第一篇：論曾國藩立德立功立言對現世的影響

中國近現代史綱要論文

論文名稱 ：論曾國藩立德立功立言對現世的影響

姓名：

王彬

學號：

2130401137

班級：

電氣35

論曾國藩立德立功立言對現世的影響

【摘 要】曾國藩作為晚清“修身、齊家、治國中華第一完人”，不僅在推動近代洋務運動中有著突出的貢獻，其修身、教子之道也對后世留下了深刻的影響，而其著作《曾公文正家書》、《讀書錄》等也成為了后世律己、教子的典范文集。【關鍵詞】洋務運動 精神楷模 修身教子 改革與創新

立德立功立言三不朽,為師為將為相一完人

有一副對聯評價曾國藩如是說。確實，曾國藩做到了這幾點。他解太平軍之危，救清廷與危難之間，是為立功；有家書傳世，著書立說，一改桐城派的枯淡之弊，清末及民初嚴復，以至譚嗣同、梁啟超等均受他文風影響，是為立言；有人說他因前有鎮壓太平軍，后有處置天津教案不利，難以立德，但他做人“克已唯嚴，崇尚氣節，標榜道德，身體力行”，也不失為后世精神之楷模，說是立德也在情理之中。而李鴻章尊稱他為老師，文正又作為湘軍統帥和晚清重臣，說他“完人”雖不嚴謹，但畢竟這也表達了后代對他的敬仰之情。

立德：嚴于修身，精于教子

徐中約評價曾國藩道：“曾國藩的政治家風度、品格及個人修養很少有人能予匹敵。”他的人格修煉之道以及教子之法至今仍被津津樂道，其影響之深遠可見一斑。對于修身，曾國藩在早年就提出了“修身十三法”，包括靜坐、早起、讀書不二等，為當下我們提高自身修養提供了相當好的借鑒意義；而對于人格修煉，他則提出了五字“誠、敬、靜、謹、恒”，要求我們做人為人表里一致，一切都可以公之于世，內心不存邪念，持身端莊嚴肅有威儀等等，我們更應該謹記在心。

然而，我們對其印象更深的還是他的曾氏家書。雖然《曾國藩家書》是封建時代的產物，但是書中的教育方式卻值得現代家庭教育借鑒。《曾國藩家書》蘊含的教育思想可以指導父母進行家庭教育。家長作為孩子的啟蒙老師，要承擔起教育孩子的義務，與學校相鏈接，才能使孩子更好地成長，如果忽視了對孩子的教育，后果不堪設想。此外，曾國藩在《字諭紀澤、紀鴻兒》中教導他的兩個孩子紀鴻和紀澤：“湘鄉修縣志，舉爾纂修。爾學未成，就文甚遲鈍，自不宜承認，然亦不可全辭??爾憚于作文，正可借此逼出幾篇。天下事無所為而成者極少，有所貪有所利而成者居其半，有所激有所逼而成者居其半。”我非常贊同最后一句話，置之死地而后生，這種逼自己孩子成才的方法至今仍有沿用，而且又不乏謙遜之風。然而，曾國藩對自己的孩子成才方向卻又是寬容的，曾紀澤不善數學，愿做外交家，曾國藩也不強求，最終使曾紀澤成為晚清名臣，力挫沙俄陰謀。而如今社會也應該鼓勵學生各取所長，而不是機械死板地制造出一批批機器，埋沒了他們原有的天賦。

立功：匡救時弊，力挽大局

其實對于曾國藩，人們最容易聯想起來的還是洋務運動。作為洋務運動的發起者，他是引進西方科技的帶頭人，是引進西方近代文化的倡導者。第一個上奏提出“師夷智以制船造炮”者是他；第一個派人出洋購買成套“制器之器”者是他；第一個提出學習“官督商辦”的，也是他。除此之外，他還率先籌設了中國第一家近代軍事工廠安慶內軍械所，與李鴻章共同創辦江南機器制造局，辦起了中國第一家大型使用機器生產的近代工廠。觀其所作所為，曾國藩這種不守舊，敢于接受新事物的精神是我們應當著重學習的，而中國也在改革中不斷開放和創新，吸收新鮮的文化、科技血液，并結合國情吸納轉化為自己的寶貴財富。

