力，模仿能力。通過一些具體的動物形象一步步引導孩子們的興趣和身體的協調性。在今后的教學中，也應該讓孩子在模仿和想象中感受到舞蹈的了樂趣，先培養孩子們的興趣才能更有助于教學。在教學中也可以游戲和舞蹈相結合。也可以帶孩子去戶外觀察動物的形態，去開發孩子們的創新能力。通過這次學習了民族民間舞蹈等級教材，我學到了很多東西，讓我了解了各民族獨有的特色，體會到舞蹈游戲的趣味性，這套教材我相信孩子們會非常喜歡，同時挖掘了孩子們豐富的想象力，通過引導給予他們更多自由發揮空間，也推高了孩子們的興趣愛好，認識更多民族舞蹈，體會各民族舞蹈的風格，1~3級初級課的內容基本上都是以模仿小動物為主，其中還有很多舞蹈摻雜著游戲的形式。還有各種各樣的道具，這樣會使孩子們知道每一個舞蹈不同的表現力。這套教材很適合兒童的情趣，有愉悅性，趣味性，都是以玩得形式編制的教材，像小時候我們常玩的《打花巴掌》、《跳皮筋》等等，這都是我們小時候喜歡玩的，現在編制成舞蹈感覺很有趣。我國50多個民族得有自己的民間舞蹈，而北京舞蹈學院選擇了有代表性的民族，如：漢族，蒙古族，維吾爾族等民族的民間舞為基本教材，這些民族得民間舞蹈都有各自的風格和性格的典型特征。如漢族靈活矯健，蒙古族豪邁彪悍，維吾爾族熱情詼諧，這些典型的民族文化，激發學生學習興趣，使學生再學習中表現自己。通過同民族民間舞蹈考級的朝夕相處，再不段學習中同它的感情與日俱增，切身體會到她的無窮魅力，也進一步加深了對他的了解和認識。習完了三級舞蹈，讓我接觸到了很多以前沒有接觸過得舞種，如：客家，安徽花鼓燈等等，中華民族民間舞蹈的音樂很歡快很好聽，所以很快就進入了狀態，去學習和體驗。擁有了這么好得舞蹈教材我今后會更好的利用到今后的教學工作中，才能體驗到更好的價值！同時再教學中，要表現出每個民族得特點，不可以采用自己的風格來教授。要達到寓教于樂、寓教于美的效果。

中華民族民間舞考級中心

第五篇：理論考卷-5

中華民族民間舞蹈等級考試 1-3級師資培訓班理論考試題

培訓地點： 邵陽師范 培訓時間： 2012年4.28~5.1培訓級別： 1—3答卷人： 海玉蘭

考試標準及要求：

1、本次考試兩題均為論述題，每題答案不得少于500字。

2、本卷每題50分，滿分100分，考卷必須署名。

3、本卷需在舞目示范表演考卷抽題時由本人抽取，交卷時間為考試結束后三天內。

4、請嚴格按照考級中心規定的交卷時間提交考卷，每晚一天扣10分，以此類推。

5、考卷請在舞目考試結束三日內交由組織方統一整理后再提交考級中心。

6、考試過程中如有任何疑問可與當地組織機構聯系，考卷提交后請立即電話確認。

一、請完成一份教案，要求如下：

教學對象：4-6歲兒童

授課舞目：一級舞目---小蝸牛(兒童舞蹈)教案內容：教學目標、教學方法、教學難點、教學步驟等 注釋：（也可按自身具有特色的授課方式進行創造性設計）

教學對象：4-6歲兒童

授課舞目：一級舞目---小蝸牛（兒童舞蹈）教學目標：

通過學習舞蹈小蝸牛，主要是對幼兒進行軟手的初步練習，以及脊柱的拉，含，仰，抻的訓練，并在手臂交替劃圓的過程中，進行手臂拉，抻的訓練。教學方法：

1.讓幼兒想想蝸牛長的什么樣子，小蝸牛的背上有一個殼，就是它的小房子，頭頂上有兩只小觸角。2.讓幼兒模仿下小蝸牛是怎么走路的，是在地上慢慢的挪動，所以在模仿小蝸牛走路有一個軟手的動作，貼著地面做。

