第一篇：夏衍的魅力教案 謝翠鳳

《夏衍的魅力》教學(xué)設(shè)計

謝翠鳳

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫法，明白敘是議的基礎(chǔ)，議是敘的深化。

2、過程與方法：結(jié)合人物相關(guān)事例，揣摩文中抒情議論語句的深意，理解夏衍的魅力。

3、情感、態(tài)度和價值觀：感受夏衍“明白透徹、清晰見底”的高尚人格。教學(xué)重點(diǎn)：抓住典型事件和具體細(xì)節(jié)，體會本文夾敘夾議中反映的夏衍的為人和作者的情感，感受夏衍的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：揣摩文中抒情議論語句的深意，明白敘是議的基礎(chǔ)，議是敘的深化。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：魅力是什么？說說你了解的有魅力的人，名人、普通人皆可。（學(xué)生交流，要求用一兩個詞語概括所選人物的魅力）的確，魅力。今天就讓我們走進(jìn)一位熟悉的人物——夏衍，去感受一下他的魅力。

二、初讀文本，圈畫品讀

1、學(xué)生齊讀課文，熟悉文本。

2、糾正讀音

3、思考：同樣是寫人文章，本文在描寫人物時，和我們學(xué)過的《錢鐘書先生》有什么不同？ 明確：作者經(jīng)常穿插精到的議論，與相關(guān)的事例結(jié)合在一起來表現(xiàn)人物特點(diǎn)?！跺X》則沒有作者的議論，是通過人物自己的行動去塑造人物自己。本文這種寫法叫做“夾敘夾議”。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下這種寫法。

4、請同學(xué)把敘事部分和議論部分結(jié)合起來，看看文章圍繞夏衍寫了哪幾件事？表現(xiàn)了他怎樣的魅力？（提示：概括事件從敘述部分找，人格魅力從議論部分找。）

（1）學(xué)生圈畫、批注（2）交流（3）明確：

他清晰記得一篇重要報道的時間。——清晰

他拒絕享受“首長”待遇和稱呼。——不擺前輩的譜、不拿官架子

他在一次文代會上令人感奮的講話?！蛔龉贅游恼拢嬲\待人

他說建國后三十年最大失誤是沒有搞計劃生育?！Ｓ歇?dú)具慧眼的卓識

他堅持自己寫《當(dāng)代名家新作大系》的序言。——既帶棱帶角，又含蓄和解

他扶著拐杖賞花。——知止有定，再無所求，刀槍不入

他住院以來情況最好的一天是談?wù)搰掖笫??！勑︼L(fēng)生，關(guān)注人生

他臥床不起仍然關(guān)心中國文化事業(yè)?！P(guān)心中國的文學(xué)事業(yè)

他從容周到地安排后事?！撍追?，一清見底，頗有自己獨(dú)特的風(fēng)格 小結(jié)：我們可以看出，議的位置可在敘之前，也可在敘之后，之前是統(tǒng)領(lǐng)，之后是總結(jié)。

三、研讀課文，理解文章主旨

1、（有的事例，學(xué)生能馬上找到對應(yīng)的議論句；而有的事例，學(xué)生可能分析不出對應(yīng)的魅力，需要進(jìn)一步揣摩語句）教師：剛才我們粗淺地了解了夏衍的一些生平往事，對于他魅力的認(rèn)識也只是通過作者的議論，但總覺得和作者、和夏衍隔了一層，下面我們把自己沉浸到文字中去，找找你最喜歡的句子，并說說你最欣賞夏衍身上什么魅力？（品析句子，相機(jī)引導(dǎo)分析初讀時學(xué)生不明確的魅力）（1）圈畫，品讀（2）小組交流（3）明確：

重點(diǎn)品讀第11-14節(jié)，第5節(jié)、第1-3節(jié)、第20節(jié)。例：

（1）第一件事中，“我”說“星期三”，他說“星期四”，雖只有一日之差，不僅說明他記憶力強(qiáng)，也說明老人的清晰嚴(yán)謹(jǐn)。強(qiáng)調(diào)他比我大三十四歲，更說明他思想清晰之可貴。（“水晶般的清晰”指的是記憶力強(qiáng)，由此看出他對國家大事的關(guān)心）