值得一提的是，曾國藩促進了我國科學技術的發展和教育的近代化。1872年，曾國藩采納了容閎的建議，派幼童到美國留學，揭開了我國向西方派遣留學生的歷史。此舉推動了中國的對外開放的進程，促進了我國科學技術的發展、教育的近代化，以及新式知識分子隊伍的形成。放眼當下，留學出國的人越來越多，文化和學術的交流大大開闊了我們的視野和思維，雖然一部分人對于留學存在盲目崇拜，但無論如何，我認為學習先進的文化是可取的，而曾國藩可謂開留學之新風。

另外，曾國藩率領的湘軍擊敗了太平天國，也使晚清出現了“同治中興”，但人們對此褒貶不一，對此還將在思辨一節中探討。

立言：立湘鄉派之新風，傳曾家書于后世

文學方面，曾國藩繼承桐城派方苞、姚鼐等而自立風格，創立晚清古文的“湘鄉派”，乃湖湘文化的重要代表。他創作古文，深宏駿邁，能運以漢賦氣象，故有一種雄奇瑰瑋的意境，能一振桐城派枯淡之弊，為后世所贊。在我看來，這里體現的核心又是“創新”，其實也只有創新才能推動事物的不斷前進，不論是文學還是社會。一潭死水的文學只能日漸沒落，敢于改革的社會才能歷久彌新。

更重要的是，他的著作《家書》講求人生理想和道德修養，在骨肉親情日漸淡漠、鄰里親戚形同陌路的現代社會里，確實有勸世化俗的價值。大多數官宦之家，盛不過三代，而曾氏家族卻代代有英才，出現了像曾紀澤、曾廣均、曾昭掄等一批著名的外交家、詩人、教育家、科學家。《家書》影響深遠，值得我們每個人一讀。如何才能培養出更多優秀的社稷棟梁，這的確需要社會的深思。

思辨：客觀評價，各取所需，得其精髓，融于當下

人無完人，后人對曾國藩的評價也褒貶不一。確實，早在曾國藩鎮壓太平天國時，即有人責其殺人過多，送其綽號“曾剃頭”。又因為馬克思認為太平天國是世界上第一個具有共產主義性質的政權，所以這個運動在目前中國歷史學界評價必須是正面的，這個運動正面了，那么曾國藩便成了反面角色。1870年“天津教案”，不少人罵他是賣國賊，以致曾國藩也覺得“內咎神明，處咎清議”。另一方面，曾國藩又是嚴于律己的重臣和教子有方的慈父，更是中國現代化建設的開拓者。在他的倡議下，建立了第一所兵工學堂，印刷翻譯了第一批西方書籍，安排了第一批赴美留學生……

然而我想說，對我們而言，最重要的不是去評價先人的是非功過，為他們貼上好壞的標簽，而是應該盡最大努力“取其精華，棄其糟粕”，為當下社會的發展做出貢獻。我們可以學習他的秀良品行，他的改革精神，或是他的教育有方，這才是我們的當務之急。曾國藩的影響是深遠而持久的，連毛澤東也不禁感嘆“近百余年，吾獨服文正”。而如今，他那改革創新、敢于接受新事物的精神至今仍在不斷發展，從洋務運動到改革開放再到加入世貿組織，中國已經一步步邁向世界，我們的民族也將屹立于世界民族之林。

參考文獻：

1.《曾國藩（晚清三部曲）》，作者唐浩明，2011年，中央編譯出版社。2.《曾國藩家書》，作者（清）曾國藩，編譯 張智，2012，中國畫報出版社。3.百度百科 曾國藩簡介，www.tmdps.cn ,2014.5。

