第一篇：論網絡語言對中小學作文教學的影響

論網絡語言對中小學作文教學的影響

在網絡環境下，由于計算機的普及，網絡技術的特殊性和人們心理、思維習慣的影響，衍生了區別于母語的特殊而又不規范語言變體，這種不規范和隨意的網絡語言不僅破壞了漢語純潔性和規范性，一定程度上造成了語言的混亂，給人們帶來閱讀的障礙，青少年熱衷于網絡，也是網絡語言的主要創造者，這給當前的語文作文教學帶來了不小沖擊。本文在分析產生網絡語言產生的原因和對中小學生書面表達的影響程度的基礎上，試圖總結出相應的具有可操作性的對策。

一、網絡語言的概念

網絡語言是伴隨著網絡的發展而新興的一種有別于傳統平面媒介的語言形式。它以簡潔生動的形式，一誕生就得到了廣大網友的偏愛，發展神速。目前正在廣泛使用的網絡語言版本是“浮云水版”。網絡語言包括拼音或者英文字母的縮寫。含有某種特定意義的數字以及形象生動的網絡動畫和圖片，起初主要是網蟲們為了提高網上聊天的效率或某種特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定語言了。

二、受網絡語言的影響，中小學作文現狀

現狀

一、學網絡語言入侵學生作文 老師寬容家長擔憂

在與語文教師交流的過程中了解到：在最近幾年的作文教學實踐中，學生的作文中出現了越來越多的網絡語言。一位語文教學研究者的抽樣調查顯示，被調查的學校每個班級都存在學生或多或少使用網絡。有篇學生的暑期作文是這樣寫的：“暑期中，讀大學的 GG回來，給我帶了很多好東東。都系‘偶’非常‘稀飯’的。那‘醬紫’，‘偶’就答應 GG帶他去逛金街??”，學生們往往喜歡把一些網絡詞匯運用到寫作中，比如把我說成“偶”，把喜歡說成“稀飯”，把這樣子說成“醬紫”等。對此，多數老師采取的都是既不鼓勵也不反對的態度。但應盡量避免使用隨意性的甚至含有錯別字的網絡語言，如果使用不當肯定是會影響成績的。

現狀

二、高考作文用詞需謹慎 網絡熱詞將被扣分

據了解，教育部考試中心組織各科命題專家對《考試大綱》進行了修訂，包括調整考試范圍、考試要求等，它們是2007年全國實行“3+文綜/理綜”模式高考命題的依據。教育部考試中心還分文、理科編寫了《2007年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明》作為配套書，主要包括大綱修訂說明、考試要求說明、參考試卷等。語文不考繁難字，作文要平時訓練各種文體，用生造的網絡語言可能會被扣分。

三、網絡語言對中小學生的影響

1、影響到很多年輕人的漢語言表達能力

網絡語言“入侵”中學生作文，更多人表達的是擔心。一些網民憂慮地說，寫作文的初衷是為了提高學生對文字的駕馭能力，在作文中使用不符合語言規范的網絡語言，不利于學生學習規范用語。而互聯網上流行的一些粗俗網絡表達，更形成了“語言公害”，已經影響到很多年輕人的漢語言表達能力。

王登峰說，網絡語言的核心特點是“以書面形式呈現的快速口語”，很多情況下既不注重語法，對遣詞造句也缺乏精心考慮，一味地追求簡便、快捷。中小學生正處于語言文字的學習階段，語言規范知識和應用能力尚不穩固，辨別能力差，如果平時經常使用這樣的語言，隨意省略、隨意用錯別字等，難免會對正確、規范的語言學習和使用造成影響，并養成不良的語言習慣，影響他們語言表達能力的正常發展和提高。

2、使用網絡詞匯讓自己變得“詞窮”了，語言表達很單一

記者在采訪中了解到，網絡語言給中小學生帶來的影響已然顯現。海南省華僑中學學生吳湘雨是初三年級的優秀學生，她說，過多使用網絡詞匯讓自己變得“詞窮”了，語言表達很單一。

3、文字表達不規范、不完整，病句、錯句、歧義的現象層出不窮

海南大學文學院古代文學教授仲冬梅在教學過程中發現，受網絡語言的影響，2007年以后入學的大學生漢語表達能力明顯比前幾屆差很多，文字表達不規范、不完整，病句、錯句、歧義的現象層出不窮，經常張冠李戴、錯字連篇。

“最好讓網絡語言‘留’在網絡里，離開網絡后還是盡快‘轉換頻道’為好。”王登峰認為，如果一些網絡特性太強的語言、甚至所謂的“火星文”過多進入中小學生作文，或者進入新聞報道、公文等公共服務領域，勢必造成信息交流和溝通的問題，也會對漢語的規范使用產生直接的影響。

四、受網絡語言的影響，應采取以下措施

“如果不對中小學生熱衷網絡語言的現象加以引導，長期下去，漢語的規范用法有可能漸漸地被遺忘，這是很可怕的事。”海口市第九小學副校長吳少蘭擔憂地說。

1、引導孩子用得適時、適度、適量，并學會自覺地篩選網絡語言。

但面對“杯具”“童鞋”“菌男”等諸多完全網絡化的網絡詞匯，作為中小學老師，一定要引導孩子用得適時、適度、適量，并學會自覺地篩選網絡語言。

2、加強中小學語文教材的創新，以及教學方法的創新。

仲冬梅教授認為，應加強中小學語文教材的創新，以及教學方法的創新。她說，中小學語文教材既要體現對傳統文化的尊重和繼承，也要增加童心童趣，通過生動有趣的語言學教育，讓孩子們能真正領悟中國博大精深的文字學問。

王登峰建議，教師可實施一些富有創造性的教學方法，例如將規范的漢語言與網絡語言進行比較，讓孩子了解規范語言的嚴謹、精煉、凝重和高雅。還可以多舉行一些經典詩文的朗誦比賽，讓學生多朗讀美文，養成良好的語言文字表達習慣。

3、提倡文明上網，凈化網絡語言環境

此外，王登峰認為應提倡文明上網，凈化網絡語言環境，鼓勵網民在網絡上不僅注重語言的創新和快捷，也要關注溝通和表達的順暢和理性。同時，新聞媒體、學校等公共服務領域應嚴格執行國家的語

言政策，使用規范的語言文字，形成良好的社會語言環境。(“中國網事”記者趙葉蘋、吳晶、周慧敏）

五、網絡語言的合理之處

一位大學中文系教授指出，網絡語言是一種網絡簡約化交流方式，應當客觀地來看待網絡語言對學生和社會的影響，不能一棍子打死。語言本身就是在發展的過程中不斷變化與完善的，上個世紀初，胡適、陳獨秀等人倡導了白話文運動。就是因為那場運動，我們今天的語言中才沒有了“之乎者也”。在白話文剛出現的時候，也遭到了不少的抨擊與抵制，而歷史則證明了白話文存在的價值。在語言的長期發展中會出現一些新的詞匯，有一部分有生命力，有一些會被淘汰，這些新出現的網絡詞匯中有些可能成為漢語的新詞匯。對于出現的網絡流行語言，不能簡單地判斷對錯。