（2）在“他堅持自己寫《當(dāng)代名家新作大系》的序言”這件事中，“一筆一畫”可見其做事的認(rèn)真，“頗有見地”說明他看問題入木三分，“清晰見底”說明他的深刻和睿智。他把“我”的提綱“槍斃”了，并和一個我們都很熟悉的朋友說這件事，體現(xiàn)出他帶棱帶角，有鋒芒，為人不拐彎抹角；同時為不傷害“我”，“他聲稱他的序言里已經(jīng)吸收了我的提綱”，又可以看出他含蓄和解，有智慧。（3）在最后一件事中，他對子女的交待很周到，對后事的安排井井有條，說明他的清晰。他選擇把骨灰撒到錢塘江里，說明他把生死看得很淡，達(dá)到超凡脫俗的境界。

2、小結(jié)過渡：從我們剛才的品析中，可以發(fā)現(xiàn)文章中的敘述是和議論是對應(yīng)的，議論深化了我們對夏衍魅力的認(rèn)識，而敘述又是議論的基礎(chǔ)。那么文章寫了那么多事例，發(fā)表了那么多議論，是否顯得散亂？有沒有貫穿始終的魅力？能不能說說你的理解？（提示：文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句是什么？這些事件中體現(xiàn)出來的魅力是否有共同的地方？）（1）討論（2）明確： 在夏衍身上，我們看到了他明白透徹、清晰見底、獨(dú)具慧眼而又含蓄和善的魅力，簡單來說，便是“清晰”二字，不僅體現(xiàn)為記憶力強(qiáng)，也是指思想看得透、看得深，連待人接物、離去都從容周到。文章所選事例看似瑣碎散亂，實(shí)則力撥千斤，正是這見微知著、洗凈鉛華、拋開名利，在最自然的生活中彰顯出來的人性的光輝，才稱得上是魅力——真正打動人的力量。

四、拓展延伸

1、選擇文中的一個事例，自己也嘗試著寫一段議論。

五、本課小結(jié)

1、夾敘夾議寫法的特點(diǎn)

2、Ppt出示本文最后幾段被刪節(jié)的文字，更多感受王蒙對夏衍的贊頌。

六、作業(yè)布置

運(yùn)用夾敘夾議的方法，寫一個人物描寫的片斷，表現(xiàn)這個人物的特點(diǎn)。

第二篇：白瑞瑞魅力衍紙教案

1、走進(jìn)衍紙 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解衍紙的發(fā)展歷史、制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高表現(xiàn)生活和表達(dá)自己的思想、情感的能力。

2、掌握衍紙工藝制作基本造型技法，學(xué)做各種衍紙卷。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1多媒體展示

2材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆，剪刀，鑷子，手工白乳膠，型板。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（作品欣賞）1.媒體展示衍紙作品。

2、小組討論并回答問題：說說你對所欣賞的作品和我們平時的折紙有什么不同？

二、新授：

1、簡約而不簡單的衍紙，衍紙又叫做卷紙，是紙藝大家族中比較獨(dú)特的一項，是一門非常古老的手工藝，來源于古埃及。衍紙成為一項較為成熟的手工技藝是于16至17世紀(jì)的被法國和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來裝飾圣物盒和神畫的，會貼上金和更多的裝飾。同時斯圖亞特王朝時的貴婦人和喬治王時代的閑暇時間較多的婦女也很擅長這項手工藝，之后是隨著殖民而進(jìn)入北美洲的?，F(xiàn)在這項特殊的手工技藝又再一次的流行起來了。