3.帶著幼兒熟悉音樂，把歌謠唱會 教學設備： 1.音響，光碟 2.小蝸牛的圖片。

教學難點：軟手，扭擺回坐，鉆頭塌腰，碎抖手 歌 謠

蝸牛出洞串門子，背著一間小房子，雷聲隆隆下大雨，蝸牛拍拍小肚子： 雨點來了我不怕，我會躲進小房子。教學步驟： 前奏

【1】1—4不動，兩人雙跪伏地，身體貼住地面，朝7點位置，手伸直貼在地面 第一遍音樂

【1】1—4 手撐直，與地面成90度，頭先出，然后腰，最后到臀部，一節一節的出，腰要塌下去，頭往上仰。

5—8 肩帶動全身碎抖，像是小蝸牛晃動它的兩只小觸角似的。邊抖邊回到預備動作，先收臀部，然后腰，最后是頭，一節一節的收。【2】1—4重復【1】1—4的動作。

5—8重復【1】5—8的動作，第8拍時頭對向一點，同時雙手收回曲肘，掌心貼住地面，手肘成90度。

【3】1—4 右手做地面軟手兩次，眼睛看著手。

5—8重復【3】1—4做反面動作，眼隨手走。

【4】1—2兩腿雙跪立起，左手扶地，右手做單臂劃立圓，身體跟著立起，眼隨手動。

3—4重復【4】1—2的反面動作。

5—8兩人頭抬起，跪地爬向五點。第二遍音樂0 【1】1—8兩人在原地跪地相對爬，左側的人面向2點，右側的人面向8點，雙跪坐下。

【2】1—4（背著一間）兩人跪坐，上半身保持直立，雙手輕點肩旁2次，點肩的同時傾頭兩次，身體有輕微的起伏，右側的人先右后左，左側的人反之。

5—8（小房子）手肘彎曲放于腰的后斜方旁，手掌向里折動2次，傾頭兩次，右側的人先右后左，看向一點，左側的人反之。

【3】1—4（雷聲隆隆）雙跪坐下，雙手折臂放于耳朵旁，五指成擴指，做碎抖手，同時頭向各自的外邊傾。

5—8（下大雨）雙跪立起，兩人身體和頭相互往里傾，手臂伸直，保持碎抖手，相互搭在一起成一個小房子的造型。

【4】1—4(蝸牛拍拍小肚子)手臂彎曲放于肚前拍四下，同時傾頭四次，右側的人先右后左，看向一點，左側的人反之，身體有輕微的起伏。【5】（雨點來了我不怕）1—4重復【3】1—4的動作，5—8重復【3】5—8的動作。

【6】1—4（我會躲進）雙腿跪立，兩人慢慢挪動膝蓋相對，雙手向后劃個半圓，同時身體和頭輕微的向后仰，臀部，腰，最后是的頭，一節一節的收，5—8（小房子）團身，手折臂放于膝蓋兩側，手掌超過大腿部位，背部拉直，第8拍的時候兩人轉頭迅速朝向一點。教學總結：

1.復習本節課學的內容，加深難點重點部分。2.鼓勵學生課后回家表演給爸爸媽媽看。3.行禮下課。

二、淺談這次學習《中華民族民間舞蹈等級考試教材》的體會和認識？以及今后如何在教學工作中對其進行實踐和開展？

體會和認識：對于舞蹈很早就接觸過，在小學四年級的時候也到了培訓班學習舞蹈，但僅僅只是基本功的訓練，成品舞沒什么印象。

我學的是音樂表演專業，舞蹈也是其中一門主要課程。大學三年里的舞蹈課，就大一基本功還會練，到了第二期直接上舞蹈課，老師也教了很多組合和舞種，組合中比如中間練習，把桿練習，地面練習，舞種有藏族，云南花燈，蒙族，維吾爾族，漢族等，同樣的，也沒有一個完整的成品舞，僅僅都是組合而已。

這次報名參加了中華民族民間舞蹈的考級（1-3級），在培訓期間，感覺收益良多，對于舞蹈又有了重新的認識。三天半的時間，要拿下30個舞，說簡單也不簡單，說難也不難。在學習一級舞蹈時，心中不免充滿了信心，幼兒舞能有多難，但到了真正的練習過程中，并不是自己想象中那么簡單，第一天回家，手腳全都青腫了，心中開始擔憂，這才一級就這樣了，那后面豈不是更嚴重，不免打起了退堂鼓，但慶幸的是，學完一級的10個舞蹈時，印象特別深刻，感覺很有成就感。到了二級的舞蹈時，感覺從難易程度上來說，比一級的舞蹈稍有難度大一點，比如《蹦蹦兔》，跳躍的動作特別多，其實不難，但就是在訓練的過程中忘記動作，還有《小小運動員》，出來的時候總愛跳著出來，到了二級里，就出現各種各樣的毛病出來了。到了三級，簡直就是一個亂，《小丫丫》的節奏，《花手絹過家家》和《小鴨嘎嘎的》動作韻律都存在很大的問題。

領到這套教材（1-3級）后，每天培訓回家復習，真的覺得還是很有效果的，每個舞蹈的結束后，都會有老師的詳細講解，從舞蹈的編排和動作重點和難點，都會講解的特別清楚，有時在培訓中對某些動作比較模糊的，通過回家觀看CD和聽老師的講解，會清晰很多。

舞蹈考級就是為了以后自己作為一個舞蹈老師的基礎。民族民間舞蹈，顧名思義它取材民間、易于模仿，表現形式生動鮮明，在學習這套教材中，就傳承了民族民間舞的特點，不管是從舞蹈的編排和背景音樂中，都能充分的感覺到，在以后的舞蹈教學中非常實用。

每個舞目都有各自的不同風格，在以后的教學中，可以讓小朋友們發揮自己的模仿能力，比如一級舞目《小熊舞》小熊的憨態可掬，二級舞目《小蝌蚪變青蛙》蝌蚪的活潑好動等，三級舞目《小小服裝設計師》，發揮了小朋友們的思維創造力和即興表演能力，擺各種不同的造型。令我印象最深的舞目就是《跳皮筋》，和生活非常貼近，皮筋是我們兒時不可缺少的游戲之一，讓孩子們在游戲中體會無限樂趣,達到訓練孩子們上下身協調的能力。

通過對《中華民族民間舞蹈等級考試教材》1~3級的舞目學習，可以增強我對民族文化藝術的興趣，形成內外兼修的高雅藝術氣質。

實踐和開展：在以后的教學，傳承《中華民族民間舞蹈等級考試教材》的特點。根據不同級別的舞目選擇最為合理的教學方式，比如三級舞蹈中的《小小服裝設計師》，抓住女孩子愛美的心理，有舞蹈的形式讓小朋友大膽的表現和展示自己最美的一面。在教學中也要根據小朋友的年齡程度從易到難，最終要的是培養他們的興趣，可把舞目的內容用小故事的情節來學習，語言要生動，不然會讓小朋友覺得枯燥乏味。希望自己在以后的舞蹈教學事業能為中華民族民間舞盡一分綿薄之力，讓更多小朋友們感受并且喜歡豐富多彩，獨具的魅力的民族民間舞蹈。

中華民族民間舞考級中心