王登峰表示，漢語言文字有著幾千年的歷史，一直處在不斷發展和變化之中，尤其是詞匯。某種意義上看，網絡詞匯也是語言的創新和發展，有些生動、貼切的新詞匯，如“給力”“浮云”等，符合漢語言的表達規范，它也可能逐漸進入到漢語的基本詞匯中。

當今網絡語言是漢語言和一種變體，沒有規范完整的體系，還沒有被大范圍的漢語使用者約定成俗普通認識和接受。所以當前網絡語言的泛濫，會造成語言一定程度上的混亂和粗俗化、破壞漢語言的純

潔性和其組織體系，阻礙人們的正確順暢的交流和表意。但我們要用辯證發展的眼光來看待這種現象，棄其糟粕，取其精華。促進語文作文教學。這需要我們中小學語文教師在具體的教學實踐中耐心，細致、持之以恒的工作，也需要整個社會的努力，使網絡語言向健康的方向發展，凈化中學生的語言空間，提高學生的語文素養。

第二篇：淺析網絡語言對初中作文教學的影響

淺析網絡語言對初中作文教學的影響

作者：趙曉彬

來源：《考試周刊》2014年第08期

摘 要： 在如今信息技術高速發展的大背景下，網絡語言對傳統規范化的漢語產生了極大的沖擊，對初中語文的作文教學也產生了很大的影響，如對作文詞語的選擇使用，對表達方式的運用和對作文的立意。本文針對網絡語言的特點，結合實際教學指出網絡語言對寫作的影響，指導學生以正確的態度對待他們，即“取其精華去其糟粕”才能使網絡語言更好地為作文教學服務。

關鍵詞： 網絡語言 初中作文教學 影響

網絡語言是隨著計算機技術和網絡媒體的廣泛使用而產生的新生事物，代表了一種新型的文化現象和語言現象。它主要包括英文網語、數字網語、符號網語和拼音網語等，還有一些是網民為了標新立異而自己創建的新詞語。它有著不同于傳統語言的鮮明個性，即新穎時尚性、幽默風趣性和個性張揚性。網絡語言的源起最初是網民在使用聊天工具時，為了使聊天語言更快捷或者為了某種特定需要而創造的。關于網絡語言的界定和分類，我們可以有兩個理解，一是廣義的理解，即凡是與計算機網絡相關的詞語都被視為網絡語言，如木馬、病毒、防火墻、網頁、平臺等，這些詞語是涉及網絡的專門術語，相當于語言的書面語。二是狹義的理解，即用于網絡交際而活躍于網上的聊天工具或者網上論壇的一些常用詞語，如：菜鳥、美眉、拍磚、⊙？搖 ？搖⊙b汗等。

中學生現在所處的年齡階段正是接受新興事物的敏感期，他們喜歡上網，喜歡使用網絡聊天工具，網絡語言很容易進入到他們的日常生活和學習中。尤其在學生的寫作中，經常能夠看到網絡語言的身影，讓老師在閱讀他們的作文時如墜云里霧里，不知學生想要表達的什么。下面我們就結合網絡語言的特點談談其對作文教學的影響。

一、從正面影響看豐富了學生的語言系統，推動了語言的發展

語言是文化的載體，在一定程度上反映了文化的進步，語言的發展不是故步不前，而是隨著時代的發展而不斷發展和演變的。它并不是靜態的封閉系統，而是隨著文化的進步和文明的演進，做自我規范和新陳代謝，淘汰舊詞、吸收新詞。從這個意義層面來講，語言系統就是舊詞消失、新詞演繹的不斷整合，這充分展示了語言詞匯系統具有長久生命力。網絡用語的出現印證了語言系統的發展，如：“互動”、“脫口秀”、“雙贏”等新詞，隨著人們使用的廣泛性已被收入漢語詞典，像“哇噻”、“伊妹兒”、“酷斃”這些網絡新興詞語也已經被人們熟知。

有些是舊詞新意，如：“大蝦”實指網絡高手，“粉絲”指歌迷或影迷，“白骨精”指白領+骨干+精英。這些網絡語言不僅豐富了網民們的網絡生活，還充實了網絡交際的方式。

網絡語言幽默風趣和新穎，符合現代社會生活理念和時尚，使枯燥的文字變得活靈活現，人們自然樂在其中。中學生本身就有著追求時尚，張揚個性的心理和天真隨意的天性，他們在寫作時不會拘泥于傳統的語言模式和規范，而是大膽地融合網絡流行語。這樣就會使作文達到“語不驚人死不休”的效果，這種標新立異的表現形式雖然讓老師感覺不符合語文作文規范，但確實讓人有眼前一亮的感覺。

二、從負面影響看有以下幾點值得討論

（一）學生作文中出現大量錯別字

筆者在初中語文教學中發現，學生在寫作時由于受網絡語言的影響，經常把正確的規范性漢語表達寫成錯誤的別字，如：把“美女”寫成“霉女”、“喜歡”寫成“稀飯”、“版主”寫成“斑竹”。這說明網絡語言已經以勢如破竹之勢沖擊著現代漢語使用的規范，并且不斷改寫他們的生活方式和思維習慣。有的中學生在使用拼音輸入法時，為了打字速度快捷，忽視對字形的選擇和分辨。有的學生拼音本來就不好，普通話不標準，故意使用錯別字，造成了作文表情達意的模糊性，甚至讓人產生不忍直視之感。

（二）詞語的使用變異

周有光先生說：“只有文章寫得明白如話，念出來大家聽得懂，漢字規范化，減少學習困難和使用不便，才叫中國語文的現代化。”現在中學生的作文由于充斥著大量讓人看不懂的網絡用語，尤其在老師上網時間少，沒有這方面詞匯更新的情況下，閱讀他們的作文直接就是云里霧里、不知所謂。特別是字母縮寫、數字串和表情符號的使用，使得學生的作文呈現千奇百怪的現象，如gg（哥哥）、pf（佩服）、3x（thanks）、886（拜拜咯）、7456（氣死我了）、555（嗚嗚嗚）。

（三）語法規則的隨意性

網絡語言具有生動有趣的一面，使用時非常隨意，句法結構簡單而松散，在語法方面基本沒有什么規則，不符合現代漢語語法規范。例如作文中經常會出現類似這樣的例子：“我看書在圖書館”、“我走先”、“我汗”、“雷翻了”、“表這樣”、“很無語他”。這種任意改變語法規則，使得學生對語法成分的模糊、對詞性概念的異化。這樣的作文讀來讓人難以接受，使得目前語法教學難上加難。教師在語文作文教學時面對這樣語法規則嚴重缺失的文章，的確是非常頭痛，不斷更新的網絡語言對教師和學生是雙重挑戰，學生更是缺少了觀察生活、認識世界的體驗。

（四）考驗學生審美能力的培養

《語文課程標準》提出語文課程的“人文性”觀點，強調學生的思想品德、審美情趣、文化品位、良好個性和健全人格的和諧發展。馮驥才先生曾說：“語言是一個民族文化的圍墻，更深刻的講，是一個民族的思維方式、情感和下意識等。語言文字又是審美的重要內容。”因此

初中語文的作文教學要體現對學生審美能力的培養和人文關懷。然而現在學生時常接觸新興的網絡語言，并把它們帶到實際寫作中，直接破壞了作文的內涵和美感。如：“四庫全書”寫成“四褲全輸”、“不醉無歸”寫成“不醉烏龜”等，還有很多臟話黑話層出不窮地出現在作文中，不健康的網絡語言會影響學生的文化情趣和審美修養，作文教學的育人功能更是難以實現。參考文獻：

[1]林升華.試論網絡語言對中職學生寫作的影響及對策[j].大眾科技，2011（08）.[2]林業.論網絡語言對中小學生作文教學的影響及其規范對策[j].浙江教育技術，2010（03）.[3]陶麗.淺析網絡語言對語文教育的沖擊及對策[j].安徽文學（下半月），2008（08）.