衍紙工藝一直被認(rèn)為是紙藝中的邊沿藝術(shù)，因?yàn)槠涫菍⒌袼芎屠L畫技藝承載體轉(zhuǎn)換為紙，但是在藝術(shù)表現(xiàn)力方面不落后于其它藝術(shù)形式。傳統(tǒng)上，我們會將衍紙稱為卷紙，因?yàn)橹谱鞯幕A(chǔ)材料是被卷曲的紙帶。衍紙像任何其它紙藝類型一樣，有其特殊的工具和專門的技術(shù)，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨(dú)特的魅力，讓很多玩家都愛不釋手，一些衍紙技藝較為高超的人已經(jīng)將衍紙作為謀生的手段了哦！當(dāng)快樂和財富一并收獲的時候，生活就變的更加生動有趣了~衍紙由于材料較為好準(zhǔn)備，很多玩家都非常喜愛衍紙活動，不過光有好的材料還是不夠的哦，更多的是需要你的好的創(chuàng)意，心靈之美在指尖的流露就是紙藝，快來享受這樣的寧靜的快樂吧。

2、工具材料：彩紙、衍紙器、膠水、紙板、剪刀

三、衍紙基礎(chǔ)教程—基礎(chǔ)造型的制作 衍紙就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設(shè)計形象的一門折紙藝術(shù)。想要學(xué)好衍紙，需要首先學(xué)會用薄的紙條制作各種基礎(chǔ)造型，然后利用這些基礎(chǔ)的造型按照事先設(shè)計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些衍紙成品可以被用作卡片的制作、剪貼簿、或者是其它手工藝品。

四、認(rèn)識各種衍紙卷，并嘗試逐個練習(xí)。

五、小結(jié)評議 衍紙是一項古老的手工藝，它的材料簡單，造型豐富，同學(xué)們在掌握了基礎(chǔ)造型的前提下，通過自己動腦、動手可以創(chuàng)造出豐富多彩的衍紙作品，既鍛煉了創(chuàng)造性思維能力，也鍛煉了動手能力。

2、組合衍紙花朵

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)淚滴卷、眼形卷的卷法，嘗試卷成大小不一的；

2、復(fù)習(xí)淚滴卷、眼形卷的卷法，并且各做五個；要求每種卷大小一致；注意顏色搭配；

3、奇思妙想創(chuàng)意組合；

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)淚滴卷、眼形卷的卷法，并且各做五個。要求每種卷大小一致；注意顏色搭配。

2、交流評議

二、奇思妙想 創(chuàng)意組合

1、讓我們看看這些眼形卷和淚滴卷能組成什么美麗的圖案，媒體展示

2、讓我們也來嘗試看看，在淚滴卷的基礎(chǔ)上變換各種圖形卷，再利用這些卷創(chuàng)造出更美的圖案，找到你的好朋友，大家一起想一想，動手做一做，比一比看誰變得基本圖形卷多，看誰組合而成的作品最生動有趣？

3、小組完成作品。

4、交流評議

3、臨摹衍紙花卉

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。

2、臨摹一副完整的花卉圖案。

3、在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動態(tài)度和審美能力，還有團(tuán)結(jié)合作的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色紙條、衍紙筆、白乳膠 教學(xué)過程：

一、1、學(xué)生分組，每六個同學(xué)為一個小組，小組分工合作。

2、教師出示幾幅衍紙花卉圖案，讓每個小組同學(xué)挑選自己喜歡的作品。

二、學(xué)生自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：衍紙進(jìn)行基本型的時候要注重美感

2、衍紙花卉；教師示范做法。

4、衍紙花卉

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞衍紙作品，了解衍紙。2.學(xué)會特殊衍紙花的做法

3．制作簡單的衍紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。4．引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活，樹立節(jié)約和環(huán)保的意識。教學(xué)過程 ：

一、欣賞衍紙作品 觀察衍紙有什么特點(diǎn)？

二、學(xué)生自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：衍紙進(jìn)行基本型的時候要注重美感

2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。

三、欣賞圖片

四、教師示范做法

五、學(xué)生小組合作練習(xí)制作

六、展示部分學(xué)生作品

5、衍紙蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：

1、衍紙班學(xué)生學(xué)會制作漂亮的衍紙蝴蝶

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣

3、教學(xué)準(zhǔn)備：衍紙制作工具、教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生欣賞魅力的衍紙蝴蝶圖片

