第一篇：西交大-四上-第六課 美化,用word實現(教案)

第六課 美化，用Word實現

教學目標：

1.通過學習，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。2.學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距調整。3.通過實際操作，培養學生的動手能力、探知能力。教學重難點：

掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作；學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距調整。

教學方法：

講授法、探索實踐法、上機練習法 學具準備：多媒體教室、教學課件 課時安排：2課時 教學過程：

第1課時

一、復習導入

同學們，Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果。同學們現在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學習這些方法嗎？我們今天來一起美化我們的文檔。

二、新授

下面我們就針對《我的家鄉》這篇文章，邊學邊練，把它修飾成掛圖上的效果。

1．改變文字的字型、字體及字的顏色

將標題改為“黑體，二號字，顏色設為紅色”。

師示范講解設置字體、字型號及字體顏色的區域及方法。學生根據提示完成練習： ①選定標題；

②單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕，在字體列表中單擊“黑體”。③單擊“字號”的選擇按鈕，在字號列表中單擊“二號”。④單擊“字體顏色”的選擇按鈕，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。學生上機嘗試

師：同學們，我們通過上述方法對標題進行了設置，其實，字體的修飾、設置包括很多方面，我們可以單擊“格式”菜單中的“字體”命令，在彈出的“字體”對話框中設置文字的字體、字號、顏色等。

仔細觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？

師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里都能實現，利用“字體”對話框我們還能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號”及“字體顏色”的設置。

2．文字的簡單修飾

師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設置，同學們分別使用三個按鈕，觀察效果。

學生練習，師巡視指導。

師：通過練習，我們可以得出什么結論？ 用于設置或取消字體加粗

(加粗效果)用于字體傾斜的設置或取消

(傾斜效果)用于字體下劃線的設置和取消(加下劃線效果)試一試：將標題設成“加粗、傾斜、下劃線”。

三、鞏固練習

將《我的家鄉》中的標題和內容設置成適當的效果。

四、小結

這節課我們主要學習了文字修飾，知道怎樣對文章進行字體的設置，學會運用藝術字效果來美化文章的版面，這些操作應好好掌握。

板書設計：

第六課 美化，用Word實現

字型、字體、字顏色 加粗、傾斜、下劃線

課后小記：

第2課時

一、導入：

同學們，在上一課我們學習了文字的修飾，今天我們將繼續學習Word的段落操作。打開上節課的文章，觀察，你會覺得內容排版有些什么問題呢？，怎樣使所輸入的內容排版的比較漂亮呢？

（師按學生所述重新排版）

同學們，經過段落格式設置，是不是比原來漂亮多了。你們想不想掌握段落設置的方法呀？好，今天我們就來學習設置段落格式。

二、新授： 1.段落的對齊和縮進 段落對齊：[邊講邊演示] ①將插入點移到相應的段落。②單擊“開始”菜單下的“段落”。

③出現“段落”對話框，在“縮進和間距”選項卡中，單擊“對齊方式”。有五種方式：左對齊、居中、右對齊、兩端對齊、分散對齊。

④選擇相應的選項就可以完成相應段落的操作。

[注意]：要完成哪一段操作就必須將插入點移到相應的段落中。

[練一練]：請同學們將這篇文章打開，并將全文設置成“居中”對齊方式。并把其它幾種方式也練習一下(學生練習，教師巡視，發現有困難的同學給予幫助)。

[小結]：剛才同學們都練習了段落的對齊方式，有一部分同學掌握的不夠熟練，還有一些同學在全文設置時，是一段一段設置的，這樣太麻煩，應該先選中全文，再進行設置。

[提問]：除了剛才老師講的設置方法，還有其他設置方法嗎？ [引入]：我們學習了段落對齊，下面來學習段落的縮進。2.首行縮進：

[邊講邊演示]：設置段落的首行縮進和左右邊界，最直觀的方法是使用水平標尺上的縮進標記。

是“首行縮進”標記，用來將段落的第一行縮進一段距離。寫文章時，每一個自然段的開頭要空出兩個漢字的位置，我們可以通過敲空格鍵來實現。設置了“首行縮進”后，當敲回車鍵另起一段時，輸入的文字會自動空出一段距離，段落開頭不需要再敲空格鍵了。