第三篇：網絡語言對我們生活的影響

網絡語言對我們生活的影響

by高二16班



摘要：隨著互聯網的日益普及，網絡的魅力越來越大，幾乎成為人們日常生活不可缺少的東西，人們在享受互聯網所帶來的快捷，便利以及龐大的共享資源的同時，也伴隨著一些問題出現，首先就是鋪天蓋地的網絡語言讓人目不暇接。這種缺乏文化底蘊卻充滿著活力和創新活力的新語言在受到年輕人極度歡迎的同時，也要經受越來越多的人的挑戰，而如何正確對待這種語言現象不得不引起我們的思考。

一·什么是網絡語言現象

“555”“MM”“LZ”面對這樣一些莫名奇妙的奇怪組合，你有何反應呢？實際上，這些特殊的字的組合正慢慢被越來越多的人接受并且使用，甚至，在網 絡的大環境里被越來越多的人推崇。在現實生活中，尤其是在各大中小院校里，我們隨處可以聽見“恐龍”“青蛙”“灌水”“BF(男朋友）”等這樣的網絡語言，有的把它們當成口頭禪，有的學生甚至把它們當作書面語言，在作文中使用。首個《中國語言生活狀況報告》也把網絡語言的研究提到日程中，這些充斥著讓人似懂非懂的網絡語言的使用頻率在某些方面甚至超過了正規漢字，尤其是各種表情符號，越來越受到廣大網民的推崇，網絡語言現象也越來越引起人們的重視和研究。實際上，中國的互聯網真正興起也不過是最近十年的時間，但在這短短的十年里網絡語言的產生速度和流傳廣度已經大大超出了人們的預料，它不就改變了廣大網民的網絡生活和思維方式，同時也日益影響著現實生活，甚至走進報刊雜志這些與人們生活時時相關的傳播渠成一種極具特色的語言現象。

二·網絡語言是否是一種文化？

不得不承認，網絡語言固然有一定的創造力，但這只針對部分人而言的，網語對一些不經常接觸網絡的人來說無異于“天語”。一種語言寫出來如果讓大部分人看不懂，影響了溝通，也就失去了它作為語言的意義。而網絡語言現象越來越火熱，甚至走入平面媒體，這就不得不讓我們思考網語是否是一個文化呢？還只是一種短暫性的語言現象。廣義的文化是指人類在社會歷史實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和。狹義的文化指社會的意識形態以及與之相適應的制度和組織機構。作為意識形態的文化，是一定社會的政治和經濟的反映，又作用于一定社會的政治和經濟。從這個角度看，網絡語言是網絡發展的體現。對中國而言，網絡的普及幾乎是與經濟發展同步的，上世紀九十年代后，中國的經濟的發展迅速，帶動了整個社會形態偏向于一種快節奏，快思維的模式，這也波及到變化相對緩慢的文化事業上。中國文化自古就講究底蘊和內涵，追求博大精深，源遠流長，而在經濟大潮中應運而上的網絡語言卻徹底顛覆了這種觀念。網語中大多存在不規范的簡體字，或用字母簡稱某個詞語等，有失規范，缺乏語言特征，更別談有什么文化底蘊了。而一種文化之所以稱之為文化，很重要的原因在于文化具有繼承性和傳承性，中國文化尤為如此。網絡語言的更新速度相當快，很多昨天

看著很時尚的網語，幾天之后可能就是明日黃花了。從這個角度看，網絡語言只能是伴隨互聯網產生的附屬物，適用范圍也有很大局限性，在傳承性上也較為單薄。因此，網絡語言只能稱之為語言現象，還不能獨立稱之為一種語言文化。對中國而言網絡的普及幾乎是與經濟發展大潮同步的，上世紀九十年代后，中國的經濟發展迅速，這帶動了整個社會形態偏向于一種快節奏，快思維的模式，這也波及到變化相對緩慢的文化事業上。中國文化自古講究底蘊和內涵，追求博大精深，源遠流長，而在市場經濟大潮的背景下產生的網絡語言似乎徹底顛覆了這種觀念。王雨中大多存在不規范的簡體字，替代字，或用字母簡稱某個詞語等現象比比皆是。與傳統語言文字相比，網絡語言的規范性更讓人擔憂，這種信心語言不久就缺乏語言特征，更沒什么深厚的文化底蘊可言了。因此，從純粹的語言學角度看，網絡語言只能是伴隨著互聯網產生的附屬物，對網絡有極強的依賴性，只能稱之為一種語言想象，還不能稱之為獨立的語言文化。換個角度看，而把握著社會命脈的精英階層通常是不屑于網絡語言的運用和追捧的。目 三·如何對待網絡語言現象呢？

自古以來，每一樣新生事物的產生總會伴隨著社會對其的爭議和評判，網絡語言也不例外。網絡語言在中國產生后，尤其是近兩年，由于網絡在中國的普及，網民群落的不斷壯大，網絡語言在人們生活中的影響的深入，對網絡語言的討論甚至說爭論就一直存在著。雖然網絡的快捷和強大的知識共享功能帶給了人們極大的方便，但同時也帶來了一些負面的影響，可以說存在的問題較多。突出表現在品位低、粗俗化。網上存在大量不道德不文明的言行：不守口德，隨意漫罵和****擾者有之；說粗話、臟話，粗俗下流者有之，也就是網絡語言的粗俗化現象。甚至，有些孩子的作文中居然出現了這樣的話醬紫的拉，TMD，泥的BT說！偶分特（昏到）你死樂”。這不能不另人擔憂。既然網絡語言上還不能歸結為一種文化，而只能成為一種語言現象我們該如何對待它呢？現在社會通行的有兩種看法

一種是認為網絡語言的出現是網民們發揮想象力和創造力的結果，“體現了新的時代精神，體現了新世紀的最先鋒的生活和語言活力。當代漢語的形態發生著急劇的變異，順之者昌。”（《“網絡語言”代表世紀語言發展的方向》）甚至大聲疾呼“網絡語言”代表21世紀語言發展的方向。他們認為人的語言總是經歷了一種更替過程，包括漢語也總是接收一些新的外來語，創造一些新的詞，同時也在淘汰一些繁瑣的文字。

