第一篇：剪春天教案

剪春天

教學目標:1.使學生懂得剪紙的基本技法與表現形式

2.培養學生對周圍事物的觀察能力

3.使學生們在團隊合作時對于構圖有一定的認知與提高

教學重點：剪紙的基本技法與要領

教學難點：大家對于不同的東西的組合能力,也就是對于構圖的能力

教具準備：PPT、圖片、剪刀、白色卡紙、棒棒膠等 教學方法：

一、組織教學：檢查學生學習用具(1分鐘)

二、導入新課：由老師為帶領大家背誦一首關于春天的詩歌《春曉》春眠不覺曉 處處聞啼鳥 夜來風雨聲 花落知道少 相信這首詩大家都耳熟能詳，那么這首詩講的是什么季節呢？對了，就是春天。那么說道春天大家都記得有些什么呢？

三、講授新課：

１.先展示一組代表春天季節特點的ｐｐｔ圖片，讓同學們自己辨識其中自己熟悉的景物或者動物。

２.老師將自己準備好的剪紙拿出來展示給大家，其中包括燕子、柳樹、小草、花朵、還有各式各樣的小動物等等，并注意向同學們展示，引起同學們的興趣后，開始介紹剪紙的注意事項與基本技法。

３.注意事項與基本技法：

剪紙的注意事項：

首先，剪紙范例的各部分輪廓線條要清晰，形象要生動并具有藝術性。

其次，小學生無論是學習使用工具的技能還是學習色彩的運用搭配、紙張的選擇、物體的空間方位關系等，都需要有一定的步驟、階段。

基本技法：

1、第一階段，學習剪紙的基本技能——沿輪廓線剪和對折剪的方法。

教師用對折的方法設計各種簡單的圖案畫在紙上，例如：水果、動物等，教幼兒掌握最基本的沿線剪的方法，同時在區域活動中準備充足的材料供幼兒練習。

2、第二階段，學習鏤空的剪紙方法。

這在原有的基礎上增加了一定的難度。例如：給小動物身上設計花紋，剪窗花等。

４.分組活動：比比誰最快

自由分組進行創作，由老師宣布分組情況后，大家小組決定有誰負責那一部分的剪紙，然后在最短的時間內把每位同學所剪出的作品拼湊在一張紙上，組成一幅關于春天的完整的剪紙作品。

５.展示作品：由每個小組自己挑選一位或多為同學向大家介紹自己小組作品的創作靈感或者作品中包含的小故事等等。

結束課程后由老師將幾幅優秀作品展示給大家，并且倡議大家要保護環境，愛護我們的共同的家園。

第二篇：《剪春天》美術說課稿[模版]

一、說教材

我執教的內容是義務教育課程標準實驗教科書小學美術第八冊第十課《剪紙帖花》。教材要求我們引導學生領會剪紙藝術是人民熱愛生活的情感，表達對美好生活的期盼，要求我們選擇不同顏色的紙，剪出不同的形象，再將它們拼帖成一幅作品，其實這就是多色剪紙。在教學目標和任務不變的前提下，舍棄教材內容，結合學生的生活經歷，我選擇了《剪春天》這個內容。

二、說教學目的根據教材要求，所以本課的教學目標定為：

1、指導學生用不同顏色的紙，剪出不同形象來布置春天的景色;

2、學習用裝飾紋樣去裝飾景物;

3、引導學生觀察生活，感受大自然的美，熱愛春天并珍惜春天的美好時光。

四年級的學生對春天的景物，如：花朵、小草、柳枝、燕子等有較強的感性認識，他們都能像放電影似的在腦海中呈現。所以，學生要剪出不同的春天景物并不難，關鍵是要體現多色剪紙的特點：色彩豐富、艷麗。而用裝飾紋樣去裝飾景物不但內容豐富，而且更顯色彩艷麗。因此，我的教學重點是：

1、讓學生了解彩色紙裝飾的基本紋樣，如月芽形、圓形、鋸齒形等。

2、指導學生用不同顏色的紙，剪出不同形象來布置春天的景色。選擇什么顏色的彩紙來搭配，使色彩豐富、絢麗多彩，就成了教學難點。

三、說教學過程

為使學生的作品百花齊放，我首先創設情境，體驗回憶生活，分別從小河、田野、森林、雨中春景，在春天里想干什么等方面去引導學生再現生活場面，為學生剪景物作鋪墊，同時也在拓寬學生的思維，學生說景物時，教師把春天里常見的景物貼在黑板上，這些景物構成了一幅美麗的春天的剪帖畫，教師在不知不覺地進行示范。這樣，消除了學生的畏難情緒，學生創作激情會大大增加。