是“左縮進”標記，用來設置段落左側的邊界位置。是“右縮進”標記，用來設置段落右側的邊界位置。

我們只能在由“左縮進”、“首行縮進”、“右縮進”標記限定的范圍內輸入文字。可以先設置好首行縮進和左右邊界，然后輸入文字；也可以先不設置，當所有文字都輸入完畢后，再通過設置縮進，對全文進行調整。使用時，將插入點移到要縮進的段落，再用鼠標拖動相應的縮進箭頭到所希望的位置即可。

[練一練]：將文章設置成書上的格式。(學生練習，教師巡視，發現問題及時解答。)[提問]：同學們，還有沒有其他方法來設置段落縮進呢？你們可以上機找一找。

師生共同歸納總結得出：在“開始”----“段落”----“縮進和間距”中，可以進行精確調整。

[引入]：有的時候同學們會發現，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調整呢？這就是我們下面要學習的內容了。

3．行距調整

[邊講邊演示]：行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是： ①選取要改變行距的段落； ②單擊“開始”菜單中的“段落”；

③在“段落”對話框中單擊“縮進和間距”； ④調整“行距”和“設置值”中相應的內容。[練一練]：將文章中第一段的行距設為“二倍行距”。

先請一位同學來演示一遍(用網絡或投影)，其他同學看他演示的是否正確，然后再自己練習(教師巡視)。

三、總結：

提問：同學們，這節課我們都學習了哪些內容？(段落的對齊和縮進，行距調整)。通過這些內容的學習，同學們會發現有些操作不一定就一種方法，而且操作都很簡單，但必須要經常練習才能熟能生巧，很快地完成對段落的設置。

板書設計：

第六課 美化，用Word實現

課后小記：

1.段落的對齊和縮進 2首行縮進 3.行距調整

第二篇：西交大-四上-第一課：Windows桌面(教案)

第一課 Windows桌面

教學目標：

1.了解Windows桌面主要圖標及常用文件和文件夾圖標的含義； 2.學會使會“開始”菜單 打開常用菜單項的內容和每個菜單項； 3.培養學生自主學習和小組合作學習的能力，激發學生學習興趣，培養學生勇于探索，勇于克服困難的精神。

教學重難點：

Windows桌面圖標的含義和“開始”菜單的始用。教學方法：

“講、演、練”相結合、學生自主學習、上機操作實踐 學具準備：多媒體教室、教學課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、新課導入：

同學們我們已經初步認識了計算機，學會了一些簡單操作，接下來我們要認識一下Windows桌面。

二、新授內容： 1.認識Windows桌面：

觀察：windows桌面上都有些什么？你認為哪一個最有用？為什么？ 學生觀察并小組討論并匯報

Windows的桌面主要由四部分構成：桌面背景、常用圖標、任務欄、“開始”菜單、系統時間。

①桌面背景：指Windows桌面的背景圖案，可以按照自己的喜好更換。

②常用圖標：每一個桌面圖標代表一個應用程序。在圖標上雙擊鼠標左鍵，就會激活并執行這個圖標代表的應用程序。

③任務欄：在桌面的最下方。Windows是一個多任務的操作系統，可以同時運行多項任務。當用戶執行多項任務時，可以將各個應用程序窗口縮小成圖標，并成為任務欄上的一個按鈕。只要用鼠標單擊任務欄中的圖標，就可以方便地實現各應用程序窗口之間的切換。

④“開始”按鈕：單擊“開始”按鈕，可以方便地進入Windows的開始菜單，并執行各項功能。

⑤系統時間：可以設置正確的時間。2.“開始”菜單的始用：

在WindowsXP的桌面上，我們除了經常會用到“我的電腦”和“網上鄰居”去查看計算機中的資源外，我們在做具體事情的時候，還會使用“開始”菜單。通過“開始”菜單，我們幾乎可以完成所有的任務。