另一種態度是認為網絡語言顛覆了傳統的語言習慣，缺乏內涵和底蘊，有些不倫不類，登不了大雅之堂，現在在很多青年學生的寫作中的濫用網語給他們的身心帶來一種很不好的影響。尤其是網絡語言由于是網民自己創造，缺乏規范，甚至出現了一些像“TMD”（他媽的）WBD（王八蛋）、P（屁）、NQS（你去死）、SHIT狗屎）這樣的低俗化的字詞，網絡語言固然能夠起到一定的宣泄的作用，但網絡語言在為網民們提供自由宣泄通路的同時，對社會的道德規范、對青少年成長有巨大的負面影響。

第四篇：網絡語言對中學生寫作的影響

網絡語言對中學生寫作的影響

發布者:林厚隆 發布日期:2010-11-24 隨著計算機的普及（現在農村都有網吧），越來越多的人走進了互聯網。為了交際的需要，人們創造了網絡語言。許多中學生喜歡上網，網絡語言容易為中學生所接受，并學以致用，把這些網絡語言移植到日常生活和學習中，特別在學生作文里會時不時出現一些“美眉”、“恐龍”等網上流行語，讓一些老師如墜云里霧里，沖擊了傳統語言表達習慣，影響了正常的作文教學，也影響學生的作文水平的提高。

一、網絡語言的含義及特點

1、網絡語言的含義

網絡語言指人們在網絡、媒體中用于溝通、交流、實現對話的語言形式，它分為二類：第一類是和網絡有關的專業術語，如：病毒、平臺、防火墻等,相當于語言中的書面語；第二類為網絡使用者用于交際的常用詞語，如：美眉、大蝦、斑竹等，相當于語言中的口頭語，這一類對中學生寫作影響最大的，也是本文要討論的重點。

2、網絡語言的特點

1、生動形象，詼諧幽默，人情味較濃。如^-^(微笑)，:D(哈哈大笑)這類表情符號，泡網的人稱“網蟲”，剛上網的人稱為“爬蟲”，網絡技術好的人稱為“飛蟲”。

2、標新立異。網絡語言用語喜標新立異，傳情達意往往出人意外，令人耳目一新。“恐龍”表示不漂亮的女性，“菜鳥”表示網絡新手，“拍磚”表示批評。

3、經濟簡練。為了追求網絡交際的即時性和簡潔性，用語言簡意賅，能簡則簡。如大量的諧音和縮寫用語，B2B表示企業與企業之間的交易。

4、欠規范。用語中有大量錯別字，語法上與有也有隨意化、簡化傾向，如“記得電話偶”，電話作為動詞，打電話的意思。

5、格式化、工具化。網上的許多語言表達已形成了固定格式，網民可以不加考慮，隨手點擊選用或復制，最典型的例子就是QQ表情和各種圖片。

二、網絡對中學生寫作的影響

網絡語言的特點適應于現代快餐式生活節奏，而且虛擬的網絡世界，沒有現實社會中的條條框框，人在網絡中可以卸下現實生活面具，如釋重負，使用網語會讓人覺得生機盎然，而中學生接受能力和創新能力比較強，對新的另類文化易于接受，心理發展不成熟，有些浮躁，又面臨著考試和升學的壓力，他們可以在網絡語言中得到身心輕松，精神愉快。而且他們又是從讀圖時代長大的，他們需要更簡單、更形象的交流方式。網絡語言就成了他們的“新新語言”。網絡語言對中學生帶來的雙面影響。

（一）正面影響

1、豐富了學生的語言系統

語言不是一個封閉的靜態系統，它始終處于不斷的發展變化之中。事實上，新詞匯都是新事物、新概念的反映，如果說漢語的語音、語法能保持相對穩定的話，那么只要時代在前進，新語匯的出現是必然的，而新詞匯的出現又是對傳統語言的豐富和發展。如“理念”、“互動”、“雙贏”、“脫口秀”等新詞語，已被一些漢語詞典收錄。而現在一些網絡、影視新詞語，如哇噻、酷斃、帥呆、伊妹兒等，已為人們所熟悉和接受。網絡語言也是對傳統語言詞匯庫的擴展，大部分在日常應用的詞匯庫中不存在的，它們首先在網絡中出現的，如黑客、美眉、菌男霉女等；有些雖是日常應用詞匯庫中舊有的，但在以網絡的交流中被賦予了新的意義，如大蝦（網絡高手），醬紫（這樣子）、蛋白質（笨蛋+白癡+神經質）、粉絲（影迷）、稀飯（喜歡）等。、因此,網絡語言在一定程度上豐富傳統的漢語詞匯，增強了普通話中基本詞匯的表現力，為語言交際開拓了更廣闊的空間，從而也為我們的作文教學帶來新的表情達意的工具。由于網絡語言求趣、求簡、求新，符合當今社會生活理念和時尚，常常使人們樂在其中，枯燥的文字從而變的活靈活現不再是硬邦邦的。而作為“新新人類”的中學生，有著追求時尚、個性、創新的心理和自由隨意的天性。他們就不拘泥于傳統語言模式的束縛，在寫作中大膽吸收網絡上的流行語，借此來達到“語不驚人死不休”的效果,也確實使人覺得眼前一亮。有的同學在作文中這樣寫“我的同桌是一臺286，內存不足，反應遲鈍”、“咱倆想法不兼容” 這樣的比喻不但形象貼切，而且新穎有趣。，從某種程度上說，這些生動、活潑、幽默、風趣的網絡語言，改變了傳統語言表達風格。語言是一個開放的系統，網絡語言帶著新奇、朝氣,總會不斷吸取各種新的詞匯，經過廣泛的傳播和長期使用，目前已有不少的網絡語言從網上走到網下，為學生普遍接受并使用著，豐富了他們的語言系統。

2、培養學生的語言創造力

在傳統的語文教學中教師是權威，傳統是權威，學生只是被動地去接受或使用，思維受到束縛,毋庸置疑，更談不上改造創新。新穎怪異、不循語法、靈活自由的網絡語言激發了他們的好奇心和創造欲，在網絡里這個自由的虛擬空間中，沒有權威的壓力和傳統寫作中文體、讀者、語用效果等的束縛，學生活躍的思維得以任意馳騁。另外他們可以自由地接受，使用，特別是創造新鮮的、富有個性的語言。不論學生的這種創新是成功的，還是失敗的，會不會為大眾所接受，但他們已在語言實踐的過程中得到了鍛煉，提高了語言創造能力。而且語言的表達本來就應該別具一格，部分學生可以在傳統漢語和網絡語言中找到一個契合點，形成個人獨特的語言風格。但是，作為新事物的網絡、影視語言，必然存在著諸多不規范，不完善之處。它們為作文教學注入新血液的同時也帶來了病毒和細菌。