4.《曾國藩、曾紀澤對外思想之比較》，作者劉華，2012，網絡雜志。

第二篇：論網絡語言對中小學作文教學的影響

論網絡語言對中小學作文教學的影響

在網絡環境下，由于計算機的普及，網絡技術的特殊性和人們心理、思維習慣的影響，衍生了區別于母語的特殊而又不規范語言變體，這種不規范和隨意的網絡語言不僅破壞了漢語純潔性和規范性，一定程度上造成了語言的混亂，給人們帶來閱讀的障礙，青少年熱衷于網絡，也是網絡語言的主要創造者，這給當前的語文作文教學帶來了不小沖擊。本文在分析產生網絡語言產生的原因和對中小學生書面表達的影響程度的基礎上，試圖總結出相應的具有可操作性的對策。

一、網絡語言的概念

網絡語言是伴隨著網絡的發展而新興的一種有別于傳統平面媒介的語言形式。它以簡潔生動的形式，一誕生就得到了廣大網友的偏愛，發展神速。目前正在廣泛使用的網絡語言版本是“浮云水版”。網絡語言包括拼音或者英文字母的縮寫。含有某種特定意義的數字以及形象生動的網絡動畫和圖片，起初主要是網蟲們為了提高網上聊天的效率或某種特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定語言了。

二、受網絡語言的影響，中小學作文現狀

現狀

一、學網絡語言入侵學生作文 老師寬容家長擔憂

在與語文教師交流的過程中了解到：在最近幾年的作文教學實踐中，學生的作文中出現了越來越多的網絡語言。一位語文教學研究者的抽樣調查顯示，被調查的學校每個班級都存在學生或多或少使用網絡。有篇學生的暑期作文是這樣寫的：“暑期中，讀大學的 GG回來，給我帶了很多好東東。都系‘偶’非常‘稀飯’的。那‘醬紫’，‘偶’就答應 GG帶他去逛金街??”，學生們往往喜歡把一些網絡詞匯運用到寫作中，比如把我說成“偶”，把喜歡說成“稀飯”，把這樣子說成“醬紫”等。對此，多數老師采取的都是既不鼓勵也不反對的態度。但應盡量避免使用隨意性的甚至含有錯別字的網絡語言，如果使用不當肯定是會影響成績的。

現狀

二、高考作文用詞需謹慎 網絡熱詞將被扣分

據了解，教育部考試中心組織各科命題專家對《考試大綱》進行了修訂，包括調整考試范圍、考試要求等，它們是2007年全國實行“3+文綜/理綜”模式高考命題的依據。教育部考試中心還分文、理科編寫了《2007年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明》作為配套書，主要包括大綱修訂說明、考試要求說明、參考試卷等。語文不考繁難字，作文要平時訓練各種文體，用生造的網絡語言可能會被扣分。

三、網絡語言對中小學生的影響

1、影響到很多年輕人的漢語言表達能力

網絡語言“入侵”中學生作文，更多人表達的是擔心。一些網民憂慮地說，寫作文的初衷是為了提高學生對文字的駕馭能力，在作文中使用不符合語言規范的網絡語言，不利于學生學習規范用語。而互聯網上流行的一些粗俗網絡表達，更形成了“語言公害”，已經影響到很多年輕人的漢語言表達能力。

王登峰說，網絡語言的核心特點是“以書面形式呈現的快速口語”，很多情況下既不注重語法，對遣詞造句也缺乏精心考慮，一味地追求簡便、快捷。中小學生正處于語言文字的學習階段，語言規范知識和應用能力尚不穩固，辨別能力差，如果平時經常使用這樣的語言，隨意省略、隨意用錯別字等，難免會對正確、規范的語言學習和使用造成影響，并養成不良的語言習慣，影響他們語言表達能力的正常發展和提高。

2、使用網絡詞匯讓自己變得“詞窮”了，語言表達很單一

記者在采訪中了解到，網絡語言給中小學生帶來的影響已然顯現。海南省華僑中學學生吳湘雨是初三年級的優秀學生，她說，過多使用網絡詞匯讓自己變得“詞窮”了，語言表達很單一。