下面請一些同學介紹一下你平常是怎樣使用“開始”按鈕的，它有些什么作用和特性呢？

老師邀請幾位同學演示“開始”按鈕的操作，并解釋每一項的作用。個別學生進行示范操作，其它學生觀看。

3.想一想：“開始”菜單中，后面有或沒有學生嘗試、討論并匯報。4.了解任務欄：

多打開幾個程序，觀察并占擊任務欄中的圖標，嘗試發現其中的作用。

三、鞏固練習：

1.請同學們自己試試桌面圖標的一些功能（老師巡堂指導，并解決學生遇到的問題）嘗試打開“回收站”和“任務欄”，了解一下它們的特性、操作等。

2.通過“開始”菜單打開附件里你喜歡的小游戲；通過“搜索”功能查找老師指定的內容（允許學生小組內討論）。

四、課堂總結： 板書設計：

第一課 Windows桌面 1.認識Windows桌面： 2.“開始”菜單的始用：

課后反思：

本節課把教師的簡單講解和學生自主探索相結合，通過學生細致和觀察和質疑，充分調動了學生學習的積極性，并讓他們主動地參與到課堂教學中。本課內容較簡單，大部分學生都能掌握，但從中也發現個別學生無法正確地表達自己的和

有什么區別？ 想法，另外個別學生的無法專注于思索和學習，有待進一步提高。今后還著重正確的引導和組織教學，嚴格要求紀律，也要提高教師本身駕馭課堂的方法和能力。

第三篇：西交大-四上-第九課： 設計愛心標志(教案)

第九課設計愛心標志

教學目標：

1.學會在Word中插入自選圖形；

2.能夠設置自選圖形的格式,能給自選圖形添加文字； 3.能夠運用所學知識創作簡單、漂亮的作品。教學重難點：

插入自選圖形并設置自選圖形格式。教學方法：

情境教學,直觀演示,任務驅動,師生討論, 學具準備：多媒體教室、教學課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入：

學生欣賞圖片，你想知道這些漂亮的圖形是用Word中的什么工具畫出來的嗎？在Word中可以畫出漂亮的圖形，這得歸功于Word中一個神奇的工具——自選圖形。這節課我們就一起來用這些自選圖形設計愛心標志。

板書課題：設計愛心標志

二、新授： 1.認識自選圖形

看一看：word里都有些什么樣的自選圖形？

想一想：你想設計一個什么樣的標志呢？可以用到哪些自選圖形？ 做一做：如何在Word中插入自選圖形呢？嘗試插入一個“笑臉”自選圖形。2.插入并調整自選圖形 ①學生演示并講解操作步驟：

單擊“插入”選項卡，選擇“形狀”按鈕，選擇“笑臉”圖形，在編輯區內拖動鼠標就可以繪制出“笑臉”圖形。

②選中自選圖形，你看到了什么？

請你拖動控制點試一試，看看都能發現些什么？ 白色控制點：調整圖形的大小 綠色控制點：調整圖形的旋轉角度 黃色控制點：改變圖形的形狀 ③想一想：如何繪制正方和正圓？ 3.調整自選圖形的樣式和色彩

觀察菜單欄，選中自選圖形后會出現哪個選項卡？（格式）

形狀填充：可以改變自選圖形的顏色 形狀輪廓：可以改變自選圖形的線條顏色 形狀效果：可以為自選圖形設置不同的效果 試一試：給笑臉設置漂亮的效果。4.給自選圖形添加文字

師講解：選中自選圖形，右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“添加文字” 你想給你的笑臉添加什么文字呢？試一試。

提示：在“格式”選項卡中，也可以對文字進行設置，試一試。

三、學生練習：

1.出示第一個教學任務：你能快速插入這些自選圖形嗎？ 小組比賽完成插入自選圖形。設置自選圖形的格式。

2.出示任務二：你能用剛才插入的自選圖形拼出一個奉獻愛心的標志嗎？ 讓學生利用剛才插入的自選圖形任意拼出一個愛心標志，在拼組的時候，發現問題，解決問題。提示在自選圖形中單擊右鍵，會出來快捷菜單，仔細觀察看有什么命令。你認為可以用什么命令來解決這個問題？