（二）負面影響

1、破壞現代漢語的規范性

網絡語言雖具有生動鮮活的一面，卻存在許多不規范的表達方式。結構簡單,句式松散,在語法方面也不規范，如“我走先”，“我看書在圖書館”等句式。還有他們在作文中動不動就“暈”、“恐龍”、“醬紫（這樣子）”。如一位學生在作文中寫道：“偶（我）今天心情很好，一大早就喊醒呼呼水餃（睡覺）的GG（哥哥）一起上街，偶非常稀飯和GG在一起??”這樣的網絡大白話，不分語境，雜亂無章的就侵入到學生的作文中，對傳統、規范、標準的語言習慣形成了巨大的沖擊。

中學生的可塑性強，正是學習規范語，打好語言基礎的時候。周有光先生認為，“只有文章寫得明白如話，念出來大家聽得懂，漢字規范化，減少學習困難和使用不便??才叫中國語文的現化化。”所以說，若在作文教學中不加強對失范的網絡語言的控制，學生們沉緬于網絡語言的新奇，把怪字別字當幽默，把不規范語言變成調侃，影響了民族語言純潔性的繼承。特別是影響中學生對祖國語言文字的正確的理解、掌握與運用。

2、抑制學生思維能力的發展

網絡語言具有新穎性，給人以強烈的視覺沖擊。但審視之，我們可以發現，這些語言的表達方式具有程序化、模式化的弊端。如高興時都畫個笑臉來表達；哭泣時都用“55555??（嗚嗚??）”代替；氣憤時嗎一句“TMD（國罵：他媽的）”或“7456（氣死我了）”。語言與思維相互促進與發展，語言的簡單貧乏，隨意選擇對象,急于表達主題,缺少鋪陳描述,易造成思維的僵化與呆板。如果學生長期接觸這樣句式簡單、句法雜亂的語言，學生的各種思維能力何以得到提高？我們作文教學的重要任務之一就是培養思維品質的發展。寫作中的推敲斟酌、煉字組句的過程也是學生的邏輯思維、形象思維和創造思維得以培養和發展的過程。經過思維提煉的語言才是屬于真正的語言，才能準確到位的表達自己的體驗與感受。據統計，中學生上網人數占網民的21%，他們對網絡語言的使用多于對書面語言的運用，聊天、郵件代替信件，博客代替日記，發貼子代替議論，網語成了他們在現實生活中習慣采用的表達和交流方式，久而久之就會對網絡語言有種依賴感，形成一種思維定勢。

當學生在寫作中習慣性的去復制別人的話語，以程式化的格式表情達意，必然會忽視個人體驗，無法形成和表達真情實感，從而使作文自然失去個性。

3、影響學生審美情操

語言不僅是人類重要的交際工具，還是人類文化的載體。馮驥才先生說：“語言是一個民族文化的圍墻，更深刻的講，是一個民族的思維方式、情感和下意識等。語言文字又是審美的重要內容。”我們的漢民族語言文字是象形表意的，本身有著獨特的審美價值和文化價值。因此，對規范母語的學習運用的過程其實是經受著漢民族博大精深文化的熏陶感染的過程，同時也是學生的審美情趣、人文素養得到培養和發展的過程。

新課改的一大亮點就是《語文課程標準》提出了語文課程的“人文性”觀點，這里的“人文性”，著眼的就是學生的思想品德、審美情趣、文化品位、良好個性和健全人格的和諧發展。語文課程應該是與人的生活，人的生命相結合的課程。我們認為，“作文教學要體現出對學生的人文關懷，達到作文育人的總目標”“作文是學生情感培養的過程，是學生的自身精神世界磨練的過程。”然而,如果中學生經常接觸網絡語言，并把它們帶到了正規習作中，由于這些語言不僅充斥著不規范的語言表達方式，錯別字還層出不窮，別外也是臟話、黑話等大量庸俗不健康語言活躍的空間,進而會影響青少年的文化情趣。若中學生長期浸染于這種低俗文化的氛圍中，他們的審美修養會受到威脅和侵襲，作文教學的育人功能也就難以實現。

三、應對網絡語言負面影響的策略

信息時代的到來，來勢兇猛的網絡語言已經對中學學生寫作造成一定的威脅和沖擊，面對青少年在作文中使用網絡、影視語言的現象，我們尤其是語文教育工作者不應簡單地加以否定，一棍子打死，認為其是一種文化污染、文化垃圾，因此對其一味限制，一“堵”為快，也不能采取回避的態度，視而不見，任其放任自流，要認識到它在某種程序上是很多學生內心世界的一種真實寫照，這其間把握要注意度的問題，所以我們必須對其進行認真的了解、學習、研究。

1、心態要寬容

語言是一種開放性系統，在語言的三個要素中，語匯同社會的發展更為密切，直接反映著社會的發展變化，直接反映著社會對客觀事物的認識水平，因而社會的變化、新事物的出現等都會在語匯中體現出來，從而產生大量新詞語。“新詞語是新事物新生活的一部分，流行詞語與人們的生活環境和心理狀態密切相關。時間將是流行詞語能否最終流行的決定因素”（許嘉璐）網絡語言就是這樣。它與計算機和網絡相伴而生的,它作為一種語言實踐，能在網民中風靡，就說明它是有生命力的，其中的一些新網絡語匯，經過長期廣泛流傳，最終約定俗成，就可能成為現代漢語的新詞匯。因此，對學生作文中網絡語言的出現和使用就不要大驚小怪，視為洪水猛獸，而應該用寬度和理解的心態來對待這種現象，因此，對網絡語言寬容比扼殺更重要。同時，作為一名語文教師，也有必要了解一些常用的網絡語言，以便在和學生交流中更好地引導學生應用這些語言。

2、遵循的原則

①不盲從原則。網絡語言對學生的吸引力、影響力非常大，而學生的判別力自制力又相對較弱，如果不加限制，盲目學習運用網絡語言，勢必影響他們對正確字詞的學習，影響對規范語言的掌握。民族語言體系需要大家自覺維護，媒體應提倡自律，對于一些不規范的用語要慎重；應加大網絡空間的文化內涵，尤其是要發揚傳統文化的精華。學生也要提倡自律，不盲從逐流，自覺學好規范的語言、用好規范的語言。

②雅俗的原則。“雅”就是要高雅，語言要文明。從某種意義上說，語言文明應該是指人類在改造自然和社會的過程中，在語言文字生活領域所創造的先進成果和取得的成就，以及所達到的進步狀態。就如物質文明和精神文明一樣，它構成了人類文明的一部分，它同時也是一種社會進步的標志。隨著社會的發展，語言應向文明高雅的方向發展。“俗”不是粗俗，而是指約定俗成。那些充滿活力的語言能經得起時間的考驗，約定俗成我們應當接受。如“伊妹兒”、“牛市”等。

③揚棄的原則。面對雨后春筍般的網絡語言，我們不應逃避而應學會面對，學會揚棄。對那些“雅”、“俗”的，充滿生命力的就要發揚。比如一些大眾俚語、俗語，就很有生命力。事實證明，這些語言對社會只有好處，沒有弊端。相反，對那些不健康的語言，對那些類似江湖黑話性的語方，對那些只是迎合少數人的低級趣味與情調的語言，就只有丟棄、堅決制止。

