第一篇：大班數學教案：長長的蔬菜

教學目標：

1、遷移已有經驗，學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。并在此基礎上嘗試探索不同的測量方法。

2、會用短線、圓點、簡單的圖形等自己喜歡的方法記錄測量的結果。

3、較細心地進行測量，樂意參加測量活動。

教學準備：

1、經驗準備：幼兒有測量圖形邊長的經驗。

2、物質準備：長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如回形針、棉簽等若干，記錄紙人手兩張。

教學過程：

1、長長的蔬菜有多長？（導入活動）

——師：這段時間我們認識了很多的蔬菜，而且找到了很多長長的蔬菜，我們一起看看有哪些長長的蔬菜？

——那這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？（量一量）

2、遷移測量經驗。

——用什么量？怎樣量？引導幼兒遷移測量圖形邊長的經驗。

——請一個幼兒作演示用一個接著一個的測量方法測量絲瓜。

——量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？

——師：有一根棉簽就畫一條短線，剛才量出來有幾根棉簽就畫幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？（圓點、圖形等）

3、嘗試測量蔬菜。

——提出測量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟對面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說的方法記錄下來。

——幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。

——請一組兩個小朋友一起交流：你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？教師引導幼兒從結果不同的小組中發現問題并討論：為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？引出測量方法的問題。

——教師依次出示三張圖：請小朋友觀察一下，每張圖上都有哪些問題？教師小結：測量時如果出現了這樣的問題那就容易量錯。

——幼兒第二次測量，教師重點觀察并指導測量的正確方法。記錄好后讓兩個孩子相互驗證測量的結果是否一致。

4、嘗試用多種工具測量蔬菜。

——剛才我們用了一種工具來測量蔬菜，現在請你們前后兩組互相交換，試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

——幼兒操作。

第二篇：大班數學教案：蔬菜怎么分

【活動目標】

1．能將5以內的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐)，知道可以有多種分法。

2．嘗試用自己的方法記錄分的結果。

3．體驗數量分合變化的樂趣。

【活動準備】

經驗準備：熟悉繪本故事《籮筐》。

物質準備：

1．課件：5的分法。

2．5以內各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

3．籮筐記錄表人手一份。

【活動過程】

一、出示繪本，引發幼兒的回憶

師：“籮筐有時會很滿，有時會很空。”爸爸的籮筐里盛滿了很多蘿卜，裝都裝不下了，今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里，一個是紅色籮筐，一個是黃色籮筐，該怎么分?

二、幼兒自由探索分蔬菜

(一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。

(二)了解5分成兩份的多種分法

提問：你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。

如：紅色籮筐2個，黃色籮筐3個。

提問：誰和他分得一樣?是怎么分的?

幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個，黃色籮筐3個”句式描述。老師把結果記錄在黑板上。

提問：誰與他們分得不一樣?

幼兒說出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。

出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

(三)復習分合號，進一步理解5的分合 1．復習理解分合號的意義。

提問：這些分合式里邊都有一個符號，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復習分合號，用手勢動作擺出分合號等方法，熟悉分合號)

2．用逐漸增加的方式重復5的分合。

提問：給紅色籮筐分了1個土豆，那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應的圖片)

如果再分給紅色籮筐1個土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。

提問：5分成兩份，有幾種分法?

提問：看看這些分合式，你們發現了什么?

小結：紅色的籮筐多分了一個，黃色的籮筐就要少一個。這是數量分合中遞增、遞減的關系。

3．游戲“你問我答”，復習5的分合式。

4．幼兒動手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結果。

師：今天我們學習了5的分合，老師要來考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里，該怎么分?

鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開心，謝謝小朋友們。

第三篇：大班數學教案長長的蔬菜教案

大班數學教案長長的蔬菜教案

作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班數學教案長長的蔬菜教案，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、遷移已有經驗，學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。并在此基礎上嘗試探索不同的測量方法。

2、會用短線、圓點、簡單的圖形等自己喜歡的方法記錄測量的結果。

3、較細心地進行測量，樂意參加測量活動。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

1、經驗準備：幼兒有測量圖形邊長的經驗。

2、物質準備：長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如回形針、棉簽等若干，記錄紙人手兩張。

教學過程：

1、長長的蔬菜有多長？（導入活動）——教師：這段時間我們認識了很多的蔬菜，而且找到了很多長長的蔬菜，我們一起看看有哪些長長的蔬菜？

——那這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？（量一量）

2、遷移測量經驗。

——用什么量？怎樣量？引導幼兒遷移測量圖形邊長的`經驗。

——請一個幼兒作演示用一個接著一個的測量方法測量絲瓜。

——量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？

——教師：有一根棉簽就畫一條短線，剛才量出來有幾根棉簽就畫幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？（圓點、圖形等）

3、嘗試測量蔬菜。

——提出測量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟對面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說的方法記錄下來。

——幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。

——請一組兩個小朋友一起交流：你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？教師引導幼兒從結果不同的小組中發現問題并討論：為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？引出測量方法的問題。

