第一篇：學剪青蛙教案

學剪青蛙

活動目的：

1、知道剪紙是我國一種民間藝術，并進一步掌握剪紙的基本技能，培養幼兒對民間美術的興趣。

2、重點掌握青蛙的折剪方法，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協調發展。

3、在動手剪紙的活動中，對青蛙有進一步的了解和認識。

活動準備：剪紙范例若干、每人一把小剪刀、漿糊、綠色蠟光紙、白紙、錄音機和故事帶。

活動過程：

一、猜謎游戲

1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）現在老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物？請聽：“水邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。”（青蛙）對了！青蛙是怎樣走路的呢？（跳著走路的）青蛙是我們人類的好朋友，現在我們就扮成可愛的小青蛙，跟著音樂跳一跳。（聽音樂作模仿動作）

2、出示青蛙圖片：說說青蛙是什么樣子的？

（如：綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友等等。）

3、引入課題：小朋友們那么喜歡青蛙，今天黃老師就教大家學剪青蛙（板書），剪青蛙有點難，所以大家一定要好好學。

二、示范講解

1、教師出示各種剪紙范例讓幼兒欣賞，并告訴幼兒：剪紙是我國民間藝術的一種形式，用材簡單，形態各異，剪法多種多樣，可以裝扮窗戶、美化房間等。

今天我們就來學習剪紙當中的對稱紋樣剪紙法。

2、教師按步驟示范講解如何剪青蛙，并依次板書（折、畫、剪）（1）與幼兒共同探討：

什么是對稱紋樣。（觀察圖樣：對折后兩邊能完全重合的圖形）對稱圖形應該怎樣折紙。（對邊折）（2）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙的輪廓用筆輕輕的勾出來（出示勾好的青蛙圖案）

（3）然后再用剪刀依據輪廓線剪下。最后剪出青蛙的眼睛、背部與腿部鏤空部位。

三、實踐操作

過渡：小朋友想不想剪呀？（想）

1、靈活幼兒手指，做手指操。

2、引導幼兒一步一步動手操作（折畫剪）

3、幼兒剪紙，教師要巡回指導并提出要求：注意保持桌面地面的清潔，剪紙過程要注意安全，在家里不能隨便搞剪刀，要在家長的陪伴下才可以使用，因為剪刀很尖，屬于比較危險的東西。

四、成果展示

1、請小朋友將剪好的青蛙拿在手上，集體展示。

2、回顧活動過程

先抽小朋友說說怎樣剪青蛙

再跟老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，再劃線，按照輪廓細細剪，剪個青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！

五、欣賞聯想

1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時候是什么樣子的。（出示蝌蚪圖片）（大腦袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪）

2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》，看看小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

3、請小朋友說說（如果時間充足的話）

六、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手，一只青蛙一年能捉上萬只害蟲。我們小朋友要保護它們，不吃青蛙肉，永遠做它們的好朋友，好不好？

第二篇：2014-2015學年(上)學前班美術教案：學剪青蛙

2014-2015學年（上）學前班美術教案：學剪青蛙

教學內容：學剪青蛙教學目的：

1、知道剪紙是一種民間藝術。并進一步掌握剪紙的基本技能，培養幼兒對民間美術的興趣。

2、重點掌握青蛙的折剪方法.提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協調發展。

3、在動手剪紙的活動中，對青蛙有進一步的了解和認識。

教學準備：范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。

教學過程：

一、猜謎游戲

1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物？請聽：“水邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。”（青蛙）對了。青蛙是我們人類的好朋友，現在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽音樂作模仿動作進教室）

2、請幼兒說出青蛙的生活習性和特征。

（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）

二、示范講解

1、教師出示范例“青蛙”并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術的一種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。

2、教師按步驟示范講解剪青蛙。

（1）與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。（對稱）（2）提問：對稱圖形應該怎樣折紙。（對邊折）（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據輪廓線剪下。

（4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解，多次示范。（先整體在部分）。

三、實踐操作

1、靈活幼兒手指，做手指操。

2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細細剪，剪個青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！

3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。

4、幼兒剪紙，教師巡回指導。

四、欣賞聯想

1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時候是什么樣子的。

（大腦袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪）

2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》

五、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護青蛙，保護青蛙。

六、情景游戲歡樂的池塘幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結束本課。

第三篇：剪猴教案

猴子剪紙的教案

五六年級組 施航波

教學過程：

（一）組織教學、檢查學具。（l分鐘）

（二）學習新課（10分鐘）

l、教師出示邳縣剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：猴子。引出本周所剪的內容。

2．請學生欣賞PPT中的剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。

3．結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是剪紙中的動物類型。

4．教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些剪紙基本圖形的？ 5。教師指圖：用什么方法能讓這兩幅剪紙出現多種色彩呢？（套色）