學生根據自己對春天的感性認識能很快畫出景物。“畫、剪景物”這個環節就能順理成章地完成。為了突出重點，我主要采用通過比較兩件作品的不同，引導學生了解各種裝飾紋樣，讓他們知道具有裝飾紋樣的圖案更美。接著讓學生自己設計裝飾紋樣，有利于培養學生的想象力及發散思維。用什么顏色的裝飾紋樣來裝飾景物呢?這個環節也是本課的難點。我采用了這樣的教學策略：讓學生看作品——用綠色的裝飾紋樣裝飾綠色的青蛙，然后引導學生暢所欲言，學生能很自然地明白：裝飾紋樣和被裝飾的景物顏色不能相同相同。學生有了這種認識后，我在“合作粘貼”環節中提出要求：圖案位置要合理，顏色要豐富、鮮艷，學生在顏色搭配上就有章可循的。這種循序漸進的教學方法能有效引導學生把顏色搭配得豐富、鮮艷。

為了培養學生的審美和評價能力，在“展示評價”環節中，我采用了他評、自評和教師評，讓學生以導游的身份去評價作品，很自然地把學生帶入老師設定的場景中，教師引導學生從圖案位置、色彩搭配、創意選擇等方面評價，相信學生經過長期這樣的培養，動手、審美、創造等能力都會提高。

最后教師以諺語 “一日之計在于晨，一年之計在于春”教育學生要珍惜時光好好讀書。

第三篇：剪 紙教案

剪

紙

遵道學校

廖繼慧

教學內容：剪紙

教學目標：

1、讓學生了解剪紙是我國民間藝術的瑰寶。

2、讓學生能分辨陰刻和陽刻。

3、讓學生能用陰刻陽刻完成簡單的剪紙作品。

4、讓學生充分的動手動腦。

4、了解民間藝術文化，發揮學生的想象力和創造力。教學重難點：

1、學生能夠認識陰刻陽刻。

2、學生能夠刀法細致的完成剪紙作品。教學準備：蠟光紙、刻刀、剪刀、筆、復寫紙。教學過程:

一、談話導入

孩子們，同齡的小朋友知道老師要來給你們上課，特地親手制作了一些美術作品作為見面禮送給大家。孩子們，你們想不想看一看呢？好，讓我們在優美的古箏音樂聲中，一起來欣賞欣賞吧。（師播放視頻，師生共同欣賞）看完遵道學校孩子送的見面禮，你覺得怎么樣？那么這么美的美術作品是什么作品呢？好，今天我們就一起走進《剪紙》這一課。板書課題《剪紙》，學生齊讀課題。

二、新授。

1、剪紙的歷史。

（孩子們，讀完課題以后，讓我們一起走進剪紙悠久燦爛的歷史吧。）出示視頻。

剪紙是古老的流傳最廣的民間藝術瑰寶之一，距今已有一千五百多年歷史，它以單純，質樸，喜氣，祥和的藝術特點，深受民眾的喜愛。剪紙還于2006年被國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產。孩子們，一起說出剪紙的藝術風格是什么？生活中，你還在哪兒見到過剪紙呢？

2、剪紙的工具。

（這些優美的剪紙作品，是用哪些工具制作出來的呢？我們先來認識一下剪紙的工具,好嗎?）

剪紙的工具除了你們桌子上的單面刀片、蠟光紙、復寫紙、筆，稿子外，我們還可以用刻刀、雕刀、剪刀，示范剪刀剪作品。我們今天就著重學習用單面刀片來完成作品。教師示范握刀片的手勢及操作過程，邊演示邊講解，并完成一只兔子的剪紙。

