第一篇：大班活動(dòng)蔬菜拼盤

蔬菜拼盤

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出幼兒與成人、同伴的共同生活、交往、探索、游戲是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。本次活動(dòng)以幼兒生活中一次親自動(dòng)手制作蔬菜拼盤作為“學(xué)習(xí)”場(chǎng)景，使孩子身臨其境，入情入境的在活動(dòng)中孩子親手摘、洗菜、制作、商量、分工、合作，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)會(huì)處理。真實(shí)生活再現(xiàn)，教師以活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者；以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)操作探索，初步了解制作蔬菜拼盤的方法，并在此過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、分工、分享，會(huì)處理與同伴的關(guān)系，進(jìn)一步提高幼兒的合作能力和動(dòng)手操作的能力。

3、常試用剪、切的方法制作蔬菜拼盤，具有初步的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種蔬菜，蔬菜拼盤實(shí)物，教師操作用具。

2、人手一把剪刀、切菜刀、墊板、盤子、刨，盆子、桌布、抹布等

3、已參觀過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

4、課件《蔬菜拼盤》 活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣，觀察蔬菜拼盤實(shí)物。

1、談話:小朋友們，平時(shí)你們都愛(ài)吃什么菜呀？這些菜不僅好吃，而且還非常漂亮，小朋友快看看這是什么啊？出示課件。

2、觀察蔬菜拼盤實(shí)物

你們都看到了什么？都是裝在哪里的？（教師說(shuō)出這叫蔬菜拼盤）你看了覺(jué)得怎么樣？為什么？（從顏色、形狀、造型方面引導(dǎo)幼兒）教師在幼兒觀察的基礎(chǔ)上講解冷拼盤的制作方法：這些蔬菜還有一個(gè)很好聽的名字，叫做“冷拼盤”。都是由我們比較熟悉的一些蔬菜做成的。瞧，這花是胡蘿卜做的，這葉是黃瓜片做的，這樹枝是芹菜做的，這樹干是黃瓜豎片做的。小朋友，你們想不想學(xué)會(huì)做這些菜呀？你想做個(gè)什么樣的蔬菜拼盤？

3、教師示范切的技能，幼兒制作。

示范橫切和豎切，請(qǐng)幼兒將切好的蔬菜分別放在盤子里，不能混在一起，然后根據(jù)自己的需要排列在盤子里，這樣就會(huì)做出一盤比老師還漂亮的蔬菜拼盤。

二、討論協(xié)商、操作探索。

1、制作蔬菜拼盤需要哪些材料和用具？

2、提出制作蔬菜拼盤的注意事項(xiàng)及要求，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。（1）注意安全、衛(wèi)生。（2）互相合作、協(xié)商。

（3）教師適當(dāng)引導(dǎo)、幫助幼兒解決困難。

（4）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒為自己的蔬菜拼盤取個(gè)好聽的名字。

三、交流展示，分享成果。

請(qǐng)幼兒將自己制作的蔬菜拼盤介紹給同伴或老師聽。

1、提問(wèn)：它起了一個(gè)什么名字？你們用哪些蔬菜做成了的？

將有特色的作品介紹給大家，給予鼓勵(lì)。

大班繪畫教案：《獅子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽：

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”

４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤剑吭诟墒裁茨兀?/p>

四、擺放獅子不同的姿勢(shì)

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來(lái)畫畫大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說(shuō)說(shuō)為什么？

第二篇：大班美工活動(dòng)蔬菜拼盤教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤子上進(jìn)行圖盤造型。

2、能用對(duì)稱和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種蔬菜的切片。

2、方形盤子和圓形盤子多個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、用《買菜》歌進(jìn)入主題。

2、師：小朋友們今天我們一起去參觀菜場(chǎng)，看看菜場(chǎng)里都有哪些蔬菜？蔬菜分別是什么顏色？

3、師：蔬菜可以干什么？（吃）對(duì)。蔬菜里含有大量的維生素，多吃蔬菜有益我們的身體健康，所以我們小朋友們不能挑食，要多吃蔬菜。

師：蔬菜除了吃還可以干什么？

下面老師為大家變一個(gè)魔術(shù)，小朋友們想不想看？閉上眼睛，不許偷看哦！

出示事先做好的蔬菜拼盤小花朵。

師：看看老師變出了什么？（小花）

仔細(xì)觀察，這個(gè)是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒觀察用哪些蔬菜拼的，進(jìn)行敘說(shuō)）

