第一篇：剪對稱魚形 教案

《剪對稱魚》教學設計

執教教師：吳錫光

課 題：14.剪對稱魚 課

型：造型.表現

課

時：1課時

教學目標：1.認識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪做各式各樣的魚。

2.了解對稱形和不對稱形的區別，掌握基本的剪制方法步驟。

3.培養學生熱愛自然、保護自然的情操。

教學重點：對稱形與不對稱形的概念。對稱魚的剪紙方法步驟。

教學難點：魚形及裝飾紋樣的多樣性。

教具準備：各種魚的范作、步驟提示、課件、剪刀、美術書

學具準備：各色卡紙或彩紙、剪刀、美術書

一、創設情景，導入新課

1.師出謎語：

老師給大家猜一個謎語好不好呀？

“從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠”誰知道是什么呀！魚兒生活在哪里呀？ 2.下面我們來看一段水中魚兒的視頻

（出示魚的圖片視頻）同學們看

這些魚美嗎？美在哪里？

歸納：這些魚不僅有漂亮的顏色，還有好看的花紋呢，有的是不同形狀的斑點，有的是不同的條紋和色塊，好象給魚兒穿上了花衣服。

你看到了哪些形狀的魚？（學生說，師在黑板簡單演示。）

這些魚雖然大小形狀不同，但它們都由相同的部分組成。知道是哪幾部分？

（學生說，師簡單勾畫魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、魚鰓、魚眼……）

二、講授新課，探究體驗。

有條魚游到了我手中。（出示范作）它是用什么方法制作的？

我把它上下對折，你們有什么發現？

像這條魚這樣，圖形或物體相對的兩邊大小、形狀、花紋完全相同，就叫對稱形。這條魚就是用彩紙剪得對稱魚，我們這節課就來學習14.《剪對稱魚》板書課題 現在是眼力大比拼。（出示剪紙魚）這些魚中哪幾條是對稱的。誰愿意上來找一找？（學生上臺）

找得對嗎？（把魚對折）果真如此。生活中，還有那些對稱呢！我們來看看！

那怎樣剪一條對稱魚呢，剪對稱圖形有什么簡便方法嗎！（對折剪）

同學們看課本上剪對稱魚的方法是先......生說，（折、畫、剪）師演示：

1.把紙對折。為什么要對折？

2.沿折線畫魚的一半形。（師示范）

誰能告訴我對折后是吧整條魚都畫下來嗎，還是只畫半條魚。

畫在對折紙的什么位置好。（我們應該把魚形的一半畫在靠折痕的一邊，而不是靠開口的那邊）

3.剪魚形。（出示剪好的魚形）

怎樣讓它更漂亮呢？

4.剪刻花紋。

（欣賞剪紙魚）魚是我國民間美術——剪紙最愛表現的內容。魚的身上剪出了哪些花紋？（鋸齒紋、月牙紋、水滴紋、波浪線、折線、不同形狀的點。）

如何剪眼睛呢？

在大家的幫助下，一條對稱魚剪好了。

三、出示作業要求

用對稱剪紙的方法剪出幾只不同的魚形，和同學一起拼貼一幅有海洋魚群的作品。學生制作，師巡視輔導。

四、作品展示

我覺得大家制作的魚都很美。正因為有了它們，海底更有生命活力。魚是人們喜愛表現的形象，它的身影在生活中隨處可見。

你在那里見過呢? 同學們看“福字年畫中的魚”

五、拓展：

學生欣賞民間魚的剪紙圖案（展示課件），讓他們了解“魚”“余”諧音，魚在我國有“吉慶有余”（蓮）年有余（魚）的象征，人們喜歡以剪紙的手法來表現各式各樣外形美觀、色彩鮮艷的魚形圖案，它們極富裝飾性、欣賞性，為節日增添了喜慶的氣氛，給人們帶來了美的享受。

第二篇：《剪對稱魚形》(評委)