3、剪紙分為陰刻和陽刻。

貼好后，讓學生觀察這兩張剪紙有什么不同。引出陰刻和陽刻。板書陰刻、陽刻、陰陽刻。

陽刻：留下花紋和圖案的剪紙方法叫做陽刻法。（蠟光紙色表示圖案）

陰刻:去掉花紋和圖案的剪紙方法叫陰刻法。（留空白表示圖案）。

陰陽刻:在一張剪紙中，既有陰刻又有陽刻。

4、剪紙的常用花紋。

（不管是陰刻還是陽刻，它的常用花紋有以下幾種。）出示視頻。剪紙的常用花紋有鋸齒紋、月牙紋、圓形紋、元寶紋、水滴紋等。師請學生板畫出來。

5、創作過程。

（孩子們，了解了這么多的剪紙知識，你們想不想自己動手創作一幅剪紙作品呢？我們一起走進剪紙的創作過程。剪紙的創作過程分為兩步。）

（1、）起稿。

先把蠟光紙背面向上，在上面覆蓋復寫紙，再把圖稿正面向上放在復寫紙上。讓蠟光紙復寫紙稿子三者完全重合。然后按住不動，用其他顏色的筆沿著稿子的線重新畫一次。畫完后分別用手按住左右畫面，檢查畫完整沒有。畫面完整后，你會得到一張帶有圖案的蠟光紙。

（2、）刻畫。

我們在進行刻畫的時候，一要注意的是用刀安全要小心，不要劃傷手，用完放好。二要愛護公物，把蠟光紙墊在鏡面上，以免劃傷桌面。三要愛護清潔，刻下的紙屑要放入包里。四要刻畫徹底，沒有刻畫完的地方，再重復刻一次，不要用手撕。五要速度快而且刀法準確。孩子們完成后把作品貼好后展示在黑板上。你就可以選擇去幫助同學刻，也可以選擇自我創作一幅作品。

三、學生作品展示。

學生作品展示，互動評價，你覺得自己和同學的作品好嗎，好在哪兒？孩子們的作品，你能分清陰刻和陽刻嗎？哪些同學已經完成了自我創作，請上講臺給大家交流展示一下。

四、總結談話，結束教學。

孩子們，今天，你學會了什么？回顧板書。老師看見了一個心靈手巧的你們，老師看見了一個善良富有愛心的你們，老師看見了一個富有創造力想象力的你們，老師覺得你們是最優秀的。

第四篇：剪花邊教案

剪花邊

教學目標

1、了解花邊文化，感受花邊與生活，美術的聯系。

2、掌握多折剪的方法，能創作多樣的剪紙作品。

3、培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛。教學過程

一

精彩動畫視頻導入

同學們，老師帶來一段精彩的視頻，你想不想看，讓我們一起來欣賞。

這段視頻精彩嗎？你知道她是用什么制作的嗎？對，是剪紙，剪紙是一種民間藝術，歷史悠久，形式多樣，花邊就是剪紙藝術中常見的一種形式。讓我們一起走進今天的課堂《剪花邊》 二

新授 花邊在生活中應用

開動小腦筋想一想你在什么地方見到過花邊嗎？ 生答：

教師總結：在遠古代人們就已經開始用花邊裝飾美化身邊的物品，圖片展示：如 陶罐，衣服等。它還可以裝飾很多物品，大到建筑物，小到茶杯，餐具，發卡，以及室內的窗簾，被單等。那么這些物品上的花邊是用不同的材料和方法制作的，我們能不能用剪紙來制作花邊呢？

展示剪紙花邊作品 分析剪紙花邊特點。睜大眼睛看一看這些花邊有什么特點？ 生答：

教師總結：1帶狀重復的圖案連接的。3 這些花邊作品中都有什么圖案？ 生答： 教師總結：花 動物 人物 小魚 建筑等，剪紙的題材十分廣泛。你知道它是怎樣剪出來的嗎？

三 探究剪紙花邊的制作方法 發給每個小組花邊作品，通過看一看，拆一拆自主學習花邊的制作。請學生說一說每個小組的發現

教師總結花邊制作方法步驟 折----畫----剪----展 2 教師示范 反面示范：我們一起來看他說的是不是這樣的。首先把紙對折，再畫上自己喜歡的圖案，再剪出。展開，斷了，沒連起來，為什么，怎樣才能連起來？