二、教師講授制作技法，并示范難點(diǎn)。

三、學(xué)生練習(xí)紙條配色

四、學(xué)生分組嘗試做蝴蝶

五、學(xué)生作品展示：

六、教師小結(jié)，學(xué)生收拾工具，打掃衛(wèi)生。

6、衍紙賀卡

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計賀卡的形狀、樣式，并巧妙利用衍紙花卉圖案進(jìn)行裝飾。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 衍紙制作工具、卡紙 教學(xué)過程：

一、引入新課：講述賀卡的意義在于表達(dá)人們美好的祝愿。

二、讓學(xué)生欣賞美麗的衍紙賀卡圖片

三、講解賀卡的組成：

賀卡一般由正面、內(nèi)頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。按類型分可以有平面和立體，例（略）

7、有趣的衍紙

活動目標(biāo)：、喜歡衍紙活動，能在活動中感受衍紙帶來的快樂。

2、學(xué)生在做做、卷卷中感知衍紙獨(dú)有的卷曲藝術(shù)特性。

3、嘗試使用不同的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：衍紙圖片、衍紙作品、衍紙、彩色卡紙條、乳膠、棉棒、樹枝、筷子、PC管、排筆、馬克筆、濕毛巾等等。活動過程：

一、作品欣賞

作品展示，激發(fā)興趣。出示衍紙作品圖片，觀察內(nèi)容。教師：小朋友們，今天我?guī)砹艘粋€好朋友（出示衍紙作品）。你們知道它是從哪里來的么？它是從衍紙王國里來的！那里還有很多衍紙寶寶，都特別的漂亮，我們一起來看看吧?。▓D片分析）小結(jié):我們王國里的所有東西,都是用衍紙做成的呢!

二、探索衍紙的卷曲特性。教師：小朋友們猜猜看，在它沒有變成這樣之前，是什么樣子的呢？（學(xué)生積極討論。請學(xué)生回答）

三、跟隨故事（教師示范）

四、學(xué)生討論制作方法

1、教師：剛才我是用什么方法吧它變成這樣的？我們還可以用什么方法呢？（分析用各種材料，粗細(xì)不同的方法，卷出不同的效果）

2、教師：這些卷卷的衍紙，還可以變成什么樣的形狀呢？怎么捏呢？

3、教師：現(xiàn)在你們想不想也來動手把我們紙條寶寶們變成美麗的樣子呢？

五、學(xué)生創(chuàng)作（培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力、動手制作能力、創(chuàng)新能力和審美能力）

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)造型進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

2、教師：現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，你們可以選擇自己喜歡的方式來進(jìn)行衍紙創(chuàng)設(shè)，不過每張桌子只能坐4個小伙伴哦。

六、作品展示

七、教師總結(jié)評價

8、各式各樣的衍紙

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法。

2、大膽探索，創(chuàng)作多種多樣的衍紙花，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力?；顒訙?zhǔn)備：

3、衍紙造型、范例、延伸圖示等。

4、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。

教師：小朋友們都完成了你們的衍紙王國，來告訴我們，你們是用什么方法卷出來的？（請學(xué)生表達(dá)）

衍(yǎn)紙（paper quilling）也稱卷紙，是一種簡單而實(shí)用的生活藝術(shù)。以專用的工具將細(xì)長的紙條一圈圈卷起來，成為一個個小“零件”，運(yùn)用卷、捏、拼貼組合這些樣式復(fù)雜、形狀各有不同的“零件”來創(chuàng)作。在一次欣賞活動中，孩子們對衍紙藝術(shù)充滿的探究的欲望，于是我就根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體，截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，幫助學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作與成功的快樂！活動過程：

1、想象探索。教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細(xì)細(xì)豎著紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘??可以變成什么樣子？（邊提問、邊演示）學(xué)生：彎過來，粘在一起，可以變成個圓形。教師：看，老師都把它們變成了什么？學(xué)生：有長方形、正方形、菱形?? 教師：誰來說說這個彎了好多次的樣子是怎么變出來的？學(xué)生：把它多卷幾次，變出來的。教師：猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的。學(xué)生：可以先做一個小圓、外面再做一個大圓。教師：這是一種方法，要是只用這一根長長的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時間，試一試！