《剪對稱魚形》教學設計

元謀縣能禹小學魯凌宇

【學情分析】：

本節課的教學班級是一年級，而一年級的孩子注意力集中時間短，對物體的形象思維大多反映于表象上。因此，我遵循一年級孩子的認知規律，通過視頻、圖片營造情境，逐步引導學生參與到教學中來。通過暗示，觀察比較，設疑點撥，講解示范等方式讓學生產生對稱魚的認知，期間穿插激勵性語言和評價，激發學生的興趣。再讓學生快樂中在動手中剪制、創造出對稱魚形的可愛的藝術形式。

【教材分析】：

本節課是小學美術義務教育課程標準實驗教材（湘教版）一年級下冊第十四課《剪對稱魚形》，是一節基本的手工制作課。

海底世界是一個充滿生命力和神秘色彩的水下世界，深藍色的海水中生活著形狀多樣的、花紋漂亮的魚類，是深受兒童喜愛表現的對象之一。《剪對稱魚形》就是以海中的魚為欣賞對象，引導學生觀察，發現魚的一些基本特征，感受魚形的美，在此基礎上引導學生進行造型表現，利用并結合手工剪紙的表現形式，用折—畫—剪的方法展示魚形的美，體驗魚形的美。

【教學目標】：

1．認識了解魚的對稱的基本特征和形狀，利用一些魚的對稱特性描畫、剪簡單可愛的剪紙魚。

2．培養學生觀察，動手制作的能力；體驗美術剪紙活動的快樂。

3．培養熱愛自然，保護自然的情操。

【教學重點】：用對稱法剪、刻簡單可愛的魚。

【教學難點】：描繪對稱魚的半邊形狀和花紋，及使用剪刀，剪出魚形和花紋。【教學準備】：折紙、剪刀、彩筆、海洋圖等。【教學過程 】：

一、欣賞激趣，導入新課

教師播放視頻短片，激發學生學習興趣。

二、新知學習，初步了解

1．了解魚的結構，魚由幾部分組成？（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭四部分）2．欣賞魚的圖片，說一說這些魚（魚外形、尾巴）的形狀。3．認知對稱魚形。

（1）教師演示將剪紙魚“對折—展開”。（2）教師引導學生觀察剪紙魚（教具），學生思考并回答剪紙魚作品的特點（對稱魚形的折痕線的兩邊大小相同、形狀也相同）。

（3）辨別哪些是對稱魚形剪紙。

（4）小結。揭題、板書課題：剪對稱魚形。過渡：你們想擁有這樣的一條對稱的剪紙魚嗎？

三、直觀演示，了解步驟

1．帶著問題觀看微課教學視頻《對稱的魚》，學習剪對稱魚形的方法。學生談觀后心得。

2．教師歸納學生剪對稱魚形的方法并板書，指導觀察教材上制作步驟圖。3.小結。（讀兒歌：魚兒魚兒真可愛，對折描形剪出來）

四、學習活動與指導

1．教師說明學習活動要求。2．學習活動與指導： ① 把紙對折；

② 畫魚形（強調從折痕線上起筆，畫出魚的外形；注意只畫魚外形的一半）； ③ 學習剪內外花紋（條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋??）。

五、自由創作

1．提出活動要求：剪一件對稱的可愛魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。

2．學生作業，教師行間巡視與個別輔導。

3.集體組拼海洋魚群圖。

六、作業展評。

1．請學生評一評；

2．教師課堂小結。

七、拓展延伸

欣賞魚的民間剪紙作品，認知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達方式。

【板書設計】：

14、剪對稱魚形

余

折——描——剪

第三篇：14《剪對稱魚形》參考教案

《剪對稱魚形》參考教案

教學目標：

1．認識、了解魚的基本形狀和特征。

2．了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。3．體驗熱愛自然、保護自然的情感。教學重點： 對折剪紙的方法。教學難點：

魚形能抓住形態特征，紋樣清晰細致。教學流程：

一、欣賞導入

1、激趣：欣賞各種形態魚的圖片，老師要給小朋友們變個魔術，看變成了什么？課件呈現魚兒變成剪紙魚。

2、認知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折—展開”，設問：你發現了這條剪紙魚的什么特點？（剪紙，對稱）

3、小結：對稱剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱）

4、導出課題：剪對稱魚形。

二、方法探討

1、學習剪對稱魚形的基本方法

觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？小結：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折—畫—剪）