正面示范：首先把紙對折，畫上喜歡的圖案，把需要剪掉的部分畫上陰影，在需要連接的地方標上三角號。在黑板上畫圖。四 動手做一做

第五篇：剪蝴蝶教案

剪蝴蝶教案

剪蝴蝶教案1

活動目標：

1、能夠聽懂老師指令做動作，理解并做出“高高”“低低”“快快”“慢慢”這些指令。

2、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

紅黃藍蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍三朵花

活動過程：

1、今天來了這么多的客人，我們先和客人打個招呼吧！

2、今天我們來和客人一起做個游戲吧！

（1）請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的游戲啦。（聽老師的指令做動作）

3、還有小動物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦？（出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色）

（1）提問：小蝴蝶怎么飛啊？（教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下揮動，原地做動作）

（2）小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎？

幼兒回答：想

4、現在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦，先把小手打開，我們先原地高高地飛，低低地飛，快快地飛，慢慢地飛做一遍。現在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧！（出示紅黃藍三朵花，然后請幼兒回答）

5、教師發指令，請家長和寶寶一起來做游戲吧！例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。（黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上）再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。（紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上）最后請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。（對幼兒進行表揚）

6、“先”“后”指令的游戲活動。

例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍花上，最后快快地飛回黃線上。（黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動）（對幼兒進行表揚）

7、現在小蝴蝶飛累了，我們換個游戲吧，好嗎？幼兒回答：“好”今天還請了一位好朋友，想知道是誰么？幼兒回答：“想”教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上。現在我們要做游戲啦！看看我們前邊擺了什么啊？（出示兩座城堡）

（1）請幼兒先觀察城堡的'顏色，再觀察形狀。

一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。

（2）現在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。

（3）教師發指令。男孩和女孩同時做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。（對幼兒進行表揚）活動結束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦！請幼兒拉火車回班。

教學反思

由于班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

剪蝴蝶教案2

教學內容：

浙江人民美術出版社二年級美術下冊第五課《折剪蝴蝶》

教學目標：

1、認識蝴蝶的基本結構、對稱的特征及紋飾特點。

2、學生通過小組合作能探索出用對稱的方法折剪蝴蝶。

3、通過感受蝴蝶的美，進一步增強學生欣賞保護自然美的意識，激發兒童對自然的熱愛。 教學重難點：

重點：

學生通過小組合作，探索出用對稱的方法折剪蝴蝶。難點：學生自己能剪出的蝴蝶外形美，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好。

教學課時：

1課時

教學準備：

多媒體課件、示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。學生：剪刀、彩色水筆或油畫棒、彩色手工紙