師：還想不想看魔術(shù)？這次老師變成一個(gè)更漂亮的，想不想看？

出示大公雞拼盤。

小朋友們看看，這次老師變出了什么？

仔細(xì)觀察大公雞是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有幾層，先鋪哪一層，等方面進(jìn)行敘說(shuō)）

4、下面老師示范做一個(gè)彩色蝴蝶拼盤。

因?yàn)樽龅氖呛幢P，所以我們要把蝴蝶放在盤子的最中間。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體，拿出一個(gè)橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊，再拿出一個(gè)一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊，因?yàn)槲覀冏龅氖腔ê晕覀儼押某岚蛏显倥渖弦粋€(gè)其他顏色的蔬菜，這樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盤子的邊邊上顯的很單調(diào)，不是很好看，我們給盤子的邊邊上放一些蔬菜，我們這里選擇黃瓜作為盤子的花邊，再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片，紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤做好了。

5、師：小朋友們你們想做蔬菜拼盤嗎？（想）

好，下面請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象或是模仿老師的作品，一起動(dòng)手做做吧！

6、幼兒自己動(dòng)手，教師在旁指導(dǎo)。

7、舉辦《蔬菜拼盤》展覽，讓幼兒介紹自己的作品，并從顏色、方位評(píng)價(jià)同伴的作品。請(qǐng)客人老師欣賞自己的勞動(dòng)成果。

第三篇：蔬菜拼盤 教案

蔬菜拼盤

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出幼兒與成人、同伴的共同生活、交往、探索、游戲是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。本次活動(dòng)以幼兒生活中一次親自動(dòng)手制作蔬菜拼盤作為“學(xué)習(xí)”場(chǎng)景，使孩子身臨其境，入情入境的在活動(dòng)中孩子親手摘、洗菜、制作、商量、分工、合作，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)會(huì)處理。真實(shí)生活再現(xiàn)，教師以活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者；以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)操作探索，初步了解制作蔬菜拼盤的方法，并在此過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、分工、分享，會(huì)處理與同伴的關(guān)系，進(jìn)一步提高幼兒的合作能力和動(dòng)手操作的能力。

3、常試用剪、切的方法制作蔬菜拼盤，具有初步的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種蔬菜，蔬菜拼盤實(shí)物，教師操作用具。

2、人手一把剪刀、切菜刀、墊板、盤子、刨，盆子、桌布、抹布等

3、已參觀過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

4、課件《蔬菜拼盤》 活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣，觀察蔬菜拼盤實(shí)物。

1、談話:小朋友們，平時(shí)你們都愛(ài)吃什么菜呀？這些菜不僅好吃，而且還非常漂亮，小朋友快看看這是什么啊？出示課件。

2、觀察蔬菜拼盤實(shí)物

你們都看到了什么？都是裝在哪里的？（教師說(shuō)出這叫蔬菜拼盤）你看了覺(jué)得怎么樣？為什么？（從顏色、形狀、造型方面引導(dǎo)幼兒）教師在幼兒觀察的基礎(chǔ)上講解冷拼盤的制作方法：這些蔬菜還有一個(gè)很好聽的名字，叫做“冷拼盤”。都是由我們比較熟悉的一些蔬菜做成的。瞧，這花是胡蘿卜做的，這葉是黃瓜片做的，這樹枝是芹菜做的，這樹干是黃瓜豎片做的。小朋友，你們想不想學(xué)會(huì)做這些菜呀？你想做個(gè)什么樣的蔬菜拼盤？

3、教師示范切的技能，幼兒制作。

示范橫切和豎切，請(qǐng)幼兒將切好的蔬菜分別放在盤子里，不能混在一起，然后根據(jù)自己的需要排列在盤子里，這樣就會(huì)做出一盤比老師還漂亮的蔬菜拼盤。

二、討論協(xié)商、操作探索。

1、制作蔬菜拼盤需要哪些材料和用具？

2、提出制作蔬菜拼盤的注意事項(xiàng)及要求，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。（1）注意安全、衛(wèi)生。（2）互相合作、協(xié)商。