播放兩分鐘的音樂，學(xué)生探索，交流時，請個別學(xué)生上前示范。

2、觀察欣賞。

教師：原來一張紙條可以變出那么多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來，變成了什么？學(xué)生：很多花。教師：你們喜歡嗎？學(xué)生：喜歡。教師：說說你喜歡的花，花瓣是什么樣的？花心呢？學(xué)生：三角形的、半圓形的花瓣?花心有圓形的、有一條一條的? 教師：小朋友觀察的真仔細(xì)，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫卷紙花，也叫衍紙花。花的種類可多了（出示簡筆畫），用衍紙的方法，可以怎么做呢？

3、嘗試創(chuàng)作。教師：我們選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？ 教師：老師為每位小朋友都準(zhǔn)備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等，在做衍紙花的時候，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變，可以請工具幫忙?？凑l變出的花最特別、最美麗。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

4、展示作品。

教師：這么多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰愿意先來介紹一下，你是怎么做的？（教師應(yīng)圍繞目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處，及時表揚(yáng)，給予發(fā)揚(yáng)廣大。）

5、欣賞拓展。

教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢？學(xué)生：做的花很多，卷的次數(shù)也變多了。教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什么呢？幼學(xué)生：有椅子、桌子?以后，我們還可以再來試一試。

9、漂亮的相框

在美術(shù)活動中，想象力是最主要的，更注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作時也為了培養(yǎng)同伴之間的合作意識，激發(fā)能力較弱的學(xué)生的主動性，并根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)及對衍紙技能的掌握程度，設(shè)計了本活動 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型裝飾相框。

2、啟發(fā)學(xué)生合作完成本組的相框裝飾，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動態(tài)度和審美能力，還有團(tuán)結(jié)合作的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會運(yùn)用所學(xué)過的衍紙技能自主設(shè)計裝飾相框。

2、發(fā)揮想象，設(shè)計并制作與眾不同的相框。

3、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色紙條、細(xì)棍、膠水、每組一個大的白板相框、圖片課件。

一、導(dǎo)入：今天我們班的學(xué)生從帶來了禮拜天出游的照片，我請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊？（學(xué)生介紹照片，教師適時引導(dǎo)）

二、教師出示有相框的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和交流。教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？

三、教師出示各種相框圖片，師生共同討論相框的制作方法。

1、教師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）

2、教師：怎樣選擇合適的衍紙形狀裝飾相框又節(jié)省又好看？

3、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？

四、學(xué)生自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：衍紙基本型做出來以后，考慮如何布置裝飾相框。

2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。

五、教師展示學(xué)生制作的相框，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞。

1、教師：你喜歡哪一個相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？

2、展示每組合作完成的相框，請學(xué)生相互欣賞。美術(shù)活動---衍紙《漂亮的相框》課后反思 在這次活動中，孩子們都體驗(yàn)到了用衍紙自主進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾?？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。除此之外，我覺得我在設(shè)計這節(jié)課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，學(xué)生對衍紙基本型的人掌握很好；在這基礎(chǔ)上，利用彩色紙條來完善整個作品；二是孩子們的合作意識有了明顯的進(jìn)步，每組都有1到2為動手能力較差的學(xué)生，在通過分組合作完成一個作品時，大大的增強(qiáng)了他們的自信心。在學(xué)生的創(chuàng)新之處，整個活動中，學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。另外，也有個別孩子對顏色搭配觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，制作出來的作品也很讓我感到欣慰。

但總的說來，本活動課能充分調(diào)動學(xué)生的動手積極性，使得每個學(xué)生都能參與其中，分享彼此創(chuàng)作的快樂，有了對同伴間的合作意識，讓個別學(xué)生在集體完成作品時體會成功后的喜悅心情。

10、制作卷紙畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀，成功制作卷紙畫。

2、體驗(yàn)鉛筆的多種用處。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀。難點(diǎn)：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫中。