教學過程：

一、組織教學

檢查學生課前準備，給學生創造良好的情緒

二、情境導入、激發情感

1、談話導入

春天來了，花叢中來了一位美麗的姑娘，它是：兩根觸角長又長，

身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。她是誰呢？（我們的朋友：蝴蝶）

①蝴蝶漂亮嗎？（漂亮）出示一只毛毛蟲同學們喜歡嗎？（不喜歡）

②那同學們知道蝴蝶的'蛻變過程嗎？

③老師給同學們看一段動畫片（播放視頻）

④教師小結蝴蝶的生長過程：蝴蝶通過自己不斷的努力從讓人害怕的毛毛蟲不斷的蛻變，終于破繭而出把自己變成了讓人們喜歡欣賞的蝴蝶，這種契而不舍的精神是值得我們去學習。

2、出示課題

那今天我們就一起來用折剪方法做美麗的紙蝴蝶，好嗎？（出示課題）《折剪蝴蝶》

3、教師出示學習目標（學生齊讀）

三、探究新知

1、賞析探究

學生欣賞自然界中外形各異的蝴蝶（出示課件）

①引導學生觀察蝴蝶的外形，讓學生發現蝴蝶外形對稱的特征

②小組欣賞探究老師折剪對稱蝴蝶的方法（小組交流并匯報）

③師生共同制作折剪蝴蝶的過程：一折、二畫、三剪、四添加花紋

2、啟發創新

教師引導學生設計美麗獨特的蝴蝶花紋

①一只對稱的蝴蝶就剪好了，可是這只紙蝴蝶不夠漂亮，同學們說為什么呢？（沒有花紋）

②教師展示范作，讓學生欣賞各種不同外形、不同花紋的紙蝴蝶。

③教師小結：蝴蝶不僅外形對稱，它的花紋也是左右，我們可以在蝴蝶的翅膀上用不同顏色的彩色筆畫出對稱的圖案進行裝飾（如：花卉植物、星星月亮、圓點線條、等等）

四、設計創作

老師這里有一些花草，它們的朋友不見了，需要同學們的幫助，同學們愿不愿意幫助它們呢？（愿意）那就讓我們一起來找回它們的朋友“蝴蝶”。

1、用準備的材料根據折剪蝴蝶的方法設計一只漂亮的獨一無二的蝴蝶。

2、教師巡回輔導：要求學生充分利用紙的大小，盡可能把紙蝴蝶做大一些，并強調安全使用剪刀，廢紙不要亂扔，保持桌面整潔。

五、展示評價

1、請各小組先對自己制作出的作品自我評價，再評選出最漂亮的三只蝴蝶貼在花草叢中，并說出評選理由。

2、教師根據學生作品及時進行表揚及鼓勵。

六、課堂小結及課后拓展

教師：在輕松愉悅的氛圍中，我們學會了用折剪的方法創作出了

剪蝴蝶教案3

活動目標：

1、兒學用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶。

2、兒對自制玩具的興趣及愛護作品的良好習慣，培養幼兒的口語表達能力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動過程：

一、引起興趣。

今天，老師請來了一位客人，你們想知道是誰嗎？請你們把眼睛閉起來了！一、二、三（出示蝴蝶）是誰嗎？對了，是蝴蝶，你們喜歡嗎？我們一起來學做美麗的蝴蝶好嗎？

二、示范講解。

1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。

2、用彩筆均勻對稱地裝飾蝴蝶。

3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。

三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導。

1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷。

2、幼兒作業，教師幫助能力較差的幼兒作品。

四、幼兒玩，能編兒歌、故事等，以培養幼兒語能力。

活動反思：

本次活動的重點是引導幼兒用三角折剪的方法學剪蝴蝶。活動中，由于幼兒已經學過三角折法，對于折的'技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環節中，我發現大部分幼兒一開始不怎么會畫蝴蝶，通過指導后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個別幼兒畫的蝴蝶不過形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個體差異，此外，我覺得是因為課前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準備還不夠充分，在這方面自己的確沒有考慮周到。不過，值得欣慰的是，最后的活動效果還是不錯的，大部分幼兒還是學會了剪蝴蝶，達到了活動目標。

剪蝴蝶教案4

活動目標

1.安靜傾聽故事，初步認識紅、黃、藍三種顏色。（重難點）

2.通過游戲，進一步感知顏色，體驗其中的快樂。

活動準備

1.《蝴蝶找花》故事

2.紅花、黃花、藍花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。

3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

活動過程

1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。

師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

幼：蝴蝶。

師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案）。

師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

故事中提問：

（1）紅蝴蝶找到了什么花？

（2）黃蝴蝶找到了什么花？

（3）藍蝴蝶找到了什么花？

3.游戲：蝴蝶找花

現在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲！

教師講解游戲規則：

（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提醒幼兒快到自己對應的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花）。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。

（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結束活動。

活動反思

聽課可以讓自己收獲很多，親自組織一節教育活動，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發現自己在教學實踐中存在著很多問題。具體如下：

一、導入部分

量詞的運用不夠準確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時語言不夠緊湊說成“一個”）

二、基礎部分

1.故事內容繁瑣，老師講解不清楚，使環節與環節之間沒有連接。我的語言出現重復，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡單準確，針對托班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

2.講故事的過程中，老師沒有引導幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環節由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發揮了幼兒的主動性。

3.游戲部分

（1）游戲開始前，老師沒有講解游戲規則，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應該在用簡單的話語加重語氣強調玩法。

（2）在給每個幼兒分發小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費。

4.教具圖片，我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才出現必要的'角色，隨時吸引孩子的注意力，一定會比現在效果好，更能激發幼兒的興趣。

通過這次聽課活動才清楚地發現自己確實存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時發現問題，改正錯誤，讓我可以從每個老師那里學到新東西，比如，把生活搬進課堂，把學習融入游戲，給幼兒自由發揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學方法。相信在今后的教學活動中，我可以將這次聽的每一節教學活動中所得到的啟示能夠學以致用，取長補短，使自己不斷進步。