3、具體做法---引導

①講清正確、規范使用漢語的重要性。現代漢語是現代漢民族的共同語，它是我們表達思想、交流感情、傳遞信息的重要交際工具對維護國家統一，繼承和發揚中華文化遺產，提升整個中華民族的素質，有其不可替代的作用。正確、規范使用漢語，作為中學生的我們責無旁貸。

②鼓勵學生從傳統語言中吸取深厚的文化底蘊和歷史內涵。漢語是世界上歷史悠久的語言，也是世界上最發達、最優秀的語言之一，有豐富發達的漢語語匯，詞義豐富、容量大，表現力強，并擁有相當豐富的同義詞。這些為人們運用語言提供了更為廣闊的選擇余地，我們完全可以在這些眾多的語匯材料中選取最能表達思想的成分組成句子、篇章；使語言表達得精確、形象、生動。而網絡語言說到底是一種“快餐語言”，是無法和傳統語言相比的。同時，寫作是講語言和技巧，靠網絡語言耍只能取勝一時，最終還是要靠深度，文采和靈氣。另外，要用好網絡語言也必須要有較好的傳統語言作基礎。

③疏導學生使用網絡語言的心理，讓學生認識到網絡語言的局限和缺陷。很多學生在作文中使用網絡語言只是出于好奇、好玩的思想，更有學生是為了炫耀自己前衛和與眾不同。對此，教師要進行合理的心理疏導，引導學生對待網絡語言,做到自律，不盲從，不隨波逐流。如學生用“BT”（“變態”一詞的聲母）表達“變態”，那別人也可以理解為“不同”、“白天”、“悲痛”或其它以這兩個聲母組成的詞，那樣你表達的意思就會被誤解，倒不如直接寫成“變態”。還有，網絡語言對“電腦盲”或“菜鳥”（電腦初學者），簡直就像密碼一樣難懂。文章是寫給大家看的，但你知道對方是否也和你一樣懂了呢？也許對方發會發一大串問號來問“這是什么意思”。文章是寫給大家看的，必須用規范的語言大家才能看懂，那些網絡語言目前尚未規范，多數人還不了解，所以在平時的作文中盡量不用，有時確實為了某種表達作用的需要非用不可，那就必須加以注解。

④以身作則，培養學生的語言素養。語文教師的素養直接關系到語言教學的質量，關系到學生語文素養的提高。面對多元文化充斥的今天，語文教師應該以身作則，關注社會上的一些語言文化現象，用自己的言語、行動來影響學生，用我們的思考、研究來解答語言文字應用中出現的問題，充分利用網絡帶來的積極因素，說一口流利標準的普通語，增強學生熱愛語文、學好語文的信心。如經常組織一些與語言文字有關的知識競賽、演講比賽等，始終提倡說普通話、寫規范漢字，培養學生運用規范語言的意識和習慣。還可以通過加強傳統文化教育，讓學生多閱讀經典的規范文本，使他們在學習、模仿、借鑒的過程中的逐漸規范自己的語言。

綜上所述網絡語言由于自身的特點和中學生的年齡特征使其對中學生寫作產生影響。這種影響有正面的也有負面的，作為中學語文教師我們要辯證的眼光來看待這種現象，揚長避短，促進學生的學習和成長,讓語文教學更好的服務社會。

第五篇：網絡語言對社會語言的影響

論網絡語言對社會語言的影響

摘要：計算機在人們的日常生活中的地位越來越重要，伴隨著計算機網絡產生的網絡語言影響也越來越大，正確使用和理解網絡語言變得尤為重要。網絡語言與現代漢語間的關系密切，但人們對網絡語言的誤解是其無法得到發展，本文的寫作目的就是要讓更多人正面了解網絡語言，并能試著接受網絡帶來的言論自由。

關鍵詞：網絡語言;社會影響;網民情緒

2009年1月6日，在中國網民文化節啟動典禮上，評選歷時三個多月的“中國網民節”具體日期得以揭曉。2009年9月14日，首屆中國網民文化節慶典將在北京中央電視塔隆重舉行，政府主管部門領導、中國互聯網協會領導、國際互聯網專家、網民朋友及企業代表將集聚一堂，通過多種形式慶祝首個中國“網民節”。世界各國、各地區的網民將可以通過網絡視頻的形式收看慶典盛況。

一、什么是網絡語言

網民節的產生說明網絡在我們的生活中已經占據了極其重要的地位，網絡作為一個獨立的交流平臺，也有它獨立的語言存在，這種用于網絡交流，或者以網絡為平臺開始廣泛流傳的語言，我們通常稱之為網絡語言。網絡語言是只伴隨著計算機網絡發展產生的，與互聯網關系緊密的語匯和文化的總稱。它可以分為兩類，一類是計算機應用中用來表示計算機各個部分，以及計算機常用工具，常識方面的語言，其中以名詞，動詞居多，例如cpu，硬盤，顯示器等，這些是伴隨著計

第 1 頁（共 10 頁）算機這個實體產生而產生的，肉眼可以見到的，手可以觸摸到的具體名詞。而ip，系統，網頁，版主，防火墻，則是在網絡發展后逐漸產生并不可代替，為大眾接受的抽象名詞。具體名詞和首相名詞共同構成了網絡語言的名詞類，這些名詞在網絡語言中，相當于中國現代漢語的基本詞匯。還有一些名詞經常以形容詞的身份出現，比較常見的有“豬頭”，“恐龍”，這兩個詞匯在現代漢語里是名詞，分別指一種動物的頭部和一種已經滅亡的動物，而在網絡語言中，他們通常被用來形容樣貌丑陋的女網民。網絡語言的動詞中既包括在網絡產生后運用到其中的已有的現代漢語詞匯，又有被賦予新意義的已有現代漢語詞匯，還有被隨著網絡產生的新詞，安裝，取消，刪除等屬于剛剛說到的第一種詞匯，灌水則屬于第二種，殺毒，下載，就應該屬于第三種，動詞相當于中國現代漢語中的一般詞匯。

網絡語言包括網絡語言和網絡文化，語言方面主要談的是名詞中的抽象名詞和絕大多數動詞。

二、網絡語言與社會語言的相互作用

中國漢語中包括了基本詞匯和一般詞匯，古語詞，方言詞，外來詞，行業語和隱語。網絡語言也可以認為是包含了這幾個方面。比如上面提到過基本詞匯和一般詞匯，還有現在即將說起的方言詞，外來詞，行業語和隱語。網絡語言的基礎是文字（不可否認，其中網絡語言中包括的聲音，圖像，視頻等資料）所以，網絡語言中，無論是方言，還是外來詞，都是以文字的形式表現出來的。在現代漢語中的葡萄，咖啡，模特兒，伊妹兒，都是外來音譯詞，這些物品本身就不是中國本土的東西，伴隨著這些物品的傳入，他們的名字成為中國漢語的一部分也就理所應當了。