（3）教師適當(dāng)引導(dǎo)、幫助幼兒解決困難。

（4）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒為自己的蔬菜拼盤取個(gè)好聽的名字。

三、交流展示，分享成果。

請(qǐng)幼兒將自己制作的蔬菜拼盤介紹給同伴或老師聽。

1、提問(wèn)：它起了一個(gè)什么名字？你們用哪些蔬菜做成了的？

將有特色的作品介紹給大家，給予鼓勵(lì)。

保護(hù)牙齒(大班）

［教學(xué)目標(biāo)］

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)

2、知道堅(jiān)持早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣

［教學(xué)準(zhǔn)備］

活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動(dòng)前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過(guò)程課件、《愛(ài)吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機(jī)

［教學(xué)過(guò)程］

一、利用課件引出主題

小朋友你們知道森林里最兇的動(dòng)物之王是誰(shuí)呀？可是現(xiàn)在小動(dòng)物們誰(shuí)都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來(lái)看看故事吧！播放《愛(ài)吃糖的老虎》課件，提問(wèn)：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問(wèn)題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的？

2、觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請(qǐng)幼兒討論）

出示幼兒的漱口水，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

這種酸的、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？

堅(jiān)硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問(wèn)過(guò)的漱口水，那蛋殼經(jīng)過(guò)醋的浸泡會(huì)發(fā)生什么變化哪？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人從碟子里拿一塊沒(méi)有用醋泡過(guò)的雞蛋殼，和泡過(guò)的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見(jiàn)，對(duì)的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)奈臋n僅供參考

加以引導(dǎo)。）

醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟？

那我們就請(qǐng)個(gè)小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧！（看《我為什么會(huì)蛀牙》課件）

小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口（利用詩(shī)文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的，我們來(lái)一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂(lè)《刷牙歌》做律動(dòng)出教室。

第四篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：水果拼盤

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用拼圖統(tǒng)計(jì)法簡(jiǎn)單、粗略地進(jìn)行比例分配，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2、能與同伴合作進(jìn)行水果拼盤的創(chuàng)意活動(dòng)，學(xué)會(huì)協(xié)商與分工。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物：番茄、黃瓜、桔子若干；餅圖式的配料單2張(1張為半成品)，視頻轉(zhuǎn)換儀、評(píng)比表1張；幼兒人手一份配料單(半成品)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1.教師出示蔬果拼盤，引導(dǎo)幼兒觀察其制作原料，激發(fā)幼兒制作興趣。

2.討論：這里面用了哪些原料?(番茄、黃瓜、香瓜)

二、基本部分

1.出示配料單，引導(dǎo)幼兒觀察探索配料單與水果拼盤的關(guān)系。

(1)提問(wèn)：從這張配料單上，你能看懂些什么?又有哪些地方不明白?

(2)引導(dǎo)幼兒從數(shù)量上觀察、比較：從這張配料單上可以看出，什么原料用得最多，什么原料用得最少?為什么?

(3)引導(dǎo)幼兒觀察比較各塊面所占的面積，如番茄占的面積最大，桔子占的面積最小。問(wèn)如果我們不看數(shù)量(去掉數(shù)據(jù)，出示單一的餅圖)，你能看出誰(shuí)多誰(shuí)少嗎?為什么?

(4)引導(dǎo)幼兒從等分中發(fā)現(xiàn)番茄的數(shù)量等于黃瓜加桔子的數(shù)量。問(wèn)：番茄、黃瓜、桔子的數(shù)量之間有什么關(guān)系?

2.幼兒制作配料單。

教師為幼兒提供人手一份半成品配料單，請(qǐng)幼兒根據(jù)上面提供的數(shù)據(jù)制作配料單，重點(diǎn)讓幼兒嘗試粗略地進(jìn)行比例分配，即從配料單上能大致看出什么用得最多，什么用得最少。

3.游戲：找朋友。

(1)出示兩份數(shù)量相同的配料單，例如：“番茄2十8=

10、黃瓜3十3=

6、桔子8-4= 4” 和“番茄5+5=

10、黃瓜7-i=

6、桔子2+2= 4”，引導(dǎo)幼兒觀察其相同之處。

(2)每人找一個(gè)與自己配料單相同的小朋友做朋友。

4.在找朋友的基礎(chǔ)上，幼兒兩兩合作，按照配料單的要求制作蔬果拼盤。

5.幼兒介紹作品，并互相檢查驗(yàn)證。

6.評(píng)比“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”:教師將幼兒制作的蔬果拼盤編號(hào)，擺放在周圍，請(qǐng)幼兒互相欣賞，并選一喜歡的作品，在相應(yīng)的格子欄內(nèi)貼上五角星。