二、教學(xué)過程：

（一）欣賞作品。

1、教師出示用卷成圓盤狀的紙做成的作品，如蝴蝶、花朵等。

2、幼兒欣賞，并猜測這些作品是怎樣完成的？

（二）講解示范。

1、教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤”。

要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個位置，這樣的“圓盤”才圓。長紙條的圓盤大一些，短紙條的圓盤就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤”從鉛筆上取下，完成。

2、教師再次示范制作一個圓盤，演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來控制。

3、用卷好的“圓盤”進(jìn)行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成。

（三）學(xué)生制作。

1、學(xué)生大膽想象，用圓盤組成不同的造型物體，最后還可以貼畫背景，完成一幅美麗的作品。

（四）欣賞交流。

1、欣賞同伴作品，有哪些不同的造型。

2、思考：在制作過程中，鉛筆是怎樣幫助我們完成作品的？鉛筆除了寫字還有什么其它用處嗎？

衍紙教案；

（一）教學(xué)目標(biāo)；1.通過欣賞衍紙作品，了解衍紙；2.學(xué)會卷紙的基本方法，熟練掌握制作緊卷、松卷的；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會制作緊卷、松卷；

一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入；1．談話導(dǎo)入；同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了使用裁紙刀裁紙條，我們能用；觀察衍紙有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)衍紙工藝的基；說出衍紙?zhí)攸c(diǎn)：由一個一個的紙卷組成聯(lián)系已學(xué)內(nèi)容，；初次觀察為后面學(xué)習(xí)做鋪墊播放了解衍紙

11、有趣的衍紙

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞衍紙作品，了解衍紙。

2.學(xué)會卷紙的基本方法，熟練掌握制作緊卷、松卷的方法。3．制作簡單的衍紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。4.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活，樹立節(jié)約和環(huán)保的意識。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會制作緊卷、松卷。教學(xué)難點(diǎn)：制作松卷。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入 1．談話導(dǎo)入

同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了使用裁紙刀裁紙條，我們能用這些紙條做什么呢？ 這里介紹的是衍紙工藝。板書課題：衍紙 2．播放視頻 了解衍紙。3．欣賞衍紙作品

二、觀察衍紙有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)衍紙工藝的基本制作技法。觀察課本第6頁圖觀看視頻，欣賞衍紙作品。說出衍紙?zhí)攸c(diǎn)：由一個一個的紙卷組成 聯(lián)系已學(xué)內(nèi)容，引出紙條能做衍紙 直觀展示激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 初次觀察為后面學(xué)習(xí)做鋪墊，播放了解衍紙的視頻衍紙作品圖片 5分鐘。

三、分析結(jié)構(gòu)探究方法 1.認(rèn)識制作材料和工具 ⑴ 材料：彩色紙條、衍紙條 ⑵ 工具 卷紙器：

請你們觀察它有什么特點(diǎn)？想想如何使用它？ 介紹牙簽卷紙器。白膠：用牙簽蘸 模具等 2.學(xué)習(xí)制作基礎(chǔ)卷紙造型

出示：緊卷、松卷、開卷和其它卷型的圖片

介紹：緊卷、松卷、開卷是基礎(chǔ)造型，其它卷是在松卷、開卷的基礎(chǔ)上通過捏制完成的，捏的形狀各不相同，也讓衍紙圖案的造型更加豐富多彩。⑴ 學(xué)習(xí)制作緊卷 ① 視頻示范技法 ② 巡視指導(dǎo)，解決問題 ⑵ 學(xué)習(xí)制作松卷 ①發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 ②明確技法 ⑶ 學(xué)習(xí)制作淚滴卷 ① 試著制作一個淚滴卷 ② 巡視指導(dǎo)，解決問題 ⑷ 總結(jié)制作基礎(chǔ)造型的技法 ① 出示：緊卷、松卷、淚滴卷 ② 介紹技法并板書：卷 捏 觀察 尖頭上面有個小縫隙，把紙插進(jìn)去卷 觀察衍紙作品看看圖案是由哪些形狀的卷組成的？ 觀察圖片 讀基礎(chǔ)卷的名稱 觀察制作緊卷方法 練習(xí)制作緊卷 找出問題及時改進(jìn) 嘗試制作松卷 提出問題，解決問題 嘗試制作淚滴卷