3、文字表達不規范、不完整，病句、錯句、歧義的現象層出不窮

海南大學文學院古代文學教授仲冬梅在教學過程中發現，受網絡語言的影響，2007年以后入學的大學生漢語表達能力明顯比前幾屆差很多，文字表達不規范、不完整，病句、錯句、歧義的現象層出不窮，經常張冠李戴、錯字連篇。

“最好讓網絡語言‘留’在網絡里，離開網絡后還是盡快‘轉換頻道’為好。”王登峰認為，如果一些網絡特性太強的語言、甚至所謂的“火星文”過多進入中小學生作文，或者進入新聞報道、公文等公共服務領域，勢必造成信息交流和溝通的問題，也會對漢語的規范使用產生直接的影響。

四、受網絡語言的影響，應采取以下措施

“如果不對中小學生熱衷網絡語言的現象加以引導，長期下去，漢語的規范用法有可能漸漸地被遺忘，這是很可怕的事。”海口市第九小學副校長吳少蘭擔憂地說。

1、引導孩子用得適時、適度、適量，并學會自覺地篩選網絡語言。

但面對“杯具”“童鞋”“菌男”等諸多完全網絡化的網絡詞匯，作為中小學老師，一定要引導孩子用得適時、適度、適量，并學會自覺地篩選網絡語言。

2、加強中小學語文教材的創新，以及教學方法的創新。

仲冬梅教授認為，應加強中小學語文教材的創新，以及教學方法的創新。她說，中小學語文教材既要體現對傳統文化的尊重和繼承，也要增加童心童趣，通過生動有趣的語言學教育，讓孩子們能真正領悟中國博大精深的文字學問。

王登峰建議，教師可實施一些富有創造性的教學方法，例如將規范的漢語言與網絡語言進行比較，讓孩子了解規范語言的嚴謹、精煉、凝重和高雅。還可以多舉行一些經典詩文的朗誦比賽，讓學生多朗讀美文，養成良好的語言文字表達習慣。

3、提倡文明上網，凈化網絡語言環境

此外，王登峰認為應提倡文明上網，凈化網絡語言環境，鼓勵網民在網絡上不僅注重語言的創新和快捷，也要關注溝通和表達的順暢和理性。同時，新聞媒體、學校等公共服務領域應嚴格執行國家的語

言政策，使用規范的語言文字，形成良好的社會語言環境。(“中國網事”記者趙葉蘋、吳晶、周慧敏）

五、網絡語言的合理之處

一位大學中文系教授指出，網絡語言是一種網絡簡約化交流方式，應當客觀地來看待網絡語言對學生和社會的影響，不能一棍子打死。語言本身就是在發展的過程中不斷變化與完善的，上個世紀初，胡適、陳獨秀等人倡導了白話文運動。就是因為那場運動，我們今天的語言中才沒有了“之乎者也”。在白話文剛出現的時候，也遭到了不少的抨擊與抵制，而歷史則證明了白話文存在的價值。在語言的長期發展中會出現一些新的詞匯，有一部分有生命力，有一些會被淘汰，這些新出現的網絡詞匯中有些可能成為漢語的新詞匯。對于出現的網絡流行語言，不能簡單地判斷對錯。

王登峰表示，漢語言文字有著幾千年的歷史，一直處在不斷發展和變化之中，尤其是詞匯。某種意義上看，網絡詞匯也是語言的創新和發展，有些生動、貼切的新詞匯，如“給力”“浮云”等，符合漢語言的表達規范，它也可能逐漸進入到漢語的基本詞匯中。

當今網絡語言是漢語言和一種變體，沒有規范完整的體系，還沒有被大范圍的漢語使用者約定成俗普通認識和接受。所以當前網絡語言的泛濫，會造成語言一定程度上的混亂和粗俗化、破壞漢語言的純

潔性和其組織體系，阻礙人們的正確順暢的交流和表意。但我們要用辯證發展的眼光來看待這種現象，棄其糟粕，取其精華。促進語文作文教學。這需要我們中小學語文教師在具體的教學實踐中耐心，細致、持之以恒的工作，也需要整個社會的努力，使網絡語言向健康的方向發展，凈化中學生的語言空間，提高學生的語文素養。