三、結(jié)束部分

師幼共同分享、品嘗。

第五篇：大班美術(shù)活動(dòng) 寫生蔬菜

大班美術(shù)活動(dòng)：寫生蔬菜

第十七周 大三班

指導(dǎo)教師：朱曉茜

教師：鄭菁菁 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)觀察，并運(yùn)用點(diǎn)、線的排列組合簡(jiǎn)單表現(xiàn)蔬菜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生活動(dòng)的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：青椒、玉米、卷心菜各五個(gè)，速寫本、勾線筆

2、環(huán)境準(zhǔn)備：座位安排幼兒能從正面觀察寫生對(duì)象。【活動(dòng)過(guò)程】

（一）以“蔬菜娃娃”來(lái)做客，引起幼兒的興趣。

師：今天我們班來(lái)了很多的蔬菜娃娃，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)呢？

（二）觀察三種蔬菜的特征

1、幼兒觀察蔬菜

師：讓他們里面是什么樣的呢？讓我們一起來(lái)看看吧！師：玉米的衣服有長(zhǎng)條的脈狀紋理，剝開里面會(huì)是什么呢？（里面是一粒一粒的）

那一排排是不是站得很整齊呢？

師：那我們?cè)賮?lái)看看卷心菜里面是什么樣的。原來(lái)包菜里面是一圈一圈的，中間有個(gè)芯。

師：那青椒里面是什么樣的啊？小朋友真棒，青椒的里面是空的，但是上面這里有很多一粒一粒的籽。

2、教師講解示范，讓學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、的排列組合簡(jiǎn)單表現(xiàn)蔬菜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。師：今天老師沒(méi)有帶相機(jī)，所以請(qǐng)小朋友們把蔬菜寶寶畫下來(lái)。

師：你們來(lái)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該先畫什么呢？（要從最前面的青椒開始畫）你們看看青椒和包菜哪個(gè)大呢？（包菜）對(duì)，所以我們要把青椒畫的小一點(diǎn)。青椒的形狀是不規(guī)則的，所以我們不能把它畫成圓形的，應(yīng)該這么畫（教師示范）那這里還有什么啊？（還有柄）我們也要畫出來(lái)，最后還要畫上它的籽，這樣青椒就出來(lái)了。

師：好，那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看卷心菜，卷心菜要畫得比青椒大，畫卷心菜的時(shí)候要注意先畫出中間的芯，然后再畫葉子，你們看它的中間是不是比較密一點(diǎn)呢？所以我們要在里面畫多一點(diǎn)的線條，線條的方向可以怎么樣啊？（對(duì)，方向可以不一樣）外面的葉子線條可以少一點(diǎn)，這樣卷心菜才好吃，注意一定要一層層的畫，畫成一個(gè)大大卷心菜。

師：現(xiàn)在青椒和卷心菜都畫完了，后面還躲著誰(shuí)啊？玉米要把葉子的一條一條的脈絡(luò)都畫出來(lái)；現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看玉米粒是怎么排列的（一行一行的排好隊(duì)，很有規(guī)律，而且一粒緊靠著一粒，非常團(tuán)結(jié)），請(qǐng)小朋友們要把每一粒玉米都畫出來(lái)，畫完之后再添上幾根玉米須。（出示玉米線描畫）

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、師：好！現(xiàn)在你們就是能干的攝影師了，等會(huì)老師要看看哪位小朋友的蔬菜最可口。記住不要把蔬菜畫得太瘦，也不要把它畫得太胖，一定要讓他住在你們的這間房子里。

2、指導(dǎo)幼兒用不同的疏密的點(diǎn)、線、面排列、組合，表現(xiàn)玉米的特征。

（四）展示作品

1、畫面構(gòu)圖是否合適、飽滿。

2、××小朋友的玉米、卷心菜、青椒畫的非常好，觀察的很仔細(xì)，把一粒一粒的玉米都畫出來(lái)了。

3、還有很多小朋友只畫出了蔬菜的外形，下次要加油了。