四、邊展示，邊說方法

1、卷和捏 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察能力 樹立節(jié)約和環(huán)保的意識

2、更加細(xì)致的觀察，找出細(xì)節(jié)的特點(diǎn) 明確卷紙的基本造型之間的關(guān)系 掌握制作緊卷方法

3、播放基礎(chǔ)衍紙卷的圖片 播放緊卷制作方法的視頻 制作展示評價作品

3、展示要求：說出作品的名稱和表達(dá)的意圖，介紹使用的基礎(chǔ)“零件”類型。

展示作品 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力 實(shí)物投影 拓展總結(jié) ：

1.拓展介紹衍紙的其它表現(xiàn)形式。

2．總結(jié):課后制作更加精美的衍紙作品裝飾我們的生活空間。欣賞圖片 開闊學(xué)生眼界，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣 播放衍紙作品圖片

第三篇：《野草夏衍》讀書筆記

有這樣一個故事。

有人問：世界上什么東西的氣力最大?回答紛紜得很，有的說象，有的說獅子，有人開玩笑似的說，是金剛。金剛有多少氣力，當(dāng)然大家全不知道。

結(jié)果，這一切答案全不對，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯示出來的力，簡直是超越一切的。

人的頭蓋骨結(jié)合的非常致密，堅固，生理學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切的方法，要把它完整地分開來，都沒有成功。后來忽然有人發(fā)明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要解剖的頭蓋骨里，給與溫度和濕度，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開的骨胳，完整地分開了。植物種子力量之大如此。

這也許，特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解。那么，你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生長嗎?它為著向往陽光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來。它的根往土里鉆，它的芽望地面挺，這是一種不可抗拒的力，阻止它的石塊結(jié)果也被它掀翻。一粒種子力量之大如此。

沒有一個人將小草叫做大力士，但它的力量之大，的確世界無比。這種力量是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力就要顯現(xiàn)，上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因?yàn)檫@是一種“長期抗戰(zhàn)”的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力。

如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀，嘆氣，它相信有了阻力才有磨練。生命開始的一瞬間就帶著斗志而來的草才是堅韌的草，也只有這種草，才可以傲然對那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花嗤笑。

第四篇：夏衍野草讀后感

夏衍野草讀后感

篇一：《野草》讀后感

文中的夏衍寫下了《野草》這篇文章。文中說小草的力氣是最大的，它為著向往陽光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，他必定要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來。它具有向往光明前途的精神、不怕有多危險有多艱苦，依然是繼續(xù)前進(jìn)。這是我們每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，小草的氣力就是這么大，還有什么比它的氣力更大嗎？可能有些人會回答說：金剛！金剛有過少氣力，當(dāng)然大家誰都不知道。結(jié)果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的，是植物的種子。一粒種子所可以顯現(xiàn)出來的力，簡直超越一切。

這種不落在肥土中而落在瓦礫中、有生命力的種子絕不會悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心ゾ殹?/p>

篇二：《野草》讀后感

今天我們學(xué)習(xí)了夏衍的文章，它的名字叫《野草》。作者夏衍通過描寫小草，來贊美了小草頑強(qiáng)不屈的生命力，也贊美了民眾的抗戰(zhàn)力。

我學(xué)完這篇課文，心情難以平靜。他讓我知道了一株任人踐踏的小草，它的力氣是多么的強(qiáng)大，它為著向往陽光為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，他必定要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來。它具有向往光明前途的精神、不怕有多危險有多艱苦，依然是繼續(xù)前進(jìn)。