2、引導學生設計畫出獨特的魚形

（1）設問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置好？小結：我們應該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。

（2）根據魚的結構特點，引導畫出獨特魚形的思路

老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，請小朋友們根據魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說一說，有什么不同？

小結：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、1/2

有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣??魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴??如果想剪出一條獨特的魚，畫的時候可以突出和夸張它一個有趣的特征。

3、學習與指導剪魚外形

老師將其中一示意圖快速剪出外形。強調沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉動紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后指出對稱魚形就剪出來了。

4、學習與指導剪內外花紋。

（1）互動：A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發現了什么秘密？在魚形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你能找出打扮魚兒時運用了哪些花紋嗎？

小結：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋??進行裝飾。（2）師生合作嘗試剪內外花紋。（提示：有把握的同學就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。

（3）及時發現學生嘗試的問題并指導。

小結：花紋要剪得窄小一點，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。

5、回顧總結剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內外花紋，補充板書并貼出每個步驟的示意圖。

三、自由創作

1、提出活動要求：剪一件外形獨特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學生作業，教師行間巡視與個別輔導。

2、集體組拼海洋魚群圖。

四、作業展評

1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導學生回答）

2、他評：你認為誰是被邀請來的魚兒中最美的？

3、教師總評與課堂小結。

五、拓展延伸

欣賞魚的民間剪紙作品，認知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達方式。

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第四篇：第14課《剪對稱魚形》教案

第14課

剪對稱魚

教學目標

1、認識了解海洋魚類。欣賞美麗的熱帶魚，感受魚的形態美、花紋美、色彩美。

2、了解魚在中國傳統文化中所具有的文化內涵，欣賞認識有關魚的民間美術作品，培養對傳統藝術的熱愛之情。

3、了解對稱形與不對稱形的區別，學習用對稱形剪紙的方法創作漂亮的熱帶魚。

教學重點

對稱形與不對稱形的概念。對稱魚的剪紙方法步驟。

教學難點

魚形及裝飾紋樣的多樣性。

教具準備

各種魚的范作、步驟提示、課件、剪刀、美術書

學具準備

各色卡紙或彩紙、剪刀、美術書

教學過程

課前讓學生將收集到的圖文資料進行排版設計，布置一個魚的海洋專版于教室內。

一、認識、欣賞“自然魚”

1、觀看海底世界魚的影像資料和圖片資料，引入課題

2、小組討論交流各類信息的基礎上重點認識魚的形體由頭、身軀、鰭三部分組成，其中鰭有胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭等。討論魚的哪個部位是對稱的。課件演示魚的身體結構

二、了解、欣賞“文化魚” 欣賞民間美術作品

1、課件演示民間美術作品： 有關魚的剪紙工藝品。

講解許多作品中都蘊涵“連（蓮）年有余（魚）”、“事（柿）事有余（魚）”、“吉慶（罄）有余（魚）”等吉祥的意思。

2、嘗試、游戲“眼力大比拼” 分析哪些魚是對稱和不對稱的。

教師展示剪紙魚的作品。有對稱和不對稱的。引導學生回憶數學課上對稱圖形知識，并運用對稱原理用對稱剪紙法剪對稱圖形 通過游戲激發學生學習的興趣，培養學生的求異思維和能力。游戲為創作剪紙魚的外形作下鋪墊：可以剪出各種漂亮形狀的魚。

三、觀察、探究“剪紙魚”

1、欣賞教師魚的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚的特點；回憶剪紙的制作方法（課件展示各種式樣的剪紙作品，引導學生欣賞、探討做法。）

2、區分對稱圖形與不對稱圖形，研究對稱圖形的剪法。（引導學生回憶數學課上對稱圖形知識，并運用對稱原理用對稱剪紙法剪對稱圖形。）

3、、課件出示一條只剪出外形的魚，問：怎樣使這條魚更漂亮？引導學生回憶魚的美麗花紋，以及剪紙作品中經常用到的花紋樣式。探討如何用花紋裝飾魚：①根據自然魚的外形提煉成各種形狀；②用傳統剪紙的鋸齒紋、月牙紋、云紋、水紋等。