——教師依次出示三張圖：請小朋友觀察一下，每張圖上都有哪些問題？教師小結：測量時如果出現了這樣的問題那就容易量錯。

——幼兒第二次測量，教師重點觀察并指導測量的正確方法。記錄好后讓兩個孩子相互驗證測量的結果是否一致。

4、嘗試用多種工具測量蔬菜。

——剛才我們用了一種工具來測量蔬菜，現在請你們前后兩組互相交換，試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

——幼兒操作。

5、延伸活動——教師出示兩根棉簽和一根長長的絲瓜：現在趙老師手里只有兩根棉簽來量這根長長的絲瓜，怎么量呢？

第四篇：大班數學教案：小小蔬菜搬運工

大班數學教案：小小蔬菜搬運工

活動設計背景

因本班幼兒全部為少數民族幼兒，又沒有漢語基本，所以為了激發和發現幼兒的興趣愛好和需要，根據幼兒的年齡特點，特設計這節活動。

活動目標

1、激發幼兒參與按要求取放3以內相應數量的物品數學游戲活動的興趣

2、讓幼兒學會按要求取放3以內相應數量的物品

3、讓幼兒了解數字1、2、3和數量的對應關系

教學重點、難點

重點：讓幼兒學會按要求取放3以內相應數量的物品 難點：讓幼兒了解數字1、2、3和數量的對應關系 活動準備

1． 數字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜圖片若干個，磁性黑板一個，音樂 2.幼兒已經認識和學會點數1.2.3 活動過程

（一）開始部分

1、導入部分

1．隨音樂和老師一起做律動 2.師：猜猜老師手里有什么？

（二）基本部分 環節1—環節2—環節3 環節1—老師出示數字小朋友擺蔬菜

環節2—老師拿蔬菜小朋友舉數字

環節3—小朋友之間相互說

3、結束部分 教學反思

通過這節活動，在老師的充分準備下大部分幼兒理解了活動的內容，基本達到了教育教學水平

第五篇：幼兒園大班數學教案《蔬菜題庫》及教學反思

《大班數學教案《蔬菜題庫》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

一、目標：

1、快速找出同種蔬菜的不同特征，嘗試運用該特征自編加減法式題。

2、在游戲中進一步了解10以內三個數字之間的關系。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

準備：

蘿卜10根(白蘿卜1根、胡蘿卜9根)，茄子10根(2根粗茄子，8根細茄子)，黃瓜10根(表皮光滑的短黃瓜3根，表皮有刺的長黃瓜7根)，番茄10個(大番茄4個，圣女果6個)，辣椒10個(黃、綠燈籠辣椒各5個);5個分類筐，記錄紙，記號筆，計時器，青菜獎勵。

過程：

1、蔬菜分類導語：我這有一些蔬菜，請你們把它送回家。(分類框放在地上，蔬菜放兩邊的矮桌子上)

2、觀察不同特征，用不同的數字表示。

提問：你們把那么多的蔬菜分成了幾家?哪幾家?(開始認讀豎形表上的字，翻出數字)蘿卜有幾個?茄子有幾個?

小結：原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數都是10個。

提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方?(幼兒任意挑選一種蔬菜進行表述)(C：我發現##不一樣。T：怎么不一樣?C:有的*，有的*)小結：原來##的大小/顏色/粗細/長短/表皮不一樣。

小結：同樣數量的蔬菜能根據顏色、大小、粗細、長短這些不同的特征來分家，用不同的數字表示。

同樣是10的蔬菜能分成兩個不同的數字，10可以分成?和?，一起來說說看。

二、編題

1、示范編題導語：今天我們就用每一組的3個數字來做編題游戲。先用蘿卜家族的三個數字1，9，10來編道題，誰來試試看?

提問：他編的你們看得懂嗎?"屈,老師.教案,網出,處!什么意思?

小結：原來3個數字可以編出4道不同的算式題。

2、結伴分組編算式題

導語：接下來我們來比賽。贏的那個隊會獲得一棵青菜獎勵。我們先來進行第一個比賽——分組選菜。

導語：我們來玩第二個游戲——編題。等會我說開始的時候，請你們用認領的這種蔬菜里的三個數字來編題，看哪一組編題編的又快又準又全，一個都不能少。限時2分鐘。

小結：原來3個不同的數字可以編出4道算式題，2道加法，2道減法。三個數字中有兩個一樣的數字，就只能編出2道算式題，1道加法，1道減法。

比賽結束了，我們來看看比賽結果。看看在編題游戲中誰獲勝了?獲勝的那一隊有幾棵青菜?

哦，落后的幾隊也別氣餒，相信在以后類似的比賽中會再接再勵，繼續加油的。

教學反思：

讓幼兒的學習回歸幼兒的生活，關注幼兒的生活情境和生活經驗，創設一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學習，這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下，豐富幼兒的相關經驗，學習一定的知識技能，能使幼兒的學習變得更有目的性，更能調動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式，使學習成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗，提高對數學的敏感性，了解實際生活中數學的作用，將數學融入情境化、生活化，讓幼兒學習得十分輕松，也越來越愛數學。在今后的教學中還需要不斷地探索，提高教學的有效性。

大班數學教案《蔬菜題庫》含反思這篇文章共3524字。