你用了什么方法解決了問題？請說說你的操作經驗吧!操作快的學生能不能為你的愛心標志添加文字？

提示：利用自選圖形拼出的作品最好組合一下，這樣方便對作品進行整體的移動、縮放、復制等操作。

四、作品展示： 1.評價學生完成任務的情況，對表現突出的同學給予表揚。2.學生對自己做總結評價。3.典型作品欣賞 板書設計：

課后小記：

第九課 設計愛心標志

形狀填充：可以改變自選圖形的顏色 形狀輪廓：可以改變自選圖形的線條顏色 形狀效果：可以為自選圖形設置不同的效果

第四篇：西交大-四上-第十課 響亮的口號(教案)

第十課響亮的口號

教學目標：

1.掌握插入藝術字的方法，學會修改藝術字的內容、顏色、大小和形狀，能簡單運用藝術字的設置方法設計個性作品；

2.通過學生的嘗試、探究和交流，提高學生的自主探究能力，培養學生的審美情趣和語言表達能力；

3.鼓勵學生與人合作、互相啟發、共同完成學習任務，讓學生在課堂中體會快樂和收獲。

教學重難點：

掌握插入藝術字的方法;學會修改藝術字的內容、顏色、大小和形狀；能簡單運用藝術字的設置方法設計個性作品。

教學方法：

“講、演、練”相結合、學生自主學習、上機操作實踐 學具準備：多媒體教室、教學課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、創設情景，激趣導入： 觀看視頻：《大山里的孩子》

問：你看完這段視頻有些什么感受？如果你想要來為這些孩子奉獻愛心，你想設計什么口號？你想怎樣來設計你的口號？

學生各抒己見，師用藝術字來展現學生的口號。

師：像這種形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術字。你們想不想自己動手，用漂亮的藝術字來設計出響奉獻愛心的口號呢？今天這節課，我們就來一起設計“響亮的口號”字”。

師板書：“響亮的口號”

二、自主探究，學習新知： 1.認識藝術字，了解藝術字的應用： 展示更不同藝術字，學生欣賞并總結。

藝術字是經過專業的字體設計加工的漢字變形字體，具有美觀有趣醒目等特性，是一種有圖案意味或裝飾意味的字體變形。藝術字被廣泛用于宣傳、標語、廣告、商標、板報、等各各方面。

2.插入“藝術字”。

師：請同學們將課本翻到61頁，按照書中的提示，自己試著插入藝術字。師：誰愿意把你的操作過程演示給大家看？ 生上臺演示操作（邊講解邊操作）

教師根據學生操作板書：插入→圖片→藝術字→樣式→內容→確定 師：除了這種插入藝術字的方法外，還可以利用藝術字工具欄的方法插入藝術字。誰愿意把這種方法演示給大家看？

讓學生上臺演示利用藝術字工具欄插入藝術字的方法：打開“繪圖”工具欄，選擇插入“藝術字”的快捷按扭，選擇“樣式”，輸入文字，點擊“確定”。

3.更改藝術字樣式：

師：同學們可以試著使用工具欄上的“藝術字庫”按鈕，可以完成藝術字的更換。

4.設置藝術字格式：

師：剛才同學們通過自已動手已經將藝術字制作了出來，通常為了版面的美觀，我們還需要對藝術字的形狀、大小、位置進行調整。

同學以小組為單位，討論解決下列問題：如何改變藝術字的形狀和大小？如何調整藝術字的位置？

師巡視指導。

小組匯報一下學習結果。

三、上機實踐，鞏固創新：

通過剛才的學習，有細心的同學發現，藝術字工具欄中還有很多其他的工具，比如，編輯文字工具，藝術字庫工具，設置藝術字格式工具、藝術字形狀工具、文字環繞工具等。同學們可以試著使用這些工具，將藝術字設置的更加完美。

四、匯報總結，展示成果：

師：通過這節課的學習，你有什么收獲？ 生1：學會了插入“藝術字”的方法。生2：學會了藝術字工具欄各按鈕的使用。生3：學會了利用藝術字美化文章。生4：學會了給圖片配上合適的藝術字。展示學生作品，教師點評，學生互評。

師小結：其實藝術字就在我們身邊，愛就在我們身邊，老師相信你們一定能用今天所學到的知識設計出奉獻愛心的口號，讓更多的人來關注這些需要幫助的孩子們！

板書設計：

課后小記：

第十課 響亮的口號 1.認識藝術字 2.插入“藝術字” 3.更改藝術字樣式 4.設置藝術字格式

第五篇：西交大-小學信息技術-四上-第十二課 美化表格凸顯愛心(教案)