四、創作、表現“剪紙魚”

1、通過步驟圖了解創作步驟：設計圖樣（外形及花紋）——剪、刻內部花紋——剪出外形——修改完成。

2、作業:運用剪、刻的方法創作漂亮的剪紙魚作品。構成一副漂亮的海洋畫面。

3、在學生中巡視，及時了解學生制作情況與進程，及時發現有創意的作品，鼓勵、幫助有困難的同學。

五、作業展評

說說你最喜歡哪條魚？

第五篇：剪對稱魚形簡案

湘版一年級美術下冊 《剪對稱魚形》

才執教教師：荊菲菲 東營市育才學校

湘教版一年級美術下冊《 剪對稱魚形》教學設計

教學目標：

1.知識與技能：了解對稱形的特點，并能運用對折剪的方法剪出不同的魚形。2.過程與方法：通過剪對稱魚形、剪內外花紋的體驗過程，能獲得對稱形剪紙的基本方法。

3.情感態度與價值觀：在欣賞中感受大自然的美，在創作中體驗學習的快樂，對我國民間藝術產生喜愛之情。

教學重點：學生可以通過學習掌握對折剪紙的方法。教學難點：能抓住魚形的形態特征，紋樣清晰較為細致。教學過程：

一、欣賞導入

1.激趣

欣賞各種形態的魚圖片，老師變魔術，課件呈現魚兒游到老師手中，變成剪紙魚。

2.認知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折——展開”，設問：你發現了這條剪紙魚的什么特點？（剪紙，對稱）

3.小結：對稱剪紙是將紙對折剪制的。

4.導出課題：剪對稱魚形。板書。

二、方法探討

1.學習剪對稱魚形的基本方法

學生觀察教材上的步驟圖并說一說剪對稱魚形的過程。小結：先將紙對折，畫出魚形后再剪。板貼： 折畫剪 2.引導學生畫出獨特的魚形

（1）設問解疑：請同學們給老師幫忙：

一是對折后是把整條魚都畫下來呢？還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置好？

小結：我們應該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。

（2）根據魚的結構特點，引導畫出獨特魚形思路

老師黑板展示熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，請同學們比較這些魚的頭、身、尾、魚鰭各部分有什么不同。

小結。主要引導學生發現魚兒身體胖瘦、形狀、大小、長短幾方面的不同。如果想剪出一條獨特的魚，畫的時候可以突出和夸張它的一些有趣的特征。

3.學習魚指導剪魚外形

老師選擇其中一幅示意圖快速剪出外形。強調沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉動紙張配合剪刀剪魚形。慢速剪出魚嘴和魚眼。展開后明示，對稱魚形就這樣剪出來了。

4.學習與指導剪內外花紋

（1）互動：A.比較剛剪的外形與相似魚形剪紙范作，你發現了什么秘密？在魚形的哪些地方剪了花紋？B.觀察這四幅作品，你能找出他們在打扮魚兒時運用了哪些花紋嗎？

小結:線紋、波浪紋、齒紋、月牙紋、花瓣紋 進行裝飾。

（2）教師在魚外形上示范剪出內外花紋。

小結：花紋要剪的窄小一點，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。

5.回顧總結剪紙步驟：折-畫-剪外形-剪內外花紋，補充板書并貼出每步驟示意圖。

三、自由創作

1.提出活動要求：剪一件外形獨特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，提示學生使用剪刀時注意安全！全班集體組拼成剪紙魚海洋觀光長廊。出示評價標準。

2.課件出示剪紙魚欣賞作品，播放歡快背景音樂。

3.學生作業，教師行間巡視與個別輔導。4.集體組拼剪紙魚海洋觀光長廊。

四、作業展評

1.誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面來引導學生回答）

2.你認為誰是被邀請來的魚兒中最美的？

3.教師總評，課堂小結。

五、拓展延伸

欣賞“連年有余”剪紙作品。“連年有余”是中國傳統的吉祥圖案。魚是“余”的諧音，寓意吉祥。祝愿咱們班吉祥美好！

下課！