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（一）、網絡語言中存在對現代漢語已有詞匯的變異

2010年3月5日晚上19點52分58秒，QQ同時在線用戶數首次突破1億。這說明，在這個時候，有100000000人在使用互聯網交流，他們使用的文字，就是網絡語言。如果此時一個網友給你發來一句話，里面有一個“親”字，你需要認真研究它的意思。和這些拼音縮寫相類似的漢語也有很多，其中“親”字最為典型。一種情況下，親是一個動作，也就是我們通常意義上的吻，它是以一個動作的名義，以文字的形式出現的。“狗狗好可愛呀，親~”這句話里，主要表達的是小狗可愛之意，后面的親表達出了說話人對小狗喜愛的程度，這種表達方式比單純的文字敘述更為生動，更能讓讀者理解說話人所處情景的情感，讓人能覺得到說話人的可愛。“親~，這個yy真的是超值，不要猶豫了”這句話是經常光顧淘寶的mm們熟知的一句話，其中的“親”是“親愛的顧客”的縮寫，這樣的稱呼會讓人覺得輕松親切，又不乏俏皮的意味。說顧客顯得彼此之間的距離太遠，說親愛的又不免有些輕佻，用一個“親”字，即拉近了商家與顧客的距離，又保證了顧客至上的原則，給彼此留出了交流的空間。這種感覺也得益于親字本身的含義。

首先，親疏相對，親字表示親近，你是我的“親”，說明你跟我的距離比其他不是“親”的人距離要更近一些。其次，親表示有血緣或者婚姻關系的親屬，親友，這層關系也讓人與人之間少了隔膜，第三，親最直接的意思就是親人，包括我們的父母，子女，兄弟姐妹，都是我們的親人。基于這三層意思，親字無論怎么變形，也不會超出親近這個范圍，這說明，網絡語言和社會語言之間存在這必然的聯系，但似乎并非事事如此。雷是一種自然現象，是由于下雨時帶異性電的兩塊云相接，空中閃電發出的強大聲音，雷還是百家姓之一，俗語中也有“不敢越雷池一步”，喻不敢越出一定的范圍，軍事中用于爆破的武

第 3 頁（共 10 頁）器也叫雷，2008年08月26日的一則新聞“男子發誓欠錢被雷劈，話音剛落被雷電擊傷？”福清東瀚一男子為賴賬，手持鐵棍時不惜對天發誓，稱如確實欠錢就遭天打雷劈，結果一分鐘后就遭雷擊，所幸最終經搶救脫離生命危險。在網絡語言中，雷則表示在你不知情的情況下看到某種令人驚訝的事物，感覺猶如“被雷擊中”一樣。無意中看了自己不喜歡的東西，就會感覺不舒服。其中還以受驚嚇得程度分輕傷，中傷，重傷，對某種事物表示奇怪。雷源起于日本漫畫，動漫人物被電波打到，受到強烈電波沖擊，漫迷看到驚訝的事物時發出此類“強烈電波沖擊”的言語,后經簡化翻譯成“被雷到”。某些時候雷也可以解釋成因為事物的某些屬性而使看到的人產生無限熱愛的一種情況，類似于“一萌必中”。①網絡語言中，雷字和自然現象的雷沒有必然的聯系，但是他表達的意思和產生的結果卻和雷有著密切的關系。

對詞語的精簡是網絡語言對社會語言變異的另外一種體現。語言的精簡都是以語音為基礎的，一些詞語精簡是為了讓語言更有趣味，還有一些詞語精簡是為了隱晦的表達出一些難以言表的意義和看法。上海人會用“十三點”用以形容那些傻里傻氣或言行不合常理的人，有時也用來作為取笑、嗅怪或不傷感情的罵人話。網絡流行的tmd則是通過甲A賽場紅遍全國的京罵“他媽的”，并由此引申出了“tnnd”“nb”“nx”。雖然一直主張者構建文明社會，但是一些社會現象總是讓有些人覺得憤慨，與其用實實在在的粗口來抒發這種情感，這種假托與漢語拼音縮寫的方式反而更能貼近文明社會的宗旨。網友既表達出了自己的心情，有沒有違背社會文明的大方向。更重要的是，因為這些詞語，短語在各種輸入法中都沒有已有詞匯與之相對應，想要找出能準確表達此意的詞語需要逐字逐詞的翻閱尋找，當輸入法記住了這個詞匯，那么當你下次使用這個詞語是，只要輸入這些詞語的拼音開頭，它們就會出現了。這種漢語拼音縮寫的產生也是網絡文明

第 4 頁（共 10 頁）的產物。一些敏感詞匯，粗俗語言存在在網絡中，經常會被管理員屏蔽以此來維持網絡的和諧，為了避免自己的言論情感被管理員和諧掉，網友們開始用拼音加字母的方式表達這種憤慨。這種方式比漢字輸入更快捷，更方便使用.①這種方式很快被網友運用到生活之中，但是當他們進入生活，就沒有了第二層優勢，因為說“tmd”這三個字母比“ta ma de”這個詞更為拗口，從小被教育要使用文明語言的學生通過網絡或他人之口，接受到了這種粗口的委婉表達法，隨著年齡的增長，榮辱意識不斷增強，對粗口的抗拒更為強烈，加之以新生事物的吸引，這種表達方式很快就在年輕人之間流傳開來。使用比較多的，還是國罵“牛x”，“傻x”這種雙音節詞匯，“tmd”因為過于拗口被自然淘汰了。除了用字母表達，還有用諧音表示tmd的。不管用什么方式，都是將非文明語言文明化的表現。但也必須承認，還是會有小部分學生過早接觸電腦，網絡這些新科技的產物，接觸網絡語言，使其思想發生不該有的變化。

（二）、外來音譯詞在網絡語言中占有重要地位

網絡語言將一部分外來音譯語言簡化，形成了新的語言形式，這種形式在現代漢語理論方面存在著一定的問題，語法也并不完全正確，但是卻為越來越多的人接受。網絡語言中，這種簡化比較常見的形式就是外來詞匯的音譯，也就是，用中文形式的英文或者其他語言。比如前幾年，網友在告別的時候比較喜歡用3166，88這些數字，3166是將日語中的”再見”（沙揚娜拉，さょぅなら），88比較容易理解，他是英語中bye-bye的音譯，但是，這些音譯詞只有在現代漢語中才能用這些數字表示，在日語中，88讀作はさじゅぅはち,英文中則讀作eighty eight，無法將再見用如此簡單的數字表達，但是網友們也有自己的辦法，將這種看似復雜的語言壓縮精煉。比如他們有時候會說 ①“雷人”==“被雷到了”----關于“雷”的來歷：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4c9ebe570100ec02.html

第 5 頁（共 10 頁）“R U O K？”就表示英文中“are you ok？”意為“你還好嗎？”，還有“FT”表示英文中”暈（faint）”的意思。近幾年比較流行的一個詞匯是“pk”這個詞匯最早出現在網絡游戲之中，指玩家相互戰斗的模式，是player killing的縮寫，湖南衛視超級女聲欄目中用pk一詞來表示兩個待定者最后一戰。這個平臺，讓pk這個網絡游戲詞匯為更多人所熟知。這些無論是數字的表達或者是字母的表達都是為了使語言變得簡單，也讓語言變得更有趣味性，細心思考一下就能明白其中的含義，讓使用者和接受者都能感受到交流的樂趣。與之類似的還有06年超級女聲幾個選手歌迷團的名字，何潔的歌迷自稱為“河粉”，河粉是是中國廣東、廣西和東南亞一帶常見的一種小吃主料，這里則代指“Hejie’s fans”兩個詞語或短語都是名詞，這樣表達既有深意，又顯得親切。