6、教師展示圖

5、圖

6、圖7，講：下面我們研究剪紙的造型裝飾手法，圖5這幅剪紙突出了猴子的動態，而次要的細部卻沒有刻畫。這幾幅作品的形象有什么差別？（學生討論）

7、教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。

（三）布置課堂作業，學生設計制作，教師輔導。先讓學生認真觀察圖，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。

（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖。

（五）師生回顧本節課的知識點。并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。

第四篇：剪窗花教案

《剪窗花》

一·導入：發現美、欣賞美、創造美、讓我們的生活更美，今天我們繼續學習剪紙。

教師介紹剪紙；剪紙是中國傳統釣民間藝術，一種鏤空藝術，在視覺給人以通透的感覺和藝術享受。一把剪子，一張彩紙，就可以剪成各種各樣的圖案：如窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花等。每逢過節或新婚喜慶，人們便將美麗鮮艷的剪紙貼在家中窗墻壁、門和燈籠上。以此達到裝飾、美化的目的，并寄托著辭舊迎新、接福納祥的愿望。

剪紙 根據用途可大致分為以下幾種：喜花、鞋花紋樣、門箋、窗花。窗花是貼在窗戶上做裝飾的剪紙。窗花的內容豐富：包含著濃濃的生活氣息：花鳥魚蟲、庭臺樓閣、風景、人物、歷史傳說等，這些人們熟悉而熱愛的自然景物成為了剪紙的花樣。

我們繼續欣賞剪紙圖片，提問：這些孩子在干什么? 回答：過年貼窗花。

教師：同學們喜歡過年嗎?當然，小孩子過年可以穿新衣、放鞭炮······還有許多文化活動：貼對聯、門櫀、窗花，營造出濃濃的年味，春節是中國人最重要的節日，看：無論是鄉村還是城市，人們都愛用窗花來美化生活。窗花的內容豐富：包含著濃濃的生活氣息：花鳥魚蟲、庭臺樓閣、風景、人物、歷史傳說等，這些人們熟悉而熱愛的自然景物成為了剪紙的花樣。結婚是用的《龍鳳呈祥》《百年好合》《雙喜》《喜上眉梢》，祝壽的《壽比南山》《松鶴延年》......介紹剪紙的表現類型：

1、從剪紙的色彩來分，主要分為單色、彩色、套色三種，（１）單色剪紙就是用一種顏色的紙做的剪紙，如：紅色、黑色、白色等。

（2）彩色剪紙是用白色宣紙剪好后再染色，即一張剪紙有多種顏色，一般根據實物顏色染色。

（3）套色剪紙是用兩種或兩種以上顏色的紙剪好后疊加粘在一起。

2、從制作方法來分，分為陽刻和陰刻剪紙

（1）陽刻剪紙，通常是采用紅紙黑紙或其它顏色的材料剪刻出來的單色剪紙作品。陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接的，牽一發將動全身。

２．陰刻剪紙，陰刻剪紙的特點與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的.彩色剪紙多采用此方法。

重點講解河南剪紙：咱河南的剪紙歷史悠久，河南剪紙歷史悠久，早在宋代，剪紙就已在民間廣泛流行，還出現了以此為生的剪紙藝人，而且技藝已達到了較高的水平。

師生一起欣賞河南民間剪紙：看，大路上丈夫推著裝飾花朵的獨輪車，俊俏的媳婦坐在里面美滋滋地一起回娘家；園子里，兩個女人在葡萄藤下，一個紡線，一個織布，美麗的花布在指尖延伸，自己自足的小農家生活多么安逸知足。這些剪紙的大部分內容，都與普通老百姓的日常生活有關。二·教師示范剪紙

先復習上節課學的正方形窗花的剪紙，請一名學生上臺演示剪窗花的步驟。教師再總結。

今天老師教大家第二種窗花的剪制(邊講解邊示范)它與正方形窗花的折法略有不同；

剪窗花的方法（第2種）：

? １、折紙：一張正方型的彩紙對折成三角形兩次，再三均對折 ? ２、畫圖（也可不畫圖，直接隨手自由剪）? ３、用剪子、刻刀剪紙完成

展示作品，這種窗花外輪廓為圓形，也叫團花，寓意團體圓圓、幸福美滿。

欣賞教師自己找的剪紙圖紙：這個中間帶福的花團錦簇圖，花費了我周末一下午時間，先在網上找資料，再琢磨剪紙和繪圖的方法，試了好幾張紙才達到現在滿意的效果。告訴同學們失敗是成功之母，做任何事要多動腦，多實踐。

三·布置作業（迎接新年、裝飾窗戶、美化教室、）要求：１、每人剪制１－－３副窗花，內容、形式自定，２、每組負責裝飾一個窗戶，每人選一張最好的窗花粘貼各組的窗戶上，組長組織完成。