第十二課美化表格凸顯愛心

教學目標：

1.熟練調整表格行列的方法，學會美化表格的基本方法；

2.通過對表格的美化，掌握“格式”工具欄中常用工具欄的使用。3.培養學生的想象力、觀察能力、審美能力、動手能力、創新能力和自學能力。

教學重難點：

通過對表格的美化，掌握“格式”工具欄中常用工具欄的使用。教學方法：

講授法、演示法、討論法、小組合作法、上機實踐法 學具準備：多媒體教室、教學課件 課時安排：1課時 教學過程：

一、情境導入，激發興趣：

同學們，上節課我們學習了如何制作課程表，那么請同學們新建一個8行5列的表格。（學生打開word，插入表格）

出示“捐贈統計表”，請同學們觀察一下這張表與上節課我們制作的課程表有哪些不同的地方呢？（出示上節課制作的課程表）

（學生回答：有背景、邊框、底紋）

同學們回答的很好，那么你們覺得哪張表更好看？你們想不想自己動手制作一張這樣漂亮的表格呢？這節課我們就來學習怎樣給表格添加美麗的背景、邊框和底紋。

二、明確目標，講授新課：

1.調整表格的行高和列寬，設置單元格對齊方式：

請同學們把書打開，自學73頁，想一想調整表格的行高和列寬，有哪些方法可以實現？調整某一單元格的行高和列寬，可以怎么做？

師出示問題，小組內合作學習、實踐，師巡視指導。小組演示匯報，師小結：

第一種：將光標定位在某單元格內，可通過頁面上的標尺上的滑塊調節整列的寬窄。

第二種：選中表格，右擊鼠標，選擇“表格屬性”，在行（列）選項卡上設置行高和列寬。

觀察表格，發現什么問題?（單元格內文字沒有對齊）

打開文件“捐贈統計表”，調整表格的行距為25mm,列寬為40mm，嘗試使用“單元元格對齊方式”來調整表格的內容。

生操作，師巡視指導，請學生演示并總結設置對齊的方法。2.給表格設置邊底紋和邊框：

我們可以為整個表格，也可以為某此單元格設置底紋和邊框。師演示并講解;方法一：選中要美化的表格，在設計選項卡中自動套用表格樣式。方法二：選中要美化的表格，在設計選項卡中選擇邊框，彈出“邊框和底紋”對話框，在邊框或底紋選項卡下，選擇合適的內容。

學生上機實踐，師出示問題：

通過邊框選項卡,可以對哪些內容進行美化？（線形、顏色、寬度）

通過底紋選項卡，設置成什么效果？ 3.給表格設置頁面背景：

師講授：在“頁面布局”選項卡中，可以給頁面設置頁面顏色和頁面邊框，試一試，讓你的頁面更漂亮。

想一想：表格的美化，是不是顏色越多就一定越好呢？ 學生嘗試設置頁面背景。

三、知識拓展，完成任務：

通過實踐，同學們完已經掌握了美化表格的方法，那么老師現在要提高一下難度了，同學們有沒有信心來挑戰一下？出示本次任務：

小組合作，制作一張本組同學的每計劃表，并對表格進行美化。

四、匯報交流，展示成果：

師通過多媒體電子教室的廣播展示優秀作品。

板書設計：

第十二課 美化表格凸顯愛心

調整行高和列寬：標尺

在表格內右擊鼠標，選擇表格屬性

底紋和邊框：方法一：自動套用表格樣式

方法二：打開“邊框和底紋”對話框 課后小記：

本課是在學生已經學習了插入表格，對表格的基本操作掌握得比較熟練的基礎下進行的，這使得學生在調整行高列寬以及設置表格邊框和底紋時以一定的基礎進行。因此每位學生都能完成基本任務：調整行列，并會進行表格邊框和底紋的設置，有能力的學生能夠綜合以前學習的知識，設置字體、字顏色以及頁面背景，使整個文檔更加漂亮，讓學生在完成學習目標的情況下，充分發揮了積極性與自主性。