（三）、網絡語言在社會語言的基礎上產生了新詞匯

2010年央視春節聯歡晚會上，馮鞏將“雷鋒的傳人”解釋為“雷人”，只為博觀眾一笑。網絡語言中也有為現代漢語的已有詞匯賦予新意義的詞語。一些新出現的詞在網絡產生之前并沒有包含特別豐富的含義，但隨著網絡產生，這個詞匯的使用頻率不斷增加，一種甚至集中新的意義就隨之逐漸產生，為大多數網友所接受，而且在社會生活中的出現頻率也不斷增加，還在一定人群中代替了先于此詞產生的非網絡語言，成為網民交流中影響深遠的語言文字之一。“百度”一詞是這種現象最具體的表現。“百度”最初的意思是取自辛棄疾《青玉案 元夕》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”

①這里的意思是尋找意中人，這句詞的意義是說為了自己定下的目標不懈努力，用心尋找，而百度作為搜索引擎，其職能就是在眾多網絡中尋找網友需要的有用信息，兩者的意思如出一轍。2000年，百度公司用此域名注冊了?fr=ala0_1_1

第 7 頁（共 10 頁）有紫色的，有雪白的，還有血紅血紅的，這便是“湘妃竹”，所以當網友輸人bz或者banzhu的時候兩種輸入法就會輸出”斑竹”字樣，為了追求速度，網友們也沒有認真的去查找對應的正確書寫，便用此兩字代替。漸漸地，斑竹成為了版主的替身，不用做過多的解釋，大家都知道“斑竹”的所指，接受了它約定俗成的意義。因為版主擔任論壇里最重的工作，而且通常來講，版主是沒有工資的，所以說，用斑竹來代替版主也以一種比喻的手法生動形象地體現了版主的辛苦和委屈。被智能abc和微軟全拼“誤會”網絡語言還有“sf”這個詞。Sf代表的是沙發一詞。沙發是一個外來音譯詞，本意是裝有彈簧或厚墊的靠背椅，兩邊有扶手。沙發的起源可追溯到公元前2000年左右的古埃及，但真正意義的軟包沙發則出現于十六世紀末至十七世紀初。網絡語言中沙發的意思是誤讀中產生的。當樓主或版主在論壇中發表帖子的時候，第一個回復的人被稱作占了“沙發”。Bbs中，發帖的樓主和回帖的“住戶”構成了樓狀的對話窗口，這座樓里第一層是發表帖子的樓主，第二層就是第一個回復的人，第二層的英文表達方式是second floor，縮寫就是sf，和沙發sofa的發音接近而得名；還有一種意思是表示對網友回帖速度快的感嘆，so fast，so fast，也和沙發sofa發音接近，因此得名。當時正好在mop興起了”搶樓”風，起初是搶百樓等，搶樓的時候因為也需要隨便說句什么，也有用“搬個沙發”等等這種詞來搶樓的。后來其中興起了一種“搶1樓”的風氣，就是第一個回復（主要原因是mop當時的頁面是不會刷新的，所以除非自己手動刷新正好看到一個新帖，不然有了新帖不會被馬上看到，所以能搶到第一個回復會被認為“運氣很好”）。搶樓的時候如果說的太多，樓就會給別人搶走，所以往往搶1樓就只用1、2個字，所以慢慢“搬個沙發”等等的話就被簡寫“沙發”，甚至被簡寫為“SF”（沙發的首字母拼音，也是對自己

第 8 頁（共 10 頁）so fast的自豪表達）。而把搶到第一樓的行為稱為“沙發被我坐了”簡稱“坐沙發”。2樓就是“板凳”3樓就是“地板”。①

網絡語言是網絡詞匯和網絡文化同時構成了，除了上面提到的詞語文字，還有更多文化方面值得關注。2009年7月的某一天，一個網友在bbs上發表了一張非主流男子吃面的視頻照，旁邊標注的“哥吃的不是面，是寂寞”一句話在網上迅速流傳起來，之后任何復制過這句話的網友都被稱作“寂寞黨”“哥”和“寂寞”這兩個詞開始無限被運用，北京電視臺春節聯歡晚會上，大明星小沈陽演唱了一首網絡歌曲《我只是個傳說》的歌詞，就來源于此。寂寞一詞的本意是表示冷清孤單人的形容詞，這里則表示了一種生存狀態，不少人還有樂在其中的感覺。網絡文化之所以會有寂寞一詞出現，是因為現代人生活節奏過快，互聯網的產生讓地球變小了，人與身邊的人交流反而少了，年輕男女開始過上了“宅”的生活，有些人忙于工作，有些人沉迷于網絡，他們開始脫離群體而獨立存在。因為缺少感情的溝通使人產生了孤獨感和寂寞之情，這種感情被某一個人公開，馬上就能得到很多人的回應，這是一種情感的宣泄，也是一種社會現象的曝光。還有一些網絡語言是對社會現象的嘲弄。

網友稱“打醬油”，“俯臥撐”，“躲貓貓”是中國武學的三大大頂③尖絕學。廣州電視臺采訪一位市民對艷照門的看法，誰知這位路人說：“關我鳥事，我是出來打醬油的。”此語一出便在網絡開始流傳，現在確實是有不少的人，對社會的發展，發生在身邊的事件和他人的生活活動都變得淡漠，缺少對于公眾事件的參與激情，遇事總是“打打醬油”，不愿發表自己的看法，可是想到網絡上不斷被和諧的言語，以及管理員“防民之口甚于防川”的工作宗旨，還有什么可說呢？與其嘲笑醬油黨冷漠，不如說說自由；“俯臥撐”與 ③沙發：百度百科.http://www.tmdps.cn/s?tn=yxmaomao_pg&bs=%B0%DF%D6%F1&f=8&wd=%C9%B3%B7%A2

第 9 頁（共 10 頁）之類似，貴州省公安廳發言人王興正關于李樹芬之死的介紹時解釋自己只是來做俯臥撐的。俯臥撐一詞在中國民間俗語中有“性行為”的比喻義，王興正的“俯臥撐”一說在當時的情境下缺乏合理的邏輯依據。因此，許多網民懷疑甕安事件另有內情，然而，鑒于官方當前的態度，網民無法繼續公開討論此事，于是就用“俯臥撐”來戲謔，以表達內心的不滿。

網絡是一個開闊的交流平臺，每個人都有自己的發言權，網絡語言一起開放，自由的特點是迅速為青年人所接受。因此，網絡的語境就更為自由。網絡的匿名方式使得網民說話更加肆無忌憚，更加開放，一些人看到的事件的另外一面馬上就能以文字的形式展現到更多人的面前，讓人對社會事實有了更全面的分析，更透徹的理解。

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