我們要學(xué)習(xí)野草的這種精神。學(xué)習(xí)它這種不屈不撓、頑強(qiáng)不屈、面對困難有著堅強(qiáng)的意志的精神！

篇三：《野草》讀后感

就在今天，我們學(xué)習(xí)了夏衍《野草》的這篇課文 ,這篇課文講到了，作者運(yùn)用《野草》這篇課文，表達(dá)了對侵略者的憎恨。

在這篇課文中，說明小草的力氣之大，不過沒有一個人將小草稱為“大力士”, 小草的力量之大，的確是世界無比。這種力，是看不見的生命力，只要生命存在，這種力才會顯現(xiàn)，土地上的石塊、土，根本不足可以以阻擋，因?yàn)樗且环N“長期抗戰(zhàn)”的力，有彈性征屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力。在唐朝白居易的詩中就有寫道有關(guān)小草的詩句，寫到：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”.這就說明了小草頑強(qiáng)的生命力。

有些小草長不長在肥沃的土地里，而生長在瓦上，他們堅持生長，努力地生長，他們的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

篇四：《野草》讀后感

今天我們學(xué)了夏衍的《野草》的文章，他借種子的力量來說明生命力是不可抗拒的，借此來啟發(fā)和鼓舞當(dāng)時的人們?nèi)タ箲?zhàn)。學(xué)了這篇文章后，我也受到了感想。

學(xué)完了這篇課文后，我的心情難以平靜，我的感受很深，一棵任人殘?zhí)さ男〔荩瑹o人注意的小草，它以它頑強(qiáng)的生命力，掀翻了壓在身上石塊，鉆出地面。表現(xiàn)了不畏困難，勇于磨練，永遠(yuǎn)樂觀的可貴精神，這首散文以野草為比喻，激勵人民要奮起抗戰(zhàn) “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這首詩寫得多好?。⌒稳萘诵〔蓊B強(qiáng)的生命力我們應(yīng)該向小草學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那百折不撓的精神，永遠(yuǎn)值得我們每個人學(xué)習(xí)，難道不是嗎？

現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)小草的這種精神。

篇五：《野草》讀后感

讀了夏衍的《野草》，我知道了野草有一種頑強(qiáng)的精神，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神。

人的頭蓋骨，結(jié)合的非常致密與堅固，但是經(jīng)過種子的力量可以完全的把人的頭骨完整的分開，這就是種子一種可怕的力量，還有一個大石塊壓在它上面他就頑強(qiáng)不屈的去努力。

第五篇：夏衍的話劇劇本

夏衍的話劇劇本

夏衍（1900-1995），原名沈乃熙，字端先，是中國新文化運(yùn)動的先驅(qū)者之一，中國著名文學(xué)、電影、戲劇作家，文藝評論家、文學(xué)藝術(shù)家、翻譯家、社會活動家。祖籍河南開封，1900年10月30日生于浙江省余杭縣（今浙江杭州）彭埠鎮(zhèn)嚴(yán)家弄，1995年2月6日在北京逝世，終年95歲。

創(chuàng)青年夏衍作有電影劇本《狂流》、《春蠶》，話劇《秋瑾傳》、《上海屋檐下》及報告文學(xué)《包身工》，對30年代進(jìn)步文藝產(chǎn)生巨大影響。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在上海、廣州、桂林、香港主辦《救亡日報》《華商報》，后輾轉(zhuǎn)到重慶，在周恩來直接領(lǐng)導(dǎo)下，主持大后方的文化運(yùn)動，曾任《新華日報》代總編。撰寫大量雜文、政論文章，同時繼續(xù)從事話劇、電影創(chuàng)作。新中國成立后曾任文化部副部長、中國文聯(lián)副主席、中國電影家協(xié)會主席等職。改編創(chuàng)作《野草》、《烈火中永生》、《祝?！?、《林家鋪?zhàn)印返入娪皠”荆小秾戨娪皠”镜膸讉€理論問題》等理論專著。所著話劇劇本有《心防》、《法西斯細(xì)菌》、《復(fù)活》、《戲劇春秋》、《方草天涯》等。著述甚豐，有《夏衍劇作選》、《夏衍選集》、《夏衍劇作集》、《夏衍電影劇本集》、《夏衍雜文隨筆集》、《夏衍論創(chuàng)作》等。