３、作品欣賞、評比。

注意事項：

1、注意安全，小心剪子別傷著人。

2、剪掉的碎紙放到手提袋或桌子中間，下課后扔到 垃圾簍。教師巡視輔導學生，剪紙圖案難度根據個人水平選擇，圖案以簡單為好。

四·欣賞、評比作業

同學們的手真巧，把教師裝飾得美極了，好有一種過年的感覺，我們一起來欣賞窗花，請同學們說一說那組的窗戶裝飾得最美？你喜歡那個？

五·拓展

在現代生活中，窗花仍然綻放出絢麗的色彩，受到人們的喜愛。傳統與時尚并存，希望同學們運用剪紙去裝點、美化生活。讓我們的生活更美好。最后祝大家新年快樂！學業有成！

課后整理桌面、教室：組織學生清理碎紙垃圾

第五篇：剪雪花教案

小學美術第七冊《剪雪花》教案

教學目標： 1．欣賞下雪天的美麗景色，了解雪花的有關知識。

2．學習用折、剪、貼的方法創作雪花圖案，和同伴一起表現“下雪天”的美麗畫面。

3．培養熱愛大自然、保護大自然的美好情感。

教學重點：學習雪花圖案的設計和制作方法。教學難點：設計制作出不同美感的雪花圖案。

一：猜謎導入

1． 課件出示謎語。

小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。學生單個回答或一起回答。（雪花）2． 謎底雪花背景圖片

3． 今天老師帶大家一起走進美麗的雪花世界。

設計意圖：從謎語導入更易激發學生學習興趣

二：欣賞雪景

1.出示美麗的雪景圖片（雪鄉、西湖、湘湖和湖邊梅花）在冬天里我們看到了什么樣的景色？它美嗎？ 學生回答（白茫茫的一片、銀裝素裹等等）

那么美麗的雪景都是由雪花一朵朵累積起來的，我們的大自然真是魅力無窮 設計意圖：學生感受美就在身邊，感受大自然的鬼斧神工。

2.同學們是否有仔細認真的觀察過美麗的雪花呢？（從顏色、形狀、大小、疏密等角度考慮）

學生回答（白色的，大小不同的，輕輕飄下的，有快速掉落的等等）教師小結：同學們觀察的非常仔細，我們看到的雪花有的如柳絮，有的如鵝毛，有的如白鹽等等。但這都不是雪花的真面目。下面我們一起來欣賞雪花的真面目。

設計意圖：引導學生回憶，通過回憶讓學生進一步感受雪花的美 三：探究雪花 1.課件出示顯微鏡下的雪花。學生仔細欣賞。找找規律和特點。

學生回答（透明的、六個角、角的形狀都不一樣、對稱的、有中心點等）師小結：雪花是由冰晶結合而成的，盡管雪花的形狀各不相同，但都是由六根主軸形成的六角形。每一朵雪花都是一個精致的藝術品。

2.今天就一起來嘗試剪一剪雪花，體驗感受雪花的另一種動人的美感。引出課題《剪雪花》。

設計意圖：通過欣賞顯微鏡下的雪花，讓學生深入了解雪花的構造，進一步感受大自然的鬼斧神工。

四：制作與欣賞

1.出示剪紙雪花圖片，思考這些雪花都是怎么做出來的呢？打開教材尋找答案。

學生回答（對折，找出中點，折成三等分，再對折，畫，剪）教師根據學生講述出示步驟圖。

設計意圖：自主探究，了解剪雪花的制作過程。

2.欣賞微視頻，直觀學習雪花制作過程。教師跟隨視頻解讀制作過程中的重難點。

設計意圖：視頻的聯系性、直觀性，更能清楚的呈現創作方法，解決重難點，加深印象。

3.出示圖片，如何創作出特別的雪花圖片。改變哪些部分可以創作出不同效果？

學生回答（改變角的形狀，可以添畫一個小角，主軸可以裝飾鏤空等）教師播放課件，學生學習創意小竅門。4.欣賞同齡人作品。

設計意圖：通過對同齡人作品的欣賞，引導學生設計出更加優美的作品

五：學生創作，教師巡視

1.出示要點提示。

2.音樂起（15分鐘），學生開始創作，教師巡視指導 3.全班共同完成《下雪天》作品。（教師調整構圖）設計意圖：進一步明確作業任務，視頻音樂可以控制學生制作時間，激發學生創意。

六：展示評價

1.學生點評。（可以是單個雪花的創意、做工精細、大作品整體感受等方面）

2.教師總結。肯定學生的作品，感受集體力量的強大，每個學生如小雪花一樣，努力合作共同完成精美巨作。

設計意圖：通過展示欣賞，讓學生體驗成功的樂趣，體驗集體的力量。感受大自然的美。

七：課后拓展

1.除了用剪、貼雪花的方式完成《下雪天》外，我們還可以用繪畫的方式來表現《下雪天》。出示繪畫作品圖片。2.在音樂聲中，結束本節課。

設計意圖：倡導用不同方式表現《下雪天》，通過音樂表現大自然的美好。